内蒙古工业大学大学物理实验1
分光计的调节和使用-内蒙古工业大学(精)
• 透射光栅（600 条mm-1，△仪=±3条mm-1）
• 汞光灯也叫水银灯，它是充入稀薄汞蒸汽而制 成的放电管，能发出若干种不同波长的可见光。 本实验要求测量其中最亮的紫、绿、黄1和黄2 四种谱线的波长。
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1.分光计的结构
2.分光计的调节
测量前应调节分光计，达到： • 望远镜聚焦到无穷远，望远镜的光轴对准仪器 的中心转轴并与中心转轴垂直。 • 平行光管出射平行光，且光轴与望远镜的光轴 共轴。 • 待测光学元件的表面与中心转轴平行。
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汞光谱的测量数据表：
分光计读数 汞 谱 游 1 线 标 1
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1 A 或 1B
1
（nm）
s（nm）
A
黄2 B A 黄1 B A 绿 B A 紫 B 435.83 546.07 576.96 579.07
思考题
•分光计游标盘上为什么要设置两个游标？ •如果平台上平面镜已平行于分光计中心轴 而望远镜光轴没有与分光计中心轴垂直，则 平面镜转过180°以后，十字窗的反射像与 叉丝十字线的偏离有什么规律？
或
时，只需调节载物 盘的水平调节螺钉
平面镜两侧面的反射像分别位于
d d
和
时，只需调节望远 镜的俯仰调节螺钉
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2) 用自准直法将望远镜调焦到无穷远
⑵
⑶
⑴
反射像 叉丝像 透光窗 伸缩目镜筒
分划板视场
旋转目镜调节鼓轮
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观察不到反射像的原因
• 目镜中观察到的叉丝和透光窗中黑色十字的像 模糊。（转动目镜调节鼓轮） • 望远镜没有聚焦于无穷远。（松开目镜筒锁紧 螺钉，前后移动目镜筒 ） • 平面反射镜的镜面与望远镜的光轴不垂直。
一种新型磁力棋盘的工作原理
一种新型磁力棋盘的工作原理象棋和围棋是我们中华民族几千年来流传下来的国粹，广泛流行于各个年龄段的人群之间。
说到下棋，自然离不开棋盘和棋子。
传统的棋盘和棋子结构简单，使用方便，制作材料来源广泛。
但是棋子无法吸附至棋盘上，只能水平放置，无法满足教学活动的需求。
标签：科技前沿;理论依据;研究内容当前市场上出现的磁性棋盘和棋子，主要通过在棋盘和棋子内填充磁性物质来达到相互吸引的目的，通过巨大笨重的支架来达到使棋盘垂直放置的目的，这虽然在一定程度上满足了教学活动的需要，但是也带来一些新的问题。
比如，棋盘和棋子内的磁体对人体和环境都有不同程度的影响，笨重的支架给给搬运和摆放带来了不便。
1 科技前沿国内外现有磁性棋盘都是使用磁铁和磁体作棋子、棋盘，通过磁铁对磁体的吸引来实现棋子在棋盘上的吸附。
它们不同的地方在于磁铁和磁体的选择不同，棋子和棋盘谁用磁铁谁用磁体不同。
下面是两种常见的棋盘类型：第一种是棋盘当磁铁，棋子当磁体型。
它的棋盘内部填充有磁粉，棋子内部填充磁体。
使用时，当棋子接触棋盘时，两者之间的磁力就会将棋子吸引在棋盘上。
第二种是棋盘当磁体，棋子当磁铁型。
棋盘内部夹有磁体，棋子内部填充磁铁。
使用时，当棋子接触棋盘时，两者之间的磁力就会将棋子吸引在棋盘上。
同时国内外现有磁性棋盘都是通过支架来实现棋盘的垂直放置，以便方便讲解，教学。
但是这种方式依赖于笨重的支架，不便于搬运和摆放。
2 理论依据从国内外现有状况来看，现有的磁性棋盘都存在一些问题，比如内部磁性危害周围物品（手机，电脑，身份证，银行卡等）和环境，笨重的支架使用很不方便。
可以预见磁性棋盘将来的发展一定是向更方便，更环保的方向发展。
本课题所研究的吸附式电磁铁磁性棋盘基于电磁铁原理，在棋盘内部装入微型电磁铁及线圈，通过控制流过线圈的电流来控制棋盘磁性的有无。
同时在棋子内部填入磁性物质，来实现吸附的目的。
在棋盘背部合理的嵌入吸盘，使用时可以很方便的将棋盘固定在平整壁面上。
逐差法在物理实验中的应用分析——以线膨胀系数的测定为例
计算结果为 １８.０１×１０ －６ / ℃ ꎮ 对差法的本质是赋予不同做差项以不同的权重ꎬ由于选择时随意性较大ꎬ因此此法引起的误
差较大ꎮ
６ 最小二乘法
利用最小二乘法对 ｎ 对测得值( ｘ１ ꎬｙ１ ) ꎬ( ｘ２ ꎬｙ２ ) ꎬ( ｘ ｎ ꎬｙ ｎ ) 拟合出直线方程 ｙ ＝ Ａ＋Ｂｘꎬ参量 Ｂ 由(４) 式计算:
( ｔ ３０ －ｔ ５ ) ＋ ( ｔ ３５ －ｔ １０ ) ＋ ( ｔ ４０ －ｔ １５ ) ＋ ( ｔ ４５ －ｔ ２０ ) ＋ ( ｔ ５０ －ｔ ２５ )
２ Ｌ０
(２)
４ 邻差法计算方法
相邻两项做差后计算斜率即:
α＝
计算结果为 ２１.２０×１０ －６ / ℃ ꎮ
λ ( Ｎ１５ －Ｎ１０ ) ＋ ( Ｎ２５ －Ｎ２０ ) ＋ ( Ｎ３５ －Ｎ３０ ) ＋ ( Ｎ４５ －Ｎ４０ )
ΔＮ
０
５
１０
１５
２０
２５
３０
３５
４０
４５
５０
Ｔ
ｔ０
ｔ１
ｔ２
ｔ３
ｔ４
ｔ５
ｔ６
ｔ７
ｔ８
ｔ９
ｔ １０
ห้องสมุดไป่ตู้
２４.５０
２４.９８
２５.５２
２６.００
２６.４８
２６.９９
２７.４５
２７.９５
２８.４７
２８.９７
２９.４８
２ 作图法
级数随温度变化直线拟合图
由上图中数据进行线性拟合ꎬ级数变化为纵坐标ꎬ温度
实验数据的常规方法ꎬ把测量数据按顺序分为两组后把对应
次应用ꎬ较典型的实验例如弹性模量的测定、液体粘滞系数的
[１]
液体粘滞系数测量实验中的几点思考
投稿请点击：/Submission.aspx 期刊邮箱：ae@
Keywords
Poiseuille Equation, Viscosity Coefficient, Linear Fit, Exponential Fitting
液体粘滞系数测量实验中的几点思考
贾 芸，王景峰，张志浩，高 磊，王禹权 内蒙古工业大学理学院物理学系，内蒙古 呼和浩特
收稿日期：2019年2月18日；录用日期：2019年3月1日；发布日期：2019年3月8日
贾芸 等
Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). /licenses/by/4.0/
在(5)式中由于 b 是小量在计算中可以做一级泰勒展开，则可以改写：
= y2 y1e= −bt y1 (1− bt )
(8)
有(8)式可以看出能够用逐差法近似处理数据：
5
∑ ( yi+5 − yi )
b=
−
i =1 5
(9)
∑ ( ) y0 ti+5 − ti
i =1
其中 y0 为计时有效高度。以计时高度为 49.00 cm 的实验数据为例，计算得到粘滞系数实验值为 η = 1.05451×10−4 pa ⋅ s 。
Open Access
1. 引言
粘度是反映液体分子在受到外力作用发生流动时，分子间所呈现的内摩擦力。这种内摩擦力由液体 分子的结构、位置、分子间相互作用里及运动状态等参数决定。此外，除了液体本身结构的因素外，温 度和压强也是影响液体粘度大小的重要因素。传统的测量方法一般有毛细管法、圆筒旋转法和落球法等 [1]。由于液体分子结构和分子间相互作用的复杂性，目前还没有一个能够精确计算液体粘度的方法。对 粘度的研究主要在实验测量和通过实验数据建立一些经验或半经验公式上，通过实验数据拟合而来[2] [3]。 本校教材《大学物理实验》[4]中，采用南京浪博科教仪器有限公司生产的 LB-VC 液体粘滞系数测量仪(实 验装置示意图见图 1 所示)，进行纯净水的粘滞系数及雷诺数的测定，针对教学中所遇到的问题提出以下 几点建议和思考。
试验指导书内蒙古工业大学
《测试技术》实验指导书及报告梅秀庄刘珍编内蒙古工业大学机械学院测控系实验注意事项1、在实验前务必详细阅读实验指导书，做好预习工作。
2、严禁用酒精、有机溶剂或其它具有腐蚀性溶液擦洗主机箱的面板和实验模板面板。
3、请勿将主机箱的电源、信号源输出端与地（⊥）短接，因短接时间长易造成电路故障。
4、请勿将主机箱的电源引入实验模板时接错。
5、在更换接线时，应断开电源，只有在确保接线无误后方可接通电源。
6、实验完毕后，请将传感器及实验模板放回原处。
7、如果实验台长期未通电使用，在实验前先通电十分钟预热，再检查按一次漏电保护按钮是否有效。
8、实验接线时，要握住手柄插拔实验线，不能拉扯实验线。
《测试技术》实验指导书及报告目录实验一电容式传感器的位移特性实验01实验二金属箔式应变片三种桥路性能比较03 实验三差动变压器的应用—振动测量实验07实验四热电偶测温实验10附录附录1：CSY－2000系列传感器与检测技术实验台说明书15附录2：调节仪简介17附录3：K型热电偶分度表21实验一电容式传感器的位移特性实验一、实验目的：了解电容式传感器结构及其特点。
二、基本原理：利用平板电容C＝εA／d和其它结构的关系式通过相应的结构和测量电路可以选择ε、A、d中三个参数中，保持二个参数不变，而只改变其中一个参数，则可以有测谷物干燥度（ε变）测微小位移（变d）和测量液位（变A）等多种电容传感器。
三、需用器件与单元：电容传感器、电容传感器实验模板、测微头、相敏检波、滤波模板、数显单元、直流稳压源。
四、实验步骤：1、按图1－1安装示意图将电容传感器装于电容传感器实验模板上，判别C X1和C X2时，注意动极板接地，接法正确则动极板左右移动时，有正、负输出。
不然得调换接头。
一般接线：二个静片分别是1号和2号引线，动极板为3号引线。
2、将电容传感器电容C1和C2的静片接线分别插入电容传感器实验模板C x1、C x2插孔上，动极板连接地插孔（见图1－1）。
大学物理课程介绍
大学物理课程介绍大学物理是一门实验性科学，它很好的将理论和实践结合起来，是理论联系实际的一个窗口。
能够培养学生用科学的眼睛看世界，坚持真理，破除迷信。
大学物理是低年级开设的课程，在使学生树立正确学习态度、掌握科学学习方法，培养独立获取知识的能力方面起十分重要的作用。
本课程主要由：质点运动学、质点动力学、振动和波、波动光学、分子动理论、热力学以及电磁学七个部分组成。
本课程课程代码为：090201本课程课程类别为：基础课，必修课。
本课程适用对象为：理工科各类非物理专业的本专科学生。
授课学时：本科化工类、轻纺类授课总学时为68学时，3.4学分，第二学期一学期完成；本科材料类、建工类、机械类、动力类、电子信息类授课总学时为100学时，5学分，分第二学期68学时，3.4学分和第三学期32学时，1.6学分两学期完成。
专科授课总学时为70学时，3.5学分。
本课程目前师资配备为：教授2名，副教授2名，讲师6名，助教10名。
本课程考核形式：闭卷考试占70%，作业及平时成绩占30% 。
本课程教材与教学参考书：基本教材：内蒙古工业大学物理系编.《大学物理》（第一版）. 内蒙古大学出版社. 2002.教学参考书：1、祁关泉等译.《物理学史》.上海教育出版社.1986,3.2、何维杰，欧阳玉.《物理学思想史与方法论》.湖南大学出版社.2001,9.3、赵凯华，罗蔚茵.《新概念物理教程》（力学…）.高等教育出版社.1986,2.4、尹鸿钧.《基础物理教程丛书》（力学…）.中国科学技术大学出版社.1996,2.5、顾建中.《力学教程》.人民教育出版社.1979.3.6、梁昆淼.《力学》（上、下册，修订版）.人民教育出版社.1980.1.7、李椿，章立源，钱尚武.《热学》.人民教育出版社.1978.9.8、赵凯华.《电磁学》（上、下册）.人民教育出版社.1978,4.9、梁灿彬，秦光戎，梁竹健.《电磁学》.人民教育出版社.1980,12.10、姚启钧.《光学教程》.人民教育出版社.1981.6.11、母国光，李若蹯.《普通物理学》（光学部分）.高等教育出版社.1965.11.12、章志鸣，沈元华，陈惠芬.《光学》.高等教育出版社.2000,6.13、张三慧.《大学物理学》（第一、二、三、四、五册）.清华大学出版社.1999.14、陆果.《基础物理学教程》（上、下册）.高等教育出版社.1998.15、[美]阿特.霍布森.《物理学：基本概念极其与方方面面的联系》.上海科学技术出版社.2001.16、邓飞帆，葛昆龄，王祖恺.《普通物理疑难问答》.湖南科技出版社.1984,7.17、华东师大普物研究室.《大学物理选择题》.北京工业学院出版社.1987,10.18、[英]Toh kok Aun,Tan Sean Huat.《普通物理选择题》.上海科技文献出版社.1985,6.19、四川师范学院物理系电磁学教研组.《电磁学思考题解答》（上、下册）.1980,4.20、潘仲麟，黄有兴.《电磁学解题指导》.浙江科技出版社.1982,5.21、苏曾燧.《普通物理思考题集》（第二版）.高等教育出版社.1983,7.22、杨建华，苏惠惠.《大学物理学重大难点专题辅导》.成都科技大学出版社.1993,12.23、北京大学物理系，中国科技大学物理教研室.《物理学习题集》（第一、二、三集）.1980.4，1983.4.24、王发伯，赵仲罴，黄宁庆，罗维治等.《普通物理典型题解》.湖南科技出版社.1981,5.25、马文蔚等编.《物理学》（第三版）.高等教育出版社.1993.26、D. Halliday，R. Resnick，K. S. Krane.《PHYSICS》Fifth Edition. JOHN WILEY & SONS,INC.2002.《大学物理》课程教学大纲一、课程名称大学物理（University physics）二、课程编码090201三、学时数、学分数、开课学期总学时100学时；5学分第二学期：68学时；3.4学分。
大学物理实验教学中存在的问题及解决建议
(3) 改革考核方式，注重过程评 价。采取 学生自评、同伴评 价及教师评 价相结合的方 式 进行“立 足 过 程，促 进 发 展”的发 展性 评 价。 具 体 操 作为：由学 生 小 组 完 成 实 验 以 后，自己 对自己小 组的过程 及结果 做出评 价，再由其 他 小 组 给出评 价，最 后 老师 再 做出评 价，将 这几 种 评 价 综 合 起 来得出该 学 生最后的 评 价。这种评 价能真实地检查学生的实验水平 和 教 师的实 验 教 学质量。
2 针对问题的建议 (1) 合 理调 整课 程 结 构。综 合 考虑 大 学
物 理实 验 学 科 的 重点、难 点、上课 学 时 数、教
学条 件 和 设 备 管 理以 及与 其他 学 科 交 叉重 叠等情况 , 适当删去一些基础的实验内容， 可以增加培养学生动手能力和创新能力的 设 计 性、研 究性、综 合 性 的实 验内容。对 于不 同的 学 生可 以 开设 基 础 型必 修实 验、提 高 型 选 修实 验 和 研 究 型自选 实 验 等层 次不同的 开 放型实验内容 , 构建基础实、知识新、起点高、 多层次的教学内容体系。
(2) 改 革 教 学 方 法，提 高 学 生学习实 验 的兴趣。在教学中，以学生为主体 , 以教师为 主导 , 提问式、启发式、讨论式的教学方法。 在 课 堂 上可 参 与 和 实 验 内 容 相 关 的 问 题，鼓 励学生自己在实验中找 到问题的答案，从而 激 发了学 生做 实 验 的 兴 趣。如：在讲解用电 桥 测 量电阻 时，可 以 结合实际应 用，系统 的向 学 生介 绍 高阻、中阻与低阻 的 测 量方 法。例 如，可以向学生介绍在电力系统中普 遍应 用 的测量导体直流电阻 Q J57 直流电阻电桥， 其可测得的最小电阻 为 0.01µΩ；而一块 普 通的数字兆欧 表，可测的最大电阻可以达到 1TΩ, 电阻的测量范围达到 1020 的数量级， 可 以使学 生 对电阻 的 测 量有个感官的 认 识； 另外，讲解过程中加入实验的背景材 料也能 起 到很 好 的 效 果；再如：实 验 原 理，实 验 数 据 表格 等内容，教 师 可 以 采 取与学 生讨 论 的 方 式 进行 教 学，数 据 表格可让 学 生自己设 计，以 利 于培 养 学 生 解 决实际问题 的 能力和创新 意 识，兴 趣 和 动力也由此 产生。
基于信息化技术的大学物理实验教学改革与探索
在 中国经 济快 速 发 展 的今 天 ， 社 会对 高端 人
才 的需求巨大 ， 但每年 大批从高校毕业的大学生 却 存 在着 就业难 、 就 业差 的 问题 ｌ ＿ １ ］ 。人才 需 求 与
高校 就业 之 间的 强烈 反 差 ， 反 映 了高 校 教 学 亟待 改革 的现 状Ｅ ａ － ５ ３ 。就 大学实 验课 程而 言 ， 近年 来 一 些高 校学 生 成绩 出现 了 明显 下 滑 。表 面 上看 ， 似 乎 是 由于学 生 对 辅 助 性 课 程 的 学 习重 视 不 够 所 致， 实 际上这 一 现象 的产 生 却具 有 深 刻 的 内在 根
第 ２ ６ 卷
第２ 期
大
学
物
理
实
验
Ｖｏ ｌ － ２ ６ Ｎｏ ． ２
Ａｐｒ ． ２ ０ １ ３
２ ０ １ ３年 ４ 月
ＰＨＹＳ Ｉ ＣＡＬ ＥＸＰＥ ＲＩ Ｍ ＥＮＴ ０Ｆ Ｃ０Ｌ ＬＥＧＥ
文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ２ ９ ３ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ １ ０ ０ — ０ ４
１ ． １ 学 生成 绩的 总体 趋势 分析 近 五年来 ， 学 生 的 平 均成 绩 出现 了 明显 下 滑
基金项 目： 国家 自然科学基 金（ ７ １ ２ ６ １ ０ １ ７ ） ； 内蒙古工业 大学青年基金 （ Ｘ２ ０ Ｏ ９ ２ ９ ）
基 于信 息化技术的大学物理实验教学改 革与探索
待改 进 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ０ ～ ０ ８
注： 表 １中 １ ， ２ ， ３ ， ４， ５学年 分 别表 示 ２ ０ ０ ７ ～２ ０ ０ ８ ， ２ ０ ０ ８ ～
内蒙古工业大学 大学物理 习题作业 答案
大 学 物 理 作 业班级 学号 姓名 成绩第五章 波动光学一、选择题1. 如图所示，已知11r P S =，22r P S =则由同相位相干光源1S ，2S 发出的光波到达观察屏上P 点时的光程差为 [ C ]（A ） 12r r - （B ）（111222()d n r d n r +-+） （C ） [][]111222)1()1(d n r d n r -+--+ （D ）（1122()r d n r --－21d n ）2. 用单色光照射一双缝装置，将双缝装置的上边一个缝用折射率 1.40，厚度e = 400nm 的薄玻璃片所遮盖，此时中央明纹移将[ A ]（A ）中央明纹向上移动； （B ）中央明纹向下移动； （C ）中央明纹不动 ； （D ）没有干涉条纹。
3. 用白光源进行双缝实验，若用一纯红色的滤光片遮盖一条缝，用一个纯蓝色的滤光片遮盖另一条缝，则 [ D ]（A ）干涉条纹的宽度将发生变化； （B ）产生红光和蓝光的两套彩色干涉条纹； （C ）干涉条纹的位置和宽度、亮度均发生变化； （D ）不发生干涉条纹。
4. 两块平玻璃构成空气劈尖，左边为棱边，用单色平行光垂直入射，若上面的平玻璃以棱边为轴沿逆时针作微小转动，则干涉条纹 [ A ]（A ）间隔变小；并向棱边方向平移；1d2d1n2n1S2SP（B ）间隔变大；并向远离棱边方向平移； （C ）间隔不变；并向棱边方向平移； （D ）间隔变小；并向远离棱边方向平移；5. 用光垂直照射薄膜 ，若薄膜折射率2 1.4n =，且123n n n >>则光从上下两个表面反射时： [ C ]（A ）上表面反射时有半波损失，下表面反射时没有半波损失； （B ）上表面反射时没有半波损失，下表面反射时有半波损失； （C ）上下表面反射时均没有半波损失； （D ）上下表面反射时均有半波损失；6. A 、B 平玻璃片间形成空气劈尖，波长为λ的单色光垂直照射玻璃片。
内蒙古工业大学实验报告
内蒙古工业大学实验报告
《内蒙古工业大学实验报告》
内蒙古工业大学是一所位于内蒙古自治区呼和浩特市的综合性大学，以工科为主，兼有理、工、管、文、法、艺等多学科门类。
为了提高学生的实践能力和
科研水平，学校经常组织各类实验和科研活动。
本次实验报告将介绍学校某次
实验的具体内容和结果。
实验的主题是“新型材料的制备与性能测试”。
实验采用了化学合成、材料表征、性能测试等多种方法，旨在研究新型材料的制备工艺和性能特点。
实验过程中，学生们首先进行了文献调研，了解了相关材料的研究现状和发展趋势。
随后，
他们根据实验要求，设计了合理的实验方案，并进行了实验操作。
在实验过程中，学生们严格遵守实验室安全规定，认真操作，保证了实验的顺利进行。
经过一段时间的实验操作和数据分析，学生们最终得出了一些有价值的结论。
他们发现，新型材料在某些方面具有优异的性能，比如在强度、耐磨性、耐腐
蚀性等方面有较大的优势。
这些结论为相关领域的研究提供了有益的参考，也
为学生们的科研能力和实践能力提供了锻炼的机会。
通过本次实验，学生们不仅学到了专业知识，还提高了实验操作的技能，培养
了科学研究的思维方式。
同时，实验结果也为学校的科研工作提供了一定的支
持和帮助。
内蒙古工业大学将继续组织类似的实验活动，为学生们提供更多的
实践机会，为科研工作提供更多的支持，为学校的发展增添新的动力。
材料力学实验教材 内蒙古工业大学理学院
9
L
引出线 B
电阻丝
图 2—2
基底
(绝缘纸或薄膜)
试验时，将应变片粘贴在构件表面需测应变的部位。当该处沿应变片的 纵向（L 方向）发生应变时，应变片也随之变形，敏感栅的电阻 R 相应发生 变化。
试验表明，在一定范围内，敏感栅的电阻变化率△R/R 与线应变成正比， 即：
ΔR = Kε
2—1
R
式中，比例常数 K 称为灵敏系数，其值与敏感栅的材料和构造有关，
6
12、常温静载下材料强度指标σs、σb与试件的形状、尺寸[ （23） ] 关，与材料本身性质[ （24） ]关。
13、如将载荷加到超过屈服载荷，卸 载后重新加载，比例极限会 [ （25） ]，塑性变形的延伸率会[ （26） ]，这种现象叫冷作硬化。
五、实验报告要求
（一）简述实验目的 （二）实验设备。 （三）完成表 1、2、3、4 的内容。 （四）填空。不必抄题，写上空号及答案。 1、材料处于比例极限以内时，P-△L 与σ-ε图上表现为一条直线，两 个图上的直线方程是 P=[ （1） ] △L 和σ=[ （2） ] ε。这两式的意义 有所不同，前者表示[ （3） ]的受力与变形的关系，后者表示[ （4） ]的 应力与应变的关系，因而具有更普遍的意义。 2、通过参观你认为微机数据采集和处理系统的优点是[ （5） ]，缺点 是[ （6） ] 3、工程上规定塑性材料的危险应力是σs或σ0.2，脆性材料是σb，这是 因为：[ （7） ]，[ （8） ]。 4、若材料拉伸到σ-ε图的A点，请在图上标明此时材料的弹性变形 （ε e）和塑性变形（εp）各有多大？此外，再在图上标明延伸δ的大小。 5、你所测得的铸铁拉压强度极限各为[ （9） ]和[ （10） ]，这两个 数值的比值是[ （11） ]，因此铸铁适用于受压构件。 6、低碳钢受拉达到σs 时出现滑移线，铸铁受压沿轴线成大约 45°的 截面断裂，这都是由最大[ （12） ]应力引起的。 7、本此实验所测和的低碳钢的延伸率为[ （13） ]%，远大于一般对塑
浅谈大学物理实验与中学物理实验的有效衔接
来说 ，不仅要 有比较深广 的理论知 识，而且要具 备从事 科学实 习题 ，对所 学的理论知识有 较好 的认识和理解 的基 础上进行实 验 的较强能力。大学物理实 验教学是学生 系统 地进行 科学实验 验操作 ，在 已设计 好的表格 内记录实验 数据，最后 由教师作实 能力训练的开端，是打好基 础的重要 环节。 验总结 ，所 以学生学习的主体意识不 强，对老师的依赖性较大。 物理 实验不仅可以给学生传授 知识，培 养学 生的能力，启 大学物理 实验是各专业的一 门与理论课 并行 的独立公共基础实
中国电力教 育 ＣＥ Ｅ Ｐ
２ １年 第３ 期 总 第 １ １ ００ ０ ８期
Ｄ Ｉ Ｏ 编码 ： ０ ３ ６ ／ ． ｓ ． ０ — ０ ９ ２ １ ．００ ４ １ ． ９ ｊ ｓｎ １ ７ ０ ７实验 的有效衔接
娜 日图
摘要 ： 出在大学物理实验教 学中要重视 大学物理实验和中学物理实验的衔接 ，阐述 了 提 大学物理实验 和中学物理实验 的衔接方法。
在 中学 阶段 虽然物理教学 大纲 已经明确规 定了学习中学 物
中学 物 理 教 材虽 然 包 括 力学 、 电 学 、 光 学 、 热 学 和 原 子 物 理 五 理 的目的，但 现实 中大多数 中学 生学 习物理 的目的是为了在高考 大 部 分 基 础 知 识 ，但 由于 环 境 和 条 件 的 限 制 能 同 步 开 设 的 学 生 中取得 好成绩 ，考入理想的大学。因为他们 目标 明确，又有学 校
大学 物理 实验 教学 需要解决的一个重要问题 。
一
拓展、加深对物理 学原理 的理解并提高应用水平，锻炼刻苦耐劳
的毅力和严谨治学 的态度，为以后从事科研工作打下坚实基础。
５ 学生 的学习 目的和 态度 不 同 ．
内蒙古工业大学 《 大学物理》上册作业参考答案共106页
Байду номын сангаас ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
106
内蒙古工业大学 《 大学物理》上册作业 参考答案
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
等厚干涉实验教学设计与讨论
新教师教学高等教育光的本性是具有波粒二象性，等厚干涉实验各高校普通物理实验的一个经典实验，这一实验是光的干涉实验，说明光具有波动性。
本文试图从激发学生兴趣，开拓视野的角度进行教学设计。
具体实施方案如下。
一、课题引入，头发丝直径的测量我们每天都在打理自己的头发，那么我们是否知道头发丝的直径有多大呢？或者我们想知道不同人的头发丝直径的差别怎么办？实验室提供的仪器有米尺、50分度游标卡尺、千分尺、两块玻璃砖、牛顿环、读数显微镜、钠光灯。
可以用上述普通测长仪器诸如米尺，卡尺、千分尺能测量出来么?怎么设计？二、期望学生讨论得出以下方案方案1：利用上述传统测长仪器直接测量。
头发丝直径约零点零几毫米。
由于这几种仪器的最小刻度值及误差分别为，米尺（1mm ，Δ=±0.1mm ），50分度卡尺（0.02mm ，Δ=±0.02mm ）、千分尺（0.01mm ，Δ=±0.004mm ），可见用上述仪器无法测量或者误差较大。
方案2：可以将头发丝密绕在一支铅笔上，测出总长除以环数可得直径。
当然这种方案操作难度大，因为头发丝不易密绕。
这种方案误差较大。
方案3：利用读数显微镜直接测量头发丝直径。
读数显微镜的分度值为0.01mm ，仪器误差Δ=±0.005mm ，而且显微镜中的准线叉丝相比头发丝直径，不可忽略，所以这种方案也不可行。
那么我们就需要一个合适的尺子，这种尺子的最小刻度值要很小，才有可能测出直径来。
引导学生利用大学物理课程学习等厚干涉的知识能否实现呢？怎么设计？可以引导学生翻阅大学物理书，或者网络查询，分组讨论。
期望学生得到方案4：将头发丝加在两块玻璃砖的一侧，构成空气劈尖。
放置于读书显微镜下，用钠光灯照射，观察等厚干涉现象并进行测量，如图1。
等厚干涉与日常现象的联系。
引导学生讨论等厚干涉与日常生活中有哪些现象有关。
肥皂泡上的彩色条纹，雨后水面上的油膜以及金属氧化物表面的彩色条纹，还有自然界中一些昆虫（蜻蜓、蝴蝶）翅膀上的彩色条纹都是等厚干涉现象。
大学物理实验对学生创新能力的培养
１ 实验原理 与学生创 新能力 的培养
物 理学是 一 门实验 学科 ， 物 理 定 律 和 理论的建立 离不开大 量实验 ， 比 如 从 伽 俐
略 的斜 面 上 小 球 滑 下 实验 到 牛 顿 运 动 三 定
培 养
大 学 物 理 实验 中 ， 对长 度、 质量 、 电流 、 电 压 等 基 本 物 理 量 的 测 量 是 最 基 本 的 实
验， 学 生ห้องสมุดไป่ตู้使 用 什 么 实验 仪 器 进 行 测 量 才 能
培 养 了他 们 独 立 思 考 和 创 新 实 践 的 能 力 。
综 上所述 ， 大 学 物 理 实 验 作 为 一 门 基
律， 从 法 拉 第 的 电 磁 感应 实 验 到 麦 克 斯 韦 电磁 理 论 的 创 立 ， 都 是 从 反复 实 验 中观 察 ， 分析 ， 归纳 和 总 结 出 来 的 ， 反过 来 ， 一 个 理
本 文 从实 验 原 理 ， 实验方法 ， 实 验 仪 器 和 实 不 易 测 量 的 微 小 伸 长 量 转换 成 了 用 一般 方 验操作四个方 面 ， 谈 谈 大 学 物 理 实 验 教 育 法 可 测 量 的 量 。 通 过 对 光 放 大测 量 方 法 的 的创新功能 。
内蒙古工业大学电气工程及其自动化课程设置
内蒙古工业大学电气工程及其自动化课程设置————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验160111001 体育(一) 考试 1 30 30200018002 军事训练考查 2 2考查 2 32 32 0 10513106 机械制图D考查 1.25 40 2020413002 大学计算机基础A20416002 大学计算考查0 20机基础上机考查0 2820416001 高级语言程序设计（C）上机考试 1.75 56 28 4 20413001 高级语言程序设计(C)考试 3.5 56 5680111001 大学英语(一)考查 2.5 40 40100111004 思想道德修养与法律基础考试0.25 4 4100111109 形势与政策90312023 高等数学考试 5.5 88 88A(一)课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验考查 2 32 26 6 31001004 大学生心理健康教育160111002 体育(二) 考试 1 30 30 0 280111002 大学生职考查 1 18 18业生涯发展与规划考试 4.5 72 72 0 80111002 大学英语(二)考试 4 64 64 0 90112001 大学物理A(一)考查0.25 4 4100111209 形势与政策考试 1.8 28 32 0 100111002 中国近现代史纲要100411001 大学语文考试 2 32 32 0 90312024 高等数学考试 6.5 104 104 0 A(二)课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验160111003 体育(三) 考试 1 30200011001 军事理论考试 2 32 32 0 300118006 电工电子考查 2 2实习A120413204 电路(一) 考试 4 64 54 10 80111003 大学英语考试 4.5 72 72(三)考查 3 48 48 90112004 大学物理实验A考试 2 32 3290112002 大学物理A(二)考查 3.5 56 5690312022 复变函数与积分变换考试0.25 4 4100111309 形势与政策100111001 马克思主考试 2.75 44 48义基本原理90311009 概率论与考查 3 48 48数理统计90312033 线性代数考查 2.5 40 40课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验160111004 体育(四) 考试 1 30考查 2 2 0 0 300118003 工程训练C考试 3.5 56 46 10 20513106 数字电子技术120213006 电磁场理考查 3 48论120213204 电路(二) 考试 3 48 36 12考试 4.5 72 7280111004 大学英语(四)100111409 形势与政考试0.25 4 4策考试 3.5 56 64100111005 毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论120213018 电机学(一) 考试 3.5 56 50 6课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验考试 3.5 56 46 10 20513105 模拟电子技术考试 4.5 72 52 20 20413105 微型计算机原理及接口技术70211001 企业管理考查 2 32 32100111509 形势与政考试0.25 4 4策考试 1.5 24 32100111003 民族理论与政策考查 1.5 24 24120215028 无功补偿技术120217009 电力系统考查 2 2分析课程设计考查 1 1120217003 电子技术课程设计120218044 认识实习考查 1 1120215101 电气工程考查 2 32 32概论(双语)考试 3.5 56 50 6 120214009 电力系统稳态分析120213118 电机学(二) 考试 2.5 40 34 6课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验190118001 文献检索考查 1 1 0 0 实践考查 1 20 18 2 280111001 大学生就业指导100111609 形势与政考试0.25 4 4策考查 2 32 32120415032 可再生能源发电技术120415028 智能仪表考查 1.5 24 24考试 3.5 56 48 8 120413105 自动控制原理B120215046 电力系统考查 1.5 24 24优化运行考查 1.5 24 24120215127 配电自动化实用技术120215032 电力系统考查 1.5 24 24稳定考查 2 2120217012 发电厂电子课程设计120218043 科研训练考查 1 1考查 2 32 32120215007 电力专业英语120214010 电力系统考试 2.5 40 40暂态分析120213003 电力电子考试 3 48 40 8 技术120214112 发电厂电考试 3 48 44 4 气部分B课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验100111709 形势与政考试0.25 4 4策考查 1.5 24 24120415114 DSP实用技术考查 1.5 24 18 6 120415124 PLC可编程序控制器考查 2 32 28 4 120415120 火电厂集控运行考查 3 48 42 6 120214108 电力系统继电保护原理考查 1.5 24 24120215126 电力系统过电压及防护考查 1.5 24 24120215048 电力市场概论(双语)120215047 发电厂及考查 1.5 24 24变电站二次回路考查 2 32 24 8 120215021 电力系统微机保护考查 2 32 24120215014 Matlab在电力系统中的应用120218145 生产实习考查 3 3考试 2.5 40 36 4 120214013 高电压技术考试 3 48 44 4 120214011 电力系统自动化课程号课程名称考核方式学分总学时讲课实验100111809 形势与政考试0.25 4 4策120218142 毕业实习考查 2 2考查12 12120219047 毕业设计（论文）考查 2 2120218046 专业综合实验。
流体力学-流体力学的实验研究方法资料
1
内蒙古工业大学流体力学电子课件
由
C CCv Cl
1
得
Lpv p p Lmvm m Re 为雷诺数
p
m
Re F 惯性 Lvp
F粘性
由 Cp 1 得
C Cv2
pp pm Eu
p
v
2 p
m vm2
为欧拉数
Eu F压力 p
F惯性 v 2
由
Cv2 1得
CLCg
v
2 p
vm2
Fr
LP g Lm g
2）由气体状态方程，得
C
Cp CT
125 323 0.759 170 313
CP C pCl2 C Cv2Cl2
0.759 0.9862 202 295
PP CP.Pm 295 120 35400 N
内蒙古工业大学流体力学电子课件
例 8-4 一桥墩宽1.2m2，长3.50m，平均水深2.74m，采用
Fσm。这些力又引起流体质点的惯性力map、mam。同时注意
到，加速度是由当地加速度 v 和位移加速度 v v 组成
t
l
dv v v
a v
dt t l
ma
m
dv
m
v
mv
v
dt t
l
牛顿第二定律
F ma
内蒙古工业大学流体力学电子课件
Fpp
Fgp
Fp
FEp
Fp
m vp t
为0.86的原油，体积流露为60升/秒。今用长25米、具有同样内
径和表面粗糙度的管道模型输送20℃的水，测得流量和压力降
的数据如下：
流量（升/秒）
2
6.5 24.8
内蒙古工业大学大学物理实验1
内蒙古工业大学２００6——２００7学年第二学期《大学物理实验B》期末考试试卷（A）（课程代码：090102104）试卷审核人：吕军考试时间：2007年7月5日注意事项：１. 本试卷适用于2006级部分本科专业学生使用。
２. 本试卷共6页，满分100分。
答题时间90分钟。
一、填空题（本大题共5道小题，每空3分，共18分）1. 用天平称量物体的质量时，估读位应与天平______________的一半（仪）同位。
2．在转动惯量的测定实验中，测量连续50次振动的时间求周期是为了消除误差。
3．在示波器的使用实验中，用两个通道可以观察到两个相近频率正弦波的现象。
4．在实验中测得光杠杆的长度，标尺到平面镜架支轴边的距离，则光杠杆的放大倍数。
5．照相机一般拍摄步骤：首先根据光照、环境、反射等条件选定(可凭自己的经验、用曝光表测定或看胶卷的外包装说明等方法)，得一组可选用的光圈系数/快门速度。
根据物距远近及所用景深大小，用景深表选定的大小，由此，再确定相应的快门速度值。
调快门速度及光圈系数至选定值，进一步调焦取景，旋动快门上弦板手上弦，即可按动快门按钮进行拍摄了。
二、简答题（本大题共4道小题，共48分）1.简述光栅衍射实验的实验原理和实验现象。
（10分）2.简答电桥的灵敏度的高低主要与那些因素有关，关系如何。
（12分）3.现有两根头发丝，设计测量方案测出头发丝直径的差值。
（12分）4. 根据空气比热容比的测定实验，在P-V图上画出各热力学状态及其变化曲线。
并说明本实验以哪部分气体为研究对象？实验时若放气不充分，则测得的值偏大还是偏小？请说明理由。
（14分）三、计算题（本大题共1道小题，共34分）在实验室中，某学生用下列仪器（见表一）对某圆柱体的体积的有关量（数据见表二）进行了测量（游标卡尺测量高，千分尺测量直径）。
按照两表的有关量及测量公式，计算出测量结果。
表一量程分度值（仪器误差）（零值偏移）游标卡尺0—20cm 0.02mm ±0.02mm ——一级千分尺0—25mm 0.01mm ±0.004mm +0.005mm 表二1 2 3 4 5d (cm) 1.7946 1.7939 1.7943 1.7940 1.7941 h（cm） 6.016 6.008 6.002 6.000 6.004。
大一物理实验
实验1转动惯量1. 是否可以测摆动一次的时间作周期值？为什么？答：不可以。
因为一次测量随机误差较大，多次测量可减少随机误差。
2. 将一半径小于下圆盘半径的圆盘，放在下圆盘上，并使中心一致，讨论此时三线摆的周期和空载时的周期相比是增大、减小还是不一定？说明理由。
答：当两个圆盘的质量为均匀分布时，与空载时比较，摆动周期将会减小。
因为此时若把两盘看成为一个半径等于原下盘的圆盘时，其转动惯量小于质量与此相等的同直径的圆盘，根据公式(3-1-5)，摆动周期T0将会减小。
3. 三线摆在摆动中受空气阻尼，振幅越来越小，它的周期是否会变化？对测量结果影响大吗？为什么？答：周期减小，对测量结果影响不大，因为本实验测量的时间比较短。
实验2 金属丝弹性模量的测量1. 光杠杆有什么优点，怎样提高光杠杆测量的灵敏度?答：优点是：可以测量微小长度变化量。
提高放大倍数即适当地增大标尺距离D或适当地减小光杠杆前后脚的垂直距离b，可以提高灵敏度，因为光杠杆的放大倍数为2D/b。
2. 何谓视差，怎样判断与消除视差?答：眼睛对着目镜上、下移动，若望远镜十字叉丝的水平线与标尺的刻度有相对位移，这种现象叫视差，细调调焦手轮可消除视差。
3. 为什么要用逐差法处理实验数据?答：逐差法是实验数据处理的一种基本方法，实质就是充分利用实验所得的数据，减少随机误差，具有对数据取平均的效果。
因为对有些实验数据，若简单的取各次测量的平均值，中间各测量值将全部消掉，只剩始末两个读数，实际等于单次测量。
为了保持多次测量的优越性，一般对这种自变量等间隔变化的情况，常把数据分成两组，两组逐次求差再算这个差的平均值。
实验3随即误差的统计规律1. 什么是统计直方图? 什么是正态分布曲线?两者有何关系与区别?答：对某一物理量在相同条件下做n次重复测量，得到一系列测量值，找出它的最大值和最小值，然后确定一个区间，使其包含全部测量数据，将区间分成若干小区间，统计测量结果出现在各小区间的频数M，以测量数据为横坐标，以频数M为纵坐标，划出各小区间及其对应的频数高度，则可得到一个矩形图，即统计直方图。
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内蒙古工业大学２００6——２００7学年第二学期
《大学物理实验B》期末考试试卷（A）（课程代码：090102104）
试卷审核人：吕军考试时间：2007年7月5日
注意事项：１. 本试卷适用于2006级部分本科专业学生使用。
２. 本试卷共6页，满分100分。
答题时间90分钟。
一、填空题（本大题共5道小题，每空3分，共18分）
1. 用天平称量物体的质量时，估读位应与天平______________的一半（仪）同位。
2．在转动惯量的测定实验中，测量连续50次振动的时间求周期是为了消除
误差。
3．在示波器的使用实验中，用两个通道可以观察到两个相近频率正弦波的
现象。
4．在实验中测得光杠杆的长度，标尺到平面镜架支轴边的距离，则光杠杆的放大倍数。
5．照相机一般拍摄步骤：首先根据光照、环境、反射等条件选定(可凭自己的经验、用曝光表测定或看胶卷的外包装说明等方法)，得一组可选用的光圈系数/快门速度。
根据物距远近及所用景深大小，用景深表选定的大小，由此，再确定相应的快门速度值。
调快门速度及光圈系数至选定值，进一步调焦取景，旋动快门上弦板手上弦，即可按动快门按钮进行拍摄了。
二、简答题（本大题共4道小题，共48分）
1.简述光栅衍射实验的实验原理和实验现象。
（10分）
2.简答电桥的灵敏度的高低主要与那些因素有关，关系如何。
（12分）
3.现有两根头发丝，设计测量方案测出头发丝直径的差值。
（12分）
4. 根据空气比热容比的测定实验，在P-V图上画出各热力学状态及其变化曲线。
并说明本实验以哪部分气体为研究对象？实验时若放气不充分，则测得的值偏大还是偏小？请说明理由。
（14分）
三、计算题（本大题共1道小题，共34分）
在实验室中，某学生用下列仪器（见表一）对某圆柱体的体积的有关量（数据见表二）进行了测量（游标卡尺测量高，千分尺测量直径）。
按照两表的有关量及测量公式，计算出测量结果。
表一
量程分度值（仪器误差）
（零值偏移）
游标卡尺0—20cm 0.02mm ±0.02mm ——
一级千分尺0—25mm 0.01mm ±0.004mm +0.005mm 表二
1 2 3 4 5
d (cm) 1.7946 1.7939 1.7943 1.7940 1.7941 h（cm） 6.016 6.008 6.002 6.000 6.004。