一年级上册语文说课稿《辨别汉语拼音bdpq》人教部编版
部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分 【教案】
部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分（教案）一、教学目标1.掌握“b”和“d”的区分，能够正确写出这两个字母。
2.阅读认读认字：认识“b”和“d”开头的字母和词语。
3.认识声母“b”和“d”及其拼音。
4.能够正确朗读、理解并模仿朗读“b”、“d”声母所组成的词语。
二、教学重点1.区分“b”和“d”的写法差异及其特点。
2.认读“b”和“d”开头的字母及词语。
3.学习在汉字学习的框架下，以单词和句子的形式掌握b、d声母的拼读和运用。
三、教学准备标配教学工具及教学影响等标配教学工具。
四、教学内容及流程1. 导入新课（5分钟）1.宣传今天我们要学习的知识：识别和书写b、d字母，学习b、d声母。
2.呈现b、d字符，同学根据记忆说出它们各自的读音。
2. 命名和区分b、d字符（10分钟）1.去书本第2页，呈现b、d这两个字符。
2.比照两个字符的写法，让同学们发掘它们的差异点。
3.老师鼓励同学们说出这两个字符的不同。
3. 练习书写b、d字符（10分钟）1.呈现在课桌上画出b、d这两个字，让同学们在书本上模仿书写。
2.记得提醒，要认真观察、动手实践。
发现错误，及时更正。
4. 认读“b”和“d”开头的字母及词语（10分钟）1.呈现b、d开头的字母和词语，老师进行朗读，让同学们模仿朗读、理解含义。
2.呈现海报或图片，让同学们说出图片上的单词。
5. 认识b、d声母及其拼音（15分钟）1.呈现b、d声母的拼音, 老师进行首次朗读并 upon 提问。
2.接下来，朗读更多样式的b、d单词，以让同学熟悉。
3.让同学口胡朗读课本中b、d单词，注意准确读出正确发音即可。
4.结束时，让同学口胡朗读课本中b、d单词、随机句子。
6. 达成共识及讲解规律（10分钟）1.老师引导同学们发觉不同的声母组成的词语的共性和规律。
（以卡片形式呈现）2.老师归纳，b、d声母构成的单词特点是什么?7. 总结与评价（5分钟）1.整合课堂知识，对本节课进行总览。
(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音bdpq的区分
方法三：手势辨认
bd
pq
做一做
b
左拇指冲上，bbb
d
右拇指冲上，ddd
p
左拇指冲下，ppp
q
右拇指冲下，qqq
bd pq
方法四：书写辨认
c c
巩固练习
• 看图，在（）内写声母。
（q）í （d）í （p）í （b）ǐ
• 看图， qí dì tú
人教版一年级语文上册微课
汉语拼音bdpq的区分
博罗县柏塘中心小学 陈会琼
bd pq
方法一：观察辨认
b
.
d ..
q
...
....
b6 q9
正6b，反6 d 正9q，反9p
b
右下半圆，b;
p
右上半圆,p;
c c
cd
左下半圆，d
qc
左上半圆，q
方法二：编儿歌辨认
b
• 听广播，bbb, • 正6，bbb， • 右下半圆，bbb
d
• 小鼓槌，ddd ， • 反6，ddd， • 左下半圆，ddd
p • 弟弟爬坡，ppp， • 反9 ，ppp， • 右上半圆ppp
q
• 气球，qqq， • 正9 ，qqq， • 左上半圆，qqq
• 听广播bbb, 正6bbb，右下半圆bbb • 小鼓槌ddd ，反6ddd，左下半圆ddd • 弟弟爬坡ppp，反9 ppp，右上半圆ppp • 气球qqq，正9 qqq，左上半圆qqq
方法总结
●观察辨认 ●编儿歌辨认 ●手势辨认 ●书写辨认
一年级上册语文说课稿《辨别汉语拼音bdpq》人教部编版
《辨别bdpq》说课稿一．说教材(一)、教学内容分析汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。
在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
（二）、教学目标1、借助具体的情景，通过做游戏、做动作、读儿歌等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，做游戏，读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
（三）、教学重难点bpdq音形的区分与辨认二．说教法初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。
在整堂课中主要用了讲授法和读图分析法，由于一年级的小朋友认知不够全面，所以要通过老师的讲解和借助图片来增加他们对事物的认识，加强记忆和理解。
游戏是每个孩子的天性，本堂课中还用到了游戏的方式，让学生在学中玩，玩中学，提高了课堂气氛。
三．说学法同学们自主学习和讲练学习，主要就是跟着老师一起读一读，做一做，拼一拼。
四．说教学过程本堂课主要运用了“三五五”课堂教学模式(一）预习通过情景图片的引入激发学生学习的兴趣，并复习我们学过的单韵母，声母，为后面学习声母bdpq做铺垫。
（二）探究交流本课主要讲了三种辨别bdpq的方法1.观察形状法b长得像6，6翻转过来像dq长得像9，9翻转过来像p2.观察书写右下半圆bbb右上半圆ppp左下半圆ddd左上半圆qqq3.手势动作大拇指朝上，左手b，右手d大拇指朝下，左手p，右手q观察形状和观察书写是小学生以形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
【新版】人教部编版一年级语文上册《巧辨bdpq》优质课件
挑战二：观察书写
b
cd
右下半圆bbb
p
右上半圆ppp
左下半圆ddd
q
左上半圆qqq
挑战三：编儿歌
b
d
听广播bbb
敲小鼓ddd
爬山坡ppp
七个气球qqq
编儿歌
听广播bbb 敲小鼓ddd 爬山坡ppp
七个气球qqq
挑战四：拇指操
bp
b
p
ห้องสมุดไป่ตู้
b
b 左拇指朝上bbb 右拇指朝上ddd d
左拇指朝下qqq
b、d、p、q的辨别方法
小朋友们好，要想参加我 们的运动会就要接受我的 挑战。接下来我将和你们 一起学习、游戏，并介绍 新的朋友给你们认识，你 们愿意吗？
汉语拼音中的 双胞胎
b dpq
挑战一：观察形状
观察b、d、 p、q的形 状像什么 数字呢？
b像6，和6相反就是d q像9，和9相反就是p
右拇指朝下ppp p
b、d、p、q 你学会吗？
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
人教版(部编版)小学语文一年级上册 bdpq的音形区分 教学设计教案
同样,第一种方法是伸出我们的右手攥成拳,大拇指朝上d d d,大拇指朝下q q q.
2、方向记忆法
第二种方法是通过左右方向来分辨声母d和声母q.半圆都在竖的左边,一个在下,一个在上.
·左下半圆ddd左上半圆qqq
用小手配合做一做吧（出示图片）
左下半圆ddd左上半圆qqq
4、儿歌巩固音形
难点敎学方法
1.配上形象生动的讲解图示或视频,更能抓住学生的注意力和激起学生的学习兴趣.
2.围绕难点,用多种方法进行讲解,通过读一读,做一做等活动,不断内化知识,突破难点.
敎学环节
敎学过程
导入
一、复习导入
同学们,通过前面的学习,我们认识了拼音王国的声母家族.你们还认识这些声母家族成员吗?和老师一起读出他们的名字吧.
小结
今天和同学们学到了这么多的好方法,真得好开心啊,希望同学们能够轻松掌握拼音,帮助认识更多的汉字!同学们,再见.
你们是不是发现在这个家族里有四个孪生兄弟啊!对了,他们就是声bpdq.有同学会说了,哎呀,他们长得太像了,我们怎么更好地区分他们呢?
别着急,这节課老师会带着同学们一起用好方法来分一分,记一记.
知识讲解
（难点突破）
二、跟读儿歌,巩固读音
首先,让我们通过儿歌,再次巩固它们的读音吧.
山脚下听广播,bbb,通知大家等一等,ddd.
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一上
教材版本
人教部编
課题名称
拼音
难点名称
bdpq的音形区分
难点分析
从知识角度分析为什么难
bdpq的字形极为相似,如同生活中的双胞胎,只有多接触,多了解,细心区分,找出不同处,才能区分出来.
《辨别汉语拼音bdpq》教学设计
《辨别汉语拼音bdpq》教学设计微课名称：辨别汉语拼音bdpq课程及适用年级：部编版一年级语文上册授课教师：课程设计思路和教学特色：声母bdpq因为形状相似，容易出现混淆易错的现象，本节微课的目的就在于通过四种方法解决bdpq易混淆的问题，并且能将这几种方法运用到其他易混淆的汉语拼音中。
本节微课中采用的方法简单有趣，便于记忆，让孩子们在学习中找到乐趣。
教学背景：孩子们虽然在之前学习过汉语拼音，但声母bdpq由于形状相似，仍易出现易混易错现象。
正确区分bdpq可以解决易混不清的问题，也可以起到举一反三的作用。
教学目标：1、能正确认读b d、p q。
2、通过不同方法区分b d、p q的形状，并能正确书写。
3、通过不同的辨别方法，激发学生学拼音的乐趣。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、谈话导入师：孩子们，大家好，今天我们来学习怎样辨别拼音中的两对双胞胎，b和d,p 和q,快跟我一起来学习吧！二、学习辨认方法1.观察形状法师：请孩子们观察bdpq的形状，像什么数字呢？没错，我们可以发现，b像6，和6相反就是d;q像9，和9相反就是p。
我们将这种方法称为观察形状法。
你记住了吗？2.观察书写法师：孩子们请观察bdpq在四线三格中的书写，特别是半圆的书写，你发现了什么呢？我们可以发现b的半圆在右下方，可以记为右下半圆bbb,d的半圆在左下方，所以是左下半圆ddd,p的半圆在右上方，可以记为右上半圆ppp,q的半圆在左上方，所以是左上半圆qqq。
我们将这种方法称为观察书写法，你学会了吗？3.编儿歌法师：请大家观察这几幅图，你会怎么记住bdpq呢？第一幅图可以看到小女孩在听广播，听广播bbb，第二幅图像声母d,敲小鼓ddd，第三幅图小男孩在爬山坡，爬山坡ppp，第四幅图气球气球qqq，我们将这种方法称为编儿歌法。
4.手势动作法师：你能用动作或手势来记住bdpq吗？我们可以发现伸出我们的左手，左手大拇指朝上时像声母b，我们可以记为左拇指朝上bbb，伸出我们的右手，右手大拇指朝上时像声母d，可以记为右拇指朝上ddd，当左拇指朝下时像声母p，可以记为左拇指朝下ppp，右拇指朝下时像声母q，可以记为右拇指朝下qqq，我们将这种方法称为手势动作法。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 辨别声母b d p q 教学设计教案
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
教材版本
課题名称
辨别声母b d p q
难点名称
分清b d p q的形状并且能熟记读法.
难点分析
从知识角度分析为什么难
“b d p q”四个声母在书写方面都是由“竖”和“半圆”组成,形状又非常相似很难区分清楚.
从学生角度分析为什么难
的孩子年龄小,課堂上注意力集中时间短,学习拼音时间较短.对字形非常相似的声母很难区分清楚.
Байду номын сангаас4.学习拇指操
同学们我们先观察b d p q在四线三格中的位置,特别是半圆的位置,我们发现b d p q四个声母的半圆都占中格.我们怎样记住记住他们呢?同学们今天老师带来了一双会变魔术的手,快把小手伸出来和老师一起变魔术吧.
左拇指朝上b b b 右拇指朝上d d d
左拇指朝下p p p 右拇指朝下q q q
5.正确书写b d p q
課堂练习
（难点巩固）
通过学习我们学会了正确区分b d p q的方法,可以采用观察形状的方法来区分,还可以通过学习儿歌的方式来区分,更有意思的是还可以学习拇指操呢!我们一起来动手做一做今天学会的拇指操吧!
小结
今天我们学会了用观察法、学儿歌、做手势操的方法来区分长得很像的汉语拼音,还有很多长得很像的汉语拼音比如:f t m n赶快用我们学过的方法区分它们吧!
难点敎学方法
1.通过编儿歌游戏,熟记b d p q的读音.
2. 通过手指游戏,熟记b d p q的形状以及正确书写.
3.通过手指游戏、儿歌激发学生学习拼音的兴趣.
敎学环节
敎学过程
导入
1.小朋友们你们还记得我们学过的长得非常像的声母兄弟吗?你能正确区分它们吗?咱们一起来学习吧!
人教版一年级语文上册人教版小学一年级汉语拼音教学 区分声母 b d p q
区分声母 b d p q 教
学
贵州省普安县江西坡镇下山小学
执教者：张辉
人
教
版
小
学
一
年
级
汉
语
拼
音
教 学
怎样区别b和d、p和q
图上画的小朋友
在干什么？
b
bō
听广播
b
右下半圆
b
b
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
右上半圆
P
P
小朋友们来区别一下b 和 p
七个气球q q q
我发现：
右下半圆 bbb
左下半圆 ddd
右上半圆 ppp
左上半圆 qqq
（为方便学生记忆， 教师边示范边引导学生读） 双手紧握拳头，大母指伸直 左拇指朝上 bbb 右拇指朝上 ddd 左拇指朝下 ppp 右拇指朝上 qqq 左手 b 右手 d 左手 p 右手 q
b
db
p qbpFra bibliotek 想一想:bp
它们有什么不一样？
接下来学习区别d 和 q
找不同
d 和q
图上画的是什么? 马儿跑得快
它在干什么
ddd
左下半圆
d
d
图上画的是什么? 七个气球qqq
有多少个
左上半圆
q
q
想一想:
dq
它们有什么不一样？
小姐姐听广播， 右下半圆b b b。 小弟弟爬山坡， 右上半圆 p p p。 马儿跑得快d d d
人教部编版一年级上册语文 《辨别汉语拼音bdpq》课件
b
d q
p
方法三：手势动作
你能用手势或动作记住 b d p q吗？方法三Βιβλιοθήκη 手势动作b-dp-q
b d
b
pq
p q
d
小游戏
请同学们拿出双手，握紧拳头，竖起大拇 指，和老师一边读儿歌，一边做手势吧！
大拇指向上，左手 。 大拇指向下，左手 。
b ，右手 d p ，右手 q
练习一.看图拼一拼
pá
爬山
shù
大米
课件PPT
练习四. 读儿歌，写声母：
b d p q， 右上半圆就是＿，左上半圆就是 ＿
左下半圆就是＿，右下半圆就是＿，
辨别b.d.p.q的方法
1.观察形状 2.观察书写 3.手势动作
同学们，字母宝宝跟我们 玩了那么长时间也玩累了，我 们把它们送回家吧。字母宝宝 的房间号就是它们的名字，不 要走错房间哦!
pō
泼水
qì 气球
bá
拔萝卜
打靶
dǎ bǎ
练习二 你能准确拼出下面的音节吗？
bǎi
qiú péi
dōu
pǎo duì què bēi
pā
pǎ dǎ
bǒ
qià
bò dà
dā qiā
bó pá
成功啦！
fó
nǚ
dá
qǔ
bò
pá
yú
练习三.拼一拼，连一连
tǔ dì dà mǐ pí 树皮 土地
辨别汉语拼音
1.说一说单韵母之家有 哪些成员？ 2.说一说声母之家又有 哪些成员？
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰu ü
y w
人教版一年级语文上册人教小学一年级汉语拼音教学区别声母bpdq教学设计
小学一年级汉语拼音教学区别声母bpdq教学设计教学目标：增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq 四个声母的拼写。
教学重点：运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等读音、手指识记形式。
教学难点：发现bpdq四个声母最易混淆，找出明显区别之处，加以比较，学会区分声母bdpq的音与形。
教学课时：1课时教学过程：1、借助具体的情景，通过讲故事、做动作等多种形式，进一步掌握bpdq的音和形；2、通过读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
4、生边看表演边说出每次出现的字母，并根据已学的知识内容回忆，编儿歌，回忆自己的记忆的方法：如：b:学知识，听广播bbb 或右下半圆bbb p:拿红旗，拿红旗，爬山坡ppp 小气球qqq 或者左上半或右上半圆ppp者左下半圆ddd q:小气球生在说的时候，老师要注意指导这四个字母的发音，圆qqq (生在说的时候，及时指正)5、你说我来演：适时出现课件、你说我来演：适时出现课件手指字母手指字母 师运用手指来描述师运用手指来描述 bpdq 的造型的造型(1)区分区分 b 、d 教师手指动作示范：伸出你的左手，食指朝上，拇指和中指朝上，拇指和中指 指尖相接成圆形，无名指和小指紧指尖相接成圆形，无名指和小指紧 贴着中指，这就是中指，这就是 b 。
再伸出你的右手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是这就是 d 。
出示，小结：左手示，小结：左手 b,右手右手 d 。
(2)区分区分 q 、p 学生的身边，学生的身边， 教师手指动作示范：伸出你的左手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是的左手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是 q 。
再伸出你的右手， 将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是这就是 p 。
人教部编版一年级上册语文 辨别汉语拼音bdpq共27页29页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。辨别汉语拼 音bdpq共27页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《区分b-d、q-p、f-t》名师教学教案 教学设计
区分b-d、q-p、f-t
很多拼音初學者弄不清b、d、p、q、f、t字母,而对这六个字母混淆往往导致學生拼读困难、对拼音學习失去信心。
本課程旨在通过口诀法、手势法和操作法三招帮助學生更好地区分这六个字母,重拾对拼音學习信心。
其中第一招口诀法是先要求學生判断字母半圆位置是和数字6一样在下面还是和数字9一样在上面,然后根据顺口溜“6像广播,bbb”和“9像气球,qqq”进行判断这个字母究竟是哪一个;第二招是要求學生做一套简单手势配上对应顺口溜,通过手动作来加深对字母形状印象;第三招则是实物操作,让印象更加深刻。
1.1、用儿歌区别: “bd肚子对肚子,pq脑袋对脑袋”或“剪尖朝
上是db,剪尖朝下是qp”
2. 2
2、用手势: 大拇指向上,左手b来右手d 大拇指向下,左手p来右手q
比一比,读一读,记一记
b — d p — q
f — t。
(部编)人教2011课标版一年级上册b p d q 巧辨析
b p d q 巧辨析
一、教学目标
知识与能力：
1.正确认读b p d q四个声母
2.正确辨析b p d q四个声母
过程与方法：
形象记忆法、儿歌记忆法、游戏法、比较法
情感态度与价值观：
培养学生的想象力，感受学习声母的乐趣
二、教学重点：
正确辨析b p d q四个声母
三、教学难点：
正确辨析b p d q四个声母
四、教学过程：
（一）激趣导入
卡片展示四个拼音字母，教师质疑导入
（二）辨析b p d q四个声母
1、形状记忆法
①形状方位记忆法
一根小棍立起来，右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq
下面我们跟着小老师一起来学一学吧！
②数字联想记忆法
像个6字bbb；6字反写ddd
像个9字qqq；9字反写ppp
下面我们跟着小老师一起来学一学吧！
2、手势记忆法
先在你的左手手臂上画一个圆圈（方便于低年级学生区分左右手）伸出左手握成拳，大拇指朝上bbb，大拇指朝下ppp
伸出右手握成拳，大拇指朝上ddd，大拇指朝下qqq
下面我们跟着小老师一起来学一学吧！
3、游戏记忆法
两个小朋友一起做游戏
Pq头碰头
Bd肚碰肚
下面让我们加上动作跟着小老师一起来学一学吧！。
部编人教版小学一年级语文上册《辨别声母bdpq》教学设计
微课：辨别声母b d p d教学设计设计思路：在刚刚进入一年级的小学生学习声母的时候，b、d、p、q这四个声母的区别是一个重难点，一年级的孩子们总是分不清这四个声母的读法，为了解决这个学习上的重难点，我们可以在学习完这四个声母后进行一个小复习，我采用了微课的形式，制作了一个寓教于乐的小视频，总结归纳了几个适合于孩子们辨别声母b d p d的小方法，让孩子们识记起来轻松愉快。
教学目标：1、能正确认读b d、p q。
2、通过手指游戏区分b d、p q的形状，并能正确书写。
3、通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。
教学重难点：认清b d、p q的形状，并能熟记读法。
教学资源：PPT课件教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今天喜羊羊将带领大家参观拼音王国，可是它在介绍拼音王国中的声母小宝宝时，发现有两对双胞胎小兄弟：bdpq时，它分不清谁是谁了。
喜羊羊很是苦恼，于是它像美羊羊请教。
美羊羊说这有什么难得？我有四个本领教给你，你仔细听哦！二、教本领本领一：观察bdpq的形状，分别像什么数字呢？b像6，和6相反就是dq像9，和9相反就是p总结：这种方法我们称为观察形状法。
本领二：观察bdpq在四线三格中的书写，特别是半圆的位置，你发现了什么？生1：右下半圆bbb，左下半圆ddd。
生2、右上半圆ppp，右下半圆ddd。
总结：这种方法我们称为观察书写法。
师：我们再来复习一遍吧：右下半圆bbb，左下半圆ddd。
右上半圆ppp，右下半圆ddd。
本领三：你能用动作或手势记住bdpq吗？生1：左手拇指朝上bbb，右手拇指朝下ddd。
生2：左手拇指朝下ddd，右手拇指朝下ppp。
生：齐读顺口溜，边做动作边读。
总结：我们将这种方法称为手势动作法。
师：让我们一起来做一做拇指操吧：左手拇指朝上bbb，右手拇指朝下ddd。
左手拇指朝下ddd，右手拇指朝下ppp。
本领四：观察下面这几幅图，你会怎么记住bdpq呢？师：图一：小女孩在听广播：听广播bbb图二：小鼓加锤像声母d：敲小鼓ddd图三：小男孩在爬山坡，爬山坡ppp图四：气球拖线qqq，或者我们可以加上自己的想象，想象五星红旗迎风飘扬的样子，红旗飘飘qqq。
【新版】人教部编版一年级语文上册《巧辨bdpq》优质课件
小朋友们好，要想参加我 们的运动会就要接受我的 挑战。接下来我将和你们 一起学习、游戏，并介绍 新的朋友给你们认识，你 们愿意吗？
汉语拼音中的 双胞胎
b dpq
挑战一：观察形状
观察b、d、 p、q的形 状像什么 数字呢？
b像6，和6相反就是d q像9，和9相反就是p
挑战二：观察书写
b
cd
右下半圆bbb
p
右上半圆ppp左下半圆dຫໍສະໝຸດ dq左上半圆qqq
挑战三：编儿歌
b
d
听广播bbb
敲小鼓ddd
爬山坡ppp
七个气球qqq
编儿歌
听广播bbb 敲小鼓ddd 爬山坡ppp
七个气球qqq
挑战四：拇指操
bp
b
p
b
b 左拇指朝上bbb 右拇指朝上ddd d
左拇指朝下qqq
右拇指朝下ppp p
b、d、p、q 你学会吗？
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《辨别bdpq》说课稿
三合小学伍晓丽
一．说教材
(一)、教学内容分析
汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。
在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
（二）、教学目标
1、借助具体的情景，通过做游戏、做动作、读儿歌等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；
2、通过拼音节，做游戏，读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；
3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
（三）、教学重难点
bpdq音形的区分与辨认
二．说教法
初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
同时，
他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq 读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。
在整堂课中主要用了讲授法和读图分析法，由于一年级的小朋友认知不够全面，所以要通过老师的讲解和借助图片来增加他们对事物的认识，加强记忆和理解。
游戏是每个孩子的天性，本堂课中还用到了游戏的方式，让学生在学中玩，玩中学，提高了课堂气氛。
三．说学法
同学们自主学习和讲练学习，主要就是跟着老师一起读一读，做一做，拼一拼。
四．说教学过程
本堂课主要运用了“三五五”课堂教学模式
(一）预习
通过情景图片的引入激发学生学习的兴趣，并复习我们学过的单韵母，声母，为后面学习声母bdpq做铺垫。
（二）探究交流
本课主要讲了三种辨别bdpq的方法
1.观察形状法
b长得像6，6翻转过来像d
q长得像9，9翻转过来像p
2.观察书写
右下半圆bbb
右上半圆ppp
左下半圆ddd
左上半圆qqq
3.手势动作
大拇指朝上，左手b，右手d
大拇指朝下，左手p，右手q
观察形状和观察书写是小学生以形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
手势动作运用身体部位巧妙的表示bdpq的形，呈现的很形象到位的区分bdpq，使得拼音的学习融入到学生的身边，在保证趣味性的同时，也加深了学生的积累记忆。
（三）.分类达标
练习一.看图拼一拼
练习二.玩一玩,拼一拼
练习三.拼一拼,连一连
练习四.比一比,读一读
这四题练习题都需要同学们动动手.动动嘴.动动脑,以游戏的方式充分调动了孩子们的积极性,在玩中学,学中玩,感受到了学习汉语拼音的乐趣.
(四).归纳总结
能让同学们对这堂课所学的知识点得到完整的认识,并强调手势动作的记忆方法对孩子在今后的学习中有很大作用,让孩子们充分运用.
最后用把字母宝宝送回家的游戏方式来结束整堂课,能够检查出孩子们是否真的能辨别bdpq，使整堂课的知识点得到了再一次的巩固。