人教版必修1 走向大一统的秦汉政治(优秀版)
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高一历史课件1.2《第二节 走向大一统的秦汉政治》184(人民版必修1)
⑤税种由繁多逐渐减少，并趋向单一，两税法和一条 鞭法为标志。
⑥封建国家对商业征收重税。
（3）对中国古代赋役制度演变的认识：
①中国古代赋役制度演变的实质是封建生产关 系的调整； ②封建国家对农民人身控制的松弛是历史发展 和进步的必然结果； ③用银两收税是封建社会后期商品经济发展和 资本主义萌芽的反映
⑵、人口迁移的原因： ①少数民族生产方式的落后和中原地区先进的经 济文化吸引少数民族内迁； ②北方战乱，南方相对安定导致大量北人南迁； ③统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民 迁移； ④统治阶级专制统治、土地兼并等，使农民流离 失所，也导致人口被迫迁移。 ⑶、古代人口的迁移的影响 有利于民族融合，有利于生产的发展和进步，有 利于中华民族的形成，同时也丰富了整个中华民 族的文化。有利于统一的多民族国家……
三、中国古代的外贸问题
⑴前期陆路为主，后期以海陆为主。唐以前以陆路交通为 主，唐朝时海陆并重，宋元明清是海路贸易地位日渐上升。
原因有：①西北少数民族政权的阻隔。②路上丝路本身存 在难以克服的缺点。③与当时主要外贸商品有关，汉代以 丝织品为主，两宋以陶瓷为主，不宜陆路运输。④经济重 心南移，南方经济地位提高，尤以海运为主。⑤宋代航海 业和造船业的发展，航海经验的积累。 ⑵官方贸易不以营利为目的，而着力加强友好往来。 ⑶对外贸易与文化交流同步进行。 ⑷外贸促进了民族融合，元朝回族的形成。
一、中国古代经济制度与政策 1、政策： 春秋战国 管仲改革、商鞅变法。 秦朝：统一货币、度量衡。 。 北魏：推行均田制。 唐朝：均田制，实行租庸调制。武则天奖励农业生 产。 北宋：王安石变法 。 明朝：明初奖励垦荒，减免赋役，实行屯田；推广 植棉。 清朝：奖励垦荒； “更名田”； “摊丁入亩”
2023人民版必修1《走向“大一统”的秦汉政治》ppt
中央垂直管理地方 形式，有利于中央集 权的加强和国家的统一。
——王夫之《读通鉴论》 请回答： （1）关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、二、三各
是怎样评述的？ （2）你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有何关系？结合上述材料，
应如何正确看待制度创新与王朝的兴衰？
课堂讨论
※中央集权对今天我国政治改革有何启发？
• 坚持中央集权领导,但必须发扬民主集中制，防止个 人独裁专断。
②形成了以皇权为中心的行政体制
三、海内为郡县
1、形成与演变 ~在分封制瓦解基础上，适应地主阶级需要于春 秋后期开始出现 ~战国时期，郡县制在各诸侯国普遍推行 ~秦统一后在全国推行，体制更加完善 ~秦以后各朝沿用
郡守：行政 2、职能简介 郡尉：兵事
监御史：监察
3、特点：①郡守和县令由皇帝直接任免，不得 世袭，绝对服从； ②形成了中央垂直管理地方的形式。
走向大一统的秦汉政治
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
------《论衡·书解》
③★诸你侯从争两霸则材有料利中于得国到家哪由些区有关域秦性统统一一六向国大的一历 统 发展史。信息? ④民族融合进一步加强。
⑤秦因商鞅变法国力强盛。
⑥秦王嬴政的个人因素。
秦
公元前221年
秦统一中国
前221年
二、至高无上的皇权和中央官制
1、皇帝制度的确立 ——皇帝称号来源：德高“三皇”，功过“五帝”
——王夫之《读通鉴论》 请回答： （1）关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、二、三各
是怎样评述的？ （2）你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有何关系？结合上述材料，
应如何正确看待制度创新与王朝的兴衰？
课堂讨论
※中央集权对今天我国政治改革有何启发？
• 坚持中央集权领导,但必须发扬民主集中制，防止个 人独裁专断。
②形成了以皇权为中心的行政体制
三、海内为郡县
1、形成与演变 ~在分封制瓦解基础上，适应地主阶级需要于春 秋后期开始出现 ~战国时期，郡县制在各诸侯国普遍推行 ~秦统一后在全国推行，体制更加完善 ~秦以后各朝沿用
郡守：行政 2、职能简介 郡尉：兵事
监御史：监察
3、特点：①郡守和县令由皇帝直接任免，不得 世袭，绝对服从； ②形成了中央垂直管理地方的形式。
走向大一统的秦汉政治
序言
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------《论衡·书解》
③★诸你侯从争两霸则材有料利中于得国到家哪由些区有关域秦性统统一一六向国大的一历 统 发展史。信息? ④民族融合进一步加强。
⑤秦因商鞅变法国力强盛。
⑥秦王嬴政的个人因素。
秦
公元前221年
秦统一中国
前221年
二、至高无上的皇权和中央官制
1、皇帝制度的确立 ——皇帝称号来源：德高“三皇”，功过“五帝”
走向大一统的秦汉政治(人民版必修一)
皇帝制度
特点： 皇帝独尊
皇帝制度
特点： 皇帝独尊 皇权至上
皇帝制度
特点： 皇帝独尊 皇权至上 皇位丐袭
百官公卿
三公九卿制
皇 帝
百官之首 处 理全国政务
太 尉 （虚有其位）
军务
丞 相
御 史 大 夫
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
百官公卿
百官公卿
一方面，秦朝中央的主要官职，在地位、职责、 权利等方面既配合有牵制，军政大权操纵在皇帝 手中。 另一方面，对亍军政大事，一般先由中央的主要 官员进行朝议，最后由皇帝裁决。一定程度上减 少了君主与制下重大事情的决策失误。
秦朝政府的组织
秦朝政府的组织秦统一货币和文字秦统一度量衡铜权
海内为郡县
目的：巩固秦朝的统治
海内为郡县
目的：巩固秦朝的统治
内容：“郡”是直属亍中央的地方行政区划，设郡守、 郡尉、监御史等职官；“县”隶属亍郡，下设 “乡”“里”两级地方基层行政机构。
海内为郡县
目的：巩固秦朝的统治
内容：“郡”是直属亍中央的地方行政区划，设郡守、 郡尉、监御史等职官；“县”隶属亍郡，下设 “乡”“里”两级地方基层行政机构。 特点：中央垂直管理地方；郡县长官由皇帝任免。
铜量
汉承秦制
西汉王朝大体沿袭秦王朝的官僚制度，历史上称 乊为“汉承秦制”。
汉承秦制
西汉王朝大体沿袭秦王朝的官僚制度，历史上称 乊为“汉承秦制”。
地方继续推行郡县制。汉武帝时设置十三部刺史 和司隶校尉，加强朝廷对地方的控制。
高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》259课件 人民版必修1
完成下表
时间 地点 领导 人 原因 路线 结果 意义
公元前209年
大泽乡
陈胜 吴广
秦的暴政；遇雨，误期，按律当斩。
大泽乡—— 陈——咸阳
失败
见书６４页第二自然段
农民起义推翻秦朝
破釜沉舟
你认为项羽这样做高明吗？结果如何？
楚汉之争
秦朝灭亡之后，项羽和刘邦为争夺帝位，进行 了长达四年的战争，即从公元前206年到公元前202
辽东
临洮
江
水
湘
灵 渠
离 水
水
珠
江
想一想，说一说：
描述三：
同学们看完荆轲刺秦 王的故事，设想俩种 结局：其一，秦王被 刺死，后果会何如？ 其二，秦王没被刺死， 后果又会何如？（请 结合当时的社会来回 答）
阿 房 宫
秦 长 城
庞大的秦始皇陵兵马俑
阿房,阿房,亡始皇……
秦始皇陵
三子歌 老大修长城，
多年未相逢；
老二戍边关， 至今未归还；
老三忙耕田，
租税沉甸甸： 饭菜不得饱，
一家难团圆；
敢怒不敢言， 惟恐遭劫难。
秦的暴政具体表现：
严重破坏了社会经济，加重了人民的 负担和苦难，激起人民的反抗
（1）繁重的徭役和赋税；
（2）刑法残酷； （3）秦二世的残暴统治
咸阳
秦
秦始皇的功绩：
一、秦统一六国：公 元前221年，秦王嬴政 灭掉六国，建立秦朝， 定都咸阳。
动思想斗争的结果，它所体现的是在政治 上代表进步的人对代表反动的人的打击。
白寿彝主编《中国通史》秦始皇焚书坑儒，意
在维护统一的集权政治，反对是古非今， 打击方士荒诞不经的怪谈异说。
毛泽东 肯定他反对“以古非今”的决心和
人教版必修1 走向大一统的秦汉政治(优秀版)
大家好
秦始皇大家像好
二 走向“大一统”的秦汉政 治
大家好
一 、“六王毕，四海一”
——实现统一
灭六国
1、过程
北方：击匈奴、夺河套、修长 城、筑直道
南方：征岭南、修灵渠、置郡县
西南：开“五尺道”、任官吏
2、意义：扩大统一帝国的规模， 推动了中华民族多元一体格局形成
大家好
秦灭六国计谋精， 远交近攻二步行，
大家好
自主学习
问题：1、什么是挟书律？其目的是
什么？ 2、如何评价挟书律？
大家好
二 走向“大一统”的秦汉政治
（一）、秦朝中央集权的建立
1、秦的统一 过程
意义
建立中央官僚机构
2、秦朝中央集权的建立 确立地方郡县制
书”“坑儒”
颁布“挟书律” “焚 （二）、汉承秦制
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
题。可是没想到阅读题花的时间好多
大家好
结束
大家好
享受音乐之美
（播放粤语歌曲《秦始皇》，请学生翻译成 普通话，打出幻灯，展示歌词：“大地在我 脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷 平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过 孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好 如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！ 秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻， 存汗青，传颂我如何叱咤！”）
• 军权皇控
大家好
秦朝中央官僚机构的特点
❖ 第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。
“三公九卿” 分工严密，各司其职，而又互相牵制， 任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝 一人手中，保证专制皇权不至旁落。
秦始皇大家像好
二 走向“大一统”的秦汉政 治
大家好
一 、“六王毕，四海一”
——实现统一
灭六国
1、过程
北方：击匈奴、夺河套、修长 城、筑直道
南方：征岭南、修灵渠、置郡县
西南：开“五尺道”、任官吏
2、意义：扩大统一帝国的规模， 推动了中华民族多元一体格局形成
大家好
秦灭六国计谋精， 远交近攻二步行，
大家好
自主学习
问题：1、什么是挟书律？其目的是
什么？ 2、如何评价挟书律？
大家好
二 走向“大一统”的秦汉政治
（一）、秦朝中央集权的建立
1、秦的统一 过程
意义
建立中央官僚机构
2、秦朝中央集权的建立 确立地方郡县制
书”“坑儒”
颁布“挟书律” “焚 （二）、汉承秦制
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
题。可是没想到阅读题花的时间好多
大家好
结束
大家好
享受音乐之美
（播放粤语歌曲《秦始皇》，请学生翻译成 普通话，打出幻灯，展示歌词：“大地在我 脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷 平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过 孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好 如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！ 秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻， 存汗青，传颂我如何叱咤！”）
• 军权皇控
大家好
秦朝中央官僚机构的特点
❖ 第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。
“三公九卿” 分工严密，各司其职，而又互相牵制， 任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝 一人手中，保证专制皇权不至旁落。
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方
地 修建直道
区
万里长城
修建万里长城 辽东
临洮
南方和西南地区 • (1)、平定岭南，设郡管理—— 南越 • (2)、开辟“五尺道”，
任命官吏——西南夷
北至长城
西
到
东
陇 西
人口达2000万
到 大
海
南到南海
人心所向，大势所趋 秦朝统一的原因 商鞅变法，国力强盛
雄才大略，策略正确
秦统一产生了什么历史影响？
影响: 扩大了疆域，推动了中华
民族多元一体格局的形成。
• 形成中华民族自古就是多元一体的，
统一是传统，是趋势，符合中华民
族整体利益的观念。
二、专制主义中央集权制度
表现
秦朝中央官僚机构：
皇帝
三公九卿制
（丞
行 政 ）
相
（太
军 事
）尉
（御
监 察
史
）大
夫
三公
皇帝
御史 九卿 大夫
丞太 相尉
奉郎卫廷典宗治少太
书”“坑儒”
颁布“挟书律” “焚 （二）、汉承秦制
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
高一历史课件1.2《第二节 走向大一统的秦汉政治》37(人民版必修1)
此外，當他得知趙姬和毐的關係且已有二子，他狠心的將趙 姬二子掐死，亦顯出其性格上殘酷的一面。秦始皇統一中國後， 不斷的出遊，勞民傷財，這是他人格的陰暗面。但若就他的政 績、改革及施政，使人看出他乃一個胸懷大志、且具有高度智 慧的人。 「治道運行、諸產得宜、皆有法式，大義休明，垂于後世，順 承勿革、皇帝躬聖、既平天下，不懈於治，夙興夜寐，建設長 利，專隆教誨」此上乃說明秦始皇勤於政事。而造就了其五帝 三皇都未及的政局。由此可見到他對於治國積極的態度。但也 因他太過急躁，於短短的十來年大興土木、四處征戰，。在秦 始皇當政的十二年間，其為政之苛暴實非百姓所能忍受。
一、遷徙豪富：將六國舊貴族及富豪十二萬戶迫遷咸陽，另有一部
份則徙之於巴蜀、南陽等地，使他們離鄉背井，可便於監視，又可促 進首都等地之繁榮。
二、統一貨幣：禁止使用六國各自的龜、貝、玉等幣。規定全
國統一使用金、銅兩種圓形貨幣，其中金為上幣，單位曰鎰（二 十兩）；銅為下幣，以半兩錢為單位。
三、統一度量衡：以商鞅時的秦國度、量、衡器具，作為全國斗
五、實施嚴刑峻法：秦朝在秦國原有的法律基礎上，修訂了
一套嚴密之法律，頒行於全國。
公元前 221 年 -- 前，始皇下令將天下兵器
聚之於咸陽，『銷以為鐘鐻金人十二，重各千石，置延宮中』。
二、夷平險阻：始皇下令『墮壞城郭，決通川防，夷去險阻』，
即將原來六國於險要地帶修築之城郭、關塞及堡壘，一律加以拆除， 以防止封建割據之再現。
秦始皇的性格，是殘酷且獨裁的又好大喜功。其實，這只
是他人格的特質之一而已。而他的性格和早期未及帝位時有相 當關係。因為其實身世不明，到底是否為子楚之親生兒子，使 得他及趙姬遭受許多屈辱。幼時缺父愛，即位時又無實權，而 導致他性格冷酷，苛刻寡恩，造成了這個獨裁者，亦造就了日 後誅殺所有曾和趙姬有仇之人。繚曰：「秦王為人，蜂準，長 目，摯鳥膺，豺聲，少恩而虎狼心，居約易出人下，得志亦輕 食人。我布衣，然見我常身自下我。誠使秦王得志於天下，天 下皆為虜矣。不可與久游。」尉繚說：「秦王缺乏仁愛，而有 虎狼之心，窮的時候可禮讓下人，得志時也輕易的吃人，不可 和他長久往來。」我們可以看到，當秦始皇未發達時可以忍受 尉繚，茅焦激烈的言語，統一後，就來個「焚書坑儒」，一口 氣殺盡四百六十個欺騙、攻訐他的人，亦可以表現出他人格偏 激的一面。
人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件 (共35张PPT)
为什么毛主席把秦皇汉武视为英雄人物？
2
专题一 古代中国的政治制度
八步区信都中学 陈宇志
课标要求
1.知道“始皇帝”的来历和郡县 制建立的史实
2.了解中国古代中央集权制度的 形成及其影响
4
本课的重要性：
《走向大一统的秦汉政治》必修一专题一 《古代中国的政治制度》的第2课。
“古代中国的政治制度”，概述古代中国 政治制度的演变过程，探讨其主要特点和影响。
17
过渡二、君主专制主义中央集权制度 的确立——“大 一统”政体的形 成
（一）海内为郡县 ——专制主义中央集权制度的地方行政制度
小组合作探究：分封制和郡县制的区别
提示：阅读教材及相关史料，从原因、内容 、特点、 义等方面分析）。
18
参考史料
材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地 远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”
3、有利于中华民族的发展。
大大加强了统治人民的力量，使人民处境日益恶劣
——农民起义
——秦的灭亡 32
学习探究 （布置作业）
、 评 价 秦 始 皇
33
四、课后反思
（１）秦汉有关中央集权制度的内容要讲述的东西很多， 如何择其要而展开、内容的深浅度是教师需要把握清楚的。 （２）怎样把历史和现实拉近？如何改变学生对中国古代 制度史“枯燥乏味、陈旧厌烦”的看法，值得进一步思索。 （２）这节课能否成功很大程度上在于如何引导学生自主 学习，组织课堂讨论、开展学生的小组合作探究。
★难点：专制主义集权制度的概念、政策措 施、历史作用与影响。。
6
二 走向“大一统”的秦汉政治
7
一、 “六王毕，四海一”
—专制主义中央集权制度建立的前提
2
专题一 古代中国的政治制度
八步区信都中学 陈宇志
课标要求
1.知道“始皇帝”的来历和郡县 制建立的史实
2.了解中国古代中央集权制度的 形成及其影响
4
本课的重要性：
《走向大一统的秦汉政治》必修一专题一 《古代中国的政治制度》的第2课。
“古代中国的政治制度”，概述古代中国 政治制度的演变过程，探讨其主要特点和影响。
17
过渡二、君主专制主义中央集权制度 的确立——“大 一统”政体的形 成
（一）海内为郡县 ——专制主义中央集权制度的地方行政制度
小组合作探究：分封制和郡县制的区别
提示：阅读教材及相关史料，从原因、内容 、特点、 义等方面分析）。
18
参考史料
材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地 远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”
3、有利于中华民族的发展。
大大加强了统治人民的力量，使人民处境日益恶劣
——农民起义
——秦的灭亡 32
学习探究 （布置作业）
、 评 价 秦 始 皇
33
四、课后反思
（１）秦汉有关中央集权制度的内容要讲述的东西很多， 如何择其要而展开、内容的深浅度是教师需要把握清楚的。 （２）怎样把历史和现实拉近？如何改变学生对中国古代 制度史“枯燥乏味、陈旧厌烦”的看法，值得进一步思索。 （２）这节课能否成功很大程度上在于如何引导学生自主 学习，组织课堂讨论、开展学生的小组合作探究。
★难点：专制主义集权制度的概念、政策措 施、历史作用与影响。。
6
二 走向“大一统”的秦汉政治
7
一、 “六王毕，四海一”
—专制主义中央集权制度建立的前提
高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》64课件 人民版必修1
以形成有主河漕的平直通畅的河渠。
所谓“三字经”，就是“分四六，平潦
旱”的鱼嘴分水术。鱼嘴修建在特定的地形
条件下，自然形成内外江基本按“四六”比 例分水的格局，有利于外江泄洪和内江引水， 这种天设地造的自然调节分水比例的功能， 正是都江堰渠首工程科学性的完善体现。
此外，勤劳智慧的古代巴蜀治水者们，在充分
乡
3、朝议制度
到近代，清末洋务运动兴起后，随
着近代科学技术的传入，四川开始采用
蒸汽动力和电力，建立了机械纺织业和
机器制造业。抗日战争时期，全国科技
机构和科技人才云集四川，奠定了四川
的现代科学技术基础，使四川成为当时
全国的科学技术中心。
中华人民共和国成立后，特别是经过 “三线”建设，四川建立起比较完整的现代 科学技术体系和现代化工业产业部门，在电 子、航天、核技术、冶金、重型机械制造等 领域具有全国领先水平，成为中国西部地区 主要的现代科学技术基地。
须在星罗棋布的各大干渠中排石清淤，整治维修，使水畅流
无阻，这项工程称为“安工”。“遇弯截角”，是指遇到河 流弯段凸岸淤积的沙滩时，须截去其角，目的是使河身轴线 顺直，主流归槽，以免急流对弯道河岸的冲刷。“逢正抽 心”，是指在平直河段上出现了河心洲，导致水流分岔，河 道变弯，河漕变形，输水不畅时，须在河心洲上“抽心”， 即挖出一条河槽，并将挖出的大卵石就地使用，筑成竹笼钉 钡或顺坝，以挑流归槽，使挖开的河漕借助水力自行涮深，
2．中央官制的建立
皇帝 三公
丞 相 太 尉
御史 大夫
九卿 太 仆
郎 中 令
廷 尉
宗 正
皇帝 中 央 太 尉
秦朝政府组织系统简表
郎 中 令 卫 尉 太 仆 廷 典 宗 尉 客 正 治 粟 内 史 少 （ 府 列 卿 ）
人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(32张)(共32张PPT)
③意义 A、是中央集权制形成过程中的重要环节， 也是官僚政治取代贵族政治的重要标志 B、对秦朝统一多民族国家的巩固起了积极 作用，是秦朝在政治制度方面的开创性贡献
思考：分封制和郡县制有何区别？ 1、基础不同： 分封制是与宗法制相联系的，以血缘关系为基础； 郡县制是在“大一统”条件下实行的，以地域为基础。 2、官员的产生与待遇不同： 分封的诸侯王位世袭，并有封地；郡县的官吏由皇帝任免调迁， 官位不世袭，官员只有俸禄没有封地。 郡县制是官僚政治取代贵族政治重要标志。 3、与中央的关系和影响不同： 诸侯国的独立性很大，容易发展成割据势力; 郡县则是地方行政机构，形成了中央垂直管理地方的形式，有利 于中央集权的加强和国家的统一。 4、性质不同： 分封制是贵族政治，郡县制是官僚政治。
太仆
宫廷车马
廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府
地位相当还有： 中尉
司法 少数民族和外交事务 皇室宗族 国家财政 皇家财政
京城治安
将作少府 宫廷工程建设
秦朝中央官僚机构的特点 • 第一，君主专制
“三公九卿”互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权 完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。
• 第二,分工明确
（2）中央：皇帝制
（特点：皇帝独尊，皇位世袭，皇权至高无上， 决策具有独断性与随意性） （3）中央：三公九卿制丞相：行政
太尉：军事
御史大夫：监察
中央官制
皇帝
御史 （牵制） 丞
大夫
相
（统率）
直 接
控
（统率） 制
太 尉 （虚设）
诸卿
三公九卿制
九卿
奉常 郎中令
宗庙礼仪教和教育事务 宫中警卫
卫尉
宫门屯卫
（1）结束长期割据与混战，开始确立专 制主义中央集权制度
思考：分封制和郡县制有何区别？ 1、基础不同： 分封制是与宗法制相联系的，以血缘关系为基础； 郡县制是在“大一统”条件下实行的，以地域为基础。 2、官员的产生与待遇不同： 分封的诸侯王位世袭，并有封地；郡县的官吏由皇帝任免调迁， 官位不世袭，官员只有俸禄没有封地。 郡县制是官僚政治取代贵族政治重要标志。 3、与中央的关系和影响不同： 诸侯国的独立性很大，容易发展成割据势力; 郡县则是地方行政机构，形成了中央垂直管理地方的形式，有利 于中央集权的加强和国家的统一。 4、性质不同： 分封制是贵族政治，郡县制是官僚政治。
太仆
宫廷车马
廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府
地位相当还有： 中尉
司法 少数民族和外交事务 皇室宗族 国家财政 皇家财政
京城治安
将作少府 宫廷工程建设
秦朝中央官僚机构的特点 • 第一，君主专制
“三公九卿”互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权 完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。
• 第二,分工明确
（2）中央：皇帝制
（特点：皇帝独尊，皇位世袭，皇权至高无上， 决策具有独断性与随意性） （3）中央：三公九卿制丞相：行政
太尉：军事
御史大夫：监察
中央官制
皇帝
御史 （牵制） 丞
大夫
相
（统率）
直 接
控
（统率） 制
太 尉 （虚设）
诸卿
三公九卿制
九卿
奉常 郎中令
宗庙礼仪教和教育事务 宫中警卫
卫尉
宫门屯卫
（1）结束长期割据与混战，开始确立专 制主义中央集权制度
人教版高中历史必修1专题一走向“大一统”的秦汉政治(17张)(共17张)
有
地域 皇帝任免
无
相对独立
拓展疆土， 导致割据
直属中央
中央集权 利于统一
相同 性质：中国古 代社会重要的 地方行政制度
目的：巩固王 权的统治
探究：轰然倒塌的历史结局说明什么
有人质问：“夏、商、周封建（注： 分封制）而延，秦郡邑而促”，郡县制既 然能够加强中央集权，为什么秦朝却很快 覆亡？
柳宗元在《封建论》中回答说：因为 秦朝统治者残酷压迫剥削人民群众，“人 怨于下”，所以一呼百应，揭竿而起一下 子推翻了秦的统治。“咎在人怨，非郡邑 之制失也”。
中央集权：即中央控制地方，地方服从中央。主要涉 及中央政府与地方政府之间的矛盾。
（一）千古一帝，法令出一：
公元前221年，秦王嬴政颁布了“议帝号”令。 丞相绾、廷尉斯等曰:今陛下……，法令由一统，自 上古以来未尝有，五帝所不及。 臣等谨与博士议曰:古有天皇，有地皇，有泰皇，泰 皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。命为制，令为诏， 天子自称曰朕。 王曰:去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。…… 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无 穷。
人民版历史必修一专题一
第二节 走向“大一统”的秦汉政治
课程标准： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，
了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、六王毕，四海一
1.时间：公元前 230-221年（公元 前3世纪末）
2.策略：远交近攻
韩赵魏楚燕齐 （喊赵薇去演戏）
3.意义： 结束长期战乱；建 立了中国历史上第 一个统一的专制主 义中央集权王朝。
分工明确，
相互牵制； 小试牛刀3: 三公九卿制以皇权为中心，服以务皇于权皇为帝中，心主。 要体现了（A）
A.专制主义
地域 皇帝任免
无
相对独立
拓展疆土， 导致割据
直属中央
中央集权 利于统一
相同 性质：中国古 代社会重要的 地方行政制度
目的：巩固王 权的统治
探究：轰然倒塌的历史结局说明什么
有人质问：“夏、商、周封建（注： 分封制）而延，秦郡邑而促”，郡县制既 然能够加强中央集权，为什么秦朝却很快 覆亡？
柳宗元在《封建论》中回答说：因为 秦朝统治者残酷压迫剥削人民群众，“人 怨于下”，所以一呼百应，揭竿而起一下 子推翻了秦的统治。“咎在人怨，非郡邑 之制失也”。
中央集权：即中央控制地方，地方服从中央。主要涉 及中央政府与地方政府之间的矛盾。
（一）千古一帝，法令出一：
公元前221年，秦王嬴政颁布了“议帝号”令。 丞相绾、廷尉斯等曰:今陛下……，法令由一统，自 上古以来未尝有，五帝所不及。 臣等谨与博士议曰:古有天皇，有地皇，有泰皇，泰 皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。命为制，令为诏， 天子自称曰朕。 王曰:去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。…… 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无 穷。
人民版历史必修一专题一
第二节 走向“大一统”的秦汉政治
课程标准： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，
了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、六王毕，四海一
1.时间：公元前 230-221年（公元 前3世纪末）
2.策略：远交近攻
韩赵魏楚燕齐 （喊赵薇去演戏）
3.意义： 结束长期战乱；建 立了中国历史上第 一个统一的专制主 义中央集权王朝。
分工明确，
相互牵制； 小试牛刀3: 三公九卿制以皇权为中心，服以务皇于权皇为帝中，心主。 要体现了（A）
A.专制主义
人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(30张)(共30张PPT)
4/31
1、 统一的经过 2、 统一的原因 3、 统一的意义
5/31
1、统一的经过
（1）灭六国 （2）北击匈奴，取河套修直道，连长城 （3） 南征越族取岭南设郡 （4） 将西南夷地区纳入版图
6/31
* 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑斩浮云， 诸侯尽西来。
-----李白
* 六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之 道也。
分封制
以血缘为基础
郡县制
以地域为划分基础
诸侯的官位、封土世袭 官员由皇帝任命、派遣
地方容易出现割据
地方服从中央， 加强了中央对地方的控制
19/31
太丞御 尉相史
大 夫
20/31
专制主义中央集权制度 的确立有何影响？
21/31
中国之教，得孔子而后立。 中国之政，得秦皇而后行。 中国之境，得汉武而后定。
------苏询<六国论>
7/31
秦国为什么能在经过春秋战国长期的战 乱后实现国家的统一呢？
2、统一的原因
大势所趋，人心所向；
商鞅变法，国力强盛;
雄才大略，策略正确。
8/31
3、统一的意义
（1）扩大了统一帝国的规模 （2）推动了中华民族多元一体化格局的形成 （3）有利于经济、文化的发展
统一成为中国历史主流
－－钱穆
22/31
*秦汉形成的中央集权制度对中国
政治的影响（岳麓版教材）
彻底打破了传统的贵族分封制。 奠定了中国古代大一统王朝的基础，
为历代王朝所沿用，且不断得到加强 和完善。 对以后两千多年的中国政治与社会产 生了重要影响。
23/31
走 统一全国（“大一统”政治格局 的形成 ）
1、 统一的经过 2、 统一的原因 3、 统一的意义
5/31
1、统一的经过
（1）灭六国 （2）北击匈奴，取河套修直道，连长城 （3） 南征越族取岭南设郡 （4） 将西南夷地区纳入版图
6/31
* 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑斩浮云， 诸侯尽西来。
-----李白
* 六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之 道也。
分封制
以血缘为基础
郡县制
以地域为划分基础
诸侯的官位、封土世袭 官员由皇帝任命、派遣
地方容易出现割据
地方服从中央， 加强了中央对地方的控制
19/31
太丞御 尉相史
大 夫
20/31
专制主义中央集权制度 的确立有何影响？
21/31
中国之教，得孔子而后立。 中国之政，得秦皇而后行。 中国之境，得汉武而后定。
------苏询<六国论>
7/31
秦国为什么能在经过春秋战国长期的战 乱后实现国家的统一呢？
2、统一的原因
大势所趋，人心所向；
商鞅变法，国力强盛;
雄才大略，策略正确。
8/31
3、统一的意义
（1）扩大了统一帝国的规模 （2）推动了中华民族多元一体化格局的形成 （3）有利于经济、文化的发展
统一成为中国历史主流
－－钱穆
22/31
*秦汉形成的中央集权制度对中国
政治的影响（岳麓版教材）
彻底打破了传统的贵族分封制。 奠定了中国古代大一统王朝的基础，
为历代王朝所沿用，且不断得到加强 和完善。 对以后两千多年的中国政治与社会产 生了重要影响。
23/31
走 统一全国（“大一统”政治格局 的形成 ）
人民版高中历史必修一1.2《走向大一统的秦汉政治》优秀教学案例(1课时4页)
3.组织学生进行课堂讨论，分享自己的见解。鼓励学生提出不同观点，进行辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。
（三）小组合作
1.采用小组合作学习的方式，让学生共同探究历史问题。如：将学生分成若干小组，每组选择一个历史问题进行研究，通过查阅史料、讨论分析，形成小组结论。
2.鼓励学生分工合作，发挥团队精神。在小组合作过程中，引导学生明确自己的职责，相互协作，共同完成任务。
1.情景创设丰富多样：本节课通过多媒体展示、角色扮演、历史讨论等多种方式，创设了丰富的历史情境，使学生身临其境，增强了学生的历史兴趣和参与感。
2.问题导向深入浅出：本节课设计了一系列深入浅出的问题，引导学生思考历史事件的内在联系，培养了学生的批判性思维和表达能力。
3.小组合作紧密有效：本节课采用小组合作学习的方式，引导学生分工合作，发挥团队精神，提高了学生的合作能力和团队意识。
2.学生能够运用史料实证，对秦朝和汉朝的政治制度进行比较和评价。通过自主学习、合作探究，培养学生的历史学科素养，提高史料分析能力。
3.学生能够理解大一统政治制度对社会、经济、文化等方面的影响，认识中国古代历史的发展趋势。通过对历史知识的迁移，提高学生的综合运用能力。
（二）过程与方法
1.采用“问题驱动”的教学策略，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。通过设置具有挑战性的历史问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。
3.组织小组展示和评价，提高学生的表达能力和评价能力。如：小组代表向全班展示研究成果，其他同学给予评价，教师进行点评和总结。
（四）反思与评价
1.教师和学生共同对课堂学习进行反思。教师引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，提出改进措施。学生则可以从学习方法、合作态度等方面进行自我评价。
（三）小组合作
1.采用小组合作学习的方式，让学生共同探究历史问题。如：将学生分成若干小组，每组选择一个历史问题进行研究，通过查阅史料、讨论分析，形成小组结论。
2.鼓励学生分工合作，发挥团队精神。在小组合作过程中，引导学生明确自己的职责，相互协作，共同完成任务。
1.情景创设丰富多样：本节课通过多媒体展示、角色扮演、历史讨论等多种方式，创设了丰富的历史情境，使学生身临其境，增强了学生的历史兴趣和参与感。
2.问题导向深入浅出：本节课设计了一系列深入浅出的问题，引导学生思考历史事件的内在联系，培养了学生的批判性思维和表达能力。
3.小组合作紧密有效：本节课采用小组合作学习的方式，引导学生分工合作，发挥团队精神，提高了学生的合作能力和团队意识。
2.学生能够运用史料实证，对秦朝和汉朝的政治制度进行比较和评价。通过自主学习、合作探究，培养学生的历史学科素养，提高史料分析能力。
3.学生能够理解大一统政治制度对社会、经济、文化等方面的影响，认识中国古代历史的发展趋势。通过对历史知识的迁移，提高学生的综合运用能力。
（二）过程与方法
1.采用“问题驱动”的教学策略，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。通过设置具有挑战性的历史问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。
3.组织小组展示和评价，提高学生的表达能力和评价能力。如：小组代表向全班展示研究成果，其他同学给予评价，教师进行点评和总结。
（四）反思与评价
1.教师和学生共同对课堂学习进行反思。教师引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，提出改进措施。学生则可以从学习方法、合作态度等方面进行自我评价。
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什么是郡县制？ 与分封制相比，它 有哪些进步性？
议一议？
皇帝 秦朝政府地方组织系统表
郡
郡 尉
郡 监御史 守
县县
县
县
道尉
令
丞
乡
有 三 啬游 秩 老 夫徼
亭长 亭
里正 里
分封制
郡县制
以血缘为基础 以地域为划分基 础
诸侯官位、封土 官员皇帝任命、
世袭
派遣
地方容易出现割 地方服从中央，
据
加强了中央对地
• 军权皇控
秦朝中央官僚机构的特点
第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。
“三公九卿” 分工严密，各司其职，而又互相牵 制，任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在 皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。
第二，充分体现出“家天下”的特点。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
秦始皇像
二 走向“大一统”的秦汉政 治
一 、“六王毕，四海一”
——实现统一
灭六国
1、过程
北方：击匈奴、夺河套、修长 城、筑直道
南方：征岭南、修灵渠、置郡县
西南：开“五尺道”、任官吏
2、意义：扩大统一帝国的规模， 推动了中华民族多元一体格局形成
秦灭六国计谋精， 远交近攻二步行，
远交近攻，
打败削弱再灭亡， 各个击破
东
陇 西
人口达2000万
到 大
海
南到南海
想一想： 面对如此广阔 的疆域，该如何来 巩固呢？
二、巩固统一
——专制主义中央集权制度的建立 1．地方：郡县制
皇帝制
2．中央：
三公九卿制
3、挟书律
是推行郡县制 还是分封制?
朝 议？
材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆
地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”
自主学习
问题：1、什么是挟书律？其目的是
什么？ 2、如何评价挟书律？
二 走向“大一统”的秦汉政治
（一）、秦朝中央集权的建立
1、秦的统一 过程
意义
建立中央官僚机构
2、秦朝中央集权的建立 确立地方郡县制
书”“坑儒”
颁布“挟书律” “焚 （二）、汉承秦制
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
十年统一顺民心。
秦赵
燕秦 齐秦
秦
魏秦 秦
前221年 韩秦
定都咸阳
“秦王扫六合，虎视秦楚何雄哉！ 挥剑决浮云，Байду номын сангаас侯尽西来。秦朝中”央集权制度的形成
自主学习
问题：1、秦王在灭六国，结束割据
局面后，为扩大疆域，又进 行了哪些活动？ 2、这些活动有何意义？
九原郡
河 南 地
临洮
辽东
离
湘
水
水
北至长城
西
到
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟 同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐， 周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县， 诸子功臣以功赋碎重赏赐之，甚足易制。天下无异意， 则安宁之术也，置诸侯不便。”
思考： 1）指出材料一主张的实质内容
2）材料二反对的理由是什么？ “安宁之术”主要指什么？
方的控制
以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方 割据问题，巩固了国家统一是历史的进步。
2．中央官制的建立
左、右丞相 “百官之首”
百官之首 全国政务
皇帝
有何特色？
御史大夫 （副丞相）
律令图籍 监察百官 （位低权重）
九卿
• 三权分立 太尉 • 位高权重 军务 • 内外兼管 （虚有其位） • 不得世袭
享受音乐之美
（播放粤语歌曲《秦始皇》，请学生翻译成 普通话，打出幻灯，展示歌词：“大地在我 脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷 平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过 孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好 如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！ 秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻， 存汗青，传颂我如何叱咤！”）