苏教版三年级下册《吨的认识》优质课教案
三年级下册数学教案-2.2.2吨的认识苏教版
三年级下册数学教案2.2.2 吨的认识苏教版教案：吨的认识一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材，第二章第二节“吨的认识”。
本节课主要通过生活情境，引导学生认识和理解“吨”的质量单位，学会运用吨作为单位进行质量的计量和换算。
二、教学目标1. 让学生在生活情境中感受和认识吨的质量单位，理解吨与千克、克之间的关系。
2. 培养学生运用吨作为单位进行质量计量和换算的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让学生在生活情境中感受和认识吨的质量单位，学会运用吨作为单位进行质量的计量和换算。
难点：理解吨与千克、克之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：课件、实物、质量计。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示超市购物场景，引导学生关注质量的计量单位。
让学生观察商品上的质量标签，了解常用的质量单位有千克、克。
2. 探究吨的认识（10分钟）（1）教师出示一个装满苹果的袋子，引导学生猜测这个袋子的质量。
（3）教师出示一个更大的袋子，装满了更多的苹果，引导学生猜测这个袋子的质量。
3. 吨与千克、克之间的换算（10分钟）（1）教师引导学生思考：1吨等于多少千克？1千克等于多少克？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些生活场景，让学生选择合适的质量单位进行计量。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计吨的认识1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计（1）一个苹果的质量约为200克。
（2）一本字典的质量约为500克。
（3）一头牛的质量约为1吨。
2. 换算练习：（1）将2千克换算为克。
（2）将3吨换算为千克。
答案：1. （1）200克（2）500克（3）1吨2. （1）2000克（2）3000千克八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境，让学生认识和理解吨的质量单位，学会运用吨作为单位进行质量的计量和换算。
苏教版三年级下册《吨的认识》优质课教案
苏教版三年级下册《吨的认识》教案盐城市龙冈小学蒋荣富一、教学目标：1、知识技能目标：通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单化的计算。
2、过程方法目标：培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。
3、情感态度与价值观目标：通过教学情景的创设，对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。
二、教学重点：使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的换算。
三、教学难点：培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。
四、教学准备：1、让学生课前了解生活中哪些地方用吨作单位。
2、教师搜集用吨作单位的事物图片、搜集世界之最资料等并制作课件。
3、将学生分成若干小组，确定“背一背”游戏中背的对象。
五、教学过程：（一）复习引入师：我们身边的物体都有自己的质量，你能说说身边一些物体的质量吗？生1：我的书包重3千克。
生2：一个果冻的质量是30克。
生3：1个2分的硬币大约重1克。
生4：我的体重是23千克。
……师：克和千克是我们已经学过的质量单位，当物体比较轻的时候用克做单位，用字母g表示，当物体比较重的时候用千克做单位用字母kg表示。
那你还知道哪些质量单位吗？生：质量单位还有吨。
师板书“吨”，说：“是啊，吨也是一个质量单位。
那关于吨你知道了哪些知识？”生：1吨=1000千克（师板书）师：那1吨到底有多重呢？让我们一起来感受一下吧。
师补充板书：吨的认识（二）实践体验1、感受1吨的重量：（1）背一背师：我们来做一个背一背的游戏。
请听清游戏规则：先问一问你的同桌的体重是多少，然后再背一背，感受一下你同桌的体重。
生活动。
师指名说感受（2-3个）：你同桌的体重是多少？你有什么感受？生1：我同桌的体重是23千克，我觉得背他的时候有点重。
生2：我同桌的体重是31千克，我觉得他太重了，我背也背不动。
苏教版三年级数学下册《认识吨》优秀教学设计
苏教版三年级数学下册《认识吨》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识吨》这一章节，旨在让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生活实例，引导学生认识吨，并在实践中运用吨的概念。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了千克、克的概念，对质量单位有一定的认识。
但吨作为一个较大的质量单位，与学生的日常生活联系不够紧密，学生对其理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要利用生活实例，让学生感受到吨的存在，并理解吨与千克、克之间的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的关系，能运用吨解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习吨的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的关系。
2.难点：让学生在实际情境中，运用吨解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到吨的存在，理解吨的概念。
2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中，感受吨与千克、克之间的关系。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生掌握千克、克的情况，准备相关的生活实例。
2.学生准备：回顾千克、克的知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾千克、克的知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师呈现一个生活实例：一辆货车载货量为2吨，让学生猜测一下，2吨货物的重量是大还是小？引发学生对吨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍吨的概念，让学生了解吨与千克、克之间的关系。
通过展示图片、讲解，让学生感受到吨的存在，并理解吨的概念。
3.操练（10分钟）教师设计一系列实践活动，让学生运用吨的知识。
如：称一称教室里的物品，估算其重量，并用吨表示。
2.2《认识吨》(教案)三年级下册数学苏教版
2.2《认识吨》（教案）三年级下册数学苏教版作为一名资深的教师，我对于2.2《认识吨》这一课有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面是我根据教学要求，为三年级下册数学苏教版所编写的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材的第三章第二节，即《认识吨》。
在这一章节中，学生们将首次接触并了解“吨”这一重量单位，通过学习，他们需要掌握吨的概念，了解吨与其他重量单位（如克、千克）之间的换算关系。
二、教学目标1. 理解吨的概念，知道吨与其他重量单位的关系。
2. 能够运用吨及其他重量单位进行简单的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握吨的概念和换算关系，难点则是如何让学生能够灵活运用吨进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教学PPT，其中包括吨的定义、换算关系等。
2. 实物吨秤，用于让学生直观地感受吨的重量。
3. 练习题，包括填空、选择和计算题。
五、教学过程1. 引入：我将以实际生活中的情景引入，比如超市购物时商品的重量，让学生感受到重量单位的重要性。
2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解吨的概念和与其他重量单位的换算关系。
3. 演示：使用实物吨秤，让学生直观地感受吨的重量。
4. 练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 吨的定义2. 吨与其他重量单位的换算关系七、作业设计1. 填空题：请根据吨与其他重量单位的换算关系，完成下列填空。
（如：1吨等于____千克）2. 选择题：请根据实际情况，选择合适的重量单位进行计量。
（如：一袋大米的重量约为____吨）3. 计算题：请运用所学知识，完成下列计算。
（如：2吨等于多少千克？）八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，查看是否达到了教学目标，学生是否掌握了吨的概念和换算关系。
同时，我也会拓展延伸，让学生在生活中观察和思考重量单位的使用，提高他们的实践操作能力。
三年级下册数学教案-吨的认识 苏教版
三年级下册数学教案：吨的认识教学目标1. 知识与技能：- 理解吨的定义，能够将吨与其他质量单位（如千克、克）进行换算。
- 能够在实际情境中应用吨的概念，解决相关问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作和实践活动，培养学生的合作能力和动手操作能力。
- 通过问题解决，提高学生的逻辑思维和数学应用能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作精神。
- 培养学生的质量意识，让学生在实际生活中能够合理运用吨的概念。
教学重点与难点1. 重点：- 吨的定义和与其他质量单位的换算关系。
2. 难点：- 吨在实际情境中的应用，特别是在解决复杂问题时。
教学方法- 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中理解吨的概念。
- 探究学习法：通过小组合作，让学生自主探究吨与其他质量单位的换算关系。
- 实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验吨的概念。
教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体展示一些生活中常见的质量单位，如千克、克，引导学生思考：除了这些单位，还有其他的质量单位吗？2. 新课导入（10分钟）：- 介绍吨的定义，并让学生通过小组合作，探究吨与其他质量单位的换算关系。
3. 实践环节（10分钟）：- 设计一个实践活动，让学生通过称重实验，亲身体验吨的概念。
4. 问题解决（10分钟）：- 提供一些实际问题，让学生运用吨的概念进行解决。
5. 总结与反思（5分钟）：- 让学生总结今天的学习内容，并反思自己在学习过程中遇到的困难。
教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，特别是小组合作和实践活动中的表现。
- 问题解决能力：通过学生在问题解决环节的表现，评估学生对吨的概念的理解和应用能力。
- 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，特别是对吨的应用题的解答。
教学资源- 多媒体资源：用于展示生活中的质量单位和吨的概念。
- 实验器材：用于实践活动，如天平等。
- 教材和教辅：用于提供学习内容和练习题。
三年级下册数学教案-第二单元第2课时 认识吨苏教版
三年级下册数学教案第二单元第2课时认识吨苏教版教案：三年级下册数学教案第二单元第2课时认识吨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第二单元第2课时，主要内容是认识吨。
我们将通过实例来理解吨的概念，并学会将其他质量单位转换为吨。
二、教学目标1. 理解吨的概念，能够将千克和克转换为吨。
2. 能够运用吨的概念解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握将千克和克转换为吨的方法，难点是理解吨的实际应用和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、质量单位卡片。
2. 学具：学生手册、练习纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，如一辆装满货物的大卡车，让学生猜测这辆卡车装了多少货物，学生可能会说几千克或几吨，然后我会告诉他们今天我们要学习的是吨的概念。
2. 讲解吨的概念：我会通过PPT向学生介绍吨的概念，解释1吨等于1000千克，并通过实例来展示如何将千克转换为吨。
3. 小组讨论：我会让学生分成小组，每组有一个质量单位卡片，让他们互相交流如何将卡片上的质量单位转换为吨，并记录下来。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习纸，上面有一些将千克转换为吨的题目，让学生独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。
5. 例题讲解：我会通过PPT展示一些例题，如“一个苹果重200克，5个苹果重多少吨？”让学生一起解答，并解释解题过程。
六、板书设计板书设计如下：吨的概念1吨 = 1000千克如何将千克转换为吨：千克÷ 1000 = 吨七、作业设计作业题目：1. 一个书包重1500克，请问这个书包重多少吨？2. 一头大象重3吨，请问3吨等于多少千克？答案：1. 1500克÷ 1000 = 1.5吨2. 3吨× 1000 = 3000千克八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了吨的概念和如何将千克转换为吨的方法，但在解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
2.2《认识吨 》(教案)三年级下册数学苏教版
2.2《认识吨》（教案）三年级下册数学苏教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解吨的概念，能够正确地使用吨作为质量单位，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生亲身体验吨的概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对质量单位的认识，提高学生的生活品质。
教学重点：1. 理解吨的概念，掌握吨与其他质量单位的换算关系。
2. 能够在实际问题中正确运用吨作为质量单位。
教学难点：1. 吨的概念的理解和运用。
2. 吨与其他质量单位的换算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关的实践活动材料，如秤、砝码等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的质量单位，如克、千克等。
2. 提问：同学们，你们知道在生活中还有哪些质量单位吗？3. 引入新课：今天我们要学习一个新的质量单位——吨。
二、新课（15分钟）1. 讲解吨的概念：吨是国际上通用的质量单位，它等于1000千克。
2. 示例：一个成年人的体重大约是60千克，那么100个成年人的体重大约是多少吨呢？3. 学生回答：100个成年人的体重大约是6吨。
4. 讲解吨与其他质量单位的换算关系：- 1吨 = 1000千克- 1吨 = 1,000,000克5. 练习：请同学们完成以下换算题：- 500千克 = ?吨- 2吨 = ?千克- 800克 = ?吨三、实践活动（15分钟）1. 分组活动：每组同学用秤称量一些物品，如书包、书本、水杯等，然后将称量的结果换算成吨。
2. 学生汇报：每组选一名代表汇报称量结果和换算过程。
3. 讲解：在实际生活中，我们通常使用千克作为质量单位，但在一些特定情况下，如货物的大宗交易、大型机械的重量等，我们会使用吨作为质量单位。
四、巩固练习（10分钟）1. 完成练习册上的相关习题。
2. 解答学生在练习中遇到的问题。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，提问：同学们，你们学到了什么？2. 学生回答：我们学习了吨的概念，掌握了吨与其他质量单位的换算关系，能够在实际问题中正确运用吨作为质量单位。
三年级下册数学教案-2.2 认识吨｜苏教版
三年级下册数学教案-2.2 认识吨 | 苏教版一、教学目标1.知道吨的基本概念和计量单位；2.掌握使用吨做数量比较、初步解决实际问题的方法；3.能够在实际生活中运用所学知识，进行简单的量测和比较。
二、教学重难点1.吨的概念及计量单位的理解；2.掌握使用吨进行数量比较和解决实际问题的方法。
三、教学过程1. 导入教师先带领学生回顾上节课所学的内容，复习吨的概念和计量单位，帮助学生快速进入本节课的主题。
2. 学习新知（1）认识吨1.教师出示一张师生们熟悉的汽车秤照片，问学生秤上面有些什么数值？学生回答是“吨”。
2.通过展示一些生活中经常用到的吨的物品（如沙石、钢筋等），感受吨的重量与体积之间的关系。
3.针对物品的大小、密度等因素，教师引导学生感受吨与千克之间的关系。
4.教师向学生讲解吨的基本概念，即吨是质量单位，一吨等于1000千克。
5.演示使用吨进行数量比较的方法，让学生可以从实际生活中感受到吨的用处。
（2）练习1.让学生带来一些日常生活中经常用到的不能一次性拿起来的重物（如米桶、水桶等），通过称重器进行实测，并使用吨进行单位换算。
2.给学生分组，让他们自行准备一些物品并进行吨的重量估算，进行小组比较并进行比较的讨论。
3.提供一些实际问题，如某工厂一天生产了多少吨煤、一辆矿用车的装载重量到底是多少吨等问题，让学生应用所学知识解决。
3. 总结教师与学生共同总结本节课所学的内容，通过课堂回答提高学生对所学知识的理解和掌握程度。
四、教学延伸1.学生可以利用互联网，查找更多相关的吨的知识，通过对比不同地区和国家的计量单位，加深对吨的理解和认识；2.学生可以利用周末或节假日的时间，到附近的果园、菜地参观和了解作物产出并重量计算等量测知识；3.学生可以参与家里或社区的环保公益活动，了解对于吨的管理、运输和工业零排放方面的知识。
苏教版三年级下册数学第二单元第2课《吨的认识》教案
苏教版三年级下册数学第二单元第2课《吨的认识》教案一. 教材分析《吨的认识》是苏教版三年级下册数学第二单元第2课的内容。
本节课主要让学生认识重量单位“吨”，并能够进行简单的重量换算。
通过本节课的学习，学生能够理解吨的概念，掌握吨与其他重量单位之间的换算关系，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了质量的基本概念，能够理解克、千克等重量单位。
但是，对于吨这个重量单位，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生感受吨的大小，从而更好地理解吨的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识重量单位“吨”，理解吨与其他重量单位之间的关系，能够进行简单的重量换算。
2.过程与方法：通过生活中的实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识重量单位“吨”，理解吨与其他重量单位之间的关系。
2.难点：让学生能够运用吨的概念，进行简单的重量换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受吨的大小，更好地理解吨的概念。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、重量计等。
2.学具：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如大象、卡车等，让学生猜测它们的重量，引出重量单位“吨”的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示吨与其他重量单位之间的关系，如1吨=1000千克，1吨=1000000克等。
同时，教师可以结合实物，让学生感受吨的大小。
3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生进行实际的计算，如将千克转换为吨，将吨转换为克等。
学生在小组内进行讨论，共同完成练习题。
4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏或竞赛活动，让学生巩固所学知识。
三年级下册数学教案-2.3认识吨丨苏教版
三年级下册数学教案2.3 认识吨丨苏教版教案：三年级下册数学教案2.3 认识吨丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级下册的数学教材，第二章第三节“认识吨”。
在这一节课中，我们将学习吨的概念、吨与其他质量单位的换算，以及如何运用吨来解决实际问题。
二、教学目标1. 理解吨的概念，知道吨与其他质量单位的换算关系。
2. 能够运用吨来解决实际问题，如计算物体的重量等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握吨的概念和吨与其他质量单位的换算关系。
难点是让学生能够运用吨来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 吨的模型或图片2. 其他质量单位的模型或图片3. 计算器4. 练习题纸五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个吨的模型，告诉学生：“这个模型代表的是1吨，那么你们知道1吨等于多少千克吗？”学生可能会回答：“1吨等于1000千克。
”2. 讲解吨的概念：我解释说：“吨是一个质量单位，它等于1000千克。
我们在日常生活中，经常会遇到需要计量大型物品重量的情况，比如货车运输的货物，这时我们就会使用吨作为单位。
”3. 讲解吨与其他质量单位的换算：我拿出其他质量单位的模型或图片，告诉学生：“除了吨，我们还学过其他质量单位，如千克、克。
它们之间的换算关系是：1吨=1000千克，1千克=1000克。
”4. 例题讲解：我出示一道例题：“一货车运输的货物重量是2吨，请问这货车运输的货物重量是多少千克？”引导学生运用吨与其他质量单位的换算关系来解决问题。
5. 随堂练习：我给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题，检验他们是否掌握了吨的概念和吨与其他质量单位的换算关系。
6. 运用吨解决实际问题：我出示一个实际问题：“一头牛的重量是500千克，请问这头牛的重量是多少吨？”引导学生运用所学知识来解决问题。
六、板书设计板书设计如下：吨1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计作业题目：1. 一头猪的重量是200千克，请问这头猪的重量是多少吨？2. 一包大米的重量是50千克，请问5包大米的总重量是多少吨？答案：1. 200千克 = 0.2吨2. 50千克× 5 = 250千克 = 0.25吨八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对吨的概念和吨与其他质量单位的换算有了较为深刻的理解。
《认识吨》(教案)-三年级下册数学苏教版
认识吨（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够正确理解吨的概念，明确吨是重量的单位，掌握换算吨与千克的方法。
2.能够综合运用吨、千克、克等重量单位进行实际问题的解决。
3.培养学生科学观念，让他们明白计量单位的规范与重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握吨和千克的换算方法，综合运用各种单位进行实际问题的解决。
2.教学难点：正确理解吨的概念，明确吨是重量的单位。
三、教学方法1.活跃课堂气氛，注重学生发散性思维的开发。
2.合作探究式学习。
3.清晰明确的示范演示。
4.寓教于乐的学习方式，如小组游戏、竞赛等。
四、教学内容及进度安排第一课时一、认识吨1.通过动画、实物等形式，介绍什么是吨，吨是重量单位之一。
2.让学生对吨这个单位有个直观认识。
二、吨与千克的换算1.通过实物的例子，引导学生了解吨与千克的关系，学习吨与千克的换算方法。
2.通过课堂对话，学生可以检验自己是否掌握了换算方法。
三、运用吨、千克、克等单位1.以实际问题为例，教会学生综合运用各种单位进行解决。
2.通过课堂展示，展现学生在解决问题时的思考能力，培养学生科学观念。
第二课时一、复习1.通过游戏、口算等方式对第一课时所学的知识进行巩固。
二、拓展1.通过多种形式介绍其他国际单位，如美制度、英制度等，提高学生国际化视野。
五、学情分析及教学策略1.针对本课学科性质，采用合作探究式学习，激发学生主动性和独立思考能力。
2.针对本课中难点，通过三步法的引导演示，让学生理解重量单位之间的转化关系。
3.针对第二课时的拓展，通过多种形式的讲解，让学生感受不同单位的异同，提高他们的知识水平和开阔视野。
六、教学评价1.通过小组游戏和竞赛等方式，激励学生学习兴趣，提高学生教学质量。
2.通过生动有趣的教学方式，让学生对吨有了更深的认识与理解，对于换算的方法更加熟练。
3.通过课堂对话、课堂展示等形式来检验学生学习效果，提高学习评价效率。
七、教学反思通过本次教学，我认识到：1.给学生足够的时间去探究问题是必要的，这对于激发学生学习兴趣、提高他们的综合能力非常重要。
苏教版三年级数学下册 《认识吨》优质教案【新版】
认识吨教学目标：1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
2、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。
3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重、难点：感受并认识质量单位吨，建立吨的质量规定。
课前准备：课件。
教学过程：一、创设情景，引入新课1、（课件展示场景）水果贸易市场中有一箱箱、一筐筐的水果，然后从一筐中挑出一个苹果重200（），一箱苹果重15（）2、接着有一辆装满苹果的大卡车开进水果贸易市场，请学生估计这一车苹果重3（）3、根据学生对这一车苹果重量的估计，揭示课题：吨的认识。
（板书课题）二、参与实践，充分体验1、直观感知，初步认识吨。
（1）让学生说说自己的体重，请出4个体重大约是25千克的同学站在一起。
①算一算4个学生的体重大约是多少千克。
（100千克）②再推算一下40个这样的学生大约重多少千克？（1000千克）③40个同学站起来排成8人一队，前后看看，再想一想1吨有多重。
（2）讲述；为了简便计量1000千克，我们把1000千克规定为1吨。
（板书：1吨=1000千克）吨也可以用英文字母“t”来表示。
（3）谈话：请同学们在看看40个同学排成队，看一看，想一想1吨有多重。
2、结合实际，进一步认识吨。
⑴谈话：我们教室里的桌、椅、书本等，你认为用吨做单位合适吗？你认为多少张桌子或者椅子合在一起，大约重1吨？①学生独立思考。
②引导学生在小组内展开讨论。
③小组汇报讨论结果。
⑵提问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的呢？学生进行举例。
⑶看一看，算一算。
（多媒体结合进行演示）①1棵白菜中1千克，多少棵白菜重1吨？②1袋大米重100千克，多少袋大米的重量是1吨？③1头奶牛的重量是500千克，多少头奶牛的重量是1吨？④1带水泥重50千克，多少袋水泥的重量是1吨？⑤1桶油重200千克，多少桶油的重量是1吨？⑷照样子填一填。
三年级下册数学教案-《认识吨》苏教版
三年级下册数学教案《认识吨》苏教版今天我要和大家一起学习的是三年级下册数学教案中的《认识吨》这一部分内容。
吨是我们在生活中经常接触到的质量单位，通过学习吨的概念和换算，我们可以更好地理解和应用质量单位。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级下册的数学课本，今天我们要学习的章节是《认识吨》。
这部分内容主要包括吨的定义、吨与其他质量单位的换算关系以及如何在实际问题中应用吨作为质量单位。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位的换算关系，并能够在实际问题中灵活运用吨作为质量单位。
三、教学难点与重点本节课的重点是吨的定义和吨与其他质量单位的换算关系。
难点在于理解和应用吨在实际问题中的使用。
四、教具与学具准备为了更好地学习《认识吨》，我准备了一些实物道具，如不同重量的物品，以及一些图表和计算器等辅助工具。
五、教学过程我会通过一些实际生活中的例子引入吨的概念，让大家感受到吨的存在和应用。
例如，我可以拿出一个装满书本的大箱子，告诉大家这个箱子大约有1吨重。
然后，我会给大家一些实际问题，让大家运用吨作为质量单位进行计算。
例如，如果有一辆车的重量是1.5吨，我们可以通过换算关系计算出它的重量是多少千克或者克。
在教学过程中，我会鼓励大家积极参与，提出问题和解答问题。
通过实践和互动，我相信大家能够更好地理解和应用吨的概念和换算关系。
六、板书设计在黑板上，我会写下吨的定义和换算关系，以及一些实际问题的解答过程。
通过板书的展示，大家可以更加清晰地理解和记忆吨的概念和应用。
七、作业设计为了巩固大家的学习成果，我准备了一些作业题目。
其中包括一些计算题，要求大家运用吨作为质量单位进行计算。
例如，计算一个物品的重量是多少吨，或者将一个物品的重量从吨换算成千克等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信大家对吨的概念和应用有了更深入的了解。
在课后，大家可以继续进行一些相关的练习，加深对吨的理解和应用。
苏教版三年级下册《认识吨》数学教案
苏教版三年级下册《认识吨》数学教案一、教学目标1.能够正确地理解吨的概念，知道吨的重量单位是多少。
2.能够解答吨和其他重量单位的换算问题。
3.能够应用吨的概念和换算技巧，在日常生活和学习中解决实际问题。
二、课程内容1.吨的定义和表示法。
2.吨与千克、克的换算方法。
三、教学重难点1.吨的概念和意义。
在继续学习其他重量单位之前，需要确保学生对吨的含义和单位有清晰的理解。
2.吨与其他重量单位的换算。
学生需要掌握吨与千克、克之间的换算方法，并能在解答实际问题时进行灵活应用。
四、教学过程1. 导入新知识引导学生回顾之前学过的重量单位，例如千克、克等，然后借助实物和图片等教具展示吨的外观和大小，引出吨的概念和单位，并对吨的意义进行解释。
2. 学习吨的表示法让学生了解吨的符号和简写形式，例如“t”和“吨”，并让学生掌握使用这些表示法的基本规范和格式。
3. 同步学习吨和其他单位的换算方法让学生了解吨和千克、克等其他单位的换算关系。
通过练习，让学生掌握使用吨与其他单位之间进行换算操作的技巧和方法。
4. 引导学生应用吨的概念和换算技巧解决实际问题引导学生运用吨的概念和换算技巧解决日常生活和学习中的实际问题。
例如，让学生计算一辆重货车所装载的货物重量，并用吨表示。
此外，还可以引导学生思考其他实际问题，如在这里用吨或其他重量单位更为合适等。
5. 总结本节课的知识要点让学生回顾本节课所学的知识要点，并对吨的概念、表示法、换算方法和应用进行串讲总结。
五、课后作业1.完成与本节课有关的练习题，巩固应用吨的概念和换算技巧。
2.在日常生活和学习中注意观察和认识实际的重量单位和数值，加强对于吨和其他重量单位的感性认知和应用练习。
六、教学反思本节课以吨为中心，引导学生了解和掌握吨的概念和换算技巧，并以实际问题为切入点，帮助学生将所学知识应用到日常生活和学习中。
此外，本节课还注意借助听、说、思考等多种方式，培养学生的综合应用能力和创新思维能力，达到了预期目标。
三年级下册数学教案-2.2 吨的认识丨苏教版
三年级下册数学教案-2.2 吨的认识丨苏教版教学目标知识与技能1. 让学生理解“吨”是质量单位，并掌握1吨等于1000千克。
2. 培养学生能够运用吨进行简单的质量计算。
过程与方法1. 通过观察和实验，让学生直观地理解吨的概念。
2. 通过实际操作，让学生掌握吨与其他质量单位之间的换算。
情感态度与价值观1. 培养学生对质量单位的兴趣，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 吨的概念和定义2. 吨与其他质量单位的换算3. 吨在实际生活中的应用教学方法1. 采用直观教学法，通过观察和实验让学生理解吨的概念。
2. 采用任务驱动法，通过实际操作让学生掌握吨与其他质量单位之间的换算。
3. 采用案例教学法，通过生活中的实例让学生了解吨的应用。
教学步骤一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中常见的质量单位，如千克、克等，引导学生回顾已学的质量单位知识。
2. 提问：“同学们，你们知道我们国家还有一种质量单位叫做吨吗？”引入本课内容。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解吨的概念和定义，让学生明白吨是质量单位，1吨等于1000千克。
2. 通过实验，让学生直观地理解吨的概念。
例如，可以让学生观察一个1吨重的物体，如一辆汽车，然后让学生估算它的质量。
3. 讲解吨与其他质量单位之间的换算关系，让学生掌握换算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 设计一些简单的质量计算题，让学生运用吨进行计算。
2. 让学生分组讨论，共同解决计算题，培养学生的合作意识和团队精神。
四、实际应用（10分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中使用吨的实例，如货物运输、建筑材料等。
2. 让学生讨论吨在这些实例中的作用，加深学生对吨的理解。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，检查学生对吨的认识和掌握程度。
2. 提问：“同学们，你们还能想到生活中有哪些地方会用到吨吗？”引导学生思考吨的广泛应用。
教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对吨的概念和定义的理解程度。
三年级下册数学教案-2.2认识吨｜苏教版
三年级下册数学教案2.2 认识吨｜苏教版教案：三年级下册数学教案2.2 认识吨｜苏教版一、教学内容今天我将带领同学们学习苏教版三年级下册数学的第二单元第二节内容——认识吨。
我们将通过实例来理解吨的概念，并将其与千克和克进行转换。
二、教学目标1. 让学生通过生活实例，认识吨，理解吨、千克、克之间的关系。
2. 培养学生的实际问题解决能力，提高他们的数学思维。
三、教学难点与重点重点：让学生理解吨的概念，掌握吨、千克、克之间的转换关系。
难点：让学生能够运用吨、千克、克之间的关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物道具学具：笔记本、练习本、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋10千克的米，问同学们这袋米重多少吨？同学们可以自由发言。
2. 吨的概念讲解：我会告诉同学们，1吨等于1000千克，也就是说，一袋10千克的米，重量是0.01吨。
3. 吨与千克、克的转换：我会通过多媒体课件，详细讲解吨、千克、克之间的转换关系，并让同学们进行随堂练习。
4. 实例讲解：我会通过实例，让同学们理解吨在实际生活中的应用。
例如，一辆汽车的载重量是1吨，那么它的载重量相当于1000千克，或者1000000克。
5. 随堂练习：我会给出一些实际问题，让同学们运用吨、千克、克之间的关系进行解答。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包含吨、千克、克之间的转换关系，以及实际问题解答的步骤。
七、作业设计1. 请同学们用自己的语言，简述吨、千克、克之间的转换关系。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励同学们在课后去寻找更多的实际问题，运用吨、千克、克之间的关系进行解答，从而提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一袋10千克的米来引发学生的兴趣和好奇心。
这个环节的重点是让学生通过实物感受到吨的概念。
苏教版三年级下册《认识吨》数学教案
苏教版三年级下册《认识吨》数学教案一、教学目标1.认识吨的概念，并理解吨的大小关系。
2.运用吨的概念进行简单的重量计算。
3.提高学生运用直观方法理解重量的能力。
二、教学内容1.吨的概念2.吨的大小关系3.吨的计算方法4.吨与其他重量计量单位之间的转换三、教学重点和难点重点1.吨的概念2.吨的大小关系3.吨的计算方法难点1.吨与其他重量计量单位之间的转换2.运用吨的概念进行简单的重量计算四、教学方法1.观察与实验法：通过观察物体的大小、形状、颜色等特征来认识吨的概念。
2.比较法：通过比较不同物体的重量来理解吨的大小关系。
3.讲解法：教师通过讲解的方式，深入浅出地介绍吨的概念、大小关系和计算方法。
4.演示法：通过实际演示对吨的计算进行讲解。
五、教学过程1. 导入新知识在课堂上，教师利用实物给学生展示不同重量的物品，并带领学生讨论不同重量物品之间的大小关系，引导学生了解重量单位之间的关系。
2. 让学生认识吨的概念教师通过讲解的方式介绍吨的概念，并在黑板上画出吨的标志及吨的数值大小，引导学生认识吨的概念。
3. 教授吨的大小关系教师通过比较不同物体的重量，帮助学生理解吨的大小关系，并在黑板上画出不同重量物品与吨的数值大小之间的关系。
4. 讲解吨的计算方法教师通过讲解的方式介绍吨的计算方法，帮助学生掌握用吨来计算重量的方法。
5. 演示吨的计算方法教师将实际物品放在秤盘上，演示使用吨来计算物品的重量，引导学生掌握使用吨来计算重量的方法。
6. 吨与其他重量计量单位之间的转换教师通过讲解的方式介绍吨与其他重量计量单位之间的转换方法，帮助学生灵活掌握吨的使用方法。
7. 练习老师布置一些练习题让学生进行练习，巩固已学知识。
六、教学评估1.教师可以通过对学生的课堂表现进行评估，如积极性、参与度等。
2.老师可以通过对学生练习题的检查，考核学生的学习成果和掌握程度。
七、教学反思此次教学中，我充分运用了观察、比较、讲解、演示等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中，积极参与、深入学习并掌握了吨的概念、大小关系和计算方法。
2.2吨的认识(教案)-三年级下册数学苏教版
2.2吨的认识（教案）三年级下册数学苏教版教案：2.2吨的认识（三年级下册数学苏教版）一、教学内容今天我将带领同学们学习苏教版三年级下册数学的第四章第一节内容，主要涉及质量单位“吨”的认识。
通过本节课的学习，同学们将掌握吨的概念，学会将不同质量的物体用吨作单位进行计量。
二、教学目标1. 理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 学会将日常生活中遇到的物体质量用吨作单位进行计量。
3. 培养同学们的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：吨的概念及与千克之间的换算。
2. 重点：掌握吨的运用，将日常生活中遇到的物体质量用吨作单位进行计量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、质量秤。
2. 学具：练习本、笔、计量单位卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计量重量的情况呢？比如，家里的米、油、水果等，我们通常会用什么单位来计量呢？2. 讲解吨的概念：今天，我们要学习一个新的质量单位——吨。
1吨等于1000千克，也就是说，1000千克的重量就是1吨。
3. 实物演示：为了帮助同学们更好地理解吨的概念，我将拿出一些实物，请同学们猜一猜，这些实物重多少吨？通过实物演示，让同学们更直观地感受吨的重量。
5. 小组讨论：同学们分成小组，讨论一下在生活中，我们可能会遇到哪些需要用吨作单位计量的情况？6. 举例讲解：以教室里的桌子为例，请同学们估算一下，我们教室里的桌子大约重多少吨？通过举例讲解，让同学们学会将日常生活中遇到的物体质量用吨作单位进行计量。
7. 随堂练习：请同学们完成练习本上的练习题，将给出的质量换算成吨，并写出答案。
六、板书设计1. 板书吨的概念：1吨 = 1000千克2. 板书换算关系：千克→ 吨七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列质量换算成吨：3000克、5000克、7000克。
（2）列举三种生活中需要用吨作单位计量的情况。
2. 答案：（1）3000克 = 3吨，5000克 = 5吨，7000克 = 7吨。
吨的认识(教案)-三年级下册数学苏教版
吨的认识（教案）三年级下册数学苏教版教案：吨的认识一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要包括第二章第三节“吨的认识”。
这部分内容主要让学生了解并认识吨这一质量单位，学会使用吨来计量物体的质量，并能够进行简单的吨单位换算。
二、教学目标1. 让学生掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位之间的换算关系。
2. 培养学生运用吨单位解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：吨单位与其他质量单位之间的换算。
2. 教学重点：掌握吨的概念，能够运用吨单位解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、质量计。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段情景：某商店举行促销活动，一件商品原价为200千克，现价降至150千克。
引导学生思考：现价是多少吨？2. 新课导入：教师简要介绍吨的概念，讲解吨与其他质量单位（千克、克）之间的换算关系。
3. 课堂讲解：教师通过讲解、示例，让学生掌握吨的概念和换算方法。
4. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，探讨如何运用吨单位解决实际问题。
6. 课堂小结：7. 课后作业：设计作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：吨的概念、吨与其他质量单位的换算关系、实例分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1吨等于____千克，1千克等于____克。
（2）计算题：一件商品原价为200千克，现价降至150千克。
请问现价是多少吨？（3）应用题：小明有一袋苹果，重30千克。
他想知道这袋苹果是多少吨。
请帮小明计算一下。
2. 作业答案：（1）1吨等于1000千克，1千克等于1000克。
（2）现价是150千克，换算成吨为0.15吨。
（3）这袋苹果重30千克，换算成吨为0.03吨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解吨的概念。
三年级数学下册教案-2认识吨(4)-苏教版
三年级数学下册教案2 认识吨（4）苏教版教案：三年级数学下册教案2 认识吨（4）苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级数学下册的第四章第二节，主要内容是认识吨。
吨是质量的单位，1吨等于1000千克。
我们会通过实例来理解吨的概念，并进行相关的练习。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握吨的概念，能够将吨与其他质量单位进行转换，并能够运用吨来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握吨的概念，能够将吨与其他质量单位进行转换。
难点是让学生能够运用吨来解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了课件和一些实物，如货物、称重仪器等，用于帮助学生更好地理解吨的概念。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实例来引入吨的概念，比如说是运货的例子，让学生看到一吨货物有多少。
2. 讲解：我会用课件和实物来讲解吨的概念，让学生明白1吨等于1000千克。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生进行计算和转换，巩固他们对吨的理解。
4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生运用吨来解决，比如说是计算一车厢货物有多少吨，让学生将所学知识运用到实际情境中。
六、板书设计板书设计如下：吨的概念1吨 = 1000千克七、作业设计（1）2000千克是多少吨？（2）3吨是多少千克？答案：（1）2000千克 = 2吨（2）3吨 = 3000千克八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对吨的概念有了更深入的理解，大多数学生能够将吨与其他质量单位进行转换，并能够运用吨来解决实际问题。
但在教学中，我发现有部分学生对吨的概念理解不够清晰，需要在课后进行进一步的辅导。
对于拓展延伸，可以让学生们回家后，观察生活中的货物称重情况，尝试用吨来表示货物的重量，并记录下来，下次上课时分享。
这样能够让学生更好地将所学知识运用到生活中，增强他们对数学的兴趣。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、吨的概念的理解和掌握吨的概念对于三年级的学生来说可能有些抽象，因此需要我通过具体的实例和实物来进行讲解，让学生能够直观地感受到吨的大小。
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苏教版三年级下册《吨的认识》教案
盐城市龙冈小学蒋荣富
一、教学目标：
1、知识技能目标：通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单化的计算。
2、过程方法目标：培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。
3、情感态度与价值观目标：通过教学情景的创设，对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。
二、教学重点：
使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的换算。
三、教学难点：
培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。
四、教学准备：
1、让学生课前了解生活中哪些地方用吨作单位。
2、教师搜集用吨作单位的事物图片、搜集世界之最资料等并制作课件。
3、将学生分成若干小组，确定“背一背”游戏中背的对象。
五、教学过程：
（一）复习引入
师：我们身边的物体都有自己的质量，你能说说身边一些物体的质量吗？
生1：我的书包重3千克。
生2：一个果冻的质量是30克。
生3：1个2分的硬币大约重1克。
生4：我的体重是23千克。
……
师：克和千克是我们已经学过的质量单位，当物体比较轻的时候用克做单位，用字母g表示，当物体比较重的时候用千克做单位用字母kg表示。
那你还知道哪些质量单位吗？
生：质量单位还有吨。
师板书“吨”，说：“是啊，吨也是一个质量单位。
那关于吨你知道了哪些知识？”
生：1吨=1000千克（师板书）
师：那1吨到底有多重呢？让我们一起来感受一下吧。
师补充板书：吨的认识
（二）实践体验
1、感受1吨的重量：
（1）背一背
师：我们来做一个背一背的游戏。
请听清游戏规则：先问一问你的同桌的体重是多少，然后再背一背，感受一下你同桌的体重。
生活动。
师指名说感受（2-3个）：你同桌的体重是多少？你有什么感受？
生1：我同桌的体重是23千克，我觉得背他的时候有点重。
生2：我同桌的体重是31千克，我觉得他太重了，我背也背不动。
生3：我同桌的体重是20千克，我觉得背起来很轻。
师：刚才同学们感受了同桌的体重，那我们班大部分同学的体重是在20—30之间，当然有的同学更重一点。
请一体重是25千克的学生起立，让学生看看，然后指出我们就按一个同
学25千克来计算，请你们想一想，2个这样的同学重多少？4个这样的同学呢？如果让你背，你有什么感受？那多少位同学的体重是1吨？指名推算。
得出要40位这样的同学。
师：呀！要４０个这位同学的体重才是１吨。
请大家想象一下，４０个你们呀。
那我们全班有４２位同学，那全班同学的体重大约就是？（生：１吨。
）
师：刚才小朋友背自己的同桌，他们的体重只有二十几千克或者三十几千克，有的同学已经觉得很重了，那你们想一想１吨，也就是全班同学的体重，如果让你背，你会觉得怎么样啊？生1：太重了，受不了。
生2：人都压扁了。
师：是啊，１吨是很重的。
通过刚才的体验、推算、想象，我们感受了１吨，知道40个25千克的小朋友重１吨。
师：那如果是大人呢？需要多少位呢？以老师为例，让学生推算。
先让学生猜猜老师的体重，再推算。
（2）想一想，算一算
师：我们再来看一看有哪些物体的质量是1吨。
（出示课件）
请你们想一想，算一算。
( )头500千克的牛的质量是1吨。
( )包50千克的水泥的质量是1吨。
( )袋100千克的大米的质量是1吨。
生完成填空。
（3）生活中哪些地方要用吨做单位？
师：现在，我们已经知道了这些物体的质量是１吨，那生活中还有哪些物体用吨做单位呢？生举例。
师：老师也收集了一些。
（出示课件）学生欣赏
小结：计量较重或大宗物品的时候通常用吨来做单位。
在平时我们会看到“t”这是吨的记号（国际单位）。
师：到现在为止，我们学习的质量单位有哪几个？（吨、千克、克）
（4）练习：
师：吨、千克、克虽然都是质量单位，但在选用的时候不能乱用。
请看：
（出示课件）
①联系生活实际想一想，再选择合适的单位填入（）。
一只鸡约重2（）一辆卡车载重4（）一个苹果约重200（）
②选择合适的单位填入（）
拂拂是一种世界上最大型的猴子，它生长在非洲，最重的是59( );
非洲象是现在陆地上最大的动物，最大的一头雄象的体重可达6( )——7( );
中国的东北虎是世界上最大的老虎，一只公虎体重有260( );
美国加利福尼亚洲有一辆举世无双的“卡迪洛克”牌长轿车，长度约12( )，车重约5000( );
师：这些都是世界之最，请你们自己独立阅读，然后选择合适的单位填入（）。
有困难的同学可以和同桌交流。
生练习，然后指名说。
③早两天我看到淘气的一篇日记挺有意思，请一位同学来读一读！
早晨，我从2分米长的床上起来，刷牙、洗脸后，坐在8米高的餐桌前喝了一杯150克的
牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋。
然后，背起3吨重的书包向学校跑去。
在路上，一辆大货车满载7克左右的水泥从我身边飞驰而过，把我下了一跳！
师：听了这篇日记，大家为什么会笑？
师：日记的最后——“在路上，一辆大货车满载7克左右的水泥从我身边飞驰而过，把我下了一跳！”看到这点你有什么感想？
生：注意交通安全！
2、单位间的换算
⑴教学吨与千克的换算
师：通过刚才的填空，我们知道了一些知识，最大的大象是非洲象，它重多少呀？生：７吨。
同时说：其实同一个物体的质量可以用不同的单位来表示。
课件出示：
非洲象是现在陆地上最大的动物，最大的一头雄象的体重可达6( )——7( )
7吨=（）千克
美国加利福尼亚洲有一辆举世无双的“卡迪洛克”牌长轿车，长度约12( )，车重约5000( )
5000千克=（）吨
指名说想法。
⑵练习
①填空
6000千克=（）吨（）千克=3吨3000克=（）千克
②一辆载重10吨的卡车，有2堆水果，一堆5000千克，一堆3吨，这辆卡车能一次全部运走这些水果吗？为什么？
（三）全课总结
通过今天的学习，你有什么收获？
（四）走进生活
这是小明家2008年1月份、2月份的水表读数，你看得懂吗？让学生先自己独立尝试，然后教师再予以解释。
然后出示你知道吗？
一般来说，人均每月用水量3-4吨比较合理。
以一个3口之家为例，每月家庭用水量应控制在12吨左右。
调查一下你家2、3两月的用水量各是多少吨，，看看用水量大不大，和爸爸、妈妈分析一下是什么原因？可以和爸爸、妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？你可以写一篇日记，下节课和大家交流，看谁的方法最好。
师：刚才大家介绍了几个好办法，希望大家也去试试，更希望将来，你们能用所学的科学知识想更多的节水和处理污水的办法。