人教版新教材《牛顿第二定律》优秀课件1

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物理必修1人教版 4.3 牛顿第二定律(共38张PPT)(优质版)

1、内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
a F a 1
a F m
Fkma
m
2、表达式：
（1）比例式：a
3、理解：
F m
（2）等式：F=kma
4.3 牛顿第二定律
二、牛顿第二定律
1、内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
4.3 牛顿第二定律【探究活动3】一辆小车正在水平向右匀加速直线运动，小车顶上悬挂着与小车相对静止的一个小球，则小球受到的合力是什么方向？
静止时的小车和小球
4.3 牛顿第二定律【探究活动4】在光滑斜面上匀加速下滑的物体受到的合力方向是哪个方向？
θ
4.3 牛顿第二定律三、力的单位
4.3 牛顿第二定律
匀加速运动恰能使斜面上的物体相对斜面静止，这时
候斜面的加速度应该有多大？ y
FNy
FN
F θ
FNx
x
Gθ
Fy合 FNy-mg0 a F N xF N s3 i0 n m3 g 0 sgin t3 0 a n 3 g
Fx合 FNx ma
m m m3 0 c os 3
4.3 牛顿第二定律
你能总结出应用牛顿第二定律求加速度的步骤吗？
4.3 牛顿第二定律二、牛顿第二定律
【探究活动1】从牛顿第二定律我们知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？
FN
G
4.3 牛顿第二定律
二、牛顿第二定律
【探究活动1】从牛顿第二定律我们知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？

高中物理 4.3牛顿第二定律(1)课件新人教版必修1

3 牛顿第二定律
知识回顾
• 1. 牛顿第一定律的内容是什么？ • 2.（1）跳伞运动中，降落伞起到了怎样的作用？
力对物体的运动有怎样的影响？ • （2）用同样的力击打一个乒乓球和一个铁球，哪
个运动状态改变的明显一些？这说明什么？ • 3. 上节课我们实验得到的结论是什么？
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2
牛顿第二定律：
（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。
（2）公式： F ma
（3）理解:
F是研究对象所受的合外力，
m是物体的质量，
a为物体在合力F合作用下产生的加速度；
a与F合的方向一致。
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3
思考：
判断以下说法是否正确
• ① 加速度与力方向相同。
• ② 先有力再有加速度
• ③ 只有物体受到力的作用，才会产生加速度
• ④ 恒定的合力产生恒定的加速度，变化的合力产生变化的加速度
• ⑤ 力一旦停止作用，加速度也会为零，物体将静止
• ⑥ 当合外力减小时，加速度也随之减小，物体将做减理解: • 同体性，a、m、F“同体”（同一物体） • 矢量性，a、F同向； • 瞬时性，a、F同时产生,同时消失,同时变化
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7
用牛顿第二定律解题的一般步骤:
• 明确研究对象 • 进行受力分析，搞清楚加速度的来源 • 运用力的合成或分解列式求解
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8
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• 独立性：每一个力对物体产生的加速度效果，并不因其他力的作用而改变
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例题1：某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大？

新版人教版必修1 4.3牛顿第二定律 (共23张PPT)学习PPT

体的质量成正比，与物体的加速度成反比；
B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受
的合外力成正比，与其运动的加速度成反比；
C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所
受的合外力成正比，与其质量成反比；
D、由m＝F／a可知，物体的质量可以通过
测量它的加速度和它所受到的合外力而求得。
从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这
有没a有2
F2
其他F方2
法？
F2
1.内容
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步
1、表达式：速速时度牵逐引渐力增为大20的00变N加，速产运生动的加速度应为多大？合(假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
解:以汽车为研究对象,减速时受力分析如右图
由v0=100km/h=27.8m/s，vt=0，vt=v0+at得：
a1
0v0 t
v0 t
FN
由牛顿第二定律得：
Ff
F f m 1 a m t0 v 11 7 2 0 0 .8 7 0 4N 37 mg
当汽车重新起步加速时受力分析如图，
由牛顿第二定律得：F-Ff=ma2
D．物体的加速度大小不变一定受恒力作用
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？ (假定试车过程中汽车受到的阻力不变。)
FN
Ff
FN
Ff
F
mg
mg

人教版高一物理必修1：4.3牛顿第二定律课件 (1)

对牛顿运动定律的理解：
（1）a与F合的关系
① 统一性：定律中的物理量的单位必须统一用国际单位制，即力用N为单位，质量用kg为位，加速度用m/s2为单位．
② 矢量性：加速度方向始终和引起这个加速度的外力一致．
③ 同时性：加速度和合外力是瞬时对应的关系，有外力才有加速度，外力不变，加速度不变，外力随时间改变，加速度也随时间改变，外力停止作用，加速度随即消失．
当合外力逐渐减小时，物体的加速度逐渐减小，
物体的速度也逐渐减小。
D、物体的加速度不变一定受恒力作用，物体的加速度改变一定不受恒力作用。
巩固新知
2、对静止在光滑水平面上的物体施加一个水平推力，当推力刚开始作用的瞬间（ B ）
A. 物体立即获得速度 B. 物体立即获得加速度 C. 物体同时获得速度和加速度 D. 由于物体未来得及运动，所以加速度和速度均为零
( 3 ) 1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力叫做1N ，即１N= 1kg·m/s2
牛顿第二定律更一般的表述：
物体的加速度的大小跟所受的合外力成正比；跟物体的质量成反比; 加速度的方向跟合力的方向相同．
F = m a ,F为合外力．
如图，由此可见，要使赛车在最短时间内达到最大速度，除了要有较大的牵引力外，还应选用轻型材料使赛车的质量尽可能小．
实验结论：
１．当合外力一定时，相同时间物体的位移与质量成反比，即物体加速度与质量成反比，有关系 a 1
m
２．当质量不变时，相同时间物体的位移与合外力成正比，即加速度与合外力成正比，有 a∝Ｆ
牛顿第二定律:
（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。
（2）数学表达式： a ∝ F , a ∝ 1/m ，即： F=kma 当各物理量均选国际单位时，k=1, 则有：F = m a

人教版高中物理必修一：《牛顿第二定律》ppt课件

A.5m/s2 B.3m/s2
பைடு நூலகம்
C.2m/s2
D.0.5m/s2
练习
在光滑水平面上的木块，在水平方向上受到一个方向不变、大小从零逐渐增加到某一固定值的外力作用时，这一过程木块将做 ( )
A、匀减速运动
B、匀加速运动 C、速度逐渐减小的变加速运动
D、速度逐渐增大的变加速运动
小结
一、牛顿第二定律内容及表达式二、对牛顿第二定律的理解：同体性、瞬时性、矢量性
牛顿第二定律的数学表达式
牛顿第二定律
内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同
F合＝ma
加速度
合外力
质量
对牛顿第二定律的理解 F、m、a 是对于同一个物体而言的
F 和a 时刻对应：同时产生、同时消失、同时变化
同体性
瞬时性
a 的方向与F 的方向一定相同
F
3，将木块分成质量分别为m1=6Kg、 m2=4kg的A、B两块，仍在推力 F=10N作用下一起向右运动，求A对 B的作用力大小FAB。
A B
F
4，一工人用200N的力按如图所
示推一个原来静止的重500N的物体，物体与地的动摩擦因数是0.20，求物体的加速度和4S 末的速度。
300
作业：
问题与练习
1,一个质量为200g的物体受 3个恒力作用在水平地面上保持静止,如果撤去一个方向向东,大小为1N的力,则物体加速度大小是_____,方向 _________.
2、放在水平桌面上的一木块，其质量为m ,在水平向右的推力F作用下，向右运动，分别求出水平面光滑与不光滑时(动摩擦因数为ū）木块的加速度。

人教版高一物理必修1 第三章：4.3 牛顿第二定律(共35张PPT)

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

人教版高中物理《牛顿第二定律》PPT优秀课件

1）确定研究对象；
2）进行受力分析和运动状态分析，画出受力的示意图；
3）建立坐标系，即选取正方向，根据牛顿第二定律列方程；
当物体受多个力作用时常用正交分解法处理，即将牛顿第二定律中的力、
加速度均沿x轴或y轴分解，然后由
求解； F x m a x
只能分解矢量
F
y
m
ay
在实际应用中常将力分解，而将加速度所在的方向选为x轴或y轴，
练习：质量为2kg的物体，受到大小分别为2N、3N、4N的三个共点力的作用，则物体的加速度大小可能是( )
单位决定，若各量的单位均用只由各物理量的关于速度、加速度和合外力之间的关系，下述说法正确的是( )
以4m/s2的加速度加速下降
国际单位制
中单位，则k=1．所以f/(mg)＝
5 m/s2 方向水平向右车厢可能水平向右做匀加速直线运动，也可能水平向左做匀减速直线运动 (2)12.
(1)设小球所受的风力为F，小球质量为m. 小球在杆上匀速运动时， F=mg，得 =F/mg=0.5mg/mg=0.5.
(2)设杆对小球的支持力为N，摩擦力为 f，小球受力情况如图3-2-6所示，将F、 mg沿杆方向和垂直杆方向正交分解，根据牛顿第二定律得
Fcosq+mgsinq-f=ma，①
N+Fsinq =mgcosq ,
第九页，共29页。
3.关于速度、加速A度和合外力之间的关系，下述说法正确的是( )
A．做匀变速直线运动的物体，它所受合外力是恒定不变的
B．做匀变速直线运动的物体，它的速度、加速度、合外力三者总是
在同一方向上
C．物体受到的合外力增大时，物体的运动速度一定加快 D．物体所受合外力为零时，一定处于静止状态

新人教版必修一课件：4.3 牛顿第二定律 (共20张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Fma
F 、 m 、 a均取国际单位
【牢记】 :
1、F与a的同向性。加速度的方向总与合外力方向相同
2、F与a的瞬时性。同时产生，同时变化，同时消失
3、力的独立性原理。物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就像其他力不存在一样
4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
前提测评：
1、牛顿第二定律内容：
。
公式：
。
2、如何正确理解牛顿第二定律？
3、力的国际单位是，根据
定义的。当物体的质
量为1Kg，在某力的作用下获得的加速度为1m/s2时，由牛顿第
二定律可得，F=ma=
，我们就把它定义为１牛顿。
4、F （可以或不可以）突变，a 突变பைடு நூலகம்v 突变。
5、牛顿第二只定律只适用于
例2、光滑桌面上有一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力产生的加速度是多大？
F1
F1y
F1
O
F
F1x
O
F2x
F2
F2y F2
例3、某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km ／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
a F m
牛顿第二定律：
【定义】：物体加速度的大小跟合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
【比例式】：a F m

新人教版必修14.3牛顿第二定律1课件

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
问题1：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子却提不动它，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？
不矛盾，因为牛顿第二定律中的力是物体所受的合力．
牛顿第二定律的理解【合作探究】探究点一
问题2：如图所示，在光滑的水平面上物体受一大小不变、方向向右的力F1的作用，那么，物体的加速度a1方向如何？一段时间后，只改变力F1的方向为F2，即改为向左，那么，这时物体的速度v方向如何？加速度a2方向如何？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 12:37:46 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021

新版人教版必修1 - 3.牛顿第二定律(共43张PPT)学习PPT

实验一：的时间t
由公式
得，
所以我们可以得到：
那么我们需要知道物体经过位移S所需要
材料：物体A和B，两平滑的相同木板，若干钩码。物体所受合外力恒定,其加速度恒定;合外力为零,加速度为零。
3、牛顿第二定律的性质然后固定一个滑块的起始位置,使滑块上的挡光片在第一个光电门的出光孔的附近,保证物体一开始运动就开始计时。
=
所以当滑块质量不2变的情况下，滑块的加速度与滑块所受的合 3 1=
4①. 保持物体质量一定，结研究论加速：度和存合外在力一定的微小误差，但可以近似认
m t m t m t m t m t m t 为相等，即 = 的关系。
小桶、砝码、细绳、定滑轮（替换下滑力）物体的速度一定越来越大
2 12
2 21
由公式
得，
所以我们可以得到：
（2）过程与方法
归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系,进而总结出牛顿第二定律。培养学生的概括能力和分析推理能力。渗透物理学研究方法的教育。
（3）情感态度与价值观
通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神。渗透物理学研究方法的教育。认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，增进学习物理的情感。
导入新课
由前面的知识我们知道，在一条直线上运动的物体，其运动状态的改变是指哪一物理量的改变？
知识回顾:
想一想
物体运动状态的改变(即速度改变)的原因是什么呢？
物体运动状态的改变实际上是物体速度发生了改变，改变的原因是受到了外力的作用。
那么物体运动状态的改变还与哪些因素有关呢
第四章牛顿运动定律

人教版高中物理《牛顿第二定律》优秀PPT课件

A.B球的受力情况未变，加速度为零 B.A、B两个小球的加速度均沿斜面向上，大小均为gsinθ/2 C.A、B之间杆的拉力大小为3mgsinθ/2 D.C球的加速度沿斜面向下，大小为gsinθ
第十一页，共11页。
求出各力大小；如（图1）所剪示断，小A球、aB上、面C三的个细木线块的质瞬量间之，比为3∶2∶5，在A、B之间有一弹簧，然后叠放在地面上，当突然向左或向右抽出木块C时，木块A和B的加速度
分二别、是连（接体）模型中的瞬时加速度问题 a②、微b球小的形加变速产度生各的多弹大力？，方如向轻如绳何（？或轻杆）的形变，其形变可瞬时产生或消失，在瞬时问题中，其弹力发生突变。
A．弹簧的弹力大小为4mg/3 B．细绳的拉力大小为3mg/5 C．烧断细绳瞬间小球的加速度大小5g/3 D．烧断细绳瞬间小球的加速度大小为g
第九页，共11页。
3.如图所示，用细线拉着小球A、B一起向上做加速运动，小球A、B间用轻杆相连，两球的质量分别为m和2m，加速度的大小为 a=g/2，若拉力F突然撤去，
1、分析原状态下物体的受力情况，（②2微）小剪断形小变球产a、生b的间的弹细力线，的如瞬轻间，绳（或轻杆）的形变，其形变可瞬时产生或消失，在瞬时问题中，其弹力发生突变。
A如．图弹所簧示的弹，力用大细小线为拉4m着g/3小球A、B一起向上做加速运动，小球A、B间用轻杆相连，两球的质量分别为m和2m，加速度的大小为a=g/2，若拉力F突然如撤图去所，示，一端固定在墙上的细绳另一端栓着质量为m的小球，小球用固定在墙上的水平轻弹簧支撑，静止时细绳与竖直方向的夹角为53°，已知重 1、力分加析速原度状为态g，下s物in体53的°=受0. 力情况，求出各力大小；
如B．图所细示绳，的一拉端固力定大在小墙上为的3细m绳g/另5 一端栓着质量为m的小球，小球用固定在墙上的水平轻弹簧支撑，静止时细绳与竖直方向的夹角为53°，已知重力加速度为g，sin53°=0.

4.3 牛顿第二定律课件人教版高中物理必修第一册(共29张PPT)

例2：某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能确定列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为 θ，求列车的加速度。
方法1
选择小球为研究对象。设小球的质量为m，小球在竖直平面内受到重力mg、绳的拉力FT 。在这两个力的作用下，小球产生水平方向的加速度a。这表明，FT与mg 的合力方向水平向右，且
二. 对
问题1. 牛顿第二定律中指出加速度与力成正比，能否
说成力与加速度成正比，为什么？
牛
顿
第
因果性
二
定律
力是产生加速度的原因
的
理
解
问题2. 在牛顿第二定律的表达式 F = ma 中，哪些是矢量，
哪些是标量？这两个矢量的方向关系是怎么样？
物体受力方向决定物体的加速度方向。故加速度 a 的方向与力F的方向是一致的。
1.确定研究对象；
顿
第
二
2.对研究对象进行受力分析
定
律
解
题
3.求出合力；(力的合成法；正交分解法)
的
一
般步骤
4.根据牛顿第二定律F=ma 建立方程并求解。
练习一：
下列说法正确的是： 1、物体合外力减小时，加速度一定减小 2、物体合外力减小时，速度一定减小 3、物体速度为零，合外力一定为零 4、物体合外力为零时，速度一定为零 5、物体的运动方向一定跟合外力方向相同 6、物体的加速度方向一定跟合外力方向相同
F mg tan
根据牛顿第二定律，小球具有的加速度为
a F g tan
m
方法2
小球在水平方向上做匀加速直线运动，在竖直方向上处于平衡状态。建立图所示的直角坐标系。将小球所受的拉力FT分解为水平方向的Fx和竖直方向的Fy。

人教版必修牛顿第二定律1PPT课件

1牛=1千克 ·米/秒2
可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，
上式简化成：
F合=ma
这就是牛顿第二定律的公式。
三、对牛顿第二定律的理解
牛顿第二定律内容中前半句话的“物体”是指同一个物体吗？
B μ2
A μ1
F
A、B发生相对滑动
例：求A的加速度
分析得方程：
F－ f1－ f2 =mAaA
y F1
600 600
F2
将F1和F2分解后得： =F1cos600
=F2cos600
F合= + =F1cos600+ F2cos600
x
=5N+5N
=10N
由牛顿第二定律F合=ma得：
aF 合10 m /s25m /s2 m2
［名师课堂教学］人教版必修牛顿第二定律1 PPT课件（完整版PPT )
1、同体性
FN1
f1 f2
A
FN2
F
mAg
牛顿第二定律内容中后半句话：加速度的的方向跟作用力的方向相同。
分析右图力F与a的方向关系
A F
光滑水平面
作用力F和加速度a都是矢量，所以牛顿第二定律的表达式F=ma是一个矢量表达式，它反映了加速度的方向始终跟合外力的方向相同，而速度的方向与合外力的方向无必然联系
F是合外力，而ma是作用效果，不要看成力，它们只是大小相等
一、牛顿第二定律
１、内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的的方向跟作用力的方向相同。２、比例式：
a∝F/m 或 F∝ma
写成等式： F=kma
其中k为比例系数，F为合力
国际单位中规定：

人教版高中物理必修牛顿第二定律-ppt精品课件[1]

人教版高中物理必修1 4 . 3 牛顿第二定律(共 12张PP T)【PP T优秀课件】- 精美版
温故而知新
什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？
大小，方向，大小和方向
运动状态改变―速度的改变 ―加速度―力 Vt =V0 +at
加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题。
作业: P53 3 . 4. 5. 8
人教版高中物理必修1 4 . 3 牛顿第二定律(共 12张PP T)【PP T优秀课件】- 精美版
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加速度与合外力方向相同
物理意义：瞬单F合时位和对关a的应系方关：1向系N关 1系kgm / s2
因果对应关系
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一个质量为4kg的物体放在一个水平面上,(1)若平面光滑,
物体受到一个12N的水平拉力.
N
分析:
12N
由F合=ma.得a=F合/m
带入数值有a=12/4=3m/s2
G
(2)若平面光滑,物体受到二个12N的拉力,它们的夹角1200. 分析:
由F合=ma.得a=F合/m

新版人教版必修1 牛顿运动定律牛顿第二定律 (共22张PPT)学习PPT

所以，答案应选择B、Cx、D．
3、规定正方向或建立直角坐标系，求合力F合。
解：F合=F-F阻=2000N- 500N=1500N
所以，答案应选择B、C、D．
2、进行受力分析和运动状态分析，画出示意图。
f F =FCos 加速度的方向和合力方向相同。
根据牛顿第二定律可得a=F合/m，当两个力取不同的方1向时，物体的加速度大小
答：这与牛顿第二定律不矛盾。
解析：根据牛顿第二定律，如果一个物体同时受到几个力的作用，物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，题目所给的两个力大小
4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
5、 a v 是定义式、度量式；
t
a F 是决定式。
m
6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0 时的特例。
7
特别提醒：
1、物体的加速度和合外力是同时产【力的单位】：1N=1kg·m/s2
根据牛顿第二定律 F合=ma 2、F与a的瞬时性:同时产生，同时变化，同时消失。
速度。分别为2N和6N，当两个力的方向相同时合力最大，最大值为2＋6＝8（N），当两个力方向相反时合力最小，最小值为6－2＝4（N），
当两个力的方向既不相同，也不相反时，合力的大小大于4N而小于8N，所以两个力的方向发生变化时，合力的大小4N F 8 N．解：F合=F-F阻=2000N- 500N=1500N
G 2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。
F
f=µN Vt=V0+at=at 解：F合=F-F阻=2000N- 500N=1500N
f=µN Vt=V0+at=at
16
例3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，蚂蚁用力却推不动放在水平面上的一块砖，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？

人教版高中物理必修一《牛顿第二定律》ppt课件(1)

01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
想一想静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在拉力刚开始作用的瞬间，物体是否立即有加速度？是否立即有较大速度？
提示：力是产生加速度的原因，力与加速度具有瞬时对应关系，故在力刚开始作用的瞬间，物体立即获得加速度；但由公式 Δv＝aΔt 可知，必须经过一段时间加速，物体才能获得较大速度。
的方向选为 x 轴或 y 轴，有时也可分解加速度，即FFxy＝＝mmaayx。，
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
例 2 如图所示，车厢顶部固定一定滑轮，在跨过滑轮的绳子的两端分别系一个小球和一个物块，小球的质量为 m1，物块的质量为 m2，且 m2＞m1，物块静止在车厢底板上，当车厢向右运动时，系小球的那段绳子与竖直方向的夹角为 θ。若滑轮、绳子的质量和摩擦忽略不计，求：
(1)车厢的加速度大小； (2)车厢底板对物块的支持力和摩擦力。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
(1)小球相对于车厢静止，其加速度与车厢的加速度相同吗？提示：相同。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
(2)以小球为研究对象，分析小球受哪几个力作用？合力沿什么方向？根据牛顿第二定律可以求出小球的加速度吗？
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
Fx、ax 分别为 x 方向上物体受到的合力、x 方向上物体的加速度；Fy、 ay 分别为 y 方向上物体受到的合力、y 方向上物体的加速度。
3．合力、加速度、速度的关系 (1)力与加速度为因果关系：力是因，加速度是果。只要物体所受的合力不为零，就会产生加速度。加速度方向与合力方向相同，大小与合力大小成正比。 (2)力与速度无因果关系：合力方向与速度方向可以相同，可以相反。合力方向与速度方向相同时，物体做加速运动，相反时物体做减速运动。