纸船和风筝教案

20《纸船和风筝》

教学目标：

1、认识８个生字，会写８个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。

教学重难点：

1、会认8个生字，会写8个生字。

2、学会如何和朋友相处。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、教师课件出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。

2、教师分别找学生读词，导入课题，并板书写“和”字。

二、初读课文

1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？打开语文书，借助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。

三、检查学生识字情况

1、课件出示生字词

好坏松果抓住草莓幸福吵架受不了

（1）请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。（扎：翘舌幸：后鼻音）

（2）男女生比赛，看谁读得最棒！

2、课件出示本课要学的生字

坏扎抓莓幸福吵受

（1）开火车。

（2）分组比赛读。

3、记忆字形，总结识字方法。

四、写字练习

1、分析生字字形及书写时需要注意的地方。

2、师范写“坏、松、扎、抓”。

3、学生描红书空。

五、初读课文

点名请学生分段读课文，检查读书情况。

第二课时

一、复习生字词

课件出示生字词，学生认读。

二、细读课文，理解感悟

１．通过自己读课文和听这几位同学读课文，让学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？

2、请同学们小声读一读课文第２、３自然段，看看他两之间发生了什么？

（学生：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。）

3、比较句子。

（课件出现不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较一下看有什么不同？

4、体会“漂呀漂”的含义。

5、小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！

（课件出现小熊乐坏了的画面。）

6、指名读第3自然段

谁能说说小熊为什么乐坏了？

7、．齐读４、５自然段。

8、课件出现第７自然段，教师范读。

9、指导学生有感情地朗读第８、９两个自然段。

10、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。要读出自己的感悟！（指名学生读松鼠写在纸条上的话。）

11、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最后一个自然段。

三、拓展思维

想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？

四、总结课文

课文学到这里，想不想对他们说点什么？

五、正确指导书写

1、分析“祝、福、句、幸”字形特点。

2、教师范写。

3、学生书空，师巡视指导。

六、板书设计

20 纸船和风筝

小熊松鼠

吵架---和好---好朋友