体转运动 体侧运动 全身运动
中小学体育广播体操学习第八套广播体操第四节至第八节教学教案
中小学体育广播体操学习第八套广播体操第四节至第八
节教学教案
普及、度，同时左臂于体后屈肘，手背贴腰，队形：* * * *
* * * * ▲
* * * *
* * * *
第四节、体侧运动
要求及注意事项
1、侧屈时两腿伸直，上体不要前倾或后仰。
2、侧屈动作应富有弹性。
第六节、体转运动
要求及注意事项：身体转动时两脚不动。
第七节、全身运动
要求及注意事项:
1 弓步时后腿蹬直，全脚掌着地，脚跟稍内转。
2 体前屈时两腿伸直。
3 全蹲时两膝并拢，脚跟不离地。
同时两臂经侧至头上击掌。
，第七节、跳跃运动
要求及注意事项:
1 击掌时，臂要尽量伸直。
2 跳跃动作要定有弹性
第八节、整理运动
要求及注意事项:
1 两臂体前交叉时臂自然弯曲。
2 第5、7拍两手自然翻掌摆至侧上举。
3 动作过程中要注意调整呼吸。
教学步骤：
1、教师讲解示动作技术。
2、提出每一次练习要求。
3、组织学生集体练习。
4、观察与纠正技术动作。
5、强化正确技术动作。
第九套广播体操动作要领及图解
第九套广播体操动作要领即图解
预备节原地踏步（8拍×2）
第一节伸展运动（8拍×4）第二节扩胸运动（8拍×4）
第三节踢腿运动（8拍×4）第四节体侧运动（8拍×4）
第五节体转运动（8拍×4）第六节全身运动（8拍×4）
第七节跳跃运动（8拍×4）第八节整理运动（8拍×2）
预备节（8拍×2）
预备姿势：两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方
当口令至“原地踏步”时，半握拳，拇指压于食指第二指节；
第1拍：左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10~~15厘米，同时左臂前摆身
体中线，右臂后摆与左臂对称；
第2拍与第1拍动作相同，方向相反。
原地踏步，左脚开始。
最后拍还原成立正姿势。
第一节伸展运动（8拍×4）
预备姿势：立正
第1拍：左脚向左一步与肩同宽，同时两臂侧平举（掌心向下），头左转90度；第2拍：右脚并于左脚，同时半蹲，双臂屈臂于胸前（拳心相对），含胸低头；第3拍：两臂伸出至侧上举（掌心相对），抬头挺胸，眼看前上方；
第4拍：手臂落下还原成立正。
5至8拍动作同1至4拍，方向相反！
第二节扩胸运动（8拍×4）
预备姿势：立正
第1拍：左脚向前一步（成小弓步），同时两臂经体前平举（握拳，拳心相对），后直臂扩胸至侧平举（拳心向前）；
第2拍：身体右转90度，同时手臂经体前交叉后屈臂扩胸；
第3拍：身体左转90度，同时手臂经体前交叉向后直臂扩胸；
第4拍：左脚收回还原立正，同时两臂经前平举落下。
5至8拍动作同1至4拍，方向相反！。
小学体育听课记录簿40篇
小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (2)听课记录表——连续前滚翻 (4)听课记录表——跳跃 (6)听课记录表——素质训练课 (8)听课记录表——排球 (10)听课记录表——动作技巧 (12)听课记录表——踞式起跑 (14)听课记录——游戏课 (16)听课记录——蹲踞式起跑 (18)听课记录——投掷 (20)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (21)体育听课记录——篮球直线运球 (23)体育听课记录——青蛙连续跳 (26)听课记录表——投掷听课记录表——连续前滚翻听课记录表——跳跃听课记录表——素质训练课听课记录表——排球听课记录表——动作技巧听课记录表——踞式起跑听课记录——游戏课听课记录——蹲踞式起跑听课记录——投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程容：连续前滚翻执教：长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处忠、志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学容1、教师示前滚翻动作2、教师讲解、示，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
体育运动听课记录10篇
-!听课记录授课教师听课教师何艳玲授课内容扔掷授课时间9月9日授课地点操场授课班级三 3 班教学过一、课前老例1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、授课目的及要求。
二、学习过程（一）队列练习。
1、立正。
（教师提示立正要求）2、成体操队形。
（成体操队形站列做到快、静、齐）（二）拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动（三）一往直前，共度难关1、戏球①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。
学生分别练习，教师巡视）②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协分派合。
学程生领悟动作，分别练习）2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）3、运送物质（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体简评练习，往返动作注意安全）①折返跑放球②折返跑取球三、小结1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
1，选择教材，组织形式，吻合儿童的心理、生理特点。
2，设计奇特，能激发学生的学习积极性。
-!听课记录授课教师听课教师何艳玲授课内容连续前滚翻授课时间9月11日授课地点操场授课班级二 2 班教学过程简评一、准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈。
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布授课内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课授课1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摇动，两手抱小腿：团身转动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生显现动作、练习——挑战连续前滚翻。
教师再次纠正动作 : 下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、小结：经过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷庆贺。
四、整理结束小结，下课。
七年级下学期体育与健康教案全集(48课时)
七年级健康课教案（2016—2017学年第二学期）教师：马超体育与健康实践课教案体育与健康实践课教案（下学期）体育与健康实践课教案体育与健康实践课教案体育与健康实践课教案体育与健康实践课教案体育理论课教案《排球规则》介绍第三周第7课时教学目标：一、让学生初步了解排球规则。
二、让一部份学生能参与排球比赛。
三、让大多数学生看懂一场排球比赛。
德育目标：让学生进一步认识规则对于一场比赛的重要意义。
教学重点：排球比赛规则对动作技术的要求。
教学难点：排球比赛规则对动作技术的要求中的进攻性击球、手过网等的判断。
教学时数：一课时教学过程：一、导入本课：通过桌上的排球联想到中国女排的五连冠，导入本课课题。
要让中国排球再创辉煌，就要普及排球运动，也就要让更多的人了解怎样开展排球比赛。
二、提出有关排球规则的几个问题：（放幻灯片）1、一场排球比赛比分为20：25是否继续比赛？2、请画出排球比赛中队员站位秩序。
3、一局比赛中可请求暂停多少次，每次暂停的时间是多少？4、比赛中每队最多触球几次？5、排球比赛是一个长宽为多少的长方形？三、排球规则的具体讲解：1、排球比赛的场地，（放幻灯片）2、排球规则的概述：（播放课件）球比赛的开始，由一队后排右边的队员在发球区发球。
然后每队可接触球了次（拦网触球不计算在内。
）比赛应不间断地进行。
如果球落地触墙，触天花板、触其他任何物体或某一队员犯规，则成死球，造成死球的一方失球。
只有发球的队胜１球时，才得１分。
如发球队犯规、失误。
或接发球的队胜１球时，则接发球队取得发球权，其队员须按顺时针方向进行１个位置的轮转。
一个队只有赢得至少５局３胜制，前４局打成２比２平局时，第５局为决胜局。
在决胜局比赛中，一队先得８分后，两队交换场区，按原位置顺序，继续比赛到结束。
每局比赛前教练员必须将上场阵容位置表交给记录员或副裁判员，不得更换。
每队上场６人，站１号位，每次均由轮转到１号位的队员发球，在发球击球时，双方队员都必须按规定位置站好，前后排和左右侧都不能站错，否则将被判失发球权或对方得１分（球发出后其位置不受此限制）。
第九套广播体操师生比赛出现的错误
第九套广播体操师生比赛出现的错误
1、预备动作：在叫原地踏步时应半握拳，有好多学生没有把这个半握拳动作做出来。
2、第二节扩胸运动：双臂交叉时哪个脚在前哪个手交叉在上，还有就是双臂应前举收回还原成站立，有好多学校没有做出这个动作。
3、第三节踢腿运动：在第三拍两臂应经前摆至侧上举和第四拍两臂应经前至体侧还原成站立这个动作有好多做错了。
4、第四节体侧运动：在第二拍一手臂侧上举时有好多学生手臂弯曲了。
5、第五节体转运动：身体转180°时，两脚应不动，有好多学校的学生点起了脚。
6、第六节全身运动：在第三拍应全蹲时有个别学校为了整齐占用两个拍。
7、第七节跳跃运动：在第一拍时应跳成左弓步，有的学校是跳成左脚前点地，还有就是第二、三、四八拍的动作应和第一八拍的动作相同，有好多学校是第一八拍和第三八拍相同，第二八拍和第四八拍相同。
体育二年级上册第7课《体侧运动、体转运动》教案
强度指数
2、组织学生进行一次练习。
3、指出练习中出现的问题，并继续练习。
学法：
1、认真听老师的讲解，
2、跟着老师的示范和讲解练习。
3、在教师的口令下独立练习。
第二个八拍：
1－2左脚向左侧一步成开立（稍宽于肩），同时上体左转90度两臂侧上举，掌心向外，稍抬头。3－4上体还原，同时右臂至前平举（掌心向下），左臂经下绕至前平举，掌心向下。5－6上体左转180度，同时左臂伸直经左摆至后平举（掌心向下），右臂胸前平屈（掌心向下）。7－8还原成直立。
3、乐意进行学习，对学习感兴趣，努力完成课后的复习工作。
课的
部分
教学
内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
次数
时间
强度
准备
部分
一、课堂常规
二、准备活动
1、慢跑
2、准备操
1、教师整队，
检查服装、人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
教法
1、教师示范
2、口令响亮
1、四列横队
2、静快齐
学法
1、四列横队
3-4前方手臂移至胸前后方手臂由后向下转向胸前，两臂在胸前平举，掌心向下。
5-6 身体左转180度，同时右手胸前曲臂平举，左手经左摆至后平举（掌心向上）眼看右手。
7－8还原成直立。
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。
2、组织学生跟着示范一起练习。
3、喊口令组织学生练习。
教法：
1、教师讲解练习方法，示范动作要领。
第五至第八个八拍同第一至第四个八拍。
学法
1、学生认真听讲，仔细观察老师示范。
2、听指令进行练习。
小学体育听课记录40篇
小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (2)听课记录表——连续前滚翻 (3)听课记录表——跳跃 (4)听课记录表——素质训练课 (5)听课记录表——排球 (6)听课记录表——动作技巧 (7)听课记录表——踞式起跑 (8)听课记录——游戏课 (9)听课记录——蹲踞式起跑 (10)听课记录——投掷 (11)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (12)体育听课记录——篮球直线运球 (13)体育听课记录——青蛙连续跳 (16)听课记录表——投掷听课记录表——连续前滚翻听课记录表——跳跃听课记录表——素质训练课听课记录表——排球听课记录表——动作技巧听课记录表——踞式起跑听课记录——游戏课听课记录——蹲踞式起跑听课记录——投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程内容：连续前滚翻执教：李长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处郑忠、秦志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
第九套广播体操分解动作
预备节原地踏步第一节伸展运动（8拍×4）第二节扩胸运动（8拍×4）第三节踢腿运动（8拍×4）第四节体侧运动（8拍×4）第五节体转运动（8拍×4）第六节全身运动（8拍×4）第七节跳跃运动（8拍×4）第八节整理运动（8拍×4）深呼吸预备节原地踏步（8拍×2）预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方口令至原地踏步时，半握拳第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反第一节：伸展运动（4×8）第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90°第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方第四拍，手臂落下，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第二节：扩胸运动（4×8）第一拍，左脚向前一步同时手臂经前举扩胸至侧举，握拳，拳心向前第二拍，身体向右转90°，手臂经体前交叉，曲臂向后扩胸第三拍，身体向左转90°，同时，手臂经体前交叉，向后扩胸第四拍，左脚收回成立正姿势，同时手臂经前举，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第三节：踢腿运动（4×8）第一拍，左腿向侧摆起45°，同时，两臂侧平举，掌心向下第二拍，双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧第三拍，左腿向后踢起，离地10-20公分，同时，两臂经钱摆至侧上举，掌心相对第四拍，收手收脚，还原成立正姿势五六七八拍，动作同，方向相反第四节：体侧运动（4×8）第一拍，左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧平举掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下第二拍，下体保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内第三拍，左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧第四拍，还原至立正姿势，同时，左臂经侧还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第五节，体转运动（4×8）第一拍，左腿向侧迈出，比肩稍宽，同时，两臂侧平举，掌心向下第二拍，下体保持第一拍姿势，身体向左转90°，同时，双手胸前击掌两次第三拍，上体向右转180°，同时，双臂伸直至侧上举掌心向内第四拍，左脚还原成立正姿势，同时，身体转正，两臂经侧还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第六节，全身运动（4×8）第一拍，左脚向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆至上举交叉掌心向前，抬头看手第二拍，身体前屈，双臂体前交叉，掌心向内，低头看手第三拍，收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方第四拍，站起，成立正姿势五六七八拍，动作同，方向相反第七节：跳跃运动（4×8)第一拍，跳成左脚在前的弓步，同时撑手叉腰，肘关节向外，虎口向上第二拍，跳成立正姿势第三拍，跳成右脚在前的弓步第四拍，跳成立正姿势第五拍，跳成两脚开立，脚尖微微向外膝盖向脚尖方向缓冲，同时，两臂侧平举掌心向下第六拍，跳成立正姿势第七八拍，动作同五六拍第二至第四个八拍，动作同第一个八拍第八节：整理运动（2×8）一至四拍，原地踏步四拍第四拍还原至立正姿势五六拍，左脚向侧迈出，比肩稍宽手臂经侧摆起至侧上举，抬头45°，眼看前上方七八拍，左脚收回，同时手臂经体侧还原成立正姿势第二个八拍同第一个八拍动作，但方向相反。
实习听课记录体育(教育实习手册)
（三）勇往直前，共度难关
1、戏球
①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习，教师巡视）
②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。学生体会动作，分散练习）
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学
1、教师示范前滚翻动作
2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿： 团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分30’
（一）双手向前投掷实心球
1.学习双手向前投掷实心球
2.巩固双手向前投掷实心球
（二）下肢力量练习
1.连续立定跳远（3次﹡2组）
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
4.宣布下课
简评
没有保持好课堂纪律
一．没有注意课堂的安全
二．没有及时的纠正学生的错误动作
三．本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
授课时间
授课地点
操场
授课班级
教
学
过
程
一．基本部分
（一）课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
体育听课记录10篇
（二）快速跑
三．结束部分
1.整队2.放松练习3.总体评价4.宣布下课
简评
一.示范动作讲解的不够仔细
二．没有及时的纠正学生的错误动作
三．本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
技巧
授课时间
11月19日
授课地点
操场
授课班级
一3班
教
学
三．本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
蹲踞式起跑
授课时间
10月23日
授课地点
操场
授课班级
三2班
教
学
过
程
一．基本部分
（一）课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
（二）200米*2圈
4.检查服装与器材,安排见习生
（二）200米*2圈
（三）热身操3’
1．头部运动
2．扩胸运动
3．体侧运动
4．体转运动
5．腹背运动
6．手腕、脚踝关节
7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分30’
（一）双手向前投掷实心球
1.学习双手向前投掷实心球
2.巩固双手向前投掷实心球
（二）下肢力量练习
1.连续立定跳远（3次﹡2组）
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
踞式起跑
授课时间
9月15日
授课地点
九套广播体操动作要领及图解(收藏)
九套广播体操动作要领即图解预备节原地踏步（8拍×2）一节伸展运动（8拍×4）二节扩胸运动（8拍×4）三节踢腿运动（8拍×4）四节体侧运动（8拍×4）五节体转运动（8拍×4）六节全身运动（8拍×4）七节跳跃运动（8拍×4）八节整理运动（8拍×2）预备节（8拍×2）预备姿势：两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方当口令至“原地踏步”时，半握拳，拇指压于食指二指节；1拍：左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10~~15厘米，同时左臂前摆身体中线，右臂后摆与左臂对称；2拍与1拍动作相同，方向相反。
原地踏步，左脚开始。
最后拍还原成立正姿势。
一节伸展运动（8拍×4）预备姿势：立正1拍：左脚向左一步与肩同宽，同时两臂侧平举（掌心向下），头左转90度；2拍：右脚并于左脚，同时半蹲，双臂屈臂于胸前（拳心相对），含胸低头；3拍：两臂伸出至侧上举（掌心相对），抬头挺胸，眼看前上方；4拍：手臂落下还原成立正。
5至8拍动作同1至4拍，方向相反二节扩胸运动（8拍×4）预备姿势：立正1拍：左脚向前一步（成小弓步），同时两臂经体前平举（握拳，拳心相对），后直臂扩胸至侧平举（拳心向前）；2拍：身体右转90度，同时手臂经体前交叉后屈臂扩胸；3拍：身体左转90度，同时手臂经体前交叉向后直臂扩胸；4拍：左脚收回还原立正，同时两臂经前平举落下。
5至8拍动作同1至4拍，方向相反三节踢腿运动（8拍×4）预备姿势：立正1拍：左脚向侧摆起45度（腿直），同时两臂侧平举（掌心向下）；2拍：左脚收回与右脚并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧；3拍：左腿向后踢起，离地10~~20厘米，同时两臂经前摆至侧上举（掌心相对）；4拍：收手收脚还原成立正。
5至8拍动作同1至4拍，方向相反四节体侧运动（8拍×4）预备姿势：立正1拍：左脚向侧迈出与肩稍宽，同时左臂侧平举（掌心向下），右臂胸前平屈（掌心向下）；2拍：下肢保持1拍的姿势，同时上体侧屈45度，左手叉腰（虎口向上），右手摆至上举（掌心向左）；3拍：左脚并于右脚半蹲，同时左臂上举（掌心向右），右臂贴于体侧；4拍：还原成立正，同时左臂经侧收至体侧。
初中体育运动教案(精选6篇)
初中体育运动教案(精选6篇)初中体育运动教案篇1教学内容次数教师指导学生活动组织与要求一、体育委员整队,报告人数。
二、教师点名并宣布本课任务。
三、热身运动慢跑一圈(1_400m)四、徒手操1、上肢运动2、体侧运动3、体转运动4、俯背运动5、膝关节绕环6、踝、腕关节运动五、健身拳1、介绍五种步伐和三种手型2、预备势:并步直腿,目平视前方。
要点:挺胸、收腹、两腿夹紧。
3、起势:两手在胸前相合成“抱拳礼”。
紧接上动,两手握拳迅速收回腰间;同时头向左转,目平视左前方。
要点:拳掌变换要准确。
4、戳掌冲拳①右脚向右后撤一步,同时右拳变掌向左前方戳出,目视右掌。
②接上动两腿成马步;同时右掌变拳收回腰间,左拳变掌摆至右肩前;目视左掌。
③接上动右腿跪膝前跟步;同时右拳向前冲出,左掌收至右臂内侧,掌指向上;目视前方。
要点:戳掌要伸展有力,跪步要平稳。
六、放松操七、集合小结1、指定集合地点,鸣哨集合;2、向学生问好!3、宣布课的内容;4、检查服装,安排见习生。
5、导入本课内容武术的悠久历史及奥运项目1、教师带领学生进入慢跑,强调步骤和节奏。
1、教师边喊口令带操2、强调动作的要领及目的1、教师示范、讲解武术动作要领,让学生体会动作。
2、分解动作3、带领学生进行慢节拍完整动作的练习4、让学生俩人一组,互练,教师巡回指导。
5、强调武术的动作要领初中体育运动教案篇2一、指导思想《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼的习惯。
形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。
它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。
它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
小学体育听课记录40篇
小学体育听课记录40篇XXX体育听课记录目录听课记录表——扔掷讲课教师XXX一听课教师授课地点XXX操场教学内容授课班级投掷55班讲课时间xxxxxxxx教学过程简评一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
二、研究进程一）队列练。
1、立正。
（教师提醒立正请求）2、成体操队形。
（成体操队形站列做到快、静、齐）二）拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、腾跃运动三）勇往直前，共度难关1、戏球①抛高击掌接球（教师树模，单手或双手的快速向上抛球。
学生分散练，教师巡视）②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。
学生体会举措，分散练）2、打篮板练（安全认识教育，学生分组练）3、运送物质（教师讲解树模举措，激起学生的练积极性；学生集体练，来回举措注意安全）①折返跑放球②折返跑取球三、小结1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
1，选择教材，组织形式，吻合儿童的生理、生理特点。
2，设计新颖，能激发学生的研究积极性。
听课记录表——连续前滚翻讲课教师授课时间XXX8月11日听课教师授课地点XXX操场教学内容授课班级连续前滚翻57班教学过程一、准备局部1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、环绕操场跑步两圈。
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学1、教师树模前滚翻举措2、教师讲解、示范，组织学生进行练，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、研究前滚翻，在教师的指导下，学生练前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解树模。
学生展示动作、练——挑战连续前滚翻。
教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、小结：通过以上的练，同砚们终于完成了任务，同砚们纷纷祝贺。
体育听课记录10篇
二．没有及时纠正学生的错误动作
三．讲解动作时没有到位，学生没有很好的了解动作要领
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
游戏课
授课时间
10月16日
授课地点
操场
授课班级
二2班
教
学
过
程
一．基本部分
课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
排球
授课时间
11月20日
授课地点
操场
授课班级
三1班
教
学
过
程
一．基本部分
（一）课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
（二）200米*2圈
（三）热身操
1．头部运动
2．扩胸运动
3．体侧运动
4．体转运动
5．腹背运动
6．手腕、脚踝关节
7．弓步压腿
6、小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束
小结，下课。
简评
1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
跳跃
授课时间
9月10日
授课地点
2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
体育听课记录10篇
听课记录
授课教师
听课教师
何艳玲
教学内容
连续前滚翻
授课时间
9月11日
授课地点
操场
授课班级
二2班
教
学
过
程
一、准备部分
1、整队，师生问好。
2、热身运动：
a、围绕操场跑步两圈。
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
9月11日
授课地点
操场
授课班级
一1班
教
学
过
程
一．基本部分
（一）课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
（二）200米*2圈
（三）热身操
1．头部运动
2．扩胸运动
3．体侧运动
4．体转运动Biblioteka 5．腹背运动6．手腕、脚踝关节
7．弓步压腿
8.跨栏坐
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
4.宣布下课
简评
一．没有保持好课堂纪律
二．没有注意课堂的安全
三．没有及时的纠正学生的错误动作
四．本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。学生体会动作，分散练习）
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
①折返跑放球
②折返跑取球
三、小结
小学体育听课记录40篇
（三）小组比赛3组
（四）仰卧起坐3组
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
4.宣布下课
简评
一．热身操中，没有跑的专门性练习
二．没有及时纠正学生的错误动作
三．讲解动作时没有到位，学生没有很好的了解动作要领
四．练习密度太小
听课记录
授课教师
王钧硕
听课教师
王钧硕
听课教师
李明辉
教学内容
身体素质
授课时间
10月26日
授课地点
操场
授课班级
三1班
教
学
过
程
一、课前常规
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
二、学习过程
（一）队列练习。
1、立正。（教师提示立正要求）
2、成体操队形。（成体操队形站列做到快、静、齐）
（二）拍手操
1、伸展运动 2、下蹲运动 3、体转运动
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
①折返跑放球
②折返跑取球
三、小结
1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
简评
1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。
听课记录
授课教师
2、成体操队形。（成体操队形站列做到快、静、齐）
（二）拍手操
1、伸展运动 2、下蹲运动 3、体转运动
4、体侧运动 5、全身运动 6、跳跃运动
（三）勇往直前，共度难关
第九套广播体操动作说明
第九套广播体操动作说明预备节原地踏步第一节伸展运动（8拍×4）第二节扩胸运动（8拍×4）第三节踢腿运动（8拍×4）第四节体侧运动（8拍×4）第五节体转运动（8拍×4）第六节全身运动（8拍×4）第七节跳跃运动（8拍×4）第八节整理运动（8拍×4）深呼吸预备节原地踏步（8拍×2）预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方口令至原地踏步时，半握拳第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反第一节：伸展运动（4×8）第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90°第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方第四拍，手臂落下，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第二节：扩胸运动（4×8）第一拍，左脚向前一步同时手臂经前举扩胸至侧举，握拳，拳心向前第二拍，身体向右转90°，手臂经体前交叉，曲臂向后扩胸第三拍，身体向左转90°，同时，手臂经体前交叉，向后扩胸第四拍，左脚收回成立正姿势，同时手臂经前举，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第三节：踢腿运动（4×8）第一拍，左腿向侧摆起45°，同时，两臂侧平举，掌心向下第二拍，双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧第三拍，左腿向后踢起，离地10-20公分，同时，两臂经钱摆至侧上举，掌心相对第四拍，收手收脚，还原成立正姿势五六七八拍，动作同，方向相反第四节：体侧运动（4×8）第一拍，左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧平举掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下第二拍，下体保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内第三拍，左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧第四拍，还原至立正姿势，同时，左臂经侧还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第五节，体转运动（4×8）第一拍，左腿向侧迈出，比肩稍宽，同时，两臂侧平举，掌心向下第二拍，下体保持第一拍姿势，身体向左转90°，同时，双手胸前击掌两次第三拍，上体向右转180°，同时，双臂伸直至侧上举掌心向内第四拍，左脚还原成立正姿势，同时，身体转正，两臂经侧还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反第六节，全身运动（4×8）第一拍，左脚向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆至上举交叉掌心向前，抬头看手第二拍，身体前屈，双臂体前交叉，掌心向内，低头看手第三拍，收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方第四拍，站起，成立正姿势五六七八拍，动作同，方向相反第七节：跳跃运动（4×8)第一拍，跳成左脚在前的弓步，同时撑手叉腰，肘关节向外，虎口向上第二拍，跳成立正姿势第三拍，跳成右脚在前的弓步第四拍，跳成立正姿势第五拍，跳成两脚开立，脚尖微微向外膝盖向脚尖方向缓冲，同时，两臂侧平举掌心向下第六拍，跳成立正姿势第七八拍，动作同五六拍第二至第四个八拍，动作同第一个八拍第八节：整理运动（2×8）一至四拍，原地踏步四拍第四拍还原至立正姿势五六拍，左脚向侧迈出，比肩稍宽手臂经侧摆起至侧上举，抬头45°，眼看前上方七八拍，左脚收回，同时手臂经体侧还原成立正姿势。
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体转运动（4×8拍）预备姿势：直立第1拍左脚向侧迈出（稍宽与肩），同时两臂侧平举（掌心向下）。
第2拍下体保持第一排姿势，身体向左转90度，同时，双手胸前击掌两次第3拍上体向右转体180度，同时，双臂伸直至侧上举（掌心向）第4拍左腿还原成立正姿势，同时，身体转正，两臂经侧还原至体侧。
5——8拍同1——4拍，动作相同，但方向相反。
体侧运动（4*8拍）预备姿势：直立。
1 拍左脚向左一步（同肩宽），同时左臂侧平举（掌心向下），右臂胸前平屈（掌心向下）2拍下体保持第一拍姿势，同时上体侧倾45度，左手叉腰，右手摆置上举（掌心向）3拍左腿并于右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧4拍还原至立正姿势，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧5-8拍同1-4拍，但方向相反。
第二、三、四个八拍同第一个八拍全身运动（4×8拍）第一拍：左腿向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆置上举交叉掌心向前，抬头看手。
第二拍：身体前屈，双臂体前交叉，（掌心向，低头看手）第三拍：收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方第四拍：站起，成立正姿势5-8拍同1-4拍，但方向相反。
第二、三、四个八拍同第一个八拍绕:是指关节某环节做大于180度且小于360度以下的弧形动作。
绕的方向由动作的开始姿势与身体的关系而定。
绕时应指明结束姿势，如立正姿势开始两臂向绕至侧举。
绕环:身体或身体某一部位做360度或360度以上的圆形摆的动作。
举:是指四肢移动围不超过180度而停止在某一部位的动作。
间隔:相邻者左右之间的间隙叫间隔。
一般为一拳（约10厘米），队与队之间约为两步。
距离：相邻两人前后的间隙（纵队中一般是一步，约是75厘米；横队中约为两步）。
创编方法:1、组合法。
例如，两臂同时做前、上、侧举或一臂做举，另一臂做屈；下肢一腿弯曲，另一腿弯屈做弓步等。
2、移植法。
例如，日常各的刷牙、洗脸；小熊、小猴子的可爱动作；武术、乒乓球、足球和舞蹈中的简单动作，都可以将其操化，这是编排单个、单节动作的素材来源和重要方法。
3、结构变换法。
即将原有的徒手体操、轻器械体操的动作反方向做。
如体前屈练习，第一拍两臂上举，体后屈；第二拍上体前屈手触地；第三拍半蹲臂前举；第四拍直立，两臂体前下垂击掌。
运用逆向法编排动作，则第一拍直立，臂下垂体前击掌；第二拍半蹲臂前举，第三拍上体前屈手触地；第四拍两臂上举体后屈。
逆向法可改变原有动作的难度，又可成为新的动作组合，这样可提高学生学习的兴趣。
4、节奏变换法。
对单个、单节操的节奏进行处理，可用一拍一动、二拍一动，或四拍一动。
在一节操中出现不同的节奏变化，会使动作产生新意，并对人体的运动负荷产生不同影响。
编排基本体操的技术因素:身体姿势动作路线动作节奏动作方向动作幅度动作速度动作频率创编要素：动作要素空间要素音乐要素蹬地翻上保护与帮助:站在杠前练习者侧方，一手托肩，一手托腰，当练习者上成支撑时一手迅速托腿，另一手托肩。
单挂膝保护与帮助：保护帮助者站在杠前摆动腿一侧，先一手托膝帮助身体重心后移左腿后举，挂膝前摆时，一手扶肩，一手扶摆动腿的膝部，助其往前上方摆腿送髋。
回摆挂膝上时，换一手托背，另一手托大腿，成骑撑时迅速换成一手扶肩，一手扶腿，以防前倒。
何为滚翻:是指身体的不同部位依次支撑器械或地面并经过头部的翻转动作，如团身前滚翻、躯体后滚翻、双杠挂臂挺身后滚翻等。
何为手翻：是指用手或头手支撑经过头部翻转的动作，如技巧前手翻、后手翻、侧手翻、头手翻等。
侧手翻保护与帮助:保护帮助者站在联系者前跨腿，两臂交叉托扶练习者腰部的一侧，随着其动作翻转给予其助力，帮助完成侧手翻动作。
(图）双杠前滚翻保护动作:保护帮助者站在杠侧，一手托练习者大腿另一手从杠下托其肩，并随其前滚而换手至托其背、腰帮助完成；可两人分别站于两侧一起进行帮助。
跳马帮助方法（3种）帮助第一腾空技术，帮助者可站在助跳板与跳马(或山羊)之间的一侧，帮助加速摆腿或托髋；帮助第二腾空技术，帮助者可站在跳马(或山羊)的前侧方，帮助练习者顶肩和推手；落地保护时，保护者可站在练习者落点的侧方，通过扶提帮助练习者稳定平衡；帮助斜向助跑动作时，帮助者可站在跳马的近端，通过两手的顶托帮助练习者完成动作。
帮助者要求:1、具有高度的责任感 2、了解练习者的情况 3、熟悉体操动作技术 4、要掌握过硬的保护与帮助方法 5、要重视培养教学骨干。
国际比赛双杠高度——1.75m 单杠高度——2.55m男子比赛项目：自、鞍、吊、跳、双、单女子比赛项目：跳、高、平、自补充：动作示和扣分标准131页和102和97 105体操的分类：1.队列练习 2.队形练习 3.徒手体操4.轻器械体操5.专门器械体操轻器械体操：体操棍练习、实心球练习、跳绳练习、哑铃练习、健身球练习专门器械体操：肋木练习、爬绳练习体操的特点：（1）具有广泛的群众性（2）能全面而有针对性地锻炼身体（3）广泛运用保护与帮助（4）具有较强的艺术性（5）技术不断创新动作示：1.示的要求：正确动作必须做到姿势准确，方向准确、路线清晰、节奏合理，身体各部位协调配合。
2.示者的位置：应根据练习的队形和人数来决定。
行进间做操时，一般占在纵队前1/3的左侧或站在圆形的圆心；定位做操时，一般站在前列或站在等边三角形的顶点，圆形或半圆形一般站在圆心处。
如果人数多、队形大，应站在较高位置示3.示形式：镜面示：指面对练习者做相反方向动作。
一般用于显示左右方向、路线简单的动作。
这种示即便于学生模仿练习，又便于教师观察学生完成动作的情况，如伸展运动、体侧运动等。
侧面示：指身体侧对练习者做动作。
一般用于显示前后方向、路线较简单的动作。
如如腹背运动、前踢腿运动背面示：指背对练习者做相同方向动作。
一般用于方向、路线与身体各部位配合较复杂的动作，便于学生观察和模仿练习。
4.示的方法：示要有明确党的目的，要突出动作的关键和难点。
示的速度和方式应根据动作的难易与学生水平而定。
对比较简单或学生容易接受的动作，可按常规速度做完整示；对初学者或较复杂的动作，可慢速示，或先分解示，再完整示，或领做示；双人动作最好使用两人示。
动作讲解恰当：1、语言要简洁：讲解的语言要简明扼要，生动形象，通俗易懂，力求少而精2、重点要突出：一般不宜讲动作的全过程，主要讲清动作的方向、路线和身体各部位的配合方法等重点、难点容。
3、与示配合：边示边讲解的效果最好，对做操基础较好的学生、动作又很简单的练习，可采用只示不讲解，或只简单提出要求的方法。
4、顺序要合理：讲解的顺序应与术语记写的顺序一致。
一般是先讲下肢动作再讲上肢动作，最后讲躯干与头颈、手眼的配合。
准确运用口令：口令的要素和种类：口令包括预令和动令两个要素，也有少数动作只有动令而无预令。
预令必须清楚、洪亮，长短视队伍的大小而定。
在双数或多人练习时要稍加长一些，以给学生充足的准备时间；动令必须短促有力，音调高于预令，使学生果断的开始行动。
根据预令和动令两个因素的配合与变化，口令一般可分为：短促口令、连续口令和复合口令。
（1）短促口令：口令特点只有动令，发令短促有力。
不论几个字，中间不停顿、不拖音，通常按音节（字数）平均分配时间，如“报数”、“稍息”“立正”等。
有时最后一个字稍长，如“立正”等。
（2）断续口令：包括预令和动令，特点是预令与动令之间有停顿（微歇）如“第**名，出列”、“以**为基准，靠拢”（3）连续口令：包括动令和预令，特点是预令的拖音与动令相连。
预令的拖音稍长，动令短促有力，如“起步——走”“向右——看齐”（4）复合口令：特点是把断续口令和连续口令结合在一起，如“做转弯、跑步——走”，“伸展运动、预备——起”2.下达口令的基本要领（1）.发音部位要正确：下达口令用胸音或腹音，胸音多用于下达短促口令，腹音多用于下达带拖音的口令。
（2）掌握好音节：下达口令要有节拍，预令、动令和微歇有明显的节奏，使队列人员能够听得清晰。
（3）注意音色、音量不要平均分配：下达口令一般起音稍低，由低向高拨音，如“向右看——齐”，“齐”字发音要高。
（4）突出主音：下达口令时，把重点字的音量加大，如“向右——转”要突出“左”字，“向前n步走”要突出数字。
裁判组的评分方式：1.全场同评 2.分区与全场相结合评分 3.分区评分累积分的计算方式：累积分是指裁判员按各自（评分小组和个人）既定评分容的比例，所评出的诸分之和为最后得分。
其评分程序是将裁判员分成评动作完成情况、队形变化、精神面貌等若干评分小组，各组先按累计平均分法评出各自的分数，然后相加。
完成情况的评分：对于基本体操动作主要从“三度”、“一性”进行评分，即完成动作的力度、幅度、准确度和整齐性。
动作错误的等级划分和扣分标准：小错：扣0.5——1.0分，指与正确动作、姿势和节拍等有微小得偏差或动作错误角度与方向小于15°中错：扣1.5——2.0分，指与正确动作、姿势和节拍等有明显偏差或动作错误角度与方向在15°—30°之间大错：扣2.5——4.0分，·指动作接近变质、严重偏离正确的动作姿势和节拍或动作错误角度在30°—45°之间。
未完成：指动作做错或完成动作的角度超过45°。
漏做动作：每漏做一节或部分节拍，扣去漏做的全部分值。
附加动作：在同节操中出现附加动作，扣1-3分（1/3以下人数1分，1/3以上至2/3扣2分，2/3以上扣3分）竞技体操裁判评分：在所有项目上，成套动作得分包括D分、E分和违纪扣分三个容。
D分包括运动员完成动作的难度分、完成动作组别加分和动作连接加分，男子E分包括运动员的技术、编排情况、艺术和完成情况；E分的最高分数是10分。
违纪扣分：是指出界、超时和违反纪律扣分。
裁判设编排裁判组和完成情况裁判组，各裁判组最高分为10分，各队满分为20分，成绩优者名次列前。
（1）编排组的评分。
10个规定动作占3分，编排的合理性占7分。
（2）完成情况的评分。
着重看动作的准确性、熟练性、一致性等因素，按出现的错误分轻微、显著和严重三个等级进行减分，然后总评价。
（3）轻微错误扣0.05—0.1分（4）显著错误扣0.15—0.2分（5）严重错误扣0.3以上竞技体操比赛的程序竞技体操比赛可以分场进行。
一般情况下，重大的国际体操比赛均采用男、女分场比赛的形式。
运动员入场后，正式比赛前，每个项目上每名运动员都有30s,（男子双杠、女子高低杠50s）的准备活动时间。
世界竞技体操的大型赛事：奥运会体操比赛（在第6、12、14届即1916、1940、1944年由于一战和二战的原因没有举办）世界体操锦标赛世界杯体操锦标赛体操的概念：现代体操的概念是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作，充分挖掘人的潜能，表现人的控制能力，并具有一定艺术要求的体育项目。