第1章 《生活中的水》详细复习提纲

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八上第一章生活中的水主要内容

八上第一章生活中的水主要内容

第一章生活中的水第一节水在哪里重难点分析1.了解地球上主要水体的组成和分布是学习本节内容的基础,为后面两个知识点作铺垫。

2.通过水是地球生命有机体的组成之一、水参与地球生命体的活动过程、不同水分条件下的生物对环境适应三方面阐述了水对生命的重要性。

3.水的循环是水体运动的重要形式,也是地球表面物质运动的重要组成部分。

作为本节的重点和难点,先了解水循环定义,再按照其发生的领域可分为海陆、海海以及陆陆之间循环三种情况,学习它们的特征和相互转化关系。

例题分析例1 下列有关地球水体储量由大到小的排列,正确的是()A.海洋水、河流水、地下淡水B.土壤水、湖泊淡水、大气水C.海洋水、冰川水、地下淡水D.地下淡水、河流水、湖泊淡水例2 下列关于水循环的叙述正确的是()A.参与海陆间水循环的水量最大B.内陆水循环的水量最大C.内陆水循环和海上内循环的水量一样大D.水循环使水体之间不断转化知识延伸磁水和磁化水指南针发明后,人们长期寻找液态“磁铁”,本世60年代以后,人们终于找到了磁液,磁水就是磁液的一种。

把颗粒直径为微米级的铁氧体磁粉在皂化剂(如肥皂液)的作用下,溶化在普通水中,形成1018颗粒/厘米3的悬浮的乳化液体,这种水就是磁水,它的比重比水大。

磁水有磁性,可以与磁铁作用,表面张力很大,可使磁液表面变成弧形。

碳水的浮力很大,钨球都可在磁液内浮动。

磁水还有双折射现象,可使自然光通过时由一束变成二束。

磁水的用处很大,如用作特种真空泵中抽吸空气的介质;用作超大功率扬声器的阻尼磁铁;作成磁性墨水用于宇宙空间失重情况下的自动记录;用磁水制的针剂可对人体任何部位病变进行治疗;用于新型磁染色工艺等。

让水通过强磁场(我国常用2,000~8,000奥斯特的磁场)具有一定流速(一般在0.7~1.5m/s),这样形成的水就叫磁化水。

磁化水的用途也很大,它能使水壶和锅炉里的水垢疏松,达到清除水垢的目的。

用在制碱工艺中,可提高产量。

用磁化水冲洗照片、底片等可减少耗水量。

八年级(上)科学第一章生活中的水复习提纲

八年级(上)科学第一章生活中的水复习提纲

页眉内容八年级(上)科学第一章生活中的水复习提纲第1节水在哪里1、海洋水是地球水的主体,约占地球总水量的96.53%,陆地淡水中含量最多的是冰川水。

2、一个健康成年人每天平均约需水2.5L,主要供水途径是食物和饮水。

生物体中含水量最多的是水母,人体重量的2/3以上是水分。

3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环3种。

其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。

海陆间大循环的5个环节:a、蒸发b、水汽输送c、降水d、地表径流e、地下径流f、下渗4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。

形成水循环的内因是水的物理性质,即水的三态会随温度而变化。

第2节水的组成1、水电解实验中,正极得到的气体是氧气,检验这种气体的方法是负极得到的气体是氢气,正极和负极所得气体的体积比约为1:2。

实验结论:水通直流电氢气+氧气,说明水是(水的电解是化学变化)2、纯净的水是一种无色无味的液体,在标准大气压下,水的凝固点是0℃,沸点是100℃水在4℃时密度最大。

水结成冰时密度变小,质量不变,体积变大,所以冰能浮在水面。

第3节水的密度1属性,与物体的形状、体积、质量无关,即对于同一物质而言,密度是不变的。

(如:一杯水和一桶水的密度是一样的),不同的物质,密度不同;2、公式:密度=质量/体积ρ=m/v(公式变形:m=ρv v=m / ρ)ρ表示密度(千克/米3或克/厘米3) m表示质量(千克或克)v 表示体积(米3或厘米3)3、一般情况下水的密度为1.0×103千克/米3,合1.0克/厘米3,它的意义是每立方米水的质量为1.0×103千克。

水、海水、酒精之间的密度大小关系为海水>水>酒精。

第4节水的压强1、垂直作用在物体上的力叫压力,压力是由物体之间相互挤压而产生的。

压力作用在受力物体表面上。

物体水平放置时,压力大小等于重力。

2、在科学上用压强来表示压力产生的效果;即在单位面积上受到的压力大小。

初二科学上册第一章生活中的水总复习课件浙教版

初二科学上册第一章生活中的水总复习课件浙教版
•2
•.纱布
材料的位置(在图中1 2 3 处所 用材料的名称),以获得较好的净 水效果.
•3
•. 纱布
••1 . •2
•膨松棉
. •3
.

• 4.右表所示为小明家用 水情况记录:
• 试分析数据判断如 用节水型抽水马桶,每次 能节约多少水?
家庭用水情况
用途
用量/升
淋浴5分钟
95
刷牙
10
洗手
10
抽水马桶冲水
•A •B •C
•质量相同的物 质,密度越大, 体积越小;密度 越小,体积越大 。

2.若甲、两个物体的体积相同,它们的 密度之比是3:2,则它们的质量之比为

•解题方法: •相同体积的物质,密度越大,质量越大; •密度越小,质量越小。 •

•3.小华上岸时,发现一块银白色的金属片, 掂量一下很轻,他说可能是铝片,同学说不 是,你有什么方法判断它是铝片?
•B对地面的压力 •10 牛
•F •B
•B对墙面的压力 •15 牛
•B •F •B对天花板的压力 •5牛

•例1.质量为50Kg的人,每只脚和地 • 面的接触面为0.02m2求: • 1.当他站立时脚对地面的压强? • 2.求当他行走时,脚对地面的压强 ?

•例2. 一个每边长0.1米的正方体 金属块,重为10Kg,放于面积为1米2 的水平桌面中央,求金属块对桌面的 压强是多大?

• 下面是小华在测铝片密度时的主要 步骤
• 1、用天平称出铝片的质量 • 2、在量筒中倒入一部分水,测出水的
体积V1 • 3、铝片用细线拴好轻轻放入水中,测
出水和铝片的总体积V2 • 4V、= 根V2据- V数1 据V1 、V2算出铝片的体积 • 5、将m、V代入公式中,算出铝片密

浙教版 科学八上第一章

浙教版 科学八上第一章

八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第2节水的组成1. 水的电解时,阴极产生气,阳极产生气,且阳极气体是阴极气体的倍。

气能使带火星的木条复燃,气能燃烧,产生火焰。

电解水实验文字表达式: ,说明水是由和组成的(这是变化)第3节水的浮力3、阿基米德原理:浮力的大小等于物体。

公式:F浮=(单位:F单位为,ρ排取,v)2、物体的浮沉条件:①F浮<G 下沉(ρ物>ρ液)②F浮>G 上浮(ρ物<ρ液),直到最终浮,此时F浮 G。

③F浮=G 悬浮此时V排 =V物(ρ物=ρ液)④F浮=G 漂浮此时V排 < V物(ρ物<ρ液)①上浮和下沉都是不稳定状态,是动态过程,上浮的物体最终会浮出液面,而处于浮状态;下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。

②漂浮和悬浮时,物体都是受到两个力而处于平衡状态,F浮 G(沉到水底时:F浮+F支持力=G )4.实心物体浸没在液体中①当ρ液>ρ物时,上浮(最终漂浮)②当ρ液< ρ物时,下沉③当ρ液=ρ物时,悬浮5. 浮沉条件的应用(1)轮船① 因为漂浮时,F浮G ,所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河到海,其受到的浮力。

②根据F浮=,同一艘轮船从海行驶到江河,因为F浮,ρ排减小,所以 v排必,即船身稍下沉。

(2)潜水艇:它在水面下上浮和下沉时浮力。

(3)密度计:因为F浮=排,液体密度,密度计排开液体的体积,液面所对应的位置也就不同。

密度计:刻度不均匀、上下(测密度时,密度计所受浮力——处于漂浮状态)第4节物质在水中的分散状况1. 溶液:(1)能溶解其他物质的物质叫(如水、酒精等物质)(2)被溶解的物质叫。

(3)均一的、稳定的物质一定是溶液吗?。

2. 悬浊液有:、乳浊液:、。

3. 混合物:由多种(≥2种)物质组成的物质叫混合物。

溶液、悬浊液、乳浊液都属于物。

第5节物质的溶解注意:(2)饱和溶液是对一定的溶质而言的。

如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的,不能再溶解蔗糖,若加入其他溶质如食盐,溶解。

浙教版科学八年级上册 第一章 水和水的溶液 复习提纲

浙教版科学八年级上册 第一章 水和水的溶液 复习提纲

八年级上《科学》第一章 生活中的水 复习提纲第1节 水在哪里1. 陆地淡水:地球上最大的淡水主体是 冰川水 ,目前,人类利用的淡水资源主要是 江河湖泊水和浅层地下水 ,仅占地球上淡水总量的0.3%。

2.水与生命: 一个健康成年人,平均每天需2.5升水。

3、根据以下“水循环示意图”填空。

(1)右图中各字母在水循环中所代表的环节是:A 、 c ,B 、 a ,C 、 b ,D 、植物蒸腾 ,E 、 d ,F 、 e 。

(在以下小写字母中选)a 蒸发b 水汽输送c 降水d 地表径流e 下渗 (地下径流)⑵ 上述B 、C 、A 、E 、环节构成的水循环类型为 海陆间水循环 。

水循环类型还包括 陆上内循环和海上内循环(3)、海陆间大循环的意义:a 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系; b 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。

(4)形成水循环的内因是 水的三态变化 ;导致水循环的外因是 地球引力 和太阳辐射 。

例2.地球上主要水体的平均更新周期最短的是( A )A 、大气水B 、河水C 、海洋水D 、冰川水例3.下列地区水循环比较活跃的是( A )A 、森林覆盖良好的水库区B 、冰川广布的南极大陆C 、地表裸露的沙漠地区D 、长江、黄河发源的地区第2节水的组成1、水的电解2.、水的重要性质第3节.水的浮力1.浸在液体里的物体,受到 竖直向上 (填方向)的浮力,浮力的大小等于物体排开液体受到的__重力_ __,.这就是阿基米德原理.,字母表达式为 F 浮=ρ液g v 排 , ,其中ρ液指 液体的密度 ,ν排指 排开液体的体积 。

2.判断浮沉的三种方法(初始为浸没)(1) 比较:F 浮和 G 物.或ρ液和ρ物;当F 浮 > G 物,物体上浮,此时ρ物 < ρ液;当F 浮 < G 物,物体下沉,此时ρ物 > ρ液;当F 浮 = G 物,物体悬浮,此时ρ物 = ρ液;当物体上浮至漂浮后,此时F 浮 = G 物3、漂浮时:F 浮 = G 物;m 排液__=_m 物; V 排_<____V 物悬浮时: F 浮 = G 物;m 排液_=__m 物; V 排__=___V 物4.如图所示三者浮力大小关系 F A =F B =F C ,密度最大的液体是: C 。

初中科学八年级上生活中的水知识点--思维导图

初中科学八年级上生活中的水知识点--思维导图

一贴。二低。三靠漏斗的使用来自1 2过滤水在哪里
水的分布 水的三态变化
固、液、气---物理变化
四个环节
水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、径流
水循环
两种形式
海陆间大循环----最重要的水循环 内陆循环、海上内循环----小循环
使水中的悬浮杂质凝聚成较大的颗粒
自然沉淀 加入凝聚剂(如明矾、活性碳)吸附后沉淀
沉淀
溶有较少溶质
稀溶液
浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液关系
浓溶液与稀溶液
注意点
ˎ̥浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关
:下沉、上浮是动态过程,不是稳定状态 浮力与液体的深度、物体的密度,形状无关
计算时,单位要统一(ρ排取千克/米3,v排取米3)
概念:在一定温度下,某物质在100克溶剂中达到饱和 状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。符号:S;单位:g
潜水艇:潜水艇上浮下沉是通过对排水仓的排水和充水改变自身重力实现。
沉浮条件的应用
密度计
原理:液体密度不同,密度计排开液体的体积不同, 液面所对应的位置也就不同
构造
刻度不均匀、上小下大 测密度时,密度计所受浮力不变——处于漂浮状态
物质的水中的分散状况
溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂(如水、酒精等物质)
我国水资源分布特点
水的利用和保护
晶体 :具有规则的几何形状的固体。不同的晶体具有不同的形状。
结晶 :从饱和溶液中析出固态溶质的过程
蒸发溶剂 :一般用于溶解度受温度影响不大的物质,如氯化钠
冷却热饱和溶液 :适用于溶解度受温度影响大的物质,如硝酸钾 (溶解度随温度升高而升高)
获得结晶的方法
有些晶体结合了一定数目的结晶水, 称结晶水合物,如硫酸铜晶体(俗称胆矾)

八年级科学上册第一章生活中的水第1-5节复习课件

八年级科学上册第一章生活中的水第1-5节复习课件

我能行
有一本长为20厘米,宽为15厘米,质量为0.5 千克的科学书,放在面积为1米2的水平桌面中央, 请你来求算该书对桌面的压强。(g=10牛/千克)
解:由题意得,物体对桌面的压力等于重力的大小
所以,F=G=mg=0.5千克×10牛/千克=5牛 桌面受力面积S=20厘米×15厘米=300厘米2=0.03米2 根据压强公式可得, p=F/S=5牛/0.03米2=166.7帕
3. 将一半叠放在另一半上面呢?
压力不变,压强变大
我会做
1.关于密度的说法正确的是 ( D ) A、密度与质量成正比,与体积成反比 B、同种物质,体积越小,密度越大 C、同种物质,质量越大,密度越大 D、同种物质,质量与体积成正比
2.平时所说的“棉花比铁轻”,它的实质是( D ) A、棉花的质量比铁小 B、棉花的体积比铁大 C、棉花的密度比铁的密度小 D、棉花的密度比铁的密度大
正方体对桌面的压力是 80 牛压强是
2×103
牛/米2,即2×103

2.拖拉机重6×105牛,要使拖拉机对地
面的压强不超过5 ×104帕,则拖拉机
带的总面积应不小于 12
米2
我会做
一容器装满甲液体,底部受到液体压强为
p甲;同一容器装满乙液体时,底部受到液 体压强为p乙。若p甲<p乙,则甲、乙密度关 系是 ( C )
A、ρ甲>ρ乙 C、ρ甲<ρ乙
B、ρ甲=ρ乙 D、无法比较
我会做
一个盛水的杯中悬浮着一个小球, 杯子放在斜面上,如图,此处小球 受到的浮力方向如何?
答:方向竖直向上。
我会做
坐沙发要比坐板凳舒服,这主要是因为沙发
容易发生形变,增大了人与沙发间的

生活中的水复习材料

生活中的水复习材料

生活中的水复习材料一、水的重要性1.水是地球上最为丰富的物质之一,约占地表总面积的71%。

2.水是维持生命的基本要素,人体约70%的成分是水。

3.水的存在对维持生态平衡、保护环境至关重要。

4.水是人类生产和生活的重要资源,是农业、工业、生活等各个领域的必需品。

二、水的应用和利用1.农业:水是农业生产的重要因素,水源的合理利用能够提高农作物的产量和质量。

2.工业:水在工业生产中广泛应用于冷却、清洗、润滑等方面。

3.生活:人类日常生活中几乎所有的方面都离不开水,如洗衣、洗澡、饮用等。

4.水利工程:水利工程是人类利用水资源开展各种活动的基础,如灌溉、供水、发电等。

三、水资源的问题与管理1.水资源短缺:世界范围内,许多地区面临水资源短缺的问题,导致生活和经济活动受到威胁。

2.水污染:工业废水、农业面源污染等造成水体污染,对人体健康和生态环境构成深远影响。

3.水的节约与管理:人们应该加强水资源的节约利用,通过科学的管理手段提高水资源的利用效率。

四、水与健康1.饮水安全:饮用水应符合卫生标准,以保证人体健康。

2.健康饮水习惯:每天饮水量应根据年龄、体重等因素来确定,保持适量的水分摄入有利于健康。

3.水的净化技术:水净化技术能够去除水中的有害物质,确保饮用水的安全和健康。

五、节约用水与保护水资源1.家庭节约用水:减少洗衣、洗碗等家庭用水量,使用新型节水设备等可以有效减少用水量,并节约水资源。

2.减少农业用水:采用节水灌溉技术、改善农田排水系统等可以减少农业用水量。

3.排除污水:加强污水处理设施的建设和运营,确保污水排放达标,避免对水环境的污染。

六、保护水生态环境1.水生态修复:通过生态工程的手段,恢复和改善水生态系统,提高水生物多样性。

2.水生态保护区的建设:划定水生态保护区,保护水生物栖息地,防止水体污染和生态破坏。

3.水资源保护法规:加强水资源保护法规的制定和执行,加大对水资源的保护力度。

七、水与社会责任1.公民的水资源意识:每个人都应该意识到自己在保护水资源方面的责任,养成节约用水的良好习惯。

生活中的水 第1.2.3.4.5节复习课件

生活中的水 第1.2.3.4.5节复习课件

贝克汉姆对数字7有着特殊 的感情。除了在曼联队的7号球 衣外,他在自己的右手前臂上文 上了7字,创造了一个他名字缩 写的“DB07”服装品牌。贝 克汉姆第一次同维多利亚约会后, 给了她7张一模一样的名片。甚 至在逛超市时,他也喜欢在第7 个收银通道付款。如果维多利亚 不在家,他会开车出去转悠一番, 而转悠的距离,也一定是7公里 或者是7的倍数。
原 理
须解决两个问题:
a.选用的器材:

m V
①物体的质量m ②物体的体积V

b.根据选用的器材,写出测量步骤
如果把这个球放在装满水的容器中溢出水的重 为多少N?
如果足球的体积为0.4分米3,小贝用手把 它拿住,让它浸没在水中,它是上浮、悬浮还 是下沉?(g=10N/kg)
机遇号火星车遇险 陷入沙堆动弹不得
-4

=4.5× 104Pa
F2=G2=750N S2=2 × 225㎝2 =4.5×10-4㎡
P 2=
F2 S2
= 1.6667×104Pa
答:足球对地面的压强大。
马铃薯的密度(g/cm3) 1.08 所含淀粉百分率 收购价(元/kg) 14 0.40 1.10 18 0.44 1.12 22.5 0.50 1.14 26.5 0.60 1.15 29 0.80Biblioteka 根据上表你能得出的结论是:
若手边有下列器材:托盘天平、细线、量筒、 刻度尺、小刀和干净马铃薯样品,请你帮老徐选其 中部分器材,设计出一种测马铃薯密度的方案。
物体的浮沉条件 (1)下沉:F浮<G (2)上浮:F浮>G
(3)悬浮:F浮=G
形状如图所示的装满液体的密闭容器放在 水平面上,如果倒放,则容器对水平面的压强、 和压力会变吗?

生活中的水1~3节讲义

生活中的水1~3节讲义

学生:科目:科学第阶段第次课教师:课题生活中的水1~3节教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观重点、难点重点:1.地球上主要水体的名称和分布。

2.水的循环和水体的运动3.水的组成和重要的性质 4.水的密度(1)难点:1.水循环的过程 2.水的密度的测量考点及考试要求教学内容知识框架第一节、水在哪里一、水的分布师问:水既然布满了我们的周围,是否就意味着我们可以大量的浪费水呢,答案是否定的。

这是为什么呢?引入下面我们就来看看一张图表,从中你可以得出哪些信息?得到的信息:1)、海洋水占地球水量的绝大部分,总储量为96.53%;其次是淡水,占2.53%;最少是的陆地咸水,占0.94%。

2)、淡水中最多的是冰川,占68.69%,;其次是地下淡水,占30.06%;可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。

其他水体包括:永冻土底冰、土壤水、湖泊淡水、沼泽水、河流水、生物水、大气水。

总结:尽管地球上的水总量较多,但对人们生产生活最密切的淡水资源却少,因此保护水资源非常重要。

地球上的水大部分以液态的形式存在,而寒冷的极地和高山上,水常常以固态形式存在,在空气中水则主要以气态存在。

随温度变化,水的状态也会发生变化。

二、水与生命1.生物生存离不开水旱灾地区的照片说明:水是生物生存所需的最基本的物质之一。

如果地球上没有水的话,那一切的生命都会终止。

有这样一个研究:现代医学研究表明,人在饥饿状态下的生命极限最多7天。

7天不进食或者3天不喝水,就会面临死亡的威胁。

水是生物生存所需的最基本的物质之一,任何生物都离不开水。

2.动植物对不同水环境的适应我们先来看看沙漠中有哪些生物,沙漠中向来生物种类较少,生物为适应少水的环境,都有特殊的结构和本领。

仙人掌以叶片转化为刺来减少水分蒸发,保持体内水分。

这种耐寒的植物根系都比较发达,有利于它们吸收水分。

素有”沙漠之舟”之称的骆驼则是能在体内储存大量的水,从而可以不常饮水来适应少水的环境。

科学第一单元八年级上科学(浙教版)复习提纲

科学第一单元八年级上科学(浙教版)复习提纲

八年级(上)科学第一章生活中的水复习提纲第1节水在哪里1、海洋水是地球水的主体,约占地球总水量的96.53%,陆地淡水中含量最多的是冰川水。

2、一个健康成年人每天平均约需水2.5L,主要供水途径是食物和饮水。

生物体中含水量最多的是水母,人体重量的2/3以上是水分。

3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环3种。

其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。

海陆间大循环的5个环节:a、蒸发b、水汽输送c、降水d、地表径流e、地下径流f、下渗4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。

形成水循环的内因是水的物理性质,即水的三态会随温度而变化。

第2节水的组成1、水电解实验中,阳极得到的气体是氧气,检验这种气体的方法是能使带火星的木条复燃阴极得到的气体是氢气,检验这种气体的方法是所得气体的体积比约为1:2。

实验结论:水通直流电氢气+氧气化学变化)2、纯净的水是一种无色无味的液体,在标准大气压下,水的凝固点是0℃,沸点是100℃水在4℃时密度最大。

水结成冰时密度变小,质量不变,体积变大,所以冰能浮在水面。

第3节水的密度1属性,与物体的形状、体积、质量无关,即对于同一物质而言,密度是不变的。

(如:一杯水和一桶水的密度是一样的),不同的物质,密度不同;2、公式:密度=质量/体积ρ=m/v(公式变形:m=ρv v=m / ρ)ρ表示密度(千克/米3或克/厘米3) m表示质量(千克或克)v 表示体积(米3或厘米3)3、一般情况下水的密度为1×103千克/米3,合1克/厘米3,它的意义是每立方米水的质量为103千克。

水、海水、酒精之间的密度大小关系为海水>水>酒精。

第4节水的压强1、垂直作用在物体表面上的力叫压力,压力是由物体之间相互挤压而产生的。

压力作用在受力物体表面上,。

物体水平放置时,压力大小等于重力。

2压强来表示压力产生的效果;即在单位面积上受到的压力大小。

第一章生活中的水4-6节复习教案

第一章生活中的水4-6节复习教案

第一章生活中的水4——6节复习教案【学习目标】1、分析物质在水中分散的状况2、掌握物质分离中重要方法之一过滤法。

3、学会溶液配置中的溶质、溶剂的计算4、懂得利用溶解度、溶质质量分数对溶液进行分析。

【教学流程】[情景导入]科学课上老师准备配置一定浓度的食盐溶液用以育苗选种,于是从家里厨房的盐罐中取了一些食盐,课前老师不小心将食盐全撒在教室的地上,已经上课了,老师没时间再重新回家取盐了,所以老师请同学们帮忙分析、除杂、配置食盐溶液。

[杂质分析]同学们建议老师先把这食盐溶于水,结果看见盐水上漂着一层油花,盐水呈现乳白色,盐水底部还有细沙。

请你根据情境帮老师分析一下盐水中的这些物质是什么?他们在水中的分散状况有是怎么样的?[除杂过程]经过同学们的分析,我们已经清楚了该食盐中的杂质,请同学们想想办法除去食盐中的这些杂质。

杂质一:方法:杂质二:方法:[溶液配置]经过除杂之后,得到了50克洁净食盐,农业生产中通常用10%-20%的食盐水来选种,现有配置好的20%的食盐水200g,请同学们分析计算一下需要多少克食盐?多少毫升的水?并完成溶液配置过程。

计算:配置步骤:[溶液分析]在同学的帮助下老师配置好了200克20%的食盐水,但是老师仔细查阅资料发现在农业生产中20%的食盐水选种浓度稍微大了点,有经验的农民通常会用浓度为15%的食盐水进行育苗选种,你能帮老师想个办法解决吗?我们知道同一种溶质在不同的温度下的溶解度是不一样的,老师查阅资料知道了食盐在请同学分析判断老师配置的200克15%的食盐溶液(室温20℃)是饱和溶液吗?如果不是可以通过什么方法让它变成饱和溶液呢?变成饱和溶液后溶质的质量分数又是多少呢?[结语]今天老师很感谢同学们用智慧帮了老师这么大的忙,同时也让我们领略到了科学的奥秘,你看一杯最普通不过的食盐水居然蕴含着这么多的科学知识,所以最后老师还是要说那句话“科学源于生活”。

【课后巩固练习】见导学案。

第一节生活中的水复习提纲

第一节生活中的水复习提纲

第一章生活中的水复习提纲第一节 水在哪里海洋水:海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水:地球上最大的淡水主体是 ,目前,人类利用的淡水资源主要是 、 、 ,仅占地球上淡水总量的3.水有 三种状态,水的三态变化属于4.水与生命: 一个健康成年人,平均每天需 水,人体重量的2/3以上是水分小循环① :陆地---大气5.水的循环: ② :海洋 大循环--- :海洋海陆间大循环的几个环节: 、 、 、 、 、海陆间大循环的意义:(1)使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系;(2)使海洋源源不断地向陆地供应 ,使水资源得到再生。

练习1.根据以下“水循环示意图”填空:(1)图中各字母在水循环中所代表的环节是: A.__________ B.___________ C.__________ D.__________ F.___________ G.__________,E________ (2)上述A 、B 、C 、D 、E 、F 环节构成的水循环叫__________(3)形成水循环的内因是水的 (填“物理”或“化学”)性质,导致水循环的外因是 和 。

答案:(1)A 、蒸发 B 、水汽输送 C 、降水(不能说降雨) D 、地表径流 F 、地下径流G 、蒸腾 E 、下渗(2)海陆间水循环 (3)物理 (3)太阳辐射、地心引力第二节 水的组成1. 水的电解:是化学变化(因为有新物质生成)通直流电氢气氧气,说明 的注:可以用“阳氧阴氢,阴盛阳衰”辅助记忆。

阳氧表示阳极产生氧气,阴氢表示阴极产生氢气,阴盛阳衰表示阴极产生的气体多,阴极与阳极产生的气体体积之比是 。

2.、水的重要性质练习2.根据电解水的示意图(如右图),回答下列问题。

(1)写出带标号仪器的名称:A _ ; CA 海洋B C D F E G(2)写出A 、B 内收集到的气体名称;A 内气体是 。

B 内气体是其中A 与B 体积比为(3)反应的文字表达式:氧气氢气水通直流电+−−−→−(4) 通过该实验能得到的结论是: 。

八年级物理 第一章《生活中的水》复习资料 人教新课标版

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第一章生活中的水§1 水在哪里1、地球上水的分布:(看书上)2、水的存在形态:固态水,如_____液态水,如_____气态水,如_____(如何证明我们周围存在气态水?______)3、水与生命⑴水是地球生命有机体的组成之一,各种生物体内都含有大量的水⑵水参与地球生命体的活动过程,如植物的光合作用,种子的发芽等⑶长期生存在不同水分条件下的生命体,为了适应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为特点和生理结构特点................(如沙漠中的骆驼和仙人掌)4、水的循环(★本节重点)⑴水循环的过程(能够看图进行描述)⑵水循环的途径:发生在海洋-陆地-大气之间的水体运动:水陆间水循环(大循环)发生在海洋-大气之间的水体运动:海上内循环(小循环)发生在陆地-大气之间的水体运动:陆上内循环(小循环)⑶水循环的意义:通过水循环过程,使得地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系,共同构成了人类生存的自然环境。

§2 水的组成1、水的电解实验:①装置(认识)②现象:在两个玻璃管中都产生了气泡,并且负极(阴极)一管产生的气体体积是正极(阳极)一管的两倍,V负:V正= 。

③气体的鉴定:电源正极的一端→产生氧气,鉴定方法:_______________________________电源负极的一端→产生氢气,鉴定方法:_______________________________④结论:_________________________________________________ _。

§3 水的密度1、密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号。

2、公式:密度=质量/体积ρ=m/v3、单位:克/厘米3千克/米 3 (要注意两种单位的相互换算)1克/厘米3=千克/米3(或=103千克/米3)*密度单位的物理意义:如:水的密度是 1.0×103kg/m3表示:。

第一章《生活中的水》复习提纲

第一章《生活中的水》复习提纲

八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1.2. 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的3.物理变化4.水与生命:一个健康成年人,平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分小循环①陆上内循环:陆地---大气5.水的循环:大循环---●海陆间大循环的5个环节:a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流)●海陆间大循环的意义:a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系;b使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。

6、每年的第二节水的组成1、水的电解(水的电解是化学变化)2.、水的重要性质水的密度1、密度定义:.●密度是物质的固有属性,与物体的形状、体积、质量无关,即对于同一物质而言,密度值是不变的。

(如:一杯水和一桶水的密度是一样的;)●不同的物质,密度不同;1、密度的公式:m ρ= —-- (公式变形: m=ρv v=m / ρ)vρ表示密度, m表示质量(单位:千克或克),v 表示体积(单位:米3或厘米3) 水银的密度为13.6×103千克/米3,它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克,3、.密度的单位:(1)密度的单位:千克/米 3 或克/厘米3,(2)两者的关系:1克/厘米3=1000千克/米3 1kg/m3=1×10 -3g/cm3(3) 水的密度:1×103千克/米3或1克/厘米3(4)单位转化:: 1毫升 = 1cm3= 1×10-6 m3 1吨=1000千克=1×106克1毫升= 1×10-3升 1升=10 -3 m34、密度的测量(1)测量原理:ρ=m/v(2)测量步骤:①用天平称量物体的质量;②用量筒或量杯测量物体的体积;③计算5、密度知识的应用:(1) 在密度公式中,知道其中任意两个量,即可求得第三个量。

(2) 可用于鉴别物质的种类。

生活中的水复习1—3

生活中的水复习1—3

《生活中的水》 复习提纲 生活中的水》
20.利用托盘天平称物体的质量, 在调节横梁平衡时发现指 针偏向标尺的左端,此时要想使横梁平衡, 应该( ) A.将平衡螺母向里调节; B.将右端的平衡螺母向里调节; C.向右移动游码; D.将右端的平衡螺母向外调节。 21.测定金属块的密度, 实验主要过程如下, 但顺序是混乱 的( )
《生活中的水》 复习提纲 生活中的水》
16.1米3 的冰和1米3 的水相比较:( ) A.冰化成水后两者的体积相同 B.水结冰后与冰的质量相同 C.冰和水的体积相同,冰的质量比水大 D.冰和水体积相同,水的质量比冰大 17.从对密度公式ρ=m/V的分析可知 ( ) A.物质的密度ρ与物质的体积V成反比 B.物质的密度ρ与物质的质量m成正比 C.对不同物质,质量大的密度大 D.密度是物质的一种特性, 物质的密度跟它的质 量和体积无关
对人类最重要、关系最密切的是陆地淡水。 对人类最重要、关系最密切的是陆地淡水。
《生活中的水》 复习提纲 生活中的水》
一、水的分布和循环
2.水的重要性。 2.水的重要性。 水的重要性 (1)、水是生物生存所需的最基本的物质之一。 (1)、水是生物生存所需的最基本的物质之一。 (2)、水是生命有机体的重要组成部分。 (2)、水是生命有机体的重要组成部分。 3.水的循环 水的循环。 3.水的循环。 (1)、地球上的水循环:海洋水、陆地水、 (1)、地球上的水循环:海洋水、陆地水、大气水 之间的互相转换; 之间的互相转换; (2)、最重要的是海洋与陆地之间的循环。 (2)、最重要的是海洋与陆地之间的循环。
《生活中的水》 复习提纲 生活中的水》
二、水的成
1.水电解能产生 氢气 和 氧气 ,说明水是由 水电解能产生 组成的。 氢 和 氧 组成的。 2.水的重要性质。 2.水的重要性质。 水的重要性质 纯净水是一种 没有 颜色 没有 气味 没有 味 ℃ 道的 液体 ;标准状况下沸点为 100℃ ,凝固 水有一种异常现象, 点为 0℃ ;水有一种异常现象,即 4℃ 时密度 ℃ ℃ 最大。 最大。
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第1章《生活中的水》重点知识第1节水在哪里1、地球上的水,96.53% 是海洋水,只有2.53% 是陆地淡水,目前可被人类利用的淡水只占全部淡水的0.3% ,陆地淡水中,冰川水含量最多。

2、地球上的水,大部分以液态的形式存在,其余的以固态和气态存在;随着温度的改变,水的状态也会发生改变。

3、水是生命有机体的重要组成分,人体重量的2 / 3 是水,儿童可以达到4/5 ;健康的成年人每天平均约需2.5 升水。

水母的含水量高达98% ,黄瓜含水达95% ;千年古莲子在有水通气的环境下发芽,说明生物的生命活动离不开水。

4、水循环:地球各处的水通过蒸发、降水、水汽输送、下渗、径流(沿地表或地下运动的水流)等一系列环节和过程紧密联系,不断循环,使地球上的水、大气、岩石和生物紧密联系,共同构成人类生存的自然环境。

人类通过对地表的改造能影响水循环。

5、水循环的动力:太阳辐射、重力作用、水的三态变化(熔化、汽化、液化[凝结]、凝固、凝华、升华)。

海陆间水循环能为陆地补充水分,其关键环节是水汽输送;大气水的更新周期最短。

植物有蒸腾作用,所以森林良好的水库区,水循环活跃。

第2节水的组成1、电解水的口诀:正负氧氢12 。

加少量硫酸或烧碱,是为了增强水的导电性。

现象:两极都产生无色气泡。

电解水的文字表达式:水直流电氢气+ 氧气电解水的实验,说明水是由氢元素和氧元素组成的。

2、氢气的检验:能燃烧,产生淡蓝色火焰。

氧气的检验:能使带火星的木条复燃。

3、化学变化:生成了新物质的变化,如电解水时,生成了新物质:氢气和氧气。

物理变化:没有生成新物质的变化,如水结成冰,冰升华等,仅状态发生了改变。

4、化学性质:在化学变化中表现出来的性质,如水的电解,体现了水的化学性质。

物理性质:不通过化学变化就能表现出来的性质,如熔点、沸点、硬度、密度等。

第3节水的密度1、单位体积某种物质的质量,叫做这种物质的密度。

可根据密度判别实心球或空心球。

密度是物质的一种特性,不同物质的密度一般不同。

2、ρ表示密度,m表示质量,V表示体积,公式:ρ = m / V ,其变形公式为:;密度(ρ)有2套单位: g/cm 3 或 kg/ m 3 ,且 1 g/cm 3 = 1000 kg/ m 3 。

3、了解课本P10的常见物质的密度。

水的密度(40C)是:1 g/cm 3 = 1000 kg/ m 3 。

物质的质量跟自身的体积成正比;而密度跟质量、体积均不成比例关系。

4、测量固体的密度:①先用天平(砝码)称量出质量m ;②再用排水法测固体的体积V = V2-V1(该固体应不能与水反应,也不溶解于水);③最后用密度公式求出密度ρ = m / (V2 - V1)。

5、测量液体的密度:①先用天平(砝码)称量出烧杯和液体的总质量m1;②倒出一定量液体到量筒中,测出其体积V ;③再用天平(砝码)称量出烧杯和剩余液体的总质量m2;④最后用密度公式求出密度ρ = (m1 - m2) / V 。

第4节水的压强1、压力指垂直作用在物体表面的力,是物体间相互挤压而产生的。

压力的特点:压力的方向与受力物体垂直,压力作用点在受力物体的接触面上。

而重力的方向是竖直向下,作用点在物体的重心。

压力产生的效果跟受力面积的大小、力的大小有关。

注意对照实验(控制变量法)。

2、压强:指单位面积上受到的压力。

①P表示压强,F表示压力,S表示受力面积,公式:P = F / S ,其变形公式为:;②压强P只有1套单位:N / m2 ,或称帕斯卡,简称帕,符号Pa,1 Pa = 1 N / m2 。

面积单位换算:1 cm 2 = 10-2 dm 2 = 10-4 m 2或1 m 2 = 100 dm 2= 10000 cm 2 .3、增大压强的方法:增大压力或减小受力面积减小压强的方法:减小压力或增大受力面积4、液体对容器的底部和侧壁都会产生压强,一切液体的内部都存在着压强;液体的压强随深度的增加而增大,且同一深度,液体向各个方向的压强都相等。

液体的压强还跟密度有关,密度越大,压强就越大。

第5节水的浮力1、在水中会下沉或会上浮的物体,都会受到向上的浮力。

气体和液体统称为流体,在流体中的物体,都会受到向上的浮力。

人躺在浴缸的水中时,感觉变轻了,是因为人体受到了水的浮力。

2、称重法测浮力:先用弹簧秤测量物体在空气中的重力,读数F1;再将物体完全浸没入水中,测得弹簧秤读数F2,则该物体受到的水的浮力是F浮。

= F1 - F23、阿基米德原理:浸在液体中的物体,受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体的重力。

F浮= G排液= m排液g =ρ液 V液 g切记,仅一套单位:m排液单位是kg ,ρ液是kg / m3,V液是m3,g是9.8 N / kg1 cm3 = 10-3 dm3 = 10 -6m3已知F浮的大小时,求ρ液、V液的变形公式为:;4、物体沉浮的条件:①当浮力大于物体的重力时,即F浮>G物时,该物体上浮或漂浮;②F浮<G物时,物体下沉;③F浮= G物时,物体悬浮在液体中。

5、对于漂浮或悬浮在液体中的物体,G物体与F浮二力平衡,所以 G物体= F浮。

对于下沉在水底的物体,G物体>F浮,此二力不平衡。

6、应用:将鸡蛋放入盛水的烧杯中,再加入食盐,最终鸡蛋会上浮;汤圆煮熟时,体积增大,排开的水增多,受到的浮力也增大,所以会浮出水面;泄露到大海的石油,受到海水的浮力,会漂浮在海面,可以用塑料泡末块拦截收集。

密度计:其刻度值是上部小下部大。

液体的密度越大,则密度计上浮程度越高。

将橡皮泥做成船状或碗状,排开的水增多,则受到的浮力增大。

浮筒打捞法:鼓入空气排出浮筒中的水后,导致F浮> G沉船,则沉船被浮力托出水面。

潜水艇的体积不变,即 V排不变,则F浮不变,潜水艇靠改变自身的重力上浮或下潜。

潜水艇两侧的水舱充满水时,G艇>F浮,则潜水艇会下潜;当用高压空气将水舱的水排出一部分后,G艇变小,导致F浮> G艇,则潜水艇会上浮。

第6节物质在水中的分散状况1、高锰酸钾能溶解在水中,形成紫色的高锰酸钾溶液;硫酸铜能溶于水形成蓝色的硫酸铜溶液;碘能溶解在酒精中形成棕黄色的碘酒溶液。

2、①被溶解的物质叫溶质,溶质可以是固体、液体或气体,如蔗糖、醋、氧气等;②能溶解其他物质的物质叫溶剂,如:水、酒精、丙酮、汽油等,通常是液体。

③溶解后所得到的混合物叫溶液(不分层)。

溶液的主要特征是:均一、稳定。

溶液的组成:溶剂 + 已被溶解的溶质,即 m液 = m质+ m剂。

3、由两种或两种以上的物质组成的物质是混合物,如海水、空气、溶液、浊液等。

仅由一种物质组成的物质是纯净物,如:硫酸铜、蒸馏水、氧气等4、悬浊液(或悬浮液):固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物。

(易分层。

)如:摇服药物、钡餐(硫酸钡)、泥水等。

乳浊液(或乳状液):小液滴分散到液体里形成的混合物。

(易分层。

)如:牛奶、肥皂水等。

第7节物质在水中的溶解1、能直接在火焰上加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚。

(三种)烧杯、烧瓶、锥形瓶等容器被加热时,必须垫上石棉网(让其均匀受热)。

2、在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能继续溶解某物质的溶液,叫这种物质的饱和溶液;还能继续溶解某溶质的溶液叫这种物质的不饱和溶液。

3、溶有较多溶质的溶液叫浓溶液,溶有较少溶质的溶液叫稀溶液。

浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液可能是饱和溶液。

4、在一定温度下,某物质在100克的溶剂中,达到饱和状态时,所溶解的质量(克),叫这种物质在这种溶剂里的溶解度,符号:S ,单位:克(g)。

(4个要点。

)①溶解度表示的是物质的溶解能力。

未特别提示时,溶液的溶剂通常是水。

②对大多数固体而言,升温,溶解度会增大,但氢氧化钙(熟石灰)却减小。

对气体而言,升温,溶解度会减小;加压,溶解度会增大。

③易溶:10克以上;可溶:1-10克;微溶:0.01-1克;难溶:0.01克以下。

④影响溶解度大小的因素:溶质和溶剂本身的性质(为主)、温度、压强(气体)等。

⑤溶解度S的求法:对应列比例法。

5、将饱和溶液转变为不饱和溶液的方法:①升温、②加溶剂将不饱和溶液转变为饱和溶液的方法:①降温、②加溶质③蒸发溶剂5、溶解度曲线(S-t曲线):看图说话越陡,表明溶解度受温度影响变化大;(用冷却热饱和溶液法可获得大量晶体。

)越平缓,表明溶解度受温度的影响并不大。

(用蒸发溶剂的方法可获得溶质的晶体。

)7、溶质的质量分数(a%):表示溶液的组成。

不同的a% 对应不同的密度值。

① a% = m质 / m液= m质/(m质+ m剂)。

用小数或百分数表示。

变形公式为:m质= m液a%;m液= m质/ a%②饱和溶液的质量分数a% = S /(S+100)8、稀释定律:稀释(或浓缩)前后,溶质的质量不变。

m质= m1a1% = m2a2% 或 m质=ρ1V1a1% = ρ2V2a2%9、配制溶液:①计算(m 质或V液、m 水或V水);②称量、量取;③溶解(稀释)仪器:天平(砝码)、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒第8节物质在水中的结晶1、晶体:具有规则几何外形的固体。

不同的晶体,有不同的形状和不同的固定熔点。

2、结晶:形成晶体的过程。

结晶的方法:①蒸发结晶。

如:海水晒盐,利用阳光、风力使水分蒸发得到食盐。

②降温结晶即冷却热饱和溶液。

如:缓慢冷却700C的饱和硫酸铜溶液,胆矾晶体逐渐长大。

应用:农民夏天晒盐、冬天捞碱。

因为食盐的溶解度受温度影响变化不大,适用蒸发结晶法;纯碱的溶解度受温度影响变化很大,冬天温度低而在湖底结晶析出。

3、结晶水合物:含结晶水的晶体。

如:胆矾(五水硫酸铜晶体)、石膏(二水硫酸钙)等。

①风化:结晶水合物在室温或干燥的空气中失去部分或全部结晶水的现象。

风化一定属于化学变化。

但将晶体加热失去结晶水,不属于风化现象。

②潮解:晶体表面逐渐吸收空气中的水分而潮湿,直到表面形成溶液的现象。

氯化钙、氯化镁、氢氧化钠等易吸水潮解。

属于物理变化,有些又是化学变化。

第9节水的利用和保护1、人类利用较多的水是:河流水、湖泊淡水、埋藏浅的地下淡水,都是由大气降水汇集而成。

径流= 某区域在一段时间的降水总量—该区域同期蒸发的水量。

赤道附近和沿海地区,因为水循环活跃,水资源就比较丰富。

2、我国的水资源:居世界第六,但人均拥有水量只有世界水平的1/4 ,且在时间和空间上分布不均:①时间上:夏多冬少,江河径流量年际变化大。

②空间上:南多北少,东多西少。

3、水的净化:因为污水中含有利于微生物生长的物质,会使微生物大量繁殖,从而消耗水中的氧,使得水生物难以生存。

江、河、水塘中的水,含有对人体有害的物质,不能直接饮用,必须先净化。

①沉淀法:将水静置,使水中的杂质沉淀到水底的方法。

凝聚剂(明矾或活性炭)能使水中的悬浮杂质凝聚成较大的颗粒并慢慢沉到水底。

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