教案模板-青年教师基本功比赛-实例
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。
通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。
以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。
以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。
本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。
教学内容由教研员指定。
1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。
评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。
课堂教学环节不超过20分钟。
青年教师基本功大赛教案
教学内容：学习篮球进攻战术基础配合----掩护配合
授课教师：开封二十五中卞博
教学进度：篮球模块7第6次课年级：高三
人数：40人场地器材：篮球场2块、篮球20个
课的设计：
篮球运动复杂多变，能够提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。
学习掩护配合能够增强学生们的配合意识，提高学生们的技战术水平，树立自信心。
本次课刚开始设计的脚步练习如：变向跑、后转身等练习一是为了活动身体各个关节，二是向本节课的教学主题靠拢。
接下来的两人行进间传球投篮练习有助于提高学生的球感，提高传球时的控制力以及最后进攻投篮时的感觉，为学习掩护配合的“分球---投篮”环节做铺垫。
在学习掩护配合部分中运用语言法、讲解示范法、分组练习法、递进法。
通过不同练习方法使学生掌握不同情况下的处理球方式。
最后通过二攻二练习进一步在实战中检验和提高学生们运用掩护配合的能力。
教学目标：1、使85%的学生掌握掩护配合的方法及要领，少数学生能够运用，完成质量较高。
2、通过练习提高学生的篮球专项素质，发展学生的上下
肢力量和身体对抗能力。
3、通过练习培养学生协同配合的战术意识，培养学生顽
强拼搏的良好品质。
教学重难点：1、掩护者应选择正确的掩护位置和动作。
2、掩护一刹那掩护队员身体要求是静止的，不要有附
加动作。
3、掩护时同伴之间应掌握好配合时机，根据防守变化，
组织中投、突破或内线进攻。
青年教师赛课教案模板
福建省高二上学期化学第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共16题；共32分)1. （2分）(2018·南昌模拟) 化学知识无处不在，从古至今，人们都在不断探索化学世界的奥妙，用化学知识解释、认知和指导我们的生产生活。
下面有关说法正确的是（）A . 诗文“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深；爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
”中的“乌金”是指石油B . “有麝自来香，不用大风扬”，说明分子是可以运动和扩散的C . 2018年春节联欢晚会上，港珠澳大桥出现了百部无人驾驶汽车。
大力推广无人驾驶汽车有助于缓解能源危机和节约资源D . 2018平昌冬奥会，陶氏化学公司将DOWTHERMTMSR-1抑制性乙二醇冷却液用于溜冰场，具有快速结冻和良好的防腐蚀性。
乙二醇熔沸点比乙醇低，更有利于结冻2. （2分） (2018高一下·长治期末) 如图是金属镁和卤素单质(X2)反应的能量变化示意图。
下列说法正确的是（）A . 由MgCl2制取Mg是放热过程B . 热稳定性：MgI2>MgBr2>MgCl2>MgF2C . 常温下氧化性：F2<Cl2<Br2<I2D . 由图可知此温度下MgBr2(s)与Cl2(g)反应的热化学方程式为：MgBr2(s)＋Cl2(g)=MgCl2(s)＋Br2(g) ΔH ＝－117 kJ·mol－13. （2分） (2018高二下·巨鹿期末) 已知反应：①101kPa时，2C(s)+O2(g)＝2CO(g) △H＝-221kJ/mol；②稀溶液中，H＋(aq)＋OH－(aq)＝H2O(l)，△H＝-57.3kJ/mol。
下列结论正确的是（）A . 反应①的反应热为221kJB . 碳的燃烧热为△H＝-221kJ/molC . 稀硫酸与稀NaOH溶液反应的中和热为△H＝-57.3kJ/molD . 稀醋酸与稀NaOH溶液反应生成1mol水，放出57.3kJ热量4. （2分）甲烷的燃烧热△H=﹣890.3kJ•mol﹣1 ， 1kg CH4在25℃，101kPa时充分燃烧生成液态水放出的热量约为（）A . ﹣5.56×104 kJ•mol﹣1B . 5.56×104 kJ•mol﹣1C . 5.56×104 kJD . ﹣5.56×104 kJ5. （2分） (2015高二下·枣阳期中) 已知298K时，2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）△H=﹣197kJ•mol﹣1 ．在同一温度和压强下，向某密闭容器中通入2mol SO2和1mol O2达到平衡时，反应放出的热量为Q1 ，向另一相同的密闭容器中通入1mol SO2和0.5mol O2 ，达到平衡时放出的热量为Q2 ．下列关系正确的是（）A . Q2=B . Q2＜ =197 kJC . Q2＜Q1＜197 kJD . Q1=Q2=197 kJ6. （2分） (2018高二上·孙吴期中) 已知下列反应的热化学方程式6C(s)+5H2(g)+3N2(g)+9O2(g) 2C3H5(ONO2)3(l) ΔH12 H2(g)+ O2(g)=2H2O(g) ΔH2C(s)+ O2(g)=CO2(g) ΔH3则反应4C3H5(ONO2)3(l)=12CO2(g)+10H2O(g)+O2(g)+6N2(g)的ΔH为（）A . 12ΔH3+5ΔH2－2ΔH1B . 2ΔH1－5ΔH2－12ΔH3C . 12ΔH3－5ΔH2－2ΔH1D . ΔH1－5ΔH2－12ΔH37. （2分） (2016高一下·郑州期中) 2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g）（正反应放热）．下列有关说法正确的是（）A . 若降低温度，可以加快反应速率B . 使用催化剂是为了加快反应速率C . 在上述条件下，SO2能完全转化为SO3D . 达到平衡时，SO2和SO3的浓度一定相等8. （2分）可逆反应2SO2 + O2 2SO3 ，如果SO2的起始浓度为2 mol/L ，2min后SO2的浓度为1.8mol/L，则用SO2的浓度变化表示的反应速率为（）A . 1mol／(L·min)B . 0.9mol／(L·min)C . 0.2mol／(L·min)D . 0.1mol／(L·min)9. （2分） (2020高一下·合肥期末) 如图所示，有关化学反应和能量变化的说法正确的是（）A . 图a表示的是吸热反应的能量变化B . 图b中反应物比生成物稳定C . 图a可以表示氯化铵固体与氢氧化钡晶体反应的能量变化D . 图a中的反应不需要加热就一定能发生，图b中的反应一定需要加热才能发生10. （2分） (2019高三上·南阳月考) 室温下，将1mol的CuSO4·5H2O（s)溶于水会使溶液温度降低，热效应为△H1 ，将1mol的CuSO4(s)溶于水会使溶液温度升高，热效应为△H2；CuSO4·5H2O受热分解的化学方程式为：CuSO4·5H2O(s) CuSO4(s)+5H2O,热效应为△H3。
青年教师赛课教案模板
青年教师赛课教案模板一、教案设计理念1. 遵循新课程标准，体现学生主体地位，注重培养学生的核心素养。
2. 结合学科特点，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新能力。
4. 注重课堂互动，加强师生交流，提高学生参与度。
5. 体现教育教学改革最新成果，推广优秀教学方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握（学科知识内容）的基本概念和运用方法。
2. 过程与方法：通过（教学活动），培养学生的（能力）。
3. 情感态度与价值观：树立正确的（价值观），培养学生的（情感态度）。
三、教学内容1. 教材版本：使用（教材版本）进行教学。
2. 教学内容：讲解（章节内容），分析（重点知识点），探讨（难点问题）。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 问题驱动法：提出具有挑战性的问题，激发学生思考和探究。
3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 案例分析法：分析典型病例，提高学生解决实际问题的能力。
5. 互动式教学法：加强师生交流，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：通过（导入方式），引出本节课的主题。
2. 授课：讲解（知识点），结合（教学案例）进行分析。
3. 互动：进行（课堂提问）或（小组讨论），引导学生主动参与。
4. 练习：布置（课堂练习题），巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：通过单元测试或期中考试，了解学生对学科知识的综合运用能力。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和反思能力。
七、教学资源1. 教材：使用（教材名称），提供权威、系统的学科知识。
2. 辅助材料：收集相关（文章、视频、图片等），丰富教学内容，提高学生兴趣。
青年教师基本功比赛方案（9篇）
青年教师基本功比赛方案青年教师基本功比赛方案(9篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功比赛方案，希望能够帮助到大家。
青年教师基本功比赛方案1（一）通用技能1、钢笔字所有选手同组进行比赛，时间为10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2、讲故事选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
时间为3分钟。
3、教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
4、教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是说课，不与评委互动。
时间为6分钟。
（二）专业技能1、专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。
内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。
时间为90分钟2、儿童活动观察记录观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。
录像时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。
3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈在规定弹唱曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
在规定舞蹈曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场舞蹈表演。
要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。
4、绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
通用技能项目的.权重为40%。
其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重17%，儿童活动观察记录权重8%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%，绘画权重15%。
8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
青年教师基本功比赛方案2一、指导思想为了落实教育主管部门和我校本年度工作要点,加强我校信息技术为教学服务,努力提高我校教学质量,挖掘教师的个性潜能,,磨练教学内功,夯实业务基本功,促进教师专业化发展,让更多的青年教师脱颖而出,进而推进我校课程改革的深入开展,教学质量的.不断提高。
小学青年教师教学基本功大赛方案(3篇)
小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。
本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。
这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。
二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。
本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。
（一）通用技能:1．粉笔字。
所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。
书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲。
所有选手在指定封闭区域候赛。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．教学设计与课件制作。
选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。
在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案(范例)
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案（范例）参赛组别：理科参赛序号： 01课程名称：物理化学授课内容：弯曲液面的附加压力授课时间：45分钟1.【教学目的】(1) 知识层面：掌握弯曲液面附加压力产生的原因、方向，以及弯曲液面的附加压力的拉普拉斯方程。
熟练掌握毛细管内液体的上升公式；理解微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式；理解四个亚稳状态：过饱和蒸汽、过热液体、过冷液体、过饱和溶液。
(2) 能力层面：能够运用拉普拉斯方程的基本知识，对常见的现象进行分析。
能够通过文献资料的收集和整理，了解拉普拉斯方程的具体应用，提高对事物的综合评价能力和分析的能力。
(3) 思维层面：加深学生对基础知识的理解，着力培养学生的创新精神和关心社会时事的思维习惯，提高学生自主获取专业知识的愿望和能力。
2.【教学内容】(1)弯曲液面的附加压力表面张力(2)微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式(3) 亚稳状态及新相的生成3.【教学重点与难点】(1)重点：弯曲液面的附加压力，毛细管内液体上升公式；开尔文公式；亚稳态。
解决方法：结合学生熟悉的生活现象，启发学生主动思考，重点讲解，以学生关心的生活事件作为问题的切入点，采用严谨推导得出结论。
(2)难点：弯曲液面的附加压力，开尔文公式；亚稳态解决方法：通过例举习题使学生掌握并熟练运用弯曲液面的附加压力的方向，及其大小的计算公式拉普拉斯方程。
通过例举习题使学生掌握并熟练运用毛细管内液体上升公式及开尔文公式。
通过例举生活中的实例讲解四个亚稳态。
4.【教学单元分析】本节包含表面化学热力学，表面化学的有关概念，气液界面，气固界面（如固气吸附以及吸附规律），液-液界面和固-液界面的特点和性质以及这些性质的特殊应用，表面活性剂的性质及作用等内容。
界面是指密切接触的两相之间的过渡区（约几个分子的厚度），共有五类界面，其中一相是气体时也可称为表面。
处于表面的分子和处于体相的分子的差异使界面表现出一些独特的性质，在前边的体系的讨论中，由于界面的物质的量和体相比较，微乎其微，所以表面性质的差异对整个体系性质的影响也微不足道，可以不予考虑。
中学青年教师基本功大赛活动方案
中学青年教师基本功大赛活动方案篇1:中学青年教师基本功大赛活动方案青年教师基本功大赛活动方案一、活动目的为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、参赛人员四、活动地点七年（1）班五、组织机构组长：组员（评委）：比赛主持：摄像：成绩汇总:计时、抽签：六、组织部门：学校教导处、科研处七、比赛时间：12月11日下午六、七、八节课八、比赛项目：粉笔字、演讲、微课。
九、奖励办法本次比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名十、比赛规程（一）粉笔字比赛比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写出指定的诗。
（时间为2分钟）2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.字体工整清晰，美观4.书写格式：按照诗的格式自己设计（二）微课比赛比赛要求：1.比赛前录好微课，按抽签顺序播放微课课件2.微课的内容可以是一个知识点或考点3.画面清晰、声音清楚4.时间控制在5分钟内（二）演讲比赛（三）演讲比赛比赛要求：1．按抽签决定演讲比赛顺序。
2．每位演讲者时间控制在5分钟内。
3．演讲主题与内容：从"爱与责任"或"爱岗敬业"两个话题中任选一个。
十一、评分办法：1、比赛采取评委现场打分形式，评委由学校领导和专场教师组成。
2、计算选手得分时，计算平均分即为选手得分。
三项比赛结束后得分总和为该选手得分。
3、分值比例：微课50分；粉笔字20分；演讲30分。
十二、评分标准（见附表）演讲比赛评分标准（满分30分）参赛人：得分：评价项目评价要点演讲内容（10分）1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（4分）2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(2分)3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（2分）4、文字简练流畅，具有较强的思想性（2分）语言表达（10分）1、要求演讲者脱稿演讲，语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
小学校青年教师教学基本功大赛活动方案（通用10篇）
小学校青年教师教学基本功大赛活动方案小学校青年教师教学基本功大赛活动方案（通用10篇）为了确保活动有序地进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编精心整理的小学校青年教师教学基本功大赛活动方案，希望能够帮助到大家。
小学校青年教师教学基本功大赛活动方案篇1一、活动目的为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。
根据县教师资源与学习中心工作安排，结合我校实际，决定举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象35岁以下青年教师(含35岁)四、领导小组组长：副组长：组员：五、组织部门：学校教导处六、比赛时间：20xx年8月27日----30日(具体时间听候通知)七、比赛项目：粉笔字、钢笔字、简笔画、演讲。
八、奖励办法本次比赛分单项奖和综合奖，分别将设特等奖1名，一等奖3，二等奖5名，三等奖10名。
九、比赛规程(一)钢笔字比赛比赛要求：1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观5.书写格式：按照书法的格式自己设计(二)粉笔字比赛比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗(自选)2.以楷书为主，可以行书，但不要草书3.字体工整清晰，美观4.书写格式：按照古诗的格式自己设计(三)简笔画比赛比赛要求：1、比赛采取现场比赛的形式进行。
2、比赛纸张由学校统一提供，参赛教师需自带铅笔、橡皮。
在规定时间内完成比赛内容，比赛具体内容现场公布。
3、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前抽签。
小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案（2篇）
小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案一、活动背景及目的随着教育改革的不断深化，小学教育工作面临着新的挑战，教师的基本功和教学能力也需要不断提高。
为了进一步激发教师的学习热情，提升教师的专业素养，促进教师个人成长和小学教育的质量提升，特举办小学青年教师基本功岗位竞赛活动。
活动目的：1. 提升小学青年教师的专业素养和教学能力，培养高水平的教育教学骨干。
2. 促进教师之间的交流和互动，共同进步。
3. 推动学校教育教学质量的提升，为学生提供优质的教育服务。
二、活动内容1. 展示环节（1）教学设计展示：参赛教师需准备一节自选课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，同时需要准备相关教学素材及教具。
（2）课堂实操展示：参赛教师按照自己的教学设计进行一节实际课堂教学，时间为40分钟。
（3）教学反思展示：参赛教师需要撰写一篇对自己课堂教学进行反思的文章，包括教学目标是否达成、教学方法是否合理、学生学习效果如何等。
2. 知识竞赛环节针对小学教育常见的教育理论、教育法律法规、教学知识等内容，设置一份知识竞赛试卷。
参赛教师需要在规定时间内完成试卷的答题。
3. 教学观摩环节选派学校内具有一定教学经验和成绩突出的教师进行现场教学观摩，其他教师则担任学生角色，观摩教师需要根据学生的表现进行点评和指导。
三、参赛要求1. 参赛教师符合以下条件：（1）具有小学教师资格证书，年龄在40岁以下。
（2）教龄不超过5年，为小学的非正式师范生及定向培养教师。
（3）具有良好的教学评价和教学成绩。
2. 参赛事项：（1）参赛教师需要提供本人的简历和教学经验介绍。
（2）参赛教师需要提前提交教学设计和教学反思文章。
（3）参赛教师需要参加知识竞赛和教学观摩环节。
四、评选办法1. 按照展示环节、知识竞赛环节和教学观摩环节的得分进行综合评选。
2. 评审团由学校的教育教学领导和经验丰富的教师组成。
3. 综合得分最高的前三名将获得一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。
中学青年教师基本功比赛方案(3篇)
中学青年教师基本功比赛方案为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定___开展青年教师基本功大赛。
本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位___进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合___比赛。
一、___机构组长：教研组长评委：教研组内的资深教师、外聘人员（如果是几个教研组联合___比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容（一）时间：___年___月至___月（二）地点：根据具体情况定（三）参赛对象：全体___周岁以下教师（四）比赛内容：1．解题能力主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。
2．教学设计及课件制作主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和___课件，评委进行评价打分。
3．命题能力给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。
4．说课主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。
提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为___分钟，不得超过___分钟。
5．上课主要考察教师课堂教学的综合能力。
提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。
三、相关要求说明1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上教师可视情况不必参加比赛。
2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。
3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。
青年教师基本功比赛教案
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设问：上述材料主要给你什么启示？ 缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪道路。 反之，加强科学文化修养，就会崇尚科学，反对迷信和伪科学，有助于树立正确 的思想道德观念，明辨是非，作出理性的行为选择。 结论： （1）良好的科学文化修养能够促进思想道德修养 材料：2012 感动中国十大人物中的胡忠和谢晓君夫妇的事迹 设问：掌握了较多知识，是否意味着道德修养较高？ 引入材料：李阳、李俊、药家鑫、颜艳红事件 设问：李阳、李俊、药家鑫、颜艳红事件说明什么问题？ 小结：不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失， 甚至危害社会！ 结论： （2）思想道德修养具有相对的独立性 名言赏析： 知识使好人更好，使坏人更坏。 ——托马斯．富勒 科学虽然伟大， 但它只能回答世界是什么的问题， 至于应当确立怎样的价值目标， 却在它的视野和职能的范围之外。 探究活动 2： ——爱因斯坦 设问： 你了解这个机构吗？学校设 置该机构的目的是什么？ 教学 程序 小结：提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习 的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平；具有良好的思想道德 修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。 结论：(3)加强思想道德修养能够促进科学文化修养 我的人生规划：我的人生应该这样…… （4）加强科学文化修养的根本意义 使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低 级趣味的人，有益于人民的人。 小结： 一个真正有知识文化涵养的人也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。 知识整合：科学文化修养和思想道德修养的关系： 1、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养； 2、加强思想道德修养可以促进科学文化修养； 3、思想道德修养具有相对独立性； 4、科学文化修养的根本意义。 点拨：无才无德是„废品‟, 有德无才是„半成品‟，有才无德是„危险品‟ ，有才有德 才是„精品。 课堂练习： （略） 温故而知新： 1、人的全面发展表现在哪些方面？ 2、人的全面发展与社会全面发展的关系是什么？ 小结：人的全面发展和社会的全面发展是逐步提高、永无休止的过程
实幼青年教师基本功学前教育比赛方案(2篇)
实幼青年教师基本功学前教育比赛方案一、比赛名称：____年实幼青年教师基本功学前教育比赛二、比赛目的：本次比赛旨在提高实幼青年教师的教学水平，加强对学前教育的理解和掌握，促进实幼教师团队的发展和交流，提高学前教育的质量和效果。
三、比赛时间和地点：比赛时间：____年X月X日比赛地点：XX实幼教育中心四、比赛方式：1. 分组比赛：根据参赛人数进行抽签分组。
2. 编排教案：每位参赛选手准备1个学前教育课堂教案。
3. 现场教学表演：选手依次上台进行现场教学表演，每位选手的教学时间不超过15分钟。
4. 评委评分：评委根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。
五、比赛内容：1. 教学主题：比赛主题为学前教育的启蒙教育，选手根据自己的兴趣和特长，自行选择教学内容。
2. 教学内容要求：选手要求选取符合学前教育教学大纲和教学目标的内容，并能够创造性地设计教学活动。
3. 教学方法：选手可根据自己的教学理念选择适合自己的教学方法，但需体现对学生个体差异的关注和尊重。
4. 教学环节安排：选手应包含教学目标、教学准备、教学过程、教学评价等环节。
5. 教学评估：选手在教学过程中应能够准确评估学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。
六、比赛评分标准：1. 教学内容设计：包括教学目标的设置、教学活动的创新性等方面。
2. 教学方法运用：包括教学方法的多样性、有效性等方面。
3. 教学流程安排：包括教学环节的设计、顺序的合理性等方面。
4. 教学效果：包括学生反应的积极性、学生学习成果等方面。
5. 教学语言运用：包括语言表达的准确性、清晰性等方面。
6. 教学评价和反馈：包括对学生学习情况的评估准确性、反馈及时性等方面。
七、比赛奖励：本次比赛设置一、二、三等奖，并颁发优秀教师奖和优秀团队奖。
八、比赛组织和安排：1. 比赛组织：由学校领导组织相关教师组成比赛组委会负责具体的比赛筹备工作。
2. 比赛安排：参赛选手需提前按要求提交教案，并根据抽签结果确定比赛顺序。
小学校青年教师教学基本功大赛活动方案
小学校青年教师教学基本功大赛活动方案清晨的阳光透过窗子洒在教案上，我想起了那些年我们一起奋斗的时光。
那些日子里，我们为了提升教学技能，一遍遍磨砺、一遍遍改进。
今天，我要为青年教师们策划一场教学基本功大赛，让他们在比赛中成长，在挑战中提升。
一、活动目的1.提高青年教师的教学水平，促进教育教学质量提升。
3.激发青年教师的工作热情，为学校发展贡献力量。
二、活动主题“教学相长，共创未来”三、活动对象全校青年教师四、活动时间2022年10月1日至10月31日五、活动内容1.教学设计比赛：以学科为单位，青年教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2.课堂实录比赛：青年教师需提供一堂课堂实录，展示自己的教学风采。
3.教学反思比赛：青年教师需对课堂教学进行反思，形成一篇教学反思文章。
4.教学成果展示：青年教师需展示自己在教育教学方面的成果，如论文、课件、教学视频等。
六、活动流程1.9月25日前，各学科组织青年教师进行教学设计比赛，评选出优秀作品。
2.10月1日，举行课堂实录比赛，青年教师现场展示教学能力。
3.10月15日，举行教学反思比赛，青年教师提交教学反思文章。
4.10月31日，举行教学成果展示，青年教师展示教育教学成果。
七、评选标准1.教学设计：完整性、创新性、实用性、针对性。
2.课堂实录：教学目标明确、教学方法得当、教学过程流畅、教学效果显著。
3.教学反思：深刻、真实、有针对性、有助于教育教学改进。
4.教学成果：创新性、实用性、推广性、影响力。
八、奖励措施1.评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。
2.优秀作品将在校内进行展示，供全体教师学习借鉴。
3.优秀青年教师将有机会参加校外培训、交流活动，提升自身教育教学水平。
4.对获得一等奖的青年教师，学校将给予一定的物质奖励。
九、活动组织1.成立活动组委会，负责活动的组织和评选工作。
2.各学科主任担任评委，对参赛作品进行评选。
3.校长担任活动顾问，对活动进行指导和监督。
青年教师大赛教案模板
青年教师大赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中二年级学生三、授课时间45分钟四、授课教师张华（青年教师）五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程的核心概念和基础知识。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的分析和综合能力。
- 学生能在特定领域内，如数学、语文、英语等，完成相关技能的操作和应用。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等方式，培养探究精神和解决问题的能力。
- 学生学会使用恰当的学习策略，包括信息收集、数据分析、批判性思维等，提高学习效率。
- 学生通过案例学习、模拟实验等活动，理解知识产生的过程，培养科学研究的方法。
3、情感态度价值观目标- 学生培养积极的学习态度，对学习内容产生兴趣和好奇心。
- 学生在集体活动中发展团队合作精神，尊重他人意见，培养良好的公民意识。
- 学生通过课程学习，树立正确的价值观，增强对社会主义核心价值观的认同。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基础知识的讲解和示范。
- 学生在教师引导下的实践操作和技能训练。
- 课程情感态度价值观的正确引导和培养。
2、教学难点- 学生对课程核心概念的理解和内化。
- 学生在实践活动中遇到的技能操作难题。
- 如何有效调动学生的学习积极性，引导他们形成正确的情感态度价值观。
（注：以上内容仅为模板框架，具体内容需根据实际课程内容进行填充和调整。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设或回顾上一课内容等方式，引起学生对新课程的好奇心和兴趣。
- 使用多媒体工具展示与新课程相关的图片、视频或音频，激发学生的思考。
- 设定一个有趣的引入问题或挑战，让学生预测或设想可能的答案，为新知的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师清晰、准确地阐述课程的核心概念和知识点，确保学生理解。
- 结合实际案例或实验，进行现场演示或模拟，帮助学生形象地理解抽象的理论。
- 使用图表、流程图等视觉辅助工具，帮助学生记忆和理解复杂的信息。
中学青年教师教学基本功大赛活动方案(3篇)
中学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想：围绕“提高课堂教学有效性”这一中心，以展示青年教师教学水平为切入口，切实加强教学研究，全面实施优质课堂，从而加速教师专业成长，促进教学质量全面提升。
二、活动目的：1．展示最新教改成果，提供交流、合作平台，促进教师人才的可持续发展；2．改善课堂品质，完成“规范课堂”“反思课堂”“高效课堂”的三级跳；3．更新教学理念，营造学术氛围，促进教学方式和学习方式的根本性转变。
三、参赛人员：工作___年以下（含___年）的青年教师（由教务处公布___）四、总评委：校长室成员和教务处主任五、时间安排：1．准备阶段（___月上旬、中旬）2．实施阶段（跨两个学期）“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第一单元）时间：___月___日前“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第二单元）时间：___月___日前“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第三单元）时间：春学期六、活动细则：【第一单元】1．竞赛内容：教案编写和课件制作2．评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～___名，由教研组长落实人员）3．要求：由教研组确定统一课题，按百分制打分，评出每份教案（保密编号）和相配课件（保密编号）的具体得分，并于___月___日前将各组得分表、教案（纸质文档和word电子文档）、课件（多媒体文件）提交教务处。
【第二单元】1．竞赛内容：试题命制2．评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～___名，由教研组长落实人员）3．要求：由教研组确定统一命题范围，按百分制打分，评出每份试卷（保密编号）的具体得分，并于___月___日前将各组得分表及试卷（纸质和电子文档）提交教务处。
【第三单元】1．竞赛内容：课堂教学2．评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～___名，由教研组长落实人员）3．活动程序：由教研组长确定统一课题；教师定班上课；评委保密打分；在规定时间前向教务处提交课堂教学评价表、课堂教学测评表和各组得分表；备课组___评课4．竞赛时间：春学期（具体时间另行通知）七、评奖办法：1．计分：先按百分制分别计算出参赛人员每一单元的平均得分，再分别按___%（教案）、___%（课件）、___%（试卷）、___%（上课）的比例折算出总得分，排出名次；杜绝雷同现象，所有教案、课件、试卷均须上网检索2．奖项：一等奖：若干名（一般占本组参赛人员的___%）；二等奖：若干名（一般占本组参赛人员的___%）3、奖励办法：一等奖发放奖金___元，并颁发纪念奖杯一只；二等奖发放奖金___元，并颁发纪念奖杯一只；每学年一次的“对外开放日”（面向全省），青年组上课人员从获奖人员中产生。
青年教师教学基本功比赛参赛教案
青年教师教学基本功比赛参赛教案课程名称：临床麻醉学授课内容：全身麻醉期间严重并发症的防治——呼吸道梗阻课程类型：专业必修课授课对象：麻醉学专业四年级本科授课时间：50 分钟单位：潍坊医学院麻醉学系授课教师：孙银贵时间：2017年5月19日一、课程性质与任务课程性质：《临床麻醉学》课程是麻醉学的重要组成部分。
是一门研究将麻醉学的理论与技术应用于消除手术所致疼痛与不适，监测并调控病人生理机能，为各种手术和诊治提供良好的条件，保障病人生命安全和术后顺利恢复的学科，综合了各学科的相关理论知识与临床实践，是麻醉学专业中最重要的一门主干专业临床课，也是临床医学专业及其他医学专业必修课程。
课程任务：麻醉学专业的学生通过对《临床麻醉学》的学习，掌握有关的基本理论、基本知识和基本技能，能够将麻醉学的理论与技术应用于临床，消除病人手术所致疼痛与不适，正确实施临床监测、调控病人生理机能，保障病人生命安全和术后利康复。
二、课程教学目标1．知识目标（1）掌握局部麻醉，椎管内麻醉，全身麻醉的适应症、禁忌症和并发症。
（2）掌握各种手术围术期生理机能调控。
2．技能目标（1）能够在老师指导下完成全身麻醉的麻醉诱导，麻醉管理和麻醉后恢复。
（2）能够完成蛛网膜下腔，硬膜外穿刺阻滞操作。
（3）在神经刺激器引导下实施神经阻滞麻醉。
3.素质目标（1）真正地关爱每一个学生，重视对学生进行情感教育，世界观、价值观教育，强调医者仁心。
（2）尊重学生个性差异，因材施教，让每一个孩子都能够学有所获。
三、授课对象特点分析及相应的教学措施（一）本课程的授课对象为麻醉学专业本科四年级学生。
他们有以下特点：1．知识基础：学生已经学习了大部分的临床医学基础知识，经历过临床见习，具有一定的临床思维能力。
这就要求教师具有较高的专业修养，认真加以引导，帮助学生串联知识点，系统麻醉学的专业特色。
2．认知特点：年轻的学生群体活跃，接受力强，易于沟通，思维自主性强，具有一定的自学和分析问题的能力。
教师基本功比赛教案模板
教师基本功比赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向全体教师，特别是参加教师基本功比赛的教师。
三、授课时间共2课时，每课时45分钟。
四、授课教师具备丰富教学经验和一定竞赛指导能力的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教案编写的基本格式和要点；（2）学会运用教学方法和手段，提高教学效果；（3）了解并运用课堂练习、作业与评价方式，提升学生学习兴趣和能力；（4）掌握辅助教学资源与工具的使用，丰富教学内容。
2、过程与方法目标（1）通过讲解、示范、讨论等教学活动，使教师掌握教案编写的技巧；（2）通过合作探究，培养教师的团队协作能力和创新能力；（3）通过实践操作，让教师学会运用教学方法和手段，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标（1）激发教师热爱教育事业，提高职业素养；（2）培养教师积极进取、勇于挑战的精神；（3）强化教师的责任感和使命感，为学生提供优质教育。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案编写的基本格式和要点；（2）教学方法和手段的运用；（3）课堂练习、作业与评价方式的设置；（4）辅助教学资源与工具的使用。
2、教学难点（1）教案编写的创新性和实用性；（2）教学方法和手段的灵活运用；（3）课堂练习、作业与评价方式的合理设置；（4）辅助教学资源与工具的整合与运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过简要介绍教师基本功比赛的重要性，引发教师们对提升教案编写能力的关注。
- 展示往届优秀教案案例，激发教师的学习兴趣和竞争意识。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教案编写的标准格式，包括教学目标、教学内容、教学步骤等。
- 分析教案编写中的常见问题和注意事项，强调教案的实用性和创新性。
- 分享教案编写过程中的心得体会，提供实用的编写技巧。
3、合作探究（15分钟）- 将教师分组，每组针对一个具体的教学主题进行教案设计。
- 小组内讨论教案设计的思路和方法，相互提供意见和建议。
北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案
本单元为案例研究法一讲中的第三单元。在这一讲的前两个单元中，课程介 绍了案例研究法的定义和比较案例研究法的原理和应用。学生已经了解案例研究 法作为“个案概括”、“个案中的概括”和“理论构建”的不同功能，并了解理论 构建是公共管理类案例研究的最主要目的。同时，学生已经了解到在小样本 （Small N）的情况下，运用比较案例研究的方法，可以和基于大样本（Large N） 的定量研究一样，实现理论构建的目的。
北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案
关键案例的选取原则和应用
（Principles and Practice in Selecting Crucial-case）
课程名称：社会科学研究方法 课程类型：研究生学科基础课程 授课对象：学术型研究生一年级
2013 年 5 月 28 日-5 月 31 日
【参考文献】 -Eckstein, Harry. "Case Study and Theory in Political Science," in F. I. Greenstein and N. W. Polsby (eds.), Handbook of political science, Reading, Mass.,: Addison-Wesley Pub. Co.,1975. -Gerring, John. Case study research: principles and practices, Cambridge University Press Cambridge, 2007，ch.1 -Gerring, John. "Is there a (viable) crucial-case method?", Comparative political studies (2007), pp. 231-253. -Popper, Karl. “The Problem of Demarcation,” in David Miller (eds.) Popper Selection, Princeton University Press, 1985, pp.118-130. -Stoecker, Randy. "Evaluating and rethinking the case study." The sociological review 39.1 (1991): 88-112. -刘骥、张玲 陈子恪，社会科学为什么要找因果机制，《公共行政评论》， 2011 年第4期。 -曲博，因果机制与过程追踪法，《世界经济与政治》，2010年第4期。 -卢晖临，李雪，如何走出个案——从个案研究到扩展个案研究，《中国社会科
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案模板（精选13篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功大赛方案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师基本功大赛方案篇1为进一步加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛。
具体方案如下：一、组织机构：组长：副组长：成员：二、参赛对象：xx年9月1日后出生的青年教师三、各组组长与评委：学科语1 语2 数1 数2 英1 英2 物理化学生物政治历史地理组长结合干部评委：每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人四、比赛项目与要求：(一)通用技术1、粉笔字项目（100分，权重10%）：比赛时间为10～15分钟。
每位教师在同样的小黑板上完成相同的内容（由教务处统一提供），字体不限。
2、即兴演讲项目（100分，权重10%）：每个选手的演讲时间为3～5分钟。
大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。
赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。
所有选手在准备室候赛。
参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。
完成比赛的选手不得返回准备室。
3、教学设计（100分，权重10%）与课件制作项目（100分，权重10%）：教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作。
4、课堂教学项目（100分，权重30%）：语数英学科在高二年级上课，理化生政史地学科在高一年级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。
（二）专业技能测试项目（100分，权重30%）：1、基础知识(20分)：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的基本知识；2、解题能力测试（80分，总分大于80分的折算为80分）：同步参加市统测。
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教案模板-青年教师基本功比赛-实例
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
首都医科大学本专科生理论课授课教案（模板）
七、补充的主要内容：
当资料为配对样本，如果数据差值的总体分布为正态，则采用配对t检验，如果差值的总体分布不是正态，则采用配对符号秩检验。
实际应用当中判断两样本总体方差是否齐性的简易估计方法：其中一个样本标准差是另一个的3倍以上，一般可以认为方差不齐。
八、讲授的主要内容
t检验
1. 回顾并引入：
1.1假设检验的基本思想
•反证法
•小概率
1.2假设检验的基本步骤
•建立检验假设，确定检验水准•选定检验方法和计算统计量•确定P值，作出结论
1.3 P值的确定方法
1.4 单样本t检验
时间分配
共10分钟
（5分钟）
（5分钟）
教学手段
启发式教学
讲授式教学
提问，并进行
讲解
举例解释假设
检验的思想
提问，然后逐
条显示并讲解
采用动画进行
演示
提问：题干中
每个数据所代
表的含义
•例1：经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。
问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？
•
解答：提出假设，确定α：H0: μ = μ0；H1: μ
≠μ0，
α=0.05
计算检验统计量
确定P值，作出结论。
•例2：分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？
•
我们不能再使用单样本t检验的方法进行统计推断。
从而引出配对设计资料。
2.配对t检验
=n-1=12-1=11
共35分钟
（10分钟）
引领学生共同
思考；
提问：如何提
出假设
讲解：假设应
该针对总体；
例题解答
引领学生查表
提问：如何做
结论
结论也应当针
对总体
启发式教学
讲授式教学
探究式教学
设问，
讲解
举例说明
教案完成时间：年月日
教研室主任（签字）：年月日。