《杜甫诗三首必修3)秋兴八首(其一)
杜甫 秋兴八首其一
• 杜甫日夜向往长安，似乎只能永远留在他的记 忆和期盼中了，长时期的贫穷，疾病、漂泊和 忧愁，使杜甫的生命孤舟已经不可能回到长安 。
• 从公元的761年开始，杜甫五十岁的时候，每 年都有朋友去世，这对他来说是一个很大的打 击 。761年王维去世, 762年李白去世， 763 年房琯去世 ……
• 杜甫的晚年遭受着贫穷与疾病的折磨，但也正 是这种巨大的灾患和痛苦，成就了杜甫，使他 从自身的经历体察到他人乃至整个时代的艰难 与痛苦。
唐肃宗的乾元二年开始，这一年里，杜甫搬了四次家， 春天，洛阳——华州。七月，华州——秦州。十月，秦 州——同谷。十一月，同谷——成都，投奔好友高适和裴 冕。 杜甫草堂建立，生活刚刚安顿好。写《茅屋为秋风 所破歌》的时候，是草堂建起来以后，在狂风中，美好的 田园，变成了破败的田园。仍以充满火热的这样一个仁者 情怀来关怀世间 。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天； 塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面相贴。
• 骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心 潮的翻卷不息；
• 阴云接地，又象征着国家命运的光景暗淡 和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国 忧民的愁绪。
• 因此，这两句既是写景，又是写事，暗含 感情，虚实结合，意蕴丰富。
• 触景生情，抒发感慨，景物描写之中表达 了诗人和时局动荡不安、前途未卜的处境， 以及心中翻腾起伏的忧思和郁勃不平之气。
第三联开始，转而由景生情，抒发感 慨。怎样理解这一联？
丛菊两开他日泪 ， 孤舟一系故园心。
问题： 尾联诗人将关注点转移到生活中来， 写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用 意何在？
高中语文文言文杜甫《秋兴八首其一》原文、译文与赏析
杜甫《秋兴八首·其一》原文、译文与赏析秋兴八首·其一杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【译文】枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。
看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。
【注释】1.玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。
凋伤：使草木凋落衰败。
2.巫山巫峡：即指夔州（今奉节）一带的长江和峡谷。
萧森：萧瑟阴森。
3.兼天涌：波浪滔天。
4.塞上：指巫山。
接地阴：风云盖地。
“接地”又作“匝地”。
5.丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云“两开”。
“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。
他日：往日，指多年来的艰难岁月。
6.故园：此处当指长安。
【写作背景】《秋兴八首》是唐大历元年（766）秋杜甫在夔州时所作的一组七言律诗，因秋而感发诗兴，故曰“秋兴”。
杜甫自唐肃宗乾元二年（759）弃官，至当时已历七载，战乱频仍，国无宁日，人无定所，当此秋风萧瑟之时，不免触景生情。
因此写下这组诗。
持续八年的安史之乱，至广德元年（763）始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱时起，唐王朝难以复兴了。
此时，严武去世，杜甫在成都生活失去凭依，遂沿江东下，滞留夔州。
诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞抑郁。
【作品赏析】秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。
《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品，作于大历元年（公元766年），时诗人56岁。
全诗八首蝉联，前呼后应，脉络贯通，组织严密，既是一组完美的组诗，而又各篇各有所侧重。
杜甫秋兴八首原文
杜甫秋兴八首原文杜甫是唐朝时期著名的现实主义诗人，他的作品具有深厚的思想性和艺术性。
其中，“秋兴八首”是他创作的一组诗歌，以描绘秋季的景色和抒发他对时代的忧虑和痛苦之情。
以下是这八首诗的原文及相关参考内容。
第一首《铜雀台》铜雀昨宵金鸡啼，咽泪金壶应不迷。
——本诗以描绘农历八月十五的月夜为引子，表现了诗人的孤独和忧伤。
参考内容可以包括唐朝宫廷建筑的布局、铜雀台的历史背景以及金鸡的象征意义等。
第二首《戍鼓断人行》戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
——本诗以戍鼓声和雁声作背景，展示了边疆军民的艰苦生活和思乡之情。
参考内容可以包括唐朝边疆的军事防御体系、士兵生活条件以及边疆战事的背景等。
第三首《闻官军收河南河北》闻官军收河南河北，割据还乡不能得。
——本诗借助官军收复河南和河北的事件，表达了诗人对战乱和割据现象的忧虑和痛苦。
参考内容可以包括安史之乱的历史背景、割据政权的形成和影响、普通民众的生活状况等。
第四首《白日依山尽》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
——本诗通过描绘黄河的壮丽景色，抒发了诗人对天下繁华的追求和对江山社稷的关注。
参考内容可以包括黄河的地理特征、其对中原文明的影响以及当时国家政治形势的变化等。
第五首《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——本诗以描绘登高时的景色为主线，通过自然景观表达了诗人对时代动荡不安的忧虑。
参考内容可以包括登高的文化意义、长江的地理背景以及诗中动物与自然景色的象征意义等。
第六首《八月十五夜》银烛秋光冷画屏，轻罗红酒绿添香。
——本诗以描绘中秋节夜晚的景色为背景，表达了诗人对家国之争的耿耿之情。
参考内容可以包括中秋节的传统习俗、中秋节与家族团聚的关系以及诗中的画屏、红酒、绿香等象征意义等。
第七首《秋兴八首》商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
——本诗以商女唱歌的情景为引子，借以表达对国家沦亡的懊悔和对君主的期望。
人教版高中语文必修三杜甫诗三首秋兴八首(其一)课件
峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上 的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。就将眼 前景和心中景连成一片，使人感到天上地下， 处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛 笼罩四野，分明是阴沉压抑、动荡不安的心 情和感受的写照。“江间”，即巫峡；“塞 上”，即巫山。“兼”、“接”二字，写出 浑莽之象。
秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过 的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵 动着我的故园之思。这一联是全篇诗意 所在。“丛菊两开”，指诗人于永泰元 年（765）离开成都，原打算很快出峡， 但这年留居云安，次年又留居夔州，见 到丛菊开了两次，还未出峡。故对菊掉 泪。“开”字双关，一谓菊花开，又言 泪眼随之开。孤舟本来只能系住自己的 行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系 住了，故见舟伤心，引出故园之思。
白寒孤丛塞江巫玉其
帝衣舟菊上间山露一
城处一两风波巫凋
高处系开云浪峡伤
课
急催故他接兼气枫 暮刀园日地天萧树
文
砧尺心泪阴涌森林
讲
。，。，。，。，
解
白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经
很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。首联
开门见山，点明时节、地点，描绘出具有浓
重感伤色彩的秋色、秋气，奠起全篇萧飒哀
残之基。
文
流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，
分
一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴
一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有
析
放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，
我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它
是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！
你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生
《秋兴》被誉为是他七律中的“裘 领”，是“一生心神结聚之作” （见《唐宋诗醇》）
杜甫诗词《秋兴八首·其一》原文译文赏析
杜甫诗词《秋兴八首·其一》原文译文赏析《秋兴八首·其一》唐代：杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【译文】枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。
看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。
【赏析】第一首是组诗的序曲，通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。
这一首开门见山，抒情写景，波澜壮阔，感情强烈。
诗意落实在“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句上，下启第二、三首。
全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。
全诗于凄清哀怨中，具沉雄博丽的意境。
格律精工，词彩华茂，沉郁顿挫，悲壮凄凉意境深宏，读来令人荡气回肠，最典型地表现了杜律的特有风格，有很高的艺术成就。
首章对秋而伤羁旅，是全诗的序曲，总写巫山巫峡的秋声秋色。
用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托诗人焦虑抑郁、伤国伤时的心情。
亮出了“身在夔州，心系长安”的主题。
起笔开门见山叙写景物之中点明地点时间。
“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。
“巫山巫峡”，诗人所在。
二句下字密重，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。
接着用对偶句展开“气萧森”的悲壮景象。
《杜甫诗三首》之《秋兴八首其一》
（现实主义创作达到高峰）
4、漂泊西南时期（759-770）48~58岁： 《茅屋为秋风所破歌》 《咏怀古迹》 《闻官军收河南河北》《登高》 （思想更深邃、诗风更沉郁）
写作背景
《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时 所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫 流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来 镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为 节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家 小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是 大历元年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
颔联紧承首联对秋景作进一层渲染。 以飞动、壮阔的笔触叙写诗人忧郁的 情怀。
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
颈联承颔联一转，由景生情，抒发 感慨。 思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的 无奈与凄伤。
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
形象地写出诗人急 不可耐的思念故园、心 怀家国的迫切心情。
山居秋暝
王维
首 空山新雨后， 联 天气晚来秋。 明月松间照， 对颔 仗 联 清泉石上流。 对 颈 竹喧归浣女， 仗 联 莲动下渔舟。 尾 随意春芳歇， 联 王孙自可留。
杜 甫 诗 三 首
秋 兴 八 首 （ 其 一 ）
自主学习
1、检查预习：了解作者以及写作背 景。 2、自读诗歌，疏通字词，初步感知 诗歌。
明代书法家
陈淳
听朗读，悟诗歌
二、合作探究——理解诗意
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
《秋兴八首(其一)》教学设计—人教版高中语文必修三
《秋兴八首（其一）》教学设计—人教版高中语文必修三一、教材分析《秋兴八首（其一）》是人教版必修三第二单元的第五课《杜甫诗三首》的第一首诗歌。
该单元是必修一、必修二诗歌单元的继承和发展，同时也为必修四的诗歌鉴赏打下基础。
从诗词本身的文学价值来看，《秋兴八首( 其一)》是杜甫晚年流寓夔州的代表作品，表现出沉实高华的特点。
本课选学的是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，思乡之事。
从本课在教材中的地位来看，本册的第二单元主要是指导学生鉴赏唐代诗歌。
杜甫最高的成就是律诗，本单元精选的杜甫律诗就3首，这首诗充分体现了杜甫“沉郁顿挫”的风格，将居无定所思念家乡之感和身世凄凉之情表达到极致。
二、学情分析1.高二的学生，他们通过对以前教材选录诗歌的学习，已经具备了一定的审美感知能力，能够初步感受诗歌的语言美，但这是较为浅显的层面。
他们的思维能力和审美能力还有待进一步提高。
所以，对诗歌的学习，应该在朗读的基础上，重点分析诗歌的意象、关键词句、表达技巧等方面，从中感悟诗歌所表达的思想内容。
2.根据教材的特点和在教材中的地位，确定如下教学目标。
学生理解诗歌中触景感怀、情景交融的写法。
同时学会从借景抒情的角度去鉴赏诗歌。
感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时漂泊、思乡的情绪。
可以结合初中学过的杜甫诗歌，引文互证的方式：如《望岳》《春望》等。
因此可作纵向比较，看看杜甫前期诗歌和晚年诗歌作品风格有什么不同。
三、教学方法1.教法教师的教主要采取如下方法，即创设情境法、诵读教学法、讲析法和点拨法、分析讨论法。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励学生发表个人见解，进行个性化解读。
2.学法就学而言，主要采用自主合作探究的学习方式，提出问题，让学生带着问题多读获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
分小组探究预留问题。
四、教学环节设计根据以上的教材分析，教学目标和重点难点的确立，具体设计以下几个环节，即复习激趣导入、直觉感知、感受深化、拓展学习、课堂总结。
高中语文人教版必修3 杜甫诗三首--秋兴八首(其一)
杜甫诗三首--秋兴八首〔其一〕[写作背景]公元759年，杜甫为避“安史之乱〞，携妻儿由某某入某某，寓居某某，依靠某某节度使严武等亲友的接济维持生活。
765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开某某，经某某等地到了夔州〔今某某奉节〕，住了两年左右的时间。
《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林〞是其中的第一首。
杜甫出生在一个时代“奉儒守官〞的家庭，自小所收的教育与熏陶，是他对国家命运与民生疾苦非常关注。
他曾多次在诗中表示过“至君尧舜上，再使风俗淳〞，“穷年忧黎元，叹息肠内热〞(《自京赴奉先县咏怀五百字》)之类的心迹。
在流寓某某的年月里，它时刻关心着国家形势，盼望“安史之乱〞早日平息，国家与百姓能够重归安宁。
可是，事与愿违，“安史之乱〞虽与763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱〞战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。
国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。
在寓居某某的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。
“不被多年冷似铁〞〔《茅屋为秋风所破歌》〕、“过懒从衣结，频游任屐穿〞〔《春日江游》〕、“牙齿半落左耳聋〞〔《复阴》〕、“缓步仍须竹杖扶〞〔《寒雨朝行视园树》〕、“穷愁但有骨〞〔《王阆州筵酬十一舅》〕等诗句，即是他在此期间处境穷困和心境凄惨的真实写照。
他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。
写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。
正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》这首诗。
[层次结构]这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次。
首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。
颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森〞语意，进而描绘望中的巫峡景象和殷森气愤：骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。
《秋兴八首·其一》原文、翻译及赏析
《秋兴八首·其一》原文、翻译及赏析《秋兴八首》是杜甫在夔州时所作的一组七言律诗，因秋而感发诗兴，故曰“秋兴”。
诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，在非常寂寞抑郁的心境下创作了这组诗。
本诗是其中的第一首。
下面是小编给大家带来的《秋兴八首·其一》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!秋兴八首·其一唐代：杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
译文枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。
看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。
注释玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。
凋伤：使草木凋落衰败。
巫山巫峡：即指夔州(今奉节)一带的长江和峡谷。
萧森：萧瑟阴森。
兼天涌：波浪滔天。
塞上：指巫山。
接地阴：风云盖地。
“接地”又作“匝地”。
丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云“两开”。
“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。
他日：往日，指多年来的艰难岁月。
故园：此处当指长安。
赏析第一首是组诗的序曲，通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。
这一首开门见山，抒情写景，波澜壮阔，感情强烈。
诗意落实在“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句上，下启第二、三首。
全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨;写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤;写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。
新人教版高中语文必修3杜甫诗三首
杜甫诗三首内容感知本课所选的三首诗，是杜甫晚年滞留夔州的作品。
诗人一生潦倒，晚年更是穷愁多病，知交零落，壮志难酬，心境寂寞。
《秋兴八首（其一）》是组诗的第一首，写巫山巫峡的阴沉萧森，烘托动荡不安的环境，抒发忧国之情和孤独抑郁之感。
全诗境界壮阔，感情强烈。
《咏怀古迹（其三）》着重表现了昭君的千古之怨，而昭君之怨一方面是“恨帝始不见遇”，另一方面也包含一个远嫁异域的女子永远怀念乡土的怨恨忧思，后者也正是千百年中积累和巩固起来的对自己的乡土和祖国的最深厚的共同的感情。
因而，诗人在咏叹昭君之怨的同时，也寄寓了自己的身世家国之情。
《登高》为重阳节登高咏怀之作，前四句写秋景，烘托其独自登高的孤独悲凉心境；后四句咏怀，慨叹其飘零异乡、衰老多病的悲苦境遇。
整首诗语言凝练，对仗工整，风格沉郁悲壮，被古人推为“古今七言律第一”。
二、例题解析阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
指点迷津：此诗作于大历三年（768）正月，杜甫流寓西南，北归无望，生计日蹙。
诗以首句“江汉”为题，正是漂泊转徙的标志。
分析时要抓住“片云”“孤月”“落日”“秋风”等意象的特征，“片云”多有随浮无定之感，“孤月”“落日”“秋风”则多有黯然冷落之意。
参考答案：第二联中的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。
“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。
两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清（或孤清）意境。
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。
语文必修3第5课《杜甫诗三首-秋兴八首(其一)》教
《秋兴八首（其一）》教学设计教学目标知识与能力学习借分析意象来体悟诗歌情感的诗歌鉴赏方法,理解情景交融的艺术手法；理解杜甫深沉的悲秋情怀。
过程与方法借文字和视频对”秋”有一个直观的认识,然后鉴赏诗歌,理解情景交融的艺术手法；再通过对“秋”的进一步认识,了解诗人的认知层次,从而理解杜甫深沉的悲秋情怀。
情感态度与价值观使学生加深对“秋”的理解,进一步理解诗人的飘零之悲、离乱之苦、故国之忧,从而树立爱国爱民的价值观。
重点难点教学重点:学习借分析意象来体悟诗歌情感的诗歌鉴赏方法。
教学难点:理解杜甫深沉的悲秋情怀。
教学过程一、导入解题1、郁达夫在《故都的秋》里说:“有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”,所以,中外文学作品里,赞颂秋的文字特别多。
请看多媒体的这些诗句传递出诗人怎样的感情呢?停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（喜悦喜爱）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（昂扬奋发）秋风入窗里，罗帐起飘扬。
仰头看明月，寄情千里光。
（相思怀远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（漂泊凄苦）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
（伤逝失意）为什么这样连?有什么依据吗?(学生谈想法)老师总结:当秋风遇上明月,浓浓的相思怀远就流淌出来;当身在天涯,西风起,羁旅漂泊之凄苦就显得特别浓烈;当眼见草木零落,美人迟暮,时间易逝人生易老之失意就传递出来……不同的诗人面对相似的秋景,竟能表达出不同的思想感情,这就是由诗人的经历,诗人此时的心境决定的。
正所谓“一切景语皆情语,一切情语皆心语”。
现在,我们借助于杜甫的《秋兴八首(其一)》来谈谈诗人的“悲秋”情怀。
2、文体知识：古体诗又叫古风，形成于汉魏六朝，在句数、字数、平仄、用韵、对仗方面均较自由。
近体诗是与之相对的概念，也叫今体诗，唐代诗人在梁陈诗人对诗律研究和创作实践的基础上创造了律诗和绝句这两种新诗体。
高中语文文言文杜甫《秋兴八首(其一)》原文与译文(含赏析)
杜甫《秋兴八首（其一)》原文与译文（含赏析）原文:玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
译文：枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中.巫峡里面波浪波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归,飘零在外的我,心却长系故园.又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵.看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉……赏析：题解《秋兴八首》是大历元年(766)秋杜甫滞留夔州时惨淡经营的一组七言律诗。
杜甫时年五十五岁.当时蜀地战乱不息，诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁.当此秋风萧飒之时，不免触景生情，感发诗兴,故曰《秋兴》。
这八首诗是一个完整的乐章，命意蝉联而又各首自别,时代苦难，羁旅之感，故园之思，君国之慨，杂然其中，历来被公认为杜甫抒情诗中沉实高华的艺术精品。
清代黄生《杜诗说》就说：“杜公七律,当以《秋兴》为裘领,乃公一生心神结聚之所作也。
”清代沈德潜《唐诗别裁集》也说：“怀乡恋阙，吊古伤今，杜老生平俱于见此。
其才气之大,笔才之高,天风海涛，金钟大镛，莫能拟其所到。
”这里所选的第一首，是领起的序曲。
诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己抚今追昔之感.诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间;而它一年一度如期而至，又无言地昭示着自然的岁华摇落,宇宙的时光如流，人世的生命不永。
句解玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。
首联开门见山，点明时节、地点，描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气,奠起全篇萧飒哀残之基。
6 杜甫诗三首 秋兴八首(其一)PPT课件人教版
析
“渼陂”，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水澄
清而味美，故称“陂”，是当时的游览胜地。陂，水池。昆
吾、御宿、紫阁、渼陂，都是往日长安胜游之地。自长安游
渼陂必经昆吾山、御宿川。及至，则见峰阴入陂，故曰逶迤。
香稻啄馀鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。
1.
课
香稻乃鹦鹉啄余之粒，碧梧乃凤凰栖老之枝， 因为描写重在说“稻”之“香”、“梧”之
五、 创 作 背 景
《秋兴》八首是杜甫在公元766年 (大历元年)、 55岁旅居夔府时的作品。 这是八首蝉联、结构周密、抒情深挚 的七言律诗， 体现了诗人晚年的 思想感情和艺术成 就。写这组诗时， 离开安史之乱的爆 发(755)已十一年。
六、 课 文 讲 解
白寒孤丛塞江巫玉其 帝衣舟菊上间山露一 城处一两风波巫凋 高处系开云浪峡伤
受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲
伤，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这
“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时
代和身世的双重悲伤。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
1.
作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。
课
菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题中那个“秋”
字。 “他日”可以指过去也可以指未来，在这里是指过
昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。
1.
昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑是汉武帝开
课
辟的游猎场所。“御宿”，因武帝曾宿于此而得名。昆吾，
文
有亭；御宿有菀。逶迤，一般写为委蛇。委曲自得的样子。
“紫阁峰”，在终南山寺之西。紫阁，终南山之峰也，其形
分
上耸如楼阁，太阳初升时，山呈紫色，故谓之“紫阁”。
统编版高中语文选择性必修上册 杜甫诗三首
整体感知
9.《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，诗人咏叹王昭 君其人其事， 寄寓了怎样的情感？
整体感知
4.颈联由景生情，抒发作者感慨，该怎样理解这一联？
颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡 之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。
5.“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”一句抒发了诗人 怎样的情感？
尾联写户户捣布声，家家催刀尺，赶制棉衣已成必然。对国事的 担忧，对家人家乡的思念。古时候每到秋天，家人要为远方的游子或 戌边的将士制作寒衣，因此捣衣(这里是捣布，把布捣平整后用来裁 剪衣服)声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。这里表现了诗人 对国事的担忧，对家人家乡的思念。
《登高》
教学目标
1.朗读诗歌，概括诗歌主旨。 2.赏析诗歌情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫 的艺术特点。 3.品味诗歌语言，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
从侧面烘托昭君的形象。一个青年女子远离父母之 邦，嫁到异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的 勇气和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性 格的象征。
整体感知
6.颔联运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
“一去”与“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、 死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台” 对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“连” 对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字写思汉之心。“朔漠”对“黄 昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间，而在这里似乎 更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏 的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、 消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化 不了，为什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示着 千古的悲哀！工整的对偶，内涵丰富：上句写她生前的不幸与 孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的 悲剧。
必修三第二单元---杜甫诗三首---秋兴八首(其一)PPT课件
寓意：骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安
和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家 命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。
把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，
波20澜21/6/壮7 阔，哀感深沉。
9
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园 心”这两句表现诗人怎样的情怀？品赏 “开”“系”两个词的妙处。
2021/6/7
6
背景
《秋兴八首》写于大历元年（７６６）秋 天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝 仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外， 唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。 《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、 诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八 首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在 思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高 的境界。
写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或
感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰 老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。20 Nhomakorabea1/6/7
4
秋兴八首（其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
2021/6/7
解题：秋兴八首
▲秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。
▲首章对秋而伤羁旅，是全诗的序曲，总写 巫山巫峡的秋声秋色。
2021/6/7
1
☆ 字子美，自号少陵野
老，曾任检校工部员外郎， 世称杜工部。
☆ 伟大的现实主义诗人，
人称“诗圣”；其诗直接 反映了唐朝“安史之乱” 时期的社会现实，显示了 唐代由盛转衰的历史过程， 人称“诗史”。
2021/6/7
高中语文人教版必修三 第5课《杜甫诗三首》【结】
【结】人教必修3第5课《杜甫诗三首》教学资料一、学习探究《秋兴八首》（其一）1．首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？这两个字换一下会不会有不一样的感觉出来？①“凋伤”更能表达伤心、伤感；②只有人才会感到悲伤，诗人这样写就赋予了玉露、枫树林以生命。
就好像玉露、枫树林与自己的情感产生了共鸣一样。
2．颔联是作者归家途中所见的风景。
这是一幅怎样的秋景？结合时代背景，说说这一联反映出作者怎样的心情？波浪很大——作者心情起伏不定；云雾绕山——作者内心迷茫凄迷。
杜甫晚年处于动荡的藩镇割据的时代，社会环境十分恶劣，阻碍着他回家的路途。
这一联一方面表达了情感，另一方面也是对当时社会环境的暗示。
《咏怀古迹》（其三）3．赏析这首诗的前两句，说说它对刻画王昭君的形象有何意义？山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。
一个“赴”字，用拟人的手法把迤逦的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。
这雄伟的山川从侧面烘托了王昭君那坚强的性格。
4．《咏怀古迹（其三）》开篇“群山万壑赴荆门”明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。
你同意这种看法吗？不同意。
常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。
作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。
作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫，也说明了在作者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。
所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较为和谐的。
《登高》5．这首诗前四句写了哪些景物？营造了怎样的意境氛围？首联采用画面叠合的手法勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景。
渚清沙白，风急天高，猿啼悲哀，飞鸟回翔描绘了一幅气势磅礴的长江秋日图，意境极雄浑高远。
“哀”字奠定了全诗的感情基调——沉郁悲哀，为画面增加了不尽的悲怆意味。
人教版语文必修三《秋兴八首》课件
来急促的捣衣砧声。
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
首联开门见山，点明时节、地点， 描画出具有浓重感伤色彩的秋色、 秋气，奠定全篇萧瑟悲凉之基调。
后世评价：露曰玉露，树曰枫林， 凋伤之中仍有富丽之致，自是大方 家数。
历元年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。
玉露凋伤枫树林，白衰露败般飘的零秋，霜巫使山两巫岸峡的一枫带树气林象 巫山巫峡气萧森。更加萧瑟阴森。 江间波浪兼天涌，巫江的波涛好像连天一般汹涌 塞上风云接地阴。澎沉湃地，压边向塞大上 地风 。云滚滚，阴森
一丛丛的菊花再次盛开，使我
丛菊两开他日泪，像往日一样又一次伤心落泪， 孤独的小舟系向岸边，也系着
时 诗的风格由早期的热情奔放，乐观 期 坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿
挫”的诗风。
三
由于安史之乱，杜甫携家和人民
战 一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生 活的底层。在沦陷区，山河破碎之感
乱 甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心 流 灵，使他写出了《春望》《北征》和
“三吏”（《新安吏》《石壕吏》
离 《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》
这一联是全篇诗意所在。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
裁衣的刀尺声、砧声，在这黯淡萧条的 秋景和暮色中，更平添了诗人一许孤独、 忧伤之感。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
❖ 长安一片月，万户捣衣声。 ——李白《子夜吴歌》
❖ 雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更， 千万声，捣碎离情，不管愁人听。 ——张可久《迎仙客·秋夜》
我国古代诗歌 古体诗 近体诗
高中语文必修三杜甫诗三首原文
高中语文必修三杜甫诗三首原文及注释秋兴八首·其一玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮钻。
译文枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的钻声一阵紧似一阵。
看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。
咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
译文穿过千山万壑一直奔向荆门，这是美丽的昭君生长的村庄。
她离开汉宫踏入渺远的荒漠，只留下青冢空向凄凉的黄昏。
糊涂的君王依据画像辨美丑，昭君的灵魂能在月夜中归来。
千百年来琵琶声回荡在空中，那是昭君无穷的怨恨和诉说。
登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
译文天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。
无穷无尽的树叶纷纷飘落，长江滚滚涌来奔腾不息。
悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。
深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。
《秋兴八首(其一)》
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
二、抓题目
“秋兴” ——因秋感兴（触景生情）
八首之中，第一首总起，统帅后面七篇。 情感基调：抑郁伤感。
三、抓注释：
①难理解的词语；
②传递隐含内容和信息的词语。
秋兴八首（其一）
杜甫
玉露
，巫山巫峡
。
江间波浪
，塞上风云
。
丛菊
，孤舟
。
寒衣
，白帝
。
1《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思 的句子是： 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦 落寞情怀的诗句是： 玉露凋伤枫树林 ，巫山巫峡气萧森
3以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运 黯淡的诗句是： 江间波浪兼天涌 ，塞上风云接地阴
秋兴八首（其一）
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩
在萧瑟阴森的迷雾中。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 巫峡里面波浪波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似
玩弄政权，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害， 困居长安1到安史之乱前一个月，才得到小小的参军之 职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地 认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一 个忧国忧民的诗人。
春望
国破山河在，城春草木深。
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尾联
卒章显志，尾联点明了诗歌的情 感——怨愤。千百年来琵琶声中飘 荡的幽怨之音，分明就是昭君无法 排解的沉郁。 述往事的目的？
古人
君王不识昭君面
明妃出塞
今人
君王不识杜甫才
杜甫离京
心忧社稷心不改
思念故国心不改
沉郁怨愤千年未散
沉郁怨愤时刻相伴
借古人往事
寓今人感慨
咏史诗 以历史为对象来抒写自身情感 志向的诗歌。咏史诗大多针对具 体的历史事件或历史人物有所感 慨或有所感悟而作。
咏史怀古诗鉴赏要点
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和 人物一定要有所了解，我们要积累一些历史 知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。 ②明白写作背景。后代作家对尘封的往事 发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨 的媒介。如李清照《夏日绝句》“至今思项羽， 不肯过江东”就是因看到大宋君臣苟安于南方 而作。
③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几
种情况：第一种是情况是把史实和现实扭和 在一起，感慨个人遭遇，如《咏怀古迹》。 第二种对历史作冷静的理性思考，如杜牧 《题乌江亭》。第三种情况是只抓住历史的 影子，故意借题发挥，如刘禹锡《石头城》。 ④分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以 说百花齐放，有以景衬情的;有议论引发的. 在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。
咏怀古迹 其三
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
咏史诗
首联
一个“赴”字将群山写活，连绵群山争先恐 后奔赴荆门，似乎要朝拜帝王将相，大有惊天动 地之势。 对句中指明，前面的群山万壑，江山灵秀只 为烘托明妃的出场。
题乌江亭
（唐）杜牧
乌江亭
（宋）王安石
胜败兵家事不期， 百战疲劳壮士哀， 包羞忍耻是男儿。 中原一败势难回。 江东子弟多才俊， 江东子弟今虽在， 卷土重来未可知。 肯为君王卷土来？
同一件历史事件，不同的观点，都是对历史的反思
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 咏赤壁
描写手法：由近及远，由下到上， 由上到下 首联 颔联
景
景色：霜凋枫林，巫峡萧森，恶浪 滔天，风云接地 意境：壮阔，萧瑟，阴森 作用：烘托阴郁愁苦的情 感
因何伤感
孤舟一系
白帝城高
面对夔州萧森的 秋日山水，想起一 生漂泊流离之苦和 老病孤舟的现状， 忧伤之情不禁油然 而生。
孤舟可以系住，使其 不能泛诸中流，但诗人的 心是系不住的。他的心早 已越过江河，越过关山， 飞到了长安。 听到了白帝城传来的 捣衣声，想到了多少人家 正在为游子赶制寒衣，他 的乡思离愁有如白帝城传 来的捣衣声，一阵高过一 阵，一阵急过一阵。
景色描写对人物的烘托
颔联
昭君出塞，面对的只有无尽的 沙漠，即使连死后也无法回到中原， 只剩下青冢独对黄昏 一“去”一“留”，道不尽的 千载哀怨 写昭君的经历——弄清史实
颈联
“画图”句重述历史，只有画工曾见过 昭君根本原因则是——君 王。 君王昏聩，导致昭君容貌未被赏识，北 走大漠，只能在夜月之下，魂魄空归。 画面内容：夜，月 意境：阴郁，幽怨 ，环佩，魂
了解背景
《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。 唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于 梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四 川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参 谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟 东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是大历元 年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。
格律诗
句数 字数 押韵 首联、颔联、颈联、尾联 出句、对句 对仗 平仄
作者简介
杜甫（７１２－７７０），字 子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今 陕西长安县东北）人，故自称“杜 陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野 客”。祖父杜审言为唐朝格律诗奠 基人。 杜甫生于河南巩县，三十岁以 前衣食无忧，过着“放荡齐赵间， 裘马颇清狂 ”。开元后期，举进士 不第，漫游各地。天宝三载（７４ ４年）在洛阳与李白相识。
登高 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨满霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
描写手法：由上到下 景色：天高地阔，渚清沙白，猿啼 鸟飞，疾风怒号 意境：雄浑壮阔，肃杀凄凉 作用：烘托压抑愁苦的情感
首联 颔联
景
因何伤感
意象 万里、客 百年、多病
秋兴八首 （其一）
秋兴八首（其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
巫山巫峡
巫山巫峡气萧森
江间波浪
塞上风云
首联 颔联
诗作开篇以极为酣畅的笔墨，描绘 出了一幅壮阔，萧瑟，阴森的巫山巫 峡秋色图。图中既有经霜而凋伤的红 枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶 浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有 充塞于整个空间且与地阴相接的塞上 风云。诗人正是利用这个特定背景来 烘托自己凄清哀怨的情怀。
情感
漂泊流离
年事已高，体弱多病，人生 苦短
颈联
尾联
情
独 艰难，苦恨 潦倒 停杯
孤苦无依 国仇家恨 人生失意 无酒解愁， 更添悲苦
主题总结 诗歌通过描写____________， 营造了_______________的意境， 表达了作者__________________ 的情感
共同点：
感情基调上：两首诗都有很浓的悲秋情结。世事 艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕 愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。 结构处置上：两诗的首联，颔联都极力描写秋景 图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺 理成章。 遣词造句上：都是律诗的典范之作，对仗工整又 极具情势。在两诗的颔颈联里体现得特别明显。 抒情手法：都是借助景色描写来蕴含情感，从而 做到了情景交融，令诗歌景中有情，情含于景，自然 而不做作。
意象 丛菊两开
情感 漂泊流离
孤舟
颈联
孤独无依
怀乡思亲
尾联
情
故园
寒衣
刀尺 砧
《登高》创作背景
这首诗是大历二年（公元767年）作 者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时 “安史之乱”已结束4年，但地方军阀 乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再 加上好友李白、高适、严武相继辞世— —所有这些，像浓云一样压在杜甫心头， 他是为排遣抑郁而抱病登台的。
作者简介
后寓居长安（今属陕西） 将近十年，未能有所施展， 生活贫困，逐渐接近人民， 对当时的黑暗政治有较深的 认识。靠献赋得始得官。及 安禄山军陷长安，乃逃至凤 翔，谒见肃宗，官左拾遗。
长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功 参军。不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑 草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节 度使严武幕中任参谋，严武举荐为检校工部员外 郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途 中。 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。 他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史 之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌， 因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大 成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤 高，被世人尊为“诗圣”。作品集《杜工部集》
王周（唐）
帐前斫案决大计，赤壁火船烧战旗。 若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师。
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
作者罢归洛阳途中，看到六朝时期繁盛一时的金陵古城 如今寂静无比，有感而发写下这首诗。始终只是借“金陵 古都”这一题材抒发对于昔盛今衰的感慨，并未涉及具体 的历史事件，作者只是借题发挥。 手法上，作者并讲述任何具体事件，只是简单的描写 景色，通过群山，潮水，明月，城墙等意象烘托凄清寂静 的意境，传达这种落寞失意的情感。