5.精细运动发育
精细运动发育
精细运动能力( fine motor skills)个体主要凭 借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动；
在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任 务的能力。
姿势和移动
精细运动
视觉功能
姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义。3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripoodd ppiinncchh））
➢ 悬浮 ➢ 约束 ➢推 ➢压 ➢触 ➢ 勾状抓握
13种基本形式
➢ 球形掌握 ➢ 球形指尖握(拉) ➢ 柱状抓握 ➢ 指尖捏 ➢ 指腹捏 ➢ 侧捏 ➢ 三指尖捏
7
手的功能
悬浮
托举
3.抓握动作发育的意义
（1）通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这 就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
（2）在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物 体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概 念的产生准备条件。
（二）双手协调动作发育
※双手协调是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到 另一只手，同时使用双手进行游戏。
☆8-10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西，可以准确地 把大多数固体物质放入口中，而开始玩一些简单游戏。
☆12-15个月：可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体； 会打开瓶盖。
三、手眼协调 手眼协调（eye-hand coordination）是指在视觉配 合下手的精细动作的协调性。手眼协调能力的发育随神经 心理发育的成熟而逐渐发展起来，标志着发育的成熟度。
《人体发育学》第七章 婴幼儿期精细运动发育
婴幼儿期精细运动发育
第一章 第七章：婴幼儿期精细运动发育
掌握：精细运动能力相关基本概念；手功能发育、手眼协调能力发育的规律 和过程 熟悉：视觉功能发育的过程；精细运动发育的评定内容
了解：手功能的特点；精细运动发育的影响因素；常见的精细运动异常发育， 精细运动发育的评定方法及常用的评定量表
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
➢手功能的发育 ➢视觉功能发育 ➢手眼协调能力发育
一、手功能的发育
抓握动作发育规律
➢由无意识抓握向随意抓握发育 ➢由尺侧抓握向桡侧抓握发育 ➢由手掌抓握向手指抓捏发育 ➢由抓握物体向放开物体发育
精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
它是发育早期的儿童完成取物、画画、写字、生活自理等活动的重要基础，也是评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一。3岁之前是精细运动能力发育极为迅速 的时期。
精细运动发育规律
精细运动发育影响因素
1.影响因素 （1）围生期危险因素：不良环境和早产 （2）看护者因素 （3）性别 （4）其他功能发育的影响
•感觉输入异常 •姿势控制不良 •原始反射影响 •平衡功能不佳 •视觉发育异常
异常发育
（1）特殊运动功能发育障碍 （2）脑性瘫痪 （3）精神发育迟滞 （4）注意缺陷多动障碍 （5）其他
搭积木猜一猜
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月 24个月 30个月 36个月
二、视觉功能发育
姿势和移动
精细运动发育
精细运动
主要包括伸手取物、手掌抓握、拇 指与其他手指分开取物等。
抓握动作发育
手是最复杂最精细的器官，是认识客观 世界、与外界交往的一种重要器官。
手的基本动作包括：非抓握动作与抓 握动作两大类。 非抓握动作主要包括悬 浮、约束、推压、触、勾状抓握；抓握 动作分为力性抓握和精细抓握，前者包 含球形抓握、柱状抓握及拉，后者有指 尖捏、指腹捏、侧捏和三指捏。
肉系统使用的两个分测验（抓握和视觉运动整合）结果的 综合分。 5.QUEST(quality ofupper extremity skills test)量表 6.精细运动功能测试(fine motor function measure scale,FMFM)量表
课后练习题 简述精细运动发育特点。
精细运动发育特点
4.手功能熟练阶段（10～12个月) （1）坐位 （2）立位与步行 （3）手指分离动作发育
5.手眼协调能力快速发展时期（1～3岁） “涂鸦”、挖沙、捞鱼、穿珠子、玩积木、堆各种建 筑、捏橡皮泥等都进一步加强了手眼协调能力的发展。
精细运动发育特点
手眼协调能力发育特征 1.整体运动向分离运动发育 2.抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育 3.眼和手发育的共同形式 4.从防御向功能发育 5.从手到眼的发育 6.利手（handedness）的发育
可完成插木块动作，但头转向一侧，用余光视物。 可完成插木动作，但头转向一侧，用手去触摸木棍 的位置，然后插上。 无法完成这一动作。
精细运动评定
常用康复评定量表
重点介绍目前常用的标准化心理测验量表评定。 1.格塞尔发育诊断量表 2.贝利婴儿发育量表 3.丹佛发育筛查测验
精细运动评定
4.Peabody 运动发育评定量表 （1）抓握分测验：26项 （2）视觉运动整合分测验：72项 精细运动商（fine motor quotient,FMQ）是评定小肌
婴幼儿精细运动发育课件
婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容1. 精细运动的定义与分类2. 婴幼儿精细运动发育的阶段特征3. 影响婴幼儿精细运动发育的因素4. 促进婴幼儿精细运动发育的有效策略二、教学目标1. 理解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发育过程中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
3. 能够运用所学知识，设计适合婴幼儿精细运动发展的实践活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
教学重点：精细运动的定义与分类，以及影响婴幼儿精细运动发育的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展实例视频、实物模型。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细运动发展评估量表。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿精细运动发展实例视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解精细运动的定义与分类，让学生了解其重要性。
3. 知识讲解：分析婴幼儿精细运动发育的阶段特征，以及影响其发育的因素。
4. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
5. 例题讲解：讲解如何运用所学知识评估婴幼儿精细运动发展水平。
6. 随堂练习：让学生运用评估量表，观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现。
六、板书设计1. 板书婴幼儿精细运动发育2. 板书内容：精细运动的定义与分类婴幼儿精细运动发育阶段特征影响婴幼儿精细运动发育的因素促进婴幼儿精细运动发展的实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现，分析其发育水平。
2. 答案：观察记录表填写完整，描述准确。
分析婴幼儿精细运动发育水平，给出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及实践活动的可行性。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外婴幼儿精细运动发展的研究动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
2. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
婴幼儿运动发育
婴幼儿运动发育
运动发育可分为粗大运动发育和精细运动发育两大类。
(一)粗大运动
1.拾头：新生儿俯卧位时能抬头1-2秒；3个月时拾头较稳；4个月时抬头很稳并能自由转动。
2.翻身大约7个月时能有意识从仰卧位翻至俯卧位，或从俯卧位翻至仰卧位。
3.坐6个月时能双手向前撑住独坐；8-9个月时能坐稳并能左右转身。
4.爬8-9个月时可用双上肢向前爬，15个月后能够爬楼梯。
5.站、走、跳8-9个月时可扶站片刻；10-14个月独站和扶走；15-18个月时可独自走稳；18-24个月时能跑和双足并跳；2-2.5岁单足跳。
(二)精细运动
3-4个月握持反射消失；6-8个月出现换手及捏、敲等探索性动作；
8-10个月可用拇、示指取物；12-18个月学会用汤匙，乱涂画，能几页、几页地翻书；18个月能叠2-3块方积木；2岁可叠6-7块方积木，一页一页翻书。
婴幼儿精细运动发育
婴幼儿精细运动发育在婴幼儿的成长过程中，精细运动发育起着至关重要的作用。
精细运动是指手指和手掌之间的协调和控制能力，通常涉及到一系列复杂的动作，例如握笔、用餐、系扣子等。
本文将探讨婴幼儿精细运动发育的重要性、影响因素以及如何促进其发展。
一、婴幼儿精细运动发育的重要性婴幼儿精细运动发育的重要性不容忽视。
首先，精细运动能力对于儿童日常生活中的各种活动至关重要。
无论是掌握使用工具还是进行手工制作，婴幼儿都需要具备一定的精细运动能力。
其次，精细运动能力还与儿童的认知和智力发展密切相关。
通过锻炼精细运动能力，儿童的观察能力、逻辑思维能力以及问题解决能力都会得到提高。
二、婴幼儿精细运动发育的影响因素婴幼儿精细运动发育受到多种因素的影响。
首先，遗传因素在精细运动能力的发展过程中起着重要作用。
某些基因的遗传会影响到婴幼儿神经发育和肌肉控制能力。
而环境因素也扮演着重要的角色。
家庭环境、教养方式以及刺激性的玩具等都会对婴幼儿精细运动发育产生影响。
此外，生活习惯和营养状况也会影响婴幼儿精细运动的发育。
婴幼儿需要健康的饮食和足够的睡眠来促进其精细运动能力的提升。
三、促进婴幼儿精细运动发育的方法1. 提供适合的玩具和工具选择适合婴幼儿年龄段的玩具和工具是促进精细运动发育的关键。
例如，使用大型积木、拼图和穿线玩具等可以帮助婴幼儿锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
同时，婴幼儿切换到使用餐具时，选择适合他们小手掌握的小勺子和小碗，可以鼓励他们学会自己进食。
2. 进行适当的手指操练活动通过手指操练活动可以有效提升婴幼儿的精细运动能力。
例如，婴幼儿可以尝试用手指捏取小物体或者通过拇指和食指的动作进行钳夹或塑料泡沫压痕等活动。
这些操练活动可以帮助他们学会更好地控制手指的力量和灵活性。
3. 开展手工制作和画画等活动手工制作和画画等活动有助于培养婴幼儿的精细运动能力。
让婴幼儿尝试剪纸、折纸、画画等活动可以锻炼他们手指的灵活性和手眼协调能力。
2024年婴幼儿精细运动发育课件
2024年婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容本课件基于教材《婴幼儿发展心理学》第5章“婴幼儿动作发展”的精细运动部分。
详细内容包括：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、影响婴幼儿精细动作发展的因素、促进婴幼儿精细运动发展的策略。
二、教学目标1. 了解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发展中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细动作发展的里程碑，能评估婴幼儿精细动作发展水平。
3. 学会设计促进婴幼儿精细动作发展的活动和方法。
三、教学难点与重点重点：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、促进精细运动发展的策略。
难点：如何根据婴幼儿的发展特点设计合适的精细运动活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展里程碑表、案例视频。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细动作发展活动设计表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放婴幼儿完成精细动作的案例视频，引导学生关注精细动作在婴幼儿发展中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）精细运动的定义与分类。
婴幼儿精细动作发展的里程碑。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个婴幼儿精细动作发展案例，引导学生运用理论知识进行评估。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据提供的婴幼儿发展特点，设计促进精细动作发展的活动。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享设计的活动，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 精细运动定义与分类2. 婴幼儿精细动作发展里程碑3. 促进精细运动发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿精细动作发展案例，设计促进其精细动作发展的活动。
2. 答案要点：包括婴幼儿发展特点、活动目标、具体活动内容、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：研究家庭环境对婴幼儿精细动作发展的影响，为家长提供科学育儿建议。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入视频内容应真实反映婴幼儿精细动作发展的过程，具有典型性。
精细运动发育实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景精细运动是指个体运用手和手指完成各种动作的能力，它是人类生活、学习和工作中不可或缺的一部分。
婴幼儿精细运动发育是一个复杂而精细的过程，了解其规律和特点对于促进婴幼儿身心健康发展具有重要意义。
本实验旨在观察婴幼儿精细运动发育的规律，探讨影响精细运动发育的因素。
二、实验目的1. 了解婴幼儿精细运动发育的规律；2. 探讨影响婴幼儿精细运动发育的因素；3. 为家长和教师提供科学的育儿指导。
三、实验方法1. 实验对象：选取30名婴幼儿，年龄在6个月至3岁之间，男女比例均衡。
2. 实验工具：精细运动发育评估量表、观察记录表、玩具等。
3. 实验步骤：（1）对婴幼儿进行精细运动发育评估，包括抓握、换手、捏、敲、摆、穿、系、画等动作；（2）观察记录婴幼儿在日常生活中精细运动的表现，如玩玩具、穿衣、吃饭等；（3）分析实验数据，探讨婴幼儿精细运动发育的规律和影响因素。
四、实验结果1. 婴幼儿精细运动发育规律（1）抓握：从出生到6个月，婴幼儿的抓握能力逐渐从反射性握持发展到主动抓握；（2）换手：6个月至1岁，婴幼儿开始学会换手，表现为能将手中的玩具从一只手换到另一只手；（3）捏：1岁至1.5岁，婴幼儿开始学会捏，表现为能用拇指和其他手指捏起小物品；（4）敲、摆、穿、系、画：1.5岁至3岁，婴幼儿的精细运动能力逐渐提高，能完成更多复杂的动作。
2. 影响婴幼儿精细运动发育的因素（1）遗传因素：婴幼儿的精细运动能力在一定程度上受到遗传因素的影响；（2）环境因素：良好的家庭环境和教育方式有助于提高婴幼儿的精细运动能力；（3）教育因素：家长和教师对婴幼儿进行有针对性的教育，有助于提高其精细运动能力。
五、实验结论1. 婴幼儿精细运动发育是一个复杂而精细的过程，具有一定的规律性；2. 遗传、环境和教育因素均对婴幼儿精细运动发育产生重要影响；3. 家长和教师应关注婴幼儿精细运动发育，提供适宜的教育和训练，促进其身心健康发展。
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表（最新版）目录1.婴幼儿精细运动发育的定义和重要性2.婴幼儿精细运动发育的关键年龄表3.家长如何抓住婴幼儿精细运动发展的关键期4.结论正文婴幼儿精细运动发育是指在婴幼儿时期，孩子凭借手部、视觉和手眼协调能力完成各种精细动作的过程。
这些精细动作包括捏、抓、握、放等，对于婴幼儿的成长和发展具有重要意义。
精细运动发育的关键年龄表可以帮助家长更好地了解孩子在不同年龄阶段的精细运动发育情况，从而有针对性地进行引导和训练。
一、婴幼儿精细运动发育的定义和重要性婴幼儿精细运动发育是指婴幼儿在生长发育过程中，逐渐掌握各种精细动作能力的过程。
这些精细动作包括手指的捏、抓、握、放等，以及手眼协调能力。
婴幼儿精细运动发育对于孩子的成长具有重要意义，它不仅与孩子的认知能力、感知能力密切相关，还能促进孩子神经系统的发育。
二、婴幼儿精细运动发育的关键年龄表1.3-4 个月：这个阶段的婴儿已经能够看到眼睛正上方或稍微偏离的物品，并能用手抓住。
家长可以通过摆放不同形状、颜色的玩具，引导孩子练习抓握。
2.6-8 个月：婴儿在这个阶段能够坐稳，并开始学会爬行。
家长可以给孩子提供一些柔软的玩具，让孩子练习捏、抓等动作。
3.12-18 个月：这个阶段的孩子已经可以走路，手指灵活度也大大提高。
家长可以引导孩子学习用手指捏取小物品，如豆子、珠子等。
4.24-36 个月：孩子在这个阶段可以完成各种精细动作，如折纸、画画、搭积木等。
家长可以适当增加训练难度，帮助孩子提高手眼协调能力。
三、家长如何抓住婴幼儿精细运动发展的关键期1.观察孩子的发育情况：家长要时刻关注孩子的生长发育情况，了解孩子在不同年龄阶段的精细运动发育水平。
2.提供适当的训练玩具：家长应根据孩子的年龄特点，为孩子提供适当的玩具，以激发孩子练习精细动作的兴趣。
3.鼓励孩子自主探索：家长应鼓励孩子自主探索，让孩子在尝试中提高手指灵活度和手眼协调能力。
4.定期进行评估：家长可以定期观察孩子的精细运动发育情况，并与同龄孩子进行比较，以便及时发现问题，进行针对性的训练。
儿童精细运动发育规律
儿童精细运动发育规律
精细动作是指手部小肌肉群的活动能力，它是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的捏、握、扭、拧、撕、推、抓、挖、弹、夹、穿、系、拍、摇等一切需要手指、手掌和手腕完成的动作。
人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界，与外界交往的一种重要器官，由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别，但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相当长的发育过程且遵循一定的发育规律。
一、精细动作的发育
精细运动多为小肌或小肌群的运动，在全身大肌发育后迅速发育。
上肢运动功能的精细化使得手具备了操作能力。
0-3岁是精细动作发育极为迅速的时期，是评价婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一，也是对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
二、手的基本动作及抓握发育过程
抓握动作发育的意义在于通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
三、家庭中家长可同孩子一起做以下精细训练：
1、穿水果珠子
2、拧瓶盖
3、切面团
4、杯子传水
5、插数字棍
6、剥水果皮
7、卷卫生纸
8、往水杯上套皮筋
9、数字填色
10、筷子夹豆子花生。
《人体发育学》第四章-精细功能发育(精细运动发育评定)
目录
第一节 精细运动发育规律 一、手功能发育 二、视觉功能发育 三、手眼协调能力发育 第二节 影响精细运动发育的因素及异常发育 一、婴幼儿精细运动发育的影响因素 二、婴幼儿精细运动的异常发育 第三节 精细运动发育评定 一、精细运动发育评定内容和方法 二、常用康复评定量表
2.评定方法 （1）单眼遮盖试验 （2）光觉反应 （3）注视和追视 （4）眨眼反射 （5）双眼同视功能
（三）手眼协调功能发育评定
1.按手眼协调能力发育顺序评定 2.手眼协调功能评定
二、常用康复评定量表
重点介绍目前常用的标准化心理测验量 表评定。 1.格塞尔发育诊断量表 2.贝利婴儿发育量表 3.丹佛发育筛查测验
4.Peabody 运动发育评定量表
（1）抓握分测验：26项 （2）视觉运动整合分测验：72项 精细运动商（fine motor quotient,FMQ）是评定 小肌肉系统使用的两个分测验（抓握和视觉运动整合） 结果的综合分。
5.QUEST(quality ofupper extremity skills test)量表 6.精细运动功能测试(fine motor function measure scale,FMFM)量表
第三节 精细运动发育评定
一、精细运动发育评定内容和方法 （一）手功能发育评定内容和方法 1.不同年龄手功能发育评定方法可以通 过精细运动年龄评价表对婴幼儿的精细运动 能力进行评价。年龄范围4个月～6岁，共有
42个检查项目，总分为72分。
精细运动功能发育
手掌的尺侧握物（3个月）
全手掌抓握（5个月）
前臂旋转运动功能发育
桡侧抓握或抓捏（6-8个月）
手指握物（9-10个月）
拇指、食指对指捏物
由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模 式）向成熟的对指抓握模式发育
7个月
稳定点
近端关 远端关 手指捏
节
节 住物体
抓握 放开物体
2.抓握动作发育过程
肩、肘运动 指尖活动
原始反射（primitive reflex）的作用
• 虽然妨碍身体的自由活动，但对协调运动起到促进作用
2.手功能开始发育阶段（4-6个月）
仰卧位 俯卧位 视觉功能
3.手功能多样化发育阶段 （7-9个月）
（1）姿势变换对手功能多样化发育的作用 （2）爬行对手功能多样化发育的作用
支撑体重的能力 促进手掌拱形形状的形成 促进手指的外展、伸展
手的外旋抓握 手内旋抓握 三指的静态抓握 三指的动态抓握
3.眼和手发育的共同形式---眼和手的顺 序性发育过程:
无目的 （random）
操作 （manipula
tion）
到达 （reach）
抓握 （grasp）
4.从防御向功能发育
5.从手到眼的发育
回避反应、 握持反应
视觉刺激诱 导
触摸感知物 体
是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力， 是手指的精细感觉。发育初期触觉识别能力优先发育， 功能完善后通常通过视觉功能弥补。
手的知觉功能发育规律
尺寸、温度（出生后前几个月）
质地、重量等属性（6～9个月 之后）
物体形状的探索
手识别物体与视觉识别物体的区别
能够识别物体的属性 能够感知身体的位置变化 可以促使大脑思维更活跃 可以代替其它感觉器官
精细运动发育规律(思维导图)
精细运动发育规律一.发育规律过程1.力量与稳定稳定性时间0-3个月4-6个月7-9个月10-12个月1岁左右1-2岁 3岁意识头控稳定，发育阶段手臂移动同时，有意识的抓握独坐发育阶段独坐抓玩具扶站，抓东西爬行拿玩具走、拉玩具车走，无扶持上台阶双手接球，使用剪刀2.抓握运动发育规律无意识抓握→有意识抓握尺侧抓握（3个月）→桡侧抓握（6-7个月）全手掌（5个月）→对指抓（9-10个月）抓握物体→放开物体发育过程抓握和放下时间4-5个月5个月末6-7个月7-8个月8个月9个月10-13个月1岁1岁-1岁 半2岁3岁活动抓不到立方体原始抓握阶段弯曲手指包住立方体初步对指3指抓握2指抓握对指，2指指尖对捏伸出示指搭积木，有意识的指向，一手拿一个东西分别放入容器开门一手抓3个小珠并放下其中一个，用手表示年龄对捏和手指协调腕关节活动3.双手协调阶段时间4-5个月 6个月 7个月 8-10个月 1岁 1岁半 2岁 3岁3-4岁4-5岁活动双手握持并保持在身体中线单手抓握拿一个丢一个双手分别抓握，换手敲钟倾倒，将固体物质放入口中双手完成任务，将物品放入容器撕纸，双手拆分玩具，翻2-3页书两手都可拿勺子折纸，开瓶盖，使用剪刀明确惯用手穿衣，拉拉链4.手的知觉功能阶段时间6-9个月2岁3岁4岁5岁活动用手和嘴去感知物体性质根据混合触觉了解物体性质触觉识别常见物品（如钥匙）触觉识别判断冷热、干湿触觉识别常见形状、判断软硬5.日常生活活动日常生活活动书写与绘画动作特点1.发育的关键年龄关键年龄5个月7个月9个月12个月15个月18个月24个月30个月36个月运动主动用手抓物可用拇指及另外2个手指握物且可将积木在双手间传递拇指能与其他手指相对能用拇指与示指捏较小的物体搭2-3块积木，全手握笔，自发乱画搭3-4块积木，几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔搭6-7块积木，模仿画垂直线搭8-9块积木，模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜、和便鞋，解开衣扣搭9-10块积木，能临摹“o"和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水2.视觉功能发育发育过程视觉信息反馈处理阶段（0-2个月）物体辨认阶段（3-6个月）精细辨认物体阶段（7个月以后）顺序时间新生儿 1.个月 1.5个月3个月4个月5个月6个月6-8个月8-12个月1-2岁2-3岁表现正常人1/6追视45°，辨别红黄蓝轻度辐辏追视180°注视手凝视物体双眼协调，手眼协调视野扩大，视觉、听觉统合故意扔掉玩具看见细小的物品视觉发育最旺盛，视力大约达到05.-0.6，可区别简单的形状3.手眼协调能力发育眼和手发育不随意运动定向运动注视、抓握操作。
第五章 精细运动发育
（五）手的知觉功能发育 （1）基本概念：触觉识别（tactile gnosia）是 人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物 体的能力，是手指的精细感觉。发育初期触觉识 别能力优先发育，功能完善后通常通过视觉功能 弥补。
（五）手的知觉功能发育 （2）手的知觉功能发育规律：对一些物体属 性的触觉，如尺寸、温度，在出生后前几个月就 发育得很好。 （3）手识别物体与视觉识别物体的区别：能 够感知身体的位置变化。
2、抓握动作发育过程：抓握动作的发育是逐 渐由最初的肩、肘部的活动发展为成熟阶段的指 尖活动的过程，需要经过一个比较复杂的过程。 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动 作过程：①视觉搜索物体；②接近物体；③抓住 物体；④放开物体。
抓握动作发育可分为以下9个阶段： 第一阶段（4个月） 第二阶段（5个月初） 第三阶段（5个月末） 第四阶段（6个月） 第五阶段（7个月） 第六阶段 第七阶段（8个月） 第八阶段（8~9个月） 第九阶段（13个月左右）
（一）视觉发育过程 视觉发育包括：视觉定位、注视、追视、视线 转移等，分为以下3个阶段。 1、视觉信息反馈处理阶段（0~2个月） 2、物体辨认阶段（3~6个月） 3、精细辨认物体阶段（7个月以后）
（二）婴幼儿视觉功能发育顺序 新生儿 1个月 1.5个月 3个月 4个月 5个月 6个月 6~8个月 8~12个月 1~2岁 2~3岁
精细运动能力是在人体获得了基本的姿势和移 动能力发育的基础上发展起来的，视觉功能发育 也受到姿势和移动能力发育的影响，同时反过来 又促进了精细运动能力的发育。因此，姿势和移 动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作 用、互相促进而共同发育的过程，对个体适应生 存及实现自身发展具有重要意义。3岁前是精细运 动能力发育极为迅速的时期。
《精细运动发育》课件
当宝宝大约九个月大时，他们开始能够用拇指和食指捏取小物体，这是精细运动发展的一个重要里程碑。这种技能的发展使他们能够更好地操作和探索周围的环境。随着年龄的增长，这种技能会进一步发展，表现为能够更准确地捏取小物体、能够堆叠更多的积木以及能够画出更复杂的图案等。
正常发育案例
正常发育案例
正常发育案例
发育迟缓案例：如果婴幼儿的成长环境不佳或者缺乏适当的刺激，他们的精细运动技能可能会发展得比较慢。例如，如果宝宝长时间躺在婴儿车或婴儿床上，没有足够的刺激和活动，他们的精细运动技能可能会比同龄人落后。
同时，我们也期望家长和教育工作者能够更加重视儿童的精细运动发展，通过提供丰富的环境和适宜的刺激，促进儿童的精细运动技能的提高。我们相信，在各方的共同努力下，儿童的精细运动发育将得到更好的关注和发展。
THANKS
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发育迟缓案例：另一个发育迟缓的例子是，当宝宝超过一岁时仍然无法用拇指和食指捏取小物体。这可能是因为他们的视觉定位、抓取能力和手眼协调等方面存在一些问题。在这种情况下，家长应该寻求医生的建议，以便早期干预和治疗。
发育迟缓案例：如果宝宝在成长过程中缺乏适当的刺激和指导，他们的精细运动技能可能会受到影响。例如，如果家长没有提供足够的玩具和活动来刺激宝宝的手部运动，或者没有在宝宝尝试新技能时给予足够的支持和鼓励，可能会影响宝宝的精细运动发展。在这种情况下，家长应该寻求专业人士的建议，以便提供更适合宝宝需要的刺激和指导。
05
精细运动发育的案例分析
一个健康的婴幼儿，在正确的环境和指导下，通常能够正常地发展精细运动技能。例如，新生儿天生就有抓握反射，他们会本能地抓住靠近他们脸部的手指。随着年龄的增长，他们会逐渐学会更复杂的技能，如捏取小物体、堆叠积木和画画等。
精细运动发育复习题
精细运动发育复习题1. 简介精细运动发育是指人类在生长和发育过程中逐渐掌握和发展手指、手腕等小肌肉群的协调运动能力。
这种发育对于人类日常生活中的各种技能非常重要，例如书写、绘画、打字等活动。
本文旨在回顾和复习精细运动发育的相关知识，帮助读者更好地了解和发展这一方面的能力。
2. 精细运动发育的重要性精细运动发育是人类生活中许多重要技能的基础，它涉及到神经系统、肌肉系统和大脑的协调工作。
通过精细运动发育，人们可以掌握和应用各种技能，提高工作和学习的效率。
3. 精细运动发育的发展阶段精细运动发育的发展是一个逐渐过程，通常可以分为以下几个阶段：3.1. 婴儿期（0-12个月）：在这个阶段，婴儿开始学习控制手指和手部的动作。
他们会试图抓取、扔掷和握持各种物品。
3.2. 幼儿期（1-2岁）：幼儿期是精细运动发育的关键阶段。
在这个阶段，孩子开始学习使用各种工具，例如勺子、笔和画笔。
他们会通过不断的练习来提高手指和手腕的协调能力。
3.3. 学龄前期（3-6岁）：在这个阶段，孩子的控制能力和手眼协调能力得到了显著提高。
他们可以进行更加复杂的手部运动，例如剪纸、穿线和折纸等活动。
3.4. 学龄期（7岁及以上）：在学龄期，孩子的精细运动发育已经基本形成。
他们可以进行更加复杂和精细的手指运动，例如书写、打字、弹奏乐器等活动。
4. 提高精细运动发育的方法4.1. 练习手部肌肉：通过进行一些手部肌肉的锻炼，可以提高手指和手腕的灵活性和协调能力。
一些常见的练习包括捏泥、捏塑料ine等。
4.2. 手指操：手指操是一种通过特定的手指动作来锻炼精细运动发育的活动。
可以在家中或学校进行这些操练。
4.3. 画画：绘画是一种很好的锻炼精细运动发育能力的活动。
可以从简单的线条和图形开始，逐渐提高难度。
4.4. 使用工具：使用不同的工具可以锻炼手指的灵活性和协调能力。
例如使用剪刀、打字机和计算机等。
5. 总结精细运动发育是人类生活中重要的能力之一，它对于学习和生活都具有重要影响。
婴幼儿精细运动发育课件
02
婴幼儿开始有意识地抓握物体，从全手掌抓握逐渐过渡到用手
指抓握。
熟练阶段（9-12个月）
03
婴幼儿手部精细运动能力进一步提高，能够用拇指和食指捏取
小物体，进行更复杂的操作。
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手部精细运动训练方法
抓握训练
提供不同形状、大小和质地的 玩具，让婴幼儿练习抓握，锻
炼手部肌肉。
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捏取训练
引导婴幼儿用拇指和食指捏取 小物体，如豆子、葡萄干等， 提高手指灵活性和协调性。
感谢观看
REPORTING
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记住声音信息有助于婴幼儿模仿 和学习新的精细运动技能。
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听觉与精细运动的协调发展
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手眼耳协调
婴幼儿在操作物体时，需要视觉、听觉和精细运动的协同作用， 实现手眼耳协调。
听觉引导精细运动
婴幼儿通过听觉信息引导手部进行更精确的操作，如捏、抓、握等 。
精细运动促进听觉发展
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PART 04
婴幼儿视觉与精细运动发 育
REPORTING
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视觉系统对精细运动的影响
视觉引导
婴幼儿通过视觉感知环境 和物体，引导手部进行探 索和抓取。
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空间定位
视觉系统帮助婴幼儿判断 物体距离和方位，为精细 运动提供空间定位信息。
手眼协调
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促进视觉与精细运动发育的方法
提供丰富的视觉刺激
使用色彩鲜艳、形状多样的玩具和图书，吸 引婴幼儿的注意力。
创造安全的探索环境
确保环境安全，鼓励婴幼儿自由探索和抓取 周围物体。
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览一、教学内容1. 婴幼儿精细运动的概念与分类2. 婴幼儿精细运动的发展阶段与特点3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿精细运动的概念、分类及发展特点。
2. 培养学生了解和分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
3. 提高学生对促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发展的影响因素及促进策略。
教学重点：婴幼儿精细运动的概念、分类、发展阶段与特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段婴幼儿精细运动发展的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍婴幼儿精细运动的概念与分类。
（2）阐述婴幼儿精细运动的发展阶段与特点。
（3）分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
（4）讲解促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略。
3. 例题讲解：以教材中的典型例题为载体，深入剖析婴幼儿精细运动发展的关键问题。
4. 随堂练习：布置一些有关婴幼儿精细运动发展的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿精细运动概念、分类2. 婴幼儿精细运动发展阶段与特点3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细运动的概念与分类。
（2）阐述婴幼儿精细运动发展的三个阶段及其特点。
（3）结合实际案例，分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
（4）谈谈如何促进婴幼儿精细运动发展。
2. 答案：（1）婴幼儿精细运动是指婴幼儿在生长发育过程中，通过手指、手腕、手臂等部位的小肌肉群活动，完成各种精细动作的能力。
可分为开放式和封闭式精细运动。
（2）三个阶段：第一阶段（06个月）：握持反射期，特点为握持反射消失，出现主动抓握动作；第二阶段（612个月）：手眼协调期，特点为手眼协调能力逐渐发展，能够完成简单操作；第三阶段（1236个月）：精细动作发展期，特点为手指灵活性、力量和协调性不断提高，能完成复杂操作。
幼儿精细动作发展的意义。
幼儿精细动作发展的意义。
幼儿精细动作发展对于幼儿的身心发展具有重要意义。
以下是几个方面的解释：
1.促进大脑发育：精细动作需要幼儿使用手指、手腕和手臂等部位，这些
部位的运动会刺激大脑的发育，促进大脑神经元的连接和发展。
2.培养手眼协调能力：精细动作需要幼儿同时使用眼睛和手，这有助于培
养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的注意力和集中力。
3.提高认知能力：精细动作需要幼儿观察、思考和解决问题，这有助于提
高幼儿的认知能力，如观察力、思维能力和问题解决能力等。
4.培养自信心：精细动作需要幼儿不断尝试和练习，当幼儿成功完成任务
时，会增强他们的自信心和自尊心，让他们更加自信地面对挑战。
5.培养创造力：精细动作可以激发幼儿的创造力，让他们通过自己的手创
造出属于自己的作品，从而培养他们的创造力和想象力。
总之，幼儿精细动作发展对于幼儿的身心发展具有重要意义，可以促进大脑发育、培养手眼协调能力、提高认知能力、培养自信心和创造力等。
因此，家长和教育工作者应该重视幼儿的精细动作发展，为他们提供适当的练习和挑战，帮助他们全面发展。
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解开能够到的纽扣
扣上纽扣 独立进餐，几乎没有食物外溢 从水罐中倒水
一、手功能发育
（四）绘画动作发育
1.握笔姿势与动作发育 （一般而言，2～6岁是儿童握笔 动作技能迅速发育阶段） （1）手掌向上的握笔动作 最早的握笔动作形式，包括整个 手和手臂的运动， 表现为抓笔时手掌心向上，手掌 与手指一起活动来抓握笔。 笨拙的握笔动作形式，儿童很难 进行有目的的绘画和书写动作
婴幼儿期精细运动发育规律
精细运动能力着重于上肢的功能，上肢的精细运动是 在人体具备了基本的姿势和移动能力发育的基础上发
展起来的，视觉功能的发育同样也受到姿势和移动能
力发育的影响，同时反过来又促进了上肢精细运动的 发育。
姿势和移动
精细运动
视觉功能
姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义；3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
1.抓握动作发育规律
（1）由无意识抓握向随意抓握发育
3个月左右 随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握 标志着手的动作开始发育。
由于无意识抓握动作不断重复，同一个动作总是引起同一个结果，因此形 成了一种“学会了”的动作
6个月左右
婴儿注意到手的存在且能随意张开，开始出现随意抓握动作 标志手动作发展的一个重大飞跃。
第五章 精细运动发育
第一节 婴幼儿期精细运动发育规 律
精细运动能力是指个体主要凭借手及手指等部位 的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理 活动的配合下完成特定任务的能力。
婴幼儿精细运动能力是评价婴幼儿神经系统发
育成熟度的重要指标之一，对婴幼儿进行早期教
育的基本依据，同时也是婴幼儿画画、写字、生 活自理等日常活动的重要基础。
一、手功能发育
3.手的功能 手的功能可以归纳为“攻”和“守”两种功能。 所谓“攻”是指手面向环境，并向其靠近；“守”是指远离危险的环境，保护自己。前者是伸的动作，后 者是屈的动作。这种伸展和屈曲的基本动作类型在新生儿是以反射的形式出现的。 伸展和屈曲动作总是与周围的环境密切相关，能反应对环境的理解程度，即接近有利环境而躲避危险环境。 此外，伸展、屈曲加上内收、外展、内旋、外旋的动作，使得人在与环境的攻击、防御的过程中手的功能 更具灵活性。 上肢运动功能的精细化使得手具备了操作能力，随着操作过程的不断练习，手识别物体的能力也随之提高。
婴幼儿期精细运动发育规律
一、手功能发育 （三）生活自理动作发育 1岁：穿衣服是可伸手配合。 1.5岁：捧杯饮水。
2岁：很好地用勺和杯子、戴帽子等。
3岁：在帮助下的穿衣服，独立进餐，大小便自理、洗脸等。 4岁：独立穿脱衣服、上下楼梯。
生活自理动作发育时间顺序
动作名称 稳稳地拿住茶杯 穿上衣和外套 拿稳勺子，不打翻 在帮助下穿衣服 穿鞋 出现时间（月） 21 24 24 32
搭3〜4块积木，用小绳穿大珠子或大扣子，几页几页翻书
搭6〜7块积木，模仿画垂直线 搭8〜9块积木,模仿画水平线和交叉线,会穿裤子、短袜和鞋子,会解开衣扣 搭9〜10块积木，临摹“O”和十字;会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水
也就是说手的动作从小拇指侧向大拇指侧发展。
（3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式） 向成熟的对指抓握模式发育
即抓握手向抓捏手发育阶段： 不成熟的抓握模式
即拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物的模式， 在上肢动作未分化阶段，婴儿往往采取此种模式抓握。
稳定点
生后7个月开始
近端关节
远端关节 手指捏住物体
婴幼儿期精细运动发育规律
一、手功能发育
（二）双手协调动作发育
双手协调是指同时使用双手操作物体的能力，
双手协调动作的发育，使精细运动更加协调，
为更好地掌握手操作技能奠定基础。
婴幼儿期精细运动发育规律
一、手功能发育 （二）双手协调动作发育
4个月：有意识控制伸手，两手相接触。
6个月后：能抓、放物体在两手之间玩耍。 7个月后：将积木由一只手传递到另一只手。当手中有积木再给一块时，能保留 手中原有的积木。 9个月：能将双手拿的物体对敲，能拍手。 11个月：能打开包裹积木的纸，将积木放入怀中。 12个月：将小丸投入小瓶，或取出小丸；翻书。
一、手功能发育
1.人的手具有操作便利的各种特征
手掌呈拱形，手指能做对掌运动， 容易抓住和把持住物体，由肩关节、 肘关节、和腕关节构成的上肢使得 手能够到达的范围明显扩大。此
外，一只手按住物体，另一只手便 能操作，这种双侧分担功能增加了 操作性并提高工作效率。 上肢同时接受大脑皮层和脑干的运 动神经支配，使姿势、粗大运动及 手指的分离运动协调发展，从而能 够满足对运动的精细调节和选择。
索环境。 （3）抓握动作是个体最初的和最基本的精细动作，在此基础上发展写字、画画和生 活自理动作技巧。
一、手功能发育 （一）抓握动作发育
2.抓握动作发育规律
（1）由无意识抓握向有意识抓 握发育。 （2）由手掌的尺侧抓握向桡侧 抓握发育。 （3）由不成熟的抓握模式向成 熟的抓握模式发育。 （4）由抓握物体向放开物体发 育。
手的抓握动作有了进一步的发展，主要表现在以下两个方面 ※逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作—人类操作的典 型方式。 ※在抓握动作过程中，逐步形成眼和手，即视觉和运动觉联 合的协调运动。
（4）由抓握物体向放开物体发育
首先 会抓握动作 然后 逐渐学会张开手放开物体。
一、手功能发育 （一）抓握动作发育
一、手功能发育
（四）绘画动作发育
2.绘画动作发育 大多数儿童在15〜20个月时就开始出现无规则、无目的的乱涂 乱画动作。 5岁左 右能达到绘画水平线、垂直线、圆圈、正十字、右角平分 线、正方形左角平分线、交叉线 和三角形9种图形的水平。
绘画动作发育经历以下四个阶段。
一、手功能发育
手识别物体与视觉识别物体的区别
能够感知身体的位置变化。
能够识别物体的属性。
手的触觉识别和动作的发育，又 可以促使大脑思维更活跃，并且还 可以代替其它感觉器官。
如在不能说话而又必须交流思想的情况下， 手可以表示语言，在黑暗中手可以代替眼睛。
（六）婴幼儿精细运动发育顺序
随着年龄的增长,动作的随意性也日益提
出生时痛觉已存在，但较为迟钝，2个月后逐渐改善。
温度觉很灵敏，尤其对冷的反应。 对物体的质地、重量和形状探索较晚。
手的知觉功能发育规律
对一些物体属性的触觉，如尺寸、温度，在出生后前几个月就发育得很好。
但对于质地、重量等属性的感知却需在6～9个月之后。
对物体形状的探索则更晚。
手的知觉功能发育与手的动作发育密切相关，新获得的动作技能与越来 越精确的感知功能均在对方的进一步发展中起到重要作用。
3.抓握动作发育过程 新生儿：紧握拳
1个月：常握拳
2个月：偶尔张开手，给物体能握住 3个月：手经常张开，握住数秒物体 4个月：常去抓物体，但抓不到
婴幼儿期精细运动发育规律
一、手功能发育 （一）抓握动作发育
3.抓握动作发育过程
5个月：尺侧手掌抓握 6个月：全手掌抓握 7个月：桡侧手掌抓握 8个月：桡侧手指抓握 9个月：用拇指、食指对指抓握
一、手功能发育
手的精细动作主要包
括手伸向物体、抓握
物体、放下物体或操
作物体等。
一、手功能发育 （一）抓握动作发育
1.抓握动作发育的意义 （1）通过抓握动作来掌握使用物体的方法，初步体验使用工具的方法。 （2）通过抓握动作，认识了物体的属性和形状、大小、质地、冷热等，手部动作丰
富了婴幼儿探索环境的方式，拓展了获得信息的途径，使其能够主动、有效地探
一、手功能发育
（四）绘画动作发育
2.绘画动作发育 (3)集合阶段 不仅能够完成几个简单图形混 合的、较为复杂的图形,
而且能将几个图形、图像组合。 例如，绘画同时有人物和图像 的图片。
一、手功能发育
（四）绘画动作发育
stage)：在绘画中混合的图形的数
2.绘画动作发育 （4）图画阶段(pictorial
主要表现
※拇指和其余四指对立的抓握动作
※抓握动作过程中的手眼逐渐协调
（2）由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育
手掌的尺侧（小拇指侧）握物
3月
全手掌抓握
5 月
前臂旋转运动功能发育
桡侧抓握或抓捏
6～8月
9 ～ 10 拇指、食指对指捏物 月
手指握物
以动态三指捏为例，当尺侧三指弯曲形成稳定点
后，就能精确控制桡侧手指运动。
（四）绘画动作发育
2.绘画动作发育 （1）乱涂阶段：主要获得绘画所必需的手眼协调能力
一、手功能发育
（四）绘画动作发育
2.绘画动作发育 (2)组合阶段: 主要是图形的出现与混合，开始 学会描绘螺旋、 十字等基本几何 图形，
2岁左右——能画出一系列螺旋
和圆圈 较为精确的临摹和绘画——正方 形、长方形、三角形等基本图形 绘画——简单的几何图形组合的。
一、手功能发育
2.原始反射的作用 原始反射具有双刃剑的作用， 虽然妨碍身体的自由活动，但 对协调运动也起到促进作用。 触摸手指甲和手掌尺侧会出现 逃避反应，这在发育早期占占 主要地位。随后出现握持反应 并逐渐增强。 逃避反应表现为腕关节背伸和 手指伸直外展，而握持反射则 表现为腕关节掌屈和手指屈曲 内收。 由于两种反射的相互拮抗作用 ，最初的握拳姿势的手逐渐发 育成为具有腕关节背伸和手指 屈曲内收能力的功能手。