故都的秋和荷塘月色 任务群教学

五幅秋景图
清 晨 静 观
秋院图
槐
树
落
蕊
秋槐图
秋蝉图 秋雨图 秋果图
秋 蝉 残 鸣
秋 雨 话 凉
秋 果 奇 景
月下荷塘
月下荷塘
荷 塘 四 周
品味——情景交融的艺术美
3.两篇散文在写景抒情上各有什么特点？
《故都的秋》
《荷塘月色》
写景
抒情
写出你的文采来
4.从两篇文章的写景文字中寻找一个片段进行模仿，或者以“故乡
郁达夫的散文突出了一个“郁”字，他的散
文是“萧条复萧条，衰落又衰落”的情深意笃的 爱国者的悲歌。
朱自清的散文突出一个清字，他始终保持着
一个正直的爱国知识分子的清高气节和可贵情操， 毛泽东曾称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美 国的‘救济粮’的骨气，表现了我们民族的英雄 气概”。
家国情怀是中华民族不竭的精神动力，是一
激发对故乡的热爱之情，体会文人的家 国情怀，实现精神成长。
深情朗读《故都的秋》，体会并鉴赏散文的语言美。
深情朗读《荷塘月色》，体会并鉴赏散文的语言美。
写出你Fra Baidu bibliotek文采来
2.请描写一个关于景物的片段，要求：用到下列叠音词。50字 静静 潺潺 幽幽 缓缓 淡淡
叠词的魅力——大珠小珠落玉盘的圆润清亮
这是一个静静的月夜，我独自站在村外的小河 边出神，潺潺的流水像一个多愁善感的少女， 仿佛在诉说着千年剪不断的幽幽情思。这缓缓 流淌的小河敲开我记忆的大门，把我带回到遥 远的过去，我深深吸一口气，树林中有风吹来， 风中飘过淡淡的清香，一如你温柔的笑脸。
的
”为题，写一段景物描写的文字。要求是运用情景交融
的手法。50字左右。
情景交融
故乡的秋
走在乡间的小路上，一阵秋风吹过，只见黄叶在翩翩起舞 恰似一群蝴蝶在空中飞舞。虽然地上的落叶在不断的增多， 但树木还是披着绿衣。翠绿的碧叶,在阳光的照射下闪烁着碧 玉般的光泽。
走进田野，迎来缕缕瓜果的清香。瓜农们穿梭其中，左手 搂着一个，右手抱着一个，脸上洋溢着丰收的喜悦。走过去， 好客的人们当即往你的怀里塞一个又大又甜的西瓜。
种源自内心的质朴情感，是高度的责任感、使命 感。新时代的我们要勇于承担起时代赋予的责任 与使命，胸怀家国，以青年的阳光和自信，争做 新时代的奋斗者，不忘初心，砥砺前进!
课堂小结
1.赏读散文的语言。 品味情景交融的手法。
3.学会借助景物表达情思。 激发对故乡的热爱之情，体会文人的
家国情怀，实现精神成长。
《荷塘月色》 “不宁静”
朱自清写此文的时候，是1927 年7月。由于蒋介石叛变革命 ，中国社会一片混乱。朱自清 在白色恐怖的年代，想找个避 难所，但是他毕竟又是个
，面对黑暗现实， 又不安心于这种“超然”。朱 自清既 于个人的自由世界 ，又为此感到不安与自谴，这 种内在矛盾构成了朱自清内心 的“不宁静”。
独抒性灵，情思悠远
——品出“这一篇”散文的情味
《
《
故
荷
都
塘
的
月
秋
色
》
》
学习目标
1.赏读景物，把握写景抒情散文语言的表 达特点，提高对散文语言的鉴赏能力。 2.品味意境，体悟作者蕴含的思想感情和 审美情趣，提高对情景交融手法的鉴赏能 力。 3.用恰当的语言文字参与表达与交流，学 会借助景物表达情思，养成积极参与文学 阅读与写作的习惯。
躺树荫下，一边赏着秋色，一边吃着西瓜，这是再美妙不 过的事情了。
领悟——作者的人生心境
1.本着知人论世的原则，请结合有关资料进行探究：郁达夫笔下的秋为何如此“悲 凉”呢？如何理解朱自清先生的“心里颇不宁静”？
缘 《故都的秋》 “悲凉” 景 ①社会环境黑暗。 入 情
②与作家的文艺观和审美追求有关。
探 究 ③与中国文人传统的悲秋情结有关。 情 因