初中化学教学经验交流材料正文
初中化学教学经验交流

初中化学教学经验交流化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
对于初中学生而言,化学是他们认识世界、培养科学素养的重要学科。
那么,如何学好初中化学呢?下面,我将结合多年的教学经验,与大家分享一些关于初中化学教学的方法和技巧。
第一篇范文:初中学生学习方法技巧学好重要性化学与我们的生活息息相关,涉及到日常生活中的方方面面。
学好化学,可以帮助我们更好地认识世界,提高生活品质。
同时,化学也是中考和高考的重要科目,对于学生未来的学习和就业都有很大的影响。
因此,我们要重视化学学习,努力提高自己的化学成绩。
主要学习内容初中化学的主要学习内容包括:物质的组成、分类和命名,原子和分子的基本性质,化学反应的基本类型和特点,溶液的浓度和稀释,以及常见的酸、碱、盐的性质和用途等。
学习注意事项1.加强基础知识的学习,熟练掌握基本概念和基本原理。
2.注重实验操作,培养观察能力和动手能力。
3.培养分析问题和解决问题的能力,学会运用化学知识解决实际问题。
4.养成良好的学习习惯,定期复习,查漏补缺。
主要学习方法和技巧1.归纳总结法:在学习新知识时,先听老师讲解,然后自己总结笔记,将所学知识梳理成体系,方便记忆和复习。
2.口诀记忆法:将化学知识编成口诀,如“原子分子口诀”:原子核外电子数,质子数相同为一族;核内质子不同者,金属非金属分两类。
3.图表法:利用图表的形式,将复杂的化学知识进行梳理和展示,如制作元素周期表、化学反应类型表等,有助于提高学习效率。
中考备考技巧1.熟悉中考化学试题特点,了解考查的重点和难点。
2.针对性地进行练习,提高解题速度和正确率。
3.掌握化学实验操作技能,熟悉常见仪器的使用方法。
4.培养自己的分析问题和解决问题的能力,学会运用化学知识解决实际问题。
提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划,确保每天都有时间学习化学。
2.积极参与课堂讨论,提问和解答问题,提高课堂学习效果。
3.与同学和老师交流,分享学习心得和经验,互相学习和进步。
九年级化学经验交流(四篇)

九年级化学经验交流本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生的基础,提高学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下:一、重视“双基”教学,夯实学生基础,培养学生的化学素质。
重视“双基”教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学课教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。
在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感。
在不断进行的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣,树立信心九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要,在第一节课,我首先出示一块手帕,让大家猜想:用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了____分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。
紧接着,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们强烈感受到化学的魅力,带着强烈的好奇心和求知欲望,我将他们带入化学的王国。
接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成绩,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在什么差生。
化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消除恐惧心理,只要想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大家有信心么?同学们就举起有力的拳头,高喊“有”;就在这一声响亮的回答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一起。
化学教学经验交流材料

化学教学经验交流材料化学教师要想教好学生,就要多向有经验的老教师学习。
下面是店铺整理化学教学经验交流材料的范文,欢迎阅读!化学教学经验交流材料篇一尊敬的各位领导、老师们:大家好,经过两年的教学,今天很荣幸在这里与大家交流初中化学教学的一些心得体会,希望大家批评指正,并提出宝贵意见。
一、激发学生兴趣,引导学生自主学习学生刚接触化学,会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更会感到有意思。
但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象、乏味。
如何保持学生学习化学的兴趣,使暂时的兴趣转变为持久的兴趣呢?首先,要有好的教学设计。
比如用一些生动有趣的故事或者视频引入,语言通俗易懂而且简洁,并且可以适时的幽默一下。
其次,要求教师的素质优秀。
一名优秀的教师,必须具备渊博的文化知识,要能够有“讲得出、讲得好”的本领。
一名教师是否有能力,直接影响学生对其教学的肯定。
最后,设计作业激发学生兴趣。
如果作业少但由浅入深,紧扣知识点,学生都能顺利的完成,也能增加学习的兴趣;反之,作业多又难度大,学生就很难完成,长期下去,就会让学生丧失学习的兴趣。
二、打好扎实的基础学生之间的智力和学习基础有差异,对知识的接收能力就不同。
如果为了留更多的时间复习而在平时教学中拼命赶进度,必然造成学生对知识的“消化不良”,从而使部分学生因跟不上对化学失去兴趣。
所以要针对学生实际情况因材施教。
三、抓好复习工作有效的复习,可以使学生对所学的化学知识进行归纳整理,使之条理化,系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识。
第一、抓好化学复习的三条线:一是物质的性质和用途;二是化学用语的熟悉、掌握、运用;三是实验。
第二、设计综合专题进行复习。
根据中考常见题型设计综合专题进行复习,提高应用知识分析问题、解决问题的能力。
第三、进行专项训练。
必须熟记元素符号及化合价,并且反复听写,在掌握了的基础上进行化学式的书写练习,争取达到人人过关。
最后、经常与其他教师交流。
初中化学教学经验交流发言稿(通用6篇)

初中化学教学经验交流发言稿(通用6篇)初中化学教学经验交流发言稿(通用6篇)在生活中,用到发言稿的地方越来越多,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。
那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好!今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流,我感到非常荣幸。
我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报,也希望大家能够提出宝贵意见,以便咱们共同提高。
我准备从以下四个方面进行介绍:第一方面:谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面:介绍我校化学教学安排,并主要介绍一下一轮复习,二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面:介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。
3我首先谈第一方面:把握脉搏,明确方向为了更好地研究考纲,高三开学初,我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读,每个人都将近几年的高考题做完,并分析明确每个题的考点与考查方式。
以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏;选题时,便有章可循,既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通。
不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。
与去年相比稳中有变,变中有新意。
总体难度比去年略有增加。
更加贴近课改精神,明显注重课程标准中的三维目标的体现。
其特点主要表现在以下几个方面:41.立足基础,突出基本知识、基本技能。
2.灵活新颖,注重学习能力、创新思维。
3.稳中有变,青睐数据处理、贴近生活。
以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点,以及对应的章节,考查的角度。
发现(1)对基础主干知识的考查不动摇。
这一特点在新课标卷也有体现可见,高考试题仍然注重基础,考查内容源于教材而高于教材。
考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。
九年级化学经验交流发言稿

大家好!我是九年级化学学科的学习代表,很荣幸能在这里与大家分享我在化学学习过程中的心得体会。
化学是一门充满魅力和挑战的学科,它不仅能够帮助我们了解自然界,还能激发我们的创新思维。
今天,我就从以下几个方面与大家交流一下我的化学学习经验。
一、树立正确的学习态度首先,我们要明确学习化学的目的。
化学是一门基础学科,它不仅有助于我们掌握科学知识,还能培养我们的逻辑思维能力和实验操作技能。
因此,我们要端正学习态度,树立信心,相信自己能够学好化学。
其次,要养成良好的学习习惯。
化学学习需要持之以恒,我们要养成良好的作息时间,合理安排学习计划,确保每天有足够的时间投入到化学学习中。
二、掌握科学的学习方法1. 理论与实践相结合化学是一门实验科学,我们要注重理论与实践相结合。
在学习理论知识的同时,要多动手做实验,通过实验来验证理论知识,加深对化学知识的理解。
2. 培养良好的阅读习惯化学教材和参考书籍中蕴含着丰富的知识,我们要培养良好的阅读习惯,广泛阅读,拓宽知识面。
在阅读过程中,要学会总结归纳,提炼出重点内容。
3. 注重基础知识的积累化学知识体系庞大,我们要注重基础知识的积累。
对于课本中的概念、原理、公式等,要熟练掌握,为后续学习打下坚实基础。
4. 加强习题训练化学学习离不开习题训练。
我们要通过大量的习题练习,巩固所学知识,提高解题能力。
在解题过程中,要学会总结规律,提高解题速度和准确率。
三、积极参与课堂互动课堂是学习的主阵地,我们要积极参与课堂互动,提出问题,与老师和同学共同探讨。
这样不仅可以提高自己的学习兴趣,还能培养团队协作精神。
四、关注化学前沿动态化学学科发展迅速,我们要关注化学前沿动态,了解化学在科技、环保、医药等领域的应用。
这样有助于我们拓宽视野,激发学习热情。
五、培养创新思维化学是一门富有创造性的学科,我们要培养创新思维,敢于质疑,勇于实践。
在实验过程中,要善于发现问题,提出解决方案,提高自己的创新能力。
初中化学讲课经验交流材料

初中化学讲课经验交流材料初中化学讲课经验交流材料尊敬的领导、各位老师:大家好!我今天非常荣幸能在这里与大家交流我在初中化学课堂上的讲课经验。
作为一名初中化学教师,我始终坚信教师是学生学习的引路人和指导者,我们的使命就是引导学生掌握化学基础知识,培养学生的实验能力和科学思维,让他们在学习中体验到化学的魅力和乐趣。
在我教学中,首先我注重培养学生的实验能力。
化学是一门实验科学,实验是化学学习的重要手段。
因此,我经常安排学生进行实验,让他们亲自动手操作,亲身体验化学实验的过程和结果。
我会提前准备好实验器材和化学药品,并向学生详细讲解实验步骤、注意事项和实验目的。
在实验过程中,我会亲自示范,引导学生一步步进行操作,帮助学生解决实验中遇到的问题。
最后,我还会组织学生进行实验结果的总结和分析,培养他们的实验技能和科学思维。
其次,我注重激发学生的学习兴趣和动力。
化学是一门抽象的学科,很多概念和原理对于初中学生来说比较难以理解。
因此,我会通过生动有趣的例子和实验证明,让学生能够更好地理解和记忆化学知识。
例如,在讲解化学反应速率时,我会用生活中的例子来说明慢反应和快反应,同时通过实验让学生亲眼见证化学反应的奇妙过程。
我还会在化学课堂上进行小组合作学习,让学生通过讨论和合作解决问题,增强他们的学习动力和合作意识。
最后,我注重培养学生的创新思维。
化学是一门需要创新思维的学科,培养学生的创新能力对他们未来的发展非常重要。
因此,我会在讲课中给学生提供一些化学问题和实践探究的机会,让学生自主思考和发现问题的解决方法。
例如,在讲解化学反应原理时,我会提出一些与学生生活相关的问题,让他们通过观察和实验来探究问题的答案。
我还会鼓励学生参加化学竞赛和科技创新活动,提高他们的自主学习能力和创新思维能力。
通过以上几个方面的努力,我发现学生们对化学的学习兴趣和积极性有了明显提高。
他们不再害怕化学课程,而是乐于参与其中,愿意去探索和学习更多的化学知识。
化学教学经验交流(精选6篇)

化学教学经验交流(精选6篇)化学教学经验交流篇1尊敬的各位领导、老师们:大家好!很荣幸能在这里与大家一起讨论、交流。
今天我将从六个方面与大家交流探讨教学理论。
一、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向要吃透教材,把握中考动向,就要多看、多做、多钻研中考命题。
这样我们在实际的教学过程中才能心中有数,知道哪些该讲,哪些不该讲,哪些要点到为止,哪些要拓展延伸;也只有这样才能抓住每节课的考点,突出重点,突破难点,避免做无用功;也只有这样才能告知学生哪些题不必做,哪些题要多做,哪些一定考,哪些一定不会考,节约学生的时间,真正提高课堂效率。
只要我们知道中考会考什么,怎么考,就能心中有数,有的放矢。
二、讲深讲透、提高课堂效率1. 导课要有新意,要能激发学生的兴趣俗语说“好的开头等于成功的一半”。
我们不光要能“上一堂好课”,更要“上好每一堂课”。
要让学生听我们的课能有如沐春风的感觉,让我们的学生恨每一节课的时间过得太快而不是太慢。
2.锤炼我们的课堂课言,做到简洁、明了语言是我们向学生传输知识的纽带和桥梁,课堂的成功在很大程度上是教师语言的成功。
好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”;是导入处的“未成曲调先有情”;是点拨时的“巧把金针度与人”;能让课堂达到“拍案叫绝”的地步。
我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言:一是力求发音的准确、清晰,让学生能听得清,听得懂,这是最基本的要求。
二是力求语言的简洁、明了,决不拖泥带水,措词一定要准确,不能含混不清,晦涩难懂。
这样才能把问题讲清楚讲透彻。
三是要能恰当地使用一些比喻。
好的比喻能把一些难以理解的知识一目了然地呈现给学生。
四是语言尽量做到幽默风趣,温婉动人,多用鼓动性的话语。
风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。
“腹有诗书气自华”,平时多看些书,这样哪怕是一堂枯燥无味的化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓,如诗一般优美动听。
如果能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声,如春风化雨般点拨于无形,还有学生会不愿意上我们的课吗?三、注重细节、打稳根基1.适当练习找漏洞我常对我的学生说的一句话是:练习不必多,吃透一本就足够。
初中化学教学教研经验交流发言稿

大家好!我是一名初中化学教师,今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学教研方面的一些经验和心得。
以下是我的一些思考,希望能对大家有所启发。
一、注重基础知识教学1. 理论联系实际化学是一门实验科学,但理论知识同样重要。
在教学过程中,我们要注重基础知识的教学,使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本规律。
同时,我们要将理论知识与实际生活相结合,让学生认识到化学在生活中的应用,提高学生的学习兴趣。
2. 注重基本技能培养化学实验是化学教学的重要组成部分。
在实验教学中,我们要注重培养学生的基本技能,如观察、分析、操作等。
通过实验,使学生亲身体验化学的奥秘,提高学生的实践能力和创新能力。
二、创新教学方法1. 多媒体教学随着科技的发展,多媒体教学已成为化学教学的重要手段。
我们可以利用多媒体课件、网络资源等,丰富教学内容,提高课堂效率。
同时,多媒体教学还能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
2. 案例教学案例教学是一种以案例为基础的教学方法。
在化学教学中,我们可以结合实际案例,引导学生分析问题、解决问题,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体,以小组为单位进行学习的方法。
在化学教学中,我们可以将学生分成若干小组,让他们在小组内讨论、交流,共同完成学习任务。
这样既能提高学生的学习兴趣,又能培养学生的团队合作精神。
三、关注学生个体差异1. 个性化教学每个学生的学习能力、学习习惯和兴趣爱好都有所不同。
作为教师,我们要关注学生的个体差异,根据学生的实际情况,制定个性化的教学方案,使每个学生都能在化学学习中取得进步。
2. 针对不同层次的学生进行教学在化学教学中,我们要关注不同层次的学生,如优等生、中等生和后进生。
对于优等生,我们要鼓励他们发挥特长,提高学习深度;对于中等生,我们要帮助他们巩固基础知识,提高学习效果;对于后进生,我们要耐心辅导,激发他们的学习兴趣,让他们逐步提高。
初中化学教学经验交流材料

初中化学教学经验交流材料引言初中化学教学是培养学生科学素养和培养他们对化学世界的兴趣的重要环节。
为了促进经验和教学方法的交流,在此文档中,我将分享我在初中化学教学中的经验和观点。
实验教学在初中化学教学中,实验教学是非常重要的一部分。
通过实践操作,学生可以更好地理解化学概念和原理。
我采用以下策略来加强实验教学的效果:1. 精心设计实验:我根据学生的年龄和理解能力,精心设计实验,确保实验内容与课程内容相适应,并能够引发学生的兴趣。
2. 安全第一:在实验教学中,我始终把学生的安全放在首位。
我提前准备实验材料和设备,并确保学生正确佩戴实验室安全装备。
3. 反思和讨论:在实验结束后,我鼓励学生反思实验过程和结果,并帮助他们从中得出结论。
我组织学生们进行小组讨论,让他们分享彼此的观点和发现。
理论教学除了实验教学外,理论教学也是初中化学教学的重要组成部分。
下面是我在理论教学中采用的一些策略:1. 生动教学:为了吸引学生的注意力,我使用生动的教学方法,如多媒体展示、实物示范等。
我还会结合生活实例,让学生能够将所学知识应用到实际中。
2. 互动讨论:我鼓励学生积极参与教学过程,提出问题和表达观点。
我会引导学生之间的互动讨论,让他们通过交流和合作来加深对化学知识的理解。
3. 巩固知识:为了巩固学生的研究成果,我会引导学生进行课后复和总结。
我还会提供一些练题和作业,让学生能够运用所学知识解决问题。
总结初中化学教学需要我们不断探索和尝试新的教学方法和策略。
通过实验教学和理论教学的结合,我们可以激发学生的学习兴趣,提高他们的化学素养。
希望这些经验和观点对广大教师在初中化学教学中有所帮助。
初中化学教研经验交流材料

初中化学教研经验交流材料初中化学教研经验交流材料为了促进初中化学教学的发展和改进,我们教师们经常进行教研活动,分享彼此的经验和教学方法。
以下是我个人在初中化学教学中的一些经验和教学方法,与大家进行交流和分享。
首先,我认为在初中化学教学中,培养学生的实验技能非常重要。
化学是一门实验性很强的学科,通过实验,学生能够更加直观地理解和掌握化学知识。
因此,在教学中,我尽量安排更多的实验活动。
并且,我注重培养学生的实验思维,让他们能够独立设计实验和分析实验结果。
在实验过程中,我鼓励学生勇于探究,提出问题,并帮助他们思考和解决问题。
这样不仅能够提高学生的实验技能,也能够培养他们的科学思维能力。
其次,我注重在化学教学中引导学生进行思维导图的使用。
化学知识点众多,学生容易迷失在知识点之间,不知道如何归纳总结和理清关系。
因此,我经常教导学生使用思维导图,帮助他们整理和梳理化学知识。
通过思维导图,学生可以将知识点之间的联系一目了然地显示出来,有助于记忆和理解。
并且,思维导图还可以用于帮助学生分析和解决化学问题,提高思维的灵活性和创造性。
另外,我还尝试将化学知识与生活实际结合起来,增加学生的兴趣和参与度。
化学无处不在,与我们的生活密切相关,因此,我在教学中会选择一些与现实生活有关的例子和案例,让学生通过化学的眼光来观察和理解事物。
通过与学生一起探究这些实际问题,他们能够更深入地理解化学的原理和应用,并且能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。
此外,我还鼓励学生进行团队合作和交流。
在化学教学中,有些实验或探究活动需要学生进行小组合作完成。
通过小组合作,学生可以相互帮助、交流和讨论,激发彼此的思考和创意。
在合作中,他们可以共同解决问题,培养自己的团队精神和合作意识。
最后,我认为在化学教学中,与学生建立良好的师生关系至关重要。
化学知识对于初中学生来说可能较为抽象和难以理解,如果学生对老师和学科缺乏兴趣和信任,他们就不会用心学习和参与课堂活动。
2024年化学教学经验交流材料(三篇)

2024年化学教学经验交流材料各位领导、教师同仁:今日,我有幸在此与大家分享两年来在初中化学教学领域的心得体会,恳请大家不吝赐教,并提出宝贵意见。
一、关于激发学生兴趣与自主学习学生在接触化学初期通常充满好奇,特别是对化学实验表现出浓厚兴趣。
当学习内容转向化学用语、元素符号及基本概念时,往往感到内容抽象、缺乏趣味。
为了将学生的短暂兴趣转化为持久动力,以下几点至关重要:精心设计教学活动,运用生动有趣的故事或视频导入,语言应简洁明了,并适当融入幽默元素。
教师需具备丰富的文化素养,能够清晰、生动地传授知识。
教师的教学能力直接影响到学生对其教学的认可程度。
作业设计应旨在激发学生兴趣,作业量宜适中,难度应由浅入深,紧贴知识点,使学生能够顺利完成,从而增强学习兴趣。
二、关于打好坚实基础鉴于学生智力和学习基础存在差异,对知识的接受能力不尽相同。
如果教学中仅为了留出更多复习时间而盲目赶进度,容易导致学生对知识的“消化不良”,进而影响部分学生对化学的兴趣。
因此,应根据学生实际情况进行因材施教。
三、关于复习工作的重视有效的复习有助于学生将所学化学知识进行归纳整理,形成系统化认识,并通过查漏补缺,进一步巩固和深化基础知识。
以下为几点建议:第一,抓住化学复习的三个核心:物质的性质与用途、化学用语的理解与应用、实验技能。
第二,设计综合专题复习,依据中考常见题型,提升学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
第三,进行专项训练,如熟记元素符号及化合价,通过反复听写和化学式书写练习,确保每个学生都能够掌握。
教师间应加强交流与合作,共享资源和优秀教学理念。
老教师经验丰富,年轻教师思维活跃,相互学习、取长补短,有助于提升整体业务水平。
以上是我个人的浅见,感谢大家的聆听。
2024年化学教学经验交流材料(二)在经过一学期的教学实践后,观察到新高一学生对化学基础知识和基本技能的掌握程度不足,与高中化学课程的要求存在一定差距,这直接影响了教学效果和质量。
初中化学教研经验交流(3篇)

第1篇一、引言化学作为一门自然科学,在初中教育中占有重要地位。
随着新课程改革的不断深入,初中化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量,促进教师专业成长,本文将结合自身教学经验,从以下几个方面探讨初中化学教研经验。
二、教学目标的确立与落实1. 确立科学合理的教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿,是教师开展教学工作的依据。
在初中化学教学中,教师应根据课程标准、教材内容和学生实际情况,确立符合学生认知规律的教学目标。
具体包括:(1)知识与技能目标:使学生掌握化学基础知识、基本技能和实验操作。
(2)过程与方法目标:培养学生观察、分析、实验、推理等科学探究能力。
(3)情感态度与价值观目标:激发学生对化学学科的兴趣,树立科学的世界观、人生观和价值观。
2. 落实教学目标(1)精心设计教学活动,确保教学目标的实现。
教师应根据教学目标,合理选择教学方法和手段,如讲授法、讨论法、实验法等,使学生在活动中掌握知识、技能。
(2)关注学生个体差异,因材施教。
教师应关注学生的认知水平、兴趣爱好和学习习惯,根据学生的实际情况调整教学策略,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(3)加强教学评价,及时反馈。
教师应通过课堂提问、作业批改、实验考核等方式,了解学生的学习情况,对教学目标达成情况进行评估,并根据评价结果调整教学策略。
三、教学内容的优化与创新1. 优化教学内容(1)遵循科学性原则,确保教学内容准确、严谨。
(2)注重趣味性,激发学生学习兴趣。
教师可以结合生活实例、多媒体技术等手段,使教学内容生动有趣,提高学生的学习积极性。
(3)关注时代发展,与时俱进。
教师应关注化学学科的发展动态,将最新研究成果融入教学内容,拓宽学生的知识视野。
2. 创新教学方法(1)运用启发式教学,培养学生的思维能力。
教师应引导学生主动探究、思考,培养他们的创新精神和实践能力。
(2)开展合作学习,提高学生的团队协作能力。
教师可以组织学生进行小组讨论、实验操作等活动,培养学生的合作精神。
初三化学经验交流(四篇)

初三化学经验交流今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。
现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理,面对每周三课时的安排,我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
今年我校实行快乐教学法的教学,把学生分成小组,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,在课堂上真正做到了让学生动起来,课堂活起来、效果好起来。
教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
”在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。
例如:在《质量守恒定律》教学时时,我设计并实施以下几个教学环节:[提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?[猜想或假设[设计并进行实验实验一 p96 实验二 p96[结论] 1、在化学变化中物质的总质量不变。
2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时,若装置是敞口的,则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成,则装置必须是密封的,[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有()(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。
(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。
(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。
初三化学教学经验交流会材料

初三化学教学经验交流会材料初三化学教学经验交流会材料尊敬的各位教育同仁:大家好!我是XX中学的一名化学教师,今天非常荣幸能够参加这次初三化学教学经验交流会,并与各位同仁分享我在初三化学教学中的一些经验和心得。
我们都知道,初三是学生中学生涯中非常重要的一年,对于化学的学习更是至关重要。
在这一学年中,我始终坚持以学生为中心的教学理念,注重培养学生的学习兴趣与学习能力。
首先,我在教学过程中注重关注学生的情感需求。
我发现,与学生建立良好的师生关系对于化学学习非常重要。
因此,我注重与学生的交流与沟通,关心他们的思想感受,理解他们的困惑和压力。
在学习中,我采用鼓励和赞扬的方式激发学生的兴趣和自信心,让他们认识到自己的成长和进步,从而增强他们对化学学习的积极性。
其次,我注重启发学生的思维能力。
化学是一门非常重视逻辑思维和实证能力的学科,我常常在教学中采用启发式教学方法,通过一系列的问题和实验来引导学生思考和探索。
我鼓励学生将理论与实际相结合,通过实验现象去解释化学原理,这样可以增强学生的学习兴趣和理解能力。
同时,我也鼓励学生提出疑问和质疑,培养他们批判性思维的能力。
除此之外,我还注重多样化的教学手段。
在教学中,我不仅仅采用教材上的知识点进行讲解,还充分利用多媒体教学、互动讨论、小组合作等方式进行教学活动。
我通过PPT、视频等多媒体教学资料充实课堂内容,使学生知识的获取更加生动有趣。
此外,我也鼓励学生之间的互动和合作,通过小组讨论、实验操作等活动,让学生积极参与其中,提高他们的学习效果。
最后,我重视学生的评价和反馈。
在教学过程中,我不仅仅注重学生的学习效果,还注重学生对我的评价和建议。
我鼓励学生通过课后问卷、面谈等方式给予我反馈,从而改进我的教学方法和课堂管理。
学生的反馈对我来说非常重要,它帮助我提高教学质量,更好地满足学生的需求。
总之,化学是一门既有理论又有实验的学科,教学方法的选择对于其学习效果至关重要。
我通过关注学生的情感需求、启发学生的思维能力、多样化的教学手段以及学生的评价反馈等方面的工作,尽可能提高了初三化学教学的效果,并为学生的发展奠定了良好的基础。
初中化学教学经验交流(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中化学教学经验交流第一篇范文:初中化学教学经验交流化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础科学,对于培养学生的科学素养、创新意识和实践能力具有重要意义。
在初中阶段,化学教学不仅要求学生掌握基本概念、原理和实验技能,还要激发他们对科学的热爱和好奇心。
作为一名特级教师,我深感教学相长,以下是我的一些教学经验与同行们交流。
二、教学目标明确1.知识与技能:使学生了解和掌握化学基本概念、原理和实验技能,培养学生的科学思维方法。
2.过程与方法:通过实验、观察、讨论等教学活动,提高学生的探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱科学、勇于探索的精神,培养学生的社会责任感。
三、教学策略与方法1.情境创设:通过生活实例、实验现象等引导学生进入学习状态,激发学生兴趣。
2.问题驱动:提出具有启发性的问题,引导学生主动思考、探究和解决问题。
3.小组合作:鼓励学生相互讨论、交流,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实验教学:加大实验教学力度,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。
5.评价激励:注重过程性评价,及时给予学生反馈,激发学生的学习积极性。
四、教学内容与案例1.教材处理:深入研究教材,把握教材之间的联系,注重知识点的整合。
案例:在教授“原子结构”一课时,将原子核内质子、中子的分布与电子云形象地展现出来,让学生理解原子结构的组成。
2.教学设计:围绕教学目标,设计具有针对性和实效性的教学活动。
案例:在教授“化学反应”时,组织学生进行实验探究,观察不同物质间的反应现象,引导学生总结反应规律。
3.课堂讲解:条理清晰,重点突出,注重启发式教学。
案例:在讲解“溶液的浓度”时,通过生活中的实例,让学生理解溶质质量分数的概念及其应用。
4.作业布置与批改:作业具有针对性,难度适中,及时批改,给予学生反馈。
案例:针对学生的掌握情况,布置不同难度的作业,并对每份作业进行详细批改,指出学生的错误和不足。
初中化学教师经验交流材料

初中化学教师经验交流材料初中化学教师经验交流材料尊敬的教研组组长、各位老师:大家好!今天我想和大家分享一下我在初中化学教学中的一些经验和感悟。
首先,我认为学生应该把化学和生活联系起来,增强学习的兴趣。
在课堂上,我善于引导学生观察和思考。
比如,我会提问:“你们身边有哪些化学反应的现象?”然后帮助学生发现日常生活中的化学现象,例如酸碱中和、燃烧反应等。
通过这种方式,我能够激发学生对化学的好奇心,激发他们学习化学的兴趣。
其次,我非常注重实践操作环节。
化学是一个实验性科学,通过实际操作加深学生对知识的理解,培养学生动手能力和实验思维。
我会精心设计实验活动,让学生亲自动手进行化学实验,并帮助他们观察实验现象和总结实验规律。
在实验中,我注重培养学生的安全意识,教给他们正确操作实验器材的方法和技巧。
通过实践操作,学生既能提高对化学知识的理解,又能锻炼他们的实践动手能力。
另外,我也注重培养学生的合作意识和团队合作精神。
在课堂上,我经常组织学生进行小组活动,让他们合作解决问题,共同完成任务。
通过合作学习,学生能够互相交流和借鉴,发展他们的团队合作能力。
我还会安排角色扮演活动,让学生在模拟情境中运用化学知识解决问题,激发他们的创造力和想象力。
此外,我也会选择一些与学生生活相关的实例进行教学。
例如,通过讲解空气污染物对人类健康的影响,引导学生关注身边的环境问题,培养他们的环保意识;我还会讲解食品安全知识,提醒学生购买过程中的注意事项,增强他们对食品安全的重视。
通过这种方式,我能够让学生将化学知识与真实生活相结合,帮助他们更好地理解化学知识,并将所学知识运用到实际中。
最后,我常常组织学生参加化学实践活动和化学竞赛。
这些活动既扩展了学生的知识面,又增加了学生的实践经验,提高了他们对化学的兴趣和热爱。
同时,通过参加比赛,学生能够感受到竞争和合作的重要性,培养了他们的竞争意识和团队合作精神。
以上就是我在初中化学教学中的一些经验和感悟,希望能够对各位老师有所启发。
初中化学教学经验交流(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中化学教学经验交流第一篇范文在教育领域,化学学科的教学一直是一个充满挑战的过程,尤其在初中阶段,学生正处于青春期,对于抽象的理论知识和复杂的实验操作充满了好奇和困惑。
作为一名初中化学教师,如何激发学生的学习兴趣,培养他们的科学素养,以及提高他们的实践能力,是我一直在思考和实践的问题。
在此,我愿意分享一些个人的教学经验,以期与同行们共同探讨和交流。
1. 激发学生兴趣化学学科本身的逻辑性和实验性使其具有极高的趣味性。
在教学过程中,我始终将激发学生的学习兴趣放在首位。
例如,在讲解化学反应原理时,我不仅详细解释了化学方程式,还通过生动的实验现象让学生感受到了化学的魅力。
此外,我还经常给学生分享一些化学在日常生活和科技发展中的应用案例,让他们认识到化学学科的实际价值。
2. 注重理论联系实际化学学科的理论知识与实际生活密切相关。
在教学过程中,我注重将理论知识与实际生活相结合,让学生在理解理论知识的同时,能够联系实际生活,提高他们的实践能力。
例如,在讲解溶液的浓度时,我让学生根据生活中常见的饮料成分,计算其浓度,从而加深他们对溶液浓度概念的理解。
3. 培养学生的科学素养初中阶段是学生科学素养形成的关键时期。
在教学过程中,我注重培养学生的科学素养,使他们具备独立思考、批判性思维和创新能力。
例如,在实验教学中,我鼓励学生积极参与实验设计,对实验结果进行分析和讨论,从而提高他们的科学素养。
4. 注重个体差异班级内的学生个体差异较大,因此在教学过程中,我注重因材施教,尽量满足不同学生的学习需求。
例如,对于学习困难的学生,我会在课后给予个别辅导,帮助他们克服学习障碍;对于学习优秀的学生,我会给他们提供更多的拓展资源,让他们在学习过程中不断提高。
5. 创设良好的学习氛围在教学过程中,我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围,使学生在愉悦的情感状态下学习。
例如,在课堂上,我鼓励学生积极发言,尊重他们的观点,让他们在课堂上感受到自己的价值。
初中化学学习经验交流(2篇)

初中化学学习经验交流一.教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的基础性,提供给学生所需要的最基础的科学知识和基本技能,培养学生应用化学知识分析,解决简单实际问题的能力,使学生从化学角度逐步认识自然界,学会用科学的眼光去分析问题,让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能,继续感受化学在生活中的重要性,不断了解化学与日常生活的密切关系,进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,继续推行“高效课堂”策略,培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念,试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度,注重评价学生的科学探究和实践能力,同时注重学生在情感态度价值观方面的发展,在整合三维目标全面考查的基础上,注意试题的基础性,探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。
二.教学目标1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。
做好学情分析、编写好学案,明确每一学段的知识,各单元中每一课题的知识在课堂中的具体要求,并联系中考会考要求及常见题型,把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展,以使学生能更加清晰地把握知识体系,更好地迎接中考。
2.统观教材、确定好重点和难点.(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、准确使用化学用语及化学反应),熟练化学基本计算的步骤和书写格式,掌握化学实验的基本技能和基本操作。
(2)抓好单元知识体系构建,做好知识复习与突破.(3)抓好考试内容的组织编排,加强综合训练。
三.学生分析1.学习态度。
大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学,且已掌握了一些化学基础知识和技能,具备了解决问题的经验和能力,有良好的心理素质,学习态度较明确,可以顺利地学习和复习.2.学习情况。
由于学生学习了一学期的化学课,具备了一定的知识和经验,具有一定的自主学习能力和探究能力,合作学习意识较强,兴趣较浓厚,能为学习新知识奠定坚实基矗但也有很多差异,如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定,有待引导和培养,学生的交流与合作意识不强,良好的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培养和指导。
初中化学教研会交流材料(3篇)

第1篇一、会议背景随着新课程改革的深入推进,初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高初中化学教学质量,加强教师之间的交流与合作,我校特举办本次初中化学教研会。
本次教研会旨在通过分享教学经验、探讨教学问题、交流教学方法,提升教师的专业素养和教学能力。
二、会议主题本次教研会的主题为“新课程背景下初中化学教学的创新与实践”。
会议将围绕以下几个方面展开:1. 新课程背景下初中化学教学理念的更新;2. 初中化学教学方法的创新与探索;3. 初中化学教学评价的改革与实践;4. 初中化学教师专业发展的途径与方法。
三、会议内容1. 新课程背景下初中化学教学理念的更新(1)强调学生的主体地位,注重培养学生的科学素养和创新能力;(2)注重知识、技能、情感、态度与价值观的统一;(3)关注学生的个体差异,实施分层教学;(4)加强实验教学,培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
2. 初中化学教学方法的创新与探索(1)采用多媒体教学手段,丰富课堂教学内容;(2)开展探究式学习,激发学生的学习兴趣;(3)运用问题教学法,培养学生的思维能力;(4)加强学科之间的融合,提高学生的综合素质。
3. 初中化学教学评价的改革与实践(1)采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展;(2)注重过程性评价,关注学生的学习过程;(3)建立学生综合素质评价体系,促进学生全面发展;(4)加强教师评价,促进教师专业成长。
4. 初中化学教师专业发展的途径与方法(1)加强教师培训,提高教师的专业素养;(2)鼓励教师参加教研活动,拓宽教学视野;(3)开展教师交流与合作,共享教学资源;(4)建立教师专业发展档案,跟踪教师成长。
四、会议成果1. 教师们对新课程背景下初中化学教学理念有了更深刻的认识,为今后的教学工作提供了理论指导;2. 教师们分享了各自在教学过程中的创新与实践经验,为其他教师提供了借鉴;3. 教师们对初中化学教学评价的改革与实践有了更深入的了解,为提高教学质量提供了有力保障;4. 教师们认识到教师专业发展的重要性,明确了自身发展的方向。
初中化学教学经验总结(精选多篇)经验交流材料

初中化学教学经验总结(精选多篇)-经验交流材料—好要:化学是九年级学生刚接触的一门课,在这一学年的教学过程中,有一些感触.关键词:化学教学;学习方法;主体;探究;创新我是第二次教初中化学,**方面经验还有很多不足,这是我对自己以前的教学进行的一些反思.一、学生是学习的主体ﻭ课堂上,促使学生超前思维,向教师(包括课本)“挑战”的态势,把教师的“授”让给学生“讲”,教师来评,使学生在思维运动中训练思维,真正做学习的主人.在这样的学习过程中,教师不仅是传授知识,而且是激活知识,是学生学习的伙伴,是学生学习的服务者,是学生学习方法的引导者,教师的角色意识要进一步转变.二、培养学生的科学探究能力ﻭ探究性学习是学习化学的一种重要方式,是培养学生探究意识能力的重要途径。
要培养学生的探究能力,教师必须探究教学方法,以课本上的化学知识为基本探究内容,按照课程内容的要求,积极开展实验探究活动。
教师通过实验创设学习情境,学生通过实验探究认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,在实验过程中动手动脑,初步学会化学研究的实验方法,增进对科学探究的理解,体验探究的乐趣,科学探究能力。
三、培养学生的创新能力ﻭ生活是知识的源泉,而化学更是一门与人们生活紧密相关的科学.人的衣食住行等都离不**学,人类文明的史,在某种程度上可看成是人们利用自然和改造自然的化学史。
在教学中积极开展第二课堂活动——课外活动。
可用如下形式进行课外化学实验活动:一是组织实验兴趣小组,在教师的指导下,让学生自愿组织起来,研究实验教学及生活中的一些问题,撰写小、编辑实验资料等;二是开展化学游戏,寓实验于娱乐之中,定期举办化学晚会,开展化学游戏活动,通过科学性与趣味性、知识性与娱乐性的完美统一以适合中学学生的心理特点,从而提高学生的实验技巧,培养创新能力。
在今后的化学教学中,要让每一个学生以轻松愉快的心情去积极探究化学变化的奥妙,持续的化学兴趣,增强学好化学的自,使不同水平的学生都能得到良好的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初中化学教学感悟
尊敬的各位领导、老师们:
大家好,我是来自胜观初级中学的化学教师陈雷,今天很荣幸来到这里与大家一起讨论、交流初中化学教学经验与反思。
我从教11年,教化学学科9年,从全一册人教版到上下册人教版,再到沪教版,从以前的学生认为只有一门心思靠读书才有出路到现在的留守学生。
经过这几年的教与学,有一些心得体会,在这里与大家交流,希望老师们批评指正,并提出宝贵意见。
一、激发学生兴趣,引导学生自主学习
伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。
兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。
兴趣的培养在于诱导。
学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更会感到有意思。
但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥无味,有可能会使原有的兴趣消失。
如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?
1、好的教学设计激发学生兴趣
(1)搞好课前热身活动
在课堂教学热身中,教师可以适当地播放一些优美的歌曲和视屏(最好能跟课文内容有关)。
这样不仅能充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛,又能让学生在动人的旋律中有所收获。
(2)通俗易懂而且简洁的问题
(3)适时的幽默
(4)个别学习、小组学习与讨论相结合
2、教师的优秀素质激发学生兴趣
随着教育发展的不断推进,不仅需要具备渊博的业务素质,同时也需要具备良好的政治素质、职业道德素质、心理素质和健康的身体素质。
教师的心理素质是教学的重要条件,直接影响学生的心理形成和发展,教师的心理健康对日常接触的学生有着相当大的影响。
作为一名教师,如果心理失调,不仅在学习上不能很好地指导学生,而且还会对学生心理健康发展产生不良影响。
因为教师工作的对象不是某一两个学生,而是整个学生群体,所以教师的心理健康与否,将直接影响年轻一代的健康成长。
学
生在学习时期就是一个模仿的时期,而教师就是学生所模仿的对象,教师的认知、情感、意志对学生有感染作用。
教师的一个目光、一句话、一个表情都会影响学生,在教学时不焦不躁,能用亲切信任的目光注视学生,用热情而富有鼓励的话,用肯定表扬的手段,用慈祥的面容,都能提高学生的自信心,激起学生积极学习的情绪,产生愉快学习的心态,营造出良好的课堂氛围。
在教学中,教师一定要具备良好的心理素质,这样可以促进师生之间融洽相处、相互尊重、相互信任的关系,有助于教师树立良好的形象与威信,从而收到良好的教学效果。
教师的职业道德素质激发学生的兴趣,教师是学生道德行为的榜样,因此教师的职业道德素质是教学的基础。
我们说教师的任务就是教书育人,作为一名教师,必须要崇高的敬业精神,要热爱本职、忠于职守。
“教师首先必须有对教育事业的敬爱与热诚之心,由此才能体会到教师职业的欢乐”。
能够愉快的心情进行教学,才能让学生也愉快地参与学习。
同时,教师还必须对学生有高度负责的责任心,要热爱学生,以满腔热情的工作态度投入教学。
“爱是学生成长和发展的基本需要,热爱学生是教师的天职”。
在教学中,教师必须用真心去对待教学和学生,这样学生感受到被爱,才能更加积极的投入到学习中去。
教师的业务素质对学生的影响,因为教师是知识的传播者,学生要向教师吸取文化的养料。
因此,教师的文化素质是教学的必要保证。
一名优秀的教师,必须具备渊博的文化知识,要能够有“讲得出、讲得好”的本领。
一名教师是否有能力,直接影响学生对其教学的肯定。
教师的语言与肢体语言对学生的影响,教师讲得有激情,而且很有亲和力学生就更愿意与教师配合,往往更能激发学生学习的兴趣,达到对知识点的掌握。
3、作业设计激发学生兴趣
好的作业设计能激发学生的学习兴趣,如果作业少而且由浅入深,紧扣知识点,学生都能顺利的完成,也能达到掌握知识点的目的,那么学习的兴趣就会增加,反之,作业铺天盖地,而且难度较大,学生就很难完成,长期下去,就会让学生丧失学习的兴趣。
二、打好扎实的基础,注重科学探究能力的培养
近几年中考,试卷有以下几个主要特点。
1、注重基础知识与基本技能的考查
试题设计注重对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。
这
些初中化学最基础、最核心的知识,是学生学好化学必须要牢固掌握的。
2、联系生活、关注社会,突出化学知识的应用性
这些试题涉及了化学发展史、环境污染与保护、人类健康等,具有浓郁的时代气息,充分体现了化学学科的价值。
3、精心设置探究情景,加强实验能力的考查
对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题:
1、基础知识和基本技能不扎实如:不能判断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物,一些常见物质如:氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常熟悉的程度,化学语言掌握不到位容易错写漏写、少写等。
2、解决问题的能力较弱,掌握的方法不全面
综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、实验能力的试题的得分率较低。
3.计算分析和数据处理基本功差
主要错误在,相对分子质量计算错误;质量分数不会计算;已知数据带入错误;比例式列的方法不正确,比例式计算错误;溶液中溶质分析不全,溶质质量计算错误;等。
从试题的要求和学生出现的问题分析,我们更应该注重学生的基础知识。
而且由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,要针对学生实际情况因材施教。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
因此我们在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
三、抓好复习工作
有效地复习,可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理,使之条理化,系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的解题技能、学习能力、分析问题和解决问题的能力,从而有效地提高化学教学的效率。
因此制定好复习计划是非常重要的环节。
因此我认为:
1、抓好化学复习的重要的三条线:一是《我们身边的物质》的性质和用途;二是化学语言的熟悉、掌握、运用;三是实验的设计和科学探究。
特别是化学语言的掌握,因为我认为化学语言贯穿全书,是化学学科的基础语言也是九年级化学的难点,而且全书的知识点都与之有联系。
掌握了化学式与化学方程式的写法,学生更愿意学习化学,更能对全书融汇贯通。
其次是常见物质的制法、性质和用途。
2、设计综合专题进行复习
为适应中考化学学科的试题特点,根据中考常见题型设计综合专题进行复习,提高应用知识分析问题、解决问题的能力。
根据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化,基本实验操作的简单综合,实验设计和评价,金属活动性顺序及溶液pH 值的确定,守恒思想的应用,常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系,物质的鉴别与推断,化学图象、图表专题。
……
3、是进行专项训练,人人过关。
必须熟记元素符号、物质的化合价,并且反复听写,掌握了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习,要形式多样,必须达到人人过关,有了上述知识的情况下进行方程式的书写就简单了,最后必须训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题,这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行,因为它综合性强,要有较过硬的基础知识效果才会更好,同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式,学生只有在经历了较难的题后,上考场后不会有太大的心理压力,总感觉这些题没有平时的训练难。
4、经常与其他教师交流
古人云:“三人行,必有我师”,教师是一个团队,除了资源共享外,集体智慧,好的想法也可以共享。
老教师经验丰富,出事老道;年轻教师精力充沛,思维开放,思考问题有独到的见解。
每一个教师在教学中都有不同的想法。
因此我们要经常向老师们请教,更要向优秀的教师请教。
这样才有助于提高我们的业务能力。
4、作好学生的思想工作,用心与学生交流。