小学生文明礼仪课件
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小学生文明礼仪课件
礼貌待人
在节日活动中,小学生应礼貌待人,尊重长辈和他人,学会使用 敬语和感谢用语,展现出良好的家教和修养。
分享快乐
节日是分享快乐的时刻,小学生应学会与他人分享自己的快乐和 收获,如分享节日食品、分享自己的才艺等。
尊重不同民族和地区文化差异
了解不同文化
中国是一个多民族、多文化的国家,每个民族和地区都有自己的传统节日和习俗。小学生 应了解并尊重不同民族和地区的文化差异,避免做出冒犯他人的行为。
组织实践活动,提高实际操作能力
文明礼仪知识竞赛
组织学生参加文明礼仪知识竞赛,加深学生对文明礼仪知识的理解 和记忆。
文明礼仪示范表演
鼓励学生进行文明礼仪示范表演,如模拟场景表演、小品表演等, 让学生在实践中掌握文明礼仪规范。
文明礼仪实践活动
组织学生参加文明礼仪实践活动,如志愿服务、环保行动等,让学生 在实践中感受文明礼仪的重要性。
承担力所能及家务劳动
分担家务
01
根据年龄和能力,适当分担家庭的家务劳动,如打扫卫生、整
理房间、洗碗等。
学习劳动技能
02
积极学习家务劳动技能,提高劳动效率和质量,为家庭贡献自
己的力量。
尊重家人的劳动成果
03
珍惜家人的劳动成果,不乱扔东西,保持家庭环境的整洁和美
观。
节约粮食,珍惜家庭资源
不浪费粮食
珍惜粮食,不挑食、不偏食、不暴饮暴食,按需 取食,避免浪费。
不乱跑乱跳,保持秩序
在公共场所应遵守秩序,不乱跑乱跳或进行其他 影响他人的行为。
3
注意环境卫生,不乱扔垃圾
保持公共场所的清洁和卫生,不乱扔垃圾或破坏 公共设施。
尊重他人隐私,不随意打扰他人
不私自翻看他人物品
在节日活动中,小学生应礼貌待人,尊重长辈和他人,学会使用 敬语和感谢用语,展现出良好的家教和修养。
分享快乐
节日是分享快乐的时刻,小学生应学会与他人分享自己的快乐和 收获,如分享节日食品、分享自己的才艺等。
尊重不同民族和地区文化差异
了解不同文化
中国是一个多民族、多文化的国家,每个民族和地区都有自己的传统节日和习俗。小学生 应了解并尊重不同民族和地区的文化差异,避免做出冒犯他人的行为。
组织实践活动,提高实际操作能力
文明礼仪知识竞赛
组织学生参加文明礼仪知识竞赛,加深学生对文明礼仪知识的理解 和记忆。
文明礼仪示范表演
鼓励学生进行文明礼仪示范表演,如模拟场景表演、小品表演等, 让学生在实践中掌握文明礼仪规范。
文明礼仪实践活动
组织学生参加文明礼仪实践活动,如志愿服务、环保行动等,让学生 在实践中感受文明礼仪的重要性。
承担力所能及家务劳动
分担家务
01
根据年龄和能力,适当分担家庭的家务劳动,如打扫卫生、整
理房间、洗碗等。
学习劳动技能
02
积极学习家务劳动技能,提高劳动效率和质量,为家庭贡献自
己的力量。
尊重家人的劳动成果
03
珍惜家人的劳动成果,不乱扔东西,保持家庭环境的整洁和美
观。
节约粮食,珍惜家庭资源
不浪费粮食
珍惜粮食,不挑食、不偏食、不暴饮暴食,按需 取食,避免浪费。
不乱跑乱跳,保持秩序
在公共场所应遵守秩序,不乱跑乱跳或进行其他 影响他人的行为。
3
注意环境卫生,不乱扔垃圾
保持公共场所的清洁和卫生,不乱扔垃圾或破坏 公共设施。
尊重他人隐私,不随意打扰他人
不私自翻看他人物品
小学生文明礼仪教育主题班会PPT课件
对个体
礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、 敬人的一种行为规范。
礼仪故事分享
礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规 范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行 为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一 种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人 的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、 敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律 己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪 是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。
小学生文明礼仪教育主题班会
仪式之礼
八之礼
1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼,唱国歌声音响亮。 2.参加入学仪式、成长仪式、入队仪式、毕业仪式等活 动时,着装整洁,少先队员佩戴红领巾或队徽。 3.仪式活动中按规行礼,肃立倾听,不随意交流、走动。 4.春节向师长拜年。 5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。
叁
四仪介绍
四仪概述
以7岁、10岁、14岁、18岁为 重要节点,分别组织举行寓意 深刻、庄重简朴的入学仪式、 成长仪式、青春仪式、成人仪 式,以此教育引导未成年人强 化文明礼仪素养。
入学仪式
七岁
入学仪式
让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、 感知礼仪规范。
十岁
成长仪式
让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享,理 解父母的养育之恩、师长的教诲之恩。
入学仪式
18岁 成人仪式
文明是一粒最有生命力的种子,它会在 我们的精神世界里发芽、开花、结果, 指导我们的人生观、世界观,让我们把 文明之花播撒到生活中、校园中!
行走之礼
礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、 敬人的一种行为规范。
礼仪故事分享
礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规 范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行 为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一 种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人 的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、 敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律 己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。礼仪 是律己、敬人的一种行为规范。礼仪是律己、敬人的一种行为规范。
小学生文明礼仪教育主题班会
仪式之礼
八之礼
1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼,唱国歌声音响亮。 2.参加入学仪式、成长仪式、入队仪式、毕业仪式等活 动时,着装整洁,少先队员佩戴红领巾或队徽。 3.仪式活动中按规行礼,肃立倾听,不随意交流、走动。 4.春节向师长拜年。 5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。
叁
四仪介绍
四仪概述
以7岁、10岁、14岁、18岁为 重要节点,分别组织举行寓意 深刻、庄重简朴的入学仪式、 成长仪式、青春仪式、成人仪 式,以此教育引导未成年人强 化文明礼仪素养。
入学仪式
七岁
入学仪式
让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、 感知礼仪规范。
十岁
成长仪式
让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享,理 解父母的养育之恩、师长的教诲之恩。
入学仪式
18岁 成人仪式
文明是一粒最有生命力的种子,它会在 我们的精神世界里发芽、开花、结果, 指导我们的人生观、世界观,让我们把 文明之花播撒到生活中、校园中!
行走之礼
小学生文明礼仪(课堂PPT)
20
10
尊 师 礼 仪(2)
• 下课: • 听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,
学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本, 或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不 尊重。 • 下课时,全体同学仍需起立,与老师互道: “再见”。待老师离开教室后,学生方可 离开。
11
校内公共场所礼仪
• 应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操 场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
2
3
4
校内的礼仪常规 (1)
• 进校第一次见到师长,要止步立正鞠躬问好: “老师好!”“校长好!”人多时,可以点头示意问 候;见到同学,可点头致意,招手问好。
• 上下课起立。站在座椅一侧,双手自然下 垂,向老师行注目礼。
5
校内的礼仪常规 (2)
• 课上准备提问或回答问题先举手。正确动 作是:端坐座位上,右肘放在桌面上,上 臂上举,右手五指并拢,指尖向上,等老 师允许再起立发言。
一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在
路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢 挡住我的路!”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小 老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却 “唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大 包……
18
1.谁能说一说接下来的情节???
19
2.这个故事告诉我们什么????
• 吃饭时,不狼吞虎咽,不无故讲话,不随意走动,菜渣残骨不 要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
• 若长辈给自己添饭夹菜,要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭, 要请父母、长辈“慢吃”。
• 吃饭后,要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
13
穿着礼仪
• 仪表整洁大方,着装朴素得体,不穿奇装异服。 • 女同学提倡理短发,不烫发;男同学理发理学
10
尊 师 礼 仪(2)
• 下课: • 听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,
学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本, 或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不 尊重。 • 下课时,全体同学仍需起立,与老师互道: “再见”。待老师离开教室后,学生方可 离开。
11
校内公共场所礼仪
• 应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操 场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
2
3
4
校内的礼仪常规 (1)
• 进校第一次见到师长,要止步立正鞠躬问好: “老师好!”“校长好!”人多时,可以点头示意问 候;见到同学,可点头致意,招手问好。
• 上下课起立。站在座椅一侧,双手自然下 垂,向老师行注目礼。
5
校内的礼仪常规 (2)
• 课上准备提问或回答问题先举手。正确动 作是:端坐座位上,右肘放在桌面上,上 臂上举,右手五指并拢,指尖向上,等老 师允许再起立发言。
一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在
路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢 挡住我的路!”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小 老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却 “唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大 包……
18
1.谁能说一说接下来的情节???
19
2.这个故事告诉我们什么????
• 吃饭时,不狼吞虎咽,不无故讲话,不随意走动,菜渣残骨不 要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
• 若长辈给自己添饭夹菜,要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭, 要请父母、长辈“慢吃”。
• 吃饭后,要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
13
穿着礼仪
• 仪表整洁大方,着装朴素得体,不穿奇装异服。 • 女同学提倡理短发,不烫发;男同学理发理学
小学生文明礼仪课件ppt
文明礼仪教育效果的巩固与提升
巩固方式
通过定期的实践活动、日常生活中的 提醒和监督,帮助学生巩固所学的文 明礼仪知识。
提升方式
引导学生自我反思、总结经验,鼓励 他们主动学习和探索更高层次的文明 礼仪知识,以提升自己的文明素养。
05
小学生文明礼仪的案例分 享
家庭文明礼仪的优秀案例
01
02
03
04
总结词:家庭是孩子成 长的摇篮,家庭文明礼 仪教育对孩子的品格形 成至关重要。
珍惜食物和物品,不浪费 水电等资源,学会分类垃 圾。
学校中的文明礼仪
遵守纪律
按时到校,不迟到早退; 上课认真听讲,不说话、 不玩手机。
团结友爱
与同学和睦相处,互相帮 助,共同进步;尊重老师 ,服从管理。
爱护公物
不随意涂鸦、损坏学校设 施和花草树木,保持教室 整洁。
公共场所的文明礼仪
遵守公共秩序
排队等候,不插队、加塞;在公 共交通工具上主动让座。
详细描述:学校通过 组织各种团队活动, 引导学生学会互帮互 助、团结合作、分享 等友善交往礼仪,促 进同学之间的友谊和 集体凝聚力。
社会文明礼仪的优秀案例
01
02
03
04
总结词:社会文明礼仪 是个人素质和社会风尚 的体现,社会文明礼仪 教育有助于培养孩子成 为有责任感和公德心的 公民。
案例一:公共场所行为 规范
文明礼仪的核心
尊重他人、关心他人、理解他人 ,以及遵守公共秩序和社会公德 。
文明礼仪的重要性
促进人际关系的和谐
文明礼仪是人与人之间相互尊重、理 解和关爱的表现,有助于建立良好的 人际关系,减少冲突和矛盾。
提高个人素质
传承优秀文化
小学生主题班会 校园文明礼仪习惯 课件(共27张PPT)
小学生校园文明礼仪习 惯教育主题班会
01. 文明礼仪概述 03. 个人文明礼仪 05. 文明礼仪教育
目录
02. 校园文明礼仪 04. 文明礼仪实践 06. 做一个有文明礼仪的人
第一章 文明礼仪概述
文明礼仪的重要性
个人文明礼仪体现素质
文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力 的外在表现,是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活 习惯的反映。
做一个有良好修养的人
良好的修养是文明礼仪的体现,包括自律、守时、守规矩等。
详细描述
小学生应该有良好的时间观念,不迟到早退,不旷课逃学。他们应该遵守学校的规章 制度,不乱扔垃圾,不破坏公物。同时,他们应该懂得自律,控制自己的情绪和行为 ,不随意发脾气或做出不当行为。
谢谢
对待他人友善、热情,有礼貌地与人 交往;不随意打断别人的发言,尊重 别人的意见。
餐桌礼仪
尊重他人隐私
在公共餐桌或家庭餐桌上,懂得礼让 、不争抢食物,不在餐桌上大声喧哗 或使用不礼貌的言辞。
尊重他人的隐私权,不随意打探或传 播他人的私人信息。06 做一源自有文明礼仪的人做一个有礼貌的人
有礼貌是文明礼仪的基础,包括尊敬师长,友善待 人,不讲脏话,不打架,不欺负同学。
尊重师长
对老师和长辈有礼貌,认真听取他们 的教诲,主动帮助他们。
团结同学
与同学友好相处,互相帮助,不欺负 或歧视同学。
爱护公共设施
爱护学校的教室、图书馆、体育设施 等公共场所的设施和环境。
社会文明礼仪教育
公共场所礼仪
待人接物
在公共交通工具上主动给需要帮助的 人让座;不在公共场所大声喧哗、乱 丢垃圾。
,不吵闹喧哗。
第二章 校园文明礼仪
校园文明礼貌用语
01. 文明礼仪概述 03. 个人文明礼仪 05. 文明礼仪教育
目录
02. 校园文明礼仪 04. 文明礼仪实践 06. 做一个有文明礼仪的人
第一章 文明礼仪概述
文明礼仪的重要性
个人文明礼仪体现素质
文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力 的外在表现,是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活 习惯的反映。
做一个有良好修养的人
良好的修养是文明礼仪的体现,包括自律、守时、守规矩等。
详细描述
小学生应该有良好的时间观念,不迟到早退,不旷课逃学。他们应该遵守学校的规章 制度,不乱扔垃圾,不破坏公物。同时,他们应该懂得自律,控制自己的情绪和行为 ,不随意发脾气或做出不当行为。
谢谢
对待他人友善、热情,有礼貌地与人 交往;不随意打断别人的发言,尊重 别人的意见。
餐桌礼仪
尊重他人隐私
在公共餐桌或家庭餐桌上,懂得礼让 、不争抢食物,不在餐桌上大声喧哗 或使用不礼貌的言辞。
尊重他人的隐私权,不随意打探或传 播他人的私人信息。06 做一源自有文明礼仪的人做一个有礼貌的人
有礼貌是文明礼仪的基础,包括尊敬师长,友善待 人,不讲脏话,不打架,不欺负同学。
尊重师长
对老师和长辈有礼貌,认真听取他们 的教诲,主动帮助他们。
团结同学
与同学友好相处,互相帮助,不欺负 或歧视同学。
爱护公共设施
爱护学校的教室、图书馆、体育设施 等公共场所的设施和环境。
社会文明礼仪教育
公共场所礼仪
待人接物
在公共交通工具上主动给需要帮助的 人让座;不在公共场所大声喧哗、乱 丢垃圾。
,不吵闹喧哗。
第二章 校园文明礼仪
校园文明礼貌用语
小学生文明礼仪ppt
上课准备歌
• 上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上 起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲 发言先举手 回答要响亮 学会守纪律 做个好学生
穿着礼仪
• 1、仪表整洁大方,着装朴素得体,不穿奇 装异服。
• 2、女同学提倡理短发,不烫发;男同学理 发理学生头,不留长发,不理分头。
• 3、不化妆,不佩戴饰物,不穿中高跟皮鞋, 不穿背心和拖鞋进学校。
• 4.按学校规定穿校服。
小学生文明礼仪歌
• 小学生 要做到 孝父母 遵教导 • 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 • 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 • 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 • 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 • 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡
校内公共场所礼仪
• 应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、 操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱 倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、 乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、 花草树木,节约用水用电。发现违纪学生, 要礼貌地劝说、教育,及时给予制止。如 “请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来, 放进垃圾箱内。”
六年二班主题队会
升旗礼仪
• (1)立正站立。 • (2)行注目礼。 • (3)认真听国旗下讲话。 •(4)唱国歌时要严肃,声音要洪亮。
课堂礼仪
• 上课:上课5分钟前要作好课前准备,书 籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃 声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师 上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃 立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐 下。学生应当准时到校上课,若因特殊情 况,不得已在教师上课后进入教室,应先 喊报告,得到教师允许后,方可进入教室。
• 听讲:在课堂上,上课要专心听讲,注意力集 中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师 提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才 可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落 落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。 课堂上应独立完成作业,不随便离位走动,不吃 东西。
小学生文明礼仪ppt课件
文明礼仪是个人修养的体现
文明礼仪反映了一个人的思想品质、文化素养和道德水准,是个人 修养的重要组成部分。
文明礼仪是尊重他人的表现
遵循文明礼仪能够表现出对别人的尊重和关心,从而赢得别人的尊 重和信任。
文明礼仪的历史渊源
中国古代文明礼仪
中国古代的文明礼仪源远流长, 包括敬老爱幼、尊师重教、诚实 守信等传统美德,这些传统美德
不说脏话
02
小学生应该避免说脏话,不使用侮辱性或攻击性的言语,以避
免伤害他人感情。
言辞得当
03
小学生的言辞应该得当,注意措辞,避免使用过于复杂的词汇
或方言,以避免引起误解或不必要的矛盾。
行为礼仪
遵守纪律
小学生应该遵守学校的纪 律和规定,如不迟到早退 、不旷课逃学、不私自离 校等。
尊重师长
小学生应该尊重师长,见 到老师和长辈应该主动问 好,不顶撞或嘲笑他人。
打断他人发言。
积极参与课堂活动
小学生应积极参与课堂活动,认 真思考并回答老师的问题,不以
任何形式干扰他人。
注意坐姿和站姿
小学生的坐姿和站姿应该端正, 保持正确的姿势,以避免对身体
发育产生不良影响。
课间礼仪
01
02
03
休息与放松
课间是小学生休息与放松 的时间,应该进行适当的 活动,缓解学习压力,为 下节课做好准备。
社会实践
组织小学生参与文明礼仪实践活 动,如志愿者活动、社区服务等 ,让他们在实践中体验和学习文 明礼仪知识。
THANKS
感谢观看
与同学友好相处
课间应与同学友好相处, 互相帮助,不进行危险或 激烈的活动,以避免意外 伤害。
爱护公共设施
小学生应该爱护学校的公 共设施,如桌椅、门窗、 电器等,不随意破坏或乱 涂乱画。
文明礼仪反映了一个人的思想品质、文化素养和道德水准,是个人 修养的重要组成部分。
文明礼仪是尊重他人的表现
遵循文明礼仪能够表现出对别人的尊重和关心,从而赢得别人的尊 重和信任。
文明礼仪的历史渊源
中国古代文明礼仪
中国古代的文明礼仪源远流长, 包括敬老爱幼、尊师重教、诚实 守信等传统美德,这些传统美德
不说脏话
02
小学生应该避免说脏话,不使用侮辱性或攻击性的言语,以避
免伤害他人感情。
言辞得当
03
小学生的言辞应该得当,注意措辞,避免使用过于复杂的词汇
或方言,以避免引起误解或不必要的矛盾。
行为礼仪
遵守纪律
小学生应该遵守学校的纪 律和规定,如不迟到早退 、不旷课逃学、不私自离 校等。
尊重师长
小学生应该尊重师长,见 到老师和长辈应该主动问 好,不顶撞或嘲笑他人。
打断他人发言。
积极参与课堂活动
小学生应积极参与课堂活动,认 真思考并回答老师的问题,不以
任何形式干扰他人。
注意坐姿和站姿
小学生的坐姿和站姿应该端正, 保持正确的姿势,以避免对身体
发育产生不良影响。
课间礼仪
01
02
03
休息与放松
课间是小学生休息与放松 的时间,应该进行适当的 活动,缓解学习压力,为 下节课做好准备。
社会实践
组织小学生参与文明礼仪实践活 动,如志愿者活动、社区服务等 ,让他们在实践中体验和学习文 明礼仪知识。
THANKS
感谢观看
与同学友好相处
课间应与同学友好相处, 互相帮助,不进行危险或 激烈的活动,以避免意外 伤害。
爱护公共设施
小学生应该爱护学校的公 共设施,如桌椅、门窗、 电器等,不随意破坏或乱 涂乱画。
小学生文明礼仪教育PPT课件
遵守课堂纪律。上课铃一响,应端坐 在教室里,恭候老师上课。当老师宣 布上课时,全体学生应起立,向老师 问好,待老师答礼后,方可坐下。下 课时,全体同学仍需起立,与老师互 道“再见”。
02
认真听老师讲解。当老师提问时,应 该先举手,待老师点到名字时才可站 起来回答。发言时,身体要立正,姿 态要落落大方,声音要清晰响亮,并 且应当使用普通话。
七.注意吃相要文雅、从容
吃东西时,应细嚼慢咽 ;
吃菜、喝汤尽量不要发出声 响或因进食过快而打嗝;
吃食物时要用食物就口,不 可将口去就食物;
嘴内有食物切勿说话,若进
餐中遇别人问话,可等食物 01
咽下后再回话;
吃饭不得不打喷嚏、咳嗽时,
应转身用手捂住嘴鼻,并向 03
同学表示歉意;
进餐时同别人讲话,最好放
02 集会时要排队进场,有序出场。着装
整齐,举止文明。不交头接耳,不吃 零食,不做小动作。
03 升旗时,应列队整齐,面向国旗,肃
立致敬。国歌响起,要立正,脱帽, 行注目礼,直至升旗完毕。要保持安 静,切忌嬉笑打闹,东张西望。当五 星红旗冉冉升起时,小学生要行队礼。
应自觉保持校园整洁,不乱扔果皮、纸屑,不随地 吐痰,不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱 涂、乱画、乱刻,爱护校内的公共财物和花草树木。
02
一席话,说得无赖哑口无言,只得 留下外衣,狼狈而去。
一般礼仪
不马食,不牛 饮,
不虎咽,不鲸 吞,
嚼食物,不出 声,
嘴唇边,不留 痕,
骨与秽,莫乱 扔。
餐厅礼仪
1、自觉排队,不可插队。
01
不可随意乱扔杂物在地上。
02
珍惜粮食,不可浪费。
四.用餐时不可高声喧哗影响他人就餐。 五.嘴里塞满东西时不与旁人聊天。 六.不可随地吐痰,影响他人食欲。
02
认真听老师讲解。当老师提问时,应 该先举手,待老师点到名字时才可站 起来回答。发言时,身体要立正,姿 态要落落大方,声音要清晰响亮,并 且应当使用普通话。
七.注意吃相要文雅、从容
吃东西时,应细嚼慢咽 ;
吃菜、喝汤尽量不要发出声 响或因进食过快而打嗝;
吃食物时要用食物就口,不 可将口去就食物;
嘴内有食物切勿说话,若进
餐中遇别人问话,可等食物 01
咽下后再回话;
吃饭不得不打喷嚏、咳嗽时,
应转身用手捂住嘴鼻,并向 03
同学表示歉意;
进餐时同别人讲话,最好放
02 集会时要排队进场,有序出场。着装
整齐,举止文明。不交头接耳,不吃 零食,不做小动作。
03 升旗时,应列队整齐,面向国旗,肃
立致敬。国歌响起,要立正,脱帽, 行注目礼,直至升旗完毕。要保持安 静,切忌嬉笑打闹,东张西望。当五 星红旗冉冉升起时,小学生要行队礼。
应自觉保持校园整洁,不乱扔果皮、纸屑,不随地 吐痰,不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱 涂、乱画、乱刻,爱护校内的公共财物和花草树木。
02
一席话,说得无赖哑口无言,只得 留下外衣,狼狈而去。
一般礼仪
不马食,不牛 饮,
不虎咽,不鲸 吞,
嚼食物,不出 声,
嘴唇边,不留 痕,
骨与秽,莫乱 扔。
餐厅礼仪
1、自觉排队,不可插队。
01
不可随意乱扔杂物在地上。
02
珍惜粮食,不可浪费。
四.用餐时不可高声喧哗影响他人就餐。 五.嘴里塞满东西时不与旁人聊天。 六.不可随地吐痰,影响他人食欲。
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如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。 如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在 钱袋。 如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经 失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。 它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、 公共秩序。 说到文明礼仪,我想到了一个故事。有一次,列宁同志 下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上 楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说: “不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你 先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己 紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这不也是良好文明礼 仪的体现么?
迎送用语: 欢迎用语,最常用的欢迎用语有:“欢 迎!”、“欢迎光临!”、“欢迎您的到来!”、 “见到您很高兴!”、“恭候您的光临!”等,往 往离不开“欢迎”一词。但在客人再次到来时,可 在欢迎用语之前加上对方的尊称,如“先生,真高 兴再次见到您!”、“欢迎您再次光临!”等,以 表明自己尊重对方,使对方产生被重视之感。
为什么学礼仪?
对个体
Байду номын сангаас
不学礼,无以立 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、 社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度 塑造组织形象,提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯 的反映
对社会
礼仪的内涵与实质
内涵: 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意, 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来,就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以 美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗 成的行为规范与准则。具体体现为:礼貌、礼节、仪 表、仪式等。 实质: 尊重
“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行 和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义,就 是要进行自我教育、自我改造。这种教育和改造离不 开群众的社会实践,离不开在实践中个人的主观努力。 “修养”这个词,从广义看是指人们政治、道德、学 术以至技艺等方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫, 以及经过长期努力达到的一种能力或思想品质;从狭 义看,“修养”通常是指思想品德修养。思想品德修 养是以人的政治态度、思想意识和道德品质为基本内 容的。 修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道 德情操这个问题上。
一个人的行为好似一面 镜子,反映出他的文化蕴涵, 知识水准和道德修养。
礼仪是塑造形象的重要手段。在社 会活动中,交谈讲究礼仪,可以变得 文明;举止讲究礼仪,可以变得礼貌。
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范, 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方 式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能 力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生 活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表 情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与 作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。礼仪在人际交往过程中的行为规 范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使 人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
礼仪修养是现代人必备的基 本素质,礼仪作为人们内在修养的 外在表现,直接影响着人们的交际、 生活和事业的成败,影响着集体、 国家、民族的形象与事业的兴衰。
中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久 的历史形成了中华民族的传统美德。如今,同学们 都是家庭中的小少爷,小公主,大家也更因此成为 家长关注的焦点,可是有些家长为了使自己孩子在 精神和物质上得到满足,真可谓是“捧在手里怕摔 了,揣在兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。所以我认 为大家应该自觉养成一个良好的文明礼仪习惯。
德国人的礼貌习惯
在德国的公共场合,凡是有门的地方,总会有这样的现象, 走在前面的人,进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有, 他就扶着门让后面的人进去,后面的人进去后,也总是要向扶 门的人说声谢谢,没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人 感动的是,所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶 手梯,每一次在扶手梯上都惊奇地发现,无论人多、人少,无 论结伴而行的人还是情侣,没有并排站在扶手梯上的。不可思 议,德国人,说,上楼、下楼时站在右侧,空出左边的位置, 以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然 它不是一项法律,只是人们的生活习惯,非常钦佩这一行为。 这一左右现象到处可见:男的走在左侧,同行的女的走在右侧, 怕的是车辆撞上女的;也有小辈走在左侧,长辈走在右侧,主 人在左、客人在右。所有这些习惯,都是为了方便照顾对方。
礼貌:是言语、动作上的表现。 礼节:在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表:是指人的外表,容貌、服饰、气质。 仪式:是礼的程序形式,指在一 定场合举 行的具有专门程序、规范化的活动。 如:签字仪式、颁奖仪式等。
在现代社会交往过程中,一个人的仪表与 着装往往决定着别人对你印象的好坏。仪表与 着装会影响别人对你专业能力及任职资格判断。 设想一下,有谁会将一个重要商务谈判任务交 于一个蓬头垢面的人呢? 中国有句古老的谚语:“人靠衣妆马靠 鞍”,还有:“佛要金装,人要衣装”。如果 你希望建立良好的形象,那就需要全方位地注 重自己的仪表。从衣着、发式、妆容到饰物、 仪态甚至指甲都是你要关心的。其中,着装是 最为重要的,衣着某种意义上表明了你对工作、 对生活的态度。
不久后的一天中午,这个留学生从学校回来刚坐下,坎贝尔先生就 说:“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子?这怎么行?难道你 不知道那样会把尿液溅到垫子上吗?这不仅仅是不卫生,还是对别人的 不尊重!”坎贝尔愈发激动的说:“替别人着想,顾及和尊重别人,这 是一个人最起码的修养,而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋 得一个好的职位固然重要,但与人相处,良好的习惯和修养同样重要。 如果说学位、职位代表一个人身份的话,那么,习惯和修养就是人的第 二身份。”
读到这里,你也许会哑然失笑。笑 过之后,你从故事中是不是可以得到这样 的启示:
启示之一:动作姿势是一个人思想感情的文 化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养 的人,其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏 修养的人,是做不出高雅的姿势来的。 启示之二:在人际交往中,我们必须留意自 己的形象,讲究动作与姿势。因为我们的动作 姿势,是别人了解我们的一面镜子。 启示之三:在人际交往中,我们可以通过别 人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生 最重要的东西是在哪儿学到的呢?”,“在幼儿园。在那里,我 学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享, 谦让,吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样,并非 一定要有什么了不起的举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做 起。养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次, 使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地 大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着 某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都 是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是 行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是 一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”我们接受文明礼 仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有 接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这 “知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别 不文明的行为。
一个人礼仪修养
——是一个人第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学,住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎 贝尔夫妇待人热情大方,他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没 过几天,这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上 11点多他从学校回来,洗漱完毕刚想脱衣睡觉,坎贝尔先生蹑手蹑脚地 走进他的房间,说道:“孩子,你们中国人,半夜回家时,不管父母睡 没睡觉都使劲关门,噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗?我太太有失眠症你 每次晚上回来都会吵醒她,而她一旦醒来就很难再睡着。因此,以后你 晚上回来如果能安静些,我将会非常高兴。”
店家说:“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒 一盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有 德行的人,岂能赖我几个钱,你呢?筷子在胸前找齐, 狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴 里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定 餐的无赖之徒,我岂能饶你!” 一席话,说得无赖哑口无言,只得留下外衣, 狼狈而去。
岗位育人材料
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家,今日忘带钱了,改日送来” 店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了 门。 这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要 了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家,今 日忘带钱了,改日送来”。 谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不 可。 无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就 不行?”
应 聘 成 功 有位经理登了一则广告,想要找个男孩到公司来帮忙, 广告刊登后,差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十 人中选了一位,其余的人则只好另觅他职。有位朋友问经理 说:「那男孩连一张推荐信也没有,你为什么会选中那位男孩 呢 ?」经理说:「那男孩可取的地方多着呢!当他进门时,他懂 得在门前的鞋垫上将鞋底清干净,之后,又知道将门轻轻关 上,这显示他做事非常谨慎。后来,他看到了跛腿的老人随 即将座位让给他,这显示那男孩富有爱心,能体谅他们。」 经理接着又说:他进到室内,随即脱下帽子,我问他话,也能 即刻回答,这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本 书放在地上,其他应征者都好似没看见,就从书本跨过去, 那男孩却能将书捡起来,放回桌上,这证明那男孩是个有条 不紊,注重纪律的人;当他在等候我面试时,安安静静的,不 像其他人一样挤成一团,推推拉拉的。当我跟他谈话时,我 注意到他的衣着极为整洁,头髮也梳得整整齐齐的,连他的 指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的 人。