把握共性与个性关系的辩证法
唯物辩证法的三大规律的主要问题
(4)矛盾的同一性和斗争性既互相联结又互相区别
①矛盾的同一性和斗争性相互联结,同一性不能离开斗争性而存在,斗争性也不能离开同一性而独立存在。
②矛盾的同一性与斗争性又有显著区别。同一性是相对的,即它的存在是有条件的,暂时的。斗争性是绝对的,即它的存在是无条件的、永恒的。
第一,矛盾着的对立双方互为存在和发展的前提,双方相互依存,互为条件,彼此相消;矛盾的矛盾双方必须是共处于同一个统一体之中;
第二,矛盾双方具有某种共同点。矛盾双方之所以能够相互联结在一起构成一个同一体,就是因为矛盾双方具有某种共同点。没有共同点就构不成矛盾,也就不可能相互依存。
第三,矛盾的同一性是矛盾双方相互贯通,相互渗透,具有相互转化的趋势;即矛盾双方的相互转化具有内在根据和基础。
(2)它们是相互区别、相互联结的
区别:矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有,它普遍存在于宇宙世界,是事物的共性,是无条件的、绝对的;而矛盾的特殊性是指每一事物、每一过程的矛盾及其各个方面都有其特点,是事物的个性,它的存在是暂时的、有条件的、相对的。
联结:一方面,共性不能离开个性而单独存在,共性寓于个性之中,并通过个性表现出来,无个性即无共性;另一方面,个性也必须与共性相联系而存在,个性中也包含着共性,只有个性而没有共性的事物也是不存的。任何事物都是共性和个性的有机统一。
所以矛盾分析方法是认识事物最根本的方法。矛盾普遍性原理给我们指出了观察事物和处理问题的总方向。无论认识和处理什么问题,我们都要分析矛盾着手,坚持矛盾分析的方法。
(2)矛盾的特殊性的含义:是指不同的事物的矛盾具有各自的特点。
首先,矛盾特殊性就是矛盾的个性、差别性、相对性。
24知识讲解_唯物辩证法的实质与核心(二):用对立统一的观点看问题
唯物辩证法的实质与核心(二):用对立统一的观点看问题【考点解读】考点提示1.主要矛盾和次要矛盾的关系2.矛盾的主要方面和次要方面的关系3.两点论和重点论的统一4.具体问题具体分析知识经纬【知识清单】(一)主要矛盾和次要矛盾的关系1.在复杂事物发展过程中,存在多个矛盾。
在事物发展过程中处于___________、对事物发展起___________的矛盾,就是主要矛盾。
2.在事物发展过程中处于_________、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。
3.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下____________。
(二)矛盾的主要方面和次要方面的关系1.矛盾的两个方面中,处于_________、起____________的方面是矛盾的主要方面。
事物的性质主要是由___________决定的。
2.处于__________、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。
3.矛盾的主要方面和次要方面即相互排斥,又相互依赖,二者在一定的条件下___________。
(三)坚持两点论和重点论的统一主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持___________的认识方法。
我们要坚持两点论和重点论相结合的方法,反对形而上学的___________和___________。
(四)具体问题具体分析1.具体问题具体分析,是指在___________的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个___________,是马克思主义的___________。
2.具体问题具体分析是我们正确认识事物的___________,是我们正确解决矛盾的___________。
参考答案:(一)1. 支配地位决定作用2.从属地位3. 相互转化(二)1.支配地位主导作用主要矛盾的主要方面2.被支配地位3.相互转化(三)两点论和重点论相统一一点论均衡论(四)1.矛盾普遍性原理重要原则活的灵魂2.基础关键【要点精析】要点一:主要矛盾和次要矛盾的辩证关系【高清课堂:用对立统一的观点看问题】(主次矛盾的辩证关系)(1)主要矛盾和次要矛盾的关系注意:①复杂事物中同时存在多个矛盾。
辩证思维方法辩证思维生活中的例子
辩证思维方法辩证思维生活中的例子辩证思维方法辩证思维方法辩证思维是我们生活中重要的思维方式。
只有正确运用辩证思维提出问题,思考问题,解决问题,才能发现世界的真理。
那么辩证思维方法有什么呢马克思辩证法与认识论和方法论是一致的,辩证法也就是认识论和方法论。
辩证法作为认识论和方法论就成为辩证思维方法,它是人们把握客观事物的一种认识工具。
邓小平要求我们“照辩证法办事”,就是要求我们把辩证法转化为认识论和方法论,转化为辩证思维方法。
辩证思维方法是人们正确认识世界的中介,是人们正确进行理性思维的方法。
辩证思维方法是一个整体,它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的,其中主要有:辩证思维方法(一)归纳演绎归纳和演绎是最初也是最基本的思维方法。
归纳是从个别上升到一般的方法,即从个别事实中概括出一般的原理。
演绎是从一般到个别的方法,即从一般原理推论出个别结论。
归纳和演绎的客观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。
归纳和演绎是方向相反的两种思维方法,但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。
归纳是演绎的基础,作为演绎出发点的一般原理往往是归纳得来的;演绎是归纳的前提,它为归纳提供理论指导和论证。
在实际的思维过程中,归纳和演绎是相互推移、交替使用的。
归纳和演绎都具有局限性,单纯的归纳或演绎还不能揭示事物的本质和规律,需要运用更为深刻的其他思维方法。
辩证思维方法(二)分析^p 综合这是更深刻地把握事物本质的思维方法。
分析^p 是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等,对它们分别加以研究,认识事物的各个方面,从中找出事物的本质;综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体,从而达到认识事物的整体。
分析^p 和综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。
分析^p 和综合是两种相反的思维方法,但它们又是统一的,相互联系、相互转化、相互促进。
分析^p 是综合的基础,没有分析^p 就没有综合;综合是分析^p 的完成,离开了综合就没有科学的分析^p 。
共性与个性的关系
共性与个性的关系篇一:个性与共性个性与共性唯物辩证法认为,“共性”即普遍性,“个性”即特殊性,两者密切联系,不可分割,是辩证统一的矛盾。
一方面,共性寓于个性之中,并通过个性表现出来,没有稳重就没有共性;另一方面,气质也离不开共性。
世界上的事物无论如何特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,总要服从于这类事物的一般规律,附带不包含普遍性的特殊性是没有的,即特殊性也既是普遍性。
马克思主义神学无不体现共性与个性、一般与个别的对立统一,我们要准确理解和把握。
如神学与具体科学、物质与物质的具体形态、普遍联系与具体联系、运动与具体事物的运动、辩证矛盾与详细矛盾、矛盾的普遍性普及性与矛盾的特殊性、哲学上的价值与具体事物的价值的关系等等,都是共性与个性、一般与个别的关系。
下面,举几例加以说明。
亲密关系哲学与具体科学的关系即体现共性与个性的辩证统一关系。
哲学是关于世界观的学说,是对具体技能知识的概括和总结。
具体科学下述是世界某一领域或环节的具体知识,研究的是自然界或社会生活研究课题中某一领域、某一局部的问题,揭示的是自然界或社会生活中特殊规律。
人们在浮动自身的关系中,在处理自身与外部世界中其的关系中,积累了许多详细的经验,逐渐形成了具体的地理知识,包括自然科学知识和教育学知识。
这些具体科学知识地理知识讲的都是世界某一特定领域的问题,揭示的都是某一领域的事物的运动发展规律。
随着实践的发展,现代人对具体事物丰沛的认识越来越丰富,经过长期的积累,人们以各种细项知识为基础,思考和研究无有万事万物的共同性质和共同规律,以及人世界性与外部世界共同的本质关系,还有处理人与外部世界关系的共同规律,即共同性质。
当人们把这些认识系统化、理论化就已经形成了哲学。
可见,根基具体科学知识是哲学的基础,而西方哲学反过来会给具体科学的发展、研究以指导。
科学知识哲学是对各门具体医学知识的概括和总结,哲学与具体具体科学知识是一般与某些、共性与个性的暧昧关系。
2021届高考政治一轮复习素养测评三十九唯物辩证法的发展观(含解析)
唯物辩证法的发展观(建议用时45分钟)考点一世界是永恒发展的1.从引进时速200千米的高速列车技术,到自主研发时速350千米、380千米的“和谐号”动车组;从京津城际铁路、京广高铁、京沪高铁的运营,到哈大高铁的开通,我国正跨入引领世界的“高铁时代”。
这说明( )①发展是事物的前进和上升②自然界是发展的③事物都处在永不停息的运动、变化、发展中④发展是事物的运动变化A.①②B.③④C.①③D.②④【解析】选C。
此题考查发展的相关知识。
我国从引进时速200千米的高速列车技术到自主研发更高时速的动车组,再到更多的高铁开通,我国正式跨入引领世界的“高铁时代”。
这说明事物都处在永不停息的运动、变化、发展中,发展是事物的前进和上升,①③正确;材料未体现自然界的发展,②说法正确但与材料无关,排除;发展是事物的一种上升的前进的运动变化,不是泛指事物的一切运动变化,④说法错误,排除。
2.从远古时代的刀耕火种到工业时代机器的普及,再到信息时代机器人的研发和使用,人类物质资料的生产实践日新月异。
人类社会文明的演进历史佐证了( )①世界是永恒发展的,任何事物都有其产生和发展的过程②机器人作为新事物,是对传统工具的彻底颠覆③发展的实质是事物的前进和上升,生产工具的变革推动人类社会发展④任何一种生产工具都有其存在的价值,都是不可替代的A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】选B。
人类社会文明的演进历史佐证了世界是永恒发展的,任何事物都有其产生和发展的过程,发展的实质是事物的前进和上升,生产工具的变革推动人类社会发展,①③正确且符合题意;机器人作为新事物,不是对传统工具的彻底颠覆,②错误;材料强调生产工具的更新促进人类社会文明的演进,而④强调生产工具不可替代,与题意和设问都不符合,排除。
3.(2019·长沙模拟)2018年11月,“浙江省红色故事会”启动仪式在嘉兴开讲。
该活动旨在引导广大党员群众,特别是青少年参与地方红色历史、革命故事、英雄人物的挖掘宣讲,从党的历史和优良传统中汲取智慧和营养。
《马克思主义基本原理概论》复习思考题(附答案)(1)
《马克思主义基本原理概论》复习思考题参考答案1、什么是马克思主义?什么是马克思主义基本原理?(1)马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。
马克思主义的三个组成部分:①马克思主义哲学;②马克思主义政治经济学;③科学社会主义。
(2)马克思主义基本原理是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容,是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。
马克思主义基本原理是其基本立场、基本观点和基本方法的有机统一。
马克思主义的基本立场,是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
这就是始终站在无产阶级和人民大众的立场上,一切为了人民,一切依靠人民,全心全意为人民谋利益。
马克思主义的基本观点,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识,是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。
马克思主义的基本方法,是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。
2、马克思主义产生的时代背景和理论渊源(1)社会根源:资本主义的发展使生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾进一步尖锐化。
表现为,相对过剩的经济危机频繁爆、资本积累和社会严重两极分化,是马克思主义产生的社会根源(2)阶级基础法国里昂工人武装起义、英国宪章运动和德意志西里西亚织工起义表明,无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化,对科学理论的指导有了强烈的需求,是马克思主义产生的阶级基础。
(3)理论渊源:马克思主义的直接理论来源:①德国古典哲学:黑格尔唯心主义辩证法哲学中的辩证法和费尔巴哈形而上学唯物主义哲学中的唯物主义。
德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。
②英国古典政治经济学:威廉·配第、亚当·斯密、大卫·李嘉图创立的劳动价值论。
英国古典政治经济学是马克思主义政治经济学的直接理论来源。
马克思主义基本原理论述题20道
1、如何全面理解马克思主义得根本理论特征?马克思主义得理论特征就是在实践基础上科学性与革命性得统一、革命性即它得彻底得批判精神,按其本质来说就是批判得、革命得。
以及它具有鲜明得政治立场,就是无产阶级得理论武器。
科学性指它以科学得发展为基础,并正确地揭示了自然、社会与思维发展得一般规律。
以及它得深刻性,经受了实践得检验并随着实践得发展而不断发展、实践性即马克思主义以实践为基础,并在实践中自身不断获得丰富与发展。
这就是马克思主义最显著得特征、科学性与革命性在实践得基础上实现了有机统一。
2、运用内因与外因辩证关系得原理说明我国坚持自力更生与对外开放方针得正确性、答:内因与外因就是辩证统一得关系:(1)内因就是事物发展变化得根据。
(2)外因就是事物发展得条件。
(3)外因要通过内因而起作用。
(4)内因与外因得共同作用推动着事物得变化与发展、内因与外因辩证关系得原理,对于我们坚持独立自主、自力更生得方针,大胆地对外开放,建设有中国特色社会主义有重要得意义:(1)发展要靠内因,要靠中国人民努力奋斗,把中国事情办好、因此,处理国际国内事情,必须坚持独立自主、自力更生得方针,按照自己得情况制定政策。
(2)当今世界就是普遍交往得世界,我们对外开放中,在开放中扩大市场,在开放中吸收外国得资金、经验与科技。
(3)独立自主、自力更生与对外开放就是辩证得统一。
对外开放要以独立自主、自力更生为前提,独立自主、自力更生也以对外开放为条件。
把两者割裂对立起来得做法都就是错误得,有害得、实践证明,我国既坚持独立自主、自力更生,又坚持对外开放得方针就是完全正确得、3、矛盾得普遍性与特殊性(共性与个性)得辩证关系就是什么?把握它们得关系对社会主义建设有什么现实意义?矛盾得普遍性就是矛盾得共性,矛盾得特殊性就是矛盾得个性。
两者就是辩证统一得关系。
(1)两者相互区别。
①共性就是对同类事物矛盾得共同本质与特点得概括,都有同一性与斗争性。
个性就是指矛盾得性质、地位、解决方式得不同。
班级管理中的几个辩证关系
3 表 扬与批 评
表扬与批评 是班级管理 中不可缺少 的重要 内容之~ 。 表扬是对某 事物 的肯定 ,作用在于鼓励先进 ,激励先进 , 使正确 的思想 和言行 得到发扬光大 。青年学生 的一个显著特征 就是上进心 、 自尊心和荣 誉感都 比较强 ,因此在班级管理 中, 发掘和宣传学生身上 的 “ 闪光点” 就显得非常重要 ,坚持以物 , 质精神奖励相结合 ,以精 神奖励 为主。实践证明 ,以精神为主 的行为强化是最有效的调动学生积极性 的心理方法之一 。 表扬的方式可以分为个别表扬和在集体 中表扬 。为了扩大 教育影响 ,给学生树立好 的榜样 ,对于那些有 突出进 步或一贯 表现 良好的学生 ,要在全班进行表扬 。这样既是对那些学生 的 肯定 ,又是对 全班学生的一种教育 。但是 ,如果这种方法使用 不 当 ,也不会 达到教育的 目的 ,因此 ,班主任在工作 中要很好 地研究极因素为积极 因素 ,
科 学 之 友
Fi do S i c m tus rn f c neA aer e e
21 0 月 00年 8
班级管理 中的几个辩证关 系
晏 妮
( 明广 播 电视 大 学 ,云 南 昆 明 6 0 1 昆 52 6) 摘 要 :班 级 管 理 工 作 虽然 千 头 万 绪 ,但 只要 方 法得 当 ,也 能取 得 较 好 的 管理 效 果 。在 班级管理 中,班主任如果能够较好地运用辩证 法 ,处理好 共性 与个性 、严与爱、表扬 与 批 评 的 辨 证 关 系 ,就 能 取 得较 好 的教 育 效 果 。 关 键 词 :班 级 ;管 理 ;辩 证 关 系 中图分 类 号 :G67 文 献标 识 码 :A 文 章 编 号 : 10 8 3 ( 0 0 4— 15 2 4 0 0— 16 2 1 )2 0 4 —0
共性与个性的关系在于
共性与个性的关系在于篇一:共性与个性的相关联系个性与共性的相关联系从哲学的角度来说,个性与共性存在已久,个性反映了矛盾的特殊性、典型性,而共性反映了矛盾的普遍性。
任何事物都是个性与共性的产物,只是其中的各个因素所占的比例不同而体现出不同的差异性。
在设计中,个性说明了作品的创作在表现上的“唯一性”、创新性,即一个优秀的设计,它只能适合于一个特定的范围,如环境、时间、人物等等,而离开了这些具体因素,作品所表达的语言就不适合其它地方;同时它还必须是新颖的,创新的,否则只是照搬潮汐,不会成为合理的让人接受的优秀设计。
设计的个性是时代的产物,具有时代性、社会性,同时它又是科技不发达、交通不便利的外界因素影响下,设计师个人思想在设计表现中的延续,往往许多设计具有独特的个性美,它的定位只是在某个时代某个环境中的某个群体,其适应人群相对较小。
设计的共性讲求的是技术的规范、设计的普遍规律、功能的基本要求和大众的审美情趣等,它提供了设计师必须共同遵循的设计游戏规则,以求达到设计的大众适应性,使设计的物品具有普遍性以满足更多的人群。
共性设计是科技发达的必然产物,信息化时代的到来使我们的技术、信息、产品得以在全球快速的共享,任何产品它所要适应的人群已由原来的区域性的“个性群体”转变为全球性的“共性群体”。
设计的过程也是在采用相同的技术、方法、设计手段等的情况下完成的,设计为了实现大众的人性化要求提供了从内核到外层的广泛平台,超越了过去所局限的人与物的关系认识,向实践、空间、生理感官、和心理方向的统一性发展,从而形成了设计的普遍性。
这种普遍性不单单是结果的普遍性,而更多的是要求设计思想、设计方法、和设计过程的普遍性,因为结果的产生毕竟受这些前提因素的主导。
下面将通过具体案例的分析,说明共性与个性的联系。
随着科技的日新月异,在中国的电脑市场,价格战等现象已不再是厂商的重要卖点,技术和应用的创新成为主题。
发展自今笔记本电脑市场有如下特点:(1)技术和应用的创新成为市场的主导;(2)厂商们展开区域重点渠道的争夺战。
高中政治辩证法的内容大全
高中政治辩证法的内容大全辩证法在高中思想政治课本中出现,也是一个重点内容,具体有哪些知识点要掌握呢?下面是店铺给大家带来的高中政治辩证法的内容,希望对你有帮助。
高中政治辩证法的内容1.事物联系的普遍性原理(与发展的观点并称唯物辩证法的两个总特征)【重点掌握】【原理内容】唯物辩证法认为,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
世界上的一切事物都处在普遍的联系之中,没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
【方法论】坚持用联系的观点观察和处理事物,认识和把握事物的真实联系,具体地分析事物之间的联系。
【反对】切忌割裂事物之间的联系,用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题。
2.事物联系的客观性原理【重点掌握】【原理内容】事物的联系不仅是普遍的,而且是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
【方法论】承认事物之间存在的客观联系,坚持联系观点看问题,根据事物固有联系,改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体的联系。
【反对】否定和割断事物的联系,或主观臆造联系,把本来不存在的联系强加给事物。
3.联系的多样性原理【原理内容】世界上的事物千差万别、无限多样,事物之间的联系也纷繁复杂、多种多样。
事物之间多样性的联系表现为直接联系与间接联系,内部联系与外部联系,偶然联系与必然联系,因果联系、整体与部分联系等等。
多种多样的联系对事物的存在和发展起着不同的作用。
【方法论】人们要了解一个事物,就必须对它所处的各种不同联系作出具体的分析。
【反对】以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系,否认联系的多样性。
4.整体和部分关系原理【重点掌握】【原理内容】唯物辩证法认为,整体和部分既相互区别又相互联系。
(1)区别:①二者的内涵不同;②地位不同:整体居于主导地位,统率着部分;③功能不同:整体具有部分根本没有的功能。
当各部分以合理的结构形成整体时,整体的功能就大于部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥。
高中政治:辩证法知识点及例题解析
高中政治:辩证法知识点及例题解析辩证法:联系、发展、矛盾、辩证否定观1. 含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用(包括外部联系与内部联系)2. 特点:(1)普遍性:联系是普遍的。
------方法论:要求我们用联系的观点看问题,反对孤立的看问题(2)客观性:联系是客观的,不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。
方法论:要求我们要从事物的固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
联系的客观性并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。
(3)多样性(条件性):联系是多种多样性,具有条件的。
方法论:这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点、条件为转移。
3. 整体与部分的辩证关系:区别:(1)含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段。
(2)地位、作用、功能不同:整体居于主导地位,整体统率着部分拥有部分不具备的功能;部分居于被支配地位,部分服从服务于整体。
联系:(1)相互依赖:整体是由部分构成的;部分不能离开整体,否则就失去部分应有的意义(2)相互影响:①整体的状态会影响部分功能的发挥;②部分功能及变化会影响体功能,关键部分的功能变化甚至对整体功能起决定作用。
方法论:①要求我们首先应当树全局观念,立足整体,选择最佳方案,实现整体最优目标。
②其次,要求我们重视部分,搞好局部,用局部的发展推动整体发展。
4.系统与要素:(1)系统的特征:整体性、有序性、内部结构优化。
(2)系统方法:① 着眼于事物整体性;②要注意系统内部结构的有序性;③注重系统内部结构的优化趋向。
方法论:系统优化方法要求我们用综合思维方式来认识事物和解决问题。
1. 含义(实质):是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2. 世界是永恒发展的。
方法论:要用发展的观点看问题,反对静止的观点看问题(注意关键词:不断创新、可持续发展)3. 发展的途径:事物发展是前进性与曲折性的统一(或前途是光明的,道路是曲折的)方法论:①前途是光明的,要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的成长;②做好充份思想准备,不断克服道路上的困难。
《马克思主义基本原理概论》复习总结思考题(附答案)
《马克思主义基本原理概论》复习思考题参考答案1、什么是马克思主义?什么是马克思主义基本原理?(1)马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。
马克思主义的三个组成部分:①马克思主义哲学;②马克思主义政治经济学;③科学社会主义。
(2)马克思主义基本原理是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容,是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。
马克思主义基本原理是其基本立场、基本观点和基本方法的有机统一。
马克思主义的基本立场,是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
这就是始终站在无产阶级和人民大众的立场上,一切为了人民,一切依靠人民,全心全意为人民谋利益。
马克思主义的基本观点,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识,是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。
马克思主义的基本方法,是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。
2、马克思主义产生的时代背景和理论渊源(1)社会根源:资本主义的发展使生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾进一步尖锐化。
表现为,相对过剩的经济危机频繁爆、资本积累和社会严重两极分化,是马克思主义产生的社会根源(2)阶级基础法国里昂工人武装起义、英国宪章运动和德意志西里西亚织工起义表明,无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化,对科学理论的指导有了强烈的需求,是马克思主义产生的阶级基础。
(3)理论渊源:马克思主义的直接理论来源:①德国古典哲学:黑格尔唯心主义辩证法哲学中的辩证法和费尔巴哈形而上学唯物主义哲学中的唯物主义。
德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。
②英国古典政治经济学:威廉·配第、亚当·斯密、大卫·李嘉图创立的劳动价值论。
英国古典政治经济学是马克思主义政治经济学的直接理论来源。
论述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
矛盾普遍性和特殊性辩证关系
(一)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性与个性的辩证统一关系。
矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的个性。
矛盾的共性是无条件的、绝对的,矛盾的个性是有条件的、相对的。
(二)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理
矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终,即矛盾无处不处不在,无时不有。
但是,不同事物的矛盾又是具体的,特殊的,即矛盾有其特殊性。
(1)矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是辩证统一的关系。
(2)矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的个性。
矛盾的共性是无条件的、绝对的,矛盾的个性是有条件的、相对的。
任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一,共性寓于个性之中,没有离开个性的共性,也没有离开共性的个性。
(3)矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,是正确理解矛盾学说的关键。
矛盾的共性和个性相统一的关系,既是客观事物固有的辩证法,也是科
学的认识方法。
(三)实践意义:矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础,也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
掌握这一原理,把马克思主义同我国实际时代发展相结合,与时俱进,不断开拓新境界,是我们面临的重大课题。
矛盾的共性和个性相统一的关系既是客观事物固有的辩证法也是科学的认识方法
矛盾的共性和个性相统一的关系既是客观事物固有的辩证法
也是科学的认识方法
这种客观事物固有的辩证法和个性的联统关系既是一个辩证法定律,也是一
种科学的认识方法。
它涉及到实践意识形态的认识,以及社会发展的理论认知,并在经济发展和社会发展的实践中得以体现。
它说明,在实践中,共性与个性的统一是客观的一个必然趋势,也是人们未
来发展的方向。
同时,科学的认识方法也说明,只有在实践中,将个性与共性统一起来,考虑到各个个体之间的关系,才能有效地认识到客观存在体,把握实践形势,掌握实践发展趋势,实现实践活动的有效控制。
这种统一关系对客观发展和科学一贯认识产生了深远的影响,它体现了矛盾
分析作为一种实践认识和理论认知的重要标志。
它说明,在社会经济发展的实践中,必须从共性和个性的统一出发,分清共性和个性之间的关系,把握客观发展的规律。
这是一种新的理解实践发展的方式,它也创造出一种新的发展理论,为实践活动的有效控制提供了重要的科学依据和支持。
共性和个性的辩证统
(1)什么是矛盾
1、矛盾旳同一性 (2)矛盾旳同一性
和斗争性
(3)矛盾旳斗争性
(4)矛盾同一性与斗争性旳关系
2、矛盾旳普遍性和特殊性 A、时时有矛盾(纵向)
①含义 B、事事有矛盾(横向) (1)矛盾旳普遍性 ②了解矛盾普遍性要注意几点:
③认可矛盾旳普遍性是坚持唯物
辩证法旳前提
(2)矛盾旳特殊性 ①含义: ②矛盾特殊性旳体现:
原,水分为淡水和咸
水······气候分为冬和夏、
春和秋” ······
—
—赫拉克利特
“宇宙中各个部分都能够分为相
互对立旳两半:地分为高山和平
原,水分为淡水和咸
水······气候分为冬和夏、
春和秋” ······
—
—赫拉克矛盾利就特是对立统一 。
磁注铁意是点一1种:矛矛盾盾统是一体既。对立又统一旳关系,对 这立个统统一一体一内直,是存不在可着分N、割S旳两极,,只N统、一S两不极对相立互或排 斥、只相对互立斗不争统,一在哲,都学不上是叫对矛立盾;关系。
第一框:矛盾是事物发展旳源泉和动力
复习问题: 1、事物发展旳趋势 2、事物发展旳状态及其辩证关系。
思索:事物为何会发展?
联络旳根本内容是矛盾,发展旳根本动力是矛
盾
矛盾旳观点是唯物辩证法旳根本观点
认识世界和改造世界旳根本措施:矛盾分析法
内部联络
内部矛盾
联络旳根本
内容是矛盾 外部联络
外部矛盾
发展旳根本 动力是矛盾
矛盾是客观旳,是事物本身所固有旳, 并非任何事物之间都能构成矛盾
构成
引起
推动
联络
运动
变化 发展
内部 之间
矛盾
唯物辨证法旳实质、 关键
共性-个性
中国特色社会主义共性个性1每个国家都有自身的特殊性,而这种特殊性又是由每个国家自身的历史传统和现实发展过程所决定。
2人类社会的历史发展有其内在的规律性,这种规律性呈现出放之每个国家而皆准的普遍性。
3矛盾普遍性和特殊性原理:第一,矛盾普遍性和特殊性是相互区别的;第二,矛盾普遍性和特殊性又是相互联结的,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,特殊性又表达着普遍性。
第三,矛盾普遍性和特殊性的区别是相对的,在一定条件下可以相互转换。
4矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理,是坚持马克思主义普遍真理与具体实践相结合这一原则的哲学基础,对于建设具有中国特色的社会主义有着重要的指导意义,是我国建设有中国特色社会主义的方针的哲学根据。
5社会主义是普遍性,中国特色是特殊性,二者有机地统一在一起,处在辩证联系之中。
就是说,中国特色的特殊性一定要同社会主义的普遍性相联系,我们的现代化建设必须坚持社会主义方向,而不能孤立地强调中国特色,脱离社会主义的普遍性,从而失去社会主义性质;同时,社会主义的共性也只能在有各国特色的个性中并通过这些特殊性而存在,没有与各国实际相结合的不同特色的社会主义也就没有科学社会主义。
6中国特色的社会主义,表达了人类社会历史发展规律普遍性与中国国情特殊性的辩证统一。
一科学社会主义理论对于全世界无产阶级的革命运动具有普遍指导性。
中国选择社会主义道路,经历了一个由特殊到普遍,又由普遍到特殊的辩证发展过程。
7“中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性;“社会主义”是中国和其他国家的共性、普遍性。
一方面,中国的情况不管多么特殊,也一定要坚持马克思主义的普遍真理,坚持社会主义方向,这是共性。
另一方面,社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在,我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情,从中国的实际出发,这又是个性,所以我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用,是正确的。
8从一般的意义上讲,社会主义作为思想理论和运动,是与资本主义相对立的。
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把握共性与个性关系的辩证法
浙江省温州市泰顺县原县委副书记、政法委书记周秀松和原副县长李教严重违纪违法案件暴露出当地领导干部利用职权,违规从事搭股经商、高息借贷等营利性活动等问题。
2019年泰顺县对所有县管领导干部“两违”情况、所有公职人员违规从事营利性活动情况进行全覆盖核查。
(资料图片)
本期嘉宾
方向浙江省温州市委常委、市纪委书记、市监委主任
李凯湖北省荆州市委常委、市纪委书记、市监委主任
陈世海辽宁省葫芦岛市委常委、市纪委书记、市监委主任
辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论。
增强辩证思维,准确把握共性和个性、普遍性和特殊性关系,是做好新时代纪检监察工作的有效方法。
如何在工作中把握好共性与个性关系的辩证法我们邀请了部分地方纪委监委主要负责同志谈认识、谈措施。
梳理共性问题,透过现象看本质
纪检监察干部要培养见微知著的能力,针对案件中暴露的共性问题,分析问题的形成原因和发展趋势,做到既“医其受病之处”,又“塞其起弊之原”,推动标本兼治。
方向:针对查办案件中暴露出来的一些共性问题开展专项整治,是温州各级纪检监察机关的普遍做法。
在查办典型违纪违法案件之后,市纪委常委会、监委委务会针对案件的特点,综合研判整个行业、领域是不是存在共性问题,集中开展专项整治,解决突出问题。
如泰顺县原县委副书记、政法委书记周秀松和原副县长李教严重违纪违法案件暴露出当地领导干部利用职权,违规从事搭股经商、高息借贷等营利性活动等问题。
我们对症下药,以点带面,着力解决带有普遍性或苗头性问题,积极推动泰顺县开展领导干部违规借贷和违规从事营利性活动专项整治。
2019年该县对所有县管领导干部“两违”情况、所有公职人员违规从事营利性活动情况进行全覆盖核查,共立案查处11起13人,一批干部主动停止借贷行为,6名干部上交违规违纪所获收益228万元,实现“干部受教育、群众反响好、问题有整改”的良好效果。
李凯:2019年,荆州市各级纪检监察机关相继查处了多起损害企业利益、破坏营商环境的典型案例,例如,沙市区公安分局原党委委员、副局长马超利用职权和影响力,与妻子入股某食品有限公司,为他人以强迫交易手段整合垄断荆州城区面条、米粉市场提供帮助,充当“保护伞”;江陵经济开发区管委会在某公司购买运动会服装后,拖欠企业服装款,吃拿卡要。
我们认真梳理这些案件中暴露出的共性问题,相继出台了《关于全市纪检监察机关护航民营经济高质量发展的十条措施》
《荆州市党政机关政商交往行为八个正面清单和八个负面清单》等制度,强化监督检查,建立联动机制,督促政府部门履职尽责,严肃查处破坏营商环境的问题,对不良作风严查细纠,积极服务和保障企业持续健康发展。
陈世海:2018年以来,我们查处市城建设计院原院长吴某舜腐败案等多个一把手违纪违法问题。
从党员领导干部蜕变为腐败分子,有其放弃世界观改造、思想上蜕化变质、人生观价值观扭曲的个人原因,也暴露出对一把手监督不到位、政府部门分管领导履行“一岗双责”缺位等共性问题。
为推动责任有效落实,我们立足监督的再监督职能定位,针对信访举报、巡视巡察、监督检查、审查调查发现的问题,采取定期向分管市领导提出谈话建议函形式,协助同级党委、政府提醒班子成员特别是一把手落实全面从严治党政治责任。
2019年,发出谈话建议函37份,20名市级领导开展谈话69人次,解决问题120多个。
抓住个性问题,有的放矢精准施策
实事求是是党的思想路线,也是纪检监察机关开展工作的重要原则。
工作实践中,既要解决普遍存在的共性问题,又要发现本地区本部门突出的个性问题,因地制宜、精准施治。
李凯:共性寓于个性之中,这就要求我们在认识事物的时候要坚持具体问题具体分析的基本原则,把分析问题和解决问题的整个过程都放到具体事物的具体条件中去考察,不搞一刀切。
例如,在扫黑除恶专项斗争中,我们按照统一部署,深挖彻查“官伞”“警伞”“庸伞”,同时,敏锐捕捉荆州长江干流非法采砂现象猖獗的问题,严查“砂霸”背后的“保护伞”。
2019年,我们对该类问题线索进行重点评估、专题研判、细致分析,以行政执法权为切入点,对全市各级港航管理处、水政监察大队、水利和湖泊局等单位的问题线索进行全面“大起底”,摸清采砂行业“潜规则”。
考虑长江在荆州境内径流里程达483公里,涉及8个县市区、多个执法部门,非法采砂黑恶团伙涉案金额巨大、利益关系复杂等实际情况,我们运用审查调查一体化办案机制,实行案件线索和情报信息统一管理,内部力量统一调配,外部工作统一协调,证据收集和法律适用统一方向,顺藤摸瓜,各个击破,最终形成锁链、闭环合围,共对13名公职人员采取留置措施,对89名干部给予党纪政务处分,形成强大震慑。
方向:我们经常强调的“精准”二字,就是抓个性的方法论在纪检监察工作中的体现。
越是精准,越是能抓住问题本质,做到有的放矢。
对所有审查调查的案件,我们均深入分析违纪违法党员干部的堕落轨迹和蜕变根源,剖析案件的个性特征。
如办理平阳县党员领导干部雷仁、陈晓峰案件时,针对当前职务犯罪手段呈现多样化、更趋隐蔽性的趋势,我们始终做到精细化管理,在对案情进行深入细致分析研判的基础上,充分掌握审查调查对象的性格、生活轨迹、社交情况、家庭情况、一贯表现等,做到精准发力;案件移送司法机关之后,参与审查调查的工作人员每人撰写办案心得体会,多角度、多侧面为其精准“画像”,深挖造成其违纪违法行为的根源。
“画像”越精准,问题暴露得就越彻底,对于深入查摆制度、监督、管理等层面存在的漏洞和盲区就越有帮助。
陈世海:近年来,我们在狠抓中央八项规定精神落实上下了很大力气。
从我们查处的问题情形看,享乐主义、奢靡之风出现隐形变异,这是一个共性问题,但是在不同的地区、不同性质的单位,这一共性问题又表现为不同的个性问题。
比如在农村,基层党员干部借婚丧嫁娶敛财之风存在反弹趋势,一度成为群众反映最为强烈的问题,对此,我们出台了《关于整治农村党员干部和国家公职人员大操大办婚丧喜庆事宜问题的实施办法》,开展了相关问题专项整治,查处问题28起,党纪政务处分28人。
而在各级机关单位和事业单位中,这一问题主要表现为私车公养、违规使用公务加油卡等公务用车管理漏洞。
针对这一情况,我们将其纳入“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治重点内容,专项整治期间主动退缴违纪违规款项的副县级以上领导干部21人,科级干部86人,其他工作人员796人。
针对整治中暴
露出的制度漏洞,我们完善了公务用车审批、用车加油管理等措施,建立了公务用车统一建档立卡、安装GPS定位系统等一系列制度,确保将公车管理的制度笼子扎紧织密。
坚持共性与个性相统一,不断提升工作思路举措
要把握共性与个性的辩证法,从特殊到一般,从个性到共性,从感性到理性,把工作方法论转化为推动纪检监察工作高质量发展的思路举措。
陈世海:共性与个性不是对立的,抓共性不等于忽视个性,抓个性也不意味着忽视共性。
我们常说“解剖麻雀”,这是聚焦个性,最终却是为了管中窥豹,抓住共性。
比如在做警示教育、以案促改等工作时,既要梳理共性问题,又要结合案件类型和违纪违法人员职务、身份和所处岗位的不同,分析个性问题。
在省纪委查处了市纪委第二纪检监察室原主任戴某严重违纪违法案件后,我们认真剖析这一典型案例,制作警示教育专题片、忏悔录,在全市纪检监察系统开展了为期三个月的警示教育活动。
通过书记讲党课,既揭示其中暴露的思想滑坡、贪欲滋长、用权任性等共性原因,又具体到每个案中人,结合违纪违法人员具体情况,具体分析其思想滑坡的原因、蜕化变质的时间、滥用哪些职权等个性问题。
每名纪检监察干部对照自身谈体会,查找岗位廉政风险点,手写廉洁自律承诺书。
警示教育入木三分,触及思想灵魂。
方向:在工作过程中,我们妥善处理好共性和个性之间的辩证关系,既讲究查案方法,解剖麻雀,精准施策,又注重从“点”上切入严抓系统,从问题中找根源、从根源中找对策,构建从发现问题到综合施策再到源头治理的完整监督执纪工作体系,实现政治效果、纪法效果、社会效果的有机统一。
举例来说,温州是著名的侨乡,全市有40多万海外华侨华人、港澳同胞,分布在世界131个国家和地区,给腐败分子外逃增加了机会,无形中给追逃追赃工作带来了较大考验。
2019年,全市共追回外逃失联人员33人,追逃工作成功的关键在于既保持强大的政策压力和追逃攻势,又坚持因案施策。
温州市纪委监委成立追逃追赃机构,指导各县(市、区)开展工作,实施一案一专班、一案一台账、一案一对策,形成上下联动、左右互通的追逃追赃一盘棋格局;坚持宽严相济的政策导向,对执迷不悟的腐败分子坚决抓捕、对等待观望的外逃人员耐心劝返,确保追逃工作精准施策、高效推进;同时,探索建立村(社区)“两委”主职干部出国(境)证照集中管理制度,进一步完善预防外逃体制机制。
李凯:共性与个性具有统一性,在一定条件下还可以相互转化。
在工作中必须注意:追求共性,但不能变成教条主义;讲究个性,但不能变成狭隘的经验主义,必须统筹抓好共性与个性,提高针对性,注重实效性。
比如,在集中整治形式主义、官僚主义工作中,我们在着力解决文山会海突出、督查检查考核过多过频等共性问题的同时,经过深入调研,找准了我市一些单位和部门存在的文件多、会议多、落实少,调研多、空话多、内容少,表态多、调门高、措施少,推诿多、享乐多、服务少,包装多、水分多、落脚少等现象,扭住干部群众反映强烈的突出问题,共查处问题495个,处理617人,有力推动“基层减负年”各项工作落地落实。
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