发育生物学教学大纲
发育生物学课程教学大纲
《发育生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：发育生物学英文名称：Developmental Biology课程类别：专业课学时：54学分：3.0适用对象: 生物科学专业06级本科生考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30％先修课程：本课程是在植物学、分析化学、有机化学、动物生物学、细胞生物学等课程之后开设的。
二、课程简介发育生物学是研究生命体发育过程及其本质的科学。
发育（development）是有机体生命现象的变化发展，是有机体不断自我构建和自我组织的过程。
发育生物学是近年来随着生命科学领域各学科的进展，尤其是分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学等学科进展及其与胚胎学的相互渗透而发展形成的一门新兴学科，是当今生命科学研究的前沿阵地和主战场之一。
Brief introduction to the course of Developmental BiologyDevelopmental Biology is a discipline to investigate the process of development ant its mechanism. Development is a process of dynamic variation, and self-construction and self-organization of organism. With the rapid progress of Molecular Biology, Cell Biology, Genetics, Biochemistry and their penetration with embryology, Developmental Biology is now developing into a novel discipline of the most important disciplines in the field of life sciences.三、课程性质与教学目的发育生物学的研究对象，其一，研究个体发育的机制，即生命个体的生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、成熟、衰老和死亡的发展过程的机制；其二，研究生物种群系统发生的机理。
发育生物学教学大纲
《发育生物学》教学大纲（供生物科学专业四年制本科使用）一、课程性质、目的和任务发育生物学被公认为是当今生命科学的前沿分支学科，是研究生物体发育过程及其调控机制的一门学科。
发育生物学不同于传统的胚胎学，它是生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等学科与胚胎学相互渗透的基础上发展形成的一门新兴的学科，是胚胎学的继承和发扬。
发育生物学是生物学各专业的限选课程，是在学习一定的专业基础课的基础上进一步学习的高级专业课程。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则，使学生将所学习的专业基础课和专业课形成一个完整的知识体系。
过本课程的学习，应对各种生物体的胚胎发育过程、发育规律、发育生物学的基本研究技术，以及发育生物学的研究进展有一定的了解。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物个体发育中生命过程发展的机制。
在学习和掌握发育生物学知识的过程中，要求将所学过的其他相关学科，如分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学、免疫学和进化生物学等的知识融会贯通，串联整合形成完整的知识体系，并结合当今的研究进展开拓学生的眼界。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是面向21世纪教材《发育生物学》第二版（张红卫主编，北京，高等教育出版社，2006年）。
三、课程基本内容及学时分配发育生物学教学总时数为72学时，其中理论为54学时，实验为18学时，共22章。
本课程共分四篇，第一篇从第一到四章，主要内容为发育生物学基本原理，第二篇从第五章到第十一章，主要内容为动物胚胎的早期发育，第三篇从第十二章到第十八章，主要内容为动物胚胎的晚期发育，第四篇从第十九章到第二十二章，主要内容为发育生物学的新研究领域。
发育生物学教学大纲
发育生物学教学大纲发育生物学教学大纲一、课程的性质和目的发育生物学是研究生命体发育过程及其本质的科学。
发育（development）是有机体生命现象的变化发展，是有机体不断自我构建和自我组织的过程。
通过对《发育生物学》课程的讲授，使学生熟悉发育生物学的基本概念，牢固掌握动植物胚胎早期发育过程和调控的基本原理，并能初步用于解释生物发育中出现的一些现象。
在学习和掌握发育生物学知识的过程中，要求将所学过的其他相关学科，如分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学、解剖学、胚胎学、免疫学和进化生物学等的知识融会贯通，串联整合形成完整的知识体系。
二、课程教学内容绪论（1学时）了解的内容：发育生物学的研究对象、任务及其与其他学科的关系，发育生物学的发展简史，发育生物学研究领域中的模式生物，发育生物学在生产实践中的应用理解的内容有：生物反应器种类、特点、发展历程。
掌握的内容：第一章配子的发生（2学时）了解的内容：原始生殖细胞的迁移理解的内容有：掌握的内容：精子发生，卵子发生的过程第二章受精（2学时）了解的内容：单性生殖理解的内容有：精卵相遇和识别，配子融合和卵子激活，雌雄原核结合掌握的内容：受精的专一性，受精的`唯一性，受精卵的激活机制第三章早期胚胎发育（8学时）了解的内容：不同类型动物的卵裂方式，影响卵裂方式的因素；理解的内容有：原肠作用在整个发育过程中是最重要的一个阶段，掌握原肠作用过程中细胞的几种运动方式，熟悉各类动物的原肠作用；掌握的内容：卵裂的机制；原肠作用以及三胚层分化的机制；体轴建立及调控过程第四章胚层分化和器官发生（8学时）了解的内容：理解的内容有；掌握的内容：外胚层的分化，中胚层的分化，内胚层的分化，以及这三个胚层分化后的命运及相关器官的形成过程。
第五章胚后发育（2学时）了解的内容：激素调节发育及细胞分化的过程理解的内容有；昆虫、两栖类胚后发育的调控过程掌握的内容：第六章性别决定（3学时）了解的内容：性别决定的概念，掌握性别决定的过程以及性别决定的分子机制，某些生物的性别是由环境决定理解的内容有；掌握的内容：果蝇性别决定机理、哺乳动物性别决定的分子机制第七章干细胞与再生（2学时）了解的内容：了解干细胞的特点、分化机制；了解再生的概念和意义理解的内容有；掌握的内容：果蝇性别决定机理、哺乳动物性别决定的分子机制第八章发育异常和癌症（1学时）了解的内容：了解发育异常、致癌基因、抑癌基因的概念理解的内容有；掌握的内容：果蝇性别决定机理、哺乳动物性别决定的分子机制第九章植物发育（6学时）了解的内容：植物开花诱导和花器官的发生过程；植物胚胎发生过程的基因表达调控理解的内容有；开花诱导和同源异型基因的概念掌握的内容：掌握花器官发生的ABC模型。
发育生物学课程教学大纲
《发育生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：250417课程名称：发育生物学英文名称：Developmental Biology课程类别：专业课学时：54学分：3.0适用对象: 生物科学专业06级本科生考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30％先修课程：本课程是在植物学、分析化学、有机化学、动物生物学、细胞生物学等课程之后开设的。
二、课程简介发育生物学是研究生命体发育过程及其本质的科学。
发育（development）是有机体生命现象的变化发展，是有机体不断自我构建和自我组织的过程。
发育生物学是近年来随着生命科学领域各学科的进展，尤其是分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学等学科进展及其与胚胎学的相互渗透而发展形成的一门新兴学科，是当今生命科学研究的前沿阵地和主战场之一。
Brief introduction to the course of Developmental BiologyDevelopmental Biology is a discipline to investigate the process of development ant its mechanism. Development is a process of dynamic variation, and self-construction and self-organization of organism. With the rapid progress of Molecular Biology, Cell Biology, Genetics, Biochemistry and their penetration with embryology, Developmental Biology is now developing into a novel discipline of the most important disciplines in the field of life sciences.三、课程性质与教学目的发育生物学的研究对象，其一，研究个体发育的机制，即生命个体的生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、成熟、衰老和死亡的发展过程的机制；其二，研究生物种群系统发生的机理。
（27）《发育生物学》教学大纲
（27）《发育生物学》教学大纲红河学院《发育生物学》教学大纲一、课程基本情况与说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Developmental Biology（三）课程中文名称：发育生物学（四）授课对象：生命科学专业本科生（五）开课单位：生命科学与技术学院（六）教材：发育生物学（第2版）. 张红卫. 北京: 高等教育出版社, 2006（七）参考书目：1．曲漱惠，李嘉泳，黄浙，张天荫.动物胚胎学.北京：人民教育出版社，19802.张天荫.动物胚胎学.济南：山东科学技术出版社，19863.丁汉波，黄浙，仝允栩.发育生物学.北京：高等教育出版社，19874.徐信.发育生物学.上海：华东师范大学出版社，19865.Balinsky,B.I., 198(1) An Introduction to Embryology. 5th edition. CB College Publishing.（八）课程性质发育生物学（developmental biology）是应用现代生物科学技术研究生物发育机制的科学,为组织胚胎学的继承和发展，是在胚胎学、遗传学、细胞生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上建立和发展起来的一门综合性很强的新兴学科。
教学对象是本科3年级的生物科学专业学生。
是生命科学相关专业的一门重要专业课程。
（九）教学目的目前,基因—细胞—发育已成为生命科学研究的一条主线，对于发育的研究已成为理解任何其他生命科学的问题所必需。
通过发育生物学的研究与学习能够将多种生命学科整合起来。
发育生物学已成为生命科学领域中最活跃的前沿学科之一。
通过本课程的学习，要求学生掌握发育生物学的基础知识和基本理论，了解发育生物学的最新研究进展。
为进一步从事生命科学的研究和学习打下良了的基础。
（十）教学基本要求要求学生掌握多细胞生物体从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老死亡，即生物个体发育（ontogeny）中生命现象发展的机制。
发育生物学教学大纲设计
《发育生物学》教学大纲（供生物科学专业四年制本科使用）一、课程性质、目的和任务发育生物学被公认为是当今生命科学的前沿分支学科，是研究生物体发育过程及其调控机制的一门学科。
发育生物学不同于传统的胚胎学，它是生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等学科与胚胎学相互渗透的基础上发展形成的一门新兴的学科，是胚胎学的继承和发扬。
发育生物学是生物学各专业的限选课程，是在学习一定的专业基础课的基础上进一步学习的高级专业课程。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则，使学生将所学习的专业基础课和专业课形成一个完整的知识体系。
过本课程的学习，应对各种生物体的胚胎发育过程、发育规律、发育生物学的基本研究技术，以及发育生物学的研究进展有一定的了解。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的容要求能熟知其相关容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的容要求对其中的概念和相关容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物个体发育中生命过程发展的机制。
在学习和掌握发育生物学知识的过程中，要求将所学过的其他相关学科，如分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学、免疫学和进化生物学等的知识融会贯通，串联整合形成完整的知识体系，并结合当今的研究进展开拓学生的眼界。
考试容中掌握的容约占70%，熟悉、了解的容约占25%，5%左右的大纲外容。
本大纲的参考教材是面向21世纪教材《发育生物学》第二版（红卫主编，，高等教育，2006年）。
三、课程基本容及学时分配发育生物学教学总时数为72学时，其中理论为54学时，实验为18学时，共22章。
本课程共分四篇，第一篇从第一到四章，主要容为发育生物学基本原理，第二篇从第五章到第十一章，主要容为动物胚胎的早期发育，第三篇从第十二章到第十八章，主要容为动物胚胎的晚期发育，第四篇从第十九章到第二十二章，主要容为发育生物学的新研究领域。
发育生物学教学大纲
孟安明
课程类型
□文化素质课□公共基础课□学科基础课
■专业基础课□专业课□其它
教学方式
■讲授为主□实验/实践为主□专题讨论为主
□案例教学为主□自学为主□其它
授课语言
■中文□中文＋英文（英文授课>50%）
□英文□其他外语
学分学时
学分
3
总学时
48
考核方式及成绩评定标准
平时作业成绩30％，期末闭卷考试成绩70％。总分100分。
第六章四肢动物肢体的发育
一、肢芽的形成
二、肢体近－远端轴线的生成
三、肢体前－后轴线的确定
四、肢体背－腹轴线的产生
五、前肢和后肢的区分
六、细胞死亡与趾的形成
七、肢体的进化
第七章细胞分化的机制
一、细胞分化的概念
二、基因活性状态的可逆性
三、DNA的不可逆改变导致的细胞分化
五、细胞分化中基因的转录调控
六、细胞分化的RNA加工水平的调控
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
第一章序言
一、发育生物学的发展历史
二、发育生物学研究中的主要模式动物
三、发育生物学中的基本概念及规律
四、传统的发育生物学研究技术
五、控制发育的基因的克隆及其表达与功能的检测方法
第二章胚胎的早期发育
一、卵裂
(一)、卵裂的特点
第四章神经系统的发育
一、神经诱导作用
二、神经元的生长和凋亡
六、神经嵴细胞
第五章中胚层和内胚层组织的发育
一、神经胚中胚层的发育命运
二、体节的形成和分化
三、肌肉和骨的发生
四、中间中胚层－肾的形成
发育生物学教学大纲
发育生物学教学大纲一、课程简介本课程旨在全面介绍动植物的发育过程，探讨发育的机制和规律，为学生提供扎实的发育生物学知识基础，培养学生的科学思维和研究能力。
二、课程目标1. 了解发育生物学的基本概念和研究方法；2. 掌握动植物的生殖和生长发育过程；3. 理解发育过程中的细胞分化、组织发育和器官形成等基本原理；4. 学习动植物发育的调控机制和影响因素；5. 培养学生的观察实验和科学研究能力。
三、课程内容1. 发育生物学概论- 发育生物学的定义和研究对象；- 发育的基本特征和分类。
2. 生殖发育- 动物的生殖器官结构和功能；- 植物的生殖器官结构和功能；- 生殖细胞的形成和发育过程。
3. 胚胎发育- 胚胎发育的阶段和特征；- 胚胎的器官发育和形态建立；- 胚胎发育中的细胞分化和移行过程。
4. 组织与器官发育- 组织的分化和特化；- 器官的形成和功能建立；- 组织和器官发育的调控机制。
5. 发育生物学研究方法- 形态学观察和实验方法；- 分子生物学和遗传学研究技术；- 生物信息学在发育生物学研究中的应用。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师授课，介绍发育生物学的基本理论和研究进展；2. 实验演示：展示发育生物学实验的方法和结果，培养学生的实验操作技能；3. 讨论交流：组织学生讨论发育生物学的前沿问题和研究进展，促进学生思维和能力发展；4. 课外阅读：指导学生进行相关文献阅读和资料查找，提高学生综合素养。
五、教学评估1. 考试测试：定期组织课堂测试和期末考试，考察学生对发育生物学知识的掌握情况；2. 实验报告：要求学生完成实验报告，评价学生的实验设计和数据分析能力；3. 论文写作：要求学生撰写发育生物学相关论文，评价学生的科学研究能力和学术素养。
六、教材参考1. 《现代生物学》王志林等编著，高等教育出版社；2. 《发育生物学》史春逢著，科学出版社；3. 《动物胚胎学》李婧著，上海科学技术出版社；4. 《植物解剖与形态学》邱威等编著，中国农业出版社。
《发育生物学》课程教学大纲
《发育生物学》课程教学大纲（Development Biology）课程编号：1923027（1913027）课程类别：专业课适用专业：生物技术、生物科学、生物科学（师范）、生物工程先修课程：细胞生物学、遗传学、生物化学、微生物学、细胞工程后序课程：发酵工程、酶工程和蛋白质工程总学分：2 其中实验学分：0总学时：32教学目的与要求：发育生物学是研究生命体发育过程及其本质现象的科学，是近年来随着生命科学领域各学科的发展，尤其是分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学等学科进展及其与胚胎学的相互渗透而发展形成的一门新兴学科。
通过对该课程的学习，帮助学生熟悉发育生物学的基本概念，牢固掌握基本原理，并能初步用于解释生物发育中出现的一些现象。
在学习和掌握发育生物学知识的过程中，要求学生将所学过的其他相关学科，如分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学、解剖学、胚胎学、免疫学和进化生物学等的知识融会贯通，串联整合形成完整的知识体系。
教学内容与学时安排第一章动物的发育模式（2学时）一、发育生物学简史二、发育构建的多态性三、发育体制本章重点：发育构建的多态性难点：发育体制教学基本要求：掌握第二章胚胎发育的准备（2学时）一、生殖干细胞的决定、迁移二、精、卵细胞的发生本章重点：生殖干细胞的迁移难点：卵细胞的发生教学基本要求：掌握第三章胚胎的早期发育（4学时）一、受精二、囊胚的形成三、原肠胚四、神经胚的形成本章重点：原肠胚难点：受精教学基本要求：掌握第四章器官系统发生的奠定（4学时）一、内、中胚层的早期发育二、Hox基因三、体节形成与分化本章重点：Hox基因难点：体节形成与分化教学基本要求：掌握第五章动物成体组织结构的形成及器官系统的发生（2学时）一、神经系统二、肾脏的发生三、肢体的发生四、性别决定本章重点：肾脏的发生难点：性别决定教学基本要求：掌握第六章变态，胚后发育生长，衰老（2学时）一、昆虫变态二、哺乳动物胚后发育三、哺乳动物胚后生长本章重点：昆虫变态难点：哺乳动物胚后生长教学基本要求：掌握第七章细胞分化是发育建立的基础（2学时）一、近端诱导二、远程控制本章重点：近端诱导难点：远程控制教学基本要求：掌握第八章自组织，集约化（2学时）一、细胞黏着与亲和本章重点：细胞黏着与亲和难点：教学基本要求：掌握第九章发育程序的构建（2学时）一、发育程序的构建本章重点：三胚层的形成，肾脏的发生，细胞分化的分子机制。
发育生物学课程教学大纲_发育生物学大纲06级
《发育生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：250417课程名称：发育生物学英文名称：Developmental Biology课程类别：专业课学时：54学分：3.0适用对象: 生物科学专业06级本科生考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30％先修课程：本课程是在植物学、分析化学、有机化学、动物生物学、细胞生物学等课程之后开设的。
二、课程简介发育生物学是研究生命体发育过程及其本质的科学。
发育（development）是有机体生命现象的变化发展，是有机体不断自我构建和自我组织的过程。
发育生物学是近年来随着生命科学领域各学科的进展，尤其是分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学等学科进展及其与胚胎学的相互渗透而发展形成的一门新兴学科，是当今生命科学研究的前沿阵地和主战场之一。
Brief introduction to the course of Developmental BiologyDevelopmental Biology is a discipline to investigate the process of development ant its mechanism. Development is a process of dynamic variation, and self-construction and self-organization of organism. With the rapid progress of Molecular Biology, Cell Biology, Genetics, Biochemistry and their penetration with embryology, Developmental Biology is now developing into a novel discipline of the most important disciplines in the field of life sciences.三、课程性质与教学目的发育生物学的研究对象，其一，研究个体发育的机制，即生命个体的生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、成熟、衰老和死亡的发展过程的机制；其二，研究生物种群系统发生的机理。
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《发育生物学》教学大纲（供生物科学专业四年制本科使用）一、课程性质、目的和任务发育生物学被公认为是当今生命科学的前沿分支学科，是研究生物体发育过程及其调控机制的一门学科。
发育生物学不同于传统的胚胎学，它是生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等学科与胚胎学相互渗透的基础上发展形成的一门新兴的学科，是胚胎学的继承和发扬。
发育生物学是生物学各专业的限选课程，是在学习一定的专业基础课的基础上进一步学习的高级专业课程。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则，使学生将所学习的专业基础课和专业课形成一个完整的知识体系。
过本课程的学习，应对各种生物体的胚胎发育过程、发育规律、发育生物学的基本研究技术，以及发育生物学的研究进展有一定的了解。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物个体发育中生命过程发展的机制。
在学习和掌握发育生物学知识的过程中，要求将所学过的其他相关学科，如分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学、免疫学和进化生物学等的知识融会贯通，串联整合形成完整的知识体系，并结合当今的研究进展开拓学生的眼界。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是面向21世纪教材《发育生物学》第二版（张红卫主编，北京，高等教育出版社，2006年）。
三、课程基本内容及学时分配发育生物学教学总时数为72学时，其中理论为54学时，实验为18学时，共22章。
本课程共分四篇，第一篇从第一到四章，主要内容为发育生物学基本原理，第二篇从第五章到第十一章，主要内容为动物胚胎的早期发育，第三篇从第十二章到第十八章，主要内容为动物胚胎的晚期发育，第四篇从第十九章到第二十二章，主要内容为发育生物学的新研究领域。
绪论（3学时）【掌握】1．发育生物学的概念。
2．发育生物学研究的内容与研究范围。
【熟悉】1．发育生物学的发展与其他学科的关系。
2．发育生物学的展望与应用。
3．发育生物学的模式生物。
【了解】发育生物学的发展简史。
第一篇发育生物学基本原理（7学时）第一章细胞命运的决定（3学时）【掌握】1．细胞命运特化的基本概念。
2．细胞命运特化的基本原理。
3．形态发生决定子的分子机制，主要掌握几种重要模式动物形态发生决定子的分子特点。
【熟悉】1．细胞命运的决定的两种机制，自主特化和渐进特化。
2．在学习两栖类动物早期胚胎发育的渐进特化时，了解Spemann所做的相关实验及组织者理论，及后来对其理论的发展。
【了解】细胞命运自主特化在典型模式动物中的具体体现。
第二章细胞分化的分子机制－转录和转录前的调控（1学时）【掌握】1．染色质水平的调控。
2．基因表达的时间和空间特异性。
【熟悉】转录水平调控的分子机制。
【了解】差异基因转录的调控机制。
第三章细胞分化的分子机制－转录后的调控（2学时）【掌握】1．RNA加工水平的调控制。
2．翻译水平的调控。
【熟悉】从整体上认识不同水平调控模式。
【了解】不同的调控方式对细胞分化的影响。
第四章发育中的信号转导（1学时）【掌握】1．参与胚胎早期发育的信号通路。
2．一些关键信号传递的过程。
【熟悉】信号调控的机制及其对胚胎发育的影响。
【了解】不同信号通路的网络关联。
第二篇动物胚胎的早期发育（18学时）第五章受精的机制（2学时）【掌握】1．精子和卵子的识别。
2．精子穿过卵膜。
3．精子和卵子的融合。
【熟悉】1．受精过程，主要把握顶体反应的过程和分子机制。
2．防止多精受精的机制。
【了解】精卵的识别在体外受精和体内受精的动物中有所不同，可适当了解其分子机制。
第六章卵裂（2学时）【掌握】1．胚胎的卵裂方式，影响卵裂的因素。
2．卵裂的分子机制。
3．不同卵裂方式形成囊胚的类型。
【熟悉】1．不同卵裂方式形成囊胚的类型。
2．卵裂周期与一般细胞周期的异同。
【了解】卵裂期间的化学变化。
第七章原肠作用-胚胎细胞重组（3学时）【掌握】1．文昌鱼原肠胚的形成。
2．两栖类原肠形成。
3．哺乳动物的原肠形成。
4．原肠形成的外形和内部的变化。
【熟悉】1．不同模式动物的原肠作用过程的异同。
2．活体染色方法、未来器官物质的分布。
【了解】原肠作用的机制。
第八章神经胚和三胚层分化（3学时）【掌握】1．神经胚的形成。
2．中胚层的发育。
3．内胚层的发育。
【熟悉】1．器官的分化。
2．胚层分化的机理，如神经外胚层与非神经外胚层分化的分子机制。
【了解】中胚层和内胚层在脊椎动物胚胎发生中的变化。
第九章胚胎细胞的相互作用－胚胎诱导（3学时）【掌握】1．胚胎诱导的基本概念。
2．发育过程中的胚胎诱导。
【熟悉】1．胚胎诱导、次级胚胎诱导、三级胚胎诱导，以及临近组织相互作用的形式和机制；2．几个典型的胚胎诱导的实例，包括上皮和间质的诱导作用，果蝇眼发育的胚胎诱导等。
【了解】胚胎诱导的分子机制。
第十章果蝇胚轴形成（3学时）【掌握】果蝇胚轴形成。
【熟悉】1．前后轴、背腹轴及左右轴的形成机制。
2．通过果蝇和脊椎动物胚轴形成的学习，使学生理解胚轴形成的一般原理，以及胚轴形成过程基因表达调控的机制。
【了解】1．果蝇胚轴形成过程中基因调控的分子机制。
2．了解两栖、鱼类以及哺乳动物胚轴形成的特点。
第十一章脊椎动物胚轴形成（2学时）【掌握】1．两栖类胚轴形成。
2．鱼类胚轴的形成。
3．哺乳动物胚轴的形成。
【熟悉】1．前后轴、背腹轴及左右轴过程2．生物进化过程中胚轴的进化。
【了解】胚轴形成的一般规律。
第三篇动物胚胎的晚期发育（16学时）第十二章脊椎动物中枢神经系统和体节形成机制（2学时）【掌握】1．神经管的发育，重点把握神经管发育的一般模式和特点。
2．神经管的形成以及中枢神经系统的形成。
3．体节形成机制。
【熟悉】1．神经嵴细胞的迁移和神经系统发育。
2．不同的中枢神经系统发育的各自特点。
【了解】神经嵴细胞的发生部位、特点和分化命运。
第十三章神经系统的发育（2学时）【掌握】1．神经嵴细胞的迁移和发育。
2．神经细胞的分化神经连接的形成成体神经系统的可塑性。
【熟悉】1．主要熟悉神经嵴细胞的各类衍生物和迁移的大致过程。
2．神经诱导作用。
3．神经管的分化。
4．神经元的分化、生长和死亡。
【了解】1．对于成体神经系统的可塑性问题，可参阅最新研究文献做适当了解。
2．关于神经细胞的分化也就是神经管中的干细胞分化成什么神经细胞的问题，目前所了解的也不太清楚，做适当了解即可。
第十四章性腺发育和性别决定（3学时）【掌握】1．哺乳动物的初级性别决定与次级性别决定。
2．果蝇的性别决定。
【熟悉】爬行动物等的环境性别决定。
【了解】性腺的发育及雌雄同体。
第十五章生殖细胞发生（3学时）【掌握】1．不同物种生殖细胞的起源与分化，重点把握生殖细胞发生的两种方式。
2．精子发生与卵子发生，重点把握二者的区别。
【熟悉】生殖细胞定向分化的决定的机制。
【了解】生殖细胞迁移。
第十六章附肢的发育和再生（3学时）【掌握】1．附肢的发育，特别是鸟翅的发育是发育研究的一个经典模型。
2．附肢的再生，主要掌握附肢再生的一般过程。
【熟悉】附肢发育的过程中顶端外胚层嵴对附肢发育的重要作用，可以和胚胎诱导一章结合学习。
【了解】再生的分子机制，目前比较热门，可参考相关文献。
第十七章眼的发育（1学时）【掌握】1．脊椎动物眼的发育。
2．晶状体的发育。
【熟悉】晶状体的再生是一个细胞转分化的典型例子，可与附肢的再生比较学习。
【了解】对于角膜的发育做适当了解即可。
第十八章变态—激素调节发育和细胞分化（2学时）【掌握】1．昆虫的变态是本章内容的重点，主要掌握昆虫变态的一般过程和变态的调控激素。
2．对于两栖类的变态主要掌握两栖类变态过程中的生理变化及激素。
【熟悉】变态被称为是第二次胚胎发育，变态的过程非常复杂，要求熟悉其经历的基本过程。
【了解】对于变态的机制，目前所知道的不多，做适当了解即可。
第四篇发育生物学新热点（10学时）第十九章干细胞（3学时）【掌握】1．干细胞的定义。
2．胚胎干细胞与成体干细胞的区别。
【熟悉】干细胞在对发育生物学发展所起的作用。
【了解】干细胞在再生医学中的应用。
第二十章动物发育的环境调控（2学时）【掌握】1．不同环境因子对发育的调控。
2．影响发育的环境因子类型。
【熟悉】1．环境对正常发育的调控以及环境对发育的扰乱。
2．遗传和环境之间的相互作用对发育的影响。
【了解】环境控制发育的一些典型例子。
第二十一章发育机制的进化（2学时）【掌握】1．发育和进化的关系。
2．达尔文的发育和进化观。
3．胚胎的起源。
【熟悉】1．比较胚胎学发展经历。
2．发育的制约因素。
【了解】分子水平的发育和进化，进化发育生物学的形成。
第二十二章植物的生长发育（3学时）【掌握】1．植物与动物发育机制的区别。
2．植物的双受精。
【熟悉】1．几种植物分子生物学研究中的模式生物。
2．植物的营养生长。
【了解】植物的生殖生长中的成花诱导。
《发育生物学》实验教学大纲（供生物科学专业四年制本科使用）一、实验教学的指导思想和教学目的发育生物学是一门实验性很强的学科，实验技术对发育生物学的发展作出了突出的贡献，特别是分子生物学的兴起给发育生物学带来了活力。
本课程的教学特点是以实验教学和多媒体教学相结合的方式进行教学，以期学生理解复杂的发育过程与机理，并激发学生的学习兴趣。
实验教学中既让学生观察动物早期发育所经历的过程，又让学生自己动手，获得动物的胚胎进行实验。
实验以模式生物海胆、文昌鱼和蛙等为实验材料，围绕从生殖细胞发身到个体形成这一发育过程进行综合实验。
通过多媒体演示、显微镜观察、人工授精与孵化，了解生殖细胞发生和胚胎发育过程中各个时期的形态、组织结构变化的特点。
使学生能从整体形态结构、细胞、组织和分子四个水平上综合了解在从无脊椎动物向脊椎动物进化过程中动物胚胎发育的演变过程。
目的是使学生掌握某些分析发育机制的方法，熟悉相关发育生物学的研究技术，了解进化发育过程中生物的形态和组织结构的演变，为学生进入科研阶段奠定良好的基础。
二、实验教学的基本要求1．遵守实验室规章，爱护实验仪器设备。
2．严谨细致、认真观察、独立思考，详细记录实验结果。
三、实验教材参考清华大学、北京大学、山东大学、中国海洋大学和福建师范大学发育生物学相关实验指导，自编实验讲义。
四、实验考核实验成绩：实验教学过程成绩、实验报告成绩各占50%。
1．实验过程表现成绩：包括学习态度是否认真、实验操作是否正确规范、基本技能掌握程度、是否具有创新意识、是否具有合作精神等方面。
2．实验报告成绩：包括实验报告格式是否正确、原理是否论述清楚、实验结果分析讨论是否符合逻辑，报告字迹是否清楚等方面。