【精编版】《植物细胞工程的实际应用》课件6(新人教版选修3)
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2.1.2《植物细胞工程的实际应用》课件(新人教版-选修3)
新课标人教版课件系列
《高中生物》
选修3 选修3
专题２《细胞工程 》
2.1《植物细胞工程》
2.1.２《植物细胞工程 的实际应用 》
教学目标
能力要求 • 1、理解微型繁殖技术的应用 • 2、了解单倍体育种过程和优点 • 3、了解细胞产物的的生产和意义 3 知识要求 • 1、掌握微型繁殖和植物组织培养的联系 • 2、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义 • 3、了解单倍体育种和突变体的利用 • 4、了解细胞产物的例子
• 为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？ 为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？ • 花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药，给 花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药， 材料的消毒带来困难。 材料的消毒带来困难。 • 植物组织培养技术与花药培养技术的异同： 植物组织培养技术与花药培养技术的异同： • 相同之处是：培养基配制方法、无菌技术及 相同之处是：培养基配制方法、 接种操作等基本相同。 接种操作等基本相同。 • 不同之处在于：花药培养的选材非常重要， 不同之处在于：花药培养的选材非常重要， 需事先摸索时期适宜的花蕾； 需事先摸索时期适宜的花蕾；花药裂开后释 放出的愈伤组织或胚状体也要及时更换培养 基；花药培养对培养基配方的要求更为严格。 花药培养对培养基配方的要求更为严格。 这些都使花药培养的难度大为增加。 这些都使花药培养的难度大为增加。
2.突变体的利用 2.突变体的利用 (1)产生:植物组织培养过程中， (1)产生:植物组织培养过程中，由于培 产生 养细胞一直处于不断的分生状态， 养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养 条件和外界压力的影响而产生突变。 条件和外界压力的影响而产生突变。 (2)利用:筛选对人们有利突变体, (2)利用:筛选对人们有利突变体,进而 利用 培育新品种 （3）成就：20世纪70年代以来，民办各 成就：20世纪70年代以来， 世纪70年代以来 国的科学家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、 国的科学家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、 含高蛋白，以及高产的突变体， 含高蛋白，以及高产的突变体，有的已用于生 产。
《高中生物》
选修3 选修3
专题２《细胞工程 》
2.1《植物细胞工程》
2.1.２《植物细胞工程 的实际应用 》
教学目标
能力要求 • 1、理解微型繁殖技术的应用 • 2、了解单倍体育种过程和优点 • 3、了解细胞产物的的生产和意义 3 知识要求 • 1、掌握微型繁殖和植物组织培养的联系 • 2、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义 • 3、了解单倍体育种和突变体的利用 • 4、了解细胞产物的例子
• 为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？ 为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？ • 花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药，给 花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药， 材料的消毒带来困难。 材料的消毒带来困难。 • 植物组织培养技术与花药培养技术的异同： 植物组织培养技术与花药培养技术的异同： • 相同之处是：培养基配制方法、无菌技术及 相同之处是：培养基配制方法、 接种操作等基本相同。 接种操作等基本相同。 • 不同之处在于：花药培养的选材非常重要， 不同之处在于：花药培养的选材非常重要， 需事先摸索时期适宜的花蕾； 需事先摸索时期适宜的花蕾；花药裂开后释 放出的愈伤组织或胚状体也要及时更换培养 基；花药培养对培养基配方的要求更为严格。 花药培养对培养基配方的要求更为严格。 这些都使花药培养的难度大为增加。 这些都使花药培养的难度大为增加。
2.突变体的利用 2.突变体的利用 (1)产生:植物组织培养过程中， (1)产生:植物组织培养过程中，由于培 产生 养细胞一直处于不断的分生状态， 养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养 条件和外界压力的影响而产生突变。 条件和外界压力的影响而产生突变。 (2)利用:筛选对人们有利突变体, (2)利用:筛选对人们有利突变体,进而 利用 培育新品种 （3）成就：20世纪70年代以来，民办各 成就：20世纪70年代以来， 世纪70年代以来 国的科学家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、 国的科学家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、 含高蛋白，以及高产的突变体， 含高蛋白，以及高产的突变体，有的已用于生 产。
植物细胞工程的实际应用2019-2020 课件 人教版选修3 (26张PPT)
外植体
脱分化
愈伤 组织
再分化丛芽或 胚状体
根
植物体
培养 工厂化
诱变处理
+
人工薄膜 人工种子
生产药物
突变细胞
突变体的利用
空白演示
单击输入您的封面副标题
提取人参皂甙干粉
本课小结 微型繁殖
植物细胞工 程的实际应用
植 物 繁殖 的 作物脱毒
新途径
人工种子
作物新品种 单倍体育种
的培育
突变体的利用
细胞产物的工厂化生产
2·1·2植物细胞工程的实际应用
转基因细胞 杂种细胞 茎尖、根尖等分生区 花药（花粉）
转基因植物 杂种植物 作物脱毒 单倍体育种 微型繁殖
结果: 把两亲本的优良性状组合
在同一后代中。 缺点:
要不断进行(多年)纯化和选 择，才得到一种符合理想要求 的新品种。
传统方法： 杂交育种
P： 高杆抗病 × 矮杆感病
1
第 DDTT ↓
ddtt
年
F1
高杆抗病 DdTt
2
第 年
↓×
F
D_T_ D_tt ddT_ ddtt
矮抗
2第
3
×
年F3ddTT4 Nhomakorabea第
生长
万株郁金香苗，最好采用下列哪种技术
()
C
A.扦插
B.嫁接
C.植物微型繁殖技术
D.杂交
1.作物脱毒能解决的问题：
解决病毒因在作物体内逐年积累，产 。 量降低，品质变差的问题 2.作物脱毒的材料：分生区（如茎尖）的细胞 。选择该种细胞更易获得脱毒苗的理由是
。 植物分生区细胞病毒少，甚至没有病毒
3.作物脱毒所应用的技术： 植物组织培养
高中生物新人教版选择性必修3植物细胞工程的应用(34张)课件
3.单倍体育种先通过花药(或花粉)培养获得单倍体植株，再诱导染色体加倍，当 年便可培育出遗传性状稳定的优良品种，极大地缩短了育种年限。
4.利用植物细胞培养技术可获得的细胞产物包括蛋白质、脂质、糖类、药物、香 料、生物碱等。
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第2章 细胞工程
33
word部分：
请做：随堂达标检测
点击进入链接
项目
植物组织培养
目的
获得植物体
培养基
固体培养基
23
植物细胞培养 获得细胞产物
液体培养基
过程
实例
各种转基因生物、脱毒苗
人参皂苷的生产
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第2章 细胞工程
24
1．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是( )
√A．培养的细胞一直处于不断增殖的状态
B．培养基营养丰富，易于植物生长 C．纺锤丝的形成容易受抑制 D．DNA复制容易受抑制
第2章 细胞工程 第1节 植物细胞工程 二 植物细胞工程的应用
生物
第2章 细胞工程
1
01
教材自主导读
02
核心知识突破
03
随堂达标检测
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第2章 细胞工程
2
课程标准
素养要求
1.生命观念：列举植物组织培养、植物体 举例说明植物细胞工程利用
细胞杂交技术在生产实践中的应用，解释 快速繁殖、脱毒、次生代谢
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第2章 细胞工程
项目
原理
关键操作
优点
9
缺点
杂交 育种
基因重组
选育纯种：杂交→自 交→选优→自交； 选育杂种：杂交
新人教版高中生物选修3植物细胞工程的实际应用ppt课件
• （一）、植物繁殖的新途径 • 1.微型繁殖 • 2.作物脱毒 • 3.神奇的人工种子 • （二）、作物新品种的培育
• 1.单倍体育种 • 2.突变体的利用 • （三）、细胞产物的工厂化生产
1.微型繁殖
• (1)微型繁殖技术：也称快速繁殖技术 • 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术. • (2)特点: • A、保持优良品种的遗传特性; • B、高效快速地实现种苗的大量繁殖. • （3）优点： • 从植物体上取材少，培养周期短，繁殖率
育为单倍体植株； • II、采用人工诱导的方法（常用秋水仙素处
理），使单倍体植株体细胞染色体数目加倍， 重新恢复到正常植株的染色体数目。 • 花粉 → 单倍体植株 → 正常植株 • (5)优点： • I、后代稳定遗传,都是纯合体; • II、明显缩短育种年限.
• （6）单倍体育种的实验流程。
花 接种 花粉细 脱分化 愈伤
药
胞培养
组织
正常 染色体加倍 单倍体
分化出
植株
植株 移栽 小植物
2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养过程中，由于培 养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养 条件和外界压力的影响而产生突变。
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而 培育新品种
（3）成就：20世纪70年代以来，各国的 科学家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、含 高蛋白，以及高产的突变体，有的已用于生产。
• 植物组织培养技术在我们生活中的另 外一些应用 ：
• a. 拯救濒危植物；
• b. 提供食品制作的原料；
• c. 转基因植物的培育,也要用到植物 组织培养的方法.
• 提示：可以利用植物组织培养技术来大量生产 紫杉醇。现在国内外的科学家们正在研究利用 植物细胞培养技术来大量培育红豆杉细胞，希 望利用这种方法来大量生产紫杉醇。有的公司 宣称他们用细胞培养法所得紫杉醇的含量是树 皮的2～5倍。现在工艺条件已基本摸清，正 研究反应的放大技术等，有望实现通过细胞培 养进行工业化生产紫杉醇的目标。
• 1.单倍体育种 • 2.突变体的利用 • （三）、细胞产物的工厂化生产
1.微型繁殖
• (1)微型繁殖技术：也称快速繁殖技术 • 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术. • (2)特点: • A、保持优良品种的遗传特性; • B、高效快速地实现种苗的大量繁殖. • （3）优点： • 从植物体上取材少，培养周期短，繁殖率
育为单倍体植株； • II、采用人工诱导的方法（常用秋水仙素处
理），使单倍体植株体细胞染色体数目加倍， 重新恢复到正常植株的染色体数目。 • 花粉 → 单倍体植株 → 正常植株 • (5)优点： • I、后代稳定遗传,都是纯合体; • II、明显缩短育种年限.
• （6）单倍体育种的实验流程。
花 接种 花粉细 脱分化 愈伤
药
胞培养
组织
正常 染色体加倍 单倍体
分化出
植株
植株 移栽 小植物
2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养过程中，由于培 养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养 条件和外界压力的影响而产生突变。
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而 培育新品种
（3）成就：20世纪70年代以来，各国的 科学家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、含 高蛋白，以及高产的突变体，有的已用于生产。
• 植物组织培养技术在我们生活中的另 外一些应用 ：
• a. 拯救濒危植物；
• b. 提供食品制作的原料；
• c. 转基因植物的培育,也要用到植物 组织培养的方法.
• 提示：可以利用植物组织培养技术来大量生产 紫杉醇。现在国内外的科学家们正在研究利用 植物细胞培养技术来大量培育红豆杉细胞，希 望利用这种方法来大量生产紫杉醇。有的公司 宣称他们用细胞培养法所得紫杉醇的含量是树 皮的2～5倍。现在工艺条件已基本摸清，正 研究反应的放大技术等，有望实现通过细胞培 养进行工业化生产紫杉醇的目标。
人教版高中生物选修三：2.1.2《植物细胞工程的实际应用》ppt课件
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(1)人工种皮 ①选材及要求:人工种皮是指人工种子外层的薄膜。制作人工种皮 的材料有海藻酸钠、明胶、树脂、琼脂糖、淀粉等。选取的材料要有 韧性,耐压,对胚状体无毒害。 ②营养液:含有胚状体发芽所需要的营养成分或植物激素,还应含 有杀菌剂,以防播种后微生物的侵害,相当于种子的子叶或胚乳。 (2)人工种子的优点 ①可提高植物的繁殖能力:可使自然条件下不结实或种子昂贵的 植物得以繁殖。 ②可固定杂种优势:即对于具有杂种优势的个体进行植物组织培 养获得人工种子,可防止后代出现性状分离。 ③可人为控制植物的生长发育与抗逆性:在人工胚乳中可加入除 草剂、弱病毒、杀菌剂、农药、抑制休眠的物质及对植物生长有益的 细菌等,使其具备抗逆性和耐贮性等优良特性,也可添加激素类等物质 调节植物的生长发育。 (3)人工种子存在的问题 ①植物产生胚状体能力弱 ,难以形成同步化的有强活力的胚状体。 ②成本较高;运输、贮藏以及机械化播种问题也未解决。
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3.下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是( 植物叶片 叶组织块 愈伤组织
)。
有生根发芽能力的胚状结构
人工种子 种苗 A.上述过程中脱分化发生在 b 步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激 素发挥了重要作用 B.再分化发生在 d 步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低 等问题 解析:d 过程是将有生根发芽能力的胚状结构包上人工薄膜 (人工种皮) 的过程,该结构已经有了芽和根的分化。 答案:B
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(1)植物组织培养可以进行快速繁殖的原因 植物组织培养到愈伤组织的阶段,细胞进行有丝分裂,细胞呈几何 级数增长从而获得大量的组织细胞,然后不断地分割、 移瓶,诱导再分化 形成新植株。 (2)植物组织培养的目的不同,培养阶段不同 若培育人工种子,则培养到胚状体阶段;若提取细胞产品,则一般培 养到愈伤组织阶段;若培育新个体,则应培育到试管苗阶段。
高中生物212植物细胞工程的实际应用课件新人教版选修3
探究点一
探究点二
当堂检测
本课必记
植物繁殖的新途径
问题导引
利用植物组织培养技术进行繁殖的新途径有哪些优点?
人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它
能像种子一样萌发生长,长成植物。人工种子的核心部件是被外层
物包埋的具有类似于胚功能的胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽)。
将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中,便成了所谓的“人工种
探究点一
探究点二
当堂检测
本课必记
答案(1)花药离体培养 抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成 (2)获得B的过程中形成的是胚状体,而获得C的过程中形成的是 丛芽 细胞分裂素与生长素用量的比值 (3)胚状体 胚 (4)离心、振动、电激 3
探究点一
探究点二
当堂检测
本课必记
下图列举了几种植物的育种方式,下列相关叙述正确的是( )
A.甲过程形成的细胞c内的染色体数一定是a细胞内染色体数的 两倍
B.乙方式射线处理后可以获得大量的具有有利性状的材料 C.通过丁方式,细胞c发育成新植株的过程涉及同源染色体的联 会与分离 D.与杂交育种相比,丙方式能克服远缘杂交不亲和的障碍
探究点一
探究点二
当堂检测
本课必记
解析甲过程形成的细胞c内的染色体数应该是细胞a和细胞b的染 色体数之和,A项错误;乙方式射线处理后会产生基因突变,基因突 变具有多害少利性、不定向性和随机性等特点,B项错误;通过丁方 式,细胞c发育成新植株是再分化过程,该过程只进行有丝分裂,不进 行减数分裂,所以不涉及同源染色体的联会与分离,C项错误;丙方 式是基因工程育种,与杂交育种相比,基因工程育种可以克服远缘 杂交不亲和的障碍,D项正确。
。
人教版选修三 专题2 2.1 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 课件(59张)
二、细胞产物的工业化生产
1．细胞产物的种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、
生物碱等。
2．技术
脱分化 外 植 体 ( 离 体 的 植 物 器 官 、 组 织 或 细 胞 ) ――→ 愈 伤 组 织
分散开
培养、提取
――→ 细胞悬液 ――→ 细胞产物
3．工厂化生产人参皂甙的基本流程 (1)选择人参根作为外植体进行培养，产生愈伤组织，经过培 养找到增殖速度快而且细胞内人参皂甙含量高的细胞株，其中一 部分作为种子保存，以备下一次生产用，一部分进行发酵生产。 (2)将第一步选择得到的细胞株在发酵罐中的适宜培养液中 进行发酵生产。 (3)将发酵罐中培养的细胞进行破碎处理，从中提取人参皂 甙。 4．成功的实例：人参、三七、紫草和银杏的细胞产物都已 实现了工厂化生产。
课堂探究
解疑难、提能力
探究点一|植物繁殖的新途径 |核心探究|
一、微型繁殖与作物脱毒 1．微型繁殖 (1)概念：植物的快速繁殖技术就是利用植物组织培养的方法 将植物体某一部分的组织小块进行培养并诱导其分化成大量的 小植株，从而达到快速无性繁殖的目的，也称为试管苗繁殖。 (2)实质：植物组织培养。
的单倍体育种上，处于世界领先地位。
2．突变体的利用 (1)来源：在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于 不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产 生突变，从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变 体，进而培育成新品种。如图：
(2)实质：植物组织培养。 (3)形成原因：培养细胞一直处于不断的分生状态，容易受到 外界一些条件的影响而发生突变。 (4)应用：抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的野生烟草、抗除草剂 的白三叶草等。
1．判断下列叙述的正误。 (1)微型繁殖技术只保持亲本的优良特性。( × ) (2)葡萄的扦插、桃树的嫁接、石榴的压条繁殖方式都属于微 型繁殖。( × ) (3)脱毒苗培育所选的组织培养材料可以来自植株的任何部 位。( × )
人教版高中生物选修三植物细胞工程的实际应用ppt课件
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课堂合作探究目录源自退出问题导学一、微型繁殖和作物脱毒
活动与探究 1.什么是微型繁殖? 提示:微型繁殖是快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。其分裂方 式是有丝分裂,亲子代细胞内 DNA 不变。 所以能够保证亲子代遗传特性不 变,能保持亲本的一切优良性状。微型繁殖也是一种无性繁殖。 2.人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化育苗生产,这是利用了 该项技术的哪些特点? 提示:植物微型繁殖技术具有高效性和可以保持种苗的优良遗传特性 的优势。 工厂化大规模育苗生产正是利用了植物微型繁殖技术的这两方面 优势。利用植物微型繁殖技术可以在短时间内获得大量的优质种苗。 3.如何进行无病毒植株的培育? 提示:切取一定大小的茎尖进行植物组织培养,再生的植株就有可能不 带病毒,从而获得脱毒苗。
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二、人工种子
活动与探究 1.什么是人工种子?它们具有哪些优点? 提示:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材 料,经过人工薄膜包装得到的种子。人工种子可以完全保持优良品种的 遗传特性,生产上不受季节、气候、地域的限制。 2.人工种子的组成是怎样的? 提示:(1)人工种子的主要成分是植物组织培养得到的胚状体(或不 定芽、顶芽和腋芽等),相当于种子的胚。 (2)人工种皮: 作用:人工种皮能保持胚状体的活力,有利于贮藏、运输和萌发,相 当于真实种皮。
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(1)微型繁殖就是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术 ,也 叫快速繁殖技术。繁殖过程中的分裂方式是有丝分裂 ,亲、子代细胞内 DNA 不变,所以能够保证亲、子代遗传特性不变。 (2)作物脱毒是利用茎尖、 根尖等无毒组织,进行微型繁殖,由于微型 繁殖操作过程必须在无菌条件下进行,所以所获幼苗是无毒的。
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高中生物植物细胞工程的实际应用课件新人教选修3
提示：植物“微型”繁殖技术 具有高效性 和可以保持种苗的优良遗传特性的优势 。工厂 化大规模育苗生产正是利用了植物“微型”繁 殖技术的这两方面优势。利用植物“微型”繁 殖技术我们可以在 短时间中获得大量的优质种 苗。
1、植物繁殖的新途径
（2）作物脱 毒
作物脱毒的原因 :
? 病毒在作物体内逐年积累，会导致作物产 量降低，品质变差
胚状体：在离体植物细胞、组织或器官培养 过程中，由一个或一些体细胞，经过胚胎发 生和发育过程，形成的与合子胚相类似的结 构。胚状体一般专指在组织培养条件下产生 的非合子胚以区别于自然发生的珠心胚及其 他通过无融合生殖和由合子胚分裂产生的胚 （见多胚现象 ）
? 养分、无机盐、有机碳源、农药、抗生素、有益菌 ? 生长调节剂
注意： 突变育种的原理为：
突变
诱变育种的原理基为变因：突
2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养过程中，由于培养细 胞一直处于不断的分生状态，易受到培养条件 和外界压力的影响而产生突变。
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育 新品种
（3）成就：20世纪70年代以来，各国的科学 家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、含高蛋 白，以及高产的突变体，有的已用于生产。
2.1.2 植物细胞工程的实际应用
植物细胞工程的实 际应用
1、植物繁殖的新途径
1）微型繁殖 2）作物脱毒 3）神奇的人工种子
2、作物新品种的培育
1）单倍体育种 2）突变体的利用
3、细胞产物的工厂化生产
1、植物繁殖的新途径
（1）微型繁 殖
概念： 应用组织培养技术，快速繁殖植物（也叫 快速繁殖技术）
育种只需两年即可得到纯合新品种
h.单倍体的例子:
蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵发育来的单倍体 . 多数植物都可通过花药或花粉来获得单倍体
1、植物繁殖的新途径
（2）作物脱 毒
作物脱毒的原因 :
? 病毒在作物体内逐年积累，会导致作物产 量降低，品质变差
胚状体：在离体植物细胞、组织或器官培养 过程中，由一个或一些体细胞，经过胚胎发 生和发育过程，形成的与合子胚相类似的结 构。胚状体一般专指在组织培养条件下产生 的非合子胚以区别于自然发生的珠心胚及其 他通过无融合生殖和由合子胚分裂产生的胚 （见多胚现象 ）
? 养分、无机盐、有机碳源、农药、抗生素、有益菌 ? 生长调节剂
注意： 突变育种的原理为：
突变
诱变育种的原理基为变因：突
2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养过程中，由于培养细 胞一直处于不断的分生状态，易受到培养条件 和外界压力的影响而产生突变。
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育 新品种
（3）成就：20世纪70年代以来，各国的科学 家用这种方法已经筛选到抗病、抗盐、含高蛋 白，以及高产的突变体，有的已用于生产。
2.1.2 植物细胞工程的实际应用
植物细胞工程的实 际应用
1、植物繁殖的新途径
1）微型繁殖 2）作物脱毒 3）神奇的人工种子
2、作物新品种的培育
1）单倍体育种 2）突变体的利用
3、细胞产物的工厂化生产
1、植物繁殖的新途径
（1）微型繁 殖
概念： 应用组织培养技术，快速繁殖植物（也叫 快速繁殖技术）
育种只需两年即可得到纯合新品种
h.单倍体的例子:
蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵发育来的单倍体 . 多数植物都可通过花药或花粉来获得单倍体
高中生物 专题2 第1节 第2课时 植物细胞工程的实际应用课件 新人教版选修3
术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时
间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危
害。下列关于这种技术的叙述，正确的是
()
①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种
技术叫做组织培养，可以克隆生物体 ③这种
技术属于细胞工程的应用领域之一 ④这种技
术是一种无性繁殖的方式
精选ppt
8
A．①
B．①②
C．①②③
精选ppt
10
知识点2 作物新品种的培育
1．单倍体育种。
(2)原理：染色体(数目)变异。
(3)优点：后代稳定遗传，都是纯合体；明
显缩短育种年限。
2．突变体育种。
(1)突变：植物体细胞的突变分为基因突变
和染色体变异两种。
精选ppt
11
(2)突变体：在植物组织培养过程中，处于 分生状态的培养细胞，容易受到培养条件和 外界压力(如射线、化学物质等)的影响而发 生基因突变或染色体变异，由此发育而成的 个体称为突变体。 (3)突变体的利用：人们从突变体中筛选出 对人们有用的个体，进而培育成新品种，这 种育种方式叫突变体育种。
名师点睛：利用植物组织培养技术生产细胞产物
无须培养至植株，只要培养到能够产生所需产物
的细胞即可。
精选ppt
17
本节小结
精选ppt
18
核心归纳 1．细胞的全能性是指构成生物体的每个细胞都 具有发育成一个新的生物个体的潜能。 2．植物细胞工程的技术基础是植物组织培养。 3．细胞全能性与分化程度有关，一般是受精卵 ＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞。 4．植物组织培养中植物激素是启动细胞分裂、 分化的关键因素。 5．植物组织培养中常用的植物激素是生长素和 细胞分裂素。
D．①②③④
高中 人教版 选修3 植物细胞工程的实际应用 课件 (54张)
答案 C
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解析 转基因植物培育时，需要将导入目的基因的 受体细胞进行组织培养才能得到完整的转基因植株，① 正确；脱毒苗培育时，是将植物无病毒感染的分生组织 细胞进行组织培养得到无病毒植株，②正确；多倍体育 种过程中没有涉及从细胞培养到个体的过程，不需要植 物组织培养，③错误；
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单倍体育种中的花药离体培养是将花粉细胞培养成单倍 体幼苗，再经秋水仙素处理，④正确；无子西瓜的培育 过程属于多倍体育种，其本身无子不可育，要想快速繁 殖，必须依靠植物组织培养技术，⑤正确；杂种植株的 培育属于植物体细胞杂交，需要将杂种细胞培育成杂种 植株，⑥正确。
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(2)突变体育种与诱变育种 突变体育种的原理为突变(基因突变或染色体变 异)，诱变育种的原理为基因突变，所以应注意两个概 念的区别和联系，诱变育种属于突变体育种的一种。
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三、细胞产物的工厂化生产 1．原理：植物细胞在代谢过程中，能够产生一些 有机化合物，如人参皂甙、奎宁、紫杉醇，它们可以作 为药物、杀虫剂、香料、色素等的原料。可以通过大规 模培养植物细胞，从中提取这些物质。 2．技术：植物组织培养。
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2．红江橙种植多年后易积累病毒而导致品种退 化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速
繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这
种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的
A．有丝分裂 C．减数分裂
B．分化 D．全能性
()
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答案 C 解析 通过分生组织离体培养获得种苗的过程中不 会发生减数分裂；植物组织培养过程体现了植物细胞的 全能性，该过程中细胞通过有丝分裂增殖；在再分化过 程中，细胞会发生分化。
_花__粉____ ―→ ___单__倍_体__植__株___ ―→ ___正_常__植__株___ (2)优点：①___后__代_稳__定__遗__传__，_都__是__纯__合_体_____； ②___明__显__缩__短_育__种__年__限___。
高中人教版选修3 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 课件(51张)
栏目 导引
2．突变体的利用
专题2 细胞工程
(1)原理 ①____基__因__突__变____ (用射线或诱变剂处理分生细胞，主要是指
愈伤组织细胞)。 ②植物细胞的_____全__能__性_____ (由突变细胞培育到突变体植
株)。 (2)利用：筛选出有用的_____突__变__体_____，培育新品种。如培育
能性、染
的全能性 细胞的全
植物细胞 细胞的全
色体变
能性
的全能性 能性
异
栏目 导引
专题2 细胞工程
植物组织 突变体的 单倍体 植物体细 植物基因
项目
培养
利用
育种 胞杂交 工程育种
花药离
体培养、
对导入目
原生质体
对愈伤组 秋水仙
的基因的
重要步 脱分化、
融合、杂
织诱变处 素诱导
植物细胞
骤 再分化
种细胞组
理 染色体
专题2 细胞工程
空白演示
在此输入您的封面副标题
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专题2 细胞工程
2．1.2 植物细胞工程的实际应用
专题2 细胞工程
1．举例说出植物组织培养技术在农业上的应用。(重、难点) 2．举例说出植物组织培养技术在细胞产物的工厂化生产领域 的应用。(重点)
专题2 细胞工程
知识点一 植物繁殖的新途径
栏目 导引
专题2 细胞工程
知识点二 作物新品种的培育
1．单倍体育种 (1)原理：细胞的___全__能__性_______和___染__色__体__变__异___。 (2)过程 花药离―体―培→养___单__倍__体_______植株染人色―工体―诱→加导倍_纯__合__子____植株。 (3)优点：明显缩短____育__种__年__限____。
2．突变体的利用
专题2 细胞工程
(1)原理 ①____基__因__突__变____ (用射线或诱变剂处理分生细胞，主要是指
愈伤组织细胞)。 ②植物细胞的_____全__能__性_____ (由突变细胞培育到突变体植
株)。 (2)利用：筛选出有用的_____突__变__体_____，培育新品种。如培育
能性、染
的全能性 细胞的全
植物细胞 细胞的全
色体变
能性
的全能性 能性
异
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专题2 细胞工程
植物组织 突变体的 单倍体 植物体细 植物基因
项目
培养
利用
育种 胞杂交 工程育种
花药离
体培养、
对导入目
原生质体
对愈伤组 秋水仙
的基因的
重要步 脱分化、
融合、杂
织诱变处 素诱导
植物细胞
骤 再分化
种细胞组
理 染色体
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专题2 细胞工程
2．1.2 植物细胞工程的实际应用
专题2 细胞工程
1．举例说出植物组织培养技术在农业上的应用。(重、难点) 2．举例说出植物组织培养技术在细胞产物的工厂化生产领域 的应用。(重点)
专题2 细胞工程
知识点一 植物繁殖的新途径
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专题2 细胞工程
知识点二 作物新品种的培育
1．单倍体育种 (1)原理：细胞的___全__能__性_______和___染__色__体__变__异___。 (2)过程 花药离―体―培→养___单__倍__体_______植株染人色―工体―诱→加导倍_纯__合__子____植株。 (3)优点：明显缩短____育__种__年__限____。
高中 人教版 选修3 植物细胞工程的实际应用 课件 (33张)
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第6课时
2．作物脱毒
(1)取材：无病毒的_茎__尖__组织。
(2)图2所示脱毒草莓产品品质优良，要得到脱毒苗，材
料选取的关键是选取植物的根尖(或茎尖)来作为植物组
本 课
织培养的外植体。这是因为植物的分生组织细胞中一般
时 栏
是不含病毒的。如果将未被病毒感染的植株的分生组织
目 开
用植物组织培养的方法培育幼苗，用于生产，可以避免
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第6课时
答案 (1)脱分化 再分化 胚状体 分化(发育) 生根
本 (2)激素 单倍体 细胞的全能性
课
时 栏
(3)染色体加倍(其他合理答案也可)
无性繁殖
乙(或经染色体
目 加倍) 一 多 缩短育种周期
开
关
学习·探究区
本 课 时 栏 目 开 关
第6课时
微型繁殖 作物脱毒 制造人工种子 突变体
课
时
栏
目
开
关
学习·探究区
第6课时
(1)中花11号水稻是单倍体育种的成就，其育种原理是_染__色__
_体__变__异____。
本 (2)请用箭头和文字表达单倍体育种的过程。
课 时
答案
栏
目
开
关
学习·探究区
第6课时
(3)在植物组织培养过程中，_愈__伤___组__织__阶段容易发生突变
本 得到突变体。
时
栏 倍体植株是高度不育的，因为形成配子时无同源染色体的联会，无
目
开 法形成正常的配子，但是如果染色体加倍后就会出现同源染色体，
关
就可结实，否则要繁殖后代只能通过无性繁殖的技术实现。加倍的 乙植株是纯合子，只产生一种花粉，但是该群体将会有多种，因此 二倍体植物的花粉基因组成可能是多种。单倍体育种可以缩短育种 年限，很快得到纯种。
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