小学生插图诗集
红色诗集古诗配画
红色诗集古诗配画
1. 《枫桥夜泊》- 文天祥
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
画思:描绘一幅夜晚的图景,将枫桥、夜色、悠然的月光等元素融入其中,给人一种宁静、深远的感觉。
2. 《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
画思:画一座高耸的鹳雀楼,楼顶眺望,描绘万顷烟波、苍茫云海,以及美丽的鹳雀鸟在空中翱翔的情景。
3. 《登高》- 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
画思:绘制一幅秋天登高的画面,展现猿猴哀鸣、白鸟回归和长江波涛汹涌的景象,突出秋季的凄凉和壮丽。
4. 《江雪》- 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
画思:画一幅冬天的江雪景色,描绘江上雪花纷飞,孤独的老渔翁独自划船在江中垂钓,渲染出清寂冷峻的氛围。
5. 《静夜思》- 李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
画思:画一幅夜晚的月亮,将明亮的月光照耀在床前和大地上,并以思乡者抬头仰望、神情安详的形象为主视角,表达思乡之情和对故乡的眷恋。
儿童诗集模板
儿童诗集模板一、诗集主题1. 童真童趣主题•可以写小朋友们在花园里玩耍的场景,像“小朋友们在花园里,追逐着蝴蝶的踪迹,笑声在花丛间传递”。
•描述小朋友和小动物做朋友的有趣画面,例如“小娃子对着小兔子悄悄语,那模样像在诉说心底的秘密”。
2. 幻想冒险主题•描绘小朋友幻想自己成为超级英雄,“我变成超级英雄飞上天,云朵都在我身边,星星对我眨眼”。
•想象在神秘的魔法森林里冒险,“走进魔法森林好神秘,大树都会把话提,蘑菇像是小座椅”。
二、诗歌格式1. 每首诗的行数•可以有简短的四行诗,如“阳光照大地,花儿笑嘻嘻,鸟儿唱歌曲,宝宝心欢喜。
”•也可以稍微长一点的八行诗,“月亮弯弯挂天边,小娃躺在小床边,脑海都是奇妙事,星星入梦见了仙,梦中仙女舞蹁跹,带着娃子游云间,醒来还念那画面,盼着夜晚再入眠。
”2. 韵律•采用简单的押尾韵方式,像“小娃爱画画(hua),笔下开鲜花(hua),颜色美佳佳(jia),心中乐哈哈(ha)。
”•或者是隔行押韵,“春风轻轻吹(chui),花朵微微垂(chui),蜜蜂来采蜜(mi),快乐不知疲(pi)。
”三、诗歌内容1. 描写生活场景•早晨起床的情景,“太阳照进小窗棂,宝宝睁眼揉惺忪,伸个懒腰好轻松,新的一天已启动。
”•吃饭的有趣画面,“宝宝坐在小餐桌,勺子筷子手中握,饭菜美味真不错,大口大口全入肚。
”2. 表达情感•对父母的爱,“爸爸的手好宽厚,妈妈的爱无尽头,我在这爱里遨游,幸福永远在心头。
”•对朋友的喜爱,“我的朋友好伙伴,一起玩耍不孤单,欢笑洒满小乐园,友谊永远不会散。
”四、诗集的插图1. 插图风格•可以是可爱的卡通风格,像把小朋友画成圆嘟嘟的脸蛋,大大的眼睛,穿着鲜艳的衣服。
•也可以是清新的水彩风格,用淡雅的色彩描绘出诗歌中的场景,如用淡蓝色画天空,用嫩绿色画草地。
2. 插图与诗歌的配合•当诗歌是描写春天的时候,插图就画上盛开的花朵、飞舞的蝴蝶和放风筝的小朋友。
•如果诗歌是关于夜晚的,插图就呈现出月亮、星星和在窗前看夜景的孩子。
小学生必背古诗词100首(插图版)
空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。
编辑版
13
送元二使安西
(唐)王维
渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
编辑版
14
九月九日忆山东兄弟
(唐)王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。
春日
(宋)朱熹(xī)
胜日寻芳泗(sì)水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
编辑版
7
乐游原
(唐)李商隐
向晚意不适, 驱车登古原。 夕阳无限好, 只是近黄昏。
编辑版
8
山行
(唐)杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
编辑版
9
枫桥夜泊
(唐)张继
编辑版
25
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
编辑版
26
秋浦歌
(唐 )李白
白发三千丈, 缘愁似个长。 不知明镜里, 何处得秋霜。
编辑版
27
春夜喜雨
(唐)杜甫
好雨知时节,当春乃(nǎi)发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重(zhòng)锦官城。
编辑版
22
回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬃毛蓑。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
编辑版
23
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
儿童诗和儿童诗歌
儿童诗和儿童诗歌儿童诗和儿童诗歌如下:
1、稚子弄冰
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
2、清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
3、溪居即事
唐·崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
4、古朗月行
唐代:李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂两足,桂树何团团。
白兔捣药成,问言与谁餐?
蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。
羿昔落九乌,天人清且安。
阴精此沦惑,去去不足观。
忧来其如何?凄怆摧心肝。
5、《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
6、《观儿戏》
唐·白居易
髫龀七八岁,绮纨三四儿。
弄尘复斗草,尽日乐嬉嬉。
堂上长年客,鬓间新有丝。
一看竹马戏,每忆童騃时。
童騃饶戏乐,老大多忧悲。
静念彼与此,不知谁是痴。
小学推荐诗集书目新完整版
小学推荐诗集书目新完整版
1. 《我的小诗集》- 作者:李可可
- 简介:这本诗集是由小学生李可可创作的一些短诗集合而成。
诗歌内容生动有趣,语言简洁贴近孩子生活,适合小学生阅读和研究。
2. 《世界的童年》- 作者:王小波
- 简介:这本诗集是由作者王小波创作的一系列描写世界各地
儿童生活的诗歌。
通过诗歌呈现了不同国家和文化的多样性,启发
孩子思考和了解世界。
3. 《天空之舞》- 作者:刘心武
- 简介:这本诗集以天空为主题,描绘了大自然的美景和季节
变换的神奇。
通过诗歌让孩子们感受自然的魅力,培养对环境的关
爱和观察力。
4. 《梦之花园》- 作者:陈丹青
- 简介:这本诗集是由艺术家陈丹青创作的一组诗歌和插画相结合的作品。
诗歌和图画相互呼应,展现了作者丰富的想象力和艺术才华,让孩子们在诗歌中感受美和创造力的力量。
5. 《小小诗人的星空之旅》- 作者:张老师
- 简介:这本诗集是在小学课堂上由张老师和学生共同创作的一系列诗歌。
诗歌内容贴近孩子的生活和体验,反映了他们对世界和生活的独特观察和感受。
这些推荐的诗集适合小学生阅读,旨在培养他们对诗歌的兴趣和欣赏能力,激发他们的创造力和想象力。
每本诗集都有自己独特的主题和风格,为孩子们提供了多样的阅读选择,拓宽了他们的视野。
六年级诗集
六年级诗集1、《远和近》你,一会看我,一会看云。
我觉得,你看我时很远,你看云时很近。
2、《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明3、《我是一个任性的孩子》也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都象彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远,看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——长满淡淡的茸毛我让他们挨的很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天的激动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她,也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早上醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下大海——无边无际愉快的声音最后,在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有,许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性1981年3月4、《小巷》小巷又弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙5、《山影》山影里现出远古的武士挽着骏马路在周围消失他变成了浮雕变成纷纭的'故事今天像恶魔明天又是天使6、《微微的希望》我和无数不能孵化的卵石垒在一起蓝色的河溪爬来把我们吞没又悄悄吐出没有别的只希望草能够延长它的影子7、《无名的小花》野花,星星,点点,想遗失的纽扣,撒在路边。
关于画画的儿童诗
关于画画的儿童诗一、原文:《画画的魔法》我拿起画笔,像魔法师拿起魔杖。
在纸上挥呀挥,画下心中的畅想。
画一个太阳,像个大火球滚烫。
再画朵云彩,像软软的棉花糖。
绿树像把大伞,花朵五颜六色绽放。
房子有个尖尖顶,烟囱冒出缕缕烟香。
小人在草地上跑,小狗汪汪尾巴摇。
小溪潺潺流淌着,那是快乐的曲调。
我画画呀画画,白纸变成奇幻的家。
每一笔都是故事,在画里幸福地飘洒。
二、衍生注释:1. “魔法师拿起魔杖”:将画笔比作魔杖,说明画画就像魔法一样,可以有神奇的创造能力。
2. “烟香”:这里的烟香不是真的很香,而是用一种比较童真的方式描述烟囱冒烟的样子。
3. “奇幻的家”:是指通过画画构建的美妙世界。
三、赏析:主题上,这首诗主要围绕孩子画画展开,表达孩子通过画画所创造出的丰富多彩的内心世界。
情感方面,充满了孩子对画画的喜爱以及对所画事物的美好想象带来的乐趣。
在表现手法上,采用了比喻的方法,如“我拿起画笔,像魔法师拿起魔杖”,非常形象地展示了在孩子眼中画画的神奇力量。
同时通过列举孩子画中的事物,如太阳、云彩、绿树等,来具体呈现画中的世界,简单直接却富有画面感。
四、作者介绍:从诗歌充满童真童趣的风格来看,作者很可能是一个富有想象力的孩子,或者是一个非常了解孩子心理的成年人。
以孩子的视角来描绘画画的过程和感受,表现出对生活中美好事物的热爱。
五、运用片段:1. 在幼儿园的美术课堂上,小朋友们有的愁眉苦脸,不知从何下笔。
老师说:“就像我们诗里说的那样,拿起画笔就像魔法师拿起魔杖,你们想画什么就画什么,看,‘我画画呀画画,白纸变成奇幻的家’,我们现在就来创造自己的奇幻世界哦。
”听完老师的话,小朋友们眼睛亮了起来。
2. 在家庭聚会上,小明展示自己的画作。
他有点害羞地说:“我呀,就像诗里的小画家,‘我拿起画笔,像魔法师拿起魔杖’,然后就画出了我心中的小世界,这里有像棉花糖的云彩,还有像大伞的绿树呢。
”大家听了都露出了笑容,夸赞他想象力丰富。
古诗词70首(插图版)
望庐山瀑布
(唐)李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川, 飞流直下三千尺。 疑是银河落九天。
赠汪伦
(唐)李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
早发白帝城
(唐)李白
好雨知时节,当春乃(nǎi)发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重(zhòng)锦官城。
绝句
(唐)杜甫
迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
枫桥夜泊
(唐)张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
游子吟(yín)
泊船瓜洲
(宋)王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
书湖阴先生壁
(宋)王安石
茅檐(yán)长扫净无苔, 花木成畦(qí)手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼(tà)送青来。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
九月九日忆山东兄弟
(唐)王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。
静夜思
(唐)李白
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
古朗月行 (唐)李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 仙人垂两足, 桂树何团团。 白兔捣药成, 问言与谁餐? 蟾蜍蚀圆影, 大明夜已残。 羿昔落九乌, 天人清且安。 阴精此沦惑, 去去不足观。
儿童诗图文课件
儿童诗图文课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《儿童诗图文》。
本课主要介绍儿童诗的基本知识,通过欣赏和解读几首经典的儿童诗,让学生感受儿童诗的韵味和魅力,激发他们对诗歌的热爱和创作兴趣。
二、教学目标1. 了解儿童诗的基本特点,学会欣赏和解读儿童诗。
2. 能够运用诗歌的形式表达自己的情感和想象。
3. 培养学生的文学素养,提高他们的语文综合素质。
三、教学难点与重点重点:欣赏和解读儿童诗,理解儿童诗的基本特点。
难点:学会运用诗歌的形式表达自己的情感和想象。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入:通过播放一首欢快的儿歌,让学生沉浸在愉悦的氛围中,激发他们对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏:引导学生欣赏几首经典的儿童诗,如《一个小村庄》、《我的家》等,让学生感受儿童诗的韵味和魅力。
3. 诗歌解读:分析儿童诗的基本特点,如语言简洁、形象生动、富有想象力等,引导学生学会欣赏和解读儿童诗。
4. 创作实践:鼓励学生发挥想象,创作自己的儿童诗,可以是对大自然的赞美、对生活的感悟,也可以是对未来的憧憬。
5. 分享与评价:让学生将自己的作品分享给同学们,大家互相评价,互相学习,提高创作水平。
六、板书设计板书儿童诗图文板书内容:语言简洁形象生动富有想象力表达情感创作实践七、作业设计1. 背诵本节课欣赏的儿童诗。
2. 运用儿童诗的形式,写一首关于秋天的诗。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对儿童诗的欣赏和解读能力有所提高,但在创作实践中,部分学生仍存在表达困难。
在今后的教学中,应更加关注学生的个体差异,给予他们更多的指导和鼓励,提高他们的文学素养。
拓展延伸:鼓励学生参加诗歌创作比赛,或者成立诗歌兴趣小组,进一步培养他们对诗歌的热爱和创作能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《儿童诗图文》。
儿童文学作品诗歌
儿童文学作品诗歌
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
—— 孟浩然《春晓》
床前明月光,疑是地上霜。
—— 李白《静夜思》
小娃撑小艇,偷采白莲回。
—— 白居易《池上》
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
—— 袁枚《所见》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
—— 胡令能《小儿垂钓》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
—— 高鼎《村居》
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
—— 袁枚《所见》
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
—— 叶绍翁《夜书所见》
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
—— 范成大《夏日田园杂兴・其七》
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
—— 胡令能《小儿垂钓》
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
—— 杨万里《宿新市徐公店》最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
—— 辛弃疾《清平乐・村居》
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
—— 杜牧《清明》
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
—— 吕岩《牧童》
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
—— 杨万里《舟过安仁》。
小学生必背古诗100首(带插图)
六月二十七日望湖楼醉书
(宋) 苏 轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
六月二十七日 饮湖上初晴后雨
(宋) 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
惠崇 《春江晚景》
(北宋)苏 轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
卜算子· 送鲍浩然之浙东
(宋)王观
水是眼波横,山 是眉峰聚。欲问行人 去那边? 眉眼盈 盈处。
才始送春归, 又送君归去。 若到 江南赶上春, 千万 和春住。
塞下曲
唐卢 纶
月黑雁飞高, 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。
早春呈水部张十八员外郎
(唐)韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
墨梅
(元) 王 冕
我家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
石灰吟
(明) 于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。
朝天子·咏喇叭
(明) 王 磐
喇叭,唢呐, 曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻, 全仗你抬身价。 军听了军愁, 民听了民怕, 哪里去辨甚么真共假? 眼见的吹翻了这家, 吹伤了那家, 只吹的水尽鹅飞罢!
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回?
从军行
(唐)王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐
(唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
竹里馆
儿童诗大全三年级
儿童诗大全三年级儿童诗是一种儿童文学体裁,它以简洁明快、押韵多样、情感真挚、语言生动为特点,以儿童的视角描绘感受事物,表达儿童内心世界的情感和感受。
下面是一些适合三年级儿童的儿童诗参考内容,希望能给孩子们带来快乐与启发。
1.《小鸟飞啊飞》小鸟飞啊飞,在天空高飞,双翅轻轻拍,飞到花丛中。
花儿吐蕊开,争着谁最美,小鸟停下来,为花儿点赞喝彩。
2.《秋天的果实》秋天的果实红又红,苹果、葡萄都很丰盈。
嘴馋的小兔子咬一口,躲在树下一起欢畅跳。
苹果酸甜入口香,葡萄爽脆在嘴巴藏。
孩子们快乐团圆,秋天的果实真美妙。
3.《白雪公主》白雪公主美丽极,善良又温柔喜笑颜。
她的皮肤白晶晶,眼睛明亮又闪亮。
好心的白雪放光明,七个小矮人将她扶平。
王子前来醒她睡,公主美梦醒来又飞。
4.《小蚂蚁》小蚂蚁,小蚂蚁,勤劳小蚂蚁。
一天天,一点点,快乐就在前头。
背上沙,拖走痰,努力不断学习干活。
帮助朋友,众志成城,小蚂蚁森林变世外桃源。
5.《夜晚的星星》夜晚来临,星星亮晶晶,大千世界归静寂。
孩子们仰头,大眼睛注视,星星在天空眨眨眼。
星星有火,星星有光,孩子们梦想向往迈步前。
追随星星,走向遥远,勇敢向前,实现梦想的线。
这些儿童诗简短且押韵,适合三年级的孩子朗读和理解。
通过这些儿童诗,可以培养孩子们对美的感知能力,启发他们对自然和生活的审美观点,激发他们的创造力和想象力。
同时,这些诗歌也能在儿童学习和生活中起到娱乐和放松的作用,让孩子们在愉快的环境中享受诗歌带来的快乐。
【word格式可编辑】小清新中小学生诗集模板
【word格式可编辑】小清新中小学生诗
集模板
一、封面
在封面上,可以使用少女或少年形象,配以清新的花朵或树木背景,使用温柔的粉色或蓝色作为底色。
二、目录
在目录页上,列出所有诗歌的标题,并标明对应的页码,以方便读者查阅。
三、序言
在诗集的开头,可以写一段简短的序言,介绍诗集的主题和创作背景,以引起读者的兴趣。
四、诗歌内容
在诗集的主体部分,可根据作者创作的诗歌数量,将诗歌按照一定的顺序排列。
每首诗歌应独占一页,可以选择合适的字体和字号来呈现诗歌的风格。
五、插图
在诗集中可以插入一些与诗歌内容相关的插图,例如花朵、动物、自然景色等。
插图可以增加诗集的可读性和审美感。
六、尾页
在诗集的尾页上,可以写一段感谢读者的话,并留下作者的联系方式,以便读者与作者进行交流和反馈。
注意事项:
1. 保持整个诗集的风格统一,包括字体、排版和配色等。
2. 确保诗歌与插图的呼应和协调,以增加整体的美感。
3. 使用word格式可编辑的模板,方便作者后续更新和修改。
以上是小清新中小学生诗集模板的基本要素,希望对您有所帮助!祝创作愉快!。
白居易诗选插图版
偶然 题山石榴花 代春赠 答春 红藤杖 风雨中寻李十一因题船上 江楼早秋 琵琶引 并序 西楼 香炉峰下新置草堂即事咏怀题于石上 登香炉峰顶 小池 弄龟罗 孟夏思渭村旧居寄舍弟 山中独吟 感情 南浦岁暮对酒送王十五归京 元和十二年淮寇未平,诏停岁仗,愤然有感,率尔成章 大林寺桃花 彭蠡湖晚归 西河雨夜送客 昭君怨 编集拙诗成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十 江楼夜吟元九律诗成三十韵 李白墓 春听琵琶兼简长孙司户 初入峡有感 种桃杏 东楼竹 九日登巴台 我身 步东坡 东亭闲望 题郡中荔枝诗十八韵兼寄万州杨八使君 竹枝词 春至
房家夜宴喜雪戏赠主人 留题开元寺上方 商山路有感 中书夜直梦忠州 紫薇花 后宫词 卜居 新秋早起有怀元少尹 竹窗 夜筝 新昌新居书事四十韵因寄元郎中张博士 喜张十八博士除水部员外郎 勤政楼西老柳 曲江感秋二首 初出城留别 登商山最高顶 山雉 自蜀江至洞庭湖口有感而作 夜泊旅望 咏怀 官舍 吾雏 题小桥前新竹招客 玩新庭树因咏所怀 夜归 钱塘湖春行 西湖晚归回望孤山寺赠诸客 杭州春望 馀杭形胜 江楼夕望招客 江楼晚眺,景物鲜奇,吟玩成篇,寄水部张员外 代卖薪女赠诸妓 正月十五日夜月 馀思未尽加为六韵重寄微之 柘枝妓 板桥路
红线毯 杜陵叟 缭绫 卖炭翁 母别子 陵园妾 盐商妇 井底引银瓶 天可度 秦吉了 采诗官 代书诗一百韵寄微之 重到渭上旧居 纳粟 慈乌夜啼 采地黄者 村居苦寒 新制布裘 秋游原上 观稼 暮立 村夜 游悟真寺诗一百三十韵 酬张十八访宿见赠 初授赞善大夫早朝寄李二十助教 重伤小女子 燕子楼 初贬官过望秦岭 襄阳舟夜 读李杜诗集因题卷后 放言 舟中读元九诗 江楼闻砧 夜雪 寄行简 谪居
五年级下册语文儿童诗两首我想人教新课标(“高洪波”相关文档)共9张
高洪波 笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。 评论集《说给缪斯的情话》。 想想是怎样的感觉?长成绿色的蓬帐可以干什么?
啊,多奇妙!你还会看到什么?
童文学优秀作品奖。
小手
脚丫
眼睛
自己
不同
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞,
牵着万缕阳光,
悠啊,悠——
悠出声声春的歌唱。接在柳树根上。
伸进湿软的土地,
汲取甜美的营养。 想想是怎样的感觉?长成绿色的蓬帐可以干什么?
有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你,
狐狸》。 脚丫“接”在柳树根上,
长啊,长——
我能“牵”住阳光,伟大吗?
长成一座绿色的篷帐。 有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你,
狐狸》。 伸进湿软的土地,
高洪波 笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。
诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
五年级下册语文课件儿童 诗两首我想人教新课标 PPT
高洪波 笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。有 儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》 《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》 《种葡萄的狐狸》《我喜欢你,狐狸》。散文集《波 斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》 《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集 《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿 童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿
望啊,望—— 狐狸》。
四年级自己制作诗集模板
四年级自己制作诗集模板甲方:____________________________乙方:____________________________11 学生姓名:____________________________111 学校名称:____________________________112 班级:____________________________113 家长姓名:____________________________114 联系方式:____________________________12 教师姓名:____________________________121 教师联系方式:____________________________13 制作周期:自____年____月____日至____年____月____日131 诗集总页数:不少于50页132 诗歌数量:不少于20首133 图片数量:不少于10张14 内容要求141 诗歌原创性:所有诗歌必须为学生本人创作142 主题多样性:涵盖自然、家庭、友情等主题143 文字排版:清晰易读,字体大小统一144 图文结合:每首诗歌至少配一张插图15 版权声明151 作者署名权:学生享有全部诗歌的署名权152 使用范围:仅限于学校内部交流及展示153 发布授权:若需对外发布须经学生及家长同意16 成果展示161 展示形式:以电子版或纸质版形式在学校进行展示162 分享会:举办诗歌分享会邀请师生参加163 反馈收集:收集师生对诗集的反馈意见17 印刷与装订171 打印质量:采用彩色打印确保图片清晰172 装订样式:选择适合小学生阅读的装订方式173 数量:初稿一份供审阅修改最终定稿印刷五份18 奖励机制181 优秀作品奖:评选出优秀诗歌给予奖励182 最佳创意奖:鼓励创新思维设计独特封面183 最佳进步奖:对于积极参与表现突出的学生予以表彰19 进度安排191 第一阶段:构思选题收集素材时间____年____月____日前完成192 第二阶段:撰写草稿初步成稿时间____年____月____日前完成193 第三阶段:教师指导修改完善时间____年____月____日前完成194 第四阶段:最终审定印刷装订时间____年____月____日前完成20 其他事项201 本协议未尽事宜双方协商解决202 协议附件包括诗歌草稿目录设计方案等203 本协议一式两份甲乙双方各执一份204 生效日期自双方签字盖章之日起生效至项目结束之日终止。
儿童诗诗集
童心飞扬禅城区南庄镇龙津小学二(1)班指导老师:关桂芬目录1、草王婷2、白云王婷3、玫瑰花黄浩彬4、春天黄浩彬5、母亲伍锐轩6、父母黄佳颖7、妈妈伍敏8、秋姑姑谢沛桦9、云曹一鸣10梅雨天李小童11、雨陆明浩12、为什么钟琦瑶13、其实我是杜志滔草王婷小草小草,绿色的小芽。
春风一吹,一点点长大。
像一位画家,画了一幅山水画。
绿了田野,绿了山洼,给大地穿上一件鲜艳的绿褂。
白云王婷天上一朵朵白云,三五成群凑在一起,就像在玩拼图,又像棉花糖一样柔软,感觉很好吃,但它在天上自由地飘动,永远不会掉下来,我能向你那样该多好啊!玫瑰花黄浩彬你像太阳那样彤红,又像朝霞那样鲜艳,你是一朵花,一朵芳香扑鼻的红玫瑰。
春天黄浩彬春天,你把笋芽叫醒;春天,你让百花盛开;春天,你给大地披上绿色;我愿春天一直美丽。
母亲伍锐轩母亲,您给了我生命,母亲,你助我成长,母亲,您为我付出一切,啊,母亲是那么伟大、那么无私。
父母黄佳颖是谁无私的为我们付出?是父母。
是谁在我们需要时协助我们?是父母。
我们感谢父母的培育,长大以后好好报答。
妈妈伍敏我们家里都有这个个人,她从小养育着我们,爱着我们。
她把无私的爱给了我们。
那个人是谁?哦,原来是一直为我们默默付出的妈妈呀!妈妈,我爱您直到永远,永远。
秋姑姑谢沛桦想起秋姑姑,就想起收获。
我没有见过秋姑姑,但我猜秋姑姑的脸儿是红红的、圆圆的、胖乎乎的。
我没有见过秋姑姑,但我猜秋姑姑是一位画家,秋姑姑一来,给果树抹上火红,把庄稼染成金黄,秋姑姑啊,忙着呢!她给箩筐装进饱满的谷粒,她给麻袋塞满沉甸甸的果子,果子嘟着嘴巴,提个意见说:麻袋太小,装不下。
秋姑姑啊,她真好!她给我们送来阵阵凉风,使得榕树下的老人小孩,把蒲扇收起来。
秋姑姑啊,披着露珠来到,踩着霜花走了,她给我们留下,又一个丰收的喜悦。
云曹一鸣早上,你红着脸叫太阳起床。
中午,你和小鸟欢乐地玩耍。
傍晚,你挥着手向太阳告别。
雨天,你喊着加油等雨下。
梅雨天李小童梅雨天,我讨厌你,这几天你一直下着雨;我家的衣服湿沥沥。
儿童诗欣赏PPT课件(2024)
32
16
04 儿童诗欣赏方法指导
2024/1/29
17
了解作者及时代背景
了解作者的生活经历、创作风格及代 表作品
分析作者与时代背景的关系,理解诗 歌创作的背景和影响
2024/1/29
掌握时代背景,包括社会、文化、政 治等方面
18
把握诗歌主题思想
仔细阅读诗歌,理解诗歌大意
分析诗歌中的关键意象和象征手法
在诗歌中设置起承转合,让情节发展更具吸引力。
2024/1/29
29
运用语言,锤炼文字
精选词汇
选用准确、生动的词汇 ,增强诗歌表现力。
2024/1/29
巧妙运用修辞
运用排比、反复等修辞 手法,提升诗歌韵律和 美感。
注重音韵和谐
合理安排押韵、平仄, 使诗歌读起来朗朗上口 。
30
修改完善,呈现佳作
反复修改
多次修改草稿,不断完 善诗歌内容和形式。
2024/1/29
请教他人
向老师、家长或同学请 教,听取他们的意见和
建议。
认真誊写
分享交流
将修改后的诗歌认真誊 写在纸上,注意书写工
整、美观。
31
在班级或家庭聚会上朗 诵自己的作品,与他人
分享创作喜悦。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/29
特点
叙事诗具有完整的故事情节和鲜明的人物形象,语言生动、形象 ,注重细节描写和情感表达。
举例
《长恨歌》、《琵琶行》等。
11
03 儿童诗的艺术表现
2024/1/29
12
丰富的想象
想象是儿童诗创作的核心,通过 想象创造出独特、新奇的形象和
少儿诗集现代诗大全
少儿诗集现代诗大全1. 《小童话》在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。
我们想像鸟一样飞翔。
我们想像树一样成长。
2. 《石榴》石榴花开了,是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结。
石榴果熟了,是秋妈妈在摇着收获的红铃。
3. 《十四岁,蓝色的港湾》人生是一条长河,也有思考泛起的波澜。
看得见,却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上,有话,不会在舌尖上打转,天真得像浪儿又蹦又跳,从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢,就是枪子飞来也不眨眼;要说女孩胆小真够胆小,看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号,叫大人们都刮目相看,可脑子里问号总也拉不直,古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想,理想像潮汐不断地变换,你想当英雄他想当英雄,为当英雄常常去冒险。
啊,十四岁,蓝色的港湾,十四岁,理想的乐园,从这里开动人生的航船,朝霞为他们编织奇妙的花环。
4. 《童年的相册》爸爸有一本童年的相册,里面珍藏他儿时的照片,哈,这些照片真逗,想不到爸爸也淘气好玩。
那神气,真像将军一般。
最滑稽的要数这张,爸爸穿着长衫,摇着小扇,鼻子使劲往上一翘,正给同学说相声小段。
那一张更叫人开心,爸爸在海滩上为大家做饭,脸上抹成花花褡褡,袖口还烧出大窟窿眼。
5. 《送给盲婆婆的蝈蝈》乐颠颠地捉回了一只绿色的蝈蝈,喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆,婆婆,这是只会唱歌的蝈蝈,在我上学时,好让它替我给你唱歌。
歌声会把您领进山野,看到小溪里滚动的清波,闻到山花扑鼻的芳香,听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆,婆婆,这是只会唱歌的蝈蝈,您听,它唱得多好,蝈蝈,蝈蝈,蝈蝈蝈……6. 《纸船——寄母亲》我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
六年级下册语文书第四单元制作小诗集
六年级下册语文书第四单元制作小诗集
第一步:找到相同的纸张来编辑,最好是A4纸。
第二步:画格子:现在纸张上确定好插图的位置,将大致大小画出来,在在四周打出格子。
第三步:分章段,第一章:诗之雅(古诗词)第二章:诗之意(现代诗)第三章:诗之趣(民歌)第四章:诗之乐(儿童诗)。
第四步:画插图,根据诗的意境画插图,一定要手工画!实在不行,你就画一些卡哇伊的东西!
第五步:抄诗,一定要工整。
第六步:写诗意,找一些不容易理解的词语写出意思。
第七步:设计封面和题目,一定要亮眼和新颖。
第八步:写目录,插图一定要可爱!在右下角画!
第九步:封底要是白色的!
第十步:找来垫在台子上的的透明包皮放在封面上,找来书夹子,长的,包起来,这样可以方便取下来和放上去加页。
第十一步:写一写关于诗的故事,作为小插曲!
第十二步:编制人与参与人员名单。
第十三步:在最后加上一些关于诗的问题!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
秋登兰山寄张五唐孟浩然北山白云里,隐者自怡悦。
相望试登高,心随雁飞灭。
愁因薄暮起,兴是清秋发。
时见归村人,平沙渡头歇。
天边树若荠,江畔洲如月。
何当载酒来,共醉重阳节。
【注释】:万山:襄阳西北十里,又称方山、蔓山、汉皋山等。
一作“兰山”,误。
张五:一作张子容,兄弟排行不对,张子容排行第八。
北山:万山在襄阳以北。
试:一作“始”。
“心随”一句:又作“心飞逐鸟灭”、“心随飞雁灭”、“心随鸟飞灭”等。
清秋:一作“清境”。
平沙:又作“沙行”。
舟:又作“洲”。
【赏析】:这是一首临秋登高远望,怀念旧友的诗。
开头四句,先点自悦,然后登山望张五;五、六两句点明秋天节气;七、八两句写登山望见山下之人;九、十两句,写远望所见;最后两句写自己的希望。
? 全诗情随景生,以景烘情,情景交融,浑为一体。
“情飘逸而真挚,景情淡而优美。
”诗人怀故友而登高,望飞雁而孤寂,临薄暮而惆怅,处清秋而发兴,自然希望挚友到来一起共度佳节。
“愁因薄暮起,兴是清秋发”,“天边树若荠,江畔洲如月”,细细品尝,够人玩味。
春思唐李白燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
当君怀归日,是妾断肠时。
春风不相识,何事入罗帏?【古诗今译】燕塞春草,才嫩得象碧绿的小丝,秦地桑叶,早已茂密得压弯树枝。
郎君啊,当你在边境想家的时候,正是我在家想你,肝肠断裂日子。
多情的春风呵,我与你素不相识,你为何闯入罗帏,搅乱我的情思?【赏析】这是一首描写思妇心绪的诗。
开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴,写独处秦地的思妇触景生情,终日思念远在燕地卫戍的夫君,盼望他早日归来。
三、四句由开头两句生发而来,继续写燕草方碧,夫君必定思归怀己,此时秦桑已低,妾已断肠,进一层表达了思妇之情。
五、六两句,以春风掀动罗帏时,思妇的心理活动,来表现她对爱情坚贞不二的高尚情操。
全诗以景寄情,委婉动人。
夏日绝句宋李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
【注释】1. 人杰:人中的豪杰。
汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
2. 鬼雄:鬼中的英雄。
屈原《国殇》:“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。
”3. 项羽(公元前232-前202):秦末下相(今江苏宿迁)人。
曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。
后被刘邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。
【古诗今译】活着的当作人中的豪杰,死了也应是鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽,只因他不肯偷生回江东。
【赏析】这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。
爱国激情,溢于言表,在当时确有振聋发聩的作用。
但南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命;抛弃中原河山,但求苟且偷生。
因此,诗人想起了项羽。
项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整齐鼓。
项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自刎。
诗人鞭挞南宋当权的无耻行径,借古讽今,正气凛然。
宋杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
【注释】1净慈寺:杭州西湖畔著名佛寺。
2林子方:作者的朋友。
3毕竟:到底。
4四时:春夏秋冬四季。
5别样:宋代俗语,特别的。
【古诗今译】毕竟是西湖六月天的景色,风光与其他季节确实不同。
莲叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。
【赏析】西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这首以其独特的手法流传千古,值得细细品味。
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
这一句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。
果然,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔。
生草·饮元白朴长醉后方何碍,不醒时甚思。
糟腌两个功名字,醅淹千古兴亡事,曲埋万丈虹霓志。
不达时皆笑屈原非,但知音尽说陶潜是。
【注释】①饮:此曲一说系范康(字子安)所作,曲题《酒》。
②“长醉后”二句:长期昏醉有什么挂碍,昏睡不醒有什么思虑。
化用《楚辞·渔父》中“举世皆浊我独清,世人皆醉我独醒”语意。
方何碍:却有什么妨碍,即无碍。
方,却。
有甚思:还有什么思念?③“糟腌”三句:言酒把个人的功名,千古的兴亡,无限的壮志都埋葬了。
糟腌:用酒糟腌渍。
腌,这里有玷污的意思。
醅淹:用浊酒淹没。
渰(yān):同“淹”。
曲埋:用酒曲埋掉。
曲:酒糟。
虹霓志,气贯长虹的豪情壮志。
④屈原(前330?—前278):战国时期伟大诗人。
为了实现以民为本、举贤授能、修明法度的“美政”,他与楚国的反动贵族统治集团进行了坚决的斗争,宣称“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”(《离骚》),终于献出了自己宝贵的生命。
然自班固以来,就有指责屈原“露才扬已,竞乎危国群小之间,以离谗贼”(《离骚序》)的。
⑤知音:知己。
陶潜(365-327):字渊明,东晋著名诗人,淡泊句利,弃县令回乡隐居,诗酒为伴。
【译文】长醉以后没有妨碍,不醒的时候有什么可以想的呢?用酒糟腌渍了功名二字,用浊酒淹没了千年来的兴亡史事,用酒曲埋掉万丈凌云壮志。
不识时务的人都笑话屈原不应轻生自尽,但知己的人都说陶渊明归隐田园是正确的。
己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
【注释】1.这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。
九州:中国。
2.生气:生气勃勃的局面。
3.恃(shì):依靠。
4.喑(yīn):哑。
万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。
究:终究、毕竟。
5.天公:造物主。
重:重新。
抖擞:振作精神。
6.降:降生。
【译文】只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气,然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。
【赏析】这是一首出色的政治诗。
全诗层次清晰,共分三个层次:第一层,写了万马齐喑,朝野噤声的死气沉沉的现实社会。
第二层,作者指出了要改变这种沉闷,腐朽的观状,就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。
第三层,作者认为这样的力量来源于人材,而朝庭所应该做的就是破格荐用人材,只有这样,中国才有希望。
诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻,气势磅礴。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
赏析:李白游泾县桃花潭时,常在村民汪伦家作客。
临走时,汪伦来送行,于是李白写这首诗留别。
诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深情厚谊。
前两句叙事:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
”李白将要乘舟离去,汪伦带着一群村民前来送行,他们手挽着手,一边走,一边唱。
“将欲”与“忽闻”相照应,写出了诗人惊喜的情态。
“将欲”,正是小舟待发之时;“忽闻”,说明出于意料之外。
也许汪伦昨晚已设家宴饯别,说明第二天有事不能再送了。
但现在他不仅来了,还带了一群村民一起来送行,怎么不叫诗人激动万分!用什么语言来表达?桃花潭就在附近,于是诗人信手拈来,用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两句,清代沈德潜评价说:“若说汪伦之情比于潭水千尺,便是凡语。
妙境只在一转换间(《唐诗别裁》)。
”的确,这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起,有了“深千尺”的桃花潭水作参照物,就把无形的情谊化为有形,既形象生动,又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了,那么汪伦的情谊有多深呢?竹石清郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
【注释】竹石:扎根在石缝中的竹子。
诗人是著名画家,他画的竹子特别有名,这是他题写在竹石画上的一首诗。
咬定:比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。
咬:在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
立根:扎根,生根。
原:本来,原本。
破岩:破裂的岩石。
磨:折磨,挫折。
击:打击。
坚劲:坚韧、刚劲。
任:任凭。
尔:你们。
【译文】竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。
千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔,无论你刮的是什么风。
石灰吟明于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
【注释】①石灰吟:赞颂石灰。
吟:吟颂。
指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。
②千锤万凿:无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰难。
千、万:指撞击次数多,不是实指一千一万。
锤,锤打。
凿,开凿。
③若等闲:好像很平常的事情。
若:好像、好似;等闲:平常,轻松。
④浑:全。
⑤清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
人间:人世间。
【译文】(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把一身清白留在人世间。