四年级上册标点符号专题复习
小学四年级语文上册标点符号专项考点练习
小学四年级语文上册标点符号专项考点练习1. 读课文《我给江主席献花》,给下列句子加上标点符号:①他转过脸来______亲切地问______你叫什么名字______是给江主席献花的吗______②______欢迎______欢迎______热烈欢迎______我和大家一样______挥动着手中的花束______高兴得热泪直流______2. 给句子加标点。
①刷子李忽然朝他说话______小三______你瞧见我裤子上的白点了吧______你以为师傅的能耐有假______名气有诈______是吧______傻小子______你再仔细瞧瞧吧______②一间房子______一个屋顶四面墙______先刷屋顶后刷墙______屋顶尤其难刷______蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举______谁能一滴不掉______3. 读课文《长城》我会加标点。
城墙顶上铺着方砖______十分平整______像很宽的马路______五六匹马可以并行______4. 给句子加标点。
①父亲摸摸我的后脑勺______信心十足地说______当然能______②望着这一块贫瘠的土地______我问父亲______豌豆真的能长出来吗______③直到现在______那一块坡地______仍是我家的菜园______春有菠菜______莴笋______夏有黄瓜______茄子______秋有辣椒______南瓜______冬有萝卜______白菜______5. 下列句子中标点符号有错的一句是()A .弟子们埋头向前走。
看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。
B .广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……C .蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?D .我得到了一个启示:对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,做出适当的让步,以求反弹的机会。
标点符号复习统编语文四年级上册专项复习PPT课件
三、请在下面句子的空格处中加上标点符号。 1.大体上讲 ,住所是很简朴的 ,清洁 、干燥 ,很卫生 。 2.我站在天都峰脚下抬头望 :啊 ,峰顶这么高 ,在云彩上面 哩 !我爬得上去吗 ? 3.“难道我们永远就在这儿坐下去吗 ?”它们中的一个问 , “老这样坐下去 ,我恐怕会变得僵硬起来 。我觉得外面似乎发 生了一些事情 —— 我有这种预感! ” 4.20世纪 ,人类登上月球 ,潜入深海 ,洞察百亿光年外的天 体 ,探索原子核世界的奥秘 ;20世纪 ,电视、 程控电话、 因 特网以及民航飞机 、高速火车、 远洋船舶等 ,日益把人类居 住的星球变成联系紧密的“ 地球村 ”。
二、为下列句中的省略号选择正确的作用。
省略号的作用有: A.表示话未说完 B.表示列举的省略 C.表示说话断断续续 D.表示引文的省略 E.表示重复语句的省略 F.表示语意未尽
1.这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊, 我和阿妈走月亮!( E )
2.“可恶!然而……”四叔说。( A ) 3.达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……( F ) 4.大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……( B ) 5.他气喘吁吁地跑过来说:“你……你们……快……快去看。”( C ) 6.妈妈轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂 啊……”(D )
8.用在副标题前面 9.表示提示
10.用于引文后标明作者 11.表示强调 12.表示意思跃进
省略号
省略号的作用:
1. 表示引文、列举、重复词语等的省略。 2.表示说话中断或声音断断续续。 3.表示语意含蓄,让读者去想象。 4.表示话题的跳跃或转换。
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他 呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声 音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大 地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四 肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液 变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草 树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
(寒假复习计划)第01天+标点符号-2023-2024学年语文四年级上册+统编版
第01天复习提升标点符号【复习回顾】标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,它能帮助人们确切地表达思想感情、理解书面语言。
标点符号好比文字的五官,若文字欠缺标占,就如一个人的面孔没有五官,模糊不清;若使用不当,文字便会面目全非。
因此,正确、熟练地使用标点符号,才能准确、恰当地表达自己的感情、思想,令文字更生动、更形象,令读者明白你的意思。
一、标点符号的位置句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
二、引号、省略号、破折号的用法在小学阶段需要掌握的标点符号中,较难掌握的有引号、省略号、破折号的用法。
1.引号的用法主要有以下四种:(1)表示直接引用的部分。
如:妈妈经常对他说:“不要忘记吃早餐!”(2)表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
如:今天,我想和大家聊聊“沟通”这个话题。
(3)表示具有特殊含义的词语。
如:附近的人们都把那位慈祥的老太太称作“活菩萨”。
(4)表示讽刺和否定的意思。
如:他这个做法可真“高尚”啊!2.省略号的用法主要有以下三种:(1)表示文中省略的话。
如:小姑娘欢快地唱起歌:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”(2)表示列举的省略。
如:他每天早上都会外出运动,比如做操、打太极拳、跑步、游泳······(3)表示声音或说话断断续续、语意未尽。
如:他有气无力地说:“不···不行了,我……我喘不过气来了。
”3.破折号的用法主要有以下三种:(1)表示解释说明。
如:我真高兴,考完试后迎接我的人是你——我的妈妈。
(2)表示意思的转换和递进。
如:每年——特别是夏天的时候,很多人聚在一起吃麻辣小龙虾。
小学四年级语文标点符号专项练习(含答案)
小学四年级语文标点符号专项练习(含答案)小学四年级语文标点符号专项练(含答案)一、请在下面句子的方框中加上标点符号。
(54分)1.大体上讲,住所是很简朴的。
啊,清洁干燥,很卫生。
2.我爬得上吗?我站在天都峰脚下,抬头望去。
3.去峰顶?这么高在云彩上面哩。
难道我们永远就在这儿坐下去吗?我恐怕会变得僵硬起来。
人类登上月球,20世纪潜入深海,电视,它们中的一个问:“老这样坐下,我有我觉得似乎外面发生了一些事情。
”这种预感……4.20世纪,洞察百亿光年外的天体,探索原子、高核世界的奥秘,速火车……5.燕子去了,开的时候,程控电话、因特网以及民航飞机、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。
有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再……6.他轻轻地摇了摇头,好好研究,两眼望着那捆书,将来,用微弱的声音说:“你们要……”二、下面句子中标点符号使用有误的一项是()(7分)A.我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。
B.科学家又做了两次实验,一次把蝙蝠的耳朵塞上;一次把蝙蝠的嘴封住。
让它在屋子里飞。
C.老爷爷了点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”D.人们只能在神话中用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
三、用修改符号修改下面这段话中用错的标点。
(9分)巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头。
对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,大鸡蛋碎了。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
四、为下列句中的省略号选择正确的作用。
(12分)省略号的作用有:A.表示话未说完B.表示列举的省略C.表示说话断断续续D.表示引文的省略E.表示重复语句的省略F.表示语意未尽1.这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!(F)2.“可恶!然而……”四叔说。
(A)3.达丽玛深情地望着老师的背影,在蒙蒙的细雨中远去……(F)4.大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……(B)5.他气喘吁吁地跑过来说:“你……你们……快……快去看看。
部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练(含答案)
部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练(含答案)1. 选择恰当的字填在横线上,再填入恰当的标点号。
吧哪吗呀①不信,你跳出井来看一看______②你从哪儿来______③天不过井口那么大,还用飞那么远______④天无边无际,大得很______2. 把下面的词语连成通顺的句子,并加上标点符号。
①海洋里流进江水都要河水和②美丽的是个我们的地方家乡③北方在高挂永远北极星明亮的④扶起来那个王宁跑过去赶快小弟弟把3. 读课文《长城》我会加标点。
城墙顶上铺着方砖______十分平整______像很宽的马路______五六匹马可以并行______4. 阅读下文,回答问题爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑了__说__书是精神食粮嘛__既是食粮__怎么不可以煮呢__煮熟了__吃下去才好消化吸收嘛__爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说:‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。
”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!(1)给短文加上合适的题目。
(2)从短文中找出与下面意思相近的词语,写在横线上A.指心里不明白,不相信。
______B.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。
______C.形容开阔或通达,一下子就明白了。
人教版四年级语文上册标点符号专项练习题
人教版四年级语文上册标点符号专项练习题1. 阅读下文,回答问题草地,迷蒙的草地,笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。
分不清哪儿是“路”,哪儿是泥潭。
一支钢铁般的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着。
断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几小块青稞饼。
此刻,他迈着艰难的步履(lǚ)走着。
那匹小马,也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。
忽然,他那消瘦的脸上,浮现出了严峻的神态:不远处,又有两名战士正倒在“路”旁。
__好同志__不能倒下__他奔过去__弯下身子__拍一拍战士的眉胛(jiǎ)__首长__走__走不动了__战士喘着气__望着眼前这位魁梧的中年人__轻声说__两天没吃了__他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼,分塞给战士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。
”当他的身影渐渐融在雨中时,一个战士捧着青稞饼,眼窝里闪着泪花。
问:“他是谁呀?…“不知道”。
另外一位战士回答嘿,“反正是一位首长,______师长,______政委。
”进入草地的第七天了,晚上,部队准备宿营了。
红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤,借着马灯微黄的光,打开一张军事地图。
警卫员走近他身边,递给他一个纸包:“司令员,一个战士留下的,临终时说,一定要交给首长。
”他轻轻打开纸包:呵,那是几小块青稞饼。
(1)请给短文加个题目:______。
(2)联系句子,选关联词,写在第5自然段的横线上不是……是……不是……就是……反正是一位首长,______师长,______政委。
(3)联系句子,写出下列词语的近义词。
严峻——______ 艰难——______ 神奇——______(4)给第3自然段加上标点。
______好同志______不能倒下______他奔过去______弯下身子拍一拍战士的眉胛(jiǎ)______首长______走______走不动了______战士喘着气______望着眼前这位魁梧的中年人______轻声说______两天没吃了______(5)给文中用线画出的句子选择一种最确切的理解______。
四年级上册语文标点符号测试卷附答案-WPS Office
四年级上册语文标点符号测试卷一、选择题(30 分)1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A. 它要是高兴,能比谁都温柔可亲,用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
B. “这是琥珀,孩子。
” 他高兴地说:“有两个小东西关在里面呢,一只苍蝇,一个蜘蛛。
这是很少见的。
”C. 恐龙是如何飞向蓝天的呢。
让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!2.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()A. 哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!B. 20 世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
C. 他想:“牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢”!3.“啊延安我把你追寻” 这句话中应使用的标点是()A. ,,!B. !,!C. !,。
二、填空题(30 分)1.小明说我今天下午要去踢球(加标点)2.这时候不仅是太阳云和海水连我自己也成了光亮的了(加标点)3.哟这里有一个罐子一个人惊讶地说(加标点)三、给下列句子加上合适的标点符号。
(40 分)1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云他发出的声音化作了隆隆的雷声2.火神不敢违抗宙斯的命令只好把普罗米修斯押到高加索山上3.走月亮这篇课文写得真美啊参考答案:一、选择题1.A B 项“他高兴地说”后面的冒号应改为逗号;C 项问号应改为句号。
2.C 感叹号应在引号里面。
3.B二、填空题1.小明说:“我今天下午要去踢球。
”2.这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
3.“哟,这里有一个罐子!” 一个人惊讶地说。
三、给下列句子加上合适的标点符号1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。
2.火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
3.《走月亮》这篇课文写得真美啊!。
人教版四年级上册语文期末总复习(3)标点符号篇
标点符号篇(一)标点符号用法小结1、句号(。
)(1)用于陈述句的末尾。
例如:北京是中华人民共和国的首都。
(2)用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如:请您稍等一下。
(2)问号(?)(1)用于疑问句的末尾。
例如:他叫什么名字?(3)用于反问句的末尾。
例如:难道你不了解我吗?3、叹号(!)(1)用于感叹句的末尾。
例如:为祖国的繁荣昌盛而奋斗!(2)用于语气强烈的祈使句末尾。
例如:停止射击!(3)用于语气强烈的反问句末尾。
例如:我哪里比得上他呀!4、逗号(,)(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
例如:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
(2)句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如:应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
(3)句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
例如:对于这个城市,他并不陌生。
(4)复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
例如:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
5、顿号(、)用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如:正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
6、分号(;)1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
例如:中华人民共和国行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
7、冒号(:)(1)用于称呼语后边,表示提起下文。
例如:同志们,朋友们:现在开会了……(2)用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”(3)用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
例如:北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。
(4)用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
例如:外文图书展销会日期:10月20日至于11月10日时间:上午8时至下午4时地点:北京朝阳区工体东路16号主办单位:中国图书进出口总公司8、引号(“”‘’)(1)用于行文中直接引用的部分。
部编人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练(含答案)
部编人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练(含答案)1. 给下面的句子加标点符号。
①青蛙在田野里捉虫②您在上游我在下游水是不会倒流的呀③这是为什么呢④同学们听课多么认真啊2. 读课文《小英雄雨来》填标点。
扁鼻子军官压住肚子里的火气______用手轻轻地拍着雨来的肩膀______说______我最喜欢小孩______那个人______你看见没有______说呀______3. 给下面的句子加上标点符号。
①一只小兔子走过来______温柔地问______你怎么啦______②______你头疼______是吗______小女巫问______③______笑是很重要的______老木匠对自己说______谁要是不会笑______谁就没办法过快乐的日子______4. 阅读下文,回答问题晏子使楚(节选)晏子见了楚王。
楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云__大伙儿甩一把汗,就是一阵雨__街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟__大王怎么说齐国没有人呢__”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子说:“您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。
”楚王说:“实话实说,我不生气,”晏子拱了拱手说:“敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王也只好陪着笑。
(1)为下列划线字注音______ ______ ______瞅临淄敝国(2)在文中横线处填入合适的标点。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云______大伙儿甩一把汗,就是一阵雨______街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟______大王怎么说齐国没有人呢______”(3)解释词语。
中用:______故意:______(4)在这段文字中,楚王共笑了两次,分别是______和______,楚王第一次笑是因为______;第二次笑是因为______。
四年级语文上册标点符号专项考点练习
四年级语文上册标点符号专项考点练习1. 阅读下文,回答问题______________去年生日那天,爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。
它_______不会跑,_______不会跳,是个泥制的储(chǔ)蓄(xù)罐(guàn)。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌(qiàn)着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅(juē)着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂(zhā)啦、橄(ɡǎn)榄(lǎn)啦,不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃,而是把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天,一个月又一个月。
不到一年,“小花鹿”变得沉甸甸了。
我抚摸着它,高兴地说:“这下,我就可以去买许多书啦,你的功劳真不小啊!”(1)给短文加上一个题目,写在上面的横线上。
(2)给“小花鹿”加上双引号是因为()(3)给文中第一自然段的横线选择合适的关联词。
()(4)文中第二自然段描写“小花鹿”外形的先后顺序是()(5)“话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了”是因为()(6)第二自然段是围绕“______”这句话来写的。
(7)“小花鹿”其实是一个______,它的功劳是______。
(8)如果你就是文中的“我”,你会拿“小花鹿”里的钱去买什么书呢?说说理由。
2. 给句子加标点。
①______啊______大家都高兴得叫起来______雨来没有死______雨来没有死______②鬼子打得累了______雨来还是咬着牙______说______没看见______3. 给句子加上标点符号。
部编版语文四年级上册期末复习专项训练题09——标点符号(含答案+详细解析)
期末复习专项训练09——标点符号班级:_________ 姓名:__________1.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()A.《麻雀》是屠格涅夫写的。
B.扁鹊为什么一声不响就跑掉了。
C.“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
D.它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
2.下列句子中标点使用有误的一项是()A.是谁来呼风唤雨呢,当然是人类。
B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?C.我站在天都峰脚下抬头望:“啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!”D.那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
3.下面句子的标点符号用法错误的是()。
(填序号)A.飞卫高兴地说,“你就要成功了!”B.“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
C.走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……D.“我胖得够美了!”这粒豌豆说,“我胖得要爆裂开来了。
我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。
我是五粒豌豆中最了不起的一粒。
”4.下面句子标点符号用法错误的是()(填序号)A.“好吧。
”他说,“我相信你能行!”B.超市里的蔬菜可真多,如白菜、芹菜等……C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。
5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是()A.美丽的月亮牵着闪烁的小星星,好像也在天上走着,走着……B.轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
C.老师教我们怎么在作文里用上恰当的修辞手法。
D.“记住了!”我连忙答应:“我一定按时去图书馆。
”6.下列标点符号使用有误的一项是()A.“我,”第二粒说。
“我将直接飞进太阳里去。
”B.追寻信念,追寻金色的理想;追寻温暖,追寻明媚的春光;追寻光明,追寻火红的太阳!C.我仰起头数起来,“一、二、三……”数啊,数啊,数到后来就糊涂了。
D.周恩来年少时便立志“为中华之崛起而读书”。
7.下面句子破折号表示解释说明用法的一项是()A.它的确在向上长——人们每天都可以看见它在生长。
(提分王)部编版四年级语文上册标点符号专项训练卷(附答案)
部编版四年级语文上册全册标点符号专项训练卷及答案
时间:90分钟 总分:100分
一、下面句子中标点符号有误的一项是( )(10分)
A.我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。
B.科学家又做了两次实验,一次把蝙蝠的耳朵塞上;一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。
C.老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
D.大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
二、理解下列句子中引号的用法,将正确答案的序号写在句后的括号里。
(20分)
A.表示特定称谓
B.表示讽刺或否定
C.表示特殊含义
D.表示引用
1.蝙蝠的耳朵,怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?( )
2.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
( )
3.大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,真是“孝顺”啊!( )
4.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
( )
三、请给下面的句子加上恰当的标点符号。
(35分)
1.
2.
难道我们永远就在这儿坐下去吗
4.20
四、我会选择破折号的用法。
(填序号,15分)
A.表示解释说明
B. 表示意思转折。
人教版四年级语文上册标点符号专项综合练习
人教版四年级语文上册标点符号专项综合练习1. 下列句子真标点符号使用有误的一项是()A .我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手,但都未留下很深的印象。
B .两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?C .量完,我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。
D .看着这双手,我仿佛看到了一山山翠绿的森林……2. 阅读下文,回答问题无名花我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。
在故乡的小山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花,村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天,我来到山坡上,那些无名花在春风里频频点头,好像向我传递春天的信息;夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。
每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。
我喜欢无名花,我尊敬无名花。
清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。
远远看去,那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非常美丽。
傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。
朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影,它不与各种名贵的花卉争奇斗艳,只愿与茫茫的野草做伴。
它不要人们的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分,来维持自己并不太长的生命。
它完完全全地把自己的一切献给了人们:它的花美化环境,它的叶、茎是牲畜的好饲料,当它的生命结束时,又把自己的身躯化作肥料滋养大地……无名花是坚强的。
人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添色彩,为人们的生活编织锦绣……啊!朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。
(1)文章第3,4自然段末尾都用了省略号,它们的作用都是()(2)短文第3自然段写无名花是______的,第4自然段写无名花是______的。
人教版四年级语文上册标点符号专项考点练习
人教版四年级语文上册标点符号专项考点练习1. 读课文《小英雄雨来》填标点。
扁鼻子军官压住肚子里的火气______用手轻轻地拍着雨来的肩膀______说______我最喜欢小孩______那个人______你看见没有______说呀______2. 读课文《寄给青蛙的信》,给下面的段落加上标点。
青蛙说______我天天坐在这里等朋友的信______可是一封也没有______我很伤心______3. 把下面的句子补充完整,并加上标点。
①妈妈一边______一边______②你______呢______③______啊______4. 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()A .要看满城丁香,须待来年了。
来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?B .古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
C .每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
D .结,是解不完的,人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?5. 下列句子中,标点有误的一项是()A .“提那些事干什么。
”母亲笑了笑说:“哪个母亲不是这样过来的?”B .“先生,您好!”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦.……”C .妈妈笑着回答说:“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”D .“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。
6. 给句子加标点。
①刷子李忽然朝他说话______小三______你瞧见我裤子上的白点了吧______你以为师傅的能耐有假______名气有诈______是吧______傻小子______你再仔细瞧瞧吧______②一间房子______一个屋顶四面墙______先刷屋顶后刷墙______屋顶尤其难刷______蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举______谁能一滴不掉______7. 读课文《“没头脑”和“不高兴”》,给下面的句子加上标点符号______没头脑______ 呆住了______门卫安慰他说______ ______不要紧______ 我给你开一张条子______一路上会有人照顾你食宿的______8. 正错别字和标点。
小学四年级语文上册标点符号知识点归纳及练习
小学四年级语文上册标点符号知识点归纳及练习标点符号一、什么是标点符号呢?标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具,是书面语言所不可缺少的有机组成部分,人们在交流思想时,常常用到书面语言,这不仅要用文字写出一个一个的词,还要把重要的停顿、语调表现出来。
这就需要用标点符号。
二、标点符号的重要性标点符号对于书面语言很重要,如果没有标点符号,就无法使人读懂语言,体会不到它的语气,也就无法理解意思。
有的书上说,标点符号犹如人身上的五官。
由此我们就可以看出它有多么的重三、学过的标点符号有哪些?我们知道的标点符号有,。
?!《》:“ ”……标点符号是由标号和点号组成的,标点有()“ ”……《》——. .(着重号)。
点号有,。
?!:、;通过刚才的这三个小问答题,我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉,是书面语言不可缺少的辅助工具。
同样一段文字,由于使用的标点符号不同,所表示的意义也就不完全相同,有的甚至相反。
为了着重掌握点号的运用与书写,告诉你一首点号歌:一句话说完,划个小圆圈[。
句号]疑问与发问,耳环耳下见[?问号]命令与欢呼,滴水下屋檐[!感叹号]句中要停顿,豆芽后边添[,逗号]并列词语间,点上瓜子点[、顿号]并列句子间,圆点豆芽垫[;分号]总括提示时,两个圆黑点[:冒号]四、请你来试试下面我们就进入游戏中去体验标点符号!游戏一:从前,有个坏财主,打算开个酒店,请了一位秀才为他写对联,他对秀才说:“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺,店里又没有老鼠。
”秀才大笔一挥,写成了:上联:养猪大如山老鼠头头死下联:酿酒缸缸好造醋坛坛酸横批:人多病少财富这个坏财主一读:“养猪大如山,老鼠头头死。
酿酒缸缸好,造醋坛坛酸。
人多、病少、财富。
”他高兴极了。
可是到新店开张那天,大家围着看对联都轰堂大笑,财主却莫名其妙,你知道秀才是怎样戏弄坏财主的吗?游戏二:下面的3句话都有两种加标点符号的方法。
你能试一试吗?(第2句有4种,你能写出吗?)l、甲队打败了乙队得了冠军2. 不到公园去玩玩坐坐实在太单调了3. 我赞成你也赞成他怎么样语文四年级上册标点符号练习卷一、破折号的作用注释说明声音延长话题转换1.大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。
人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练
人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练1. 指出下列句子中引号的作用。
(填序号)A、表示特殊含义,起强调作用B、表示特定称谓C、直接引用D、起比喻的作用①罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
______②亭亭玉立,则好似“窈窕淑女”。
______③他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。
______④看到眼前的荷塘,我不由的想起了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句来。
______2. 读课文《蜗牛》,把标点符号补充完整。
院子里______邻居家的小姑娘青青______坐在一个小板凳上______摆弄着地上的一只小蜗牛______口中还唱______蜗牛______蜗牛______先出犄角后出头______3. 给句子加标点。
①那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸______说道______啊______是吗______哼______当然我也料到了你没有带零钱______我看像你这样的阔人是只会带大票子的______②我把那张钞票交给他______说道______啊______那好极了______我向你道歉______4. 阅读下文,回答问题在泰山上,随处都可以碰到挑山工。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品。
登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一甩,保持身体平衡。
他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步,斜行向上,登上七八级台阶,就到了台阶的右侧;便转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。
每次转身,扁担换一次肩。
他们这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上,还可以省些力气。
担了重物,_______照一般登山的人那样直上直下,膝头是受不住的。
_______路线曲折,就会使路线加长。
挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍。
(1)给下列划线的字选择正确的读音挑______山工(tiǎo tiāo)挑______明(tiāo tiǎo)曲______折(qūqǔ)曲______谱(qǔqū)(2)在选段中的横线上填上合适的关联词语。
部编版四年级语文上册标点符号专项全能训练
部编版四年级语文上册标点符号专项全能训练1. 下列标点符号使用错误的一项是()A .“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。
B .“这真难受。
”种子想:“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。
”C .等小蚂蚁们消失在草丛中,他才大叫:“立——定!原地休息!”2. 读课文《花的勇气》,给下面的句子加上标点。
______什么时候才能冒出来______我问______也许过几天______也许就在明天______小吕笑道______四月的维也纳可说不准______一天一个样儿______3. 读句子,再正确选择。
从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。
这句话中冒号的作用是______,引号的作用是______。
A.提示下文B.表示引用的话C.表示有特殊意义的话D.表示着重论述的对象4. 填上合适的标点符号。
①看来都漏在来时的路上啦______鼹鼠先生很懊丧______②这是谁在我家门前种的花______真美啊______③我知道了______去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽______这是多么美好的礼物啊______5. 读《最后的姿势》下面一段话,在空白处填入恰当的标点,体会其作用。
忽然,课桌摇晃起来______整栋楼房都摇晃起来______地震______他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑______什么也不要拿______快……同学们迅速冲出教室,往操场跑去。
6. 读课文《顶碗少年》,能根据对课文的理解,指出句中省略号的用法。
A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿①他忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。
______②观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了,几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
______③每每想起,总会有一阵微微的激动…… ______7. 读课文《大熊猫》,给下面的段落加上标点。
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标点符号专题复习
江永小学 廖倩
脚不大好头发没有麻子
阔少爷:脚不大,好头发,没有麻子。 媒婆:脚不大好,头发没有 ,麻子。
,
:
缩小包围圈。
。
句号:表示一个完整的意思表述清楚了。
例:
1.今天的天气真好。 2.我是昆明爱迪森学校的学生。
长得像个小蝌蚪,
可是不在水中游。
,
逗号:逗号是最常用的一种符号, 它表示句子内部的停顿 。
大于小于来拥抱。
《
》
:主要用以表明书名、篇名、 报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、 图画名等。
例:
我喜欢看《格林童话》,爷 爷喜欢看《永川日报》。
句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
(“问/答” “说” “想” “是” “明白” “表明”后都加了冒号 )
例:
亲爱的妈妈:
您在外面还顺利吗? 一回家,妈妈就问:“你 语文考试考了多少分?”
形状像个大耳朵, 爱向别人提问题。
?
:表示一句问话说完之后的停 顿的点号。
1.疑问 你们的爸爸、妈妈来了吗? 2.反问 难道我们不应该孝敬父母吗? 3.设问 通往胜利的桥梁是什么?是勤奋。
逗号顶圆点,
并排分句间。
;
:表示分句之间的停顿,停顿 比逗号要长。
例:
壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘
鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒
悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天 遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……
远看像架望远镜, 近看却是两个小圆点,
要是有谁要说话,
说话后面点上它。
:
冒号
• 一、用于书信、讲话稿的称呼语之后, 表示提起下文 • 二、用于总说性话语之后,引出分说
打败了红日队,得了冠军。
没有鸡鸭也可以没有
鱼肉也可以青菜豆腐不可 少
没有鸡鸭也可以,没有 鱼肉也可以,青菜豆腐不可
少。
没有鸡,鸭也可以; 没有鱼,肉也可以; 青菜豆腐不可少。
我像六颗滚圆滚圆的 弹珠,多惹人喜爱。
……
省略号
一、表示对内容的省略。 花园里的花可多了,有玫瑰、桂花、 郁金香、紫丁香…… 二、表示说话断断续续。 1.“老师,我……我……错了,以后我再也 不敢了。” 2.“我……对不起……大家,我……没 有……完成……任务。”
就像一根短横线。
——
破折号
1.解释、说明 例:放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学。 我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了 一样美好的东西──鲜花。 2.延声作用。表示某种声音的延续,表示人物语言的拖长。 例:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“嗖—— 嗖——”一口气射下了九个太阳。 3.标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。 例:40秒钟──大家已经觉得时间太长了。 4.引入分项列举。例如: 根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科: ──环境声学; ──环境光学; ──环境热学; ──环境电磁学; ──环境空气动力学。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。
书包这么小, 装得下这么多书吗 ?
喜、怒、哀、乐喊口号,
有时哭来有时笑, 有时闹来有时叫,
脾气数它最最大。
!
:用于感叹句句末,表示强烈 感情。
例:
1.啊,啊!终于回家啦! 2.你怎么可以这样! 3.骑自行车的,你给我站住!
四只蝌蚪上下游。
“ ”
:表示文中引用等的标号。
• 引号主要有以下几种用法: • ①表直接引用(引号内的内容必须忠实于原文) • 例:我想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中, 云深不知处。” • ②表特定称谓 例:霍金被称为“宇宙之王”。 • ③表强调突出 例:这座山真“高”! • ④表讽刺、否定例:你居然在课堂上传纸条,实 在是太“勇于发言”了。 • (表示讽刺否定,讽刺传纸条的同学。) • ⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。 • 例:“六· 一”儿童节,我们学校举行了文艺汇演。 (特定的节日)
例: 1.今天的天气真好!( 。) 今5日。 今天是2012年12月25日 是西方的圣诞 节。
,
有人说我像瓜子, 有人说我像芝麻, 有人说我像只手, 牵着并列词语向前走。
、
:表示句中较短的并列词语 之间的停顿。
例:
1.菜市场里卖着许多蔬菜:白菜 、 青菜、 萝卜、 黄瓜…… 2.我们学校里的树可多了,有柏树、槐 树 、桂树 、松树等等。
小鸟在蓝蓝的天空中,自由
自在地飞 。
《唱支山歌给党听 》的嘹 亮歌声久久地在空中回荡 。
哎呀 !火烧到他身上了。
草地上盛开着各种各样的 野花 ,红的、 白的 、 黄的 、 紫的 …… 真像个美丽的大花 坛。
那个人捏着六根火柴 , “ 一、 以微弱的声音在数着 : 二 、三 、四 …… ”
“ 爸爸妈妈 , 欢迎你们回家!”
我高兴地说 。
“ 快起床啦! ” 妈妈大声地吼 ” 我, “ 再不起床就迟到了 。
我们班上报刊很多 ,老 师给大家订了《 少年报 》 儿童时代 》 《 少年文艺 》 《 《故事大王 》 等 。
这次足球比赛红星 队打败了红日队得了冠 军
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