微课评分表
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微课程评价表
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教师规范（10分）：
教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用各种现代教育技术手段，相关知识点、教学内容等讲解清楚。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。微ຫໍສະໝຸດ 程评价表作品规范10分
一、材料完整（5分）：
材料提交完整，具体参看《微课程比赛指南》内的说明
二、技术规范（5分）：
1. 微课视频：时长5-15分钟，鼓励简明易懂、短小精趣的微课作品；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学内容有字幕提示等；具体技术要求参看《微课程技术标准》内的说明
2．教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、课程及适用对象等信息。
三、教学方法与手段（15分）：
教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
教学效果
50分
一、目标达成(25分)：
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提高。
二、教学特色(15分)：
教学安排
40分
一、选题价值（10分）：
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、示范性、代表性，应针对教学过程中的重点、难点问题。
二、教学设计与组织（15分）：
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
三、教师规范（10分）：
教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用各种现代教育技术手段，相关知识点、教学内容等讲解清楚。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。微ຫໍສະໝຸດ 程评价表作品规范10分
一、材料完整（5分）：
材料提交完整，具体参看《微课程比赛指南》内的说明
二、技术规范（5分）：
1. 微课视频：时长5-15分钟，鼓励简明易懂、短小精趣的微课作品；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学内容有字幕提示等；具体技术要求参看《微课程技术标准》内的说明
2．教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、课程及适用对象等信息。
三、教学方法与手段（15分）：
教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
教学效果
50分
一、目标达成(25分)：
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提高。
二、教学特色(15分)：
教学安排
40分
一、选题价值（10分）：
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、示范性、代表性，应针对教学过程中的重点、难点问题。
二、教学设计与组织（15分）：
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
微课评价表【范本模板】
,不出现任何科学性错误．
逻辑清晰(10)
教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范
（15分）
结构完整（5）
具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选)：微教案、微习题、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。
技术规范(5）
微课视频时长一般不超过1０分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音）、声音与画面同步;
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点,注重实效;
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题;
微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了,教学辅助效果好；ﻫ微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
总计
注：若发现参赛作品侵犯他人著作权，有反动性、敏感性内容导向,则一律取消参赛资格。
趣味性强(10）
教学过程深入浅出,形象生动，精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成（２0)
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高．
网络评价
(１5分)
网上评审（1５)
参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
“微课＂设计评审指标
一级指标
二级指标
指标说明
选题设计ﻫ(１0分）
选题简明(５)
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微)而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
逻辑清晰(10)
教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范
（15分）
结构完整（5）
具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选)：微教案、微习题、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。
技术规范(5）
微课视频时长一般不超过1０分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音）、声音与画面同步;
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点,注重实效;
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题;
微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了,教学辅助效果好；ﻫ微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
总计
注：若发现参赛作品侵犯他人著作权，有反动性、敏感性内容导向,则一律取消参赛资格。
趣味性强(10）
教学过程深入浅出,形象生动，精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成（２0)
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高．
网络评价
(１5分)
网上评审（1５)
参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
“微课＂设计评审指标
一级指标
二级指标
指标说明
选题设计ﻫ(１0分）
选题简明(５)
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微)而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
微课评分表
微课视频评分表
一级指标
二级指标
指标描述
得分
教学设计
(40分)
教学选题（5分）
教学主题内容独立，体量适宜，体现“小而精”的特点。 选取教学中重点、难点、疑点、考点和热点，选题使用价值较高。
教学目标（10分）
教学目标明确、具体，内容重点、难点突出，疑点、考点标注明确。
教学内容（10分）
严谨、科学，体现现代职业教育理念。 理论联系实际，体现“做中学、做中教”职教特色教学模式。
出镜加分：
教学效果
(40分)
形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意。 微课类型可选择：讲授类、解题答疑类、实验实训类、活动类及其他。录制方法与视频工具自由组合。
趣味性强（10分）
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。利于提高学生学习的积极性。
目标达成（20分）
完成设定的教学目标，学生准确掌握所学知识并可运用所学知识解决实际问题。
总计
100分
选手抽签号
评委签名
微课视频时长不超过7分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚、背景无杂音，音画同步、听觉指令与视觉指令相一致。
媒体运用自如、直观形象，镜头变化自然，围绕所选主题进行设计，重点突出，实效显著。动画、背景音乐等为教学目标与内容服务，能促进学生对知识的学习掌握。
教学规范（5分）
鼓励讲课教师出镜（另加0.5分）。语言标准，表达准确分）
教学内容的组织、设计与编排符合学生的认知规律和学习基础。 教学方法与教学内容契合度高，体现系统化教学思路。 主题明确，逻辑性强，内容明了易懂。教学过程完整，内容主次分明。 教学情景创设简短，有吸引力。
作品规范
(20分)
结构完整（5分）
一级指标
二级指标
指标描述
得分
教学设计
(40分)
教学选题（5分）
教学主题内容独立，体量适宜，体现“小而精”的特点。 选取教学中重点、难点、疑点、考点和热点，选题使用价值较高。
教学目标（10分）
教学目标明确、具体，内容重点、难点突出，疑点、考点标注明确。
教学内容（10分）
严谨、科学，体现现代职业教育理念。 理论联系实际，体现“做中学、做中教”职教特色教学模式。
出镜加分：
教学效果
(40分)
形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意。 微课类型可选择：讲授类、解题答疑类、实验实训类、活动类及其他。录制方法与视频工具自由组合。
趣味性强（10分）
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。利于提高学生学习的积极性。
目标达成（20分）
完成设定的教学目标，学生准确掌握所学知识并可运用所学知识解决实际问题。
总计
100分
选手抽签号
评委签名
微课视频时长不超过7分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚、背景无杂音，音画同步、听觉指令与视觉指令相一致。
媒体运用自如、直观形象，镜头变化自然，围绕所选主题进行设计，重点突出，实效显著。动画、背景音乐等为教学目标与内容服务，能促进学生对知识的学习掌握。
教学规范（5分）
鼓励讲课教师出镜（另加0.5分）。语言标准，表达准确分）
教学内容的组织、设计与编排符合学生的认知规律和学习基础。 教学方法与教学内容契合度高，体现系统化教学思路。 主题明确，逻辑性强，内容明了易懂。教学过程完整，内容主次分明。 教学情景创设简短，有吸引力。
作品规范
(20分)
结构完整（5分）
微课评分要求
大网站 上传到指定微课邮箱 上传到安义
杜德满网站 上传到学校
网站 如果配上背景音乐， 或添加动态效果，+5分， 讲解时不得出现“你们” “大家”“同学们”等词 汇如有出现，每次-1分。 合 计 分 20 满分值 实得分 5 5 5 5
拍摄 剪辑
语言 语音 画面 仪表
评委签名：
安义县中小学语文老师微课竞赛评分表
请在10月22.23日内用实名制（单位+姓名）加入微课QQ群：156450336；并在11月25日前完成2个竞赛作品。
ppt的制作40分 内容 首页 尾页 主题 知识点 页面 字体 字数 色彩 要求 要素齐全：/单元 /主题/单位/姓名/ 尾页谢幕 集中而明确 集中而明白 5～10张 大方而合理 每页50～100字以内 清淡、搭配合理 合 计 满分值 实得分 5 5 10 5 5 5 5 40 内容 时间 格式 微课的录制40分 要求 5～10分钟 mp4等格式 光线/头像/大小 /距离/剪辑 通俗易懂，声音 响亮，节奏感强 清晰无噪音 画质清晰优美 大方、得体 合 计 满分值 实得分 5 5 10 5 5 5 5 40 总 评 分： 微课的上传20分 要求 上传到全国
杜德满网站 上传到学校
网站 如果配上背景音乐， 或添加动态效果，+5分， 讲解时不得出现“你们” “大家”“同学们”等词 汇如有出现，每次-1分。 合 计 分 20 满分值 实得分 5 5 5 5
拍摄 剪辑
语言 语音 画面 仪表
评委签名：
安义县中小学语文老师微课竞赛评分表
请在10月22.23日内用实名制（单位+姓名）加入微课QQ群：156450336；并在11月25日前完成2个竞赛作品。
ppt的制作40分 内容 首页 尾页 主题 知识点 页面 字体 字数 色彩 要求 要素齐全：/单元 /主题/单位/姓名/ 尾页谢幕 集中而明确 集中而明白 5～10张 大方而合理 每页50～100字以内 清淡、搭配合理 合 计 满分值 实得分 5 5 10 5 5 5 5 40 内容 时间 格式 微课的录制40分 要求 5～10分钟 mp4等格式 光线/头像/大小 /距离/剪辑 通俗易懂，声音 响亮，节奏感强 清晰无噪音 画质清晰优美 大方、得体 合 计 满分值 实得分 5 5 10 5 5 5 5 40 总 评 分： 微课的上传20分 要求 上传到全国
视频类微课评审评分表(含详细评分维度和标准)
教学呈 现
（20 分）
画面（10分） 声音（5分）
视觉效果：以图文动画、人物动画、真人实拍的方式呈现内容，而非 大量文字的堆叠。符合视觉心理原理； 画面元素：内容元素呈现完整，关键信息重点突出； 图文搭配：以图译文，图多字少，图文并茂；配图与内容文字强相 关，互相补充。
无杂音，声画同步，语言清晰、流利、富有节奏和感情。
主次分明，凸显关键知识点或技能，重点内容时间分配不低于60%。
根据内容匹配适合方法，知识类建议讲解和举例，技能类建议示范或 案例分析，态度类建议正反案例对比。
构思新颖（5 分）
内容创意：寓教于乐，学员在学习过程中既能学到知识又感觉愉悦； 方法创新：课程富有新意，包括但不限于：语言风趣或本人家乡话配 音（配有字幕）、表演适度夸张幽默（真人实拍类）等。
课程中有说明或能轻易识别微课的适用对象。
教学目标已融入标题或在课程内有专门呈现。
短小精悍，聚焦于某一个知识点、技能点或问题点，而非抽象、宽泛 的内容。
能解决实际问题，确保教学目标实现。
课程内容适当、准确，符合运营标准及价值观，无科学性或政策性错 误。 有头有尾。导入部分有激发学习动机的设计，展开后有明显的逻辑顺 序和脉络，结尾能总结回顾强化记忆，符合教学设计原理和大脑的认 知规律。 要点清晰：核心内容分解为3-5个要点阐述，要点的命名概括精炼； 逻辑严密：要点之间有逻辑关系（时间关系、因果关系等），知识点 或技能点由浅入深、循序渐进展开 表达清楚：知识类课程，建议从定义、构成、特征、应用、价值等展 开；技能类课程，建议从做什么、如何做和为什么展开；态度类课 程，建议从为什么和怎么做展开。
指标说明
打分
从事业部公布的主题中选择，或从实际工作中典型、常见或有代表性 的问题等其他有教学价值的内容中选择。所选内容能有效或直接解决 实际工作中的重点、难点、痛点、疑点等问题
健康宣教微课评分表
10
20
5
10
5
技术
特效
（50分）
1.画面整洁，排布协调，表演自然，播放清晰流畅。
2.镜头切换自然，背景、音乐搭配得体。
3.应用一定的视频特效或音乐特效。
4.素材清晰，字幕清楚、排版合理、富有美感；音乐与图片相适应，总体和谐。
5.声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。
6.语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
健康宣教微课比赛评分表
科室得分
项目
标 准
分值
得分
视频
ห้องสมุดไป่ตู้内容
（50分）
1.紧紧围绕主题，排序合理，有一定的宣传作用。
2.内容准确，具有专科特点。
3.简明易懂、短小精趣的微课作品，时长5-8分钟，最长不超过10分钟。
4.逻辑合理，具有层次性、连贯性，整体风格一致，主要环节有字幕提示。
5.视频片头应显示标题、作者、单位。
5
5
10
10
10
10
评委： 日期：
20
5
10
5
技术
特效
（50分）
1.画面整洁，排布协调，表演自然，播放清晰流畅。
2.镜头切换自然，背景、音乐搭配得体。
3.应用一定的视频特效或音乐特效。
4.素材清晰，字幕清楚、排版合理、富有美感；音乐与图片相适应，总体和谐。
5.声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。
6.语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
健康宣教微课比赛评分表
科室得分
项目
标 准
分值
得分
视频
ห้องสมุดไป่ตู้内容
（50分）
1.紧紧围绕主题，排序合理，有一定的宣传作用。
2.内容准确，具有专科特点。
3.简明易懂、短小精趣的微课作品，时长5-8分钟，最长不超过10分钟。
4.逻辑合理，具有层次性、连贯性，整体风格一致，主要环节有字幕提示。
5.视频片头应显示标题、作者、单位。
5
5
10
10
10
10
评委： 日期：
微课比赛评分表
分
内容科学 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社
（5分） 会和学科发展。
设计合理 （5分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认 知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结 合，注重学生全面发展。
设计 与安 排25
分
方法适当 （10分）
根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注 重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术 手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
效果 与评
目标达成 （10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
价20 网上评价
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投
分 （10分） 票量等综合评价。
总分
赋分
1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、
技术 与规
技术规范 （15分）
构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视 频片头应显示标题、作者、单位。 2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平
范20
分析、学习内容分析、教学目标分析等。
分
结构完整 作品包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到 （5分） 的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。
形式新颖 （5分）
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组 合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、 录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
表达 与讲
语言清晰 教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力 （10分） 。
解20 分
表达形象 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启 （10分） 发引导性强。
XX中学教师微课比赛评分表
微课评分表
清晰，声情并茂，但微课不是讲新课、 51 《对学校安全的建议》 不是新授课的浓缩版 微课以实验改进为题材，实验改进有创新、效果佳、符合绿色化学理念，可作为一种借鉴的实验资源 60
59 微课选题以兰州人喜好爱吃的牛肉面为题材，探究篷灰的性质，选材恰当，与学科知识结合，融知识 微课以原子结构为题材，有助于原子结构的理解和学习，目标明确，内容全面，讲解清楚，但微课不 57 微课以自来水的净化为题材，资源选择丰富但说服力不足，屏幕讲实验，不 50 利于技能的形成，缺少示范性、微课资源不齐全
微课选题一般、教师讲授不够流畅、资源挖掘不够、存在屏幕讲实验的现象 52 关爱孩子 微课选题以教学重点金属与算的反应为切入点、动态曲线变抽象为具体、有 我对爱护教育孩子的几点体会 效拓展了教学内容、有助学价值 选题比较恰当、讲解思路清晰、内容充实、但微课不是讲新课、对实验资源 家校合作实现共赢浅谈 挖掘不够、存在屏幕讲实验 通过微课引导学生构建知识脉络关系、选题比较恰当、教师教学设计思路比 我为学校发展献计一策 较清晰、有一定助学作用 教学设计内容全面、讲解清楚 但微课不是讲教材、不是课堂浓缩版 我为学校发展献计献策 通过微课目的是让学生掌握过滤操作的基本技能、选题恰当、内容设计全面 注重传统文化、加大“珍惜”教育 、细致，分析透彻，但学生的演示不够规范、示范性不强 微课以概念的学习策略为切入点，选题恰当，以质量守恒定律为例说明概念 突出办学特色 打造教育品牌 学习策略、选例恰当、分析透彻、融知识与方法于一体、有助学助教的价值 选题恰当、通过讲解有效巩固了化合价的基础知、拓宽了应用，有一定助学 学之道 贵以专 价值。教师讲解思路清楚，表述规范 选题以教学重点氧气制法为切入点、教学设计内容安排合理、讲解思路清晰 积极参与班级管理 促进孩子全面发展 、注重方法教育、有效巩固知识、拓宽视野、有助学价值 选题恰当、教学设计重视知识分类构建、讲解思路清楚、但对实验资源利用 关于家长参与学校管理的一点看法 不足 教学内容设计全面、具体，讲解思路清楚、语言严谨、但微课不是将新课， 建立健全家校互联互通的学校民主管理体系 实验资源不足，有助于学生理解教材。 选题比较恰当、能有效巩固知识、拓宽知识视野，教学设计合理，融知识与 我管理 我参与 方法于一体 微课设计知识全面 讲解清楚 表述规范 有巩固知识之效，具有一定助学作 我为学校发展献一策 用，但课程资源单一 教学内容选择重点知识二氧化碳性质为切入点、内容全面、认识方法科学、 《我眼中的崔家庄小学》 教师讲解清楚、语言精练、简约、能有效利用实验资源、有一定助学助教作 微课选题恰当，教学设计合理，微观内容直观化，融知识、思想、观念于一 《我眼中的崔家庄小学》 体，有一定助学作用. 微课设计知识全面、教师讲解思路清晰、语言简练严谨，但对实验资源利用 《我是学校的主人》 不够、口头讲述实验说服力不够 微课选择探究催化剂为切入点，有效利用了实验资源、渗透探究思想，有一 《我眼中的崔家庄小学》 定助学作用 微课以中考热点推断题的解法为题材，选题恰当，解题思路清楚、例题典型 《我眼中的崔家庄小学》 、达到知识与方法的融合，教师基本素养也不错，有助学助教的价值 微课以水的电解实验为题材，知识归纳全面，学用结合，但缺乏实验的有效 《我眼中的崔家庄小学》 支撑，不利于技能的形成、说服力不强。 微课选题恰当，有助于学生认识原子结构、建立微粒观，融知识与思想、观 《崔家庄小学，孩子们成长的沃土》 念于一体，有一定助学助教作用，但微课不是将教材 微课不是讲新课，应以教学重难点疑点为题材， 帮助学生学习的资源 《构建和谐的学校教育和家庭教育环境》 58 55 55 54 53 61 58 60 53 57 55 57 59 58 56 57 59 52 55 47
59 微课选题以兰州人喜好爱吃的牛肉面为题材，探究篷灰的性质，选材恰当，与学科知识结合，融知识 微课以原子结构为题材，有助于原子结构的理解和学习，目标明确，内容全面，讲解清楚，但微课不 57 微课以自来水的净化为题材，资源选择丰富但说服力不足，屏幕讲实验，不 50 利于技能的形成，缺少示范性、微课资源不齐全
微课选题一般、教师讲授不够流畅、资源挖掘不够、存在屏幕讲实验的现象 52 关爱孩子 微课选题以教学重点金属与算的反应为切入点、动态曲线变抽象为具体、有 我对爱护教育孩子的几点体会 效拓展了教学内容、有助学价值 选题比较恰当、讲解思路清晰、内容充实、但微课不是讲新课、对实验资源 家校合作实现共赢浅谈 挖掘不够、存在屏幕讲实验 通过微课引导学生构建知识脉络关系、选题比较恰当、教师教学设计思路比 我为学校发展献计一策 较清晰、有一定助学作用 教学设计内容全面、讲解清楚 但微课不是讲教材、不是课堂浓缩版 我为学校发展献计献策 通过微课目的是让学生掌握过滤操作的基本技能、选题恰当、内容设计全面 注重传统文化、加大“珍惜”教育 、细致，分析透彻，但学生的演示不够规范、示范性不强 微课以概念的学习策略为切入点，选题恰当，以质量守恒定律为例说明概念 突出办学特色 打造教育品牌 学习策略、选例恰当、分析透彻、融知识与方法于一体、有助学助教的价值 选题恰当、通过讲解有效巩固了化合价的基础知、拓宽了应用，有一定助学 学之道 贵以专 价值。教师讲解思路清楚，表述规范 选题以教学重点氧气制法为切入点、教学设计内容安排合理、讲解思路清晰 积极参与班级管理 促进孩子全面发展 、注重方法教育、有效巩固知识、拓宽视野、有助学价值 选题恰当、教学设计重视知识分类构建、讲解思路清楚、但对实验资源利用 关于家长参与学校管理的一点看法 不足 教学内容设计全面、具体，讲解思路清楚、语言严谨、但微课不是将新课， 建立健全家校互联互通的学校民主管理体系 实验资源不足，有助于学生理解教材。 选题比较恰当、能有效巩固知识、拓宽知识视野，教学设计合理，融知识与 我管理 我参与 方法于一体 微课设计知识全面 讲解清楚 表述规范 有巩固知识之效，具有一定助学作 我为学校发展献一策 用，但课程资源单一 教学内容选择重点知识二氧化碳性质为切入点、内容全面、认识方法科学、 《我眼中的崔家庄小学》 教师讲解清楚、语言精练、简约、能有效利用实验资源、有一定助学助教作 微课选题恰当，教学设计合理，微观内容直观化，融知识、思想、观念于一 《我眼中的崔家庄小学》 体，有一定助学作用. 微课设计知识全面、教师讲解思路清晰、语言简练严谨，但对实验资源利用 《我是学校的主人》 不够、口头讲述实验说服力不够 微课选择探究催化剂为切入点，有效利用了实验资源、渗透探究思想，有一 《我眼中的崔家庄小学》 定助学作用 微课以中考热点推断题的解法为题材，选题恰当，解题思路清楚、例题典型 《我眼中的崔家庄小学》 、达到知识与方法的融合，教师基本素养也不错，有助学助教的价值 微课以水的电解实验为题材，知识归纳全面，学用结合，但缺乏实验的有效 《我眼中的崔家庄小学》 支撑，不利于技能的形成、说服力不强。 微课选题恰当，有助于学生认识原子结构、建立微粒观，融知识与思想、观 《崔家庄小学，孩子们成长的沃土》 念于一体，有一定助学助教作用，但微课不是将教材 微课不是讲新课，应以教学重难点疑点为题材， 帮助学生学习的资源 《构建和谐的学校教育和家庭教育环境》 58 55 55 54 53 61 58 60 53 57 55 57 59 58 56 57 59 52 55 47
微课展示评价表
《鸟瞰中国》微课展示评价表时间201 年月日星期节次地点博学楼学院班级章节姓名学号PPT简洁清晰20内容完整无误20展示熟练自然20注意合作互动20英语表达流畅20特色鲜明有趣+5总分小组得分：小组得分：记小组得分：评委1 No. 评委2 No. 评委3 No.注：每组展示10-15分钟；老师评点3-5分钟；三名评委给展示者打分，取平均分。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《鸟瞰中国》微课展示评价表时间201 年月日星期节次地点博学楼学院班级章节姓名学号PPT简洁清晰20内容完整无误20展示熟练自然20注意合作互动20英语表达流畅20特色鲜明有趣+5总分小组得分：小组得分：记小组得分：评委1 No. 评委2 No. 评委3 No.注：每组展示10-15分钟；老师评点3-5分钟；三名评委给展示者打分，取平均分。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《鸟瞰中国》微课展示评价表时间201 年月日星期节次地点博学楼学院班级章节姓名学号PPT简洁清晰20内容完整无误20展示熟练自然20注意合作互动20英语表达流畅20特色鲜明有趣+5总分小组得分：小组得分：记小组得分：评委1 No. 评委2 No. 评委3 No.注：每组展示10-15分钟；老师评点3-5分钟；三名评委给展示者打分，取平均分。
微格课评价标准(小学数学)
微格课评分表（小学数学）
授课教师课题课型
评价项目
分值
主要内容
等级
本项合计
A
B
C
教学
设计
40
参考教材教参
35-40
30-34
20-29
教学基本技能
20
教态：自然亲切、仪表端庄、富有激情、语言准确清晰
5
4
3
演示：演示合理、操作规范
5
4
3
板书：文字规范、字体工整
5
4
3
信息技术：图文并茂、美观简洁、结构合理、操作熟练、具有互动性
5
4
3
教学实施效果
40
创设问题情景：能激发学生学习兴趣、并能引发学生思考
10
8
6
组织教学活动：能够把控适宜的教学节奏，有效应对教学过程中的各类问题，教学过程流畅、自然，能基本体现教学设计中的思想和过程
10
8
6
课堂教学评价及反馈：能及时了解、评价学生的学习情况，并进行有效反馈
10
8
6
教学效果：能落实主要的知识与技能、能归纳出核心思想和方法、有利于发展学生的数学素养
10
6
总分
授课教师课题课型
评价项目
分值
主要内容
等级
本项合计
A
B
C
教学
设计
40
参考教材教参
35-40
30-34
20-29
教学基本技能
20
教态：自然亲切、仪表端庄、富有激情、语言准确清晰
5
4
3
演示：演示合理、操作规范
5
4
3
板书：文字规范、字体工整
5
4
3
信息技术：图文并茂、美观简洁、结构合理、操作熟练、具有互动性
5
4
3
教学实施效果
40
创设问题情景：能激发学生学习兴趣、并能引发学生思考
10
8
6
组织教学活动：能够把控适宜的教学节奏，有效应对教学过程中的各类问题，教学过程流畅、自然，能基本体现教学设计中的思想和过程
10
8
6
课堂教学评价及反馈：能及时了解、评价学生的学习情况，并进行有效反馈
10
8
6
教学效果：能落实主要的知识与技能、能归纳出核心思想和方法、有利于发展学生的数学素养
10
6
总分
微课教学评分表
1
内容安排紧凑、精致，聚焦教学目标，无科学性、政策性错误。
1
方法选用适当，激发学生有效参与，突出重点，突破难点。
1
设计意图传达清晰，可操作性强，可评价性高；过程有趣、幽默，启发学生，突出思维训练，有练习，有评价。
1
微课课件
1
适合学生复习，具备吸引性与有效性。
1
总分：
评价意见：
微课教学评分表
参赛号:
课题:
项目
权重
评价标准
分值
得分
设计理念
2
抓住知识点的本质，体现设计智慧，理念创新
2
创新性
2
根据中职学生实际，科学处理教材。
1
设计有阶梯性，体现分层教学
1
目标定位
1
目标定位规范、明确、合理、简洁。
0.5
重难点突破到位，利于学生学习
0.5
注意力。
内容安排紧凑、精致，聚焦教学目标，无科学性、政策性错误。
1
方法选用适当，激发学生有效参与，突出重点，突破难点。
1
设计意图传达清晰，可操作性强，可评价性高；过程有趣、幽默，启发学生，突出思维训练，有练习，有评价。
1
微课课件
1
适合学生复习，具备吸引性与有效性。
1
总分：
评价意见：
微课教学评分表
参赛号:
课题:
项目
权重
评价标准
分值
得分
设计理念
2
抓住知识点的本质，体现设计智慧，理念创新
2
创新性
2
根据中职学生实际，科学处理教材。
1
设计有阶梯性，体现分层教学
1
目标定位
1
目标定位规范、明确、合理、简洁。
0.5
重难点突破到位，利于学生学习
0.5
注意力。
文徽学校微课比赛评分标准
》
评价意见及建议
总分：
评委签名
文徽学校微课比赛评分表
参赛老师：序号：学科：
参赛课题：
：
一级指标
二级指标指标说明源自得分选题设计（20）
选题
*
典型
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动、专题等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计
合理
（10分）
{
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
讲解清晰
（10分）
…
讲授过程突出重点，深入浅出，层次分明、简单明了，形象直观，精彩有趣，启发引导性强，教学辅助效果好。
语言规范
（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
)
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
总体印象
（20分）
教师基本素质好，能准确、清晰展示授课内容，课件设计精美，讲解到位，在规定时间完成展示。
教学
内容
（20）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
《
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
展示
效果
,
（60）
形式新颖
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；可以借助其它手段完成教学计划。时长一般不超过15分钟，
评价意见及建议
总分：
评委签名
文徽学校微课比赛评分表
参赛老师：序号：学科：
参赛课题：
：
一级指标
二级指标指标说明源自得分选题设计（20）
选题
*
典型
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动、专题等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计
合理
（10分）
{
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
讲解清晰
（10分）
…
讲授过程突出重点，深入浅出，层次分明、简单明了，形象直观，精彩有趣，启发引导性强，教学辅助效果好。
语言规范
（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
)
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
总体印象
（20分）
教师基本素质好，能准确、清晰展示授课内容，课件设计精美，讲解到位，在规定时间完成展示。
教学
内容
（20）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
《
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
展示
效果
,
（60）
形式新颖
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；可以借助其它手段完成教学计划。时长一般不超过15分钟，
上微型课评分表
小学数学微型课评价表
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
中小学教师“微课”作品评价表
实效性
（10）
能完成设定的教学目标，能有效解决实际教学问题；
能化繁为简、化难为易，能促进学生思维的提升、能力的提高。
作品
总体
效果
（10）
优
（10）
★★★★★
良
（8）
★★★★☆
中
（6）
★★★☆☆
可
（4）
★★☆☆☆
差
（2）
★☆☆☆☆
教学主线清晰、层次分明、重点突出，逻辑性强，能使受众明了、易懂。
创新性
（10）
教学方法富有创意，构思新颖，不拘泥于传统课堂教学模式。
启发性
（10）
教学过程完整，深入浅出富有启发性，授以鱼，授以渔，授以欲；
有助于提升学生自主学习的积极性、主动性，使学生乐学、易学。
节奏感
（10）
画面清晰流畅、语言生动活泼，鼓励个性化，富有节奏感和感染力。
中小学教师“微课”作品评价表
一级
指标
二级
指标
指 标 说 明
备 注
课题
选择
（20）
微小
简明
（10）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演示、演算、分析、推理、答疑等选题；要“小（微）”而“精”，要围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
典型
突出
（10）
是传统教学中的重点、难点、疑点、考点等问题，且适合多媒体表达；
是传统教学不能很好解决或解决不好的常见、典型、有代表性的问题。
内容
安排
（20）
科学
严谨（1Βιβλιοθήκη ）以立德树人为核心，以体现学科核心素养为基点；
要科学、严谨、准确，不能有方向性、原则性、政治性错误。
（10）
能完成设定的教学目标，能有效解决实际教学问题；
能化繁为简、化难为易，能促进学生思维的提升、能力的提高。
作品
总体
效果
（10）
优
（10）
★★★★★
良
（8）
★★★★☆
中
（6）
★★★☆☆
可
（4）
★★☆☆☆
差
（2）
★☆☆☆☆
教学主线清晰、层次分明、重点突出，逻辑性强，能使受众明了、易懂。
创新性
（10）
教学方法富有创意，构思新颖，不拘泥于传统课堂教学模式。
启发性
（10）
教学过程完整，深入浅出富有启发性，授以鱼，授以渔，授以欲；
有助于提升学生自主学习的积极性、主动性，使学生乐学、易学。
节奏感
（10）
画面清晰流畅、语言生动活泼，鼓励个性化，富有节奏感和感染力。
中小学教师“微课”作品评价表
一级
指标
二级
指标
指 标 说 明
备 注
课题
选择
（20）
微小
简明
（10）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演示、演算、分析、推理、答疑等选题；要“小（微）”而“精”，要围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
典型
突出
（10）
是传统教学中的重点、难点、疑点、考点等问题，且适合多媒体表达；
是传统教学不能很好解决或解决不好的常见、典型、有代表性的问题。
内容
安排
（20）
科学
严谨（1Βιβλιοθήκη ）以立德树人为核心，以体现学科核心素养为基点；
要科学、严谨、准确，不能有方向性、原则性、政治性错误。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、教学设计与组织（20分）
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
3. 教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。
淮安市高职校微课教学设计评分表
姓名： 参赛项目：
评分
项目评分要ຫໍສະໝຸດ 及分值得分教学
安
排
50分
一、选题价值（10分）
选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。
2.教师不出镜类微课作品：教学表述规范、清晰，教学逻辑严谨，严守职业规范，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚，此类作品本项分值15分结合评审规则中教学安排部分合并评审使用。
合计
改进
建议
评分人：
教
学
效
果
50分
一、目标达成(15分)
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
二、教学特色(20分)
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教学规范（15分）
1.教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力，此类作品本项分值15分在评审时单独计算使用；
三、教学方法与手段（20分）
1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
3. 教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。
淮安市高职校微课教学设计评分表
姓名： 参赛项目：
评分
项目评分要ຫໍສະໝຸດ 及分值得分教学
安
排
50分
一、选题价值（10分）
选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。
2.教师不出镜类微课作品：教学表述规范、清晰，教学逻辑严谨，严守职业规范，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚，此类作品本项分值15分结合评审规则中教学安排部分合并评审使用。
合计
改进
建议
评分人：
教
学
效
果
50分
一、目标达成(15分)
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
二、教学特色(20分)
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教学规范（15分）
1.教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力，此类作品本项分值15分在评审时单独计算使用；
三、教学方法与手段（20分）
1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。