一剪梅公开课课件

那么在这首词中，浸染词人愁情的主要景物（主要 意象）是什么？
鸿雁
15
精选课件
古诗词中的鸿雁形象及其意蕴
鸿雁是大型候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长风，奋力飞 往南方越冬。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 一、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发游子思乡怀亲 和羁旅伤感之情。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲．秋思》
乡书何处达？归雁洛阳边。 —— 王湾《次北固山下》
二、以鸿雁喻人生际遇、人生精神境界。
1、在古诗词中，文人常常以“孤鸿”、“哀鸿”的悲鸣来喻人生遭遇的凄 凉悲惨。如：“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。” （阮籍《咏怀》）
2、比喻超然于物外，自由自在的人生境界。“长风万里送秋雁，对此可以 酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽 明月。”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
18岁与太学生赵明诚结婚，其词作多限于离愁
别绪、闺中生活、写景状物，风格清丽俊朗；靖
康之变后，随夫南渡，后赵明诚染疾病逝，从此
，李清照流徙于杭州、金华一带，在落寞中度过
了悲苦孤独的晚年。国破家亡，丧夫寡居，强烈
的身世感使词人创作发生了巨大的变化，风格沉
郁凄凉。她兼擅诗、词、文，而词的成就最大。
著有《漱玉词》。
12
精选课件
教师总结
藕花凋谢凉意袭， 独自泛舟无乐趣， 云中鸿雁排行过， 花开花谢两相知，
愁绪满怀上兰舟。 月满无言上西楼。 锦书未至愁更愁。 时光易逝水长流。
13
精选课件
欣 赏 歌 曲 《 月 满 西 楼 》
14
精选课件
品味意象美
著名思想家王夫之说“有形的意象生发出无形的 意境，无形的意境又依赖有形的意象而存在。”
读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬 念，突出下句内容的重要性。
从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双 数句可以读得轻快短促，这就有了对比。
6
精选课件
“以意逆志，知 人论世”，探究
词人愁之因。
7
精选课件
知人论世
李清照（1084-1151），自号易安居士，齐州 章丘（山东济南）人。出生于书香仕宦之家，其 父是北宋著名文学家李格非，自幼博通诗书，且 有多方面的文学艺术才能。
16
精选课件
诗词中”落花“的意象
一、用落花构成一种优美的意境，表现春天的美好。
1、“春城无处不飞花”——韩翃（hóng）《寒食》
2、“夜来风雨声,花落知多少。”——孟浩然《春晓》
二、是面对落花,唏嘘感叹：叹年华易逝,美丽不再。
1、“流水落花春去也,天上人间.”——李煜《浪淘沙》
2、“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”——《红楼梦》
《声声慢》:“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的 一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了 词人未愈的伤口。
“雁” 这里寄寓着作者两层感情：雁足传书为古诗 词中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、 漂泊南方之苦。
（相同的意象不同的意境）
20
菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院 盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘 花赏花。花向来喻女子，此处指词人如今孤独 寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照 不幸遭遇的现实写照。
（相同的意象不同的意境）
19
精选课件
雁：
《一剪梅》:“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”
明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书没有，说“谁 寄”，即是无人寄也。――相思之情。
2、“轻解罗裳，独上兰舟”是词人在孤寂中想到 的排解寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？你从哪 里看出来的？
3、为了稍解闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信。 “云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的逻 辑顺序应当是怎样的？
4、赏析名句“此情无计可消除，才下眉头，却上
心头”。 11
精选课件
你能将全词改写成情景连贯、意境优 美的抒情散文吗？
李 清 照
1
精选课件
学习目标
1、有感情的朗读,体会词作的内容。 2、赏析重点词句，品味词作的意境美。 3、品味主要意象，感受词人的情感。
2
精选课件
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处； 金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。
——郭沫若
3
精选课件
《一剪梅》
李清照
4
精选课件
5
精选课件
品味音韵美
《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍 ，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。 这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上 兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时相仿并列， 如“一种相思，两处闲愁”，有时叠韵，如“才下眉 头，却上心头”。
8
精选课件
知人论世
伊世珍《琅（l á ng）嬛（hu á n) 记》说：“易安结婚未久，明诚即负笈远游 （在外地求学）。易安殊不忍别，觅锦帕书 《一剪梅》词以寄之。”
9
精选课件
李清照写愁不落前人 窠臼，那么她笔下的 愁有何独特之处呢？
10
精选课件
赏析意境美:解读词句，体会情感
1、“红藕香残玉簟秋”设色清丽，意味深婉，词 评家称：“有吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”你 能说出它好在哪里吗？
精选课件
2、 找出两词中直抒胸臆的词句， 说说它们抒发的情感有何不同。
明确：
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之 愈切，这是一种甜蜜的相思之愁。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
家国之思、孀居之悲、沦落之苦。
21
精选课件
作业: 课外阅读分析李清照的豪放词《渔家傲﹒记梦》。
1、 在这两首词中，作者都用了直抒胸臆和借景 抒情两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁
《一剪梅》:“红藕香残”、“花自飘零水自流”
“红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清 丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。
《声声慢》:“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？”
三、还有一种是以落花寓意昂扬向上的精神
“一陂(pó)春水绕花身,花影妖娆各占春,纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾作尘 .”——王安石《北陂杏花》
17
精选课件
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写 “愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便 可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁 字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？