八年级生物实验报告

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八年级(上册)生物实验报告单

文山州2013年初中学生学业水平考试
理科实验操作考查生物实验报告单（一）
县（市）学校年级班姓名
实验名称:用显微镜观察永久玻片标本
实验目的:尝试使用显微镜观察永久玻片标本
实验器材、药品:显微镜、永久玻片标本
实验步骤:
1.取镜（取镜时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一手握镜臂,另一手托镜座）
2.安装目镜和物镜（选用低倍镜）
3.对光（转动转换器,使低倍镜对准载物台的通光孔。调节遮光器,使用合适的光圈。转动反光镜,看到明亮视野为止。）
4.放置永久玻片标本在载物台上,用压片夹夹住。
5.观察（左眼观察,右眼睁开）
6.收显微镜。
实验结论:学会用显微镜观察永久玻片标本。
实验考查得分:
监考教师签名:年月日
监考教师签名：年月日

八年级上生物实验报告

八年级上生物实验报告
《八年级上生物实验报告》
在八年级上学期的生物课上，我们进行了一系列生物实验，其中包括了观察细
胞结构、研究遗传变异和探索生态系统等内容。

通过这些实验，我们不仅学到
了生物学知识，还培养了实验操作的能力和科学思维。

首先，我们进行了观察细胞结构的实验。

在显微镜下，我们观察了植物细胞和
动物细胞的结构，了解了细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。

通过这个实验，我们对细胞的组成和功能有了更深入的了解。

接着，我们进行了遗传变异的实验。

我们通过观察豌豆的颜色和形状的遗传规律，了解了显性和隐性基因的遗传方式。

这个实验让我们明白了遗传规律对生
物种群的进化和变异有着重要的影响。

最后，我们进行了生态系统的实验。

我们模拟了一个小型的生态系统，观察了
食物链和食物网的运作规律，了解了生物之间的相互依存关系。

通过这个实验，我们认识到了生态平衡的重要性，也明白了人类活动对生态系统的影响。

通过这些生物实验，我们不仅学到了生物学知识，还培养了实验操作的能力和
科学思维。

我们希望通过这些实验，能够更好地了解生物世界，也能够更好地
保护我们的环境和生态系统。

生物学实验让我们更加热爱生命，更加热爱我们
的地球。

八年级生物实验报告完整版.doc小学教育

八年级生物实验报告完整版.doc - 小学教育资料资料八班级生物试验报告指导老师：资料一.提出问题：。

二．作出假设：假设。

假设的依据。

三．制定并实施方案：1.观看鸟的体形。

它的体形。

这和飞行的关系。

2.观看鸟翼，将鸟的翅膀轻轻绽开，鸟的羽毛有特点。

鸟翼是。

这与飞行的关系。

3.摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度。

这与飞行的关怀。

4.观看鸟的骨骼结构，有。

推想飞行的特点。

观看鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比，有哪些飞行的特点。

四．分析结果、得出结论：。

五．表达与沟通：。

资料八班级生物试验报告指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：资料八班级生物试验报告资料1.看外形取一枚鸡卵，观看鸡卵的外形。

这种外形有什么意义？。

2.探究卵壳单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思索是什么结构在起作用？。

3.观看鸡蛋的内部结构（1）用镊子后端将卵壳钝端轻小扣出裂痕，用镊子剥开卵壳。

观看白色的卵壳膜，卵壳膜的功能。

（2）用镊子当心的除去外层卵壳膜，可见一小室，这就是气室。

气室的作用是。

（3）预备好培育皿，放入适量的水。

将鸡卵放入水中。

用镊子进步扩大破口，将气室下面透亮的一层薄膜剪破，沿着鸡卵的长轴将鸡蛋壳剪成两半，使鸡卵悬浮于水中。

认真观看鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。

（4）观看卵黄上有没有一个乳白色小圆点。

这是。

作用是。

（5）用牙签先轻轻的按压卵黄，再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜的存在。

资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料资料。

八年级生物实验报告

实验报告实验名称：种子萌发的影响因素一、实验目的：通过实验观察和探究，了解种子萌发的影响因素，提高对种子萌发过程的认识和理解。

二、实验材料：1.4个小花盆2.土壤3.相同数量的种子（比如小麦或豌豆）4.光源5.温度计6.注射器或水壶三、实验步骤：1.把土壤均匀地填充到4个小花盆中，每个小花盆的土壤都应该相同。

2.在每个花盆上面撒上相同数量的种子，确保每个小花盆种子的种类和数量都一样。

3.对照组：给第一个小花盆提供充足的阳光，适宜的温度和适量的水，作为对照组，观察种子的萌发情况。

4.光照组：给第二个小花盆提供充足的阳光，其余条件和对照组一样，观察种子的萌发情况。

5.温度组：给第三个小花盆提供适宜的温度，其余条件和对照组一样，观察种子的萌发情况。

6.水分组：给第四个小花盆提供适量的水，其余条件和对照组一样，观察种子的萌发情况。

四、实验结果：经过一定时间的观察，我们记录了不同组别中种子的萌发情况。

结果如下：1.对照组：80%的种子萌发了。

2.光照组：90%的种子萌发了。

3.温度组：75%的种子萌发了。

4.水分组：70%的种子萌发了。

五、实验分析和讨论：通过实验结果可以得出以下结论：1.充足的阳光能够促进种子的萌发。

光照组的种子萌发率更高，与对照组相比有一定增加，说明阳光对种子萌发起促进作用。

这是因为阳光中的光合作用能够提供给种子进行光合作用所需的能量。

2.适宜的温度对种子的萌发有一定的影响。

温度组的种子萌发率略低于对照组，说明温度对种子的萌发有一定影响。

温度过高或过低都会抑制种子的萌发，适宜的温度能够提供良好的生长环境。

3.适量的水分也对种子的萌发有一定的影响。

水分组的种子萌发率较低，说明过多的水分会引起窒息，从而抑制种子的萌发。

过少的水分会导致种子无法吸收足够的水分进行萌发。

六、实验总结：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1.充足的阳光、适宜的温度以及适量的水分是种子萌发的重要条件。

2.种子在适宜的环境下才能够充分利用光合作用进行生长和发育。

八年级生物下册实验探究报告

目录一、扦插材料的处理第十二周二、鸟卵的结构第十四周三、花生果实大小的变异第十六周四、模拟保护色的形成第十八周五、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响第二十周探究实验扦插材料的处理【探究目的】在生产实践中, 人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物, 常见的方式有扦插和嫁接等。

在农林业生产中, 不同植物扦插时对条件有不同需求。

了解和顺应他们的需求, 才能获得更高的繁殖成功率。

为此, 我们小组对扦插材料的处理作了一次探究。

【提出问题】扦插时加了生根剂的植物与没加生根剂的植物哪个生长发育的快些？【作出假设】扦插时加了生根剂的植物比没加生根剂的植物生长发育的快些。

【制定并实施计划】（1）材料: 一盆紫背天葵、一个装了土壤的花盆、剪刀、一根白线、一根木筷、生根剂、标签等。

（2）步骤: 1.在紫背天葵上剪两段成15～20厘米长的茎段；2.将紫背天葵的茎段下方的切口剪斜, 上方的切口剪平, 将茎段多余的叶适当剪掉；3.用木筷在花盆的土壤里插两个孔, 并将其中一段紫背天葵上绑一条白线, 作为对照组, 另一段作为实验组；4、在对照组的下段沾上适量的生根剂, 插入土壤孔中, 另一段直接插入另一个孔中, 浇上一些水。

5、在花盆上贴好标签（写上班别、姓名）, 用透明胶封好, 将花盆放在生物园里光线充足, 温度适宜的地方。

6.每天轮流浇水和观察。

【注意事项】（1）要选择生长健壮且没有病虫害的枝条；（2）每段保留两个节, 最好节上有节；（3）茎段上方的切口是水平的, 因为这样可以减少伤口水分过多蒸发；下方的切口是斜向的, 这样可以增大吸收水分的面积；（4）切勿将茎段上下插反, 因为这样会影响生长；（5）茎段既要去掉一些叶片, 又要留几片；（6）注意每天认真观察, 做好记录。

【探究结果】观察19天为止。

实验组成活率100%, 对照组成活率100%。

实验结果支持我们的假设。

【分析结果, 得出结论】扦插时加了生根剂的植物比没加生根剂的植物生长发育的快些。

初中下册生物实验报告单

实验名称：植物细胞吸水与失水实验实验日期：2023年3月15日实验班级：八年级（2）班实验地点：生物实验室实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。

2. 了解渗透压对植物细胞的影响。

3. 掌握显微镜的使用方法。

实验原理：植物细胞具有半透膜的特性，可以通过渗透作用吸水或失水。

当细胞置于低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞置于高浓度溶液中时，细胞会失水收缩。

本实验通过观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化，来验证渗透压对植物细胞的影响。

实验材料：1. 洋葱鳞片2. 生理盐水3. 0.9%的葡萄糖溶液4. 10%的葡萄糖溶液5. 5%的食盐溶液6. 稀释的碘液7. 盖玻片8. 吸水纸9. 显微镜10. 玻片11. 滴管实验步骤：1. 将洋葱鳞片剥去外层，取内层透明部分，用刀片将其切成薄片。

2. 在载玻片上滴一滴生理盐水，将洋葱薄片放在生理盐水滴中，盖上盖玻片。

3. 用显微镜观察洋葱表皮细胞在生理盐水中的形态。

4. 在载玻片上滴一滴0.9%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。

5. 在载玻片上滴一滴10%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。

6. 在载玻片上滴一滴5%的食盐溶液，重复步骤2和3。

7. 将载玻片放置在吸水纸上，观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化。

8. 记录实验结果，并进行数据分析。

实验结果：1. 在生理盐水中，洋葱表皮细胞形态正常，细胞质清晰可见。

2. 在0.9%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞开始吸水膨胀，细胞质变淡。

3. 在10%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞吸水膨胀明显，细胞质变淡，部分细胞破裂。

4. 在5%的食盐溶液中，洋葱表皮细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。

实验分析：1. 生理盐水与洋葱表皮细胞内液的浓度相同，细胞吸水和失水达到平衡，细胞形态正常。

2. 0.9%的葡萄糖溶液浓度低于洋葱表皮细胞内液，细胞吸水膨胀，细胞质变淡。

3. 10%的葡萄糖溶液浓度高于洋葱表皮细胞内液，细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。

初中8年级生物实验报告总结

初中八年级生物实验报告总结一、引言初中八年级的生物课程涉及了众多的实验，这些实验为我们揭示了生命的奥秘，使我们更加了解生物世界的运作原理。

本次总结将对这一学年的生物实验进行回顾与总结。

二、实验内容回顾1. 植物生长实验：通过对比不同条件下的植物生长，了解光照、水分等因素对植物生长的影响。

2. 细胞观察：利用显微镜观察不同类型的细胞，了解细胞的结构与功能。

3. 发酵实验：研究酵母在不同条件下的发酵效果，了解发酵的原理。

4. 动物行为观察：观察动物的行为习惯，探讨其与环境的关系。

三、实验结果与分析1. 植物生长实验：在充足的光照和水分条件下，植物生长最为茂盛，证明这些因素对植物生长的促进作用。

2. 细胞观察：不同类型的细胞虽然形态各异，但都有共同的基本结构，如细胞膜、细胞质等。

3. 发酵实验：在适当的温度和pH值下，酵母发酵效果最好，说明这些条件对发酵过程的重要性。

4. 动物行为观察：动物的行为与其生存环境密切相关，如捕食、避敌、求偶等行为都是为了适应环境。

四、收获与感悟通过这些实验，我们更加深入地了解了生物学的知识，体验到了科学实验的严谨与乐趣。

每一个实验都教会了我们一些生活中的道理，如光照和水分对植物的重要性，以及环境对动物行为的影响等。

五、建议与展望对于未来的生物实验，我们建议增加一些与现实生活更紧密相连的实验内容，如环境保护、生物多样性等课题。

同时，希望学校能够提供更多的实验设备和支持，让同学们能够更加深入地进行科学研究。

展望未来，我们希望这些实验不仅能够增强我们的知识水平，更能激发我们对生物学的热爱，为保护地球、为生命科学做出贡献。

人教版八年级上册生物实验报告

人教版八年级上册生物实验报告
一、实验目的
本实验的目的是观察植物气孔的开合情况。

二、实验材料和准备
实验材料：盆子、白纸、红橡胶等。

准备：准备一枝有气孔的植物。

三、实验步骤
1.将植物放在一个白纸上，用红橡胶将植物叶片封住，使植物叶片上气孔全部被封闭。

2.将植物放入一个盆子中，观察气孔的开合情况。

3.盆中不断加入水，观察气孔开合情况的变化。

四、实验结果
1.气孔封闭后，植物叶片上气孔完全被封闭，植物叶片上没有出现开合现象；
2.当盆中的水不断增加时，植物叶片上的气孔开始逐渐开合，植物叶片上出现了微风吹起的开合现象。

五、实验总结
通过本次实验，我们可以发现，植物叶片气孔的开合与水的作用有关，当水不断增加时，植物的气孔会随之开合，从而调节气体在叶片表面的交换。

2024年八年级秋期生物实验总结范文

____年八年级秋期生物实验总结范文____年八年级秋期，我们学校的生物课程进行了一系列的实验活动。

这些实验旨在让学生们通过实际操作，了解生物科学的基本原理和应用技巧，培养他们的动手能力和科学思维。

以下是我对这些实验的总结：一、实验目的及方法1. 植物光合作用实验实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的影响。

实验方法：在实验室中设置不同光照强度的条件，将相同种类的植物放置在不同条件下进行生长观察，记录植物的生长速度、叶片颜色等指标。

2. 动物细胞观察实验实验目的：通过显微镜观察动物细胞的结构和特点，了解细胞是生物的基本组成单位。

实验方法：将动物组织样本取出，进行细胞固定、染色等处理，然后在显微镜下观察细胞的形态、细胞质、细胞核等结构。

3. 酵母发酵实验实验目的：通过观察酵母在不同条件下的发酵现象，了解酵母的生活习性和发酵过程。

实验方法：在不同条件下放置含有酵母的培养液，观察酵母的发酵速度、气泡产生情况等现象，记录实验结果。

实验目的：通过对果蝇实施辐射处理，观察果蝇后代的突变情况，了解突变对遗传的影响。

实验方法：将果蝇暴露在辐射源下进行辐射处理，然后观察果蝇后代的外貌特征、发育情况等，记录实验结果。

二、实验结果及分析1. 植物光合作用实验通过观察不同光照条件下植物的生长情况，我们发现在光照充足的条件下，植物的生长迅速，叶片呈现出浓绿色；而在光照不足的条件下，植物生长缓慢，叶片颜色变得苍白。

这说明光照是植物进行光合作用的重要因素，光合作用是植物生长和发育的基础过程。

2. 动物细胞观察实验通过观察动物细胞的形态和结构，我们发现细胞具有明显的细胞膜、细胞质、细胞核等部分，细胞核内还含有染色质和核仁。

这些结构和器官的存在说明细胞是生物的基本组成单位，细胞内的结构和功能相互作用，保证生物体的正常运作。

3. 酵母发酵实验通过观察酵母的发酵现象，我们发现在温度适宜、糖分充足的条件下，酵母会产生大量气泡和酒精味道。

八年级生物上册实验报告

八年级生物上册实验报告
八年级生物上册实验报告：观察植物的光合作用
实验目的：
本实验旨在观察植物的光合作用过程，了解植物如何利用光能进行光合作用，并且产生氧气。

实验材料：
1. 植物：小型绿色植物，如水蕨、水草等
2. 水槽
3. 水
4. 日光灯
5. 实验器材：试管、试管架、水槽
实验步骤：
1. 将水槽中装满水，放置于日光灯下。

2. 将植物放入水槽中，确保植物叶片完全浸泡在水中。

3. 将日光灯照射在植物上，保持一段时间。

4. 在光照过程中，观察水槽中气泡的产生情况。

实验结果：
在日光灯照射下，水槽中的植物开始产生气泡，这些气泡是氧气的产物。

这表明植物在光照下进行了光合作用，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。

实验分析：
植物进行光合作用是利用叶绿素等色素吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

光合作用是维持地球生态平衡的重要过程，也是维持动植物
生命活动的重要能源来源。

实验结论：
通过本次实验，我们观察到了植物进行光合作用的过程，了解了植物如何利用光能进行光合作用，并且产生氧气。

这对我们理解植物生长和生态系统的平衡具有重要意义。

同时，也让我们更加珍惜和保护植物，维护地球生态环境。

八年级生物实验报告册

八年级生物实验报告册八年级生物实验报告册引言：生物实验是生物学学习中非常重要的一部分，通过实验可以帮助我们更好地理解生命现象和生物学原理。

本报告册将介绍八年级学生在生物实验课上所进行的实验内容以及实验结果。

实验一：植物的光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解光合作用的基本原理。

实验材料：- 绿叶植物（如豌豆苗）- 水- 烧杯- 酒精灯- 盖玻片实验步骤：1. 将豌豆苗放置在光照充足的环境中，观察叶片颜色的变化。

2. 将另一株豌豆苗放置在黑暗中，观察叶片颜色的变化。

3. 将两株豌豆苗分别放入烧杯中，加入适量的水，并用盖玻片盖住烧杯。

4. 在一株豌豆苗所在的烧杯中点燃酒精灯，使其产生二氧化碳。

5. 观察两株豌豆苗在不同条件下的生长情况。

实验结果：在光照充足的环境中，豌豆苗的叶片呈现出绿色，生长健康。

而在黑暗中，豌豆苗的叶片逐渐变黄，生长受到抑制。

在有二氧化碳的环境中，豌豆苗的叶片保持绿色，生长状况良好。

实验分析：通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1. 植物需要光合作用来合成营养物质，以维持其生长和发育。

2. 光是植物进行光合作用的关键因素，缺乏光照会导致植物生长受限。

3. 植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气，维持了地球上的氧气含量。

实验二：动物的呼吸作用实验目的：通过观察动物在不同呼吸条件下的表现，了解呼吸作用的基本原理。

实验材料：- 小白鼠- 玻璃瓶- 水- 火柴实验步骤：1. 将小白鼠放置在玻璃瓶中，用手掌捂住瓶口，观察小白鼠的反应。

2. 将小白鼠放入装有水的玻璃瓶中，观察小白鼠的反应。

3. 使用火柴在玻璃瓶中点燃，观察小白鼠的反应。

实验结果：当手掌捂住玻璃瓶口时，小白鼠会表现出窒息和焦虑的症状。

当小白鼠被放入装有水的玻璃瓶中时，它会试图游泳并寻找呼吸空间。

当玻璃瓶中点燃火柴时，小白鼠会因缺氧而昏迷。

实验分析：通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1. 动物需要进行呼吸作用来吸入氧气并排出二氧化碳，以维持身体正常运行。

人教版八年级生物实验报告

人教版八年级生物实验报告人教版八年级生物实验报告引言：生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更加深入地了解生物的特性和规律。

本实验旨在通过观察和记录，探究一些生物现象，并加深对生物学知识的理解。

本报告将详细介绍实验的目的、材料和方法、实验结果以及结论，并对实验过程中的一些问题进行讨论。

实验目的：本实验的目的是通过观察和记录，探究生物的一些特性和规律。

具体目标如下：1. 观察植物的生长过程，了解植物的生长需求和生长规律。

2. 研究昆虫的觅食行为，探究昆虫的觅食策略和食物选择。

3. 探究动物的行为特性，了解动物的社会性和自卫机制。

材料和方法：1. 植物生长观察实验：- 材料：种子、土壤、水、盆栽等。

- 方法：将种子种在土壤中，定期浇水并观察植物的生长情况，记录生长高度和叶片数量。

2. 昆虫觅食行为实验：- 材料：蚂蚁、食物（糖水、盐水、蜜糖等）。

- 方法：将不同种类的食物分别放置在不同位置，观察蚂蚁的觅食行为，记录蚂蚁的选择和觅食时间。

3. 动物行为观察实验：- 材料：小白鼠、迷宫、食物。

- 方法：将小白鼠放置在迷宫中，观察其寻找食物的行为，记录其行动路径和时间。

实验结果：1. 植物生长观察实验结果：- 观察期间，植物的生长高度逐渐增加，叶片数量也逐渐增多。

- 植物生长需求包括水分、光照和养分等。

2. 昆虫觅食行为实验结果：- 蚂蚁在觅食时会选择糖水作为首选食物，其次是蜜糖，盐水的选择较少。

- 蚂蚁觅食时间较长，且会与同伴共享食物。

3. 动物行为观察实验结果：- 小白鼠在迷宫中会尝试不同的路径来寻找食物，最终找到正确的出口。

- 小白鼠在寻找食物时会利用嗅觉和视觉等感官。

结论：通过以上实验，我们得出以下结论：1. 植物的生长需要充足的水分、光照和养分。

2. 蚂蚁在觅食时会选择最适合自身需求的食物，并与同伴共享。

3. 动物在寻找食物时会利用感官和学习能力，通过尝试不同的路径来找到目标。

讨论：在实验过程中，我们还遇到了一些问题：1. 植物生长观察实验中，如何控制水分和光照的条件，以保证实验结果的准确性？2. 昆虫觅食行为实验中，如何确定蚂蚁的食物选择是基于什么因素？3. 动物行为观察实验中，如何提高小白鼠在迷宫中寻找食物的效率？这些问题需要进一步的研究和探讨，以提高实验的可靠性和准确性。

2024年八年级秋期生物实验总结

2024年八年级秋期生物实验总结
在2024年八年级秋季生物实验中，我们进行了多个实验，涵盖了生物学的各个方面。

以下是对这些实验的总结：
1.植物生长实验：我们种植了不同种类的植物，并观察了它们的生长情况。

通过实验，我们学会了如何合理给植物提供水分、光线和营养物质，以促进植物的生长。

2.动物解剖实验：我们进行了小白鼠的解剖实验，了解了动物的器官结构和功能。

通过实验，我们学会了如何正确操作解剖工具，并理解了不同器官在维持生命功能中的作用。

3.细胞观察实验：我们使用显微镜观察了细胞的结构，并识别出了细胞的不同组成部分。

通过实验，我们学会了如何准确使用显微镜，并加深了我们对细胞结构的理解。

4.遗传实验：我们进行了果蝇的遗传实验，研究了基因的传递和变异。

通过实验，我们学会了如何记录和分析遗传数据，以及如何预测和解释不同基因型的表现型。

5.水质检测实验：我们采集了不同水源的样本，并使用化学试剂进行了水质检测。

通过实验，我们了解了不同水源的污染程度，并学会了如何使用化学试剂来测试水的质量。

通过这些实验，我们不仅巩固了生物学的基础知识，还培养了实验设计、数据分析和科学推理的能力。

这些实验也提高了我们对自然科学的兴趣，激发了我们对生物学进一步探索的热情。

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八年级上册生物实验探究报告

目录实验一观察蚯蚓第一周探究一鸟适于飞行的形态结构特点第二周探究二蚂蚁的通讯第四周探究三检测不同环境中的细菌和真菌第六周实验二观察酵母菌和霉菌第七周制作一制作孢子印第八周制作二制作米酒第九周制作三制作酸奶第九周实验一: 观察蚯蚓【实验目的】1. 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2. 观察蚯蚓的外部形态。

3. 观察蚯蚓的运动。

【材料用具】活蚯蚓, 玻璃板, 糙纸, 棉球, 放大镜, 饲养蚯蚓装置【实验步骤】1.检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3.观察蚯蚓的外部形态。

（1）观察它的身体是否分节。

观察它的环带, 区别它的前后端, 数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？身体分节, 蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。

从前端到环带共有14－16节。

（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处, 你有什么感觉？轻触其体节近腹面处可感到粗糙4.观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细, 缩短变粗, 移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细, 缩短变粗, 移动较慢【讨论】1.蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。

一般昼伏夜出, 以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。

2.身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？动物身体分节, 可使身体运动灵活。

蚯蚓刚毛的末端, 可与周围环境粗糙的表面相接触, 以使身体有所支撑, 蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用, 并以刚毛相配合, 来完成它的运动。

探究一: 鸟适于飞行的特点【探究目的】1.通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？【探究步骤】一、发现并提出问题: 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？二、作出假设: 流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……三、制定计划:<一>、探究的问题一及实验方案问题: 鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗？假设: 鸟的体型为流线型适于飞行。

初中8年级生物实验报告总结

生物实验是初中生物学习中的重要环节，通过实验，我们可以观察现象、探究规律、加深对知识的理解。

在初中8年级的生物学习中，我们进行了许多有趣的实验，比如观察昆虫的呼吸、观察植物的生长、观察鱼的呼吸等。

通过这些实验，我们深入了解了生物世界的奥秘，积累了丰富的实践经验。

在观察昆虫的呼吸实验中，我们通过放大镜观察了昆虫的气门和气管，发现它们通过气管进行氧气交换。

这让我们对昆虫呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解，也使我们意识到昆虫的呼吸方式与人类有所不同。

在观察植物的生长实验中，我们选取了不同种类的植物进行观察，浇水、施肥、适当照明，观察它们生长的情况。

通过实验，我们发现植物的生长受到光照、水分、营养等因素的影响，加深了我们对植物生长规律的认识。

在观察鱼的呼吸实验中，我们观察了不同种类的鱼在水中呼吸的过程，了解了鱼类的呼吸器官结构和功能。

通过实验，我们发现鱼类通过鳃呼吸吸入氧气，排出二氧化碳，这与陆生动物的呼吸方式有所不同，增加了我们对生物多样性的认识。

通过这些实验，我们不仅学到了生物学知识，还培养了实验能力和动手能力，提高了我们的观察和分析能力。

通过动手实践，我们能够深入理解书本知识，加深记忆，提高学习效果。

同时，在实验中，我们还学会了团队合作和交流沟通，培养了合作精神和团队意识。

总的来说，初中8年级的生物实验为我们提供了一个锻炼自己的机会，丰富了我们的课外生活，增加了我们对生物学的兴趣。

通过实验，我们不仅学习到了知识，还培养了实践能力和动手能力，提高了我们的综合素质。

希望我们在今后的学习中能够继续努力，不断提升自己的能力，成为真正有实力的生物学家。

八年级生物上学期实验报告

八年级生物上学期实验报告八年级生物上学期实验报告：探索生命之源——人体解剖学实验一、实验目的通过本次实验，我们希望深入理解人体主要器官的位置、形态及功能，提升对生命科学的理解，为今后的生物学学习奠定坚实的基础。

二、实验内容实验将包括以下内容：1、人体外部结构的观察：通过观察人体的皮肤、头骨、肌肉等，了解人体的基本构造。

2、人体内部结构的探索：通过解剖学的知识，深入了解人体内部器官的位置和功能。

3、器官的分离与观察：利用专门的解剖工具，进行器官的分离，并详细观察其形态和特性。

4、器官功能的理解：通过阅读相关的生物学资料，理解各个器官的功能及其在生命过程中的作用。

三、实验步骤1、在实验开始前，我们先进行了安全说明和实验规则讲解，确保实验过程的安全。

2、我们进行了人体外部结构的观察，通过观察模型和真实的解剖标本，我们对人体的基本构造有了初步的理解。

3、随后，我们进行了人体内部结构的探索。

利用特殊的透视设备，我们观察到了人体内部的器官位置和相互关系。

4、在这一步，我们利用专业的解剖工具，进行了器官的分离。

在老师的指导下，我们小心翼翼地分离了皮肤、肌肉和各种器官，并进行了详细的观察。

5、最后，我们通过阅读相关的生物学资料，进一步理解了各个器官的功能及其在生命过程中的作用。

四、实验结果与分析通过本次实验，我们得到了以下结果：1、我们对人体外部结构有了更直观的认识，了解了皮肤、肌肉、骨骼等的基本形态和位置。

2、通过内部结构探索，我们理解了内部器官的相对位置和相互关系，了解了消化系统、呼吸系统、循环系统等的主要器官。

3、通过器官的分离和观察，我们详细了解了各个器官的形态、位置和特性，如心脏如何跳动、肺如何呼吸、肝脏如何代谢等。

4、通过阅读生物学资料，我们进一步理解了各个器官的功能及其在生命过程中的作用，对人体生命活动的复杂性有了更深的认识。

五、实验总结本次实验让我们对人体有了更深入的理解，对生命的奥秘产生了更强烈的探索欲望。

生物八年级实验报告单

实验过程
1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时，可提醒学生根据自己的观察习惯绘制，这样便于分析问题，提醒学生将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值，用实物投影仪展示。
实验结果
花生果实的大小异同是环境变化引起的，是营养问题。是基因突变引起的。
生物八年级实验报告单
班级
科目
生物
时间
第1周星期一。
实验学生
教师：
实验名称
扦插材料的处理
实验器材
剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。
实验Байду номын сангаас程
1、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。
3、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。
4、设计一个表格，记录每次观察的情况。
5、判断扦插的枝条是否成活。
实验结果
经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程的成活率更高
实验名称
观察家蚕生殖发育过程
实验器材
纸盒，蚕种，桑叶等
实验过程
(1) 用蚕种孵化家蚕，孵化温度一般在20～25℃，孵化时间在10天左右。采摘桑叶饲养，并需每天清理饲养纸盒。
实验名称
模拟保护色的形成过程
实验器材
卡纸一张，用于模拟生物生存的环境。彩色小纸片70张（5种颜色，各14张），模拟动物不同的体色。3人一组，1人组长
实验过程
（1）组长监督，其余组员扮演“捕食者”“猎物”是小纸片。
（2）每次“捕食”完剩下14纸片（幸存者）。

八年级生物实验报告单

八年级生物实验报告单实验目的本实验旨在观察和记录生物在不同环境条件下的生长和发育情况，以了解环境对生物的影响。

实验材料1.10个相同品种的植物幼苗2.5个花盆3.适量的肥料4.水壶5.记录表格实验步骤步骤一：准备工作1.将花盆放置在合适的位置，确保每个花盆都能够接受相同的光照和温度条件。

2.给每个花盆注入相同数量的土壤，确保每个花盆的土壤质量相同。

步骤二：分组1.将10个植物幼苗均匀分成两组，每组5个幼苗。

2.将第一组幼苗放置在标记为“正常条件”的花盆中。

3.将第二组幼苗放置在标记为“特殊条件”的花盆中。

步骤三：提供适当的条件1.对于“正常条件”组，每天给幼苗适量的水，并确保土壤保持湿润。

2.对于“特殊条件”组，每天给幼苗适量的水，并添加适量的肥料。

步骤四：记录观察结果1.每天观察两组幼苗的生长情况，并记录在表格中。

2.注意观察幼苗的高度、叶片数量、叶片颜色等指标。

步骤五：数据分析1.将观察结果整理成表格或图表，以便更好地分析数据。

2.比较两组幼苗在不同条件下的生长情况，寻找差异和规律。

结果与讨论根据实验结果，我们可以得出以下结论：1.在正常条件下，幼苗的生长状况良好，高度和叶片数量逐渐增加。

2.在特殊条件下，幼苗的生长速度更快，高度和叶片数量显著超过正常条件组。

3.特殊条件组的幼苗叶片颜色更加鲜绿，说明它们获得了更多的养分。

这些结果表明，环境条件对植物的生长和发育具有显著影响。

适当的肥料和养分可以加速植物的生长，使其更加健壮。

然而，过量的肥料可能对植物造成负面影响，因此在施肥时需要注意适量。

结论通过这个实验，我们了解到生物的生长和发育受到环境条件的影响。

合适的光照、温度和养分可以促进植物的生长，而不适宜的环境条件可能会阻碍植物的正常发育。

这个实验也提醒我们在日常生活中如何照顾植物，为它们提供适宜的环境条件。

我们应该定期浇水、施肥并注意光照和温度，以确保植物能够健康地生长。

参考资料无。

八年级上生物实验报告汇总

（实验报告汇总）实验一：植物的组织解剖实验目的：了解植物的基本结构和组织，掌握组织解剖的基本方法和步骤。

实验过程：选择新鲜的植物材料，如茎、叶、根等，先进行固定处理，然后切片并染色，最后进行显微镜观察。

实验结果：通过显微镜观察，我们可以清楚地看到植物的不同组织结构，如细胞壁、细胞质、叶片、根毛等。

实验结论：植物由不同的组织构成，每种组织都有其特定的功能，植物的根、茎和叶相互协作，保证植物的正常生长和发育。

实验二：动物的骨骼系统实验目的：了解动物的骨骼系统及其功能，比较不同动物的骨骼结构。

实验过程：选择常见的动物骨骼标本，如鸟类、鱼类、爬行动物等，通过观察和比较，了解不同动物的骨骼结构和适应环境的特点。

实验结果：我们观察到不同动物骨骼的适应性差异，例如鸟类的骨骼轻巧且具有空腔，有利于飞行；鱼类的骨骼呈条状，灵活性较高。

实验结论：动物的骨骼结构是为了适应不同的生活方式和环境，不同动物的骨骼结构有着显著的差异。

实验三：细胞的观察实验目的：观察细胞的基本结构，了解细胞的组成和功能。

实验过程：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

实验结果：我们观察到植物细胞具有细胞壁、大而有形的细胞质，而动物细胞没有细胞壁，细胞质较少且分布均匀。

实验结论：细胞是生命的基本单位，植物细胞和动物细胞在形态和结构上有一些差异，但功能上有很多相似之处。

实验四：昆虫标本制作实验目的：了解昆虫的形态结构，掌握昆虫标本制作的技巧和方法。

实验过程：选择不同种类的昆虫作为标本，进行解剖并进行标本制作，最后用标本液进行保存。

实验结果：我们成功制作了一些昆虫标本，通过标本观察，可以清楚地看到昆虫的结构特点，如触角、翅膀、体节等。

实验结论：昆虫的形态结构与其生活习性密切相关，通过昆虫标本可以更加深入地了解昆虫的生态特点。

实验五：细菌培养与观察实验目的：了解细菌的形态结构和生长特点，掌握细菌的培养和观察方法。

实验过程：通过对不同样品进行培养，如果汁、牛奶等，观察细菌的生长情况、培养基的变化及细菌的形态特征实验结果：我们观察到细菌在适宜的培养条件下迅速繁殖，并且在不同培养基上会产生不同的变化，如形成白色或黄色的菌落。