四年级英语上册Unit2第一课时教案人教PEP(标准版)

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PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案

PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案学生回答：I have two pencils.教师再举例：I have three books.教师提问：How many books do you have?学生回答：I have three books.教师让学生自己举例子，用句型How many… do you have。

I have…回答。

2．教学本课主要词汇教师出示图片，教学Chinese book。

English book。

math book。

notebook。

story-book。

schoolbag，并教学单词的发音和意思。

3．学生模仿教师说句型How many… do you have。

I have…并练使用本课主要词汇。

三）巩固练（Practice）1．听录音，跟读句型How many… do you have。

I have…以及本课主要词汇。

2．小组练：学生分组，互相问答How many… do you have。

I have…并使用本课主要词汇。

3．课堂展示：学生展示自己的书包，并用句型How many… do yo u have。

I have…介绍书包里有哪些物品。

四）拓展延伸（n）1．听歌曲Let's sing，学生跟着歌曲唱，并做相应的动作。

2．学生自己制作一个书包模型，并用句型How many…do you have。

I have…介绍书包里有哪些物品。

3．小组活动：学生分组，用英语介绍自己的书包，并用句型How many… do you have。

I have…进行问答练。

I have four books: an English book。

a Chinese book。

a math book。

and a XXX.Activity 10: Several groups of students will present their work and communicate with each other。

四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag .A Let’s spell_人教版PEP()

四年级英语上册要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

Unit 2 MySchoolbag Let’s spell家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

一、【教材分析】二、【教学流程】高识，关注i和i-e的不同发音规律。

Ⅵ.作业布置1. 听音跟读本课内容，关注发音规律和语音准确。

2. 搜集i-e发/ai/的单词，并尝试拼读。

[来源:ZXXK]三、【板书设计】Unit 2 My SchoolbagLet’s spell[来源:]i i-efive nine rice kite like[来源:]四、【教后反思】。

四年级英语上册 Unit2 Lesson教案人教版PEP

人教PEP四年级英语上册教案unit2 my schoolbagLesson 11Teaching Aims1.Remember and write the following letters and words well: Oo Pp Qq Rrbook ruler pencil-case2.Solve the problem with the new words in this unit, for example fill the blank, ect.Teaching Aidsa tape-recorder some cardsKeys and difficulties1)4-skill letters and words:Oo Pp Qq Rrbook ruler pencil-case2)New words: queue rice quietSteps1) OrganizationSay "Hello" to everyone, "Let's begin our class."2) RevisionRevise the new words that they’ve learned in this unit.3) Shopping gameThe teacher ask the students” Whether there is someone who like go shopping with his mother in the market. Stick the card on the board and ask the students to act “ON SALE 50% OFF”.4)Do the exerciseLet them look at the book at page of 23 and listen to the tape.Then let them see the second part and see what they are, and fill blank with the words .At last, the teacher check them..5.Class work and homework1)listen 、 read and write the letters and words:Aa Bb …… Oo Pp Qq Rrbook ruler pencil-case2) Listen to the tape and master the dialogues what they’ve learned.6.NotesLesson12Teaching Aims1.Understand the main idea of the story according to seeing the pictures.2.Sing a song named “Books and pencils”Teaching Aidsa tape-recorder , some pictures .Difficulty and Key points1) Some phrases are difficult :Be made of the inventor of paper put away2) Understand the following phrases:Put away have a good dream take outSteps1) OrganizationA: greetingsB: songs and chant2) Good to knowAsk students whether they know who invented paper. Tellthem the knowledge about invention of paper.4) StoryFirst ask the students to see the pictures and guess the main idea.Choose 3 students to retell the story. And then the teacher tell the story. Let them read after the tape.5) SongA: read the sentences of the song.B: Listen to the tape and learn to sing the song.C: sing the song with clapping hands 3 times.5. Homework1 ) Revise the dialogues of this unit.2 ) Sing the songs.1.Teaching notes。

人教版PEP小学英语四年级上全册教案

人教版PEP小学英语四年级上全册教案第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartB教案(3课时)

PEP英语四年级上册Unit 2 My school Part B第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag教学目标：1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。

2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

教学重点：1．句型： what color is it? It’s …问答颜色。

2．词汇：lost，toy，notebook教学难点：对here it is和here you are的理解。

教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习What’s in the schoolbag?（二）呈现新课（Presentation）1. 教师以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。

教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。

2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。

学生回答She is sad教师继续问 What can she do？再以课件展示失物招领处的画面。

3. 教师以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。

Let’s go and have a look。

4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。

请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。

学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。

5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。

人教PEP版四年级上册英语 Unit 2 Part A Let's spell教案

Unit 2 《My schoolbag 》教案第三课时(Part A Let’s spell)教学目标1. 能通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i在单词中发音的基本规律，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母i/ i-e在单词中的发音规则。

2. 能够根据i/ i-e的发音规则读出新词，能够通过对比i/ i-e的发音，强化i/ i-e的音—形对应关系。

3. 能够按照i/ i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线格中正确书写单词，并辨认词形。

教学重点根据元音字母i在单词中的发音规则，听音判断i或i-e并能在四线格中正确书写five, six, big, kite等单词。

教学难点1. 学习字母i/ i-e的发音规律，并能根据规律读出新词。

2. 根据听音及学习到的发音规则能够正确拼写单词。

教学工具ppt教学过程一、Review1. Missing game，让学生快速说出消失的单词。

[设计意图] 通过游戏方式调动学生的学习积极性，以达到复习单词的目的。

2. 学生两人一组练习句型：A: What’s this?B: It’s an English book.A: What’s this?B: It’s a maths book.A: What’s this?B: It’s a schoolbag.A: What are these?B: They’re storybooks.A: What’s in your schoolbag?B: A pencil box, a storybook, a maths book, a Chinese book and an English book.二、Let’s spell1. T出示图片，然后领读I’m a big pig. I’m six. I like milk.让学生找i在单词中的发音规律，T总结：big, pig, six-------i------[I]2. T接着领读I’m a big pig. I’m six. I like milk. My name is Mike. I go to the park by bike.让学生找出i-e在单词中的发音规律，T总结：Mike, like, bike------i-e------[aI](板书)我们发现：字母i在字母组合i-e中发长音/aI/. (板书)3. T出示图片并领读I see a white kite.让学生找出i-e在单词中的发音规律，T总结：kite, white, site-----i-e-----[aI]4.T出示图片，并领读，注意句中的kite, nine, fine, five, mice, rice, nice 的发音：Look, what’s on the kite? It’s a big number nine. It’s very fine.I see five mice too. They are looking for rice. They are so nice.See the nice new kite. With the big number nine.Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine.5. Can you read more words?bike, cike, dike, fike, hike, jike, kike, dine, kine, mine, dive, sive, fite, lite, hite, bite, fice, sice.6. 找出发音为/I/ 的单词big, fine, six, nice, pig, ice-------big, six, pig7. Listen, circle and wirtefive, six, fish, kite, 要求学生能进一步学习在四线格中正确书写单词。

人教版小学四年级英语unit2 My Schoolbag 说课稿、教案、反思

说课稿人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag Part A一、说教材今天我上课的内容是PEP小学四年级英语Unit2 My Schoolbag Part A , 包括Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing这三个部分。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

1、教学内容本单元围绕“Sch oolbag ”这个主题展开的。

本节课为本单元的第一课时是一个单词教学课，主要掌握书本的英语名称以及句型“How many books do you have ?”的问答。

在本节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。

这也正是本课的最终所要达到的效果。

二、学情分析四年级年级的学生已经具有一定的英语基础英语，对学习英语保持了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。

经过三年级的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和How many…以及单词bag . 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。

三、教学目标英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

从综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为：1）知识目标：能够听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, notebook ,math book ,story-book, schoolbag以及句子How many books do you have ? I have ….2)能力目标：能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk.会唱歌曲“Books and Pencils”.3）情感、策略、文化等有关目标：通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思

小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 两部分。

本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many…do you have? I have…；会唱歌曲“Books and pencils”。

2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5的基础上再次学习有关学习用品的话题。

本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。

学情分析我所授课的班级共有138名学生，这3个班的同学三分之二对英语学习感兴趣，学习习惯也比较好，但有三分之一的学生由于各种原因，不敢张口说。

教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

教学重点和难点重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have?I have…中，联系生活来运用及交流。

Unit2 My schoolbag教案 2024-2025学年人教PEP版四年级上册英语

人教PEP版四年级上册英语《Unit 2 Myschoolbag》教案一、课题名称Unit 2 My schoolbag二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕“书包”这一主题展开，主要学习书包里的学习用品相关词汇，如“book”“pencil”“ruler”等，以及询问物品颜色、数量等的句型，如“What colour is it?”“How many...”等。

教材通过对话、歌谣等多种形式呈现语言知识。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与书包及学习用品相关的词汇和句型，能在实际情境中进行交流。

2. 文化意识：了解不同国家学生书包的特点和文化。

3. 思维品质：培养学生的分类思维和逻辑思维，如对学习用品进行分类。

4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如自主记忆词汇。

五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、crayon 等。

掌握重点句型：What's in your schoolbag? What colour is it? How many...do you have?等。

2. 教学难点词汇中一些相似单词的发音区别，如“ruler”和“eraser”。

能够灵活运用句型进行问答交流。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、读写课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一个漂亮的书包。

教师活动：“Hello, boys andgirls. Look at this beautifulschoolbag. What do you think isin it? Today we are going to learn about schoolbags and the things in them.”学生活动：学生们好奇地看着书包，猜测里面有什么物品。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 2 Part A Let's learn 教案

Unit 2 《My schoolbag》教案
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1. 知识目标：能听、说、认读单词及词组schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook；能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
I have a maths book. (one two three)
I have two storybooks. (Story. Story!)
Step 3 Consolidation&Extension
运用游戏，增加课堂趣味，同时巩固本节课所学的重点单词。
1. 游戏：What’s missing?
②T: Put your storybook in your desk/ on your head/ in yourschoolbag.
③学习storybook的单复数用法。
④自由讨论：将学生分为不同小组，分组讨论各自有几本故事书，学会运用storybook的单复数。
2. 学习Let’s learn 部分的对话。
（1）T: What’s in Amy’s schoolbag?
Ss: …
提醒学生注意“English book”用作单数时，前面用an。
教师播放录音，引导学生学习对话并跟读，教师及时纠正学生的错误发音。
（2）创编chant。
I have an English book. (A B C)
I have a Chinese book. (a o e)
教学反思
Let’s learn部分主要学习书包中一些课本的英文名称。我通过设置游戏环节，从复习之前学过的表达文具的单词入手，引出本课的主题。然后通过创设情景，导入新词的教学。由于这些东西离学生的生活很近，学生学习的积极性、主动性很高。在学生掌握了新词后，我设计了多种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识，收效甚佳。但是本课也有不足之处，部分学生对maths这个单词的发音掌握得不够好，今后还要加强练习。

小学英语人教版PEP(三年级起点)四年级上册英语全册教案

四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

人教PEP版-英语-四年级上册-Unit2第一课时教案(2020年-2021年)

【新思路】unit2 lesson7 教案第一课时课时目标．1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：schoolbag, maths book, English book,Chinese book, storybook。

2．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book…．3．会唱歌曲《My schoolbag》。

教学重难点1．重点：学习单词schoolbag，maths book，English book，Chinese book，story-book，学习句子：What's in your schoolbag? An English book，a Chinese book，amath book and three storybooks.2．难点：正确使用a和an，注意单词单、复数的变化。

媒体链接1．单词卡片和教学挂图。

2．配套光盘。

3．录音机和磁带。

4．一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书、三本故事书。

教学过程一、热身(Warm-up)1．师生问好。

2. Sing the song We have a new classroom.二、复习（Revision）1．利用实物复习有关文具的单词。

T：（拿起一把尺子）What-s this?Ss:It's a ruler.T:（拿出一块橡皮）What's this?Ss:It's an eraser.T：（打开一个学生的铅笔盒）What's in your pencil box?Ss:A ruler.／Three pencils.／Two pens.，A sharpener...2. Play a game:As fast as you can活动方式：教师出示一个单词(如：pen)，学生要快速地读出单词并拿出一支钢笔，高举示意教师。

四年级英语上册Unit2第一课时教案人教PEP（标准版）

Unit 21 、教学内容A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, keyC: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。

能够读出符合i-e发音规则的单词；并能按照发音拼写出符合i-e发音规则的单词。

2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常常利用单词；C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们珍惜书本。

D：能够依照意群朗诵句子。

教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常常利用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。

4、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。

第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．能够用正确的语音语调并依照意群朗诵对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

教学重点：理解对话大意。

教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生常常会出现It's a red.这样的错误。

教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带教学进程：（一）热身／温习（Warm-up/Revision）温习上节课内容。

人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。

本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。

他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。

但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。

2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。

2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。

例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。

同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。

【PEP人教版四年级英语上册教案】Unit2Myschoolbag单元概述与课时安排

Unit Two My schoolbag单元整体解析本单元是义务教育灵通版（ pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。

单元主题为 My schoolbag（我的书包）。

主情形图展现了校园里为希望工程捐赠的情形，来表现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说第一版包里的课本以及其余物件的名称。

A 部分共三页，分三课时。

第一课时为情形对话和练习部分。

Let’stalk 活动中 Amy 向陈杰展现了自己的新书包，并介绍了书包里装的物件名称。

经过他们的交流，引出了本单元的要点句型： What’s in your schoolbag? 以及回答： An English book, a maths book, three storybooks and...在 Let’s play 活动中，学生会猜一猜其余人手里拿着什么东西，以此来练习要点句型。

第二课时为要点词汇和重点句型表现， Zoom 咨询 Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类要点词汇： maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及咨询并回答书包里的课本的要点句型：What’sin your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并经过 Let’s do 的指令活动来进一步牢固要点单词和句型。

第三课时为语音学习，经过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i 在开音节中的发音 / a?/。

B 部分共四页，分两课时。

第一课时依旧表现情形对话和练习。

Zhang Peng 去失物招领处找自己扔掉的书包，老师咨询他一些信息，从而引出咨询颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答： It’s blue and white. 接下来以一个 Let’s play 中的游戏活动来练习要点句式。

基于课程标准的四年级英语上第二单元教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校基于课程标准的教案-----PEP人教版四年级上册英语Unit 2 My schoolbag 第一课时教学设计一、教学内容PEP人教版四年级上册英语Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分二、教学设计者：新华路办事处东风小学陈红霞三、设计思路任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。

学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。

学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。

任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。

当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。

当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳状态。

因此，《国家基础教育英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式积极主动地进行学习英语。

它将英语课程的总体目标确定为培养学生综合运用语言的能力，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。

所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。

四、学习目标1、课程陈述：《课程标准（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

人教PEP四年级英语上册Unit2教案

教学内容A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。

【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e 的发音。

【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。

教学重点能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。

教学难点各种文具及书本的英文表达。

教学准备教学挂图、课件、录音、单词卡片。

课时安排3课时。

人教PEP 四年级英语上册Unit2教案教学过程批注一、Warm-up and Revision 1.日常口语。

2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. I ’m going to school.3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。

T ：Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Let ’s seewhat ’s going on.老师播放教学动画，学生观看理解大意。

老师进行讲解。

Part A人教PEP 四年级英语上册第二课时第三课时二、Presentation and Practice Let’s spell1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数字相应的单词。

让学生找出三个数字单词的共同点。

学生会发现每个单词都有i。

然后带领学生读这三个单词，画出单词中的i。

让学生区分读音，将i根据读音分为两类。

2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相应的读音类别贴在黑板上。

同样出示不同的含有i单词卡片，让学生自己判断分类。

3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。

人教PEP小学英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》第一课时教案

Unit 2 My schoolbag教案第1课时【教材来源】小学四年级《英语》教科书/人教PEP 2013版【内容来源】人教PEP四年级上册Unit2【课时】共6课时，第1课时【授课对象】四年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。

敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析这是四年级上学期第二单元第一课。

三年级已学过的单词有：book、English 等，本节课增加了notebook、storybook、maths book，学生要学会“What’s in your schoolbag? ”来进行问答。

一、教学目标1. 能听、说、认读单词“ schoolbag ”，“ maths book”，“ English book”，“ Chinese book”，“storybook”。

2. 能就“书包里有什么”这个话题进行提问和回答。

3. 能听懂、会说、会表演“Let’s do”部分的指令。

4. 加强学生对自己所学科目的了解，培养学生热爱书本、热爱学习的情感。

二、教学重难点重点1. 本课时需要掌握的各种教材图书的名称。

2. 掌握句型：“What’s in your schoolbag?”难点1. “Let’s do”部分指令的理解。

2. 单词“storybook”, “Chinese book”, “English book”和“maths book”的区别。

三、教学准备教师准备相配套的教学课件、各科教材和录音带。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Mr/Mrs/Miss ...T: Nice to see you again.S1: Nice to see you, too.T: How are you today, S1?S1: Fine, thank you.T: How are you today, S2 ?S2: I’m fine, thanks....2. 师生一起唱歌谣。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》主要包括以下内容：学习关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；掌握句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag.以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但是对于新的词汇和句型还是需要通过大量的练习来掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser,crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag?There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do./ No, I don’t.2.难点：能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在不同的情境下。

(PEP)四年级英语上册教案 Unit 2 Part A Let’s talk

Part A Let’s talk & Let’s play教学目标能够通过观察和谈论Let’s talk板块的图片理解对话大意。

能够用正确的语音、语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色扮演。

能够在情景中运用句型“—What’s in your schoolbag? —An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”。

能够在语境中理解新词“schoolbag, English book, maths book,storybook”的意思,并能够正确发音。

在趣味游戏中运用语言,操练并巩固句型“—What’s in your…? —It’s a/an…”。

教学重点能够理解和掌握重点词汇和核心句型。

能够在情景中运用句型“—What’s in your schoolbag? —An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”。

教学难点能够在语境中灵活运用核心句型。

教学准备PPT课件､视频、书包及各种教材等。

教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Free talk.T: I have a new bag. What colour is it? Guess!S1: It’s red.S2: It’s white.…T: Yes, you are right. It’s black! Wow! You’re lucky. Here’s a sticker for you.3. Let’s review.Review the words about colours. Students look at the PPT and say out the words quickly. (课件出示:不同颜色的方块)4. Lead-in.The teacher shows a colourless pencil box on the PPT. (课件出示:一个无色的铅笔盒)Let some students guess what colour it is.Ss: …T: Really? (Click the pencil box.) Lo ok! It’s blue and yellow.The teacher must emphasize how to express two or more colours.Show the other two kinds of colourless stationery pictures in turn on the PPT and let students guess the colours. (课件出示:依次显示一个无色的橡皮和一个无色的铅笔图片)Step 2: Presentation1. Learn the new vocabularies and sentence structures.(1)Learn the new vocabularies: schoolbag, English book, maths book, storybook.(课件出示:一个黄色小猫形状的魔术包)T: I have a magic bag.Help students ask: Really?T: Yes. It’s a cat. It’s yellow.Write down the sentenc e structure “I have a/an…” on the blackboard.Show several kinds of stationery pictures. （课件出示:一个黄蓝相间汽车形状的魔术铅笔盒）Practice the sentence structures “I have a/an… It’s a/an… It’s…” with students.T: Guess! What’s in the bag?Let one student click the mouse.Ss: Wow! It’s a pencil box! It’s a bus.T: Good. A bus pencil box. So nice! What colour is it?S1: It’s yellow and blue.T: What’s in the pencil box? Who wants to click the mouse? （S2 clicks the mouse.）Ss: Wow!T: It’s a schoolbag in it! So magic! It’s a magic pencil box!Write down the word “schoolbag” on the blackboard and teach the word “schoolbag” (school + bag=schoolbag).Ask some students to show their schoolbags and say “I have a schoolbag. It’s a/an… It’s…” one by one.In the same way, lead in the new vocabularies: English book, maths book, storybook.(2)Let students understand the sentence: It’s a fat panda!T: I have a new schoolbag!Ss: Really?Show a real schoolbag to students. There are many things in the schoolbag.T: Look! It’s a cat! It’s yellow and white. What’s in the schoolbag?Ss: A pencil box, an English book, a maths book…The teacher puts the things in the bag again.T: It’s a fat bag. It’s a fat cat! Cat, /k/-/æ/-/t/, /kæt/, fat, /f/-/æ/-/t/, /fæt/.Help students understand “fat”and “It’s a fat panda!” Then learn the dialogue of “Let’s talk”.(1)Present the pictures of “Let’s talk” on the PPT. (出示课件)T: Amy has something new, too. What’s it? Guess!A. A toy panda.B. A panda schoolbag.Ask students to underline the key sentence about the question in their books.(2)Listen to the dialogue and answer the question. (课件出示:Let’s talk 板块的音频)S1: A new schoolbag.S2: It’s a panda.S3: It’s a panda schoolbag.Check the answer. Answer: B(3)Listen to the dialogue again and answer the questions.T: What colour is the schoolbag? What’s in the schoolbag? Listen to the dialogue again and answer the questions. Underline the key sentences in your books about the questions. Then check the answers.Step 3: Practice1. Listen to the recording of “Let’s talk” and imitate.Play the recording again. Let students read the dialogue after the recording. Listen carefully and pay attention to the pronunciation and the intonation.2. Read and role play in groups.T: Now, who wants to be Chen Jie? Who wa nts to be Amy? Let’s read it in roles.3. Act out the dialogue in roles.T: Now let’s find the best actor or actress. Please come to the front of the classroom and show the dialogue.4. Fill in the blanks.Check the answers. (出示课件)5. Activity: What’s in the pencil box?（1）Ask and answer with the partner.(活动说明:两人一组,每个人准备一个铅笔盒,在铅笔盒里装一些文具,运用本课的核心句型进行对话。

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