四年级趣味数学考察方案

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小学趣味数学活动方案

小学趣味数学活动方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学趣味数学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学趣味数学活动方案1一、活动宗旨：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号“展现数学的'美，尽显理性的魅力！”三、活动目标使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求活动主要内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

地点：多媒体教室时间：20xx年11月14日下午五、前期宣传工作安排1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。

六、参赛流程1、每班确定3名学生参加本次数学趣味活动。

2、本次活动由张福泉老师命题。

3、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

七、奖项设置此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名小学趣味数学活动方案2活动主题：活动享受快乐智慧展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的`头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

小学趣味数学大赛教案模板

课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 通过趣味数学大赛，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。

3. 增强学生对数学知识的运用能力，提高他们的数学素养。

教学重点：1. 熟练掌握基本的数学运算和几何知识。

2. 学会运用数学知识解决实际问题。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学难点：1. 将数学知识灵活运用到实际问题中。

2. 在团队协作中发挥个人优势，共同完成任务。

教学准备：1. 准备数学题目，包括选择题、填空题、计算题、应用题等。

2. 制作比赛规则、评分标准、奖项设置等。

3. 准备比赛场地、计时器、答题卡等。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过一个有趣的数学故事或游戏，引起学生对数学的兴趣。

2. 提问：你们知道哪些有趣的数学知识？引导学生分享。

二、基础知识复习1. 复习基本的数学运算，如加减乘除。

2. 复习几何知识，如平面图形的面积、体积计算等。

三、团队组建1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 每组选出一个队长，负责组织和协调。

四、比赛规则讲解1. 介绍比赛流程，包括预热环节、正式比赛环节、颁奖环节。

2. 讲解比赛规则，如时间限制、答题方式、团队合作等。

3. 提醒注意事项，如遵守比赛纪律、尊重对手等。

五、预热环节1. 进行简单的数学题目抢答，让学生熟悉比赛氛围。

2. 通过抢答，检验学生对基础知识的掌握程度。

第二课时一、正式比赛1. 进行选择题、填空题、计算题、应用题等比赛。

2. 每题限时1分钟，每组有两次求助机会。

3. 裁判员监督比赛，确保公平公正。

二、团队协作1. 在比赛过程中，鼓励学生互相帮助，共同完成题目。

2. 观察学生的团队协作情况，记录表现。

三、颁奖环节1. 根据比赛成绩和团队协作情况，评选出优秀团队和优秀个人。

2. 颁发奖品和荣誉证书，鼓励学生再接再厉。

四、总结1. 引导学生总结比赛中的收获和不足。

四年级趣味数学教案【优秀10篇】

四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。

）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。

）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2、教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。

这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。

分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。

对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。

2023小学数学趣味活动方案

2023小学数学趣味活动方案2023小学数学趣味活动方案1一、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

二、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学________于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

4、丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

三、活动安排1、活动时间：周四下午2、活动地点：504班3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等四、活动章程1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。

如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。

2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。

课堂上作好笔记。

3、社团课要准备的器材一律学生自备。

4、期末评比，选出5位优秀学员。

2023小学数学趣味活动方案2数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。

薛峰小学四年级组趣味数学活动方案1

薛峰小学四年级组趣味数学活动方案一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动项目：所有活动均在四年级三个班第开展。

共分为2个主要部分：展示活动，游园活动。

1、展示活动，每班派出3名到5学名生以为“趣味数学”为主题，跟学生讲解趣味数学故事（搜集跟数学有关的有趣的故事）；还有“美妙的数学图形”（搜集跟数学图形有关的小知识）；“优秀数学家介绍”（搜集了解数学数学家的小故事），等学生感兴趣的内容进行展示。

2、数学游园会。

在四年级三个班上分别按照题目的难度来设置三个档次的题目，题目的设置分别为计算类：百题口算、巧算、几何类:巧数图形，巧算面积，思维类：应用题，解决问题类题目。

每个类型的题目也按照难、中、易三个类型分别放在三个班，这样让每个学生都可以参与进来，即便是学困生也可以有答对的题目，让学生有成就感。

三、活动方法：把每种类型的题目按照难、中、易分到四年级三个班，把三个班分别编号A、B、C。

每班老师按照学生学习水平分别发放按照A、B、C卡牌，让他们到指定的班级答题。

如果拿到B牌学生可以答对A班的题可以加双倍的分，如果拿到C牌学生可以答对B班的题也可以加双倍的分，如果拿到A 牌学生可以答对B班的题或者如果拿到B牌学生可以答对C 班的题则不按双倍加分，这样让学习成绩基础差点的学生也可以积极参入。

四、注意事项：1．活动中各班老师积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。

活动过程中，教师要对学生进行精心管理和指导，培养学生服务意识，充分尊重理解学生。

2．各班老师在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。

趣味数学游戏小学四年级数学游戏活动教案

趣味数学游戏小学四年级数学游戏活动教案教案简介：本教案旨在通过趣味的数学游戏活动，激发小学四年级学生对数学的兴趣。

通过游戏，帮助学生巩固和拓展数学知识，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

教案包括多个游戏环节，涵盖了四则运算、几何形状和逻辑推理等数学内容。

教学目标：1. 帮助学生通过游戏活动体验数学的趣味性，提高他们对数学学习的积极性和主动性。

2. 巩固和拓展学生的四则运算能力，提高他们的计算速度和准确性。

3. 培养学生观察和推理的能力，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

4. 激发学生对几何形状的兴趣，认识各种几何形状并能进行简单的分类。

教学内容和活动安排：活动一：数学计算挑战赛1. 活动简介：学生分组进行数学计算挑战赛，测试他们的计算速度和准确性。

2. 活动步骤：a. 将学生分成若干小组，每组5人左右。

b. 准备一系列的数学计算题，包括加法、减法、乘法和除法。

c. 每次挑战，教师提问一个题目，每个小组的学生竞争回答，第一个答对的小组得分。

d. 答对的小组将继续参与下一轮挑战，直到全部题目回答完毕或时间到。

e. 结束时根据得分情况评选出优胜小组，并给予奖励。

活动二：找规律游戏1. 活动简介：通过找规律游戏培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 活动步骤：a. 准备一组数字序列，例如2, 4, 6, 8, 10, ...b. 展示前几个数字给学生观察，然后让学生预测下一个数字是多少。

c. 学生根据观察和思考给出答案，并解释他们的推理过程。

d. 继续给出不同的数字序列，让学生不断预测下一个数字。

e. 鼓励学生尝试不同的思路和方法，培养他们的探索精神和创新能力。

活动三：几何形状拼图1. 活动简介：通过几何形状拼图游戏帮助学生认识和分类各种几何形状。

2. 活动步骤：a. 准备一组几何形状拼图，包括正方形、长方形、三角形、圆形等。

b. 将每个几何形状拼图分成若干小块，并打乱顺序。

c. 学生根据形状特征和拼图形状逐步将其还原成完整的几何形状。

四年级趣味数学教案优秀7篇

四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。

教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。

2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。

教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。

谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。

）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。

天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。

54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。

请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。

幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。

引导幼儿进入活动主题。

2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)

四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。

在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。

2、在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思维方法。

3、学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。

在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。

教学重点：理解字母表示数的意义。

教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学预备：课件、表格……。

教学过程：1、谈话引入很快乐能有时机和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，教师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张教师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来讨论字母表示数(板书：字母表示数)。

看来我们班的同学既擅长观看，又爱动脑筋，我很喜爱你们，很想和你们交朋友，谁情愿告知教师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。

)活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观看黑板上的数字你发觉了什么?(一个比一个大;没有一样的……)这是一些变化的数。

师：还有谁能连续往下说?这么多同学想发言，那张教师就在黑板始终写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的方法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。

师：用什么字母呢?师：你想的方法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)全部的字母都可以。

师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不行能是200，由于人一般活不到200 岁。

小学数学趣味活动组织策划方案

小学数学趣味活动组织策划方案一、活动目标：1. 培养小学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 增强小学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提升小学生的数学学习成绩。

二、活动内容：1. 数学游戏竞赛：组织小学生参与各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格填数等，通过游戏的方式培养他们对数学的兴趣，并锻炼他们的思维能力和逻辑思维能力。

2. 数学趣味实验：组织小学生进行一些简单的数学实验，如测量不规则物体的体积、比较物体的重量等，通过实践操作让小学生更直观地理解和感受数学。

3. 数学绘画比赛：组织小学生进行数学主题的绘画比赛，鼓励他们通过画图的方式展现对数学的理解和感受，既能培养他们的创造力，又能加深他们对数学知识的理解。

4. 数学演讲比赛：组织小学生进行数学主题的演讲比赛，鼓励他们用口头表达的方式阐述对数学的理解和见解，提升他们的表达能力和逻辑思维能力。

5. 数学趣味讲座：邀请数学教育专家给小学生进行数学趣味讲座，从生动有趣的角度讲解数学知识，激发小学生对数学的兴趣。

6. 数学练习集市：设置数学练习集市，供小学生自由选择各种数学练习题，提供必要的指导和答疑，让小学生充分发挥他们的学习主动性。

三、活动流程：1. 报名阶段：在学校内广泛宣传活动，让学生自愿报名参与。

2. 筛选阶段：根据报名情况筛选出参与活动的小学生，并分组组织。

3. 组织活动：根据活动内容安排相应的活动形式，例如举办数学游戏竞赛、数学绘画比赛等。

4. 评选阶段：对活动结果进行评选，根据评选结果进行奖励和表彰。

5. 反馈阶段：根据活动反馈情况，总结经验教训，并进行相关整改和改进。

四、活动准备：1. 邀请数学教育专家和老师参与活动，提供指导和讲座。

2. 确定活动场地，保证场地的安全和适用性。

3. 准备数学游戏和实验所需的道具和材料。

4. 设立奖项和奖品，增加活动的吸引力和激励。

五、活动宣传：1. 制作活动海报，张贴在学校的宣传栏和教室。

2. 利用学校通讯平台，发布活动通知和报名信息。

小学趣味数学评价方案

小学趣味数学评价方案一年级：汉诺塔每个班选10人，比赛规则：评价者一旁记录所用时间。

移完7层汉诺塔所用时间越短，水平越高，按时间顺序来选名次。

二年级：数独在规定时间（暂定15分钟）内完成2题，全对且用时最少取胜三年级：华容道1、允许单（双）手操作。

以“横刀立马”经典图为开始比赛（开始图如下）出口以将曹操从出口放出为结束，以时间短为胜利四年级：24点编制试题5组×10=50道，每道题 4 个数,每个数都用且只用一次,用“+、－、×或÷”计算，用综合算式表示，使结果等于 24。

在相同时间内，看谁算出的又对又多 (预定时间5分钟) 。

五年级：魔方1.学生需要自带三阶魔方。

2.将学生进行分组，每组8人，每班2人。

3.老师背对参赛选手打乱，为学生计时15秒观看魔方。

15秒后开始。

4.每轮次还原魔方的时间限定在5分钟内，时间到看其完成情况来判定成绩。

5.魔方打乱后，把魔方放在桌子上，学生不能与魔方有任何接触。

完成六面还原后把魔方放在桌上，双手不能接触魔方并起立示意，此时计时结束。

停止计时后，老师需要检查魔方是否为完成状态，如果未完成为失败。

六年级：四巧板每8人为一大组，每大组进行4轮拼图赛；每一轮出一张图，呈现时长1分半，裁判计时计分；用时短得分高者胜。

全校统一项目-------舒尔特方格舒尔特方格由1CM × 1CM的 25 个方格组成，格子内任意排列 1 至25 的共 25 个数字。

比赛时，用IPAD操作,要求参赛者用手指按 1至25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

附参考时间：5-7岁年龄：达到30 秒以下为优秀， 46 秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下， 55 秒则问题较大。

7-12 岁年龄组：能达到20 秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，36秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，45秒则问题较大，考试会出现不及格现象。

四年级趣味数学活动计划

四年级趣味数学活动计划活动简介随着社会科技的不断发展，数学教育也越来越注重培养孩子的兴趣和创造力。

因此，在传统的教学方式上，我们必须要引进更多的趣味元素，以更好的吸引孩子们的注意力，提高他们对数学的积极性。

为了达到这样的目的，我们为四年级的学生们准备了一系列有趣的数学活动，旨在让他们在享受游戏的同时，锻炼数学思维，提高数学素养。

活动内容奇妙图形游戏1.游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识各种基本图形，培养他们的几何视觉能力和细节观察力。

2.游戏规则：一共有四个游戏关卡，每一关都会出现一个由不同基本图形组成的大图形，孩子们需要观察这个大图形，并用鼠标在右侧的图形库中找到对应的基本图形，完成拼图任务。

每一关限时一分钟，完成时间越短，得分越高。

3.游戏收益：通过这个游戏，孩子们可以更快地认识各种基本图形，并锻炼他们的几何视觉能力和细节观察力。

数字逻辑游戏1.游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字规律和算术运算，培养他们的逻辑思维能力和策略思考能力。

2.游戏规则：一共有三个游戏关卡，每一关都会出现一个由不同数字组成的数列，孩子们需要观察数列中的数字规律，并根据规律写出下一个数字。

每一关限时两分钟，答对一个数字得一分，完成时间越短，得分越高。

3.游戏收益：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字规律和算术运算，并锻炼他们的逻辑思维能力和策略思考能力。

数字拼图游戏1.游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字和数量关系，培养他们的数量感知能力和手眼协调能力。

2.游戏规则：一共有五个游戏关卡，每一关都会出现一个由不同数字组成的拼图，孩子们需要利用手中的数字拼图，将其按照右上角的目标数字拼成一个完整的数字拼图。

每一关限时两分钟，拼对一个数字得一分，完成时间越短，得分越高。

3.游戏收益：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字和数量关系，并培养他们的数量感知能力和手眼协调能力。

活动总结通过以上三个趣味数学活动，我们可以帮助孩子们更好地认识各种基本图形、数字规律和算术运算，培养他们的几何视觉能力、逻辑思维能力和数量感知能力，同时提高他们的手眼协调能力和策略思考能力。

趣味数学活动方案(范文二篇)

趣味数学活动方案(范文二篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《趣味数学竞赛热身》——小学四年级下册数学教学计划(

《趣味数学竞赛热身》——小学四年级下册数学教学计划( 在小学数学教学中，趣味竞赛一直是激发学生兴趣、提高学习成绩的重要方式。

本篇文章主要讲述小学四年级下册数学教学计划中的趣味数学竞赛热身活动。

这些活动既能够加强学生的知识点掌握，同时也能够促进学生的思考能力、逻辑推理能力和团队合作能力的提升。

一、矩阵挑战赛矩阵挑战赛是一种数学智力竞赛。

将一个有规律的矩阵数列展示给学生，要求学生根据规律推算填出矩阵中的数字。

矩阵可以使用数字、字母、符号等形式。

这个挑战赛的难度逐步提高，让学生逐渐深入理解矩阵的规律性和灵活性。

二、数学趣味接龙数学趣味接龙是一种集团队合作与数学思维于一体的游戏。

每个小组有一名代表进行第一轮接龙。

接龙的题目要求学生根据前一个数字或者符号，接下一题目。

难度逐渐提高，学生需要灵活运用学习到的知识点，熟练掌握思路，才能成功完成接龙。

三、数学脑筋急转弯数学脑筋急转弯是一种培养学生思考能力和逻辑推理能力的好方法。

老师给出一个问题，让学生用自己的思考和答案解释，激发学生的思维和学习热情。

例如：“有15个小球，其中有一个和其他小球不同重，用三次天平最快知道哪个小球是与众不同的”。

四、数学趣味积木数学趣味积木可以锻炼学生的想象力和动手能力。

利用积木拼图，配合数学题目，让学生运用自主学习能力与归纳能力融合在一起。

例如：“用四个方块积木，拼出一个面积最大的矩形”。

五、数学知识小测验数学知识小测验是在课堂上进行的知识巩固测试。

这种形式可以检查学生对于教材知识点的掌握，同时也可以激励学生的积极性和学习欲望。

容易让学生沉浸其中，在轻松有趣的环境中巩固数学知识。

总之，趣味数学竞赛不仅可以使学生在娱乐中学习、在游戏中掌握知识点，同时也可以提高学生思考和动手能力。

这种趣味性的方法使学习在轻松的氛围下进行，让学生树立学习的兴趣和信心，提高数学成绩和数学应用能力。

小学数学趣味活动方案

小学数学趣味活动方案一、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。

2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 提高学生的数学知识和解题能力。

二、活动内容1. 数学拼图比赛组织学生分成小组，每个小组给一幅数学拼图图案，要求小组成员合作完成拼图。

每个小组可以设定一定的时间，看哪个小组能最先完成拼图。

拼图过程中可以引导学生观察图案特点、掌握拼图技巧。

通过这个活动，既培养了学生的观察力和团队合作能力，又提高了学生对数学图形的认识和理解。

2. 数学游戏迷宫设计一个数学题目迷宫，学生需要在迷宫中找到正确的路径，并通过解决数学题目来得到开启路径的线索。

迷宫中的数学题目可以根据学生的年级和知识水平设置，涉及到加减乘除、逻辑推理等不同的数学概念和技巧。

通过这个活动，学生不仅锻炼了解题能力和逻辑思维，还增加了对数学知识的理解和运用。

3. 数学趣味竞赛组织学生进行数学趣味竞赛，包括数学问题解答、数学游戏等环节。

可以根据学生的年级和知识水平设置不同的题目和活动规则。

可以组织成个人比赛，也可以组织成小组比赛。

通过这个活动，学生不仅可以巩固和应用所学的数学知识，还培养了学生的竞争意识和思维能力。

4. 数学作品展示鼓励学生用数学作品形式来展示他们对数学的理解和创造。

可以是数学模型、数学手工制作、数学书法等各种形式。

可以设立评奖机制，给予优秀的作品一定的奖励和鼓励。

通过这个活动，激发学生的创造力和想象力，同时也增加了学生对数学的兴趣和热爱。

三、活动实施1. 活动时间：可以在课余时间、周末或寒暑假等适当的时间段进行活动。

2. 活动地点：可以在学校的教室、图书馆、操场等场所进行活动。

3. 活动组织：可以由学校的数学老师或数学兴趣小组的老师负责组织和指导活动。

4. 活动参与：活动可以面向全校学生参与，根据学生的年级和兴趣进行分组。

四、活动效果评估1. 通过观察学生的参与和反馈情况，了解活动对学生的影响和效果。

数学趣味数学竞赛方案

数学趣味数学竞赛方案一、竞赛目的数学趣味数学竞赛旨在培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们解决问题的能力和创造力。

通过竞赛的形式，让学生能够在娱乐中学习，同时提高他们的数学能力和思维逻辑。

二、竞赛要求1.竞赛对象本次数学趣味数学竞赛面向小学五年级至初中三年级学生开放，分为小学组和初中组。

每个组别分为初赛和决赛，参赛人数不限。

2.竞赛内容（1）初赛：共有三个项目，包括速算题、数学推理和趣味题。

初赛采用笔试形式，时间为90分钟。

速算题主要考察学生的计算能力和反应速度，题目类型包括四则运算、速算技巧等；数学推理主要考察学生的逻辑思维和解决实际问题的能力，题目类型可包括图形推理和数学拓展等；趣味题主要考察学生的数学启发思维能力和创造力，题目形式既有常见的脑筋急转弯题目，也有富有创意的数学题目。

（2）决赛：初赛成绩排名前10名的选手进入决赛。

决赛设有三个环节，包括现场应用题、团队合作题和创意题。

决赛将采用现场考试，时间为120分钟。

现场应用题：主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力，题目涵盖了现实生活中的各种实际情境；团队合作题：主要考察学生的协作能力和思维灵活性，参赛选手将根据题目要求，在规定时间内完成任务；创意题：主要考察学生的创造力和想象力，鼓励学生在数学领域大胆发散思维，提出新的问题或解决方法。

三、竞赛安排初赛将在各参赛学校内进行，由学校组织和监督。

决赛将在指定的场地进行，由竞赛组委会统筹安排。

1.初赛安排：（1）日期：初赛将于每年4月下旬举行，具体日期由参赛学校自行安排；（2）时间：每场初赛时间为90分钟，具体考试时间由学校自行安排；（3）考场：初赛考场由参赛学校配备；（4）监考：初赛监考老师由参赛学校指定。

2.决赛安排：（1）日期：决赛将于每年5月举行，具体日期由竞赛组委会公布；（2）时间：决赛时间为两天，每天120分钟，具体时间由竞赛组委会安排；（3）考场：决赛考场由竞赛组委会统一安排；（4）监考：决赛监考老师由竞赛组委会指定。

2024版四年级趣味数学教案(精选)

四年级趣味数学教案(精选2024)•课程介绍与目标•数字游戏与趣味计算•图形变换与空间想象•逻辑推理与数学应用目录•拓展思维与创新能力培养•课堂互动与家园共育课程介绍与目标趣味数学课程目的有趣的数学游戏数学实验数学文化030201教学内容与安排教学目标与要求知识目标能力目标情感目标数字游戏与趣味计算谜底谜底谜底万无一失（解析：为“10000”，有“一”即失去谜面谜面谜面陆续不断（解析：数字谜语及解答技巧趣味计算实例分析学生自主创作数字游戏游戏名称游戏规则游戏名称游戏规则图形变换与空间想象平面图形变换规律探究图形平移引导学生观察图形在平面内沿某一方向移动一定距离后的位置变化，理解平移的基本性质。

图形旋转通过实例展示图形绕某一点旋转一定角度后的形状变化，探究旋转中心、旋转角度等要素。

图形翻折指导学生了解图形沿一条直线翻折后的对称性质，掌握翻折的基本规律。

空间想象能力培养方法实践法观察法鼓励学生动手搭建三维模型或进行空间拼图游戏，提升空间操作能力。

想象法游戏材料：准备一些具有不同形状和颜色的拼图块。

3. 鼓励学生发挥创意，拼出不同的图形和场景，并互相交流和分享作品。

游戏目标：通过拼图游戏，培养学生的空间想象能力、观察能力和动手能力。

在规定时间内完成拼图任务，或者与其他同学合作完成更复杂的拼图挑战。

010203040506创意拼图游戏设计逻辑推理与数学应用逻辑推理初步认识逻辑推理的基本概念01简单的逻辑推理问题02逻辑推理与数学的关系03分析问题的方法引导学生学会分析问题，将复杂问题分解为简单问题，逐步解决。

审题技巧教授学生如何仔细审题，理解题目中的条件和要求，为解决问题打下基础。

列式计算与验算指导学生根据问题列出算式并进行计算，强调验算的重要性，确保答案的准确性。

数学应用题解析技巧实际问题中数学应用举例生活中的数学问题通过举例，让学生认识到数学在生活中的广泛应用，如购物、时间管理等。

学科中的数学问题结合其他学科，如物理、化学等，展示数学在学科中的应用，拓宽学生的视野。

四年级趣味数学教案【5篇】

四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。

本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

（2）了解切线、割线的概念。

过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。

【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。

】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。

2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。

老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。

学生观看并总结结论。

圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。

为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。

4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。

四年级趣味数学教案(5篇)

四年级趣味数学教案（5篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸（一）引出课题1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”2、它们长得怎么样？（二）游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、师作一定的评价。

d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）提问：你吃了什么形状的饼干？3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、请幼儿介绍自己的作品。

（三）活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思：中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。

本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

趣味数学教案篇二教学要求：1.使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得准确的感性材料。

2. 培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

3. 观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力。

教学重点：培养学生的对看到的`、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

教学难点：开拓学生是思维能力。

教学过程：一、导入新课：要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。

趣味数学1考核方案

趣味数学1考核方案
学生成绩基本以平时的表现累积进行总评，制定以下考核目标。

考核分三个方面进行，具体如下
1 课堂表现：指课堂上学生的参与度，是否积极回答问题作为考核。

（30 % )
2 回答问题情况：指对学生数学表现能力的检测。

（30 % )
3 平时表现及作业完成情况。

( 40 % )
一、课堂积极程度：（30 % )
以积极回答问题为主，让学生发挥自我。

等级：优：积极、主动回答问题
良：点名回答问题，不是特别积极
中：即使点名也不回答。

二、表现，回答问题（30 % )
数学表现能力的检测
等级：优：正确回答问题
良：个别知识欠缺
中：知识漏洞比较大
三、平时表现及作业完成情况。

（40 % ）
等级：
优：主动认真的完成作业
良：偶尔没有完成，认真对待
中：不做作业，不认真对待。