低年级数学速算比赛方案(1)

小学数学速算竞赛方案

小学数学速算竞赛方案目录1. 竞赛概况 (2)1.1 竞赛目的 (2)1.2 竞赛对象 (3)2. 比赛规则 (3)2.1 比赛形式 (4)2.1.1 单项赛 (5)2.1.2 团体赛 (6)2.2 评分标准 (7)2.3 违纪行为及处罚 (8)2.4 比赛流程 (8)3. 参赛准备 (10)3.1 报名流程 (11)3.2 选手训练计划 (11)3.2.1 训练教材推荐 (12)3.2.2 训练方法指导 (13)3.3 比赛用具及所需材料 (14)4. 评审工作 (16)4.1 评审委员会组成 (17)4.2 计分方式 (18)4.3 结果公示 (18)5. 竞赛奖励 (19)5.1 奖项设置 (19)5.2 颁奖仪式 (21)6. 其他事项 (21)6.1 宣传推广 (22)6.2 安全的保障措施 (23)1. 竞赛概况小学数学速算竞赛旨在激发小学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力和思维敏捷性，培养学生的数学素养和竞争意识。

竞赛内容涵盖四则运算、分数和小数的基本运算、简单的几何图形面积计算等，题目难度根据年级有所不同。

设有一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，获奖者将获得证书及奖品。

由XX市教育局主办，XX小学承办，并邀请相关数学教育专家担任评委。

宣传工作将在竞赛前一个月启动，通过学校公告、家长群等方式进行广泛宣传。

报名工作将于竞赛前一周结束。

提供充足的饮水、饮食服务以及必要的文具用品，确保选手在比赛过程中的舒适与安全。

比赛结束后，组织委员会将对本次比赛进行全面总结，并向参赛学校和选手反馈情况，以便今后的改进和提高。

1.1 竞赛目的本小学数学速算竞赛旨在激发学生对数学的兴趣，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增强自信心，提高学习成绩。

本次竞赛也为学校选拔出优秀的数学人才，为今后的教育和学术发展提供有力支持。

1.2 竞赛对象本小学数学速算竞赛面向对象主要为在校的小学生，竞赛的具体年龄段通常为1年级至6年级。

小学速算活动方案

小学速算活动方案1. 活动目的小学速算活动旨在培养小学生的快速计算能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

通过参与各种速算游戏和活动，激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，同时也提高他们的计算效率和思维灵活性。

2. 活动内容2.1 数字推理游戏通过数字推理游戏培养学生的逻辑思维能力。

例如，给学生出一组数字，要求他们找出规律并推算下一个数是多少。

这可以帮助学生提高他们的逻辑推理和数学分析能力。

示例游戏题目：1, 3, 5, 7, 9, ?学生需要根据给定的数字序列，发现规律是递增2，然后推断下一个数是11。

2.2 快速计算比赛在快速计算比赛中，学生需要尽快解答一系列的数学题目。

可以根据学生的年级和能力水平来确定题目的难度。

比赛可以分为个人赛和团队赛，以鼓励学生合作和竞争。

示例题目：1. 32 + 47 = ?2. 58 - 23 = ?3. 12 × 5 = ?4. 84 ÷ 6 = ?学生需要迅速计算出每道题的答案，并在规定时间内提交答案。

2.3 快速心算挑战快速心算挑战是一个个人挑战活动，学生需要在规定时间内尽可能多地进行心算计算。

教师可以念出一系列的算术题目，学生需要在不用笔和纸的情况下，迅速计算出答案，并在朗读出题目的最后一位数字时，高声报出答案。

示例题目：1. 23 + 17 = ?2. 56 - 32 = ?3. 18 × 4 = ?4. 72 ÷ 3 = ?学生需要在三秒钟内迅速进行心算，然后报出计算结果。

3. 活动安排根据学生的年级和能力水平，可以制定不同的活动安排。

示例活动安排：3.1 数字推理游戏•时间：每周一次•内容：每次给学生出一组数字，要求他们分组讨论并推理出规律•形式：小组活动，每组3-4名学生3.2 快速计算比赛•时间：每月举行一次•内容：针对不同年级学生举办不同等级的比赛•形式：个人赛和团队赛3.3 快速心算挑战•时间：每周一次•内容：教师朗读一系列题目，学生进行快速心算•形式：个人挑战4. 活动评估4.1 评估方式•数字推理游戏：观察学生对问题的分析能力和逻辑推理能力•快速计算比赛：根据答题速度和准确率评估学生的计算能力•快速心算挑战：根据学生在规定时间内能够完成的问题数量评估学生的心算能力4.2 评估标准•数字推理游戏：根据学生对问题的分析能力和逻辑推理能力给予评估等级（例如优秀、良好、一般、较差）•快速计算比赛：根据答题速度和准确率，给予学生相应的得分，并设定等级（例如金牌、银牌、铜牌）•快速心算挑战：根据学生在规定时间内完成的问题数量给予评分，并设定等级（例如5星、4星、3星）5. 结语通过小学速算活动，我们可以培养学生的快速计算能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

小学数学“速算闯关赛”活动方案

小学数学“速算闯关赛”活动方案活动方案：小学数学“速算闯关赛”一、活动背景在小学阶段，数学是孩子们的一门重要学科，而速算能力对于提升孩子们的数学素养有很大的帮助。

因此，为了激发小学生对数学学习的兴趣，提高他们的速算能力，我们计划举办小学数学“速算闯关赛”。

二、活动目标1.激发学生对数学学习的兴趣；2.培养学生的速算能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、活动对象小学四年级至六年级学生。

四、活动时间和地点时间：每学年的第二学期末举行；地点：校内进行。

五、活动内容1.初赛环节（1）初赛形式：个人挑战赛，每位参赛者在规定时间内完成一套包括加减乘除的数学运算题目，并统计答题正确率和用时；（2）初赛规则：根据答题正确率和用时的综合得分，评选出初赛前十名晋级复赛。

2.复赛环节（1）复赛形式：团体比赛，由初赛晋级的十支队伍组成，每支队伍有三名队员；（2）复赛规则：a.每轮比赛共有五道题目；b.每个队员有限定时间内独立解答一道题目，并记录答案；c.时间结束后，队员根据答案进行讨论，选择出最优解答；d.每支队伍的最终得分由五道题目的综合得分决定；e.根据得分排名，晋级的前三名进入决赛。

3.决赛环节（1）决赛形式：个人决战，由复赛晋级的三位选手进行单独对决；（2）决赛规则：a.每轮比赛共有十道题目；b.按照顺序，每位选手依次抽题作答，每个题目有限定时间；c.答完一轮后根据正确率和用时进行得分；d.经过多轮对决，根据累计得分高低进行排名。

1.题目准备：（1）初赛题目：集中考察加减乘除的基础运算，难度适宜，数量不超过100道；（2）复赛题目：综合考察加减乘除，并包含一些应用题，难度适中，数量不超过50道；（3）决赛题目：综合考察加减乘除，包含一些难度适中的应用题，数量不超过30道。

2.裁判和工作人员：（1）初赛和复赛：由学校老师和教务处安排的工作人员组成；（2）决赛：特邀数学教育专家和教师担任裁判和工作人员。

速算竞赛活动方案

速算竞赛活动方案一、活动概述速算竞赛是一项以速度和准确度为评判标准的数学竞赛活动，旨在提高学生的计算能力和思维灵活性。

通过比赛形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

二、活动目标1.提高学生的计算速度和准确度；2.培养学生的数学思维能力和问题解决能力；3.增强学生的自信心和竞争意识；4.倡导和培养团队合作精神。

三、活动形式1.个人赛：每位参赛者独立完成一系列计算题目，并按照速度和准确度进行评分；2.团队赛：参赛者组成若干队伍，每队派出一名代表进行计算比赛，以团队总成绩进行排名。

四、活动安排1.报名阶段（1周）：a.发放报名表格，鼓励学生积极参与；b.公布报名名单。

2.热身训练（2周）：a.组织热身训练课程，提供适合参赛的速算练习册，引导学生掌握速算技巧；b.每周进行一次小练习，以选拔出参赛选手。

3.个人赛阶段（1周）：a.比赛采用分组轮流进行，每组5名选手，每组比赛2次，总积分决定名次；b.比赛题目根据学生所学阶段划定范围，难度适中，数量适量；c.设置计时器和监控员，确保比赛的公正和准确。

4.团队赛阶段（1周）：a.根据个人赛的成绩，将参赛选手分为若干队伍，每队人数相等；b.每队派出一名代表进行团队赛，每位代表进行5道题目；c.每队代表按照完成速度和准确度评分，团队总分决定名次。

5.颁奖仪式：a.为个人赛和团队赛的前三名颁发奖品和证书；b.评选出“最佳速算选手”和“典范队伍”，颁发特别奖品和证书。

五、活动保障1.赛题设计：由专业数学教师设计比赛题目，确保题目的合理性和难度适中；2.口头指导：在比赛前，为参赛选手讲解比赛规则和注意事项，举例演示；3.裁判和监控：设置专业的裁判和监控员，确保比赛过程的公正性和准确性；4.设备保障：提供计时器和投影设备，确保比赛流程和结果的准确性；5.安全保障：严格控制比赛场地的人员进出，确保参赛选手和工作人员的安全；6.奖品设置：根据活动预算，设置奖品，以及奖品数量和品质。

小学数学速算竞赛活动方案

小学数学速算竞赛活动方案【活动方案】小学数学速算竞赛一、活动背景及意义数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有着重要的作用。

为了提高学生的数学运算速度和技巧，激发他们学习数学的兴趣，我们决定举办小学数学速算竞赛活动。

本次活动旨在通过竞赛形式，激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和快速计算能力，促进他们合理有效地运用数学知识解决实际问题，提高数学学科的学习效果。

二、活动时间本次小学数学速算竞赛活动计划于2024年5月举行，具体时间为5月15日上午9:00至12:00。

三、活动目标1.提高学生的数学计算速度和技巧；2.培养学生观察力、逻辑思维和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和竞争意识；4.激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。

四、活动内容1.初赛：分为个人赛和团体赛两个部分。

（1）个人赛：每个参赛学生根据自己的年级，进行一定数量的数学算式计算，包括加减乘除、四则混合运算等。

根据得分情况进行排名，选拔出每个年级的前十名进入复赛。

（2）团体赛：每个年级选出五名代表学生组成团队，进行团体赛。

团体赛内容主要为团队协作解题和速算比拼。

根据比赛成绩及表现，评选出冠军、亚军和季军。

2.复赛：初赛个人赛前十名的学生进行复赛，复赛内容主要为速算综合题和应用题。

根据得分情况进行排名，评选出每个年级的前三名作为决赛选手。

3.决赛：决赛选手进行速算挑战赛，包括计算题目和口算题目，根据得分情况评选出每个年级的冠军、亚军和季军。

五、活动组织与实施1.组织方案：校内成立活动筹备组，负责活动的组织、协调和安排。

确定活动流程和细节，制定活动规则和评分标准。

2.报名及选拔：根据学校年级情况，确定每个年级的初赛参赛人数，通过班级组织报名形式进行。

初赛前十名晋级复赛，复赛前三名晋级决赛。

3.奖项设置：根据比赛成绩，设立冠军、亚军、季军奖牌和奖金，并颁发获奖证书。

同时设立最佳团队奖，表彰团队协作能力突出的团队。

小学生速算比赛活动方案

小学生速算比赛活动方案一、活动目标1.通过比赛形式，激发小学生的学习兴趣和自信心，提高他们的计算能力和思维能力。

2.培养小学生的团队合作意识和竞争意识，提高他们的团队协作能力。

3.增加小学生的数学动手能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维。

二、赛事形式1.赛事分为个人赛和团体赛两个部分。

2.个人赛：每个选手单独参赛，根据答题速度和正确率评分。

3.团体赛：由几名选手组成一个团队，根据团队平均答题速度和正确率评分。

4.参赛选手根据年级分组，各年级组设有决赛、半决赛和预赛。

三、赛事流程1.预赛：a.在选手报名后，通过网上线上赛形式进行预赛，预赛共有20道题目，时间为20分钟。

b.根据预赛成绩，确定晋级选手和团队，晋级选手和团队将参加半决赛。

2.半决赛：a.半决赛为线下赛事，所有晋级选手和团队将亲临现场比拼。

b.通过随机出题器，每人抽取10道题目进行答题，时间为10分钟。

c.根据成绩，确定进入决赛的选手和团队。

3.决赛：a.决赛为盛大的线下赛事，包括个人赛和团体赛两个部分。

b.个人赛：每个选手根据抽签确定题目顺序，每位选手回答10道题目，时间为10分钟。

c.团体赛：由每个团队两名选手进行，选手合作解答10道题目，时间为10分钟。

d.根据成绩，评选出各个年级的个人和团体冠亚季军，并颁发奖状和奖杯。

四、题目编排1.题目根据小学数学课程标准，从基础的加减乘除题目到一些较难的应用题。

2.题目涉及数与代数、空间与形状、量与单位、数据与图表等各个数学领域。

3.题目设置限时完成，有助于培养选手的应试能力。

五、评分标准1.个人赛评分：根据答题速度和正确率，答题速度占60%，正确率占40%。

2.团体赛评分：根据团队平均答题速度和正确率，答题速度占60%，正确率占40%。

3.对于出现运算符号顺序错误、运算符号不正确、答案不精确、运算过程不清晰等情况，会有相应的扣分。

六、奖项设置1.个人赛奖项：各年级设个人赛冠亚季军和优胜奖，颁发奖金和奖状。

一年级速算比赛计划

一年级速算比赛活动计划
指导思想：
为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学速算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。

活动目的：
组织此次速算竞赛，是为了了解学生的口算能力的发展和培养情况，提高一年级孩子们的逻辑思维能力、运算能力，培养孩子们的观察力、记忆力，并激发他们的竞争意识，提高学习数学兴趣。

活动内容
以相应年级现行教材涉及内容为主，重点测试学生的计算（口算、简算等）
活动方式：
纸质口算考试，不得使用草稿纸及计算器等。

在规定的时间答题（30分钟100道题。

）
规则：
同时间看答对题数，答对同题数看用时数。

活动人员、时间和地点：
一年级三个班每位学生都参加，三个班级老师推磨监考。

参赛学生于12月17日在本班教室参加比赛。

奖励办法：
每个班级评选出：一等奖1名，
二等奖2名，
三等奖3名．
不仅仅评出名次而且发放奖状以及奖品。

一年级数学组2017年12月10日。

数学速算比赛实施方案

数学速算比赛实施方案一、比赛背景。

数学是一门重要的学科，而速算作为数学的基本技能之一，对于学生的数学学习和思维能力有着重要的促进作用。

为了激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学计算能力，我们决定举办一场数学速算比赛。

二、比赛目的。

1. 激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学学习积极性；2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力；3. 提高学生的数学计算能力和应试能力；4. 丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。

三、比赛对象。

全校各年级学生均可报名参加，分为小学组、初中组和高中组。

四、比赛形式。

1. 分组比赛，每个班级组成若干支代表队，进行分组比赛；2. 个人赛，每个年级进行个人赛，选拔出优秀选手参加决赛。

五、比赛内容。

1. 小学组，加减法、乘除法；2. 初中组，复杂加减法、乘除法、简单代数；3. 高中组，复杂加减法、乘除法、代数、三角函数等。

六、比赛流程。

1. 报名阶段，学生自愿报名参加，每个班级选拔出代表队；2. 分组比赛，各班级代表队进行分组比赛，选拔出优秀队伍晋级；3. 个人赛，每个年级进行个人赛，选拔出各年级的前几名选手；4. 决赛，各年级的前几名选手进行决赛，决出各年级的冠军、亚军和季军。

七、比赛奖励。

1. 冠军，奖励证书、奖金；2. 亚军，奖励证书、奖金；3. 季军，奖励证书、奖金；4. 其他优秀选手，奖励证书。

八、比赛宗旨。

本次比赛旨在激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学计算能力和应试能力，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力，丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。

九、比赛注意事项。

1. 比赛过程中必须遵守比赛规则，不得作弊；2. 比赛期间要保持安静，不得影响其他选手；3. 参赛选手要保持良好的比赛状态，严禁出现违反比赛纪律的行为。

十、总结。

通过本次数学速算比赛，我们希望能够激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学计算能力和应试能力，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力，丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。

小学速算比赛方案

小学速算比赛方案引言：小学生时期是培养孩子数学学科基础的重要阶段，而速算是数学学科的关键能力之一。

实施一场小学速算比赛，不仅能激发学生对数学的兴趣，还可以培养孩子们的计算能力和应对压力的能力。

本文将探讨小学速算比赛的方案及其中的一些关键点。

一、赛事主题和目的小学速算比赛的主题应紧密围绕数学和计算，旨在鼓励学生通过竞争提高解题速度和准确性。

比赛的目的是为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的计算技巧和思维能力，同时让他们学会合作与竞争。

二、比赛形式1. 组织形式：可以根据学校实际情况，分为个人赛和小组赛两种形式。

个人赛更加注重学生个体的表现，小组赛则重视团队的合作和协作能力。

2. 比赛内容：侧重于基础计算能力，如加减乘除、乘法口诀等。

根据学生年级的不同，可以设定不同难度的题目，以确保比赛的公平性。

3. 时间安排：比赛时间应适中，不宜过长或过短。

可以将比赛安排在周末或放学之后，以不影响学生正常的学习生活。

4. 赛制设置：可以分为预选赛和决赛两个阶段。

预选赛可以利用班级或年级内比赛的方式进行选拔，决赛阶段则是各个年级或班级的决战。

三、奖励机制1. 个人奖项：设立第一名至第三名的个人奖项，以鼓励学生个人在比赛中的出色表现。

奖品可以是荣誉证书、奖金或小礼品，以激发他们的积极性。

2. 团队奖项：设立最佳团队奖项，以鼓励学生之间的合作和协作精神。

表彰出色的团队合作和团队化解题方法，增强团队意识和交流能力。

3. 媒体宣传：通过学校内部公告栏、官方网站及家长微信群等渠道宣传比赛成绩和获奖名单，让更多人了解到学生们的优秀表现，并鼓励其他学生参与到数学学科的学习中。

四、比赛特色活动1. 讲座和辅导：在比赛前，可以邀请数学教育专家或成绩优秀的学生进行讲座，分享自己的学习经验和技巧。

此外，还可以组织辅导班，帮助学生提高计算能力和解题速度。

2. 亲子活动：组织家长与孩子一起参与速算比赛，增进家校合作，加深学生对数学的兴趣，并让家长了解到学生们在数学方面的优秀表现。

速算比赛活动策划方案

速算比赛活动策划方案活动名称：速算比赛活动策划方案一、活动背景及目的速算能力是一项重要的数学技能，对于培养学生的数理思维、逻辑推理能力具有重要意义。

为了激发学生对数学的兴趣，提高其速算能力，我们计划举办一场速算比赛活动。

本次活动的目的是通过比赛的形式，激发学生学习数学的兴趣，培养其逻辑思维和解决问题的能力。

二、活动时间与地点活动时间：XX月XX日（星期六）上午9：00-11:30活动地点：学校多功能厅或礼堂三、活动流程1. 开场仪式（9:00-9:15）a. 主持人致辞：介绍比赛的背景和目的，向参赛选手及观众致欢迎词。

b. 嘉宾演讲：邀请学界专家或知名数学教师发表演讲，鼓励学生参与数学学习和速算比赛。

2. 个人赛环节（9:15-10:30）a. 参赛选手报到签到：开展签到工作，核对参赛选手名单。

b. 抽签决定参赛顺序。

c. 个人赛正式开始，参赛选手按照题目顺序进行速算操作。

主持人定时宣布时间，选手进行答题。

d. 定期公布当前领先选手并播放他们的速算过程，增加比赛的观赏性和紧张感。

3. 中场休息与补充能量（10:30-10:45）a. 参赛选手、观众休息和聊天。

b. 准备茶水点心供参赛选手和观众享用。

c. 展示速算类的学习资料和工具，鼓励学生参与速算学习。

4. 小组赛环节（10:45-11:15）a. 参赛选手按抽签结果组成小组，每组4-6人。

b. 选手在规定的时间内进行多道题目的协作解答。

c. 主持人定时宣布时间，进行题目展示和答题。

5. 颁奖仪式（11:15-11:30）a. 依据个人赛和小组赛分数汇总，公布获奖选手名单。

b. 颁发奖杯、奖状和奖品给获奖选手。

c. 主持人总结活动，并感谢参赛选手、观众和工作人员的支持。

四、活动规则说明1. 比赛题目：根据不同年级和参赛选手的分组，制定适合的速算题目，包括加减乘除、开方、平方、化简分数等。

2. 个人赛规则：a. 参赛选手根据抽签分组，按照顺序进行答题，每道题目答题时间为30秒。

小学速算比赛方案

**小学数学速算比赛方案2015.11.23
一、指导思想
运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

运算能力是一项基本的数学能力，是《新课标》要求的基本能力之一。

培养学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。

培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

运算能力是思维能力与运算技能的结合，是解决问题的一种必备能力。

通过本次竞赛，促进学生计算正确率、计算速度的提高，进一步拓展拓展解题思维、知识面，使学生获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。

二、出卷
各年级1班数学老师负责出好本年级试卷。

三、比赛时间：
11月27下午第一节课
四、奖励对象
1.所有获得100分的同学
2.没有100分的，选班级前五名
五、奖励方法
“速算竞赛优胜奖”奖状一张
五、监考老师：
由各年级数学老师“推磨”监考。

六、阅卷：
以年级组为单位集中阅卷。

七、负责人：
总负责人：**
成员：全体数学老师
**小学数学组
2015年11月23日
**小学数学速算竞赛优胜者名单
班级姓名得分班级姓名得分。

低年级速算比赛方案

低年级速算比赛方案指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学速算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。

活动目的：组织此次速算竞赛，是为了了解学生的口算能力的发展和培养情况，提高一、二年级孩子们的逻辑思维能力、运算能力，培养孩子们的观察力、记忆力，并激发他们的竞争意识，提高学习数学兴趣。

活动内容以相应年级现行教材涉及内容为主，重点测试学生的计算（口算、简算等）活动方式：纸质口算考试，不得使用草稿纸及计算器等。

在规定的时间答题（原则：一年级五分钟100道题，二年级5分钟150道口算题）。

规则：同时间看答对题数，答对同题数看用时数。

活动人员：一、二年级每班选５名学生参加，参赛学生名单于6月17日上报教务处，教务处将统一编排选手序号。

活动时间、地点：6月20日第四节课在会议室举行比赛，选手按序号入座。

奖励办法：每个年级评选出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名．并评选年级优胜奖各一名评卷：具体分工：一年级数学老师批二年级试卷；二年级数学老师批一年级试卷。

数学组2013-6-14附：二年级参赛选手名单一年级参赛选手名单获奖学生名单一年级团体优胜奖：一年级班一等奖：二等奖：三等奖：二年级团体优胜奖：二年级班一等奖：二等奖：三等奖：低年级速算比赛活动总结为了进一步培养孩子们掌握正确的计算方法，提高计算能力，激发学习数学的广大兴趣，较好地培养学生的心算能力，6月20日数学组开展了低年级学生速算比赛，取得了良好的效果。

速算比赛既要看孩子们计算的正确率，也要看计算的速度，是一项综合性数学练习。

也是反映学生灵敏、机智、快速、不怯场的能力。

这次比赛要求各年级计算题要在规定时间内完成，考试虽然有一定难度，但同学们参与比赛的积极性却特别高，专心致志、高度集中，仿佛个个都要争当冠军。

在短短五分钟内涌现出12名速算小能手。

他们不仅做题速度快，做题的准确率也非常高。

小学数学速算竞赛方案(最新)

小学数学速算竞赛方案（通用10篇）一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

我校决定在20xx年11月2日举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象一至六年级每班选派10名学生参加竞赛四、竞赛时间和地点竞赛时间:五、六年级11月2日上午9:00--9:40一、二年级11月2日下午13:40--14:10三、四年级11月2日下午14:50--15:30监考人:五、竞赛形式按规定时间笔试完成竞赛试题六、竞赛标准根据卷面等级评出各类奖项七、奖项设置一二三四六年级一等奖18名二等奖24名三等奖18名五年级一等奖21名二等奖28名三等奖21名八、考号安排各年级从一班开始排序一班:1至10号二班:11至20号三班:21至30号四班:31至40号五班:41至50号六班:51至60号七班:61至70号九、注意事项1.请各班数学老师将参赛学生进行编号，提前带学生对号入座。

2.如监考老师有上课任务，请提前进行调课。

一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

我校决定举行全校性的计算比赛活动。

通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，使我校的校本研修进一步完善。

二、主办:教导处三、承办:数学教研组四、竞赛时间和地点:20XX年4月16日(周二)下午在学校教学楼前举行。

速算比赛活动方案(1)

张寨社区小学2020——2021学年度第一学期
速算比赛活动方案
一、活动宗旨
立足于激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算和解决问题的能力，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数学素养的全面提升。

二、活动内容
以相应年级现行教材内容为主，涉及以前学习内容，重点测试学生的计算能力。

一年级侧重于口算。

二年级侧重于口算、竖式计算；
三、四年级侧重于口算、竖式计算、脱式计算；五、六年级侧重于口算、解方程、脱式计算。

三、活动地点：各班教室
四、活动时间：日常课前随机训练。

每月末周五下午最后一节全校统一比赛。

五、活动方式：以班级为单位进行，各数学老师监考。

六、活动要求：
1、评卷：各班数学教师自己阅卷。

2、评奖：每班评选出优胜个人5-6个，授予“数学速算之星”称号。

3、汇总：阅卷结束后，择优选出10份试卷，并上交教导处存档。

小学数学速算接力赛活动方案

小学数学速算接力赛活动方案一、活动主题“速算飞扬，思维起航”二、活动目的为啥要搞这个小学数学速算接力赛呢？其实啊，就是想让孩子们对数学更有兴趣，别一提到数学就头疼。

通过这种接力赛的有趣形式，能让他们在比赛里提高数学运算的本事，还能学会团队合作，知道啥是竞争。

这样一来，学校里学数学的氛围肯定能变得特别好，大家都热热闹闹地研究数学，多棒啊！三、活动时间与地点1.时间：咱就定在 [具体日期]，上午 9：00 开始，一直到 11：30 结束。

这个时间孩子们精神头足，能在赛场上好好发挥。

2.地点：首选是学校的体育馆，地方大，宽敞明亮。

要是碰上下雨或者大太阳的天气，在体育馆里比赛就再合适不过了。

要是天气好呢，操场也是个很棒的选择，孩子们在操场上撒欢儿比赛，肯定特别有活力。

四、参赛人员每个班级都能派小代表来哦。

三年级到六年级，每个班选出 4 个数学小能手，组成一支超厉害的参赛队伍，代表班级去赛场上一决高下。

五、活动准备1.老师们得提前准备好那些速算题目。

题目类型可多啦，像整数的加减乘除四则运算，这是基础；还有小数的四则运算，可别小瞧了小数，算起来也得小心点；简单的分数运算也得有，这对高年级的同学来说是个挑战。

不同年级的题目难度不一样，就像爬楼梯，三年级的题目是第一层，简单点，六年级的就是最高层，稍微难一些。

题目数量也得合适，太少了比赛一下子就结束了，太多了孩子们又太累。

大概每个小组在比赛的时候要完成 30 到 50 道题，这样既能保证比赛时间够长，又能让孩子们充分展示他们的速算能力。

2.比赛要用的东西可不能少。

得有接力赛专门用的答题板，这答题板要大大的，字写在上面能看得清清楚楚；笔得准备好，让孩子们能顺顺利利地写出答案；计时器是用来记录比赛时间的，精确到秒，这样才能分出胜负；还有口哨，裁判一吹，比赛就开始啦，就像赛跑比赛的发令枪一样。

3.比赛场地得好好布置一下。

在地上画好起点线，这是孩子们出发的地方；接力区得摆上桌椅，这就是孩子们答题的小天地；终点线也得画得明明白白，孩子们冲过去就代表比赛完成啦。

速算比赛方案

速算比赛方案介绍速算比赛是一项能够提高算术能力和计算速度的竞技活动。

参与者需要在规定的时间内完成一系列数学运算题目，得分高者将获胜。

本文档将介绍一个速算比赛的方案，包括比赛流程、规则和注意事项。

比赛流程速算比赛一般分为以下几个阶段：1.报名阶段：组织者在提前确定的时间和地点接受参赛报名。

参赛者需提供个人信息和报名费用。

2.抽签阶段：在报名结束后，组织者进行抽签确定参赛者的比赛顺序。

每个参赛者将被分配一个唯一的编号。

3.准备阶段：比赛前参赛者有一定时间进行热身准备，放松身心，调整状态。

4.比赛阶段：比赛开始后，组织者根据抽签结果按顺序宣布参赛者的编号。

每位参赛者将被要求站在指定位置，面对观众展示自己的计算能力。

5.结算阶段：比赛结束后，组织者会根据参赛者的得分情况进行评判，并宣布最终的比赛结果。

通常会设立奖项，对优胜者进行表彰。

规则以下是一些常见的速算比赛规则：1.时间限制：每个题目需要在规定时间内解答完成。

通常是几十秒或一分钟。

2.题目类型：比赛中的题目通常包括整数运算、小数运算、平方、开方、百分数等。

可以根据参赛者的水平进行选择。

3.作答方式：参赛者可以直接口头回答问题，也可以在纸上进行计算。

通常比赛规定参赛者不能使用计算器。

4.计分方式：根据题目的难度和正确率，每个题目都有对应的分值。

参赛者回答正确可得相应分数，回答错误则得零分。

比赛结束时，总分最高者为胜者。

注意事项在组织速算比赛时，需要注意以下事项：1.安全问题：在选择比赛场地时，要确保场地安全，尽量避免参赛者发生意外。

2.公平竞争：比赛过程中，组织者应确保所有参赛者在相同的条件下进行比赛，避免出现不公平现象。

3.准备时间：为了保证比赛公平性，给予所有参赛者相同的准备时间是必要的。

4.现场管理：比赛现场应有专门的工作人员进行管理，确保比赛秩序良好，参赛者能够按照规则进行比赛。

5.奖项设置：根据比赛规模和参赛人数，合理设置奖项，激励参赛者，并且公平公正地评选出优胜者。

小学数学速算比赛方案

小学数学速算比赛方案一、准备工作1.确定比赛形式：可以设置个人赛和团体赛两个比赛项目。

个人赛每个学生独立完成，主要考察个人的计算能力；团体赛每个班级组成一个团队，共同完成，主要考察学生之间的合作能力。

2.确定比赛题型：根据小学数学的教学内容，选择一些适合小学生解答的题目类型，包括加减乘除四则运算、面积和体积计算、时钟和日历问题等。

题目设计要有难度层次，既要满足学生的基本能力，又要有一定的挑战性。

3.制定比赛规则：根据比赛的形式和题型，制定详细的比赛规则，确保比赛的公平性和公正性。

如比赛用时、答题方式、扣分规则等。

4.确定比赛时间和场地：选择一个适合举行比赛的时间和场地，并将相关信息通知到学生和家长，以便他们能提前做好准备。

5.准备比赛材料：准备足够的试卷、答题卡、计算器以及其他必要的比赛材料，确保比赛的顺利进行。

二、比赛流程1.开场仪式：在比赛正式开始之前，可以举行一个简单的开场仪式，向学生们介绍比赛的规则和流程，激发他们的参与热情。

2.个人赛：逐个发放试卷和答题卡给每个学生，要求他们在规定的时间内完成试题。

学生可以用计算器进行辅助计算，但不能超过规定的时间。

裁判人员对答题卡进行打分，并按分数高低进行排名。

3.团体赛：每个班级组成一个团队，规定一个团队的最终得分是该班级所有学生个人得分的累加。

给每个团队分发试卷和答题卡，并规定一个时间限制。

由于团队的考虑是合作完成，所以可以组织学生之间互相讨论和合作，提高答题效率。

团队答题完成后收集答题卡进行打分，并按得分高低进行排名。

三、奖项设置1.个人赛：根据个人赛的得分情况，设立不同的奖项，例如前三名个人奖项，优秀奖等。

2.团体赛：根据团体赛的得分情况，设立不同的奖项，例如冠军、亚军和季军团队奖项。

四、活动后续1.总结和表彰：在比赛结束后，可以召开一个总结会议，对比赛进行总结和表彰，鼓励学生的努力和成绩。

可以撰写一份比赛报告，给学生和家长作为参考和回顾。

2.继续促进：为了继续促进学生的数学学习兴趣，可以在平时的数学课堂上设置一些与速算相关的小游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高计算能力。

小学数学速算接力赛活动方案

小学数学速算接力赛活动方案一、活动主题。

“速算小达人，接力大比拼”二、活动目的。

通过速算接力赛的形式，激发小学生对数学的兴趣，提高他们的速算能力，增强团队协作意识，让数学学习变得更有趣味性。

三、活动主体。

[具体小学名称]全体学生。

四、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-[结束时间]2. 地点：学校操场或者室内体育馆（视天气情况而定）五、活动准备。

1. 人员安排。

主持人1名：负责活动的开场、规则讲解、流程引导和现场互动。

裁判员若干名：负责每个接力点的计时、监督和结果判定。

记分员2名：负责记录各队的比赛成绩。

摄影摄像师1名：记录活动的精彩瞬间。

2. 物资准备。

速算题目卡片若干，根据不同年级的数学知识水平准备不同难度的题目，题目涵盖加减乘除等基本运算。

接力棒若干，可选用色彩鲜艳、造型有趣的接力棒，增加活动的趣味性。

奖品：准备一、二、三等奖的奖品，如精美的数学文具（带有数学元素的笔记本、计算器、几何文具等）、奖状，还有一些小的鼓励奖（如数学益智小玩具）。

音响设备：用于播放开场音乐、活动过程中的提示音等。

桌椅：根据比赛队伍数量和布局安排，设置起点、接力点和终点的桌椅。

六、活动流程。

1. 开场（10分钟）主持人介绍活动目的、规则和参赛队伍。

可以用一些幽默的语言来吸引孩子们的注意力，比如“小数学迷们！今天咱们要开启一场超级刺激的速算接力赛，就像数学世界里的一场接力大冒险哦！”各参赛队伍（以班级为单位组队，每队[X]名队员）入场，进行简单的亮相展示，喊出自己队伍的口号。

2. 比赛阶段（60分钟）规则讲解：每个队伍排成一列站在起点线后。

比赛开始时，第一名队员拿着接力棒跑到第一个接力点的桌子前。

在接力点的桌子上放有速算题目卡片，队员要迅速解答卡片上的题目，完成后将接力棒传递给下一名队员，下一名队员跑向第二个接力点，以此类推。

如果队员在解题过程中遇到困难，可以在规定的[X]秒内（这个时间根据题目难度和孩子的平均水平设定）请求同队队员的帮助一次，但帮助时间不能超过[X]秒。

小学数学速算比赛方案

小学数学速算比赛方案第一篇：小学数学速算比赛方案小学数学速算比赛方案一、指导思想：通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。

进一步拓展拓展解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。

二、比赛规则：1、各年级数学任课教师准备口算试卷。

2、比赛分两轮进行，第一轮全班进行，实验班决出前5名，普通班决出前3名，第二轮各班决出的优胜同学参加学校总决赛。

3、学生听老师口令开始答卷，限时30分钟。

4、一题一分，从高分入取名次。

5、对参加总决赛的优秀学生进行奖励。

三、比赛时间：第八周周四下午第三节课四、比赛地点：第一轮：各班教室，第二轮：学校食堂。

五、监考老师：邱小青、何冰六、参赛学生奖项：每年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名七、负责人：总负责人：陈娟、钟慧乐成员：小学部全体数学老师旺升学校小学部低年级数学组2014年3月31日第二篇：小学三年级数学速算技巧宇德教育小学三年级速算技巧练习（加减法）一、互补数相加四、先把几个互为补数的减法先加起来，再从被减数中减去。

(1)37+42+63=（2）99+101+136=(1)142-51-49=(2)500-90-80-20-10=(3)134+21+66=二、拆出补数来先加(1)99+54=(3)652+68=三、竖式运算中互补数相加(1)724+237+396=(4)27+46+73+54=(2)548+996=(4)182+54=(2)165+328+13 2=五、先减去有相同尾数的减法(1)138+89-38=(3)268+479-39=(9)151一(51+65)=六、先变整再运算(1)156-102=(3)467+997= 1(2)83-21-23-9=(4)176-84-16=(2)323-189=(4)289+72=第三篇：速算比赛活动策划书速算比赛策划书大同大学物电学院院学生会社会实践部二〇一二年十月二十六日活动策划书目录：一、前言二、市场分析三、活动介绍四、宣传手段五、六、七、附录、备注一．宣传效果经费预算前言作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，校园大学生有着自己消费特点：消费群体范围集中，针对性强，消费量大；容易受周围环境的影响，消费易引导；容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射；接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。