综合实践活动评价手册2

实践快乐成长综合实践活动学生评价手册

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使用说明

综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。

本评价手册具有以下特点：一是注重过程性评价与终结性的统一。既强调了每个活动主题的过程性，又体现了整个学期活动的过程性；既强调了每个活动主题的终结性，又体现了整个学期活动的终结性。二是注重了描述性评价和等级性评价的统一。既让学生明确自己的活动总体状况，又让学生明白自己的优点和不足，引导学生学会反思。三是注重了评价主体的多元性和评价内容的多样性。评价主体既有教师、小组成员、学生本人，还有家长等；评价内容包括学生活动准备阶段、实施阶段和成果展示阶段的所有成果。

希望各学校结合学校具体实际，制定更加合理的评价手册，发挥好评价的激励和导向功能。

活动主题：

我的表现

注：1.评价等级分为：A B C 三个等级；

2.评价方法：自评、互评、师评的等级用1-3颗星来表示。合计得30颗星以上获“A”等级；得21—29颗星获“B”等级；21颗星以下获“C”等级。