高中思想政治课堂教学基本要求

高中思想政治课堂教学基本要求（教学常规）

一．备课

备课是搞好教学的前提和基础。认真备课是提高中学思想政治课教学质量的重要保证。其基本要求是：

1．认真学习和贯彻《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，更新教育观念，不断提高自身的理论修养和思想素质；关注国内外形势的发展，关注各学科特别是社会学科发展的新成就；明确思想政治课教学改革的方向和课堂教学的基本要求。

2．学习和钻研《全日制中学思想政治课教学大纲》（以下简称《教学大纲》），熟悉教材。掌握处理教材的原则、教学内容和教学要求，明确教材编写的指导思想和知识体系，并于开学初编制好本学期的教学计划。

3．在授课前一周写好教案。教案内容包括：教学目的和要求（知识、能力、觉悟三者统一）、教学重点和难点、教学提纲、教学手段和方法、板书设计、课时安排等。

4．课前要做好辅助教学的准备工作。

二．上课

课堂教学是学校教学的基本形式，也是中学思想政治课教学的中心环节。其基本要求是：

1．复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业等是教学过程的基本环节。应依据《教学大纲》和教案实施教学。并从教学

实际出发，恰当安排教学环节，根据情况的变化，及时调整教学。． 2．教学过程是教与学的统一。要贯彻以教师为主导以学生为主体的原则，使课堂教学成为师生双边的活动。

3．要贯彻执行理论联系实际的方针。在讲清基本理论和观点的同时，要联系当前的社会实际和学生思想实际，注重培养学生运用马克思主义立场、观点和方法，分析说明实际问题的能力。

4．教学中要贯彻知行统一的原则，坚持以正面教育为主的原则。

5．要组织好课堂教学。教学中要围绕教学目标，选择科学的教学方法，恰当地运用教学辅助手段，创设良好的教学环境和秩序，切实提高课堂教学质量。

6．教学中要讲普通话，教学语言要准确；板书要规范；着装要整洁；教态要自然。

三．作业

必要的作业对检查和巩固教学效果、促进教学相长十分重要。其基本要求是：

1．要根据教学要求布置适当的作业。

2．要及时、认真地批改和讲评作业。

四．辅导

教学辅导是贯彻因材施教原则的一种措施。其基本要求是：

l．辅导要有针对性，面向全体学生，分类辅导。

2．辅导的态度要亲切，方法要多样。

五．考核

考核（含考查与考试）是检查学生学业成绩与教学效果的一

种方法。其基本要求是：

1．考核应按上级布置和学校的统一安排进行。考核要有针对性地做好复习指导和解答学生的疑难问题。

2．考核要依据《教学大纲》和教材，贯彻知识、能力、觉悟三者统一的原则。在考察基础知识的同时，注重能力的考查。

3．应注意改革考试方法。根据实际情况，进行多种形式的考试，努力克服死记硬背。

六．课外活动

课外活动是促进学生全面发展的重要途径，中学思想政治课尤其要加强实践环节。其基本要求是：

1．开展课外活动要有计划性，做到人员、时间、地点、内容的落实。应注意与政教处、班主任、团队的思想教育工作相配合。

2．开展课外活动要有针对性，既要结合课堂教学的内容，又要从社会生活和学生的思想实际出发。

3．要利用校内外现有的条件，多形式、多渠道地开展课外活动。七。教学总结

教学总结是教学评价的一种方式，对教师改进教学、自我提高具有重要作用。其基本要求是：

1．教师应在完成教学后及时做出总结。

2．教学总结的内容包括：教学进度、工作量、教学效果、考核成绩、运用现代化教学手段的情况、学习和运用教育理论的收获体会、主

要经验和不足、对今后教学改革的设想和措施等。．

思想政治课堂教学基本规范

、教学目标一⑴教学目标的制订必须符合《课程标准》的规定；符合教材的

要求；符合学生的知识实际、思想实际和心理发展的特点。⑵知识目标要准确；能力目标要恰当；思想觉悟（或行为要求）

目标要明确具体、切实可行。⑶紧紧围绕教学目标组织课堂教学和开展教学活动，防止偏离

教学目标的现象产生。二、教学内容

⑴教学内容的讲解要符合科学性，具有思想性，做到科学性和

思想性相统一；知识、能力、觉悟的相统一。⑵举例要典型、恰当，具有时代特点，具有思想性、启发性和

教育意义。⑶在讲授知识的过程中注意对学生能力的培养，努力培养学生

的思辨能力、运用所学知识分析和解决实际问题的能力。要致力于提高学生的思想培养学生能力的同时，⑷在讲授知识、觉悟；帮助学生懂得如何规范自己的行为；使学生在知识、能力、觉悟诸方面均有增长和提高。三、教学原则

启发式教科学性原则、思想政治课的教学必须遵循方向性原则、学原则、理论联系实际原则、正面教育原则和知行统一的原则。四、教学过程

⑴教学时间的安排要合理。教学的各个环节、时间的安排要适合

教学内容的要求。

⑵教学的逻辑顺序、步骤要清晰，过渡自然。

⑶要把握好教学的节奏，形成强烈的节奏感，引起学生共鸣。在教学过程中努力做到动与静、张与驰、放与收、疏与密的有机结合。

⑷要优化课堂教学提问的设计。课堂提问的难易要适度，要符合学生的实际水平，要能充分发挥和调动学生的学习积极性，要做到启发性、趣味性、量力性、灵活性相结合。

⑸教学反馈—矫正要及时

①以课堂提问、练习，回家作业和个别交谈的形式及时了解学生对教学内容的掌握情况及存在的问题，以便分析教学目标完成情况。

②根据学生的反馈及时进行矫正，从根本上避免差生的产生，从而保证教学质量的提高。

五、教学方法和手段

⑴必须依据学生的年龄、心理特点、智力水平层次以及教师自身的优势和教材内容选择和确定教学方法。教学过程中要注意启发式教学，一般可采用“读-讲-议-练”的教学模式，充分调动学生的学习积极性和主动性；注意对学生进行学习方法的指导，使学生会学、乐学，生动活泼、主动地学；不断提高学生的自学能力。

⑵积极采用现代化的多媒体教学手段，增加信息量，激发学生学习的兴趣和求知欲望，提高课堂教学效益。．