最新PEP人教版小学英语三年级下册优质教案设计(全册)

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人教版小学三年级英语下册全册教学设计(pep)

人教版小学三年级英语下册全册教学设计(pep)人教版小学三年级英语下册全册教学设计(PEP)本教学设计旨在帮助小学三年级学生研究人教版小学三年级英语下册的全部内容。

以下是本册教材的教学设计概述。

教材概述本教材共分为12个单元，内容涵盖了日常生活中常用的主题，包括自我介绍、家庭、食物、动物、节日等。

每个单元均有生活情境对话、重点词汇和句型、听力练、口语练和写作练等。

教学目标1. 提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

2. 培养学生的研究兴趣和积极性，激发对英语研究的兴趣。

3. 帮助学生掌握基本的英语词汇、句型和语法知识，为进一步研究打下基础。

教学重点1. 学会运用日常生活中常见的英语词汇和句型进行交流。

2. 培养听力理解的能力，能听懂简单的英语对话和指令。

3. 学会运用正确的语音和语调进行英语发音。

教学活动安排每个单元的教学安排建议按以下步骤进行：1. 启发兴趣：通过课前导入活动，引发学生对主题的兴趣，激发研究英语的积极性。

2. 研究词汇和句型：通过教师的示范和学生的跟读，学生掌握并运用新的词汇和句型。

3. 听力练：通过听力材料和问题，培养学生的听力理解能力。

4. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，让学生练运用学到的知识进行口语表达。

5. 写作练：通过书写练，培养学生的写作能力。

6. 课堂巩固：通过游戏、小组竞赛等形式，对所学内容进行巩固和复。

7. 课后作业：布置合适的课后作业，巩固学生的研究成果。

教学评估方式教学评估可以采用以下方式：1. 学生口语表达能力的评估。

2. 学生听力理解能力的评估。

3. 学生书写能力的评估。

4. 课后作业的评估。

教学资源准备为了有效进行教学，需要准备以下教学资源：1. 人教版小学三年级英语下册教材。

2. 课件和多媒体设备，用于呈现教学内容和辅助教学。

3. 听力材料和练题，用于培养学生的听力理解能力。

4. 学生练册和作业本，用于巩固和评估学生的研究成果。

新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)

新人教版小学三年级英语下册教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版PEP 小学三年级下册英语全册教案

Unit1Welcome back to school第一课时教学目标1.能听、说、认读单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend, today,from等。

2.会运用句子I'm…I'm from…介绍自己。

3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。

4.培养学生尊重他人的良好品质。

教学重点1.通过图片理解并掌握名词boy,girl,friend。

2.掌握专有名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。

教学难点1.掌握boy和from的读音。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。

3.初步了解the放在专有名词前面。

教学准备教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。

学生:课本、单词卡片。

教学方法1.对话教学法教师利用动画形式展示Main Scene中的两组小对话,让同学根据图片和对话内容进行模仿练习,让学生初步感受英语的氛围。

2.情景教学法教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

3.合作教学法教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让同学们合作用自己的笔画出它们,并标出正确的国家名称。

让学生在合作中获得知识,体会学习的乐趣。

Step1:Warm-up1.师生问候,互相对话:T:Good morning,boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss:I'm fine,thank you.How are you?T:Fine,thanks.Do you havea happy new year?(你们新年快乐吗?)Ss:Yes.2.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图,引导学生观察并讨论图片,根据图片信息找出情景发生的地点和时间,推测本单元要学习的内容,选择与本单元内容匹配的主题词:学校,新学年,家庭成员,食物,打招呼,自我介绍和认识新朋友等。

2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案

3
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记：对对话的理解较好。教学内容：Unit one welcome back to school（4）教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework

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Unit Two My family【教学内容与目标】1 、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2、词汇：father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学难点】1、he 和 she 的意义区分及发音。

2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音第一课时1、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say 的内容。

三、第一次先学后教自学指导1、听录音，理解对话内容；2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad;3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

人教版PEP三年级英语下册全英文教案(全册全英文)

人教版PEP三年级英语下册全英文教案(全册全英文)最新人教版PEP三年级英语下册全英文教案（全册）教学内容：Unit one Welcome back to school(1)教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “XXX.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “XXX.”教学难点：XXX introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。

教学过程：Step1:1、Look at the picture: Welcome back to school2、Say out the English in the picturesthe names.1、Look at the people.2、Learn the3、Look and say.to say :Welcome back to schoolXXX.yourself板书设计：Unit 1Welcome back to school XXX.作业布置：1、Revise the names；2、Say “XXX.”讲授跋文：学生对英语的研究兴趣很浓。

教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words讲授重点：Let’s talk Let’s learn教学用具：Tape/word cards/pictures。

教学过程：1、Revise the names.2、XXX.Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、XXX and read them after the recording4、Read the XXX5、Try to say “watch out” to XXX..playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..板书设计：Unit 1Welcome back to schoolWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences；2、Read the words3、Listen to XXX.教学后记：对新单词学的较快，并能较快了解新句子。

人教版小学三年级英语下册全册教案【优质】

人教版小学三年级英语下册全册教案【优质】一、教学目标1. 通过本教材的研究，使学生掌握英语的基本词汇和句子结构。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本教案包含下册全册的内容，包括但不限于：1. 单词研究：学生将研究并掌握一些基本的英语单词，如动物、水果、颜色等。

2. 句子构建：学生将研究如何构建基本句子，如简单的陈述句和疑问句。

3. 对话练：学生将通过对话练来提高英语口语表达能力。

4. 阅读训练：学生将通过阅读短文来提升阅读理解能力。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过多种有趣的游戏，激发学生研究英语的兴趣。

2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动合作，提高学生的口语表达和交流能力。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

四、教学过程本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入新课：通过引入一些与新课内容相关的图片或实物，激发学生的研究兴趣。

2. 单词研究：教师将重点讲解并帮助学生记忆新课中的单词。

3. 句子构建：教师将以简单的例句引导学生研究如何构建句子。

4. 对话练：学生将进行小组对话练，以提高口语交流能力。

5. 阅读训练：学生将进行阅读理解练，以提升阅读能力。

6. 小结和复：教师将对本节课的内容进行小结，并帮助学生巩固所学知识。

五、教学评估1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的听说读写能力表现，并做相应评估。

2. 练测试：教师将针对所学内容设计一些小练和测试，以检测学生的掌握情况。

3. 作业批改：教师将批改学生的作业，给予学生及时的反馈和指导。

六、教学资源1. 教材：人教版小学三年级英语下册。

2. 多媒体资源：包括图片、音频和视频。

3. 外部资源：如网络资源、课外读物等。

七、教学环境1. 教室环境：准备足够的教学材料，保持教室的整洁和安静。

2. 研究工具：提供适当的研究工具，如纸笔、课本和练册。

关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇

关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇你知道如何写一篇优秀的教案吗？教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。

下面是小编为你准备的新人教版小学三年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新人教版小学三年级英语下册教案（篇1）教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。

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九、教学过程：（一）、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容； Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？ )
后教 T： This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I ’m from America. 老师再用同样的方法介绍 Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。（二）第二次先学后教
Where are you from? I’ m from … .
This is my friend,…
5
Canada
教学内容
第五课时
B Let ’s learn Let’ s chant
二、教学目标
1、本部分主要学习 teacher, studen；t
2、能区分 she ,he 的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；三、教学重难点：
Unit 1 Welcome back to school
1
part A Let ’s talk I’m from … 教学反思：
教学内容 Let’ s learn
第二课时
教学目标
（一）知识目标：
1.学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …

(完整版)人教新版PEP小学英语三年级下册整册教案及教学反思,推荐文档

PEP 三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend,…(名字)”它是 A 部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome 的发音。

【课时安排】A 3 课时B 3 课时第一课时1、教学内容Let’s talk part A2、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today 巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

3、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说 AMY 来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m…I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…4、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

全册(教案)人教PEP版英语三年级下册

教案：人教PEP版英语三年级下册教学内容：教学目标：1. 能听懂、会说、会读本册的英语单词和句子。

2. 能用英语进行简单的日常交流，如介绍家庭成员、描述动物特征等。

3. 能通过图片、动作和情景理解简单的英语指令和要求。

4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

教学难点：1. 正确发音和模仿英语单词和句子。

2. 理解和运用本册的重点词汇和句型。

3. 在实际交流中运用所学英语知识。

教具学具准备：1. 教学光盘或录音机。

2. PPT课件。

3. 图片、卡片等教学辅助材料。

4. 学生用书、练习册等学习资料。

教学过程：1. 热身活动：通过唱英语歌曲、做英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：利用图片、故事等引入新课内容，引导学生观察、思考、预测，为新课学习做好铺垫。

3. 新课学习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能进行简单的英语交流。

4. 巩固提高：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

板书设计：1. 人教PEP版英语三年级下册3. 重点词汇和句型：如school, teacher, student, classroom 等。

作业设计：1. 听力练习：听本节课的英语歌曲或故事，跟读并模仿。

2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员、喜欢的动物等。

3. 写作练习：抄写本节课的重点词汇和句子。

4. 课后反思：本节课通过多种教学手段，如歌曲、故事、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

在巩固提高环节，可以设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

总的来说，本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的英语水平。

重点关注的细节：教学难点教学难点补充和说明：在全册（教案）人教PEP版英语三年级下册的教学过程中，教学难点是需要教师重点关注和深入讲解的部分。

2024最新-三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案(优秀8篇)

三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案（优秀8篇）英语教案的新颖设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是可以系统地提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

问学必有师，讲习必有友，如下是编辑给大伙儿找到的小学三年级下册英语教案（优秀8篇），仅供参考。

三年级英语下册教案篇一Unit 14 M failLessn 79A: L, listen and nuber.This is fail. There are 10 peple in fail. This is grandfather. He is n the chair. He is thin. This is grandther. She is n the chair, t. She is big. This is father. M father is tall. That is uncle. M uncle is shrt. This is ther and that’s aunt. M ther’s hair is lng and aunt’s hair is shrt. This is brther. He has brxb1.cThis is ther. She has lng hair. She is a nurse.This is uncle. He is big. He is a anager.M aunt is next t uncle. She is a taxi-driver.What abut ur cusin? What’s ur cusin’s b?M cusin is a plicean.NeC: Let’s sing.I lve u. u lve e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and father.I help u. u help e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and ther.Lessn 84A: L, listen and stic.This is uncle. He is tall. He is a plicean.This is ther. She is prett. She is a nurse.This is cusin. He is shrt. He is a xb1.cWhat a I ding?u are reading.C: Listen and repeat.Aa /ei/,//ate baed an apple cae. She put it n the at.The apple cae that ate baedC: Let’s sing.What are u ding? I’ feeding the fish.What are u ding? I’ Her clthes are brC: L, read and label.A.Xia Hng’s father is a fisheran.B.T’s fail lives in an apartent. His ther is taling n the phne.C.Peter’s fail lives in a red huse. It’s sall and beautiful.D.Helen’s fail stas in a cabin fr their hlidas.D: Grup theM grandfather is feeding the fish.There is a b next t the cputer.M cusin is drawing in the bedr. She has lng hair.Luc is in the bathr.Is there a telephne in the living r? es, there is.B: L and sa.The grandther is watching TV in the living r.C: Let’s pla.StartWhere is Lil?Is there a itchen in the huse?Where’s the bedr?This is the living r, right?There are … peple in this fail. The are ….What’s ur uncle’s b?What’s ur grandther ding?What’s her father’s b?Is there a sfa in the bedr?Where is Luc? What’s he ding?三年级下册英语教案篇二【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1、能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。

版人教版pep小学英语三年级下册教案（全册）

版人教版pep小学英语三年级下册教案（全册）Unit Two My family【教学内容与目标】1、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2、词汇：father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Who’s th at boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。

2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音第一课时一、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)课程简介《最新版人教版PEP小学英语三年级下册》是教育部推荐的英语教材，主要适用于小学三年级下学期。

该教材包含了全册共13个单元，内容涵盖了生活常用词汇、基础语法以及交际用语等。

教学目标本教案针对小学三年级英语下册这一教材，旨在通过各种教学活动和训练，帮助学生在听、说、读、写方面全面提高，使学生能够用英语进行简单的日常交际。

具体教学目标如下：•培养学生的听力和口语表达能力，能够听懂、会说、模仿简单英语问候语和日常用语；•培养学生的阅读能力，能够阅读简单的英语句子和短文，理解基本的语言信息；•培养学生的写作能力，能够书写简单的英文单词、句子和短文。

教学内容与安排本教案分为13个单元，每个单元包含了以下教学内容：单词、短语、句型、语音、语法、交际用语、听力和阅读等。

具体教学安排如下：第一单元：Welcome Back！本单元的教学内容主要围绕着“回到学校”的主题展开。

学生将学习一些日常用语，以及询问和回答问题的基本模式。

教学重点：学习问候和回答问题的基本模式。

教学难点：理解和运用基本模式。

教学方法：情境教学、歌曲教学、视听教学。

教学任务：•学习日常用语并能开始谈论身边的事情；•能够理解和运用基本的问候语和问题句式；•能够熟练唱唱片中的歌曲并理解歌曲中的用语。

第二单元：Do You Like Pears?本单元的教学内容围绕着“水果与饮料”的主题展开。

学生将学习一些水果和饮料的名称，并掌握问候和告别的方式。

教学重点：学习并运用水果和饮料的名称。

教学难点：掌握基本的问候和告别的方式。

教学方法：谈话教学、歌曲教学、视听教学。

教学任务：•学习并理解水果和饮料的名称；•能够运用所学的水果和饮料名称进行简单的交流；•能够正确运用基本的问候和告别方式。

……教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方式：1.听力测试：教师会在课后随机播放录音，测试学生对所学内容的听力理解能力。

人教版三年级下册英语全册教案(教学设计)

人教版三年级下册英语全册教案（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本册书中的重点单词和短语，如：颜色、动物、食物等。

（2）学生能够听懂并模仿教师的发音，能够正确朗读课文。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2. 过程与方法目标：（1）通过多种教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过实际情境的创设，提高学生的实际运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。

（3）培养学生的跨文化意识，了解和尊重不同的文化。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）重点单词和短语的掌握。

（2）听、说、读、写四项基本技能的培养。

2. 教学难点：（1）学生对英语发音的掌握。

（2）学生在实际情境中的运用能力。

三、教学策略1. 采用情境教学法，通过创设真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 采用任务驱动教学法，通过设置具体的任务，引导学生自主学习，培养学生的学习能力。

3. 采用合作学习法，通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。

四、教学资源1. 教材：人教版三年级下册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放教学视频、音频等。

3. 教学辅助工具：如卡片、挂图等。

五、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况和课堂表现。

2. 通过课堂提问和作业检查，了解学生对知识的掌握程度。

3. 通过期末考试，全面评估学生的学习成果。

六、教学计划第一单元：颜色与形状1. 学习目标：学生能够掌握基本的颜色和形状单词，如红色、蓝色、圆形、方形等。

2. 教学方法：通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学活动：颜色辨认游戏、形状拼图游戏等。

4. 教学评价：通过课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习效果。

第二单元：动物与食物1. 学习目标：学生能够掌握基本的动物和食物单词，如猫、狗、苹果、香蕉等。

(完整版)新版pep人教版三年级下册全册教案,推荐文档

PEP English Teaching Plans for Primary School（The 2nd term for Grade 3B）Grade : Three BSubject ：EnglishTeacher ： Yang Jiahua Dayao Jinlongmingde primary school新版pep 人教版三年级下册全册教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教案【课题】Unit 1 Welcome back to school【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome 的发音。

【教具准备】1．准备Amy, Mike 和Bailing 的头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.复习第一册所学歌曲“Hello”。

［使用第一册Let's sing/A 部分配套录音带］2.对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课（Presentation）1．师生问候：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I'm... I'm from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from...3.教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。

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人教版小学PEP英语三年级下册教学计划一、指导思想：本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导。

以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。

在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。

加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2.能做简单的角色表演。

3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句。

5、能认读所学词语；6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

7、培养学生积极参与、主动学习的态度。

8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。

9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。

三、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。

新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。

四、教材分析：Unit1 Welcome back to school!学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音//。

学习单词she, he, student (pupil), teacher. 学习简单介绍他人。

Unit2 My family 学习询问Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is …来回答。

学习家庭成员。

学习元音字母e的发音// 交际问答Is she/he your someone? ——Yes, she/he is. 或者No, she/he isn’t. 简单介绍自己家庭成员。

Unit3 At the zoo 学习描述动物或人物的高矮胖瘦大小长短，It’s …；再介绍动物的身体特征It has (a/an) (身体部位)。

学习元音字母i的发音// 学习形容词tall, short, fat, thin, long, big,small.Unit4 Where is my car? 学习问答物品的位置Where is …？It’s in/on/under ….猜测物体的位置并简答Is it in/on/under …? ——Yes, it is. 或者No, it isn’t.学习元音字母o的发音//学习物品名称。

Unit5 Do you like pears? 学习问答喜好Do you like …？——Yes, I do. 或No. I don’t. 表达自己的喜爱好恶I like…，I don’t like….学习元音字母u的发音//.学习水果词pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape。

Unit6 How many? 问答物品的数量How many (物品)-s/-es do you have/ see? 复习10以内的英语数字，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 巩固学习元音字母及其发音。

五、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

可让学生感受字母读音的分类，教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

3）学生练习书写字母。

2、单词教学1. 词汇教学的顺序从音、义、形来考虑，2. 直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来帮助学生识记。

3. 自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

4. 意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解，进行意义操练。

做到“词不离句，句不离段”。

5. 教授新词时不过早地提出拼写要求和拼写准确性。

句子教学6. 不要求学生对语法知识的透彻理解与掌握。

7. 引导学生体会和感受语言的使用。

尽量使语言现象自然出现。

4、课文教学由话题-功能-结构-任务顺序开展。

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音。

教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。

（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

六、教学措施1）单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

七、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。

注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。

鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

三年级英语下册教学进度表Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。

单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。

在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

怀特老师向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。

通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。

在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/ æ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。

首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。

第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过Amy 和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。

之后的阅读练习、听排列和匹配的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

C部分通过Zoom和Zip两个小动物争当小老师，Zip通过智取获得的成功的小故事，来帮助学生巩固重点句式：I’m …单元教学目标✪知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he, she,teacher, student(pupil).2. 句型结构：能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from… He/She isa …能够认读句子：Where are you from? I’m from…3. 字母与语音：知道元音字母在单词中的短音发音/æ/。

✪能力目标1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型I’m from…He’s/ She’s a …等简单介绍自己以及他人。