中班科学活动教案：磁铁教案(附教学反思)
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
一、教案背景1. 适用年级：中班2. 教学主题：磁铁3. 教学目标：让幼儿了解磁铁的基本特性，培养幼儿的观察、操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 磁铁的性质：讲解磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。
3. 磁铁的极性：讲解磁铁有两个极，即N极和S极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。
4. 磁铁的应用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的性质和极性，通过实物演示磁铁的吸引和排斥现象。
3. 操作：让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿总结磁铁的性质。
4. 拓展：介绍磁铁在日常生活中的应用，让幼儿了解磁铁的重要性。
四、教学评价1. 幼儿能正确描述磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 幼儿能理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁进行相关操作。
3. 幼儿对磁铁的应用有一定的了解，能举例说明。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标：通过观察和操作，幼儿能正确描述磁铁的特征，理解磁铁的吸引和排斥现象，了解磁铁的应用。
2. 教学过程中是否存在不足：在讲解磁铁的极性时，可能存在讲解不够深入、易懂的问题。
3. 改进措施：在讲解磁铁的极性时，可以采用更生动、直观的方式，如制作教具，让幼儿更容易理解。
注重培养幼儿的观察和操作能力，提高他们的科学素养。
六、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、磁性玩具、磁性挂钩等。
2. 材料：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的性质和极性，通过实物演示磁铁的吸引和排斥现象。
3. 操作：让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿总结磁铁的性质。
4. 制作：让幼儿用彩色纸制作磁铁，培养幼儿的动手能力。
中班科学活动《磁铁》教案(11篇)
中班科学活动《磁铁》教案（11篇）中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。
磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。
3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。
活动预备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程一、开头局部教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？二、根本局部（一）、自由探究，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。
2．教师与幼儿沟通争论。
3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探究磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。
3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
（三）、供应问题情境，扩展幼儿阅历。
1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。
（1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思（精选5篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思（精选5篇）幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思篇1活动目标：1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等) 活动过程：1.出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特别好玩。
2.幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3.自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4.动脑筋、想办法(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。
(不能直接用手)(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。
让幼儿更深的体验磁铁的本领。
(1)出示范例，教师演示跳舞的小兔子。
(幼儿感到很好奇。
)(2)引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。
)(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
中班科学磁铁教案与反思3篇
中班科学磁铁教案与反思3篇中班科学磁铁教案与反思篇1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
中班科学磁铁教案与反思篇2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
中班科学活动有魔力的磁铁教案【含教学反思】
中班科学活动有魔力的磁铁教案教学目标1.认识磁性材料并了解磁铁的属性2.探究磁铁的吸引力和排斥力的现象3.锻炼学生观察、分析和解决问题的能力4.培养学生的合作意识和动手能力教学材料•磁铁•铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品•不产生磁场的材料，如木棒、绸线等•大小不同的磁铁碎片•钥匙、硬币等非磁性物品教学过程热身活动1.复习昨天学习的内容：询问学生对磁铁有哪些了解及有何用途。
2.导入新课：展示磁性物品，并要求学生比较区分和归纳，帮助孩子们了解磁铁的属性。
探究磁铁的吸引力和排斥力的现象1.学生们以小组形式，操作一份实验器材，测量磁铁在不同距离下对铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品的吸引力，记录实验结果。
2.老师帮助学生根据实验结果思考磁铁吸引力的原因和规律，引导他们了解磁场的产生和作用。
3.学生们再次以小组形式，操作另一份实验器材，分析磁铁对大大小小不同磁铁碎片的作用原理。
整体分析和小结1.学生们收集并整理他们已经学到的有关磁铁的知识。
2.老师整体分析学生们的实验结果，向学生们讲解磁铁的吸引力和排斥力。
3.向学生们展示不产生磁场的材料，如木棒、绸线等，并引导他们体会这些材料对磁铁的作用。
课堂练习和反思1.学生们在课堂上进行钥匙、硬币等非磁性物品的实验，了解非磁性物体对磁铁的作用原理。
2.回答问题和解决问题，老师可以給予合理的引导和反馈，帮助孩子更好地理解材料的属性。
3.教学反思：针对教学过程中的不足，是否克服了教育过程中的障碍，孩子们对课堂所学习的内容的反应等。
总结本节课通过丰富的实验环节，让学生充分体验磁铁的魔力，探究磁铁的吸引力和排斥力的现象，锻炼学生观察、分析和解决问题的能力，培养其合作意识和动手能力。
通过对学生们的激发和引导，让孩子们更全面、更深入地理解磁铁这一物理体现。
中班科学活动教案《磁铁》
中班科学活动教案《磁铁》中班科学活动教案《磁铁》（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班科学活动教案《磁铁》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学活动教案《磁铁》1活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动准备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。
(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)认识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的'东西，所以就给它起了个名字：磁铁。
你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。
如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。
)(三)探索磁铁的特性T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。
(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。
)(培养幼儿探究的生活态度) T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
一、教案基本信息幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思课时：1课时年级：中班学科：科学教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养学生观察、思考、操作、交流的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 磁铁的基本性质。
2. 磁铁的吸铁现象。
教学难点：1. 磁铁吸引铁、镍、钴等物质的原理。
2. 磁铁的北极和南极。
教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片等。
2. 器材准备：放大镜、磁力线模型、磁铁演示仪等。
教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，激发学生对磁铁的兴趣。
2. 基本性质教师通过演示磁铁的吸铁现象，让学生初步了解磁铁的基本性质。
3. 磁铁的吸铁现象教师引导学生观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象，让学生知道磁铁具有吸铁性。
4. 磁铁的极性教师通过演示磁铁的极性，让学生了解磁铁有北极和南极，磁铁的北极和南极具有不同的性质。
5. 实践活动教师组织学生进行小组合作，用磁铁进行吸铁实验，让学生在操作过程中进一步理解磁铁的性质。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己对磁铁的认识。
教师要对学生的表现进行评价，反思教学过程中的不足之处。
教学反思：在本节课中，学生对磁铁的基本性质和吸铁现象有了初步了解，但在磁铁极性的理解上还存在一定的困难。
在的教学中，应加强对磁铁极性的讲解，并结合实际操作让学生更好地理解磁铁的性质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
六、深入探索磁铁的极性教学内容：通过实验观察和讨论，让学生深入了解磁铁的极性以及磁铁之间的相互作用。
学生能够辨别磁铁的北极和南极，并理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
1. 教师演示如何使用磁铁指示南北方向，引导学生观察并讨论磁铁的两极。
2. 学生分组进行实验，使用磁铁进行相互排斥和吸引的观察，理解磁铁极性的相互作用。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的特性，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的特性，能够用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，能够用磁铁正确地吸引铁制品。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴矿石等磁性物质。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁性等。
3. 观察实验：教师带领幼儿进行观察实验，让幼儿亲自体验磁铁的吸引力。
4. 操作实践：教师指导幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片等磁性物质，让幼儿了解磁铁的特性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在操作过程中的表现，及时引导幼儿发现磁铁的特性。
2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到活动中。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要给予个别指导，帮助幼儿掌握磁铁的使用方法。
4. 在后续的教学中，可以增加一些拓展活动，让幼儿深入了解磁铁的原理和应用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的科学活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行磁铁相关的科学实验。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用磁铁制作一些教学工具，如磁性挂图、磁性拼图等，让幼儿在日常生活和学习中加深对磁铁的认识。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、操作能力、合作精神等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 作品评价：教师可以对幼儿在课堂上的操作作品进行评价，了解幼儿对磁铁知识的理解和掌握程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿误吞磁铁等危险情况。
2. 对于不同年龄段的幼儿，教师可以调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的发展水平。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，学会用磁铁进行简单的游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的欲望，体验科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，学会用磁铁进行简单的游戏。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、图纸、记录卡等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，磁铁游戏区。
四、教学过程1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引作用，让幼儿亲自体验磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质。
3. 极性：教师讲解磁铁的极性，引导幼儿观察磁铁的两端，并用图纸记录磁铁的吸引情况。
4. 游戏：教师组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁的知识。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，并记录下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
鼓励幼儿分享在家庭中的发现，进一步巩固所学知识。
六、教学方法1. 观察法：通过观察磁铁的性质，让幼儿了解磁铁的吸引作用和极性。
2. 操作法：让幼儿亲自操作磁铁，体验磁铁的性质。
3. 游戏法：通过磁铁游戏，巩固幼儿对磁铁知识的理解。
七、教学步骤1. 磁铁的吸引作用：让幼儿观察磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质的过程，引导幼儿发现磁铁的性质。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的极性，让幼儿观察磁铁的两端，并用图纸记录磁铁的吸引情况。
3. 磁铁游戏：组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中运用磁铁的性质。
八、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有南极和北极，南极吸引南极，北极吸引北极。
3. 磁铁游戏：磁铁拼图、磁铁钓鱼等。
幼儿园中班科学活动教案《好玩的磁铁》附反思
幼儿园中班科学活动教案《好玩的磁铁》附反思一、活动目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性。
2.难点：引导幼儿运用磁铁的特性进行探究活动。
三、活动准备1.物质准备：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片）、非铁质物品（如塑料、木头）、玻璃瓶、水、纸张等。
2.环境准备：安静、宽敞的教室，保证幼儿活动安全。
四、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2.邀请幼儿上台尝试操作磁铁，感受磁铁的吸引力。
（二）基本部分1.教师将磁铁分别放在铁质物品和非铁质物品上，引导幼儿观察磁铁的反应。
2.邀请幼儿分组进行实验，尝试找出哪些物品能被磁铁吸引。
4.拓展活动：教师出示玻璃瓶、水、纸张等物品，引导幼儿思考如何用磁铁将这些物品吸附在一起。
5.邀请幼儿分组进行实验，探讨磁铁在不同环境下的吸附效果。
1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的磁铁应用，记录下来并与同学分享。
2.课后活动：组织幼儿参观科技馆，了解磁铁在科技领域的应用。
六、活动反思1.教师在导入部分，通过展示磁铁和邀请幼儿上台操作，激发了幼儿的参与兴趣，为后续活动奠定了基础。
2.在实验部分，教师将幼儿分成小组，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了幼儿的动手操作能力。
3.活动过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察能力和思维能力。
5.活动延伸部分，教师布置了家庭作业和课后活动，让幼儿在家庭和社区环境中继续探究磁铁的奥秘，提高了活动的实效性。
然而，本次活动中也存在一些不足之处：1.实验过程中，部分幼儿对磁铁的吸附效果产生了疑问，教师未能及时解答，导致幼儿对实验结果产生误解。
2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节出现拖延现象。
中班科学活动教案《磁铁》（精选13篇）
中班科学活动教案《磁铁》（精选13篇）中班科学活动教案《磁铁》篇1活动目标：1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、幻灯片、记录表，道具图片。
2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动过程：1、导入猜，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解2. 做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。
3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。
磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。
不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。
磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
中班科学活动教案《磁铁》篇2在日常生活当中，我们会碰到很多需要磁铁的工具，比如：我们的文具盒、钱包、书包....等，都有磁铁的存在。
幼儿园中班科学活动好玩的磁铁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动好玩的磁铁教学设计活动背景磁铁是幼儿园科学课程中很有趣的一个主题。
磁铁可以吸引和排斥，这种不同寻常的特性能够引起幼儿们的好奇心和兴趣。
这个活动是为3-4岁中班幼儿设计的，目的是帮助幼儿理解磁力和吸引力的概念，同时培养他们的观察能力、探究能力和解决问题的能力。
教学目标1.了解磁铁的基本特性和属性2.观察并探究磁铁的吸引力和排斥力3.学习如何使用磁铁和探测磁铁的作用4.培养幼儿对于科学探究的兴趣和探究方法的能力5.提高幼儿的合作和交流技能教学步骤步骤1：引入通过一些互动游戏来引入磁铁这个概念，如赛跑比赛，利用磁性玩具组成动物形状等。
在游戏过程中，老师可以提出一些问题引导讨论，比如什么会吸引玩具？这些玩具是如何粘在墙上的？可以征询幼儿们的猜想和理解。
步骤2：介绍磁铁展示一些磁铁并向幼儿们介绍它们的属性和吸附力。
可以让幼儿们亲自体验磁铁的吸引力，如将磁铁移动到铁块上或将铁块放置在磁铁中间观察铁块的变化。
老师可以询问幼儿们它们观察到的事情，帮助幼儿们理解和描绘出磁铁的特性。
步骤3：磁铁对比老师可以拿出一些物品，其中一些可以被磁铁吸附，另一些则不能。
在幼儿们的帮助下将物品分类，并进行理论探讨和概念撰写。
这是一个帮助幼儿们理解磁性概念最简单的方法。
步骤4：磁铁探测通过一个小游戏或竞赛来巩固幼儿们的探测技能。
将一些小物品放置在无序排列的盘子中，然后使用一个具有磁性质的棒来“捕捉”这些物品。
每个幼儿都可以使用自己的磁铁棒来探测盘子中的物品并进行比赛。
通过游戏，幼儿们将学习如何探测磁性并提高协作和沟通技能。
步骤5：磁铁实验在这一步中，老师需要提供一些磁铁和常见家庭物品，让幼儿独立进行实验。
这些物品包括钉子、金属物品、工具等。
幼儿们可以按照自己的方式进行实验，记录他们的发现并与其他学生分享。
这项实验将帮助幼儿了解磁铁如何吸引物体、磁铁如何接触并分离物品等。
步骤6：在这个步骤中，老师可以帮助幼儿们回顾本次磁铁教学的主要概念和实验结果。
中班科学磁铁教案与反思
中班科学磁铁教案与反思活动目标：1. 通过观察和实验，了解磁铁的基本特性。
2. 培养孩子们的探究精神和合作能力。
3. 引导孩子们认识磁铁在日常生活中的应用。
活动准备：·磁铁若干块·各种铁质和非铁质物品（如回形针、小铁片、木块、塑料瓶等）·实验记录表每人一张·小组讨论板活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示磁铁，并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 孩子们自由发言，教师简单介绍磁铁的基本特性。
二、探究磁铁的特性（15分钟）1. 教师演示实验：用磁铁吸引回形针和小铁片，让其他孩子观察。
2. 提出问题：“磁铁能吸引什么物品？不能吸引什么物品？”3. 孩子们分组进行实验，记录实验结果在记录表上。
4. 小组讨论，每组选出一名代表汇报实验发现。
三、了解磁铁的应用（10分钟）1. 教师展示生活中使用磁铁的例子（如冰箱门上的磁铁、磁铁挂钩等）。
2. 鼓励孩子们思考：“我们生活中有哪些地方用到了磁铁？”3. 孩子们自由发言，教师适时补充和总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结今天学到的关于磁铁的知识。
2. 提问孩子们：“通过今天的学习，你们有什么收获？还有什么问题吗？”3. 孩子们自由发言，教师鼓励孩子们将学到的知识应用到日常生活中去。
活动反思：本次科学活动《磁铁的特性》旨在通过观察和实验，让孩子们了解磁铁的基本特性及其在日常生活中的应用。
在活动过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，积极参与实验和讨论。
通过分组实验，孩子们不仅学会了如何操作磁铁，还培养了他们的观察力和合作能力。
同时，通过了解磁铁的应用，孩子们对磁铁有了更深入的认识。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，在实验环节，部分孩子对磁铁的吸引力强度估计不足，导致实验结果出现偏差。
在今后的教学中，我将更加注重引导孩子们进行细致的观察和比较，提高他们的实验准确性。
此外，我还将鼓励孩子们多动手尝试，培养他们的实践能力和创新思维。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思《中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。
四、活动过程：(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。
老师给小朋友准备许多东西。
(介绍铁制品和非铁制品)。
请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。
等会老师请小朋友们来记录。
（教案出自：快思教案网）磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
幼儿园中班教案《磁铁》含反思
幼儿园中班教案《磁铁》含反思一、教学目标1.认识磁铁，了解磁铁的基本概念和应用。
2.能够使用磁铁吸附小铁片。
3.发现身边有哪些物品是磁的。
二、教学内容1.磁铁的基本概念和应用。
2.磁铁的特性。
3.磁铁吸附小铁片。
4.身边磁的物品。
三、教学方法1.讲授法：老师通过课件、图文并茂的PPT等形式进行教学。
2.操作法：让幼儿进行亲身操作，感受磁铁的特性。
3.体验法：让幼儿自己动手探索身边磁的物品。
四、教学过程1. 导入新知老师介绍本节课的主要内容和目的。
让幼儿自由指认教室里哪些物品是磁铁。
2. 学习新知（1）了解磁铁老师用图片或实物来展示磁铁。
讲解磁铁的基本构造和原理，引发幼儿的思考。
（2）感受磁铁的特性老师拿出磁铁，让幼儿感受磁铁吸附力以及同极性磁铁互相排斥的力量。
（3）探究磁性物质有些物品会被磁铁吸附，什么样的物品会被吸附呢？老师给幼儿分发一些小铁片，让幼儿自己操作吸附这些小铁片。
3. 进一步拓展要求幼儿回家寻找身边的磁性物品并带到幼儿园，一起来发现身边哪些物品是磁的。
4. 总结反思老师带领幼儿回顾当天的内容，进行简单的总结。
同时让幼儿投票选择喜欢的教学方法，教师随机抽取一下学生的反馈，进行简单的教学反思。
五、教学评价与反思本堂课的教学目标是让幼儿了解磁铁的基本概念和应用，能够使用磁铁吸附小铁片，发现身边有哪些物品是磁的。
通过探究的方式，幼儿们对磁铁有了更深的认识，同时也通过亲自动手实践，从而更加深入地理解了磁铁的特性。
教学方法上，以讲授法为主，运用图片、实物的形式展示磁铁来讲解其基本原理；以操作法为辅，让幼儿感受磁铁的吸附力和同极性磁铁互相排斥的力量；最后以体验法为主，让幼儿自己探究身边哪些物品是磁的。
这样的多元化教学方式，让幼儿更加生动地理解磁的概念。
值得反思的是，本节课虽然讲解了磁铁的基本概念和应用，并且让幼儿亲手操作。
但是，缺乏系统化的评估方法，无法对幼儿的学习效果进行全面的评价。
因此，我在今后的教学计划中，也需要加强对于教学评估方法的探索和应用。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小。
2. 磁铁的性质：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
四、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具、磁性挂钩等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张小卡片、一杯铁钉。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现磁铁的形状、颜色、大小等特点。
2. 基本概念：介绍磁铁的概念，讲解磁铁的性质和特点。
3. 实验操作：a. 请幼儿用磁铁去吸引铁钉，观察磁铁的吸引现象。
b. 请幼儿尝试用磁铁去排斥铁钉，观察磁铁的排斥现象。
c. 请幼儿用磁铁去寻找教室里的其他磁性材料，如磁性玩具、磁性挂钩等。
5. 拓展活动：请幼儿用自己的磁铁去制作一个有趣的磁性小动物，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
6. 课堂反思：教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿表达对磁铁的认识和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度，了解他们对磁铁性质的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在制作磁性小动物过程中的创意表现，评估他们的动手操作能力和想象力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的观察力和思考能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的磁铁制作活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿参观磁铁生产厂家，了解磁铁的制作过程。
3. 开展磁铁主题的科学小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容和教学方式。
2. 在实验操作环节，注意观察幼儿的安全意识，确保他们正确使用磁铁。
幼儿园中班科学活动教案：磁铁教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班科学活动教案：磁铁教案(附教学反思)的报
告，600字
磁铁教案
一、教学目标
1.熟知家中常见的物体的磁性；
2.掌握使用磁铁的方法及原理；
3.能以语言、图片等形式展示磁铁对物体的作用；
4.通过图片和问答的方式来表达对磁铁及其使用原理的了解。
二、教学准备
1.磁铁；
2.金属物品（磁性物体和非磁性物体），例如银、铁、木块、橡皮；
3.彩色绘本《小小磁铁》；
4.磁铁相关的图片。
三、教学步骤
1、教师介绍磁铁：小朋友们，大家都知道，磁铁是一种特殊的金属，它也可以吸引周围的金属物体，不过，它不能够吸引非金属的东西，比如木块和橡皮等，有意思吗？
2、阅读绘本《小小磁铁》：怎样运用磁铁呢？一起来看一看这本绘本，上面有很有趣的故事，里面讲述了一只小蓝鸟如何使用磁铁寻找食物的。
3、感知和体验：将银、铁、木块、橡皮等摆放在桌子上，要求孩子们看清楚，然后拿磁铁放在桌子上，观察磁铁和各种物体之间的反应。
4、讨论和表达：将观察结果整理出来，以图片的方式表达出来，由老师带领孩子们说出磁铁对金属和非金属物体的作用。
5、拓展讨论：老师可以用图片和问答的方式，进一步帮助孩
子认识磁铁及其使用原理，比如两个相反极性的磁铁如何相互吸引，两个相同极性的磁铁如何相互排斥等。
四、教学反思
本次教学活动得到孩子们的积极响应，他们可以清楚的理解和表达出磁铁对物体的作用，并能用图片来展示。
在本次活动中，我还可以更多的引导孩子思考，让他们发现问题，激发兴趣，积极思考，积极参与活动。
总的来说，活动是一次非常成功的体验，也是孩子们认知磁铁知识的一次实践。
中班科学活动磁铁教案【含教学反思】
中班科学活动磁铁教案【含教学反思】1. 教学目标•了解磁铁的基本性质和用途；•掌握磁场的基本概念；•观察、模拟、探究磁铁的吸引和排斥性质；•培养观察和解决问题的能力；•培养团队合作精神。
2. 教学准备•磁铁及其他物品（甚至可能包括人）；•黑板、粉笔、PPT等；•一些小的金属物品，如图纸夹等；•实验报告单。
3. 教学过程3.1 导入活动1.师生交流：让学生描述他们对磁力的认识和了解。
2.学生观察：给学生提供一些不同的物品（如磁铁、铁块等），让他们观察、摸索、试图找出规律。
3.2 实验活动1.让学生观察和描述磁铁的形状和大小。
2.磁极相同的磁铁相互靠近；磁极不同的磁铁相互靠近，并观察其吸引力和排斥力的表现。
3.将磁铁分别放在桌子、木板或其他的表面上，伸出一些不同的物品来，观察磁铁对不同物品的吸引力。
4.整理实验结论，概括磁铁的吸引和排斥性质，并将结论写在报告单上。
3.3 结合语文活动1.让学生通过阅读相关的科普读物或磁铁故事来进一步了解磁铁的知识，同时学习科技新词汇。
2.引导学生写一篇小报道，介绍磁铁的用途和性质。
3.学生分享自己的文章，交流分享。
3.4 学以致用1.将学生分为小组，让他们用磁铁和其他物品来设计和制作一个小工具或小玩具。
2.评选最佳设计，并让获奖小组和其他小组分享他们的思路和成果。
3.以此激发学生的创造潜能和创新思维能力。
4. 教学反思•本节课的活动设计全面丰富，能引导学生深入探究磁铁的性质，并将其运用于自己的创意设计中。
•实验活动过程略显短促，可能需要增加一些适宜的小游戏或趣味性实验来加强联系和体验。
•缺少图像资料的引用，可以通过在PPT中加入磁铁、吸铁石等图片来提升学生的视觉感受。
•教学过程可以增加一些拓展与应用类问题，引导学生将所学知识联系到实际生活中。
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中班科学活动教案：磁铁教案(附教学反思)
中班科学活动磁铁教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思，活动反思等内容，通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性，能用记录、言语的方式表述探索的结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看磁铁教案吧。
活动设计背景
对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。
磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标
1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。
3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。
活动准备
铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程
一、开始部分
教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？
二、基本部分
（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。
2．教师与幼儿交流讨论。
3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。
3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住
铁做的东西。
（三）、提供问题情境，扩展幼儿经验。
1、出示游戏材料，引导幼儿思考。
（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。
2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。
3、分享交流。
（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？
（1）请您边说边演示一下。
4．教师小结。
刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。
三、结束部分
分组自由活动。
四、延伸部分
请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。
教学反思
活动评析及活动反思：
活动评析：
1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。
而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。
2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。
引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。
3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。
启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。
”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。
是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。