红黄蓝事件背后的反思
红黄蓝案件法律事实(3篇)
第1篇一、案件背景2018年11月，北京市朝阳区红黄蓝幼儿园发生一起虐童事件，引起了社会广泛关注。
该事件涉及多名幼儿，涉案人员为幼儿园教师和保安。
事件发生后，有关部门迅速介入调查，对涉案人员进行刑事拘留，并依法进行了审判。
本文将围绕红黄蓝案件的法律事实进行详细阐述。
二、案件基本情况1. 案件时间：2018年11月2. 案件地点：北京市朝阳区红黄蓝幼儿园3. 案件涉及人员：幼儿、幼儿园教师、保安4. 案件性质：涉嫌虐待儿童罪三、法律事实1. 案件调查事件发生后，北京市公安局朝阳分局迅速介入调查，对涉案人员进行刑事拘留。
经调查，发现涉案教师和保安在幼儿园内对幼儿进行身体伤害、恐吓等行为，严重侵犯了幼儿的合法权益。
2. 案件审理（1）起诉书2018年12月，北京市朝阳区人民检察院对涉案教师和保安依法提起公诉，指控其涉嫌虐待儿童罪。
（2）庭审过程2019年1月，北京市朝阳区人民法院公开开庭审理此案。
庭审过程中，公诉机关出示了相关证据，证明涉案人员有虐待儿童的行为。
被告人对指控的事实供认不讳。
（3）判决结果2019年2月，北京市朝阳区人民法院依法作出一审判决，认定涉案教师和保安的行为构成虐待儿童罪，分别判处有期徒刑一年六个月至一年十个月不等。
3. 案件后续（1）赔偿根据我国《侵权责任法》的规定，侵害他人合法权益的，应当承担相应的民事责任。
在此案中，涉案人员的行为给幼儿及其家属造成了严重的身心伤害，依法应承担相应的民事赔偿责任。
经法院调解，涉案人员赔偿了受害幼儿及其家属的经济损失。
（2）幼儿园处理事件发生后，红黄蓝幼儿园被责令停业整顿，并对其负责人及相关人员进行追责。
此外，相关部门对全国范围内的幼儿园进行了安全检查，加强了对幼儿教育机构的监管。
四、法律依据1. 《中华人民共和国刑法》第二百六十条：虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2. 《中华人民共和国侵权责任法》第十六条：侵害他人合法权益的，应当承担相应的民事责任。
红黄蓝教学反思
红黄蓝教学反思
文档，助你起航，欢迎关注！
文档
《红黄蓝》教学反思
本课是色彩课，主要教学内容是三原色、三间色的，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我准备了颜料、画笔、调色盘、水罐等。
在教学中，为了能让幼儿能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，幼儿亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，幼儿都觉得很惊奇。
为了提高幼儿的兴趣，让幼儿亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让幼儿自己动手，进行色彩的试验，并要求幼儿把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，通过幼儿的亲手实验，我帮幼儿分析^p 了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，幼儿恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，
这么丰富，在饶有兴趣的情绪中幼儿认真完成他们三原色、三间色的作业，相信幼儿的收获一定是很大的。
我也明白了，要让幼儿掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘总结人:郑炳洪欢迎您的下载！
资料仅供参考！
与君学习、共同进步提升！
致力于企业和个人提供合同协议、施工方案、入党申请书、策划方案计划书，范文及学习资料等打造全网一站式需求！
请您关注本文库账号，定期给您带来最新的文档资讯！。
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思大班教案《红黄蓝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力，加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达，培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣，快来看看幼儿园大班《红黄蓝》含反思教案吧。
活动目标（1）加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。
（2）通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。
（3）培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
（4）探索、发现生活中颜色的多样性。
（5）引发幼儿学习颜色的兴趣。
教学重点、难点重点：认识红黄蓝三色难点：用语言表达三色活动准备盒内放彩色包装糖许多（红黄蓝三色）装有小半瓶水的透明塑料瓶3个在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料红黄蓝字卡图片各种红黄蓝物品图片（苹果香蕉衣服）红黄蓝积木红黄蓝三色积木筐活动过程、1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么水里有颜色吗今天老师当魔术师给小朋友变颜色。
小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。
当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。
教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。
2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。
在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。
当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。
教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。
当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。
教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。
3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。
4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。
如把红色积木放入红色筐内。
黄色积木蓝色积木如同。
5、结束活动：吃糖果。
让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。
认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。
从教师虐童事件反思幼儿教育管理
从教师虐童事件反思幼儿教育管理关于虐待儿童老师心得篇一浙江温岭蓝孔雀幼儿园“虐童”事件在社会上广泛流传，其“虐童”照片近乎几百张造成了非常坏的影响，我们实难想像这是一名年仅二十岁的代课幼儿老师，令人不得不怀疑其性格方面的扭曲，也是我国教育过于重视成绩，轻视对学生素质培养的产物，对学生的人文培养的缺乏造成了此类事件一再发生。
一、教师不能无证上岗浙江温岭蓝孔雀幼儿园的“幼师”颜艳红与网友聊天时说她是“凭借关系进入幼儿园的”。
况且颜艳红年仅20岁，按常理计算，她应该还是一个在校读书的学生，怎么就当起老师来了？她对自己的违法犯罪行为抱着无所谓的态度，应该是一个不可救药的纨绔之女。
她本来就不想当教师，可能是父母之命、关系之缘迫使她进入幼儿园蹂躏儿童。
她跟网友说：“我没有考资格证，又不是做一辈子”。
教师资格证是要本人亲自去考试、面试等考核合格后才能取得，不是哪个强制压迫的。
如果教育行政主管部门坚决不允许没有教师资格证的人进入各级各类学校无证上课、非法执教。
那么，就可以避免强人所愿的事情发生，也可以把那些品学劣质的人拒之教师门外，从而减少学生受体罚、老师受处罚的悲剧重演。
二、加强教师心理健康指导势在必行作为一名教师应该是一个心理健康、师德高尚、知识丰富的正常人。
《“虐童”的女教师》中的颜艳红分明是一个心理变态的“虐童狂”，各种“变态”的惩罚手段花样百出，有把儿童丢进垃圾桶的，有把儿童耳朵揪起来离开地面的，有用胶带封嘴、铁桶罩脑袋、垃圾铲盖头、脱裤子羞辱、强迫男女儿童亲嘴等千奇百怪的下三滥招数应有尽有。
这些让人无法想象的过激行为，不是一个正常的老师所能做出来的。
她对自己的做法认为是“对某些人的火全都发泄在学生们身上，烦”、“一时好玩”、“这并不是什么过分的事情”。
由此可以看出，这个“虐童”女教师是一个心理严重扭曲的“残疾人”，急需心理医生的耐心救治。
教师不是神，面对现实中的各种压力，自然会有发不完的怨气，抹不平的心灵创伤。
红黄蓝事件背后的反思
从”红黄蓝”事件反思我国教师管理的缺位北京华夏智业人才测评技术有限公司“红黄蓝”事件令其股价暴跌2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄”红黄蓝”幼儿园（新天地分园）国际小二班的孩子遭遇老师针扎、喂白色不明药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。
11月26日北京警方就该事件调查结果进行通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某被刑拘。
11月29日”红黄蓝”教育机构就该事件发布道歉信；后经媒体披露吉林四平”红黄蓝”幼儿园也曾出现“虐童”事件。
受本次事件影响，”红黄蓝”股价大跌，美国纽约时间25日收盘时”红黄蓝”股价（NYSE：RYB）暴跌38.41%，市值缩水2.9亿美金，折合人民币接近19.4亿元。
各方反应折射出“事前防范”的缺失事件发生后，相关方面都做出了快速反应，事件当事方—”红黄蓝”机构在其官网发布道歉信，信中写道“我们倍感难过和耻辱，向孩子们向大家深深道歉，对不起，我们没有资格祈求原谅，唯有拿出实际行动。
”作为一家遍布中国300多个城市，拥有1300多家亲子园和近500家幼儿园并在美国纽交所挂牌上市的早教机构，”红黄蓝”究竟会拿出哪些实际行动，重新赢得社会的信任，我们还需拭目以待。
事发幼儿园所在地的教育主管部门——北京市朝阳区教育委员会也发布通知：按照教育部、市教委加强幼儿园管理相关工作部署，朝阳区将继续加大全区范围内幼儿园安全隐患的排查力度，对于涉嫌侵害未成年人的违法犯罪行为，将以零容忍的态度，发现一起，依法严肃查处一起，切实保护未成年人合法权益、保障每个孩子健康快乐成长。
11月24日国务院教育督导委员会办公室发出紧急通知（国教督办函〔2017〕91号），部署立即在全国开展幼儿园规范办园行为专项督导检查，确保广大幼儿的身心健康。
11月30日国新办召开新闻发布会，教育部副部长田学军回答记者提问时指出，教育部将进一步健全幼儿教师资格准入制度，此外还将推进学前教育立法，为依法办园、规范管理提供保障。
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思
幼儿园大班课程计划《红黄蓝》与反思大班课程计划《红黄蓝》包含对大班主题教学活动的反思,让孩子通过魔法培养孩子的观察能力,寻找糖果等游戏活动,加深对红,黄,蓝三种颜色的理解,可以用简单的语言表达,培养为了孩子们的动手操作和参与活动的兴趣,看看幼儿园大班《红黄蓝》与课程计划的反思.活动目标（1）加深对红,黄,蓝三种颜色的理解,用简单的语言表达.（2）通过改变魔法,寻找糖果和其他游戏活动来培养幼儿的观察能力.（3）培养儿童对实际操作和参与活动的兴趣.（4）探索和发现生活中色彩的多样性.（5）激发孩子学习色彩的兴趣.教学重点,难点重点：了解红色,黄色和蓝色难点：用文字表达三种颜色活动准备盒子里有许多彩色糖果（红色,黄色和蓝色）.三个带有半瓶水的透明塑料瓶在瓶盖上涂有红色,黄色和蓝色颜料,红色,黄色和蓝色卡片.苹果香蕉衣服）红黄蓝色积木红黄蓝三色积木活动程序,1.引起兴趣：老师提出一个装有半瓶水的塑料瓶,问孩子,老师的手是什么？水中有颜色吗？今天老师是一个改变孩子颜色的魔术师.孩子们应该和老师交谈并动摇和改变.当老师变红时,老师会问孩子哪些项目是红色的.老师展示红色图片,红苹果和红卡,教幼儿认识红色.当魔术师成为魔术师时,老师要求孩子变成黄色和蓝色.当孩子褪色时,其他孩子想要动摇和改变.当孩子变黄时,老师会询问孩子的黄色物品是什么.老师展示了一张黄色的图片,一个黄色的香水和一张黄牌,教孩子们知道黄色.当孩子变成蓝色时,老师要求孩子说出蓝色物品是什么.教师们展示蓝色图片,蓝色衣服,蓝色卡片,并教孩子们了解蓝色.老师出示糖果盒,这样孩子可能猜到里面有什么东西？寻找一个孩子伸手进入盒子并触摸它？当孩子接触糖时,让孩子拿出糖果,说出糖的颜色.4,显示红色,黄色和蓝色的积木,告诉孩子们没有家的积木,让孩子把积木送回家.例如,将红砖放在红色的篮子里.黄色积木就像蓝砖.5,活动结束：吃糖果.让孩子们选择自己喜欢的颜色糖果来吃.重新思考红色,黄色和蓝色教学《红黄蓝》是一个色彩知识课,主要是让儿童识别红色,黄色和蓝色,并通过游戏活动培养儿童的观察能力,动手操作能力和参与活动兴趣.这堂课的成功如下：目标是通过神奇的,动手的操作和其他活动来实现的,孩子们知道红色,黄色和蓝色的颜色,基本上可以说是三种颜色.二是教学环节丰富.由于以前的公开讲座,我觉得链接太简单了.因此,本课程的设计在多元化环节方面做出了巨大努力,使孩子们更加新鲜,参与和热情更加丰富.三,关注学生的自我体验独立体验是学习过程的目的地.没有自己的经验,很难形成一个人获得的知识,能力和情感.在本课程中,我设计了两个经验丰富的链接.一个是让孩子们在盒子里找到不同颜色的糖果,并说出红色,黄色和蓝色的名字.另一个经验是找到一个玩具的家,发现红色,黄色和蓝色的玩具被放置在相应的红色,黄色和蓝色的篮子里.儿童的自我参与兴趣很高.教学反思：首先,链接语言组织不够好.其次,教学有点谨慎.虽然比以前好多了,但毕竟这是一个公开课,我觉得我还是太谨慎了.无论是语言还是与幼儿互动,都是不够的.第三,为玩具创造家园的最后一个环节还不够好,你应该把玩具弄得乱七八糟地创造一个没有家的玩具.总之,我将来会向老师学习,我会训练自己让自己成长得更快.小百科全书：红色可见光谱中长波端的颜色,波长约为625至740 nm,是三原色之一,也是光的心理原色.。
从教师虐童事件反思幼儿教育管理优秀6篇
从教师虐童事件反思幼儿教育管理优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!从教师虐童事件反思幼儿教育管理优秀6篇幼儿园虐童事件层出不穷，最近发生的虐童事件让人匪夷所思并且深感痛心，大家在了解这起事件之后都有什么感想呢？这次本店铺为您整理了从教师虐童事件反思幼儿教育管理优秀6篇，希望能够给您提供一些帮助。
反思虐童事件提升师德修养辛超英[5篇][修改版]
![反思虐童事件提升师德修养辛超英[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f1328d9e2bd960591c677f6.png)
第一篇：反思虐童事件提升师德修养辛超英“反思虐童事件提升师德修养”论坛第四条明确指出:尊重孩子身心发展规律,合理安排幼儿的日常规范活动,第五条:在幼儿的生活.活动.游戏中尊重孩子的人格,爱护孩子的自尊心.大镜子每天就明镜高悬地挂在我们办公室的大墙上,时刻警示我们:要有耐心,要有耐心,要有耐心,重要的事说三遍. 近段时间，新闻媒体曝光了北京红黄蓝幼儿园虐童事件。
事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。
虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?我们应如何提升自身道德修养，做一个合格的幼儿教育工作者? 虐童事件最近在网站、报纸、电视上频频曝光，扯耳朵、扔垃圾桶、粘嘴巴、扇耳光等等这些触目惊心的行为，严重损坏了教师的形象。
社会反响相当强烈，大家都指责这些事件的行为人。
我们老师是怎么了？作为教师，不仅要教书，还要育人。
教学中体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不要对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
教师更要牢记“十条禁令”，教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
最新红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔
红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔通过对“虐童事件”的反思，使每一名教师进行了一次精神洗礼，专业素养得到提升。
“幼吾幼以及人之幼”，作为教育工作者，要有大爱之精神。
无论在值班中，还是在组织活动中，要以幼儿为本，尊重幼儿，关注幼儿的行为，平等与幼儿对话，做幼儿的朋友、幼儿园妈妈。
学为人师树形象，德为师范正行风。
下面是随笔网小编整理的《红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔》，欢迎阅读。
红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔【第一篇】：幼儿园教师虐童事件反思摘要：近年来出现了很多幼儿教师虐待儿童的事件，如打耳光、扯耳朵、扔垃圾桶等，这些事件严重影响儿童的身心健康，造成了极其恶劣的社会影响。
幼儿教师是十分崇高和神圣的职业，应该是儿童的引导者、守护者。
而近期发生的虐童事件严重地摧残了孩子幼小的心灵，阻碍了整个幼儿教育事业的发展。
深入探究发现存在着教育资源配置不合理，教师缺乏职业道德，幼儿园管理缺失等其原因。
打造职业道德高的教师队伍，提升幼儿教育水平，是目前幼儿教育的迫切需要，也幼儿教育管理的根本所在。
关键词：幼儿园；幼儿教师；幼儿教育；虐童事件前言教育与民族和国家的未来紧密相关，幼儿教育对孩子的性格和心理的塑造起到重要的作用。
近年来，频频爆出幼儿园教师“虐童事件”，严重冲击着人们的道德底线。
令家长忧心忡忡，幼儿教师队伍背负起沉重的负担，严重影响了幼儿园的教育管理，使教育管理受到社会各界的质疑。
１虐童行为对孩子产生的伤害众多的虐待儿童事件让我们痛心不已。
对正在生长和发育的儿童进行不当的体罚和虐待，会对孩子的身体造成伤害，影响正常发育。
更让人忧心的是，虐待行为会对孩子造成心理创伤。
由于儿童处在社会认知的初期，虐待行为一方面让孩子产生恐惧感，影响其性格养成；另一方面儿童可能对老师的行为进行模仿，增加了长大后的暴力倾向。
长远来看，虐童行为不仅会对孩子、对家庭产生伤害，也会给整个社会来带来损害。
２导致虐童事件的原因导致幼儿园的孩子受到伤害甚至残虐的根本原因是缺乏对孩子的关系和爱护。
教案认识红黄蓝活动反思
教案认识红黄蓝活动反思近年来，红黄蓝活动在幼儿园教育中得到了广泛的应用和推广。
作为一种寓教于乐的教育方式，红黄蓝活动不仅能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识，还能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
然而，在实施红黄蓝活动的过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现在红黄蓝活动中，幼儿的参与度存在差异。
有些幼儿热衷于参与活动，积极发挥自己的想象力和创造力，而另一些幼儿则显得比较被动。
这可能与幼儿的性格、兴趣和家庭教育环境有关。
为了提高幼儿的参与度，我需要更加关注每个幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的个体差异进行差异化教学，激发每个幼儿的学习动力。
其次，我发现在红黄蓝活动的组织过程中，有时会出现一些安全隐患。
例如，有些幼儿可能会在玩具堆中摔倒或者与其他幼儿发生冲突。
这要求我在活动前要对活动场地进行安全检查，确保没有尖锐物品、坑洞等危险因素。
同时，我还需要加强对幼儿的安全教育，培养他们的自我保护意识和团队合作能力，防止意外事件的发生。
此外，我还发现在红黄蓝活动中，有时会出现评价不公的问题。
有些幼儿可能因为表现出色而得到了更多的赞扬和奖励，而其他幼儿则可能因为不够出色而被忽视。
这可能会对幼儿的自尊心和自信心造成一定的负面影响。
为了避免这种情况的发生，我需要更加公正地评价每个幼儿的表现，注重发现和鼓励每个幼儿的优点和潜力，让每个幼儿都感受到被重视和肯定。
总之，红黄蓝活动在幼儿园教育中发挥着重要的作用，但也存在一些问题需要我们加以反思和改进。
通过关注每个幼儿的兴趣和需求，确保活动的安全性，以及公正地评价每个幼儿的表现，我们可以更好地引导幼儿参与红黄蓝活动，培养他们的动手能力、团队合作意识和创造力。
同时，我们也要不断反思和改进自己的教学方法，提高红黄蓝活动的质量和效果，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。
幼儿园红黄蓝事件案例
幼儿园红黄蓝事件案例红黄蓝幼儿园事件是指一系列与红黄蓝教育机构相关的虐童事件。
2017年11月22日晚开始，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝幼儿园（新天地分园）国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。
2017年11月26日，北京警方就该幼儿园幼儿疑似遭针扎、被喂药一事进行了通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某被刑拘。
此后，红黄蓝教育机构针对事件发布道歉信，并宣布成立安全管理委员会，建立集团首席安全员和各层级的第一安全责任人制度。
2018年5月，北京红黄蓝幼儿园虐童一案，检察机关已向法院提起公诉。
2018年12月26日上午，朝阳区人民法院依法对被告人刘亚男虐待被看护人案公开宣判。
法院经审理查明，被告人刘在所任职的班级内，使用针状物先后扎4名幼童，经刑事科学技术鉴定，上述幼童所受损伤均不构成轻微伤。
朝阳法院认为，幼儿是祖国的未来，是需要特殊保护的群体，其合法权益不容侵犯。
以虐待被看护人罪一审判处刘亚男有期徒刑一年六个月，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起五年内从事未成年人看护教育工作。
2019年6月11日，北京市第三中级人民法院对本案作出二审宣判，裁定驳回刘某上诉，维持原判。
刘某因犯虐待被看护人罪获刑1年6个月，并被责令5年内禁止从事未成年人看护教育工作。
另外一起相关事件是红黄蓝外教猥亵女童案。
2019年1月25日14时许，青岛市市北区红黄蓝万科城幼儿园外教在配班老师上卫生间时进入班级，并把手伸进幼儿的被子里，时间约1分钟，其间无其他行为，在配班老师回到班级后，该外教起身离开教室（全部视频资料已交由公安机关保存）。
1月29日，幼儿园向公安机关提供有效线索，在2名园长协助下，配合公安机关将涉事外教抓获。
2019年8月2日，山东省青岛市崂山区人民法院一审公开宣判青岛市市北区红黄蓝万科城幼儿园外教猥亵儿童案，以猥亵儿童罪判处被告人马约格·何瑞迪·丹尼尔·奥斯瓦尔多有期徒刑五年，并处驱逐出境。
由幼儿教师虐童事件引发的个人反思
由幼儿教师虐童事件引起的反思在频发的幼儿教师虐童事件中，前有上海携程亲子园虐童，后有北京红黄蓝幼儿园虐童，深深的刺痛着无数家长的心，彻底的震动了整个幼教行业，让人愤怒更让人痛心。
看过了相关的事件报道，我也陷入深思。
在幼儿园一线工作的五年时间里，我特别能理解当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。
这一切使幼儿园教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。
但是，无论就数量或比例而言，虐童都是极端个案。
但极端的背后，可能是相对普遍的社会情绪。
生气、焦虑、愤怒，互不信任乃至相互猜忌、仇视，成为很多人的日常情绪状态。
当这种情绪无法有效控制和疏解时，就可能转化为攻击或宣泄式的外部行为，如公共场合的言语冲突乃至肢体暴力。
公交车上的抢座风波，机场里不断上演的“暴力维权”，都和这种乖戾的情绪相关。
特殊的是，当这种攻击和宣泄直接发泄到无辜、弱小的孩子们身上时，触痛了社会最敏感的神经。
既然选择了作一名幼儿园教师，就应当用一颗善良的心，用爱对待每一个孩子，用真诚的心对待孩子。
去做孩子的朋友，去尊重孩子、关心、爱护孩子。
欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。
要想赢得孩子的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任孩子，并且要让孩子从心底里接受你的这份情感，只在口头上肯定是不行的，更重要的是在行动上要说到做到。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、、谈吐、待人接物等都成为孩子和社会的楷模。
我们面对的是一群天真活泼的孩子，他们也许会做出一些令你头痛不已的事。
但这也不完全是孩子们的错。
社会认知认识红黄蓝小班教案反思
社会认知认识红黄蓝小班教案反思摘要：一、引言二、红黄蓝小班教案概述1.教学目标2.教学内容3.教学方法三、红黄蓝小班教案反思1.教学效果分析2.存在问题及原因3.改进措施四、总结与建议正文：【引言】在我国，红黄蓝幼儿园事件引起了社会广泛关注，人们对幼儿教育充满了期待的同时，也对教育质量、师资水平等方面提出了质疑。
在这样的背景下，本文对红黄蓝小班教案进行反思，以期为提高幼儿教育质量提供一些有益的思考。
【红黄蓝小班教案概述】1.教学目标红黄蓝小班教案以培养幼儿的综合素质为核心，注重幼儿的情感、认知、行为和社交等方面的全面发展。
具体目标包括：（1）情感教育：培养幼儿开朗、自信、独立、合作等良好性格特点。
（2）认知教育：通过丰富多样的教学活动，提高幼儿的观察、思考、表达和解决问题的能力。
（3）行为教育：规范幼儿的日常行为，养成良好的生活习惯。
（4）社交教育：培养幼儿与他人沟通交流、合作分享的能力。
2.教学内容红黄蓝小班教案紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，设置了一系列富有教育意义的故事、游戏、手工制作等活动。
教学内容涵盖语言、数学、科学、艺术、社会等多个领域，旨在激发幼儿的求知欲和兴趣。
3.教学方法红黄蓝小班教案采用游戏化、情境化的教学方式，引导幼儿在活动中自主探索、主动学习。
教师与幼儿互动频繁，关注个体差异，充分调动幼儿的学习积极性。
【红黄蓝小班教案反思】1.教学效果分析总体来说，红黄蓝小班教案在培养幼儿综合素质方面取得了一定的成效。
幼儿在情感、认知、行为和社交等方面均有明显进步，受到了家长的好评。
2.存在问题及原因然而，在教学过程中，也暴露出了一些问题。
如部分教师对幼儿个体差异关注不足，教学活动中对幼儿的情感需求关注不够，教学资源分配不均等。
3.改进措施针对存在的问题，提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高师资水平。
（2）调整教学策略，关注幼儿个体差异。
（3）丰富教学资源，优化教学环境。
（4）加强家园合作，共同促进幼儿成长。
对于热点议题我们应该怎么做
对于热点议题，我们应该怎么做？昨天，北京警方公布了红黄蓝幼儿园的调查结果。
不知道大家如何看待这个结果，就我个人来说，我是期待能有更多信息的。
不过这一点暂且不聊了。
在这个事件中，所折射出来的许多问题，其实都值得我们思考。
我想借这个事件，聊一聊：作为一个普通人，我们应该如何参与到热点事件中去？每一次热点事件，大抵都是这样的模式：有人爆料，自媒体揭露黑幕，群众的嫉恶如仇和愤慨被点燃，于是将事件推上热点，自媒体们蜂拥而来，进一步整合、传播、扩散，形成势不可挡的浪潮。
在这个过程中，可能存在什么问题呢？自媒体们为了追热点，会形成一种默契：挑最严重、最触目惊心的内容讲。
因为只有这样，才能充分调动起读者的情绪和冲动反应，实现传播。
这就造成了一个后果：许多未经确定的传闻，甚至相当不靠谱的谣言，都会在这个过程中，被有意或无意地添油加醋、人为扩大。
而大多数读者看到之后，又不具备「验证真实性」的意识，只是单纯地被激发起情感。
——看到一个热点事件，你会要求它「100%真实」才转发吗？绝大多数人不会。
大家只是看一眼，觉得大体可靠，就转发；甚至，觉得不一定可靠，也点一下转发，加上一句「求证实」「求辟谣」。
但是，试想一下，哪怕高达80%的可靠性，也意味着，有20%的内容是不可靠的。
在这样一环又一环的转发中，这20%（往往也是情节最恶劣、最触目惊心的内容）只要有足够多的人相信，就可能被传得满城风雨。
于是，这些传闻和谣言，就借由这么一个闭环的传播链条，不断得到强化，螺旋式上升，事件被传得越来越复杂。
到后来，事件的真相是什么？最初的事实是什么？根本的诉求是什么？不知道。
也可能已经没人关注了。
我知道大家都是好心，但很多时候，这只会造成好心办坏事。
为什么这么说呢？因为，这可能造成两个后果。
第一个，叫做失实。
这是传播里面惯用的一个手法，用来消解和封堵舆论。
怎么做呢？一个事件，夹杂着真假信息，越演越烈，于是，任它去发酵、演变、传播，各种传言层出不穷，各种猜想甚嚣尘上，突然，伸出一只手，扼住咽喉：你这些情节是假的啊，已经辟谣了，大家散了吧，散了吧。
工程伦理案例分析汇报幼教之殇红黄蓝幼儿园虐童事件完整 ppt课件
红黄蓝事件深度思考
我们更怕的是遗忘 不论是地沟油事件、毒奶粉时间、红黄蓝事件，还是前一阵子的疫苗事件，这些深恶痛绝的 时间一波接着一波，比起我们当时的口诛笔伐或是义愤填膺，我们更怕的是事情尚未合理有 效的解决，就已经被遗忘了。 红黄蓝事件，针扎幼儿的涉事老师被处理，一句“硬盘坏了”让种种疑窦“有疾而终”，然 后红黄蓝经营和股价重返正常，一切又恢复了往昔模样。我们已经深谙这样的循环：在网络 社交中发酵的愤怒，大众媒体的介入，监管部门被动的处置，受害者越是怒不可遏，盘观者 越是群情激奋，事情越容易失去公正客观的支撑，进而变成一出“奇观”，被消费、被掩盖、 最终被遗忘。 大众被驯化被圈养是人类文明最可怕的事情，只有让作恶的代价大了，作恶的人自然才会越 来越少。从民众的角度来讲，只有抵制遗忘，才会有安全的未来。
监管部门责任在案件中涉事家庭本来是处于受害方及弱势群体一方面应该寻求执法部分处理减少幼儿的二次伤害但部分家长为了将事件扩大捏造了群体猥亵幼童语言诱导方式询问孩子喂食药片视频等容易引爆社会舆论的情节在捏造的过程中幼儿再次收到伤害不仅不能促使事件的合理合法解决误导执法部门最终相关家长也受到法律惩罚
工程伦理案例分析汇报
投资方责任
在案件发生过程中，投资者向红黄蓝提出启动该 公司涉嫌违反证券法的集团诉讼调查，对于揭示红 黄蓝在经营环节、管理环节问题起到促进作用。从 这个方面来说，国外的资本方反而能对国内企业运 营的监管，使之符合社会的价值观。虽然起到正面 的作用，但对于国内的监管部门和机构提出提醒和 要求。由于该事件的影响，红黄蓝股票暴跌40%, 这对于投资人来说蒙受了巨大的损失，幼儿园的安 全运营责任不但关系到一个个家庭，也关系到企业 的投资者。
公众人物也关注此事，艺人伊能静称希望尽快确定消息真 实性，若确实则给予当事家庭法律帮助：
红黄蓝法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景红黄蓝幼儿园事件是我国近年来引起广泛关注的一起重大安全事故。
2018年11月，北京红黄蓝幼儿园发生了一起严重的虐童事件，导致多名幼儿受到伤害。
该事件引起了社会各界的广泛关注，也引发了人们对幼儿园安全、儿童权益保护等问题的深思。
经过调查，该事件涉及到红黄蓝幼儿园的管理、监管等多个层面，涉及到法律责任的归属。
二、案件经过1. 虐童事件发生2018年11月，北京红黄蓝幼儿园发生了一起严重的虐童事件。
据受害者家长反映，该园教师刘某某在教室内对多名幼儿进行殴打、虐待，导致多名幼儿受伤。
事件发生后，家长和媒体纷纷介入调查。
2. 事件调查虐童事件发生后，当地公安机关迅速介入调查。
经过调查，确认刘某某存在殴打、虐待幼儿的行为。
同时，红黄蓝幼儿园也存在管理不善、监管不到位等问题。
3. 法律责任追究虐童事件发生后，红黄蓝幼儿园及相关责任人受到了法律的制裁。
根据我国《刑法》第二百六十条的规定，刘某某因故意伤害罪被判处有期徒刑。
同时，红黄蓝幼儿园因存在管理不善、监管不到位等问题，被责令整改，并对相关责任人进行了处分。
三、案例分析1. 红黄蓝幼儿园事件的法律责任（1）刘某某的法律责任根据我国《刑法》第二百六十条的规定，刘某某因故意伤害罪被判处有期徒刑。
该条款规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
刘某某的行为已构成故意伤害罪，应当依法承担刑事责任。
（2）红黄蓝幼儿园的法律责任红黄蓝幼儿园在此次事件中存在管理不善、监管不到位等问题。
根据我国《侵权责任法》第三十八条的规定，幼儿园作为幼儿教育机构，对幼儿负有安全保障义务。
红黄蓝幼儿园未能履行该义务，导致幼儿受到伤害，应当承担相应的民事责任。
2. 红黄蓝幼儿园事件的法律启示（1）加强幼儿园安全管理红黄蓝幼儿园事件暴露出我国幼儿园安全管理存在漏洞。
为防止类似事件再次发生，幼儿园应加强安全管理，完善安全制度，提高教职工的安全意识。
（2）强化监管力度政府及相关部门应加强对幼儿园的监管力度，建立健全监管机制，对幼儿园进行定期检查，确保幼儿园符合相关法律法规要求。
中班科学红黄蓝、好朋友教案反思
中班科学红黄蓝、好朋友教案反思1、中班科学红黄蓝、好朋友教案反思活动目标：1.探究颜色混合的变化，初步感知三原色的颜色变化规律。
2.尽量把自己的实验结果记录下来，用自己的语言表达出来。
3.我喜欢小的科学实验，享受实验的成功。
活动重、难点：重点:探索三原色相互混合后的变化规律。
难点:记录并能够表达自己的实验结果。
活动准备：记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒活动过程：一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。
师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?二、探索红黄蓝三原色变色规律。
1.幼儿自主操作探究。
师："到底会变成什么呢?试一试才知道。
今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。
"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。
2.分享交流实验结果。
请将完成的记录表发送到前展板。
师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。
教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。
如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?让一个孩子去前面验证操作，找出原因:冲击力太小。
小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。
那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸:色变色变给我们带来了很多快乐，我们的科学角也有很多漂亮好玩的颜色。
孩子们可以玩耍和改变。
教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
小班数学教案红黄蓝反思
小班数学教案红黄蓝反思引言：教学是一项复杂而艰巨的任务，尤其对于小班数学教学来说，更需要我们教师用心设计教案。
红黄蓝是我们常用的教学策略之一，然而在实践中我们可能发现不同教案的效果并不尽如人意。
因此，本文将对小班数学教案中红黄蓝策略的运用进行反思，并提出相应改进措施。
一、回顾红黄蓝策略红黄蓝是一种常见的教学策略，其中“红”代表难度较高的问题，挑战学生的思维；“黄”代表适中的问题，帮助学生巩固知识；“蓝”则是相对简单的问题，巩固基础。
这种策略通过渐进式的难度设置，旨在引导学生从简单到复杂、从易到难地理解和掌握数学知识。
二、教案设计的不足在小班数学教案中，我们常常运用红黄蓝策略来组织教学内容。
然而，有时我们可能会出现以下不足之处：1. 缺乏具体目标：有些教案在设计过程中忽略了具体的教学目标，导致难以对学生的学习情况和效果进行评估。
2. 难度设置不合理：有些教案中，根据红黄蓝策略只是简单地设置了一些问题，但没有根据学生的实际水平和需求来调整难度，导致学生可能无法参与或者难以理解。
3. 缺乏灵活性和变化：有些教案设计中，红黄蓝策略被机械地应用，缺乏变化和灵活性，导致学生对教学内容的兴趣逐渐减弱。
三、红黄蓝策略的改进为了克服上述问题，在小班数学教案中运用红黄蓝策略时，可以考虑以下改进方法：1.明确具体目标：在设计教案之前，先明确教学目标。
确保教学内容符合学生的实际水平和需要，可以根据学生的掌握情况来安排红黄蓝问题的数量和难度。
2.个性化设置：根据学生的不同水平和兴趣，在设计红黄蓝问题时可以考虑设置不同的难度和类型。
对于学习较好的学生，可以增加难度较大的红问题，对于学习较差的学生，可以重点巩固基础知识。
3.注重变化与灵活性：在小班数学教案中，可以将红黄蓝策略与其他教学策略相结合。
例如，可以引入游戏、实践活动等形式，增加教学的趣味性和互动性。
同时，根据学生的反馈和学习情况进行调整，保持灵活性和多样性。
四、小班数学教案红黄蓝策略的实施案例为了更好地理解和应用红黄蓝策略，在这里给出一个小班数学教案的实施案例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从”红黄蓝”事件反思我国教师管理的缺位
北京华夏智业人才测评技术有限公司
“红黄蓝”事件令其股价暴跌
2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄”红黄蓝”幼儿园（新天地分园）国际小二班的孩子遭遇老师针扎、喂白色不明药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。
11月26日北京警方就该事件调查结果进行通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某被刑拘。
11月29日”红黄蓝”教育机构就该事件发布道歉信；后经媒体披露吉林四平”红黄蓝”幼儿园也曾出现“虐童”事件。
受本次事件影响，”红黄蓝”股价大跌，美国纽约时间25日收盘时”红黄蓝”股价（NYSE：RYB）暴跌38.41%，市值缩水2.9亿美金，折合人民币接近19.4亿元。
各方反应折射出“事前防范”的缺失
事件发生后，相关方面都做出了快速反应，事件当事方—”红黄蓝”机构在其官网发布道歉信，信中写道“我们倍感难过和耻辱，向孩子们向大家深深道歉，对不起，我们没有资格祈求原谅，唯有拿出实际行动。
”作为一家遍布中国300多个城市，拥有1300多家亲子园和近500家幼儿园并在美国纽交所挂牌上市的早教机构，”红黄蓝”究竟会拿出哪些实际行动，重新赢得社会的信任，我们还需拭目以待。
事发幼儿园所在地的教育主管部门——北京市朝阳区教育委员会也发布通知：按照教育部、市教委加强幼儿园管理相关工作部署，朝阳区将继续加大全区范围内幼儿园安全隐患的排查力度，对于涉嫌侵害未成年人的违法犯罪行为，将以零容忍的态度，发现一起，依法严肃查处一起，切实保护未成年人合法权益、保障每个孩子健康快乐成长。
11月24日国务院教育督导委员会办公室发出紧急通知（国教督办函〔2017〕91号），
部署立即在全国开展幼儿园规范办园行为专项督导检查，确保广大幼儿的身心健康。
11月30日国新办召开新闻发布会，教育部副部长田学军回答记者提问时指出，教育部将进一步健全幼儿教师资格准入制度，此外还将推进学前教育立法，为依法办园、规范管理提供保障。
通过相关各方反应可以看出，”红黄蓝”的态度是积极诚恳的，但究竟如何避免类似事件再次发生，从根源上杜绝规避早教人员的肇事风险，”红黄蓝”尚未拿出切实可行的行动方案。
政府教育管理部门的表态则属于事后管理，排查隐患，依法惩处。
只有教育部领导在回答记者提问时提到“进一步健全幼儿教师资格准入制度”说法可以算是对事前防范的思考。
从心理学视角剖析”红黄蓝”事件——忽略教师心理健康和肇事性格的巨大代价
按照我国现行的《教师法》和《教师资格条例》规定，成为幼儿园老师需要通过教师职业资格考试，取得教师资格证书，通过学校组织的笔试和面试，即可进入学校从事教学工作。
政府教育管理部门设定的职业资格管理体现的是对教师的基本入门条件的要求；教师管理的主体是所在学校，学校对教师的录用也仅限于审核教师资格、笔试和面试，笔试侧重于基本教学知识而面试则是对教师的综合素质进行简要判断，教师即可上岗。
貌似一切有法可依、按章执行，可为什么偏偏又出了问题呢？
笔者认为，教师资格证书仅仅是教师上岗的基本条件，而不是完全条件，简单凭借教师资格证书判定教师是否能够胜任教学岗位是远远不够的，教师资格证仅是最低标准。
教师是否胜任教学工作取决于“胜任力”（Competency）因素的影响，这些影响因素通常包括动机、个性、价值观态度、能力素质、技能和知识等。
根据胜任力理论，成为优秀教师的首要因素并不是教学能力或教学知识，而是动机、个性和价值观等决定教师外在行为表现的内在心理因素。
很多扎根贫困地区的教师心怀“博爱”之心，坚守贫穷教书育人，这不是教学知识和能力的支撑作用，而是精神支撑的结果！
教师需要面对不同年龄段的孩子，各阶段学生又具各自的特点，所以要求教师必须具备
豁达、宽容的性格，要具备良好的自我克制和自我调节能力，如果不具备这些特点，教师们则很容易就会被各种“熊孩子”气到找不到北，在负面情绪中难以自拔。
如果教师表现出强势、焦虑、偏执任性、神经质等特点，就非常容易在学生“挑衅”的刺激下发作并难以控制自己。
从而导致学生和老师的对立，或者引发更大的冲突，直至发生教师“虐童”事件。
教师的动机、个性和价值观等心理特质水平恰恰是当前教师资格考试和认证中被严重忽略的问题，也是教育部门和学校对教师管理的盲区。
笔者认为事件的根本原因就是”红黄蓝”早教机构忽略教师的心理特质识别和筛查，让刘某这种缺乏自我克制能力和自控性的人员混进了教师队伍，让对幼教工作有极大肇事风险的人员给企业带来巨额损失，归根结底是教育机构的人才管理问题。
教育机构的人才管理问题令人堪忧
“红黄蓝”采用连锁加盟的形式实现快速扩张，投资人投入资金或场地，双方合作经营，但因为对加盟校园管理不力，尤其对直接关系到教学质量的园长和幼师的素质甄别、筛查管理工作不到位，加之发展速度过快，导致园长和幼师水平良莠不齐，让部分不适合从事幼教工作的人员混进了教学队伍，从而埋下了风险隐患，并最终导致了悲剧事件发生。
”红黄蓝”连锁加盟的经营模式无可厚非，这也是在传统商业和教育产业中惯用的商业模式。
主要问题就出在对”红黄蓝”对下属园长和教师的管理。
笔者通过多位教育界人士获悉，从人才管理的角度，受教育体制影响，学校对老师的管理缺位现象比较严重。
教师聘用以教师是否具备教师资格及相应的教学经历为主；教师的教学能力培养及开发严重不足；针对教师教学过程的考核管理严重缺失，很多学校仅仅实现了对教师出勤的基本考核，与教学质量相关的考核大多数情况下被忽略不计，有些学校对教师的教学成果评估主要依赖班级成绩或升学率；教师队伍的职业发展规划是个基本被全社会都
忽略的问题；教师队伍的激励机制主要通过评奖评优体现，种种表现都指向一个问题的焦点——学校亟待提高对教师的聘用管理、绩效管理、培养开发及激励发展管理的水平。
政府教育管理部门应该切实发挥引领、规范和监督办学机构的教学管理行为，基于现代人才管理理论发展和各类学校教学工作的实际情况，重点加强教师队伍建设，关心关爱一线教学人才，全面加强教师人才管理工作。