体育是科学吗
体育概论全部
• 8月18日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网 坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛 中实现“四连冠”，并相继夺得温布尔登公开赛和 北京奥运会男单冠军。
• 7月27日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕， 西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本 届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国ARD电视台 也因此退出本届环法转播。
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• 11月3日，英国车手汉密尔顿夺得2008赛季F1 车手总冠军，也成为F1历史上最年轻的车手 总冠军。法拉利车队以172分获得本年度车队 总冠军。
• 6月18日，凯尔特人队在NBA总决赛上以总比 分4∶2击败湖人队，夺得2007—2008赛季NBA 总冠军及球队历史上的第十七个总冠军。
你对国际10大体育新闻评选有什么看法？
物前提 2．遗传素质的不同是造成儿童发展
差异性的先天影响因素
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的先天影响因素 3．遗传素质不是决定人的发展的唯一因素 （二）社会生活条件对人的身心发展起决定
性影响作用 1．社会生活条件使遗传提供的发展可能性
变成现实 2．社会生活条件决定人的发展方向、水平、
速度和个别差异 3．环境决定论和二因素论的错误 （三）教育（包括体育）对人的身心发展有
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三 体育与诸社会现象的关系
（ 一）体育与社会生产力 生产力是社会生产方式的一个方面，是人 们征服自然、改造自然的能力。生产力最终决 定和制约着全部社会关系领域，当然也就决定 和制约着社会现象的体育。 1、生产力制约着体育的规模和发展速度 2、生产力制约着体育功能、体育目的制定 和体育结构
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3、生产力发展促进体育的发展 4、体育对社会生产力的促进作用 （二）体育与社会政治、经济制度 1、政治、经济制度对体育性质的决定性 政治经济制度决定体育领导权。
体育运动心理学
体育运动心理学研究体育活动和竞赛活动所涉及的心理特点。
在一般的体育运动中，研究各种体育运动所涉及的骨骼肌肉系统的解剖特点和器官活动的灵敏度与感受性以及受意识支配的能力，研究运动的技能和技巧形成的一般规律。
在运动竞赛中，研究竞赛条件下具备的情绪特征、意志品质和人格特点，竞赛中的动机水平、情绪状态对运动机能发生的影响。
在运动员选拔方面，心理选拔和测量方法的制定也是重要的研究领域。
体育运动心理学-介绍心理学是研究人的心理现象和心理规律的科学。
近年来，心理科学的分支——体育运动心理学的研究有很大的进展。
体育教学是一种向学生身心施加影响的过程，有很多方面都要涉及心理学，例如对学生心理年龄特征和个性特征的了解，学生知识的掌握，技能的形成，以及发展体质和培养学生的体育活动能力等，都离不开心理学知识。
借助心理科学的研究，可以保证体育教学论的科学性、可靠性和坚实性。
心理学作为体育教学论的科学基础，突出地表现在利用它对儿童和青少年心理特点和个性特点的研究成果上。
1923年，被称为美国体育运动心理学之父的格里夫斯在美国伊利诺伊大学开设了世界上第一门体育运动心理学课程；1925年，他建立了世界上第一个体育运动心理学实验室。
系统地进行了一系列的体育运动心理学实验，这一事件在体育运动心理学发展历程中起了划时代的作用。
他的主要研究领域有运动技能学习，运动技能操作以及体育运动中的个性问题。
1926年他编写了世界上第一部体育运动心理学教科书《教练心理学》；1928年，又出版了《运动心理学》。
在20世纪20——30年代。
前苏联的体育运动心理学也处于萌芽和初创阶段。
莫斯科体育学院和列宁格勒体育学院的心理学教研组研究了训练过程中技能形成的特点，体体育运动心理学体育运动心理学育活动对发展知觉，记忆，注意和想象的影响，以及体育对个性形成，智力发展的作用等课题。
在20世纪40——50年代，体育运动心理学处于缓慢发展阶段。
许多运动技能学习实验室相继建立。
十二个最奇葩的专业盘点
十二个最奇葩的专业盘点专业，是“高等和中等专业教育培养学生的各个专门领域”、高等学校和中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类，是大中专院校为了满足社会分工的需要而进行的活动。
下面是收集整理的十二个最奇葩的专业盘点，希望对大家有帮助！1.电气工程及自动化自从知道我学“电气工程及自动化”，每次过年回家都有亲戚朋友邻居上门来求帮忙：喂!过来看下吧!我家冰箱/电视/洗衣机/拖拉机又坏掉了!真相：只要专业选得好，天天闭门在备考!工程数学、概率论、电路、小电拖、数电、大电拖……累感不爱。
但电器维修那些真心不会啊!2.心理学妈妈知道我被心理学系录取后就一脸失望，说早知道直接送我学算命、看手相去了，上什么大学!真相：属于花大力气系统学习之后发现并没有太多“确定”东西的一门学科。
基本就每天背概念，没事去精神病院看病友。
3.计算机听说我是学计算机的，周围人买电脑、买相机、中毒了、没网了都来找我，当我是网管么?计算机科学明明是个包罗万象、博大精深的专业!而且你们说的那些其实我也不太懂好吗!网友告诉你真相：“自从学了计算机，人老了很多。
头发掉了一圈，皮肤变蜡黄了，全身都是因为长期辐射留下的红斑。
”4.考古学考古学确实是个冷门专业，如果你不想去一线考古鉴宝，还能去高校搞研究。
但别人一听到我是学考古的，头脑立刻浮现出我后半辈子拿铲子、铁锹在荒郊野岭挖别人祖坟的画面。
真相：好吧，我们确实挖过皇帝的祖坟。
不过更多的时候，我们是在外面东奔西跑，又土又穷，有可能一个月洗不上一次澡，如果去沙漠里搞考古，搞不好就回不来了。
5.食品科学与工程高考放榜吃喜宴，同学们纷纷向我表示羡慕，因为我被录取为食品科学与工程专业，在他们看来，那意味着每天的内容就是变着花样吃好吃的，而且不用花自己一分钱!真相：课超多，物理化学生物数学全部要学，成为工科狗。
而且无论去食品厂还是做检验都很劳累，要么对着轰鸣的机器、要么对着各种药水和瓶瓶罐罐!6.铁道工程我的大学是在石家庄铁道学院上的，学铁道工程，每次刚报完学校名字还没来得及解释，别人就一拍脑门：哦!以后卖火车票是吧，春节我买不到票找你啊。
体育史资料
《体育史》资料1.体育史学是研究体育发展的历史进程及其规律的科学。
体育史的研究对象是体育物质形态、体育制度、体育思想的历史发展过程。
核心是人体运动。
2.在体育生产的过程中生产劳动起了决定性作用。
3古代美洲玛雅用的（球戏）4.三大运动体系：德国体操、瑞典体操、英国户外运动游戏5.田猎的主要目的是训练各种武器的使用和车马驾控。
分别叫：春蒐、夏苗、秋弥、冬狩。
6.两汉三国时期的蹴鞠分为表演性蹴鞠与竞赛性蹴鞠。
前者在鼓乐伴奏下进行踢控球技的表演，后者被汉代规定为和平时期军队训练的重要内容。
7.清代宫廷里设有“善扑营”是从“ 八旗精炼勇士”选拔出来组成的，称为“扑户”8.世界上最早的体操图，1973年12月从湖南长沙马王虚三号墓出土了一幅西汉帛画《导引图》被称为世界上最早的体操图。
9.奴隶制时期开始形成的注意整体，强调精气，平衡阴阳等保健思想。
对后世养生思想的形成和实践的发展，影响十分深远。
10．清代一年一度的“冰嬉之典”由皇上率众亲临观视，参加表演者是从各旗中选出的“善走冰者”。
11.德式体操的形成经历了杨氏体操和施氏体操两个阶段，杨氏体操的创始人是F.L.杨。
12.在北美乃至世界范围内近代体育的传播中，基督教青年会都起过非常重要的作用。
13.1937至1949年的特殊历史条件下，体育呈现出三种类型的发展：沦陷区的殖民地体育，国统区的战时体育和根据地（解放区）的新民主主义体育。
14.现代奥林匹克科学大会已经成为奥运会不可缺少的重要组成内容，成为连接各国体育科学家的纽带和促进体育科学研究的重要方式。
15.1956年解放军举重运动员陈镜开三破最轻量级挺举世界记录,成为第一个打破世界记录的中国运动员。
16公元前776年到公元394年，古代奥林匹克祭典共举行了293届，历时1168年。
他所创造的竞技比赛模式，身体调练体系以及和平，友谊，公平竞争，追求健美和拼搏奋进的奥林匹克精神，对后世的体育和教育产生了深远的影响，是人类宝贵的文化遗产。
体育学科、体育专业、体育课程辨析
体育学科、体育专业、体育课程辨析董艳芹【摘要】Based on the review of three concepts about discipline,specialty and course,this paper offers an analysis of the relationship among the discipline,specialty and curriculum of physical education and sports,which are inter-related,interacting and different from each other. The logical starting point of the analysis is the concept of sports knowledge. The discipline of physical education and sports is the knowledge base of the specialty,and the curricu-lum is the most basic unit that cultivates sports talent,as the innovation of the curriculum stimulates the develop-ment of the discipline and specialty. The medium by which the three interact is through the cultivation of sports tal-ent,or the human being in the final analysis. Querying about sports talent cultivation in some sports colleges and u-niversities resulting from conceptual confusion,the article opinesthat it is still too early to list the discipline of phys-ical education and sports as an independent discipline.%本文基于对学科、专业与课程等三个概念的梳理，以体育知识为逻辑起点，分析了体育学科、体育专业与体育课程之间相互联系、相互作用又相互区别的关系。
浅谈如何科学体育锻炼论文
浅谈如何科学体育锻炼论文摘要：常言道：“生命在于运动”。
准确的来表达应该是“生命在于科学的运动”。
体育锻炼具有广泛的群众性，无论对多大年龄，都能够参与一些体育锻炼。
体育锻炼的组织形式灵活多变，想通过体育锻炼有效地增强体质，提高自身的健康水平，达到预期健身的最佳效果，就必须按照各种科学锻炼的原理，遵循一定的锻炼原则，讲究正确的锻炼的方法。
关键词：科学；体育锻炼；运动处方；健身；方法当今社会经济发展迅速，人们的生活节奏越来越快。
在这种情况下，社会成员的身心负担逐渐加重，闲暇时间越来越少，以至于绝大部分社会成员没有时间和精力去参加体育锻炼，伴随而来的是各种“现代文明病”，比如肥胖症、心脑血管疾病等慢性病。
而极少部分参加体育锻炼的人们也基本处于盲目的状态，没有科学的、有效的增强体质锻炼方法，容易造成各种运动损伤。
一、体育锻炼的概念运动生理学角度：人们有意识、有目的、有计划地消耗体能的身体活动，即加强机体的异化作用，使得恢复过程的同化作用增强，机体的物质储备水平提高，从而使机体向更完善的方向转化的过程称为体育锻炼。
Caspersen等人认为身体活动的概念至少包括三个要素，即：由骨骼肌产生的身体位移、引起能量由低向高变化的消耗、对体质有积极影响。
运动训练学角度：人们通过适当的强度的身体活动以及运动负荷对机体新陈代谢过程的一种刺激。
它能引起组织系统发生兴奋，加剧物质代谢和能量转换，造成代谢的不平衡，并且经过一段时间的适当休息后，机体出现超量恢复的现象称为体育锻炼。
卢元镇教授认为体育锻炼，即身体锻炼，是指运用各种身体练习和方法，并结合自然力和卫生因素以发展身体增进体质调节精神丰富文化生活为目的的身体活动。
二、科学体育锻炼(一)科学参加体育锻炼的原则赵厚亚认为：要使体育锻炼达到身心健康的目的，锻炼者应遵循如下基本原则，即有益健康原则、循序渐进原则、持之以恒原则、全面锻炼原则、因人制宜原则[3]。
何雪竹谈到科学的体育锻炼应注意从实际出发、保持经常性、循序渐进、全面性以及安全性这几个方面。
体育人文社会学概论(ppt28张)
后工业化(知识经济)时代：？
二、体育科学与学科
（一）科学和体育科学
科学 science 一词源于拉丁文的 scio ，其本意是知识和学 问 。 日本福泽瑜吉把 “ science” 译为“ 科学” 。 到了 1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译 《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后， “科学”二字便在中国广泛运用。 科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践， 阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。
1.现代科学史
14－16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
2.现代体育科学史
1871年比利时人格特勒发表了《人体测量学》。1885-1900年，人体测
1.体育教育训练学
2.运动人体科学
德国P· 菲劳梅的《关于身体形成问题》(1787)把体育规属于教育。J· C· F· 古茨穆茨《青 少年的体育》 (1793) 和施匹斯的《体育论》(1840-1846)、《学校体育论》(1847-1851)， 瑞典P· H· 林的《体操的一般原理》(1840)及裴斯塔洛齐(1746-1847)的卓越贡献，使学 校体育有了严密、完备的形式。 18世纪末开始，人们逐渐开始通过医学来研究运动和运动中的人体，由此而逐渐分 离、形成了一系列的运动生物医学学科。德国的G· A· 菲特从1794年至1818年陆续出版 了三卷本《体育辞典》，其中第二卷以解剖学和生理学为基础对身体运动进行了分 类，并根据数学和物理学进行了解释。
我国体育概念的界定
我国体育概念的界定作者：陆作生来源：《体育学刊》2010年第12期摘要：通过对前人界定的我国体育概念分析，认为：我国的体育就是为更好地实现运动价值，而不断提高或展现运动水平的文化活动。
“为更好地实现运动价值，而不断提高或展现运动水平”则是体育的本质内涵，是体育手段发展的总体要求，也是体育发展的内在动力和机制，也是体育能够有独自研究对象而独立存在并能够成为科学的关键所在。
体育是文化活动，是把思想、习惯、道德、智慧、意志、知识、技术等运动化，并使其通过不断提高和展现运动水平表达出来的一种文化活动。
关键词：体育概念；文化活动；中国中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1006-7116(2010)12-0001-05Definition of the concept of physical education in ChinaLU Zuo-sheng（School of Physical Education，South China Normal University，Guangzhou 510006，China）Abstract: By analyzing the concept of physical education defined by predecessors, the author put forward the following opinions: physical education in China is a cultural activity to constantly improve or present sports performance in order to better realize sports value; “to constantly improve or present sports performance in order to better realize sports value” is the essential connotation of physical education, the overall requirement for sports means development, also the intrinsic power and mechanism of sports development, also the key to that physical education is able to have independent research subjects, to exist independently, and to become a science; physical education is a cultural activity that turns thoughts, habits, ethics, wisdom, will, knowledge and technologies into sport, and expressed by constantly improving and presenting sports performance.Key words: concept of physical education；cultural activity；China准确地界定我国“体育”概念对于体育的社会实践发展和科学体系确立都至关重要。
西方体育科学起源与发展的若干问题探讨-体育史论文-体育论文
西方体育科学起源与发展的若干问题探讨-体育史论文-体育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——体育科学的起源与形成问题是体育科学史的一个基本理论问题，然而，过去很少有人研究体育科学本身的发展，有学者甚至指出: 国内至今还没有人专门从事体育科学史这项研究工作，因而相关研究成果较少。
截至目前，现有对体育科学起源与形成问题的论述尚不够系统和全面，学科的起源和形成时间也较为模糊。
因此，笔者拟以科学史理论为依据，在查阅翻译大量国外原版文献和总结国内现有资料的基础上，就西方体育科学起源与形成的若干问题进行重新梳理和归纳。
科学史界的主流观点表明，西方科学的起源要追溯到古希腊，持这种观点的人们相信，西方科学自古希腊以至近代，形成一个历时2 000 年之久的大传统。
它虽然曾经出现断层，所立足的地区、所处的文明、所藉以传载的语言都曾发生大转移，但它的观念、方法、追求、典籍和问题意识仍是一脉相承的。
体育学术界也基本认同西方体育科学的起源与发展是自古希腊至今形成一脉相承的大传统自身内部逻辑的展开。
1 人类最初对体育现象的认识古代希腊是西方体育科学思想的摇篮。
希腊一些着名教育家、哲学家、思想家对体育的认识中包含了西方体育科学的萌芽。
在描述古希腊科学起源以及体育科学思想起源的时候，人们一般会从荷马史诗《伊利亚特》与《奥德赛》开始，这两部史诗是古希腊文化和教育的基础，并且仍然是评价古希腊思想的内容和形式的一个尺度以及我们能够支配的极少数反映远古时代希腊思想的资料来源之一。
在两部史诗中，荷马把体育赛事放在一个相当重要的位置。
可以说，这是最早有关体育现象认识的资料。
公元 2 世纪，希腊历史学家帕萨尼亚斯的《希腊志》涉及了大量有关古希腊时期游戏、运动、康复性运动、体育教育的历史。
公元前 6 世纪，被西方尊为医学之父的古希腊医生希波克拉底关注到了运动和疲劳的关系。
除此之外，许多古希腊的哲学家还就体操、运动、体育教育等问题进行了论述。
大学体育考试答案
⼤学体育考试答案【判断】柔韧素质是指跨关节的肌⾁、肌腱、韧带的伸展能⼒，即指关节活动幅度的⼤⼩。
T⼈体总能量消耗等于基础代谢能量加上活动消耗的能量。
F⼤学阶段学⽣的⾝体发育已基本完成，⾝体素质处于⼀⽣中发育中的⾼峰期，因此，⼤学体育的重点就是让学⽣学习体育理论知识和锻4.炼⽅法，⽽增强体质不是⼤学体育的主要⽬的F⼼⾥健康：指⼈的内⼼世界丰富充实，处事态度和谐安宁，与周围环境保持协调。
T体育锻炼是通过科学的⾝体活动形式给予⼈体各器官、系统的⼀种良性刺激，促进⾝体的形态结构、⽣理技能等⽅⾯发⽣⼀系列适应性的反应和变化，从⽽增强体质、增进健康。
T最新《国家学⽣体质健康标准》于2007年开始实施。
T⾝体素质通常是指在⼈⼤脑的指令下，⼈体在体育运动中所表现出来的⼒量、速度、耐⼒等机能能⼒。
F中国⼈民的⾷盐摄⼊量普遍偏低，⾷盐的摄⼊量要提⾼到每⼈每⽇6g以上。
F如果长期摄⼊某种营养素过多也不会产⽣相应的毒副作⽤。
F遗传是指⼦代和亲代之间在形态结构以及⽣理功能上的相同，是⼀切⽣物共有的基本特征。
⼤⾖含有35%的蛋⽩质，含量很⾼，故⼤⾖在五⾕中营养最丰富。
T合理控制能量摄⼊是糖尿病的基础治疗。
F⾝⾼标准体重查表得分占健康测试标准达标成绩的百分之20。
F遗传是指⼦代和亲代之间在形态结构以及⽣理功能上的相同，是⼀切⽣物共有的基本特征。
F体育课是学校体育的重要组成部分，⼤学开设体育课应根据⼤学⽣的年龄特征和⾝⼼发育特点。
T为保证《健康标准》测试数据的准确性，测试仪器要符合国家标准。
T.⼼⾎管系统由⼼脏和各种⾎管及其中的⾎液构成。
T健康必须包括以下要素：⽆病、⼼情好、吃的好和喝睡眠好。
F体育是⼀种特殊的⽂化现象，它是以发展⾝体、增强体质为基本特征的教育过程和社会⽂化活动。
T狭义体育是竞技体育的重要组成部分，是全⾯发展⾝体提⾼运动技术⽔平，培养道德品质与意志品质的有⽬的、有计划、有组织的教育过程.F钠的摄⼊量与⾼⾎压病发病呈正相关，因⽽⾷盐不宜过多。
体育概论复习资料
体育概论复习资料一、名词解释1.体育一2.社区体育一3.体育游戏一4.体育科学一5.体育手段一6.运动节奏一7.体育锻炼一8.体育教学一10.运动训练一11.体育概论一12.体育竞赛一13.体育文化一14.竞技体育一15.体育过程一16.体育的异化一17.举国体制一18.运动技术一19.技术关键一20.奥林匹克精神一21.身体运动节奏一22.身体运动轨迹一23.奥林匹克主义一二、填空1.如果从参加者的年龄来对体育概念进行分类、可以将体育分为( )、青少年体育、( )等。
2.“体育”一词是18世纪世纪、()年代，在( )出现的。
3.如果按照体育发展的年代来划分，可将体育分为( )、近代体育、( )、当代体育等。
4.常见的体育运动项目有( )、体操、舞蹈、竟技运动项目、( ) 活动和我国传统武术、气功等。
5.新中国体育科学发展过程分为( )、停滞阶段、和( )等三个主要阶段。
6.在中国“体育”一词是19世纪末从()引进来的，它的本义是“()”。
7.如果从实施体育的场所来划分，可将体育分为( )、学校体育、( ) 等。
8.按照人体运动环节分类，可以把身体运动分为()、下肢运动、头颈运动、腹背运动、()等。
9.体育是以( )为手段促进( )的文化活动。
10.体育体制的特点体现在( )、稳定性、和( )等三个方面。
11.身体姿势包括()，动作过程中的姿势和()。
12.适应能力包括对外界环境的( ) 和对疾病的( )。
13.奥林匹克运动会是当今世界规模最大、()、层次最高的()竞技活动。
14.过程要素主要包括（)体育方法、()、体育环境、活动时间和活动空间等。
15. <体育概论>是从宏观上研究( )，基本特征及其( ) 的学科。
17.根据体育工作的基本特征，我们可以把它分为( )、体育锻炼、( ) 和运动竞赛。
三、选择题1.国际环境和发展委员会正式使用“可持续发展这一概念是( )A、1968 年B、1978 年C、1988年D、1998 年2.1924年巴黎奥运会开始使用了( )的游泳池。
科学的体育运动对身体身心健康的影响
科学的体育运动对身体身心健康的影响第一篇：科学的体育运动对身体身心健康的影响科学的体育运动对身体身心健康的影响现今社会，日新月异的科学技术给我们的生活带来了极大的便利，但也给人们带来了许多健康问题。
一些人长时间在电脑上工作、娱乐和“网络漫游”又带来了有损于健康的“电” 脑网络综合征”；随着生活水平的改善，逐渐改变着人们的饮食结构，人们在享受丰富美食的同时，由于营养物质的过量摄取，能量消耗的不足，造成了肥胖、心血管疾病等现代“文明”病的蔓延，且发病年龄日趋提前。
由此可见，体育锻炼，保持身心健康已经成为刻不容缓的事。
健康、长寿、智慧是人类的美好愿望。
从几千年前的上古起，人们就一直在苦苦探求防御疾病、延长寿命的奥秘。
古希腊名言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”明确提出了跑步对人体健康的重要意义。
在进入高速发展的现代社会的时代，人们更加认识到生命的可贵，而重视追求生活的质量，健康的地位和价值也随之在提高。
体育运动能提高智力水平正常的智力水平是人们从事各种活动最基本的心理条件。
体育运动在有意和无意之中活化了右脑，强化右脑的形象思维功能，加开发右脑的智力。
由此可见，体育教学与右脑的智力开发有着密切的联系，体育教学是右脑智力开发的有效手段和途径，它能够开发参与者的聪明才智。
确立良好的自我观念，自我概念是指学生对自己的身体情况、心理特点和情感的综合评价，它是通过很多的自我感觉和评价组成的，包括“自我定位”、“身体技能”、“身体自然条件”、“我的爱好取向”等。
众所周知，体育锻炼会使人身体强健、精力充沛，所以坚持体育锻炼对于改善学生的身体表象和提高心理素质非常关键。
因为身体表象和心理素质对评价学生的自我概念联系非常大，无论高矮胖瘦或男或女，其个体对自身不满意会影响个体的自尊心，使心情低落，进而产生不安的心理状态和忧郁症的发病率。
有科研工作者研究发现，肌肉力量水平和个体的心理情绪的稳定性以及自信心成正相关，同时发现通过持续的科学的体育锻炼来加强力量训练，会使学生的自信心提高，心理承受能力加强从而使个体自我概念显著提高。
小学体育学科小组长的领导力培养与实践探索
小学体育学科小组长的领导力培养与实践探索摘要：随着这些年来我国课程改革的不断发展，教师的教学方法也在不断的进行创新，随着教育理念的不断变化，学生的教学方式以及学习观念也发生了非常大的改变。
教师的教学方法要适应新课程改革，积极地创新和探索，不断地提高自身的教学水平。
随着国家对体育课程标准的不断修改，学生在课堂中表现出更加主动、积极、认真等良好的学习态度。
但是学生在课堂中经常表现出注意力不集中、不认真等不良现象。
怎样才能提高体育课堂效率，提高学生参与体育课堂学习的兴趣，已经是当前教学过程中非常重要的一项问题，对体育学科的发展有着巨大的影响。
关键词：体育学科；领导能力；实践；培养体育学科小组长在体育课堂中发挥着重要的作用，是小学体育教学中的一项重要工作，对学生的全面发展有着重要影响。
体育学科小组长的领导力是指学生在课堂上能够独立思考、积极主动地进行学习活动，并对学习活动起到领导作用的能力。
本文通过对小学体育学科小组长的领导力进行分析，以“培养学生独立思考能力、提高学生自主管理能力、培养学生合作精神”为核心目标，旨在为相关工作人员提供参考。
一、明确小组长的职责体育小组长的职责是带领本组同学按时完成体育课堂学习任务，做好学习笔记，及时完成本组体育课堂练习。
小组长要根据教师的教学要求和学生的实际情况，合理安排本组同学的任务。
小组长要做好本组同学学习活动情况的记录，并及时向教师反馈。
小组长在本组体育课堂学习中要起到承上启下的作用，要做好本组同学学习活动情况的反馈。
小组长要协助教师管理本组学生，帮助教师监督本组学生的学习。
小组长要带领本组学生做好本小组课堂练习，并认真检查本组同学完成练习情况，及时反馈给教师，以便及时调整本组同学完成练习的时间和强度。
小组长在体育课上要积极地参与到小组学习活动中去，指导其他小组同学开展体育课堂学习活动。
组长要与本组同学一起组织体育课堂练习活动，并做好相关记录和反馈工作。
小组长还要协助教师做好其他年级的体育课教学管理工作。
一、体育概念
小学课程纲要》(草案)，才正式将 “体操科”改称为”体育科”，
“体育”与“体操”自此代表不同的含义。之后， “体育”这个概 念的使用范围越来越广泛。
• 20世纪50年代以后，随着世界各国经济、文化和科学技术的迅速
发展，体育得到了很大发展并逐渐深入到社会的各个角落，成为人们
日常生活中不可缺少的组成部分。体育的内容、形式及其影响和作用 已远远超出原来作为学校的身体教育的范畴。
意义上的“人”具有自我意识、合理性，能够自由选择，并且有道德感。社
会意义上的“人”是由于他们的社会角色以及他们与人类社群的关系才能被 视为 “人”的，如婴儿、儿童、老年人等。母体里的胎儿是生物人，而不是 社会人。同样,狼孩,豹孩也是生物人,而不是社会人。 所以，人本质上是生物、心理和社会这3个层面的统一体，这3个层面不能协调， 健康就不能保证。
• 从国内外体育观的演变情况看，国内著名的思想家、教育家对体
育的认识与国外知名思想家、教育家的认识大同小异，都是把体育理解为教
育和文化的重要组成部分，我国学者甚至把体育放在非常重要的或者“第一”
的教育地位，他们都强调体育对身心健康发展的作用。这种共识给我们深刻 的启发，即体育的本质在于通过运动达到增强体质、增迸健康、改善生活方 式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增 长点，推动社会发展。
（二）科学概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学 术交流 • 科学概念是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括。
什么是体育，体育有哪些分类，哪些身体运动可以归为体育运动的
范畴，哪些身体运动不能算是体育运动，体育工作的重点是什么等等，
这些问题都涉及到对“体育”的理解。 体育概念的学习和理解是体育专业学习的“入门”知识，是表达体
关于体育进步体育发展写作文
关于体育进步体育发展写作文《健康才是真正的电子竞技》visun体育运动，增强人民体质；体育运动，提高人的意志力；体育运动，带给我们快乐和激情。
在新的时代会出现新的体育项目。
有一种新的体育运动，在当前很多人不知道，甚至知道却被人误解，它就是以电子游戏为主体的体育运动，叫电子竞技运动。
电子竞技是一种通过人与人之间在相对公平的条件下进行智慧斗争的体育运动，体现着奥林匹克精神，竞技斗争的主战场在电子产品上。
电子竞技的主体就是电子游戏，又被做为体育项目。
存有很多人以为游戏不可能将就是体育！指出玩玩电子游戏没什么益处，可以使青少年上迷，因而电子竞技被很多人误会（更轻微的就是很多人把电子竞技和网络游戏混为一谈，不确切什么就是电子竞技。
电子竞技和网络游戏存有本质的区别。
）。
请想一下，体育运动各种各样，但在我们日常生活中有哪个不被当成游戏呢？打篮球、跑步、踢毽子……这对我们来讲不都是游戏吗？除了专业人士或职业运动员，体育对我们来讲也就是“游戏”啊！因为这些“游戏”对人类是健康的、可增强体质、体现着奥林匹克精神神、受人们喜爱，所以这些特殊的“游戏”被人们换了说法，说成“体育”。
游戏总是有一定的游戏规则，游戏规则由人所定。
而各项体育运动比赛就会有比赛规则，也就是它的游戏规则。
总之，体育运动对人类来讲就是游戏！理所当然电子竞技也可以做为体育。
电子竞技运动同样彰显着奥林匹克精神，同样代表着一个国家的荣誉。
电子竞技可以潜移默化提升一个人的心理素质，推动青少年智力的发展，它也有助于人类的身心健康啊！智力的发展不就是头脑的研发吗？这不是进一步增强了体质吗？为什么必须误会它呢？难道你要说头脑不属于人体的东西？别说电子竞技就是游戏而被人误会了，就没了正在展开电子竞技游戏的很多普通玩家都还不晓得什么才就是真正的参予电子竞技。
对于我们普通的电子竞技玩家，电子竞技培养个人坚韧、冷静和沉稳的心理素质，为我们提供思维开发的方式，发扬团队协作精神。
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体育是一门科学吗？(不是)
体育是一个复杂的社会文化现象，我们必须从社会的，政治的，经济的，教育等多方面加以分析提出一个科学的准确的概念，充分认识体育的本质特征。
可以借此来判断，体育与科学的关系。
首先什么是体育？从广义体育来看，体育是指以身体锻炼为基本手段，以增强本质，促进人体的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。
从广义体育来看，它是一种社会活动，这种社会活动在社会在社会上分为三个部分，即大众体育、学校体育、竞技体育。
这些活动即作用于人体本身，如竞技体育中运动员的训练。
也作用于社会，如体育赛事。
运动员训练时，身体和精神都收到体育的作用这就是体育的个人二重性了。
体育赛事，即受到社会生产力的发展和生产关系的决定，也反作用于社会生产力和生产关系。
这就是体育的社会二重性了。
从体育的二重性上来看体育的概念，我们就能很清楚的了解体育是不是科学。
再从体育的历史来看在原始社会,体育处于萌芽状态。
它是根据劳动求生的需要,将劳动中最初的身体活动,如奔跑、跳跃。
在劳动中的有效动作形式,加以模仿、演化、分解、组合、概括、抽象,而逐渐形成了与劳动既有联系又有区别的肌体动作体系,或称之为萌芽形态的身体训练。
封建社会的体育,由于人类生产斗争知识与阶段斗争知识的不断积累,人类对自身的“自我认识”不断提高,体育日益广泛实践,对体育的初级感性认识逐渐发展,并“愈降于后而愈明”,进而略知其“所以然”.于是,体育进入了感性阶段。
它是由初级阶段向理性阶段飞跃的过渡。
在此过程中,逐渐形成了把体育作为“养生之道”的自觉意识,对其目的作用逐渐有了较明确的感性认识。
于是,促成了体育项目的逐渐规范化,到近代,即资本主义时期,体育进入了理性阶段。
这是由近代社会生产力与生产关系的发展、近代科学与技术的日益发达、人类理性知识的巨大飞跃所决定的.这时,对体育有了理性认识,从生理学、医学、力学角度了解到体育所以能增强体质、增强肌体机能、增强肌休活动技能技巧的道理,因而在体育实践中能从生理学角度有步骤有目的有意识地“抑其过而救其所不及”;于是,体育成为“人类自养其生之道,使身体平均发达,而有规则次序之可言者也”。
体育不但有了自觉意识,而且有了实施的预见性和计划性。
比之从前,体育的发展速度大大加快了。
帝国主义和无产阶级革命时代,即现代,体育进入了科学发展的轨道,跨进了科学阶段。
科学化的运动形式,科学化的内容、手段、措施、器械设备、检验方法等等,形成了一个科学化的体育体系,和一门自成体系的体育科学。
纵观体育历史，体育一开始就是很宽泛的内容，而更没有科学可言，他只是对一些身体练习，身体需要，以及社会需要的总称。
在其发展过程中，逐渐从体育的某些内容中衍生出一些科学的内容，它就是体育科学。
就好比从有的经济这种行为开始，经济便贯穿于社会发展之中。
当人们为了更好的发展社会经济，为了经济合理、有效的发展，人们开始研究经济的运行规律，便形成了经济学，体育也是一样。
因此从概念以及其历史来看。
在体育包含的复杂内容中，无论是关于个人的体育，还是关于社会的体育中。
体育活动本身已经存在，如跑步、体育赛事。
但他们并不是科学。
当我们企图怎么样去更有效率的跑步，这样让体育赛事赚取更多经济利益时，经过不断的探索，便形成了运动力学，体育经济学等。
所以体育本身已经存在，伴随在人的生活中，当我们企图去了解去内部规律时，便随之产生了体育科学，同时因为体育的二重性决定了体育科学的二重性。
所以得出体育并不是科学，就像人本身并不是科学，而以人为研究对象便产生了关于人的各门科学一样。
当用人类社会逐渐积累起来的科学知识；自然科学、社会科学、哲学来研究的体育规律，解决体育上的问题时，便形成了以体育为专门研究对象的自成体系的体育科学。