《教育技术学》复习资料

一卷

一、填空题

1. 交互式电子白板由三部分构成，分别是（）、（）和交互白板。

1. 投影系统、配有白板软件的计算机系统

2. 信息化教学评价的新理念有发展性评价理念、（）、多元评价理念、（）、后现代评价理念。2. 真实性评价、动态评价

3. 标准型多媒体演示教室，主要包括图像、（）和（）三个系统。3. 声音、控制

4. 列举出三种常见的图形图像文件格式：（）、（）、（）。4. Bmp、Gif、Jpg

5. 移动学习中，人们常用的网络接入技术包括：（）、移动接入(EDGE/3G/4G)

两类。5. 无线局域网WLAN

二、名词解释

1. 教育信息化：教育领域中广泛应用以多媒体和网络技术为基础的现代信息技术开展的教育与教学活动。

2. 研究性学习：学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来解决问题的学习活动。

3.教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学方案、试行教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决策过程。)

4.Webquest：是在网络环境下，由教师按一定的格式建立Webquest主题网页，引导并以一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。

三、简答题

1.多媒体教学软件有哪些基本类型？

资料工具型、学习辅导型、课堂演示、练习测试型、教学模拟型、教学游戏型2.简述信息化教学设计的原则？

原则：

（1）信息化教学设计要求以建构主义理论为指导，充分利用信息技术手段进行基于资源、基于合作、基于研究等方面的学习，使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识；

（2）强调以学生为中心，体现学生的主体地位，注重信息化学习过程中学生探究能力的培养；

（3）教师作为学习指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、监控和评价学习进程，并提供相应的学习资源和技术支持；

（4）注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动；

（5）重视学习过程的社会性协作和交互活动；

（6）强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用。

3.列举3种数字化学习环境或资源，并简要说明？

（1）语言实验室：主要用于语言教学，可以进行发音训练、听力训练、会话训练、口译训练等，在语言类的教学和学习中大量采用。

（2）多媒体教室演示系统：将多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开

展多媒体组合的教与学活动的系统，通常包括图像、声音和控制三个系统。

（3）交互式电子白板：是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，具有普通白板和联网多媒体计算机功能、人机与人际多重交互的电子感觉屏板。

4.简述Web2.0技术的基本特征？

（1）Web2.0从模式上是从用户读信息向写信息的转变，用户成为互联网内容的创造者和分享者。

（2）交互性，将人们直播联系起来，传播速度更加快捷。

（3）开放性，具备更大的开放特性来为新技术提供服务平台。

（4）去中心化，人人都成为网络信息的发布者，体现了一种“去中心化”的趋势。

（5）个性化，个人不是作为被动的客体而是作为一种主体参与到了互联网中，成为网络主动的传播者、作者和生产者。

（6）社会化，Web2.0是用户的互联网，它将满足用户各方面的需求，社会化是其重要的特征。

5.简述微格教学的基本特点？

特点：

（1）微型教学是一种以少数模拟学生（通常6—10人左右）为教学对象组成微型课堂，实习模拟教师每次利用较短时间（5—15分钟）进行教学实践，有针对性地训练一两种技能（如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等），并用摄录像设备记录学习者的实践过程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学技能的方法。

（2）特点：人数少、时间短、一两种教学技能、训练针对性强。

四、论述题

1. 画出教学设计的ADDIE模型，并进行阐述。

图画（略）

阐述：ADDIE五个字母分别表示：

Analysis—分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。

Design—设计。对将要进行的教学活动进行课程设计。

Development—开发。针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。

Implement－实施。对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。 Evaluation—评估。对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。

2. 在信息化教学环境下，作为一名老师，应当具备哪些信息化教学素养？（1）适应信息化教学环境：媒体化教学环境、网络化学习环境、数字化资源环境

（2）熟悉信息化教学观念：学习环境观念教学设计观念学生主体观念

素质教学观念信息化评价理念

(3)掌握信息化教学技术：比如信息搜索、媒体使用、基本多媒体软件的设计、信息化评价方法。

二卷

一、填空题

1. Flash中常见的动画形式有逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画、（遮罩动画）、补间动画、（引导动画）。

2.网络课程从表现形式上划分，可以分为（多媒体网络课程）、（流媒体网络课程）、综合型网络课程三种基本类型。

3. 学习情境的常见类型有问题情境、真实情境、模拟情境、（合作情境）、（资源情境）。

4. 列举两种典型的Web2.0教育应用形式（RSS订阅）、（Wiki ）Blog、QQ 等(列举出2种即可)。

5. Miniquest的结构包括(情境)、资源、(任务)和成果四个教学模块。

二、名词解释

1. 微格教学：微型教学是一种以少数模拟学生（通常6—10人左右）为教学对象组成微型课堂，实习模拟教师每次利用较短时间（5—15分钟）进行教学实践，有针对性地训练一两种技能（如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等），并用摄录像设备记录学习者的实践过程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学技能的方法。

2. 虚拟现实：通过多媒体技术与仿真技术相结合生成的逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并与之进行体验和交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。

3.位图：位图是由许多像素组合而成的平面点阵图。其中每个像素的颜色、亮度等属性是用二进制像素值来表示的。像素是计算机图形与图像中能被单独处理的最小基本单元。位图的优点是可以表达复杂的色彩，但放大缩小会失真，占用的磁盘空间较多。

4.教学模式：在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

5.移动学习：一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。

三、简答题

1、简述网络课程与网络课件的区别？

区别：

（1）网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

（2）网络课件，是应用于网络环境的课件，是网络课程中按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容。

（3）网络课件是网络课程的教学内容部分。