书法学科教师教学基本功培训内容与要求内容
教师汉字书法技能培训计划
教师汉字书法技能培训计划一、教学目标1.培养教师对汉字书法的兴趣和热爱，提高其书法基本功和审美能力；2.提高教师写汉字的标准化程度，使其可以在教学中更加规范地书写汉字；3.让教师掌握一定的汉字书法教学技能，能够在课堂上进行基本的书法教学；4.增强教师的美感和审美能力，提高其文化艺术修养，为培育学生的艺术素养奠定基础。
二、教学内容1.汉字书法基本功：包括笔画、结构、布局、造型等基本技能的练习；2.汉字书法审美：通过欣赏名家作品，学习理解汉字书法的审美特点和规律；3.书法教学技能：教师如何在课堂上进行汉字书法教学，如何引导学生进行书法练习等；4.书法教学方法：介绍不同年龄层次学生的书法教学方法，包括小学生、初中生和高中生的书法教学方法。
三、教学安排1.预备阶段：进行汉字书法知识和技能的普及教育，让教师对汉字书法有一个基本的了解；2.基础训练阶段：进行汉字书法基本功的训练，包括笔画的练习、字形的操练等；3.提高阶段：进一步提高教师的书法写作技能，增强其审美能力，并介绍书法教学方法；4.实践阶段：进行书法教学案例分析和实际操作，让教师在实践中提高自己的书法教学水平。
四、教学方法1.理论讲解：通过讲解和讨论，介绍汉字书法的基本知识和技能，让教师对汉字书法有一个整体的了解；2.示范教学：通过名家书法作品的欣赏和教师的示范书写，让教师了解书法的美感和审美特点，引导教师进行模仿和学习；3.对照练习：让教师逐步接触和掌握书法的基本技能，并通过对照练习不断提高；4.实践操作：通过实际教学案例的分析和教师的实际操作，让教师在实践中不断提高自己的书法教学水平。
五、评估标准1.理论知识的掌握：考核教师对汉字书法的基本知识和技能的掌握程度；2.书法写作技能：考核教师书法的基本功和审美能力；3.书法教学技能：考核教师在实际教学中的书法教学能力和方法；4.实践操作能力：考核教师在实践中的书法教学操作能力。
六、教学资源1.教材：提供相关的汉字书法教材和教辅资料；2.名家书法作品：通过欣赏名家书法作品，让教师了解书法的美感和审美特点；3.实践案例：提供一些书法教学的实际案例，进行教学案例分析和讨论；4.教学设备：提供相应的书法教学设备，如毛笔、墨汁、纸张等。
书法教育教学培训计划安排
书法教育教学培训计划安排一、培训目的书法是中国传统文化的重要组成部分，代代相传，深受人们的喜爱。
书法教育是对学生提高审美素养，加强文化自信，培养审美能力，提升综合素质，丰富学生的文化生活。
通过书法教学，可以培养学生的创造力、想象力和审美情趣，提高学生的艺术修养，培养学生艺术鉴赏能力，提高学生的人文素养，培养学生的爱国情操。
二、培训内容1. 书法基础知识：包括毛笔、墨、纸、砚的认识，毛笔字的基本笔画和功夫，错别字、一些常用证书体的认识2. 书法基本功训练：包括握笔、按规范写字、毛笔字的横平竖直和左右均匀等3. 书法艺术表现：包括书法造型的艺术表达、规范的书法作品的写作4. 书法文化意蕴：包括书法的历史渊源，书法的发展历史，书法与民族文化5. 书法教学方法：包括书法教学的整体设计和书法教学的具体方法6. 书法教学案例：对一些书法教学案例的分析和探讨三、培训方法1. 理论教学：通过老师的讲解和课件的展示，讲解书法的基本知识和书法的重要性。
2. 实践训练：通过教师指导和示范，学员进行一定时间的实际书法练习，提高学生书法的基本功。
3. 互动交流：通过学员之间的互动交流和老师的指导，加深对书法的理解和掌握。
4. 教学案例研讨：通过学员对一些书法教学案例的研讨和讨论，提高学员的教学能力。
四、培训计划第一天上午：理论教学：书法的基础知识和书法的重要性。
实践训练：毛笔字的基本笔画和功夫。
下午：实践训练：握笔、按规范写字、毛笔字的横平竖直和左右均匀等基本功训练。
第二天上午：理论教学：书法的艺术表达和书法的文化意蕴。
实践训练：规范的书法作品的写作。
下午：教学方法：书法教学方法的整体设计和书法教学方法的具体方法。
第三天上午：理论教学：书法的历史渊源和书法的发展历史。
实践训练：毛笔字的横平竖直和左右均匀等基本功训练。
下午：教学案例研讨：对一些书法教学案例的分析和探讨。
第四天上午：理论教学：书法的重要性和书法的文化意蕴。
实践训练：规范的书法作品的写作。
教师书法培训学习计划
教师书法培训学习计划一、培训目标1. 提高教师书法水平，使其能够在课堂教学中灵活运用书法知识和技巧，提高学生对书法的兴趣和认识。
2. 培养教师对中国传统文化的理解与认同，提高教师的人文素养和审美情趣。
3. 增强教师对书法教育的认识，培养对学生进行书法指导的能力。
二、培训内容1. 了解中国书法的发展历史和特点，掌握基本的书法知识。
2. 熟悉书法的基本笔画和结构，掌握书法的基本技巧。
3. 学习中国传统文化中的书法精品，如汉字的演变、碑帖、名家书法等。
4. 探究书法与教育的关系，了解如何将书法融入到课堂教学中。
三、培训方式1. 理论学习：通过讲座、讨论、研讨等形式，了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 实践训练：通过临摹名家书法、练习基本笔画和结构等方式，提高书法的实际操作能力。
3. 网络学习：通过网络课程、在线资料等形式，拓展视野，获取更多的书法资讯和知识。
四、培训安排1. 第一阶段：基础知识培训时间：2周内容：了解中国书法的发展历史和特点，学习书法的基本笔画和结构，掌握书法的基本技巧。
2. 第二阶段：名家书法学习时间：3周内容：学习中国传统文化中的书法精品，如碑帖、名家书法等，学习他们的书法技巧和艺术特点。
3. 第三阶段：实践训练时间：2周内容：通过临摹名家书法、练习基本笔画和结构等形式，进行书法实践训练，提高书法的实际操作能力。
4. 第四阶段：课堂应用时间：1周内容：学习如何将书法融入到课堂教学中，探究书法与教育的关系，培养对学生进行书法指导的能力。
五、培训评估1. 考核方式：书法作品展示、书法实际操作能力测试、书法课堂教学能力评估等形式。
2. 考核标准：理论知识的掌握情况、书法实际操作能力、教学能力等方面进行考核。
3. 考核要求：达到培训目标要求，并能够在实际教学中应用书法知识和技巧。
六、培训总结1. 结合培训前后的教师书法水平进行总结，评估培训效果。
2. 收集教师的培训反馈意见，为今后的培训提供参考和改进。
书法老师师资培训计划
书法老师师资培训计划一、培训目标书法是我国传统文化中的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
而优秀的书法老师则是传承和弘扬书法艺术的关键所在。
为了提高书法教师的专业水平，更好地传授和推广书法艺术，我们制定了书法师资培训计划，旨在培养一批高水平的书法教师，提高其专业素养和教学能力。
二、培训内容1. 书法基本知识：书法的起源、发展、流派、技法及风格等基本知识。
2. 书法教学理论：探讨书法教学的方法、策略、原则等相关理论，帮助教师更好地开展书法教学。
3. 书法教学实践：通过实际操作，掌握书法教学的技巧和方法，提高教师的实际教学能力。
4. 书法作品赏析：选取经典的书法作品进行分析和赏析，帮助教师更深入地理解书法艺术。
5. 书法创作指导：指导教师进行书法创作，培养其艺术创作能力。
6. 心理健康与教学：对教师的心理健康进行关怀和疏导，帮助其更好地面对教学压力和挑战。
三、培训方式1. 课堂教学：由专业的书法教育专家进行系统的教学，传授书法相关知识和技能。
2. 实践操作：安排适当的时间进行书法实践操作，帮助教师在实际操作中掌握书法技巧。
3. 研讨交流：安排讨论课和交流会，促使教师之间相互学习，分享经验。
4. 实地观摩：组织观摩优秀书法教学案例和书法作品，激发教师的学习兴趣。
5. 专家指导：安排书法教育专家进行一对一指导，帮助教师解决实际教学中的问题。
四、培训时间根据教师的实际情况和工作安排，采取分阶段培训的方式，确保培训效果。
五、培训评估1. 课后作业：培训过程中安排适当的作业，测试教师对书法知识的掌握程度。
2. 教学实践：对教师在实际教学中的表现进行评估，查看其教学效果和水平。
3. 学习成效：培训结束后进行学习成效的总结和评估，确保培训的实效性。
六、培训师资培训师资由具有丰富书法教学经验和专业知识的书法教育专家担任，确保教学质量。
七、培训经费由相关教育机构负责支出培训经费，保障培训的顺利进行。
八、培训效果通过本次培训，教师将提高其书法教学能力和水平，更好地传承和弘扬书法艺术，为推广和普及书法艺术做出更大的贡献。
教师书法技艺培训计划方案
教师书法技艺培训计划方案一、培训目的教育教师书法技艺，提升他们的书法水平，使其能够更好地将书法融入日常的教学工作中，激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的审美情操和书法艺术鉴赏能力。
二、培训对象本培训计划面向中小学各学科的教师，尤其是语文、美术等相关专业的教师。
三、培训内容1. 书法基本功训练在培训课程中，首先要对教师进行书法基本功训练，包括握笔姿势、墨迹的使用、各种基本笔画的练习等。
通过系统的训练，提升教师的书法基本功水平。
2. 字体练习接着，要对教师进行各种字体的练习，包括楷书、行书、草书等。
通过练习不同的字体，提升教师的字体表现力和书写技巧。
3. 书法作品赏析在培训中还要对教师进行书法作品的赏析，包括古代名家的作品以及当代优秀书法作品。
通过赏析，培养教师对书法艺术的理解和欣赏能力。
4. 书法与教学融合最后，要针对不同学科的教师，介绍书法与教学的融合方法，如何将书法艺术融入到日常的教学活动中，激发学生的学习兴趣。
四、培训方式1. 理论课程本培训计划将采用多种方式进行教学，包括理论课程、实践课程、作品展示等。
在理论课程中，将结合书法的历史、发展、技法等知识，进行系统的讲解和学习。
2. 实践课程在实践课程中，将组织教师进行书法基本功练习，字体练习，作品创作等，通过实践，提升教师的书法技艺。
3. 交流讨论在培训期间，还将组织教师进行交流讨论，分享书法学习的心得体会，互相学习，相互促进。
五、培训周期本次培训计划将采用分阶段进行，总共分为三个阶段，每个阶段为一个月。
每个阶段将进行理论课程和实践课程的教学，以及作品创作的指导。
六、培训评估在培训期间，将对教师的学习情况进行定期评估，包括书法基本功、字体练习、作品创作等方面。
通过评估，及时发现问题，做出相应的调整。
七、培训成果通过本次培训，预计可以提高教师的书法水平，增强他们对书法的兴趣和热爱，使其能够更好地将书法融入到教学中，激发学生的学习激情，提升学生的审美情操和书法艺术鉴赏能力。
教师书法教育培训计划
教师书法教育培训计划一、培训目标1. 帮助教师提升书法基本功，提高书法教育教学水平；2. 增强教师书法教育意识，提高教育教学效果；3. 加强教师对传统文化的理解和把握，促进学生传统文化素养的提升；4. 培养教师书法素养，提高学生书法品格。
二、培训内容1. 教师书法基本功的提升- 通过基本笔画、结构、布局等技法的讲解和练习，提高教师的书法基本功；- 通过临帖、模仿书法名家作品，提升教师的书法水平；- 通过书法拓片、摆件等实物的观摩和练习，增加教师对书法艺术的感悟和理解。
2. 书法教育理论知识的学习- 介绍书法教育的基本理论和方法，促进教师对书法教育的深入了解；- 分享书法教育成功案例，启发教师的教育教学思路；- 对教师书法教育的意义和价值进行解读，激发教师的教育热情。
3. 传统文化与书法教育- 介绍中国传统文化的基本概念和特点，培养教师的传统文化意识；- 深入解读书法与传统文化的关系，拓宽教师对传统文化的认识；- 探讨书法在传统文化教育中的作用和价值，激发教师对传统文化教育的兴趣。
4. 书法教学实践- 结合实际教学情况，指导教师制定书法教育教学计划；- 对教师进行书法教学案例分析和讲解，提高教师的教学能力；- 安排书法教学实践课程，让教师在实际教学中不断总结和提升自己。
三、培训方式1. 线上培训：通过网络平台组织在线直播、视频课程等形式，进行教师书法教育培训；2. 线下培训：组织教师参加实地考察、工作坊等形式的培训活动，提升教师书法教育教学水平；3. 自主学习：鼓励教师利用网络资源、自学课程等方式进行自主学习，提高自身书法素养。
四、培训安排1. 第一阶段：教师书法基本功提升时间安排：1个月内容安排：基本笔画、结构、布局等技法讲解和练习；书法名家作品临帖、模仿练习；书法拓片、摆件观摩和练习。
2. 第二阶段：书法教育理论知识学习时间安排：2周内容安排：书法教育的基本理论和方法介绍；书法教育成功案例分享；教师书法教育的意义和价值解读。
新书法老师培训计划
新书法老师培训计划一、培训目的书法作为中国传统文化艺术的重要组成部分，其独特的魅力吸引了越来越多的人投身其中。
然而，随着社会的发展和进步，传统书法的传承和发展也面临着一系列的挑战。
为了推动书法教育事业的发展，培养更多的优秀书法教师，提升书法教学质量，我们特开展新书法老师培训计划。
二、培训内容1. 书法基础知识：包括毛笔、墨汁、纸张、印石等书法工具的了解和使用方法，及基本的书法字体知识。
2. 书法技法练习：包括草书、楷书、隶书、行书、篆书等不同书体的基本笔画练习、结构练习和书写规范。
3. 书法教学方法：包括学生群体的不同特点和个性特点的分析，教学内容的设计及教学方法的灵活运用。
4. 书法教学实践：包括实地教学实践活动，实际指导学生练习书法的过程，并根据学生的实际情况进行指导。
5. 书法教学理论：包括书法教学的基本理论知识和教学原则、方法的讲解和理论分析。
6. 书法教学案例分析：包括学习书法教学案例，分析各种情况下的书法教学模式和方法的差异。
三、培训目标1. 培养新书法老师具备扎实的书法基本功和丰富的书法教学经验。
2. 培养新书法老师熟练掌握书法教学的各种技法和方法，能够独立设计教学方案和教学内容。
3. 培养新书法老师具有一定的书法教学理论基础和较高的书法教学水平。
4. 培养新书法老师具有良好的职业素养和教育意识，能够为学生树立良好的榜样。
四、培训方式1. 理论教学：采用讲座、研讨、讨论等形式，由专业教师负责讲解书法基础知识、技法和教学理论，学员有问题可及时提问。
2. 实践教学：采用书法练习、教学案例分析、教学实践等形式，让学员在实践中逐步掌握书法技法和教学方法。
3. 课外阅读：要求学员认真阅读相关的书法教学理论著作，并结合实际情况进行思考和总结。
五、培训评估1. 书法基础功底考核：考察学员对毛笔书法字体的书写和书法技法的掌握情况。
2. 书法理论知识考核：采用笔试或口试的方式，考察学员掌握书法教学理论知识的情况。
书法教师培训实施方案
书法教师培训实施方案一、培训目标。
本培训旨在提高书法教师的教学水平和专业能力，使其能够更好地传授书法技艺和书法文化知识，激发学生对书法的兴趣和热爱，培养学生的书法艺术修养和审美情趣。
二、培训内容。
1. 书法基础知识的学习，包括毛笔、纸张、墨汁等书法工具的认识和使用方法，基本笔画的练习和掌握，书法的发展历程和流派风格等内容。
2. 书法教学方法的探讨，包括如何引导学生正确握笔、运笔，如何指导学生练习基本笔画，如何设计有效的书法教学课程等方面的内容。
3. 书法教学案例的分享和研究，通过分享成功的书法教学案例，让教师们在实践中学习，提高教学水平。
4. 书法教学实践，通过实际操作，让教师们在教学中不断总结经验，提高教学技能。
三、培训方法。
1. 理论教学与实践相结合，培训内容既包括书法理论知识的讲解，也包括书法教学实践的操作，使教师们既能够理解书法的理论知识，又能够在实践中提高教学能力。
2. 个性化辅导，根据不同教师的实际情况和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助教师们解决实际教学中遇到的问题。
3. 实地考察和交流，组织教师们进行实地考察和交流，让他们亲身感受书法艺术的魅力，增进对书法教学的认识和理解。
四、培训评估。
1. 考核方式，采用闭卷考试和教学案例分析相结合的方式进行考核，全面评估教师的书法理论知识掌握程度和教学实践能力。
2. 培训效果评估，培训结束后，组织教师们进行教学实践展示和经验交流，通过教学效果和学生反馈等多方面进行培训效果评估。
五、培训保障。
1. 师资力量，邀请具有丰富书法教学经验和理论知识的专家学者担任培训讲师，确保培训内容的专业性和权威性。
2. 教学资源，提供丰富的书法教学资源和教材，为教师们的学习和教学提供保障。
3. 后续支持，培训结束后，为教师们提供书法教学指导和后续支持，帮助他们在实际教学中不断提高。
六、总结。
通过本次培训，相信书法教师们能够在书法教学中更加游刃有余，为学生们传授更好的书法技艺和书法文化知识，培养出更多热爱书法艺术的学子，为书法事业的传承和发展贡献自己的力量。
教师书法技艺培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，全面提高教师队伍整体素质，弘扬中华优秀传统文化，提升教师书法技艺，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 培养教师具有扎实的书法基本功，提高书法技艺水平。
2. 增强教师的文化素养，提高审美能力。
3. 培养教师具备书法教学能力，为提高学生书写水平奠定基础。
4. 营造良好的校园书法氛围，促进校园文化建设。
三、培训对象全体中小学教师，特别是书法、语文、美术等学科教师。
四、培训时间为期一年，每周安排一次培训，共计12次。
五、培训内容1. 书法基础知识：书法史、书法技法、书法美学等。
2. 书法实践：硬笔书法、毛笔书法、粉笔字等。
3. 书法教学：书法教学方法、书法教学案例分享等。
4. 书法创作：创作技法、作品鉴赏等。
六、培训方式1. 邀请书法名家、专家学者进行专题讲座。
2. 组织教师进行书法实践，互相交流学习。
3. 安排书法教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验。
4. 开展书法创作比赛，激发教师创作热情。
七、培训考核1. 参加培训的教师需完成规定次数的培训课程。
2. 对教师书法作品进行评审，评选出优秀作品。
3. 对参加培训的教师进行考核，考核合格者颁发结业证书。
八、保障措施1. 学校领导高度重视，成立教师书法技艺培训工作领导小组。
2. 加大培训经费投入，确保培训工作顺利开展。
3. 加强宣传，提高教师对书法技艺培训的认识。
4. 建立健全培训档案，对教师培训情况进行跟踪管理。
九、预期效果1. 提高教师书法技艺水平，为提高学生书写水平奠定基础。
2. 培养一批具有较高书法素养的教师，成为学校书法教育的骨干力量。
3. 营造浓厚的校园书法氛围，推动校园文化建设。
4. 提升教师综合素质，为学校教育教学工作提供有力支持。
教师书法技艺培训计划
教师书法技艺培训计划一、培训目的本培训计划旨在帮助教师提高书法技艺，增强书法艺术修养，提高书法教学水平，丰富课堂内容，提高学生的审美情趣，促进学生的身心健康发展。
二、培训内容1. 书法基础知识学习：包括书法起源、书法术语、书法基本功、书写技巧等。
2. 书法作品赏析：学习中国古代和现代书法作品，了解不同书体风格和书法家的特点。
3. 书法造型训练：通过模仿名家作品，进行钢笔、毛笔书写技巧的训练，提高书写的美感和速度。
4. 书法教学方法：探讨适合学生的书法教学方法，包括课堂设计、作业布置、评价方式等。
5. 书法教学实践：通过实际课堂教学，体验和总结书法教学过程中的问题和解决方法。
6. 书法教学案例分享：邀请有经验的教师分享书法教学案例，共同讨论和提高。
三、培训方式1. 线上学习：利用网络资源进行书法基础知识学习和书法作品赏析。
2. 实地培训：组织参观书法馆、艺术展览等，丰富教师的审美体验。
3. 课堂教学实践：教师进行书法教学实践，指导学生进行书法书写。
4. 交流讨论：组织专题研讨会，让教师分享书法教学经验，共同探讨问题和解决方法。
5. 作品展示：组织教师书法作品展览，激励教师们继续提高书法技艺。
四、培训时间安排1. 线上学习：每周安排2-3个小时的线上学习时间，共计6周。
2. 实地培训：每季度组织一次实地培训，共计2次。
3. 交流讨论：每月组织一次专题研讨会，共计12次。
4. 作品展示：每学年举办一次教师书法作品展览。
五、培训目标1. 熟练掌握书法基础知识，提高书法审美水平。
2. 养成良好的书写习惯，提高书法书写技巧。
3. 掌握适合学生的书法教学方法，提高教学效果。
4. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力。
5. 提升教师的书法艺术修养，开展更丰富的书法教育活动。
六、培训评估1. 线上学习：考核学员对书法基础知识的掌握情况。
2. 实地培训：通过参观实地培训活动的反馈意见，评估学员的学习效果。
3. 交流讨论：通过专题研讨会的讨论情况，评估学员在书法教学方法上的提升。
学校教师书法培训计划
学校教师书法培训计划一、培训目的书法作为我国传统文化的重要组成部分，对于提升学校教师的艺术修养、推动学校文化建设具有重要意义。
因此，本次培训的目的是通过系统的书法教学，提高教师的书法水平，增强教师的审美能力，使其能够在教育教学活动中更好地展示中国传统文化的魅力，也能够对学生进行更好的书法教育。
二、培训内容1. 书法基础知识介绍中国书法的发展历史，传统书法的基本常识，书写工具的使用方法等，让参与培训的教师对书法有一个整体的了解。
2. 书法基本功训练通过规范的笔顺练习，提高参与者的笔法基本功，包括骨骼、结构、气韵、用笔等方面的训练，使其能够熟练、准确地掌握书法基本技巧。
3. 书法作品欣赏及解析通过名家作品的欣赏，分析其特点和技法，帮助教师提升修养，并融入到课堂教学中，引导学生欣赏和体验。
4. 书法教学方法探讨如何将书法教学融入到实际教学中，如何激发学生的兴趣，如何激发学生的创造力等方面的内容，为教师的实际教学提供指导思路。
5. 书法课程设计教师需根据学生的实际情况，设计与学科融合的书法课程，培养学生的审美能力和书法写作能力。
6. 实际操作培训期间，进行书法书写练习，教师可以根据自身水平选择行书、楷书、草书等不同书体进行练习，以提高实际书写能力。
三、培训安排1. 培训时间因为参与培训的教师工作比较繁忙，培训时间安排在寒假期间，共计10天。
2. 培训地点培训地点选择学校教师公共活动室或者专门书法教室，确保教师们在专心学习的同时，得到较好的氛围和条件。
3. 培训方式培训内容主要以理论讲解和实践操作相结合的方式进行，每天安排4-6小时的书法教学和实践时间，通过亲身实践，加深学习效果。
四、培训评估1. 培训前在培训开始前，进行教师书法水平的基础测试，确定每一位教师的水平以及学习书法的目的。
2. 培训中在培训过程中，安排导师或专业书法教师进行指导和点评，及时发现问题并进行纠正。
3. 培训后培训结束后，进行书法水平的考核和评估，分析培训效果，以确保培训的实效。
教师书法培训计划百度
教师书法培训计划百度一、培训目的书法是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的独特艺术形式。
作为教师，掌握一定的书法基础知识和技能，不仅可以提升自身的艺术修养，还可以在教学中加强艺术素养的传授，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
因此，本培训计划旨在帮助教师全面掌握书法知识与技能，提高专业素养，提升教学水平，促进学校艺术教育的发展。
二、培训内容1. 书法基础知识1.1 书法概述：介绍书法的定义、历史渊源、发展概况等。
1.2 书法分类：篆书、隶书、楷书、行草、草书等，对各种书体的特点和书写要求进行介绍。
1.3 书法工具：毛笔、墨、宣纸、砚台等工具的选用和使用方法。
1.4 字体结构：汉字的构造、笔画顺序和基本结构等。
2. 书法技能培训2.1 书法基本功：握笔、挥毫、提笔落笔、用笔力度、笔画顺序等书写技巧要领。
2.2 字法练习：学习基本笔画和基本字形，进行横、竖、撇、捺、提、挑、折、钩等字体结构的练习。
2.3 书法字体书写：通过临帖学习名家书法作品，提高书法书写的艺术感和技巧。
3. 书法教学方法3.1 书法教学理念：介绍书法教学的基本理念，包括培养学生对传统文化的热爱和艺术修养的提升。
3.2 书法教学策略：探讨如何利用课堂时间，灵活运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
3.3 书法教学案例分析：通过分析案例，总结书法教学中的难点和重点，提出教学方法和策略。
4. 书法实践教学4.1 书法作品创作：教师根据学生的学习情况和书法基础知识，指导学生进行书法作品的创作。
4.2 书法展示与评比：组织学生进行书法作品展示和评比，激发学生的创作激情，提高学生的书法艺术水平。
三、培训形式1. 理论授课：通过讲座、研讨等形式向教师介绍书法的基础知识、技能和教学方法。
2. 实践指导：安排专业书法教师指导教师进行书法的实际操作和教学实践。
3. 学习交流：设置学习小组，促进教师之间的学习交流和经验分享。
4. 考核评估：定期进行书法知识和技能的考核，并组织书法作品展示和评比。
中小学书法教师培训计划
一、培训目标1. 帮助教师了解书法教育的重要性及其在学生健康成长中的作用；2. 帮助教师掌握书法教学的基本知识和技能，提升教学水平；3. 帮助教师了解如何激发学生学习书法的兴趣，培养他们的书法艺术审美；4. 培养教师对于书法教育的热情，增强其对学生的教育责任感。
二、培训内容1. 书法教育的重要性及其作用分析；2. 书法基本知识：常用笔画、结构、布局等；3. 书法教学方法：如何设计教学计划、如何进行书法教学；4. 书法教学技巧：如何激发学生的兴趣，如何引导学生进行书法创作；5. 书法教学实例分析：介绍一些成功的书法教学案例，帮助教师更好的进行教学。
三、培训方式1. 理论讲座：邀请有丰富教学经验的书法教师、教育专家进行理论课程讲授；2. 实践操作：组织教师进行书法教学实践操作，实地体验书法教学的过程；3. 研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享教学经验，共同探讨书法教学中遇到的问题和解决方法；4. 教学评比：组织教师进行书法教学评比活动，通过评比活动，提升教师的教学水平。
四、培训具体安排第一阶段：理论学习时间：3天内容：书法教育的重要性及作用、书法基本知识、书法教学方法和技巧等形式：专家讲座、学员讨论交流第二阶段：实践操作时间：2天形式：教师随堂辅导第三阶段：研讨交流时间：1天内容：教师研讨交流，分享教学经验形式：小组讨论、座谈会第四阶段：教学评比时间：1天内容：书法教学评比活动形式：组织教师进行书法教学评比五、培训效果评估1. 学员反馈调查：通过学员反馈调查，了解学员对于本次培训的满意度和建议；2. 教学成果展示：组织学员进行书法教学成果展示，评选出优秀作品；3. 教学实践考核：对学员进行书法教学实践考核，评估学员的教学水平和能力。
书法教师的培训计划
书法教师的培训计划一、培训目的书法教师是一种非常特殊的职业，需要有一定的书法功底和教学技巧。
本培训计划旨在帮助书法教师提高自身的书法水平和教学能力，为学生提供更好的书法教学服务。
二、培训内容1. 书法基础知识书法的历史、发展、流派以及书法艺术的基本要素等。
2. 书法技法训练花鸟虫鱼、楷书行书、颜体草、隶书等不同字体的书写技巧、字形、结构、笔画等。
3. 教学理论书法教学的基本理念、方法、手段，教学过程中应该注意的问题等。
4. 教学实践分析案例、分享经验，进行实际教学演练。
5. 教学资源如何策划教学内容，设计教学资源，有效利用多媒体等现代技术手段等。
三、培训方法1. 理论授课通过专家讲座、研讨会等形式，传授相关理论知识。
2. 实践操作分组进行实际操作，练习书写和教学，通过指导和分享进行改进。
3. 学员交流促进学员间的交流互动，分享心得，相互学习。
4. 教学观摩参观名家工作室，观摩名家作品，学习书法艺术的精髓。
四、培训时间和地点本培训计划预计为期3个月，每周组织2次培训，总共24次培训。
培训地点为学校教师培训中心或书法工作室。
五、培训师资本培训将邀请具有丰富书法教学经验的专家学者和著名书法家担任培训讲师，并配备一线教师进行辅导。
六、培训评估1. 考核方式培训结束时，组织书法写作比赛和教学展示，评选优胜者。
2. 考核标准包括书法作品的美感、技法和风格等，以及教学课堂中的教学效果，学员反馈等。
3. 筛选优秀优秀的学员将被邀请参加书法大赛、教学交流活动和名家座谈。
七、培训经费由学校安排经费支持本次培训。
具体费用包括讲师费用、教材费用、场地费用、学员交通食宿等。
八、培训效果通过本次培训，学员将提高书法水平和教学能力，树立正确的书法教学理念，为学生提供更高质量的书法教学服务。
九、结语书法是中华文化的瑰宝，书法教育是中小学教育的重要组成部分。
加强书法教师的培训，提高教学素质和水平，有助于促进书法教育的发展，推动中华优秀传统文化的传承和弘扬。
教师书法培训目标和计划
教师书法培训目标和计划一、培训目标1、帮助教师了解书法的基本知识和技巧，提高书法水平；2、促使教师树立正确的书法观念，认识到书法在教育中的重要性；3、激发教师对书法的热爱，增强书法教育的实效性和趣味性。
二、培训内容1、书法基础知识的传授培训内容包括书法的基本构成、毛笔书法的特点、用笔用墨的技巧、常用的书法字体和书法用具的使用方法等。
2、毛笔书法的技法和实践通过教师毛笔书法的技法和实践，学员能够掌握毛笔书法的基本技巧，提高书写的准确性和美感。
3、书法教育和实际应用通过案例分析和实际教学，探讨书法在教育中的应用和教学策略，如何结合书法和课程，激发学生对书法的兴趣，提高书法教育的效果。
三、培训方法1、理论结合实践的教学方法通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，帮助教师掌握书法的理论知识和实际技巧。
2、互动式的教学方式培训过程中，鼓励学员积极参与，进行讨论和交流，增强学员之间的互动和合作。
3、反复操练的教学方式书法是一门需要长期练习的技能，培训过程需要通过反复操练，巩固学员的书法基本技能。
四、培训计划第一天上午：书法基础知识的讲解和实践下午：毛笔书法的特点和技法的讲解和示范第二天上午：毛笔书法实践操作和指导下午：书法教育的意义和实际教学方法的讨论与案例分析第三天上午：书法教育的实践和评估下午：结业式和总结交流五、培训评估1、培训结束后，进行书法水平的测评，包括字帖书写、作品展示等；2、培训结束后，通过问卷调查等方式，了解学员对书法培训的满意度和收获情况。
培训结束后，将根据评估结果，进一步完善培训内容和方法，以提高培训的实效性和持续性。
教师书法技艺培训计划表
教师书法技艺培训计划表一、培训目的提高教师书法水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，在教育教学实践中运用书法艺术，提高学生的审美意识，培养学生的良好书法习惯和书写技能。
二、培训对象中小学教师和教育管理者。
三、培训内容1. 书法基本功训练教师书法培训的第一步是学习书法的基本功。
这包括正确的握笔姿势、笔墨纸砚的使用方法，以及基本的笔画练习。
在这一阶段，教师需要大量的练习，掌握各种线条的起笔、落笔和停笔技巧，提高书写的基本功底。
2. 书法艺术基础知识书法技艺的培训还需要学习一些书法艺术的基础知识，包括中国书法的概念、发展历程、分类、字体特点等内容。
了解这些知识有助于提高书法艺术的理论水平和审美能力。
3. 字体练习教师需要练习各种不同的字体，如楷书、行书、草书等。
每种字体都有其独特的书写特点和技巧，通过练习不同的字体，可以帮助教师更全面地了解书法的技术要求，提高书写的临摹能力。
4. 书法创作除了学习书法基本功和字体练习，教师书法培训还需要进行书法创作的练习。
在书法创作中，教师可以通过学习传统名家的作品、模仿学习、创新等方式，锻炼自己的创作能力，提高书法作品的艺术水平。
5. 教育教学应用教师书法培训还需要加强书法在教育教学中的应用。
教师可以通过书法教学、批改学生作业、布置书法作业等方式，将书法艺术融入到日常的教学活动中，帮助学生更好地了解和学习书法。
四、培训形式1. 理论讲座通过专业书法人士的讲解，教师们可以了解书法的基本知识、技巧要求和艺术特点，提高书法的理论水平。
2. 实践演练在理论学习的基础上，教师们需要进行书法的实践演练。
这包括研习名家书法作品、实际书写练习和书法作品创作等环节，帮助教师提高书法的实际操作水平。
3. 个别指导由专业书法老师进行个别指导，分析和指导教师的书法练习情况，对症下药，帮助教师解决书法技巧上的难点与问题。
4. 教育教学融合通过教学案例分析、教育教学融合讨论等方式，帮助教师将书法艺术融入到教育教学实践中。
教师培训书法教学计划
教师培训书法教学计划一、培训目的书法是中国传统艺术中的重要组成部分，也是中国优秀传统文化的具体表现。
作为教师，对于书法的理解和掌握不仅有助于提升个人修养，也能够在课堂教学中起到积极的示范作用。
因此，本培训计划旨在帮助教师提高书法技能，丰富文化底蕴，进一步激发学生对中国传统文化的兴趣，并在教学实践中发挥积极作用。
二、培训内容1. 了解书法的历史和发展2. 掌握汉字的构造和笔画规律3. 熟悉书法的基本功练习4. 学习书法的不同体裁和风格5. 进行书法作品创作6. 书法在教学中的应用三、培训计划第一阶段：了解书法的历史和发展时间安排：2小时内容安排：1. 介绍中国书法的发展历史及其在文化传承中的重要作用2. 分享中国古代书法名家的代表作品及其风格特点第二阶段：掌握汉字的构造和笔画规律时间安排：4小时内容安排：1. 系统学习汉字构造和演变过程2. 理解汉字的笔画规律和结构特点3. 掌握书写汉字的基本技巧和规范第三阶段：熟悉书法的基本功练习时间安排：6小时内容安排：1. 学习行楷基本笔画和结构2. 练习书写简单的行楷字帖3. 掌握草书的基本笔画和结构4. 练习书写简单的草书字帖第四阶段：学习书法的不同体裁和风格时间安排：4小时内容安排：1. 了解隶书、篆书、楷书、行书、草书等不同书体的特点2. 欣赏不同书体的代表作品和风格特点第五阶段：进行书法作品创作时间安排：8小时内容安排：1. 模仿名家作品，学习不同书体的书写技巧2. 创作个人书法作品，展示个人风采和理解3. 互相交流、评论、改进，提升书法水平第六阶段：书法在教学中的应用时间安排：4小时内容安排：1. 探讨书法在教学中的价值和作用2. 分享书法在不同学科教学中的应用案例3. 总结书法教学经验，规划书法应用实践四、培训形式1. 组织开展专题讲座、讲习班等形式的学习交流活动2. 进行书法实际操作培训3. 鼓励学员积极参与互动、讨论和展示五、培训评价1. 考核方式：定期进行书法作品展示和书法应用实践成果展示，由专家评审和学员互评。
学校教职工书法培训计划
学校教职工书法培训计划一、培训宗旨书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情感、人文素养和艺术修养具有重要的意义。
本培训计划的宗旨是通过对学校教职工进行书法培训，提高他们的书法水平，使他们能够更好地传承和弘扬中华传统文化，为学生树立良好的榜样，促进学校书法教育的深入开展。
二、培训内容1. 书法基本功训练（1）毛笔握笔法和基本笔画练习（2）基本字体练习：楷书、行书、草书（3）常见书法材料与工具的了解和使用2. 书法艺术鉴赏（1）中国书法概述（2）名家书法作品欣赏（3）书法作品赏析与解读3. 书法教学方法与技巧（1）书法教学的基本理念和原则（2）书法教学中的常见问题和解决方法（3）书法教学中的激励与评价4. 书法教育与情感教育（1）书法与人文教育的关系（2）书法对学生情感和性格培养的影响（3）书法与学校教育目标的契合三、培训方式本次书法培训采用“理论结合实践”的方式进行，包括讲座、示范、实践等形式，使参与培训的教职工能够在学习书法理论的基础上，通过实际操作提高书法水平。
1. 专家讲座邀请专业书法艺术家和教育学专家进行书法基本理论、艺术鉴赏和教学方法等方面的讲座，使教职工能够系统地了解书法的基本知识和方法。
2. 示例教学邀请优秀书法艺术家进行书法示范教学，讲解书法基本功练习、艺术鉴赏和教学技巧，使教职工能够直观地学习和体验书法的魅力。
3. 实践操作通过教职工们亲自动手练习书法，不断加深对书法理论和技术的理解，提高书法水平，增强书法教学能力。
四、培训目标通过本次培训，预期达到以下几个目标：1. 提高教职工的书法水平，使他们能够掌握书法的基本功和艺术技巧，能够在书法教学中起到表率作用；2. 加深教职工对中国书法的认识和理解，使他们能够深入挖掘中国书法的艺术魅力，为学生树立良好榜样；3. 提升教职工的书法教学能力，使他们能够通过书法教育促进学生情感教育和人文素养的提高；4. 增强教职工的团队合作意识，通过互相交流学习，共同进步，促进学校书法教育的深入开展。
书法学科教师教学基本功培训内容与要求
书法学科教师教学基本功培训内容与要求书法学科教师教学基本功培训内容与要求一、专业知识（一）学科专业知识1．书法基础知识（1）基本概念和基本术语①基本概念：书法、法书、翰墨、真迹、字体、书体、碑、帖、临摹、创作、钤印、落款。
②基本术语：笔锋、中锋、侧锋、藏锋、露锋、折锋、逆锋、回锋、出锋；圆笔、方笔、牵丝；用笔（起笔、行笔、收笔、提按、顿笔、笔势、笔意）；运腕（着腕、枕腕、悬腕、悬肘）；间架、结字、章法、布局、点画名称（永字八法等）。
③其它术语：意在笔先、指实掌虚、万毫齐力、笔断意连、逆入平出、藏头护尾、铁画银钩、银钩虿尾、绵里裹针、担夫争道、计白当黑、蚕头雁尾、一波三折；（2）书法基本常识①用具与书写：文房四宝（笔：硬毫、软毫、兼毫、长锋、中锋、短锋、斗笔、大楷、中楷、小楷；墨：墨块、墨汁；纸：生宣、熟宣；砚）、笔架、笔洗、镇纸等；五指执笔法（毛笔）、三指执笔法（硬笔）、坐姿及要求、站姿及要求。
②作品形制：手卷、横批、中堂、对联、屏条、条幅、册页、匾额、扇面等。
③落款与记时：落款、题跋、礼语、记时、钤印（名章、闲章）。
（3）历代书论及书家代表作品①历代书论：《钝吟书要》、《法书要录》、《古今法书苑》、《广艺舟双楫》、《海岳名言》、《海岳书史》、《翰林要诀》、《画禅室随笔》、《墨池编》、《佩文斋书画谱》、《书断》、《书法考》、《书法正传》、《书史会要》、《书筏》、《书谱》、《书苑菁华》、《书小史》、《宣和书谱》、《续书谱》、《艺概·书概》、《艺舟双楫》。
②历代书法家及代表作品：参阅《书法史》及《书法知识二百题》。
2．文字学知识（1）字体与书体①字体、书体概念。
（1）临帖范本：以《欧体九成宫》《颜体勤礼碑》《柳体玄秘塔》《赵体三门记》《褚体雁塔圣教序》《隶书曹全碑》《行书集王圣教序》《张玄墓志》为主要临摹范本。
（2）书写要求：①临摹：忠实原碑帖，先求形似，再求神似。
点画的起收折转用笔到位，结构准确，章法安排合理。
书法新教师培训计划
书法新教师培训计划一、培训目标本培训计划旨在帮助书法新教师掌握专业知识和技能，提升其书法教学水平，提高教学质量，促进学生全面发展。
具体包括以下目标：1.了解书法教学的基本理论和方法，掌握相关教学技能；2.提高书法技艺水平，熟悉不同书体的要求和特点；3.学习如何激发学生对书法的兴趣和热爱，激发他们的创造力和表现力；4.学习如何有效地进行课堂管理，引导学生良好的学习习惯和思维方式。
二、培训内容1.书法教学理论知识-书法基本概念和发展历程-书法教学的基本原则和方法-书法教学与学科教学的融合2.书法技艺训练-基本笔画和字型练习-不同书体的特点和要求-书法装饰和构图技巧3.课堂教学设计-教学目标的确定和分解-教学内容的选择和安排-教学方法和手段的选择4.学生评价和反馈-学生作品的评价标准和方法-如何给予学生及时有效的反馈-如何帮助学生改进书法水平5.课堂管理与素质教育-规范学生行为，提高学生的学习纪律-培养学生的思想品德和审美情趣-促进学生心灵成长和个性发展三、培训方式1.理论课程-通过讲座、讨论等形式传授相关书法教学理论知识2.实践训练-组织书法技艺练习，让学员掌握不同书体的要领和技巧3.案例分析-通过分析优秀教师的教学案例，帮助学员了解优秀的书法教学实践4.课堂观摩-安排学员观摩优秀教师的书法课堂，了解优秀教师的教学方法和风格5.互动交流-组织学员之间的互动交流，分享教学心得和问题解决经验四、培训流程1.理论课程第一周：书法教学基本概念和理论第二周：书法教学的基本原则和方法第三周：书法教学与学科教学的融合2.实践训练第四周：基本笔画和字型练习第五周：不同书体的特点和要求第六周：书法装饰和构图技巧3.课堂教学设计第七周：教学目标的确定和分解第八周：教学内容的选择和安排第九周：教学方法和手段的选择4.学生评价和反馈第十周：学生作品的评价标准和方法第十一周：如何给予学生及时有效的反馈第十二周：如何帮助学生改进书法水平5.课堂管理与素质教育第十三周：规范学生行为，提高学生的学习纪律第十四周：培养学生的思想品德和审美情趣第十五周：促进学生心灵成长和个性发展五、培训评估1.书法作品集评选-组织学员提交书法作品集，对作品集进行评选2.教学案例分析-组织学员分析优秀的书法教学案例，并撰写分析报告3.教学设计评审-组织学员设计书法教学课程，进行评审和讨论4.学员互动交流-组织学员之间的互动交流会议，让学员分享培训期间的收获和体会六、培训总结1.总结学员的学习情况和收获2.评估培训计划的实施效果和存在问题3.针对问题提出改进建议4.为学员颁发培训结业证书七、培训师资1.书法教学专家2.优秀书法教师3.教育心理学专家八、培训资源1.教学设备2.教学材料3.学员作品集在进行书法新教师培训时，上述培训计划可作为参考。
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书法学科教师教学基本功培训容与要求
一、专业知识
（一）学科专业知识
1．书法基础知识
（1）基本概念和基本术语
①基本概念：书法、法书、翰墨、真迹、字体、书体、碑、帖、临摹、创作、钤印、落款。
②基本术语：笔锋、中锋、侧锋、藏锋、露锋、折锋、逆锋、回锋、出锋；圆笔、方笔、牵丝；用笔（起笔、行笔、收笔、提按、顿笔、笔势、笔意）；运腕（着腕、枕腕、悬腕、悬肘）；间架、结字、章法、布局、点画名称（永字八法等）。
③其它术语：意在笔先、指实掌虚、万毫齐力、笔断意连、逆入平出、藏头护尾、铁画银钩、银钩虿尾、绵里裹针、担夫争道、计白当黑、蚕头雁尾、一波三折；
（2）书法基本常识
①用具与书写：文房四宝（笔：硬毫、软毫、兼毫、长锋、中锋、短锋、斗笔、大楷、中楷、小楷；墨：墨块、墨汁；纸：生宣、熟宣；砚）、笔架、笔洗、镇纸等；五指执笔法（毛笔）、三指执笔法（硬笔）、坐姿及要求、站姿及要求。
②作品形制：手卷、横批、中堂、对联、屏条、条幅、册页、匾额、扇面等。
③落款与记时：落款、题跋、礼语、记时、钤印（名章、闲章）。
（3）历代书论及书家代表作品
①历代书论：《钝吟书要》、《法书要录》、《古今法书苑》、《广艺舟双楫》、《海岳名言》、《海岳书史》、《翰林要诀》、《画禅室随笔》、《墨池编》、《佩文斋书画谱》、《书断》、《书法考》、《书传》、《书史会要》、《书筏》、《书谱》、《书苑菁华》、《书小史》、《宣和书谱》、《续书谱》、《艺概·书概》、《艺舟双楫》。
②历代书法家及代表作品：参阅《书法史》及《书法知识二百题》。
2．文字学知识
（1）字体与书体
①字体、书体概念。
②字体演变，书体源流及发展：甲骨文、金文、石鼓文、籀文、大篆、小篆、玉箸篆、铁线篆、隶书、鸟虫书、八分、今隶、草隶、草书、章草、正书、碑、行书、榜书、漆书；台阁体、馆阁体、经生书、六分半书、刻石等。
③碑帖学知识：碑、勒石、摩崖、书丹、碑贴、碑学、帖学、法帖、拓本、响拓、题跋等。
（2）规汉字与书法用字
规汉字的书写与传世碑帖用字之间的关系，繁简转化中容易出现的问题及常见用字，以“软笔适古、硬笔适今”为基本原则。
（二）学科教学知识
1．对《中小学书法教育指导纲要》的理解。
能够对《大纲》中关于中小学书法教育教学的意义、理念，进行全面的理解与把握，知道在义务教育阶段，学校书法教育中硬笔与软笔的学习目标与容。
2．书法课堂教学基本方法
熟悉书法学科常用的教学方法与策略，能够根据不同的课题、字体与书体，恰当应用不同的教学方法，如：观察示法、重点突破法、背临记忆法、八字比较法、摹临复合法、集字创作法等等。
3．学生书写技能辅导
能够根据学生的实际情况，选择不同的辅导方法，如：集体纠正、个别辅导；结构强化、笔画示等。
4．教学评价
根据学生的实际，运用专业术语，给予恰当的评价，并提出可行的改进建议。
二、专业能力
（一）临摹与创作
1．硬笔字：以卷面字和粉笔板书为主。
（1）楷书：笔画清晰，起收折转交代清楚。
有力度、速度变化，间架结构美观，书写规、端正、整洁，行款整齐。
（2）行书：笔势流畅、牵丝映带清晰合理、有节奏变化，结构美观，简省规、易认。
2．毛笔临摹与创作。
（1）临帖本：以《欧体九成宫》《颜体勤礼碑》《柳体玄秘塔》《体三门记》《褚体雁塔圣教序》《隶书全碑》《行书集王圣教序》《玄墓志》为主要临摹本。
（2）书写要求：
①临摹：忠实原碑帖，先求形似，再求神似。
点画的起收折转用笔到位，结构准确，章法安排合理。
②创作：要有出处，章法布局合理，注重审美效果。
③尺寸：临摹用纸为四尺三裁，创作用纸为四尺斗方与四尺条幅任选一种。
④时间：临摹与创作共一小时。
⑤字体：临摹与创作的字体尽量有区别。
⑥款识：临摹与创作的落款只写出处、记年与编号，不写不钤印。
（二）教学设计
1．指导思想与理论依据
清晰表达本册教材的指导思想与涉及到的教育学、心理学、课程论以及和教学相关的理论依据。
2．教学背景分析
（1）教材分析
根据教材与所临写碑帖，准确确定本课教学容的知识要点。
明确本课在全套教材知识体系中的地位、作用。
明确本课在该册教材中与其它课的知识关系。
（2）学情分析
运用教育理论分析本年级学生现有认知基础及能力。
根据自身的能力，恰当预设学生在本课学习中可能会遇到的问题。
（3）教学目标
通过什么样的教学方法和手段，使学生学会本节课的什么知识，掌握或基本掌握什么技能，对学生的学习兴趣、欣赏水平、实践能力达到怎样的要求。
（4）教学重点、难点
根据《纲要》与教材并结合经典碑帖，以所宗碑帖的书法特色、用笔与结构特点，准确确定教学重点与难点。
教学重点、难点制定得恰当，符合学生实际。
说明教学方法与策略在突出教学重点、突破教学难点中的关系。
3．教学过程与资源设计
教学过程是教学设计的核心。
要把教学容、教学进程中教师和学生活动、所需要
的教学资源以及教学指导策略表达清楚。
语言简练、图文并茂。
突出教学重点和难点，重要的教学活动应详细描述。
4．学习效果评价分析
对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析要具体，重点关注评价方式、评价容、评价主体的设计。
注意评价方式的多样化，评价主体的多元化，评价容要与教学目标相匹配，兼顾操作性和发展性。
5．阐述教学设计的特点
在总结教师本人以往相关教学经验，参考他人已有教学成果的基础上，结合新课程的要求和理论依据，把自己为什么这样设计本节课的目的和特点阐述清楚。
6．结合的经典碑帖为：欧阳询《九成宫礼泉铭》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔》、子昂《三门记》、褚遂良《雁塔圣教序》、碑《玄墓志》、隶书《全碑》、行书《集王圣教序》。
（三）教学实施
1．创设情境：要强调书法教学特有的魅力，充分利用各种教学资源和材料创设丰富多样的书法学习情境，引导学生感受书法艺术的美，以灵活多样的教学方法激发学生学习书法的兴趣。
2．教学过程：要通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，体现“以学生为本”的指导思想，呈现出良好的书法教学效果。
（1）环节设计：教学环节设计合理，各环节的过渡要自然。
能有效的、合理的利用书法碑帖资源，向学生提供丰富的学习研究资料，引导学生通过观察、实践、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，努力提高学生的审美品位和实践能力。
（2）板书：必须有粉笔板书，并做为硬笔考核的容之一。
（3）示：平台示，与学生用具相同，忠实原帖，结构与笔法到位。
（4）语言：能够准确、规使用书法专业术语，有艺术特色。
（5）作业形式：作业形式多样，不要局限于米格或方格，容与形式的设计要有利于提高学生对汉字与书法学习的热情，在实践中不断巩固所学知识与技能。
（四）多媒体的使用
即课件设计与应用。
把传统教法与现代多媒体有机结合，突出书法艺术的审美性
和直观性、实用性与艺术性。
能够根据不同的课型、字体、书体，设计教学课件，力求美观实用，突出重点，并在教学难点的突破上，有明显作用。
（五）教学反思
1．依据本次教学设计在实施过程中的亮点和不足，进行客观而全面的反思。
2．对教学实施中出现的具体问题，有分析，有改进方法。
3．通过学生的课堂表现和作业情况，对下节课的教学容和教学方法提出调整策略。