《光的传播》ppt课件(3篇)
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3.1 光的传播与色散课件(共38张PPT)
我们日常看到的太阳光都是白光，但雨后的彩虹却是由七种颜色组成的，太阳光是否有更细微的结构呢？
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。这才揭开了光的颜色之谜。
1.光的色散现象：让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条彩色的光带，这个现象称为光的色散。
3.光沿直线传播的应用：士兵射击瞄准、站队时队列排直、挖掘队利用激光引导掘进方向、日晷计时、手影游戏等。
4.光线：通常，我们用带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。5.光束：有一定关系的光线的集合叫光束。例如，太阳光可视为相互平行的光线的集合。
光线是为了研究光的传播路径和方向人为画出来的，实际并不存在。
下图是向水中加入适量盐（未搅拌）后激光的光路情况，与前面使用水的实验相比，下图中的介质________，光路弯曲。
不均匀
光沿直线传播的条件：均匀介质中。
下图是将激光从空气中斜射入水中时的光路情况（空气和水是两种不同介质），光路不是一条直线。
光沿直线传播的条件：同种介质中。
2.光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
2.色散现象的理解
（1）单色光与复色光：组成白光的这七种色光叫单色光；由单色光混合成的光叫复色光。（2）形成过程：太阳光通过三棱镜时，不同色光的偏折程度是不同的，红色光偏折程度最小，紫色光的偏折程度最大。
行星，玻璃、宝石等透明物体，电影银幕、投影幕布等都不是光源。
（3）分类①自然光源：太阳及其他恒星、萤火虫等。②人造光源：点燃的火把和蜡烛、开启的灯泡等。
典例
光源发出的光是如何传播的？
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。这才揭开了光的颜色之谜。
1.光的色散现象：让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条彩色的光带，这个现象称为光的色散。
3.光沿直线传播的应用：士兵射击瞄准、站队时队列排直、挖掘队利用激光引导掘进方向、日晷计时、手影游戏等。
4.光线：通常，我们用带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。5.光束：有一定关系的光线的集合叫光束。例如，太阳光可视为相互平行的光线的集合。
光线是为了研究光的传播路径和方向人为画出来的，实际并不存在。
下图是向水中加入适量盐（未搅拌）后激光的光路情况，与前面使用水的实验相比，下图中的介质________，光路弯曲。
不均匀
光沿直线传播的条件：均匀介质中。
下图是将激光从空气中斜射入水中时的光路情况（空气和水是两种不同介质），光路不是一条直线。
光沿直线传播的条件：同种介质中。
2.光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
2.色散现象的理解
（1）单色光与复色光：组成白光的这七种色光叫单色光；由单色光混合成的光叫复色光。（2）形成过程：太阳光通过三棱镜时，不同色光的偏折程度是不同的，红色光偏折程度最小，紫色光的偏折程度最大。
行星，玻璃、宝石等透明物体，电影银幕、投影幕布等都不是光源。
（3）分类①自然光源：太阳及其他恒星、萤火虫等。②人造光源：点燃的火把和蜡烛、开启的灯泡等。
典例
光源发出的光是如何传播的？
科学苏教版五年级(上册)1.2《光的传播》课件(33张PPT)
光在空气中沿直线传播
交流
随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的？
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。
动手
方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”？ 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )
交流
随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的？
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。
动手
方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”？ 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )
《光的传播》公开课ppt课件
4、一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测 出其影子的长度是0.3m，与此同时测出一旗杆的 影长为12m，则旗杆的高为 （ ）
H2
H1
=0.3m
L2
H2=? L2 =12m
L1 12m
H1 ×0.5m
=
0.3m =20m
5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求 织女星距地球多少千米？
第四章
在光的世界里
1 光的传播
美丽的光世界
熊熊烈火
燃烧的蜡烛
美丽的水母
可爱的萤火虫
一、光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等
自然光源
人造光源
激光束是直的
夜色中射向天空的激光
树林中透过的阳光是一条条直线.
二、
光是如何传播的
1、光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
光从月球传到地球只需1.3s。 光年：光在一年时间内走过的距离。
阅读材料：
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个 实验者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯，站在相距约 1.6km 两个山顶上，第一个实验者先打开灯，同时记 下开灯的时间，第二个实验者看到传来的灯光后，立 刻打开自己的灯，第一个实验者看到第二个实验者的 灯光后，再立刻记下时间，然后根据记下的时间间隔 和两山顶间的距离计算光的传播速度。
工程中利用激光在空气中直线传播检验隧道是否挖直
利用光的直线传播——三点一直线 在射击、射箭运动中发挥关键作用
（3）小孔成像
神秘的日食和月食
日食
日食
日食
月食
月食
月食
（2）日食
太阳
苏教版五年级科学上册《光的传播》课件
是( B)A.为了缓解眼部肌的疲劳B.利用光沿直线传播的原理
C.因为比赛规则只能用一只眼睛瞄准 D.以上说法都不对
练一练
1 . 光 在 空 气 中 是 直 线 传 播 的 ， 在 水 中 不 是 直 线 传 播 的 。 (× ) 2.光和声音的传播方式一样。( × ) 3 . 激 光 笔 发 射 的 光 对 眼 睛 有 害 ， 一 定 要 避 免 直 视 。 (√ ) 4 . 阳 光 穿 过 树 林 照 到 地 上 ， 呈 现 出 的 是 曲 线 。 (× ) 5 . 萤 火 虫 发 出 的 光 不 是 沿 直 线 传 播 的 。 (× )
置在桌面。
2.另三张纸屏也竖放排列起来。
3.左右移动纸屏，视察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
研究光在空气中的传播
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个 有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面 的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小 孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
1.准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。 2.将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。 3.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 4.将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸
3 . 光 在 烟 雾 中 是 以 (B ) 情 势 传 播 的 。
A.曲线 B.直线 C.折线 D.以上都不对
4.在排一列纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，那么就表示
队伍排直了，这是因为(C )
A.光速极快 B.光的反射 C. 光沿直线传播 D.以上说法都不对
5.在运动会的射击比赛中，运动员都是闭上一只眼睛，用另一只眼睛来瞄准，这
2023年
新版 苏教版小学《科学》五年级上册《光与色彩》单元
2.光的传播
小学科学 《光的传播》PPT课件
A孔——3号 B孔——2号 C孔——1号
1、如果把中间挡板的小孔 挡住，光还能射到靶上吗？ 为什么会有这样的现象？ 2、要想将光从A孔照到1号 靶，你有办法吗？
通过以上实验，我们知道了光是 沿直线 传播的
光沿直线传播的应用
影子
皮影戏
日全食
作业 课后查阅资料，了解日全食 的形成原因。
光源：能自行发光的物体
冷光源：冷光源是利用化学能、电能、生物能 激发的光源（萤火虫、霓虹灯、LED等）。
热光源：利用热能激发的光源。 月亮是光源吗？烛光？
分别用不同的管子 状会看到烛光？为什么？
观看蜡烛，你认为哪种形
实验二：光线打靶
材料：打靶装置、手电筒
实验要求
1、放置装置的时候，保持三者 放置装置的时候， 平行 把桌子上的双面 2、打靶的时候，光线必须通过 胶撕开，夹子部 中间挡板中的小孔 位对准双面胶贴 紧。 3、实验过程要有序 4、小组同学互相帮助 5、安静实验，小声讨论 6、认真做好实验记录
12 光的传播 (课件)(共23张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
自身能发光的物体是光源。我 们所看见的光都来自光源，而没有 通电的电灯、没有点燃的蜡烛分为哪几类呢？
不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源，如太阳、闪电、萤火虫等。 人为制造的光源称为人造光源，如灯泡、蜡烛、烟花等。
按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。 像太阳、闪电、蜡烛、白炽灯靠热能激发出光的光源叫作热光源。
12 光的传播
01 识别光源
02
光是怎 样传播
的
03
制作小 孔成像
装置
太阳给我们的地球带来光明。太阳发出的光是怎样传播的?
沿直线 传播
在我们身边，哪些物体自身能发光? 它们哪些是自然光源? 哪些是人造光源?
光在我们的生活中至关重要，生活中许多物 体会发光，如太阳、通电的灯泡、燃烧的蜡烛、 烟花放出的焰火等，还有一些小动物也会发光， 如萤火虫等。除此之外，一些自然现象也会发 光，如闪电等。
实验结论
光是沿直线 传播的。
【实验三】光在水中沿直线传播
实验材料： 激光笔、装适量水的玻璃水槽。
实验步骤： (1)将实验室的窗帘全部拉上，制造尽可能黑暗的环境。 (2)点亮激光笔，让光从玻璃水槽的一个侧面垂直射入，从 相邻的两个侧面观察光在水中的行进方向。 (3)让光线从玻璃水槽其他几个侧面垂直射入，观察光在水 中的传播方向。
①光线到达最后的纸屏上，形成一个明亮的光斑。
②光在第二张卡纸上形成一个明亮的光斑。
实验结论: 光沿直线 传播
实验材料： 激光笔、喷壶、蒸馏水。
实验步骤： 左手拿激光笔，右手拿喷 壶;让激光笔的光束穿越水 雾，观察实验中发生的现 象。
注意:激光笔发射 的光对眼睛有害， 一定要避免直视。
实验现象
在水雾中有 一条直直的 光线。
光的传播ppt33 人教版优质课件优质课件
第一节 光的传播
一、光源： 1、能够自行发光的物体叫光源。 2、光源的分类：
太阳
自然光源
蜡烛 电灯 手电筒等
人造光源
光源的发展历程
篝火 油灯 蜡烛
火把 电灯
二、光是如何传播的：
1、光直线传播的条件： 仔细观察下面的四幅图，认真思考：
光在同一种均匀介质是如何传播的？ 光在不均匀和不同的介质中又是如何传 播的？
平行光线： (太阳光)
3、光沿直线传播的应用及例子
A、激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
B、排直队伍要向前看齐
C、 影子的形成：由于光是沿直线传播 的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物
体，在物体后面便产生影。
当一个人由远而近从路灯下走过时， 他的影子如何变化？
10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 8 、拼一分高一分，一分成就终生。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
一、光源： 1、能够自行发光的物体叫光源。 2、光源的分类：
太阳
自然光源
蜡烛 电灯 手电筒等
人造光源
光源的发展历程
篝火 油灯 蜡烛
火把 电灯
二、光是如何传播的：
1、光直线传播的条件： 仔细观察下面的四幅图，认真思考：
光在同一种均匀介质是如何传播的？ 光在不均匀和不同的介质中又是如何传 播的？
平行光线： (太阳光)
3、光沿直线传播的应用及例子
A、激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
B、排直队伍要向前看齐
C、 影子的形成：由于光是沿直线传播 的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物
体，在物体后面便产生影。
当一个人由远而近从路灯下走过时， 他的影子如何变化？
10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 8 、拼一分高一分，一分成就终生。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
冀人版五年级科学上册 第15课《光的传播》课件(16张(课件))
课堂小结：通过实验验证知道了光在空气中 是沿直线传播的，并能根据光直线传播的特 性制作针孔“照相机”
布置作业：利用课余时间搜集“小孔成像” 的故事，了解这个故事包含了哪些自然科学 的内容，
能看到烛焰的像，且照相机离烛焰的距离越远，像越小；照 相机离烛焰的距离越近，像越大 像是倒立的像
针孔”照相机“的光学原理
4、试着在铝箔上，分别扎2个小孔、3个小孔、较 大的孔、大孔，分别做出三角形、正方形、五边形 的小孔，探究纸屏上的像会发生什么变化。
扎2个小孔，会有两个倒像；扎3个小孔，会有3个 倒像；孔较大时，像较模糊，大孔时，没有像， 只有亮光；三角形、正方形、五边形小孔对像无 影响。
通过上述实验现象，我们可以得出光线在空气中是沿直线传 播的
照下图试一试，左右移动纸屏，观察有什么现象。你能用上面 的结论解释这种现象吗？
当向左移动纸屏时，光斑向右移动；向右移动纸屏时，光斑向左 移动。 因为光沿直线传播，不能拐弯，当左右移动纸屏时，光斑也随纸 屏移动而向反方向移动，不会停留在某一位置不变。
应用与拓展
利用光直线传播的特性制作针孔“照相机”
材料：带盖的纸盒、铝箔、半透明的塑料纸、针、 小刀、胶带等
制作方法： 1、在盒子的一端中心位置挖出一个边长为5厘米的 正方形小口，用胶带将半透明的塑料纸粘在开口处。 2、在盒子另一端中心处挖出一个边长为3厘米的正 方形小口。用胶带将铝箔粘在开口处，用针在铝箔 中心扎一个小孔。 3、让有铝箔的一端对着蜡烛的火焰，慢慢改变 “照相机”到烛焰的距离，在屏幕上能看到烛焰的 像吗？像是什么样的？
设计3 在阳光下，将两块带孔的纸板上下摆放，尝试移动纸板， 让纸板下的地面出现光斑。 观察两块纸板上的孔和地面上光斑的பைடு நூலகம்置之间的关系是怎样的
41《光的传播》精品PPT课件
步骤4：
用不透明的胶带把纸盒四边的缝隙封上，保证其不 透光
步骤5：
在纸盒塑料薄膜屏幕相对的一端正中央，用针扎一 个小孔，实验能否成功全靠这个小孔啦！
步骤6： 现在来处理鞋盒。同样，鞋盒的一端用剪刀剪成完全开放。
步骤7：
把加工完的咖啡盒一端放在鞋盒封闭的一端的正中，沿咖 啡盒四边用笔画线。
步骤8：
38
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
光的直线传播原理的应用 1 影子的形成
光在直线传播过程中，无法到达不透明
物体后面的区域，就成了影子。
影子的形成说明光在同种均匀介质中 是沿直线传播的。
2 日食、月食 日食的形成：
太阳
为什么？
阴日 影食 区
月亮
地球
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线 被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到 太阳，形成日食。
4 其他方面的应用
“三点一线”标尺的缺 口、枪上的准星和射击 目标要在一条直线上
所见 范围
坐井观天
圆形光斑 是什么？
太阳的像
打开电灯，房间立刻 被照亮，光传播当然不 需要时间！
不一定！也可能是光传 播得太快，传播时间极 短，人们无法觉察到。
你支持谁的 观点呢?
光速
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
按画好的咖啡盒轮廓把鞋盒封闭端剪开，即可得到一个 刚好能把咖啡盒放进去的长方形孔
步骤9：
把咖啡盒带屏幕的一端塞进这个长方形孔里一部分，然 后用不透明的胶带把鞋盒上所有可能透光的缝隙全封死。
最新光的传播PPT课件幻灯片
（一）、交流电焊机
• 1. 实验目的
1）认识交流焊接变压器（三种型号）的一般构造及特点。 2）测定BX－500电焊机的外特性曲线及调节特性。 3）研究BX－500焊机次级回路各部分压降的变化规律。 4）掌握交流焊机的使用及外特性的测试方法。
2. 实验所需设备及仪表
1）设备：
①焊机BX－500 ②焊机BX3－300 ③焊机BX1－330 ④电阻箱 ⑤短路开关
举出光沿直线传播的例子及应用
1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、挖隧道时用的激光准直器 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2）仪表 ①交流（钳形）电流表（0－1000A） ②交流电压表（0－100V） ③辅助工具一套及导线若干。
V
W抗
~
W1
W2
V V
图1. 空载试验电压表接线
3. 实验步骤
• 1）各种型号焊机的认识
①. 观察和熟悉焊机外形，记录名牌数据； ②. 打开机壳，观察焊机内部结构； ③. 了解各台焊机各部分的作用，分析各类焊机的
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
4、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离 ）作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年， 求织女星距地球多少千米？
《光现象——光的直线传播》物理教学PPT课件(4篇)
第四章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-16-
9.小明同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。在易拉罐底部有一个很小的透明纸上看到的是蜡烛倒立的像 B.他在半透明纸上看到的是三角形的光斑 C.他在半透明纸上看到的是蜡烛正立的像 D.为了使半透明纸上的像更清晰,应该在较明亮的环境下进行实验 10.由于光沿直线传播,在灯光下会看到物体的影子,自然界中会出现日食等天文现象,利用激光 可以引导掘进机前进。假如光在同一均匀介质中不沿直线传播,下列现象可能出现的是( B ) A.阳光下的人影更清晰 B.地球上没有昼夜之分 C.做操时更容易将队伍排直 D.更容易形成日食和月食
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
【例题】 如图所示,当发生日环食时,透过茂密的树叶,在树下地 面上形成的亮斑是( )
A.圆环形的
B.圆形的
C.树叶形的
D.小孔的形状
点拨:小孔成像的原理是光在同一种均匀介质中沿直线传播,成 像的性质是倒立的实像,与小孔的形状无关。
解析:形成亮斑的现象属于小孔成像,像的形状与光源的形状相 同,故太阳被月亮遮住一部分后成为圆环形状,所成的像是圆环形 的。
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解析 答案
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
第四章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
知识点1 光源 1.如图所示的物体中属于光源的是( B )
拓展探究突破练
-12-
第四章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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知识点2 光的直线传播 2.下列短语或成语涉及的知识与光的直线传播无关的是( B ) A.立竿见影 B.水中捞月 C.三点一线 D.一叶障目 3.下列说法正确的是( C ) A.光在任何情况下均沿直线传播 B.光在均匀的玻璃中不是沿直线传播 C.光在均匀的水中沿直线传播 D.光只有在空气中才沿直线传播 知识点3 光的传播速度 4.光在真空中的传播速度为 3×108 m/s,为实现我国的探月计划,向月球发射的激光到达 月球并返回地面约需2.6 s,则地球和月球之间的距离是 3.9×108 m。
《光的传播》PPT课件 沪科版物理
第四章 多彩的光
第一节 光的反射
第1课时 光的传播
沪科版·八年级物理上册
光的神奇
光源
思考：光是从哪里来的？
1.定义：自身能发光，且正在发光的物体叫做 光源。 2.分类：
自然光源：太阳、萤火虫等 人造光源：发光的电灯、点燃的蜡烛 （烛焰）等
练习
下列物体中，不是光源的一组是（ A ） A.蜡烛和月亮 B.燃烧的火炬和太阳 C.通电的灯泡和火焰 D.太阳和萤火虫
课堂小结
1.光源： 定义：自身能发光，且正在发光的物体叫做光源。 光源的分类：自然光源：太阳、萤火虫等。
人造光源：发光的电灯、点燃的蜡烛。 2.光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。 3.光沿直线传播的现象：影子、日食、月食、小孔成像、 激光准直、立竿见影、一叶障目不见泰山 、三点对一线、 管中窥豹可见一斑、 形影相随。 4.光速：3×108m/s。
光线
光束
光线互相平行的光称为平行光。太阳光可近 似认为是平行光。
光的直线传播现象
激光准直
手影
小孔成像
日食
月食
练习
1.排队时，若看到前面的一位同学挡住所 有的人，队伍就直了，这可以用（ 光沿直线传播 ）来解释。
2.木工师傅检查木板面是否水平，应用了 （ 光沿直线传播 ）的原理。
光的传播速度
光在不同介质中的传播速度
介质
光速
真空
3×108米/秒
空气
稍小于真空中的速度
水
约空气中的3/4
玻璃
约空气中的2/3
练习
1.打雷时，雷声和闪电同时产生，但我们总 是先看到闪电而后听到雷声，原因是（ 光速远 大于声速 ） 。
2.假设光速只有3m/s，我们的世界将会发生 什么变化？
第一节 光的反射
第1课时 光的传播
沪科版·八年级物理上册
光的神奇
光源
思考：光是从哪里来的？
1.定义：自身能发光，且正在发光的物体叫做 光源。 2.分类：
自然光源：太阳、萤火虫等 人造光源：发光的电灯、点燃的蜡烛 （烛焰）等
练习
下列物体中，不是光源的一组是（ A ） A.蜡烛和月亮 B.燃烧的火炬和太阳 C.通电的灯泡和火焰 D.太阳和萤火虫
课堂小结
1.光源： 定义：自身能发光，且正在发光的物体叫做光源。 光源的分类：自然光源：太阳、萤火虫等。
人造光源：发光的电灯、点燃的蜡烛。 2.光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。 3.光沿直线传播的现象：影子、日食、月食、小孔成像、 激光准直、立竿见影、一叶障目不见泰山 、三点对一线、 管中窥豹可见一斑、 形影相随。 4.光速：3×108m/s。
光线
光束
光线互相平行的光称为平行光。太阳光可近 似认为是平行光。
光的直线传播现象
激光准直
手影
小孔成像
日食
月食
练习
1.排队时，若看到前面的一位同学挡住所 有的人，队伍就直了，这可以用（ 光沿直线传播 ）来解释。
2.木工师傅检查木板面是否水平，应用了 （ 光沿直线传播 ）的原理。
光的传播速度
光在不同介质中的传播速度
介质
光速
真空
3×108米/秒
空气
稍小于真空中的速度
水
约空气中的3/4
玻璃
约空气中的2/3
练习
1.打雷时，雷声和闪电同时产生，但我们总 是先看到闪电而后听到雷声，原因是（ 光速远 大于声速 ） 。
2.假设光速只有3m/s，我们的世界将会发生 什么变化？
八年级物理《光的传播》课件
2、光可能是沿曲线传播的。 3、光传播路线可能是折线 （究竟哪种猜想是正确的呢？实验 是研究物理问题的基本方法。）
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
实验探究
光在同种均匀介质中怎样传播？
2、由实验可知：
光在水中的传播路径是 光在空气中的传播路径是 光在固体中的传播路径是
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是 方形的，则成的像是 圆形 形的。
2．想一想生活中光沿直线传播 的应用有哪些？
光的直线传播的应用： 激光准直——激光引导掘进方向
光的直线传播的应用：
光的直线传播的应用
3、光速
光在真空中的传播速度达到
3×108 m/s
在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4， 光在玻璃中每秒传播的距离约是真空中的2/3。 爱因斯坦指出: 真空中的光速是物体运动的极限速度。
1、光源： 能发光的物体 你知道有哪些物体是光源？
月亮是不是光源？
——不是
一、光源：物理学中，把能够发光的 物体叫做光源。
光源的分类
自然光源：太阳、萤火虫、
水母等。
人造光源：开着的灯、点
燃的蜡烛、霓 虹灯等。
注意：月亮不是光源
1、提出问题：光是沿什么路径传播的? 2、猜想:
1、光可能是沿直线传播的
小孔成像（的形状）与小孔的形状无关
（2）分析比较甲、丙两图，又可 以得出怎样的结论?
小孔成像（的形状）与物体的形状有关
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑 料膜上成的都是___倒__立___ （选填“正立”
或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理 是_光__的__直__线_传。播 （4）树荫下的圆形光斑就是___太__阳___通过 树叶间的小孔在地面上所成的实像。
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
实验探究
光在同种均匀介质中怎样传播？
2、由实验可知：
光在水中的传播路径是 光在空气中的传播路径是 光在固体中的传播路径是
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是 方形的，则成的像是 圆形 形的。
2．想一想生活中光沿直线传播 的应用有哪些？
光的直线传播的应用： 激光准直——激光引导掘进方向
光的直线传播的应用：
光的直线传播的应用
3、光速
光在真空中的传播速度达到
3×108 m/s
在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4， 光在玻璃中每秒传播的距离约是真空中的2/3。 爱因斯坦指出: 真空中的光速是物体运动的极限速度。
1、光源： 能发光的物体 你知道有哪些物体是光源？
月亮是不是光源？
——不是
一、光源：物理学中，把能够发光的 物体叫做光源。
光源的分类
自然光源：太阳、萤火虫、
水母等。
人造光源：开着的灯、点
燃的蜡烛、霓 虹灯等。
注意：月亮不是光源
1、提出问题：光是沿什么路径传播的? 2、猜想:
1、光可能是沿直线传播的
小孔成像（的形状）与小孔的形状无关
（2）分析比较甲、丙两图，又可 以得出怎样的结论?
小孔成像（的形状）与物体的形状有关
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑 料膜上成的都是___倒__立___ （选填“正立”
或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理 是_光__的__直__线_传。播 （4）树荫下的圆形光斑就是___太__阳___通过 树叶间的小孔在地面上所成的实像。
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1、 能够发光的物体 叫做光源； 2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的， 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 约 3×105 千米/秒。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
（4）小孔成像
针孔照相机
思考
❖在校运会上，如果你是百米赛跑 的终点计时员，你是怎样用秒表 记录起跑时间的？
5、光的速度
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
2、光在均匀介质中是沿直线传播的
光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线： s
平行光线： (太阳光)
3、光沿直线传播的应用
激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
排直队要向前看齐
4、光的直线传播现象
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
太阳
（3）月食
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
是由于
。
3、排队时，如果看到自己前面的一位同
学挡住了前面的人，队就直了，这是
用
来解释。
光的传播
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
1 光源 例如：
光的传播
能够发光的物体
太
电
阳
灯
蜡
烛
水母
提问问题：光是沿什么路径传播的呢？ 猜 想： 光的传播路径可能是…… 设计实验和 进行实验：
得出结论: 光在均匀介质中是沿直线传播的
平行光线： (太阳光)
3、光沿直线传播的应用
激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
排直队要向前看齐
4、光的直线传播现象
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
光的传播
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
1 光源 例如：
光的传播
能够发光的物体
太
电
阳
灯
蜡
烛
水母
提问问题：光是沿什么路径传播的呢？ 猜 想： 光的传播路径可能是…… 设计实验和 进行实验：
得出结论: 光在均匀介质中是沿直线传播的
2、光在均匀介质中是沿直线传播的
光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线： s
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
光源：能够自行发光的物 体
太阳，
自然光源
蜡烛，电灯，手电筒等
人造光源
2.光在同种、均匀、透明介质中是沿 直线传播的。
3、光沿的直线传播的应用及例子
A激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
（4）小孔成像
针孔照相机
思考
❖在校运会上，如果你是百米赛跑 的终点计时员，你是怎样用秒表 记录起跑时间的？
5、光的速度
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
B排直队要向前看齐
C 影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
路灯下人影子的变化情况
太阳 太阳
D 日食
月球
地球
E 月食
地球
月球
小孔成像
1、光在均匀介质中是沿
传播
的，影子、日食都是
产生
的现象。
2、光在空气中的速是
米/秒，发
生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
太阳
（3）月食
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源； 2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的， 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 约 3×105 千米/秒。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 约 3×105 千米/秒。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
（4）小孔成像
针孔照相机
思考
❖在校运会上，如果你是百米赛跑 的终点计时员，你是怎样用秒表 记录起跑时间的？
5、光的速度
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
2、光在均匀介质中是沿直线传播的
光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线： s
平行光线： (太阳光)
3、光沿直线传播的应用
激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
排直队要向前看齐
4、光的直线传播现象
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
太阳
（3）月食
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
是由于
。
3、排队时，如果看到自己前面的一位同
学挡住了前面的人，队就直了，这是
用
来解释。
光的传播
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
1 光源 例如：
光的传播
能够发光的物体
太
电
阳
灯
蜡
烛
水母
提问问题：光是沿什么路径传播的呢？ 猜 想： 光的传播路径可能是…… 设计实验和 进行实验：
得出结论: 光在均匀介质中是沿直线传播的
平行光线： (太阳光)
3、光沿直线传播的应用
激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
排直队要向前看齐
4、光的直线传播现象
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
光的传播
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
1 光源 例如：
光的传播
能够发光的物体
太
电
阳
灯
蜡
烛
水母
提问问题：光是沿什么路径传播的呢？ 猜 想： 光的传播路径可能是…… 设计实验和 进行实验：
得出结论: 光在均匀介质中是沿直线传播的
2、光在均匀介质中是沿直线传播的
光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线： s
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
光源：能够自行发光的物 体
太阳，
自然光源
蜡烛，电灯，手电筒等
人造光源
2.光在同种、均匀、透明介质中是沿 直线传播的。
3、光沿的直线传播的应用及例子
A激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
（4）小孔成像
针孔照相机
思考
❖在校运会上，如果你是百米赛跑 的终点计时员，你是怎样用秒表 记录起跑时间的？
5、光的速度
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
B排直队要向前看齐
C 影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
路灯下人影子的变化情况
太阳 太阳
D 日食
月球
地球
E 月食
地球
月球
小孔成像
1、光在均匀介质中是沿
传播
的，影子、日食都是
产生
的现象。
2、光在空气中的速是
米/秒，发
生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
太阳
（3）月食
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源； 2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的， 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 约 3×105 千米/秒。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）