初三年级健康教育教案
九年级心理健康教育教案全册
9.2 教学内容
讨论网络素养对青少年成长的影响。
学习如何安全地使用网络，如保护个人隐私、识别网络欺诈等。
探讨如何在网络社交中保持适当的界限和尊重。
9.3 教学活动
小组讨论：讨论网络素养的重要性。
网络素养技能学习：教授并练习如何安全、负责任地使用网络。
作业：制定一个关于网络使用的个人准则。
6.1 教学目标
让学生理解积极心态的重要性。
帮助学生培养积极思考的习惯。
引导学生面对困难时保持积极心态。
6.2 教学内容
讨论积极心态对个人成长的影响。
学习培养积极思考的方法，如感恩练习、自我激励等。
探讨面对困难时保持积极心态的策略。
6.3 教学活动
小组讨论：分享自己经历过的积极心态带来的好处。
积极心态培养：教授并练习感恩练习、自我激励等方法。
探讨解决冲突的有效方法。
3.3 教学活动
角色扮演：通过模拟情景，让学生练习倾听和表达的技巧。
小组讨论：讨论如何尊重他人和解决冲突。
作业：制定解决人际冲突的计划。
第四章：时间管理
4.1 教学目标
让学生理解时间管理的重要性。
帮助学生掌握时间管理的技巧。
引导学生合理安排时间，提高学习效率。
4.2 教学内容
作业：写一篇关于自己优点和不足的作文。
第二章：情绪管理
2.1 教学目标
让学生理解情绪的多样性。
帮助学生掌握情绪管理的技巧。
引导学生建立积极的情绪态度。
2.2 教学内容
讨论情绪的类型和影响。
学习情绪管理的策略，如深呼吸、放松训练等。
探讨积极情绪的重要性。
2.3 教学活动
2024版初中九年级学生心理健康教育教案
未来发展趋势预测及准备
未来职业发展趋势
科技、环保、健康等领域将持续发展， 需要具备创新精神、跨学科知识和团 队协作能力。
如何准备未来职业发展
关注社会热点和行业动态，提升综合素 质和专业技能，培养跨学科思维和解决 问题的能力，积极参加实践活动和志愿 服务等。
10
课程总结与展望
知识点回顾与总结
心理健康定义及重要性
帮助，共同应对情绪问题。
03
学习策略与考试焦虑应对
高效学习策略分享
制定合理学习计划
根据自身情况，明确学习目标，合理 安排时间，确保每天有充足的学习时 间。
高效记忆方法
采用多种记忆方法，如联想记忆、重 复记忆、图像记忆等，提高记忆效率。
科学复习策略
遵循记忆曲线，合理安排复习时间， 采用分散复习和集中复习相结合的方 式，巩固所学知识。
01
深化心理健康教育内容
希望未来能进一步深入学习心理健 康相关知识，了解更多心理问题的
应对策略。
03
拓展心理健康教育形式
希望学校能开展更多形式的心理健 康教育活动，如讲座、团体辅导等，
以满足不同学生的需求。
02
加强实践与应用
期待能有更多机会将所学心理健康 知识应用于实际生活中，提高自我
调适能力。
04
主动沟通
主动与对方沟通，寻求共识和解决 方案。
03
02
换位思考
站在对方的角度思考问题，理解对 方的立场和感受。
寻求帮助
在必要时寻求第三方帮助，如老师、 家长或心理咨询师等。
04
05
青春期心理变化及应对
青春期生理心理变化
生理变化
身体发育加速，性征逐渐明显， 代谢旺盛，对营养和睡眠需求增
初中年级心理健康教案(通用10篇)
初中年级心理健康教案（通用10篇）初中年级心理健康教案篇1一、活动目的：1.让学生对青春期的生理和心理的变化有初步地了解和认识，能够以正确态度对待自己生理和心理上的变化。
保持一种健康的生理和心理状态。
2.让学生意识到长大了的烦恼是避免不了的，它是成长标志，是走向成熟的必经阶段，学会一些排除烦恼的办法。
3.让学生能珍惜青春，把握未来。
二、活动重点：通过活动能正确认识和对待青春期所遇到的各种问题，能说出自己的烦恼并寻求最佳的解决办法。
三、活动难点：让学生对青春期问题有一个正确的认识。
四、活动准备：1.推选一名同学配乐朗诵《丑女孩》2.录音机一台。
3.用诗、用画、或格言表现自己的理想、希望、寄语、奋斗等。
五、活动过程：(一)主持人开场白(放背景音乐)女：还记得小时候羡慕哥哥姐姐能自由地出去玩，羡慕爸爸妈妈有权力说这说那，还曾经偷偷地穿妈妈的高跟鞋，戴爸爸的领带吗?那是一种渴望长大的心情，渴望独立的愿望，转瞬间，我们送走了童年迎来了少年。
合：我们长大了男：青春是花季，是雨季，她带给我们那么多的神奇，那么多的诱惑。
不知不觉我们被青春所吸引，为青春所着迷，蓦然间发现自己少了儿时的稚气，多了几分成熟;不知你们发现没有，青春到来的时候她给我们带来了许多变化，有谁知道都是哪些变化?(二)活动“我的变化”活动程序：1.请同学们先分组讨论我们在生理和心理上发生了哪些变化?然后交流。
2.呈现挂图，拿出童年的照片和现在的照片对比(学生能讲出一两点就可以了)生理上：(1)身体增高，体重增加，骨胳和肌肉发育加速，男孩长出了毛茸茸小胡须，喉结逐突，声音开始变的低而粗，肩部加宽，骨盆变窄，渐渐的像个男子汉了。
女孩的胸部日渐丰满，声音变得高而尖，骨盆变宽日渐变成亭亭玉立的少女。
(2)脑神经结构和脑重量已与成人相差无几，传递信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸频率减慢，心脏重量和血容量、心率趋于成人水平。
(3)生殖器官进一步发育成熟。
九年级健康教育课教案
九年级健康教育课教案第一章：健康生活方式的重要性1.1 教学目标：让学生了解健康生活方式的含义和重要性。
培养学生养成健康生活方式的习惯。
1.2 教学内容：健康生活方式的定义和特点。
健康生活方式对身心健康的益处。
不良生活方式的后果。
1.3 教学活动：讨论健康生活方式的定义和特点。
分享健康生活方式的例子和故事。
小组活动，制作海报宣传健康生活方式。
第二章：均衡饮食2.1 教学目标：让学生了解均衡饮食的含义和重要性。
培养学生养成均衡饮食的习惯。
2.2 教学内容：均衡饮食的定义和原则。
各种营养素的功能和食物来源。
不良饮食习惯的后果。
2.3 教学活动：讨论均衡饮食的定义和原则。
学习各种营养素的功能和食物来源。
小组活动，设计健康食谱。
第三章：运动与健康3.1 教学目标：让学生了解运动对健康的重要性。
培养学生养成适量运动的习惯。
3.2 教学内容：运动对身体健康的益处。
适量运动的定义和推荐指标。
运动的安全性和注意事项。
3.3 教学活动：讨论运动对健康的益处。
学习适量运动的定义和推荐指标。
小组活动，设计运动计划。
第四章：心理健康与压力管理4.1 教学目标：让学生了解心理健康的重要性。
培养学生学会管理压力和情绪。
4.2 教学内容：心理健康的定义和重要性。
压力的定义和影响。
压力管理和情绪调节的方法。
4.3 教学活动：讨论心理健康的定义和重要性。
学习压力的定义和影响。
小组活动，分享压力管理和情绪调节的方法。
第五章：人际交往与沟通技巧5.1 教学目标：让学生了解人际交往的重要性。
培养学生学会有效沟通的技巧。
5.2 教学内容：人际关系的定义和重要性。
有效沟通的原则和技巧。
良好人际交往的要素。
5.3 教学活动：讨论人际关系的定义和重要性。
学习有效沟通的原则和技巧。
小组活动，进行角色扮演练习沟通技巧。
第六章：预防疾病与健康常识6.1 教学目标：让学生了解预防疾病的重要性。
培养学生掌握基本的健康常识。
6.2 教学内容：预防疾病的意义和方法。
2024版九年级《心理健康教育》教案全册
心理韧性概念引入及意义阐述
2024/1/24
心理韧性定义及内涵
解释心理韧性的概念，阐述其包含的坚韧性、乐观性、自我效能 感等要素。
心理韧性与挫折应对关系
分析心理韧性在挫折应对中的积极作用，说明提高心理韧性有助于 增强个体的挫折承受能力。
心理韧性意义与价值
强调心理韧性对个体成长和发展的重要意义，以及在面对挑战和逆 境时的积极作用。
03
教育资源与合作拓展
期待未来能够拓展更多的心理健康教育资源，如优质教材、专业师资、
实践基地等，同时加强学校、家庭和社会的合作，共同营造有利于学生
心理健康成长的良好环境。
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/24
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据教学需要和学生实际情况，可适当调整课时安排和内容顺序。
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自我意识与情绪管理
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自我意识培养
引导学生认识自己的内心 世界，包括自己的价值观、 信念、态度和情感等。
2024/1/24
通过自我反思和自我评估， 帮助学生了解自己的优点 和不足，并学会接受和欣 赏自己。
鼓励学生表达自己的观点 和感受，并尊重他人的不 同看法和感受。
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2024/1/24
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挫折教育与心理韧性培养
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挫折认知及应对方式选择
2024/1/24
挫折定义及类型
解释挫折的含义，列举生活中常见的挫折类型，如学业挫折、人 际挫折、自我挫折等。
挫折反应及影响因素
分析个体在面对挫折时可能出现的情绪、行为和认知反应，以及 影响这些反应的因素。
应对方式选择
介绍积极应对和消极应对两种方式，引导学生认识到积极应对挫 折的重要性，并学习选择合适的应对方式。
初三心理健康教育教案
初三心理健康教育教案《初三心理健康教育教案》一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解初三阶段常见的心理问题及其应对方法，掌握一些自我调节的技巧，提高自我情绪管理能力。
二、教学重点1.初三阶段常见的心理问题及其应对方法；2.自我调节的技巧；3.提高自我情绪管理能力。
三、教学内容1.初三阶段常见的心理问题：(1)学习压力：考试、升学压力等；(2)人际关系：同学、老师、家人间的矛盾和冲突；(3)自我认同：对自己的认知和接纳。
2.应对方法：(1)学习压力：建立合理的学习计划，培养良好的学习习惯，避免焦虑和压力；(2)人际关系：学会沟通与妥协，处理矛盾和冲突；(3)自我认同：接受自己的不足，树立自信心，发展个性特长。
3.自我调节的技巧：(1)放松技巧：深呼吸、运动、音乐、阅读等；(2)情绪表达：学会情绪管理，倾诉、宣泄，不要憋在心里；(3)积极心态：学会正面思考，保持积极乐观的心态。
四、教学方法1.案例分析：通过真实案例引导学生思考和讨论解决问题的方法；2.互动讨论：组织学生分享自己的情感经历和应对方法，促进交流与共享；3.角色扮演：以角色扮演的形式让学生感同身受，体验并学习应对策略。
五、教学过程1.导入：播放一些与青少年情感问题相关的视频或音频，引发学生共鸣和思考；2.案例分析：以一些常见的初三心理问题为例，让学生分析并提出应对建议；3.互动讨论：组织学生分享自己的应对方法和心得体会；4.角色扮演：安排学生进行角色扮演，体验不同情景下的应对策略；5.总结：对本节课的重点内容进行总结和归纳。
六、教学评价1.学习成绩：通过学生对案例的分析、对应对方法的掌握，进行书面测试评价；2.课堂表现：评价学生在案例分析、讨论、角色扮演等活动中的表现。
七、教学反思结合实际情况，不断完善教学内容和教学方法，使学生的心理健康教育更加全面、深入、有效。
初三心理健康教育教案
初三心理健康教育教案学校: XXX中学教师: XXX教学内容: 初三心理健康教育教学目标:1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 了解与心理健康相关的问题和挑战。
3. 掌握一些提高心理健康的方法和技巧。
教学重点:1. 理解心理健康的概念和重要性。
2. 掌握一些提高心理健康的方法和技巧。
教学难点:如何应对心理健康问题和挑战。
教学准备:1. PowerPoint幻灯片展示。
2. 视频资源。
教学过程:Step 1: 引入（5分钟）通过展示一段关于心理健康的视频，让学生了解心理健康的重要性。
引导学生讨论自身对心理健康的理解和感受。
Step 2: 讲解与讨论（15分钟）向学生讲解心理健康的概念和重要性，并与他们讨论。
引导学生思考心理健康问题和挑战，如学业压力、人际关系、情绪管理等。
Step 3: 方法和技巧（15分钟）介绍一些提高心理健康的方法和技巧，如积极心态、良好的生活习惯、合理的时间管理等。
与学生分享一些实用的心理健康工具和资源。
Step 4: 案例分析（20分钟）提供一些实际发生的心理健康案例，让学生分析并提出应对策略。
讨论这些案例对心理健康的影响和解决方法。
Step 5: 总结（5分钟）总结本节课的内容和学到的心理健康知识。
鼓励学生在日常生活中应用所学的方法和技巧，保持心理健康。
Step 6: 课堂作业（5分钟）布置课堂作业，要求学生写一篇关于心理健康的个人体会和反思。
鼓励学生在作业中结合自身实际，提出对未来保持心理健康的计划和目标。
教学反思:通过本节课的教学，学生对心理健康的重要性和相关问题有了更深入的了解。
通过案例分析和方法技巧的讨论，学生获得了一些实用的应对策略。
同时，学生通过写作作业的方式进一步巩固了所学知识。
初三健康教育教案
初三健康教育教案教学内容：初三健康教育一、教学目标：1. 了解青春期身体变化的特点和规律；2. 掌握维护青春期心理健康的方法；3. 了解青春期常见的心理问题及应对策略；4. 培养学生良好的卫生习惯和生活方式；5. 引导学生树立正确的健康观念。
二、教学重点：1. 青春期身体变化的特点和规律；2. 维护青春期心理健康的方法；3. 青春期常见的心理问题及应对策略。
三、教学难点：1. 青春期常见的心理问题及应对策略。
四、教学过程：1. 情境导入教师与学生进行互动，引发学生对青春期相关话题的思考和讨论。
如：“你们身边有人或者你自己是否经历了身体上的变化？你们是否了解这些变化的原因和规律？”2. 知识探究引导学生自主学习和探究，了解青春期身体变化的特点和规律。
可以采用小组讨论、信息搜索等方式，让学生在探究中培养自主学习和自主思考的能力。
3. 模拟解决问题a) 学生以小组为单位，模拟一个青春期心理问题案例，通过角色扮演的方式展示和讨论青春期心理问题的表现和应对策略。
b) 引导学生思考：在遇到类似问题时，应该如何应对？可以通过哪些途径获得帮助？4. 情感陶冶组织学生进行情感交流，让学生分享自己遇到过的青春期心理问题，并邀请专业人士（如心理教师或医生）给予解答和建议。
5. 归纳总结学生归纳总结青春期身心健康知识的重点和要点，并以笔记的形式记录下来。
6. 任务布置布置学生完成相关的阅读任务和撰写个人心得体会的任务，要求学生提出符合青春期健康发展的合理建议。
五、教学评价：1. 班级讨论活动的表现与参与程度；2. 情感交流的内容和积极性；3. 个人阅读任务和心得体会的质量。
六、教学延伸：1. 建议学生积极参加体育运动，增强身体素质；2. 鼓励学生与家长或老师进行心理沟通，寻求帮助和支持；3. 组织学生参加社会实践活动，增加社会经验和发展能力。
初三健康教育教案
初三健康教育教案《初三健康教育教案》一、教学目标1. 知识目标：了解青春期生理特点和心理变化，学习有关性教育、情感管理和心理健康的知识。
2. 能力目标：培养学生正确的健康观念，提高自我保护意识，学会有效的应对生活中的情感问题。
3. 情感目标：引导学生积极关注自己的身心健康，形成良好的生活习惯，培养健康的人格和品德。
二、教学内容1. 青春期生理特点和心理变化2. 性教育与自我保护3. 情感管理与心理健康4. 生活方式及影响三、教学重点和难点1. 重点：性教育和情感管理知识的传授，引导学生正确面对自己的情感问题。
2. 难点：如何帮助学生理解和接受自己身体和内心的变化，培养健康的性观念和情感管理能力。
四、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲解和学生互动讨论，使学生更好地理解和接受知识。
2. 视频展示：播放相关视频，引导学生思考和讨论，增强学习效果。
3. 小组活动：分组讨论和小组展示，增强学生合作和交流能力。
五、教学手段1. 多媒体投影仪2. 视频资源3. 课件4. 学案5. 小组讨论工具六、教学步骤1. 导入：通过引入生动有趣的故事或图片，激发学生学习的兴趣。
2. 知识讲授：对青春期生理特点、性教育和情感管理知识进行讲解并引导学生讨论。
3. 视频展示：播放相关视频，引导学生更深入地了解知识。
4. 小组活动：分组讨论并进行小组展示，增强学生对知识的理解和应用能力。
5. 总结反思：对本节课学习的内容进行总结，并引导学生对自己的健康和情感管理进行反思。
七、课后作业1. 性教育知识的复习和总结2. 对于情感管理的思考和实践3. 制定一份个人的健康规划书通过以上教学，希望能够使学生树立正确的健康观念，积极面对青春期变化，学会保护自己并健康成长。
初中健康主题的教案
初中健康主题的教案一、教学背景随着社会的快速发展，青少年健康问题日益凸显。
为了提高学生的健康素养，培养良好的生活习惯，我国教育部门将健康教育纳入九年义务教育课程体系。
本教案旨在通过初中健康主题教育活动，帮助学生树立正确的健康观念，了解健康生活方式，提高身心健康水平。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解健康生活方式的基本要求，掌握一些实用的健康保健方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关注自身健康的热情，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
三、教学内容1. 健康生活方式的基本要求：合理膳食、适量运动、规律作息、心理平衡。
2. 健康保健方法：如何预防感冒、如何保护视力、如何保持心理健康等。
四、教学过程1. 导入：通过讲解健康的重要性，引导学生关注自身健康，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解健康生活方式的基本要求和健康保健方法。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享自己的健康经验和保健方法，互相学习，共同提高。
4. 实例分析：分析身边的健康案例，让学生深刻认识到健康生活方式的重要性。
5. 总结提升：总结本次活动的收获，明确健康生活方式的基本要求和保健方法。
6. 课后作业：布置相关的实践任务，让学生在课后践行健康生活方式。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对健康知识的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，了解学生对健康生活方式的实践情况。
3. 学生健康状况：通过一段时间的跟踪调查，评价学生的健康状况是否有所改善。
六、教学资源1. 教材：健康教育教材。
2. 课件：用于辅助讲解和展示相关内容。
3. 视频资料：用于播放健康知识宣传和实例分析。
4. 实践活动材料：用于课后实践任务。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在课堂上学到的知识能够在实际生活中运用。
初三心理健康教案7篇
初三心理健康教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级健康教育教案
九年级健康教育教案
目标：使学生了解健康教育的重要性并学会养成良好的健康习惯。
一、引入
1. 导入新课：将一个废纸篓放在教室中央，邀请学生一个接一个地将垃圾纸张扔进篓子并解释为什么要保持教室整洁。
2. 提问学生：你们觉得保持教室整洁有什么好处？
二、呈现
1. 学习健康教育的定义：健康教育是为了使个人和社会保持和提高健康水平而进行的有组织的教育活动的总称。
2. 解释为什么健康教育很重要：健康教育可以帮助我们养成良好的饮食习惯、睡眠习惯和运动习惯，提高我们的免疫力，预防疾病和保持健康。
三、探究
1. 分组活动：将学生分为小组，让他们讨论并列出保持健康的方法和建议。
2. 学生展示：每个小组派代表展示他们的建议，并与其他小组进行讨论和补充。
四、总结
1. 总结学到的内容：健康教育是为了提高个人和社会的健康水平而进行的有组织的教育活动。
我们可以通过养成良好的饮食习惯、睡眠习惯和运动习惯来保持健康。
2. 要点强调：健康教育可以帮助我们养成良好的生活习惯，预
防疾病和保持健康。
3. 鼓励学生：鼓励学生根据自己的身体状况和兴趣选择适合自己的健康方法，并将其贯穿于日常生活中。
五、作业
1. 要求学生为自己的学习环境或周围环境提出改善建议，并写一篇短文介绍这些建议。
六、延伸
1. 对学生进行健康习惯的实践指导，例如食物摄入、运动锻炼和良好的睡眠作息等。
2. 定期开展健康日或健康周活动，鼓励学生自主提出健康促进方案，并参与相关的活动。
九年级心理健康教育教案全册
九年级心理健康教育教案全册第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好和优点缺点，培养学生的自信心。
1.2 教学内容：让学生通过自我观察、自我评价等方式，了解自己的特点，认识到每个人都有自己的独特性。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会控制和调节情绪，做情绪的主人。
2.2 教学内容：让学生了解情绪的类型和影响，学会用积极的方法调节情绪，如深呼吸、运动等。
2.3 教学活动：学生分享自己的情绪经历，讨论如何应对负面情绪，教师进行指导。
第三章：人际关系3.2 教学内容：让学生了解人际关系的类型和沟通技巧，学会用尊重、理解的态度对待他人。
3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟人际沟通场景，教师进行评价和指导。
第四章：学习方法4.1 教学目标：让学生了解适合自己的学习方法，提高学习效率。
4.2 教学内容：让学生了解不同的学习方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间等。
第五章：压力应对5.1 教学目标：让学生了解压力，学会应对压力，保持心理健康。
5.2 教学内容：让学生了解压力的类型和影响，学会用积极的方法应对压力，如放松训练、寻求帮助等。
5.3 教学活动：学生分享自己的压力经历，讨论如何应对压力，教师进行指导。
第六章：自尊与自爱6.1 教学目标：让学生理解自尊和自爱的概念，培养积极的自我形象。
6.2 教学内容：探讨自尊和自爱的含义，分析自尊对个人心理健康的重要性，学习提升自尊和自爱的方法。
6.3 教学活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生探索自我价值感，分享提升自尊的经验。
第七章：网络心理7.1 教学目标：让学生认识到网络使用的双刃剑效应，学会健康上网。
7.2 教学内容：分析网络使用的正面和负面影响，讨论如何合理安排网络时间，避免网络成瘾。
7.3 教学活动：学生进行网络使用习惯的自评，共同制定健康上网的规则，教师提供相关资源和建议。
第八章：青春期心理8.1 教学目标：帮助学生理解青春期心理变化，处理青春期的困惑和挑战。
初中九年级(初三)学生心理健康教育教案共十课
初中九年级(初三)学生心理健康教育教案共十课初三第一课时：搭座心桥过代沟活动目标：1、初步了解“代沟”的含义，及其产生的原因和影响。
2、加强学生与父母的交流和沟通的意识，消除逆反心理3、培养学生关爱、理解、孝敬父母的良好品德，优化心理品质。
活动方式：情境体验法、角色扮演法、讨论分析法。
活动过程：一、情景聚焦为了让学生直观的感受到“代沟”的存在，我准备了一些典型的家庭代沟事例，如：在业余爱好方面，有许多男生喜欢打篮球，踢足球，但是父母认为身体锻炼固然是好，但一切还是以研究为重。
在交友方面，父母总希望自己的孩子能够与研究优秀的同学为伍，可是，现在青少年交友多半是讲义气，喜欢和与自己志趣相投，有共同话题的人在一起，研究好坏根本不重要。
在消费观念方面，大多数学生认为，父母总喜欢干涉和限制子女使用零花钱，他们认为买有实用价值的东西就好，但孩子们总爱买一些新鲜的小玩意。
因此双方常常发生争执。
通过这些事例，向学生展示出子女和父母之间思想观念的差距，使其感受到两代人之间隔着一道墙，横着一道沟。
二、各抒己见在“情景聚焦”的基础上，引导学生分析：代沟产生的原因和影响？多媒体出示：1、你与父母之间存在隔阂吗？请说来听听。
2、联系你的实践糊口，阐发以上的事例，说说代沟是怎样产生的？3、代沟的呈现会给你们带来什么影响呢？学生在“想”、“说”、“做”的活动中，通过联系糊口实践，身临其境，感受和体验，得出代沟的存在是客观的，代沟产生的缘故原由是单方面的，代沟的呈现会给家庭和学生都带来不良的影响。
因此，我们要想办法走过代沟。
那么，如何走过代沟呢？这是本课的重点，也是教学的落脚点。
为了突出重点，实现教学目标，我设计了两个小品小品一：请学生扮演一个做事冲动，不服输的孩子，他总是把怙恃的稳重和成熟当作“胆小怕事”，老师则扮演一位但愿孩子少走弯路的家长，他想尽可能地关心和照顾孩子，但又不被孩子“了解”、“接受”，两人演一段家长教育孩子处事要郑重的小品。
身体健康教案初中
身体健康教案初中一、教学目标1. 让学生了解健康的基本概念，认识到身体健康的重要性。
2. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
3. 提高学生的自我保健意识，增强体质，预防疾病。
二、教学内容1. 健康的基本概念：身体健康、心理健康、社会适应性健康。
2. 生活习惯与健康：饮食、睡眠、运动、个人卫生。
3. 自我保健：预防疾病、健康体检、急救知识。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解健康的基本概念，让学生了解身体健康、心理健康和社会适应性健康的关系。
3. 分析生活习惯与健康的关系，讲解饮食、睡眠、运动和个人卫生的重要性。
4. 教授自我保健知识，包括预防疾病、健康体检和急救知识。
5. 开展互动环节，让学生分享自己的健康习惯，互相学习，共同提高。
6. 总结本节课的主要内容，强调身体健康的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康的基本概念、生活习惯与健康的关系、自我保健知识。
2. 互动法：开展课堂互动，让学生分享自己的健康习惯，互相学习。
3. 案例分析法：通过具体案例让学生了解健康生活习惯的重要性。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生生活习惯改善情况：通过观察和与学生交流，了解学生在课堂后是否养成了良好的生活习惯。
六、教学资源1. 课件：制作精美的课件，帮助学生直观地了解健康知识。
2. 案例材料：收集相关健康案例，用于课堂分析和讨论。
3. 健康知识手册：为学生提供一份健康知识手册，方便学生课后复习和参考。
通过本节课的教学，希望学生能够树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高自我保健意识，从而拥有一个健康的身体和美好的生活。
初三健康教育教案(打印版)
初三年级健康教育备课教后反思：对于学生来说神秘的事情对他们的吸引最大，所以本课的教学中将孩子们带入了我们的身体里面，营造神秘的氛围。
加之练习巩固。
初三年级健康教育备课教后反思：本课是对孩子们心理的一种辅导，很多孩子在学习的压力之下，已经快要崩溃了，适时地教给他们一些放松的方法，对孩子的健康成长可以说会起到很大的帮助。
初三年级健康教育备课教后反思：对于很多学生来说他们往往有很多的爱好，感兴趣的也很多，但是却不知道要努力与持之以恒，所以本课的教学重要培养学生们专心致志做一种事，养成良好的习惯。
初三年级健康教育备课教后反思：对于孩子们来说培养良好的习惯是他们一生重要的组成，态度决定一切，所以在这里对孩子们从心里开始感化，让每个人对自己的行为有一个衡量的尺度，这样孩子们就能对生活有一个好的目标。
初三年级健康教育备课教后反思：教学中能够抓住孩子们的特点进行，能够将重点要把握，注重孩子们自己的理解。
小组合作讨论学习的效果更佳。
初三年级健康教育备课教后反思：本节课直接涉及到学生的健康与饮食，学生很感兴趣，教学中抓住了学生的平时经验与知识的结合，效果较好。
初三年级健康教育备课教后反思：对于知识的教学方法比较灵活，有方法的指导，孩子们表现较为活跃。
初三年级健康教育备课教后反思：针对孩子们兴趣浓厚，但内容比较枯燥的特点，在教学中运用了各种激励方法，课堂效果好。
初三年级健康教育备课教后反思：对于知识的教学方法比较灵活，有方法的指导，孩子们表现较为活跃。
初三年级健康教育备课教后反思：对于知识的教学方法比较灵活，有方法的指导，孩子们表现较为活跃。
健康教育（初三2011-2012 第一学期）张长庚11。
初三健康教育教案
初三健康教育教案教案标题：初三健康教育教案教案目标：1. 了解健康教育的重要性以及对个人和社会的影响。
2. 掌握基本的健康知识，包括身体健康、心理健康和社交健康等方面。
3. 培养学生健康的生活方式和良好的卫生习惯。
4. 提高学生的健康意识和自我保护能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）通过观看一段视频或图片展示，引起学生对健康的重视和兴趣。
可以选择一些有关健康生活方式、运动、饮食等方面的素材。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 健康教育的定义和重要性：向学生介绍健康教育的概念和作用，强调健康对个人和社会的重要性。
2. 健康知识的分类：将健康知识分为身体健康、心理健康和社交健康三个方面，向学生介绍每个方面的基本知识。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些与学生日常生活相关的案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
案例可以包括饮食健康、运动习惯、心理压力等方面的问题。
第四步：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个健康主题，如饮食、运动、心理健康等，设计一个宣传海报或小册子，向其他同学宣传该主题的重要性和相关知识。
第五步：总结与展示（10分钟）请学生分享小组活动的成果，并进行总结。
引导学生总结本节课所学的健康知识和重要性，鼓励他们在日常生活中积极实践和传播健康知识。
教案扩展：1. 组织学生参观当地医院、健康展览或健康讲座，加深对健康知识的了解。
2. 鼓励学生进行健康调查或问卷调查，了解同学们的健康状况和问题，以便更好地针对性地进行健康教育。
3. 配发健康宣传资料，如小册子、海报等，让学生在校园内进行宣传，提高整个学校的健康意识和水平。
教案评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现。
2. 评价学生设计的宣传海报或小册子是否清晰、有吸引力，并能准确传达健康知识。
3. 通过学生的总结和展示，评估他们对健康知识的掌握程度和对健康教育的理解。
希望这份初三健康教育教案能够对您有所帮助。
如有需要，可以根据具体情况进行调整和修改。
九年级心理健康教育教案(全册)
THANKS
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人际交往与沟通技巧
压力应对与挫折教育
学生了解了人际交往的基本原则和技巧， 学会了倾听、表达、反馈等沟通技巧，提 高了与人相处的能力。
学生认识了压力和挫折的来源和影响，学 会了积极应对压力和挫折的方法和策略， 如寻求支持、制定目标等。
学生在课程中的成长与收获
增强了心理健康意识
学生能够更加关注自己的心理健康状况，积极寻 求帮助和支持。
时间管理方法与技巧
减少干扰
在学习时尽量减少手机、电视等干扰因素的影响，保持专注。
利用碎片时间
充分利用课间、午休等碎片时间进行学习或复习。
提高学习效率的策略
找到兴趣点
从自身兴趣出发，找到与学习内容相 关的有趣点，激发学习动力。
增加学习乐趣
采用多样化的学习方式和方法，如观 看视频、参加实践活动等，增加学习 的趣味性。
九年级心理健康教育教案(全 册)
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与情绪管理 • 人际交往与沟通技巧 • 学习压力应对与时间管理 • 青春期心理变化与性教育 • 网络安全与心理健康 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
心理健康教育的重要性
促进学生身心健康发展
心理健康教育有助于学生认识自己， 理解他人，培养积极的心态和良好的 行为习惯，从而促进学生身心健康发 展。
教授学生有效的情绪调节策略， 如深呼吸、放松训练、积极思考
等。
引导学生学会在面对困难和挫折 时，保持冷静和乐观的态度，积
极寻求解决问题的方法。
培养学生的心理韧性，让他们能 够应对生活中的压力和挑战，保
九年级心理健康教育教案
九年级心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生理解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对个人成长和学习的影响。
2. 培养学生积极面对生活压力和挑战的心态，提高抗压能力。
4. 教育学生正确对待自己和他人的优缺点，学会欣赏他人，培养团队精神。
二、教学内容1. 第六讲：认识心理健康教学目标：让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。
教学内容：介绍心理健康的定义、标准及其对个人成长和学习的影响。
2. 第七讲：压力与应对教学目标：培养学生正确面对生活压力，提高抗压能力。
教学内容：分析生活中常见的压力来源，教授应对压力的方法和技巧。
3. 第八讲：人际沟通与关系建立教学内容：讲解沟通的重要性，教授沟通技巧和处理人际关系的策略。
4. 第九讲：欣赏他人，培养团队精神教学目标：教育学生正确对待自己和他人的优缺点，学会欣赏他人，培养团队精神。
教学内容：分析欣赏他人的重要性，教授如何发现和欣赏他人的优点，培养团队精神的方法。
5. 第十讲：情绪管理教学内容：讲解情绪管理的重要性，教授调节情绪的方法和技巧。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解心理健康的基本概念、标准和影响因素。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析案例，学会应对压力、沟通和情绪管理的技巧。
3. 采用小组讨论法，引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，培养团队精神。
4. 运用角色扮演法，让学生模拟实际场景，练习与人沟通和处理人际关系的技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述和团队协作能力。
4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，包括表演的生动性和技巧。
五、教学资源1. 教案、PPT和教学素材。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论指南。
4. 角色扮演剧本。
六、教学内容教学目标：帮助学生认识到良好学习习惯的重要性，掌握培养学习习惯的方法。
九年级健康教育教案
九年级健康教育教案【篇一：初中健康教育全套教案】初中健康教育教案第一课：运动系统教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。
重点：疾病及保健难点：内脏结构教具：投影，多媒体教室新课导入：nba篮球比赛片段欣赏图片展示——体育与健康，力与美一、构造与功能1、骨骼和肌肉群让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本2、功能；⑴支持作用⑵保护作用⑶运动作用3、运动系统发育男女生的差异二、运动系统健康的标志1、主观标志（自我感觉标志）2、客观指标三、常见疾病与健康的维护1、骨折教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法2、脊柱侧弯四、健康维护原则1、注意合理饮食2、坚持运动适度3、注意良好的体态站、行、坐、卧第二课：内脏器官教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。
重点：疾病及保健难点：内脏结构教具：投影，多媒体教室新课导入：一、构造和功能挂图演示：1、呼吸系统2、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统（多媒体《非常青春》部分）二、内脏器官健康的标志1、呼吸系统：2、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统三、常见病与健康维护1、急慢性扁桃体炎2、哮喘3、龋齿4、蛔虫症5、遗精和痛经四、内脏器官的健康维护1、呼吸系统：2、消化系统⑴保证一日三餐有规律⑵吃饭时避免大量饮水和过度喝饮料⑶专心吃饭⑷坚持饭前洗手，饭后散步⑸不要带不良情绪吃饭3、泌尿系统4、生殖系统第三课：循环系统教学目标：通过教学，使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。
以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。
重点：疾病及保健难点：循环系统教具：投影，多媒体教室新课导入：广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。
一、构造和功能（演示）1、心脏、血液、心血管系统心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成心脏是循环系统的中心，主要功能是泵血。
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课题：青春前期的生理变化及保健一、教学目的通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。
二、教具：彩色的男、女性器官挂图。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程（一）讲述青春前期的定义。
（二）讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）：1、男、女性征的差异。
2、身体外形剧变。
3、内脏机能健全。
（三）观看视频文件《青春期的卫生保健》。
（四）讲述如何进行青春前期的保健：注意营养，讲究卫生，加强锻炼。
教学后记：同学们学习课文后，懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。
课题：青春前期的心理健康一、教学目的：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。
二、课时安排：1课时。
三、教学过程：（一）请一位同学朗读课文（二）教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完一个，请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。
（三）讲述青春期的心理特征：1、自我意识增强。
2、情感丰富多采。
3、性意识发展。
（四）讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
（五）观看视频文件，谈谈自己的感想。
（六）作业：怎样保持青春前期的心理健康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。
课题：爱美与健康一、教学目的：使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感，以利于青春期的心身发育。
二、教学准备：提前一周通知学生，每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学，准备在课堂上进行表演比赛。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程：（一）教师宣布：这节课举行一次本班的“选美比赛”。
各代表每人表演1-2分钟，内容包括：走路，展示服装，做2-3个动作造型，作一简单自我介绍，说一句自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。
（二）让五名同学当评委给表演的同学打分。
然后算分，公布得分。
（三）教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：1、讲述形体美、风度美、仪表美和心灵美。
2、讲述美育的定义与内涵。
3、讲述爱美与健康的内在联系。
课题：竞争与健康一、教学目的：要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。
二、教学重点：提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的竞争心理。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程：（一）请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合。
（二）讨论：1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么经验和教训？举例说明。
2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？（三）教师插入一些有关竞争的小故事。
（四）总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。
（五）作业：结合自己的体会，讨论一下如何面对考试的竞争。
教学后记：通过让学生进行“对话”形式朗读课文、讨论，培养学生形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，并能克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。
课时：吸烟的危害一、教学目的：使学生懂得吸烟的危害，教育他们除做到自己不吸烟，并成为劝阻父母吸烟的宣传言。
二、教学重点：阐述吸烟的危害及后果。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程：（一）讲述吸烟的害处：1、说说全球每年死于肺癌的人数。
2、吸烟是引起肺癌的主要原因。
3、吸烟使人寿命缩短与早衰。
4、吸烟对人的生理功能有害。
5、吸烟对骨骼有害。
6、吸烟浪费金钱。
7、吸烟易引起火灾。
（二）讲述少年儿童吸烟危害更大。
教学后记：学习课文后，学生懂得了吸烟的危害，教育自己不吸烟。
课时：饮酒与健康一、教学目的：使学生知道少年儿童饮酒的危害，养成不喝酒的好习惯。
二、教学重点：讲述少年儿童饮酒的危害。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程：（一）讲述酒的主要成分就是酒精。
（二）讲述过度喝酒很容易影响神经系统，引起头昏、眼花、神智不清，甚至失去控制能力。
（三）指导学生参看图一、二：酒后打架斗殴，司机开车酿成车祸，造成犯罪。
（四）长期饮酒使人肝脏受损，肝功能衰退，甚至引起肝硬化，同时还影响心脏，肾脏等器官的正常发育。
（五）讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。
教学后记：通过学习课文，学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大，从而教育自己养成不喝酒的好习惯。
课题：中学生急救基础知识一、教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识二、教学重点：急救基础知识三、教学难点：心肺复苏术四、教具：投影，多媒体教室五、教学过程（一）导入新课：导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。
即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。
所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。
（二）教学内容：1.急救从家庭开始2.让生命重现辉煌3.急救电话——救护第一步。
“120”——中国的急救电话号码电话中一般要讲清以下几点：(1) 病人的姓名、性别、年龄；(2) 目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分；(3) 病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处；(4) 意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。
4.急救前如何对病人进行最简单的检查？5.家庭急救“八戒”一戒惊慌失措；二戒因小失大；三戒随意搬动；四戒舍近求远；五戒乱用药；六戒滥进饮料；七戒一律平卧；八戒自做主张乱处理。
6.常用急救方法（1）外伤止血法（2）心肺复苏术（录象）课题：肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型一、教学目的：引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有一个较满意的体型。
二、课时安排：1课时三、教学过程：活动一：学生说出自己在成长过程中，自己在体型方面出现的各种烦恼。
体验：自卑活动二：说出人的体型的五种类型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型，其中运动匀称型是最健美的体型。
事实上，这几种体型各有可爱之处，高有高的气魄，矮有矮的韵致，胖有胖的神采，矮有矮的风度。
体型只是美感的载体，只要自然、和谐，就是美。
活动三：如何面对体型美外形受遗传影响，美不仅指容貌美和体型美，真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种内在美的品质。
世上不少体貌不扬的伟人、名人。
如果外形不好，则可在才智和勤奋上寻求补偿。
活动四：青春期关心体型美是正常的进入青春期后，男女体型差异变得越来越明显，体型在相当程度上代表了性别角色的分化，对体型的关注，既有对身体发育是否正常的担忧，也有对未来形象的憧憬，这种过于敏感的心理是青少年中常见的心理现象。
活动五：思考：怎样获得自己较满意的体型？(取决于营养状况和运动锻炼的状况。
)正确认识自己的体型，认识到内在的气质修养比外表美更重要，不盲从社会风尚，从而做到“以健为美”，重心灵美。
课题：合理饮食，强身健体一、教学目标1、通过学习，使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的认识。
2、能够指导自己的膳食。
3、培养学生平衡膳食的意识。
二、教学重点：认识平衡膳食宝塔。
三、教学难点：如何指导自己的膳食。
四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入：同学们你们知道吗，除了我们的嘴会说话以外，其实你们你的肚子也会说话，你听得懂它说的是什么吗？（二）新课1.同学们你们平时吃的食物有哪些？你们能不能结合自己的经验和平时吃的量的多少，将食物填在你手上的那幅图上。
（老师出示塔图）第一层：我们吃得最多的，并且也是最基础的，应该是什么呢？请一位同学到老师这里来填。
其它各层你们以小组为单位，根据摄入量的多少来填，老师请一组同学到前面来填。
填好后，判断进行判断。
第五层：我们平时都没有注意到，但是炒菜又离不开，在放菜之前要先放什么？2.我们已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点，不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗？我们的科学家们已经帮我们统计出来了一个标准值。
（出示各层摄入量）我们知道了这幅图是依据所需量的多少来形成的，那你们应该怎样做才是平衡呢？3．为什么要这样做才是平衡呢？我们看一下各层的营养情况。
（课件）我们都是学生，学习任务很重，所以我们要保护好我们大脑，今天小博士想告诉我们一些补脑益智的食品。
（三）运用同学们我们已经把宝塔建好了，也知道塔是怎样形成的了，那该怎样运用到实际生活中呢，我们来做几个小练习。
1、判断食谱。
（可以看书）2、判断题。
（四）小结：通过这节课的学习，你学到了什么？对你的生活有什么帮助吗？（讨论后回答）课题：爱清洁一、教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
二、教学重点：1.养成饭前便后吸收。
2.不喝生水的习惯。
三、教学难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。
四、教具：显微镜、载玻片、电化教学五、课时安排：1课时六、教学过程（一）板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）（二）怎样清洁双手呢？1．饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2．要及时修剪指甲。
3．保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
（三）请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
（四）读课文。
1．取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
2．看图。
图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
3．读课文。
4．作业：①怎样保护手的清洁？②为什么不能喝生水？板书设计：一、手的清洁饭前便后洗手二、不要喝生水课题：人的器官一、教学目的：通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
二、教学难点：认识身体的各部份。
三、教具：酒精、水、醋、电化教学。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程（一）你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
（二）请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。
再请同学指出同学身体的各部分。
（三）我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）1．请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么用。
）2．把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。