设计概论期末考题范围

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一、填空

1、产品设计的四个基本原则是（实用性原则）、（美观性原则）、经济性原则、（适应性原则）。

2、新艺术运动的（现代感）风格，西班牙高迪创造的雕塑式建筑最有特点，所创造的代表建筑有(巴特罗公寓)、（米拉公寓）等。

3、新建筑设计的德国代表设计师是（沃尔特.格罗佩斯）、米斯•凡德罗、瑞士人勒•柯布西埃。他们被合称为(现代建筑的三大支柱)。

4、设计的特征包括科技性特征、（经济性）特征、（艺术性）特征。

5、公共艺术是在（开放性）的公共空间中进行（艺术创造）。这类空间包括街道、公园、广场、车站、（公共大厅）等室内外公共活动场所。

6、新建筑的五原则是：底层架空、（屋顶花园)、（自由平面）、（横向长窗）以及自由立面。

7、英格兰设计师麦金托什为（新艺术运动）发展出一种（直线条）风格，它影响到维也纳“分离派”和德国（“青年风格”）。

3、人机工程学：又称为“人体工程学”、“人体状态学”和“工程心理学”。其研究对象包括人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学因素；人和机器及环境的相互作用；人在日常生活中的舒适、安全、健康及审美要求等问题。其研究结果具体体现在对人体的生理学和心理学特征的尺度研

究上。这种研究是通过特定的群体进行大量测量后，运用数理统计分析的方法，得出被测群体有别于其他群体的尺寸平均值。

4、广告设计：广义的广告设计是指实现广告目的的行为和方式，包括广告活动的全过程，即广告计划、广告表现和广告发布以及效果测定，意在产生、维持并扩展商品的销路或服务的范围。狭义的广告设计只是指广告表现设计，即广告的视觉传达。

5、风格派：是1917年至1928年间活跃在荷兰的一个松散的艺术集体，因其主办的《风格》杂志而得名，蒙德里安、杜斯堡和里特维尔德是其中的中坚分子。

6、CI设计：CI是英文“企业识别”的缩写。CI 设计也叫企业识别设计，是运用视觉传达设计，将

抽象的企业经营理念和企业精神文化，以视觉的形式明确化，转化成具体的形象概念---企业标志、企业标准字、标准色，从而刻画企业的个性，塑造独具特色的企业形象。

7、展示设计：是指在一定时间和空间范围内，运用物品陈列、空间规划、平面布置和灯光控制等方式，集中向观众传递大量信息的视觉传达设计。8、设计师素养：设计师的知识结构；设计师的专业知识修养；设计师的技能。

三、简答题

1、现代主义设计的不足之处是什么？

答：首先，现代主义设计的人道主义的理想精神因为没有考虑到市场的要素，在很大程度上流于空想。其次，就现代主义设计的观念和方法来说，理性主义的设计观念强调设计应建立在科学的客观

的分析基础上；要求设计排除个人意识，这多少会压制人的创造力；而形式追随功能，功能决定形式的功能主义设计设计方法，则明显过于单一。再次，就现代主义设计的美学风格来说，其特征为：热衷使用几何形体作为造型语言，强调直线、空间、比

例和体积等要素，色彩上以白色、黑色和灰色为主，反对装饰。

2、设计提高商品附加值的方法有哪几种？

答：（1）工程设计与高附加值

（2）工艺设计与高附加值

（3）高科技设计与高附加值

（4）艺术设计与高附加值

（5）品牌效应与高附加值

（6）广告设计与高附加值

（7）其他设计与高附加值

3、设计与艺术本质上的区别，设计美也有自身的特征，为什么？

答：首先，受众是设计美的最终评判者，设计师个人的审美观必须得到受众的审美观的认同。

其次，设计美的审美方式不同于艺术美的“静观”，而是审美静观与操作体验的结合，由生理快感上升为精神愉悦。

再次，设计审美中应关注技术和科学的影响。

总之，设计美的本质内涵就是实用与美观、功能与形式、物质与精神的统一，无论以哪种批评标准来

考察设计，两个方面都是不可分割的。

4、为什么艺术性标准在设计批评中占主要地位？答：首先，艺术造型观念和方法、语言对设计有直接影响。

其次，艺术审美观念和风格流派也直接渗透到设计之中。

5、当代设计的发展趋势是如何？

答：其一，科技的进步导致设计的非物质化趋向。其二，社会生活中的危机要求设计设计的高情感化。

其三，自然环境的恶化呼唤绿色设计观念。

6、设计的类型有哪几种，并分别写出它们各自的原则？

答：设计类型分为三种：第一，视觉传达设计

其原则为：（1）可视性，即直观的原则。（2）可读性，即易懂的原则。（3）可感性，即感人的原则。第二，产品设计

其原则为：（1）实用性原则（2）美观性原则（3）经济型原则（4）适应性原则。

第三，环境设计

其原则为（1）尊重环境的自在性（2）发挥人的主体性（3）构建环境的整体性（4）创建时空的连续性（5）尊重市民的参与性。

四、论述题

1、论述包豪斯发展的几个阶段，以及对后来设计教育的影响

答：包豪斯的全称是包豪斯国立建筑学校，成立于1919年，于1933年被迫关闭。它的发展分为三个时期：

（1）第一时期从919年到1924年，魏玛时期的包豪斯。由格罗佩斯任校长，实行艺术家与手工匠师分授课业，创造了艺术教育与手工制作相结合的新型教育方式。格罗佩斯时期的设计理念为“艺术与技术的新统一”。

（2）第二时期从1925年到1930年，德索时期的包豪斯。这是包豪斯的全盛时期，实现了设计与制作教学一体化，设计教育体系和课程设置更加完善。这时期产生了一批有质量的设计，比如1925年布鲁尔设计了钢管椅，被称为20实际设计的转折点。

（3）第三时期从1931年到1933年，柏林时期的包豪斯。由米斯担任校长，包豪斯的重点转向建筑教育，不久就受到法西斯的迫害与查封。

包豪斯对于现代设计贡献巨大。首先它作为“现代设计的摇篮”，对设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校设计教育的基础。其次就其成果来说，它培养出的杰出的建筑师与设计师将现代设计推向了新的高度。另外，包豪斯在教与学的过程中始终贯彻现代主义设计的精神，因此在很大程度上它就是现代主义设计的代名词。

2、如何理解设计师素养，设计师需要哪些素养？

答：设计师的素养包括：设计师的知识结构；设计师的专业知识修养；

设计师的技能。（剩下自己补充）