如何打造英语学科有效课堂教学
实施英语课堂教学有效性的策略与建议
实施英语课堂教学有效性的策略与建议英语课堂教学的有效性对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
下面是一些实施英语课堂教学有效性的策略与建议。
1. 激发学生兴趣：通过创造性的教学方法和生动有趣的教学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
可以使用游戏、音乐、视频等多媒体资源，让学生在互动中学习。
2. 创设真实场景：将课堂与现实生活相结合，创设真实的场景，使学生能够在实际交际情境中运用所学的英语知识。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式，使学生主动参与并体验英语的实际运用。
3. 引导学生自主学习：鼓励学生主动参与学习，引导他们发现问题、解决问题，并建立自主学习的能力。
可以通过小组合作、问题解决等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 个性化辅导：因为每个学生的英语水平和学习需求都不同，教师可以根据学生的情况进行个性化辅导。
可以对学生进行分层教学，根据学生的能力和需求，安排不同的教学任务和学习资源。
5. 及时反馈与评估：教师应及时给予学生学习成果的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
可以通过课堂作业、测试和口头表达等方式，对学生的学习情况进行评估。
6. 创造良好的学习氛围：营造积极向上的学习氛围，让学生充满自信和动力。
可以通过表扬、鼓励和奖励等方式，激励学生克服困难，积极参与学习。
7. 多样化教学资源：利用多样化的教学资源，丰富教学内容。
可以使用教材、多媒体资料、互联网资源等，为学生提供广泛的学习材料和资源。
8. 定期复习与巩固：定期进行复习与巩固，帮助学生巩固所学的知识和技能。
可以通过复习课、小测验等方式，巩固学生的学习成果，提高记忆和应用能力。
六举措打造高效英语课堂
六举措打造高效英语课堂标签：新课改；高效课堂；措施一、优化教学设计，活跃课堂气氛通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制(集体备课、资源共享、个人修改、课后反思)，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。
组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过观看专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核等措施，落实本阶段工作要求。
二、通过“问题解决”的形式，开展校本教研活动基本步骤：每周一次的教研组会议，找准影响本组课堂教学有效性的主要原因→以一个问题为研究对象制定研究方案→实施研究方案→总结、调整方案→达到问题解决。
三、重点抓好三个环节：备课、上课、课后反思1.备课：备好课是上好课的前提。
备课要认真研究教材，钻研教法，了解学生。
合理制定好三维教学目标。
对于教材中重点、难点问题，要发挥集体备课的优势加强研究。
在备课中要处理好独立备课与集体备课的关系。
按照“独立备课——集体备课——上课——研究改进”的方式进行。
有一个主讲人，然后集体讨论每单元的教学目标、重难点、教法、作业设计，进行补充完善。
2.上课：教师要自觉地把集体备课的成果落实到常规教学中，并根据实际情况作出适当的调整，才能有的放矢，提高课堂效率。
3.课后反思：课后反思不能流于形式，要围绕专题不断反思自己的日常教学行为。
课后记下本节课的得失，对教案进行不断充实。
四、优化课堂设计，让英语课堂教学精彩纷呈高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
基本措施：指导学生预习，设计合理的导学案。
在课堂上给学生一定的时间进行讨论和互评，培养学生的兴趣，激发成就感。
通过合作探究，使学生变被动学习为主动学习，营造和谐高效课堂。
首先，要在小组内实现学习上的互助，达到共同进步、整体提高，必须首先进行合理、科学的分组。
英语课堂授课方法与技巧5篇
英语课堂授课方法与技巧5篇第1篇示例：在英语教学过程中，教师的授课方法和技巧对学生的学习效果起着至关重要的作用。
一个生动有趣的英语课堂可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，从而达到更好的教学效果。
以下是一些关于英语课堂授课方法和技巧的建议。
一个成功的英语课堂离不开教师的积极参与和互动。
教师应该注重营造轻松和谐的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的观点和想法。
教师可以通过提出问题、讨论话题、组织小组活动等方式，引导学生积极参与到课堂教学中。
在教学中，教师还可以运用一些实例和案例来生动形象地讲解知识点，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
教师在授课中还应该注重激发学生的学习动机和培养学生的学习兴趣。
教师可以通过组织一些趣味性的游戏、现场演示、音频视频等方式，引导学生在学习中体验乐趣和成就感。
教师还可以根据学生的不同兴趣爱好和特长，设计一些个性化的教学内容和任务，激发学生的学习积极性，培养他们的学习自信心。
教师在英语课堂授课过程中应该注重激发学生的学习兴趣和开发学生的学习潜能。
教师可以通过多媒体教学、互动教学、实践教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
教师还可以通过引导学生自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习能力和创新意识，提高他们的学习成绩和综合素质。
英语课堂授课方法和技巧对学生的学习效果具有重要影响。
教师应该注重营造轻松和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和培养学生的学习动机，开发学生的学习潜能，帮助他们更好地学习和提高英语水平。
只有这样，才能使学生在英语学习中取得更好的成绩和成长。
第2篇示例：英语课堂授课方法与技巧首先要重视课前准备。
在每一堂课之前，老师都应该认真备课。
充分了解每个教材内容，明确教学目标，设计教学内容和教学活动，准备相应的教学素材和教学工具。
只有准备充分，才能够确保课堂教学的顺利进行。
其次是激发学生学习兴趣。
学习英语是一个长期的过程，如果学生对英语没有兴趣，那么他们就不会有动力去学习。
英语课堂授课方法与技巧6篇
英语课堂授课方法与技巧6篇第1篇示例：英语课堂授课方法与技巧英语课堂是学生学习英语的主要场所，而授课方法和技巧对于学生的学习效果和兴趣激发起着至关重要的作用。
在英语教学中，老师需要根据学生的不同特点和需求，采用不同的方法和技巧来进行授课。
下面就讨论一下英语课堂授课方法与技巧。
一、灵活的教学方式在英语课堂上，老师可以采用灵活多样的教学方式，比如说直接教学法、任务型教学法、交际教学法等等。
每种教学方式都有不同的特点和适用范围，老师根据学生的实际情况和学习目标来选择合适的教学方式。
比如在进行英语口语教学时，老师可以采用交际教学法，通过模拟情景对话等方式来培养学生的口头表达能力；在进行语法教学时，老师可以采用直接教学法，通过教师讲解和学生练习的方式来帮助学生掌握语法知识。
二、激发学生的学习兴趣在英语课堂上，老师需要通过各种方式来激发学生的学习兴趣，使他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
比如可以通过播放英文歌曲、展示英文电影等方式来调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
老师还可以通过布置一些有趣的英语任务来激发学生的学习兴趣，比如让学生编写英语小故事、进行英语沙龙等等。
三、合理安排课堂活动在英语课堂上，老师需要合理地安排各种课堂活动，比如说听力练习、口语练习、阅读理解训练等等。
通过这些活动，可以帮助学生全面地提高英语的听、说、读、写能力。
老师在安排课堂活动的过程中也需要注意活动的内容和形式，让学生在积极参与中真正地获得知识。
四、注重个性化教学每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此老师在授课时需要注重个性化教学。
可以通过灵活地采用小组讨论、个性化辅导、个性化作业批改等方式来满足学生的不同需求，使每个学生都能得到有效的指导和帮助。
通过这种方式，可以更好地激发学生的学习积极性，提高其学习效果。
五、讲究课堂管理在英语课堂上，老师需要讲究课堂管理，包括控制课堂纪律、合理安排课堂时间等方面。
通过良好的课堂管理，可以有效地减少学生在课堂上的分心现象，使他们更加集中精力学习英语。
打造初中英语高效课堂教学
打造初中英语高效课堂教学对于初中英语教学，教师应该注重如何打造高效的教学课堂。
下面分别从教师角度、学生角度和课堂管理角度来探讨如何打造初中英语高效课堂教学。
教师角度1.制定详细的教学计划：教师在备课过程中，需要制定一份详细的教学计划，包括课程教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
在课堂上，根据计划有针对性地教学，让学生在规定时间内达到教学目标。
2.注重语言输出：在初中英语教学中，教师应该注重学生的口语输出，让学生在课堂上多参与口语表达和对话练习。
教师还可以设置小组对话、角色扮演等活动，提升学生的口语能力。
3.使用多媒体教学：多媒体教学是现代教学的必备技能，教师可以通过使用图片、PPT、视频等多媒体来帮助学生更好地理解知识点，提升课堂效率。
4.重视学生反馈：教师应该根据学生的反馈及时调整教学策略，比如在教学过程中如发现学生不能理解某个知识点，可以通过多种方式重复讲解或用不同方法讲解。
学生角度1.积极参与课堂互动：学生应该积极参与教师和同学之间的互动，提高课堂参与度。
可以在上课前预习，上课时提出问题或分享自己的观点，及时与教师和同学互动，增加课堂交流。
2.自主学习及备考：学生应该在平时课堂外勤奋学习，及时完成作业、背诵单词并复习课程内容，通过自主学习提升英语水平。
此外在考试前，学生应该制定复习计划，认真备考，做到心中有数。
3.多方面提升技能：学生应该在课堂外积极练习口语、听力、阅读等能力，可以通过看美剧、听英文歌曲、读英文原著，不断提升自身的英语技能。
课堂管理角度1.班级管理：教师应该重视班级管理，建立良好的班级氛围，帮助学生安心学习。
在课堂上，学生应该遵守规则，不打扰他人，认真听讲。
3.多元评价：教师应该采用多元化的教学评价方法，如课堂测试、作业、演讲、小组讨论等，全方位地评价学生的英语实力和能力，帮助学生进行知识和技能方面的提升。
4.个性化教学：教师应该关注学生的个体差异，因材施教，给予他们更好的教学辅导，满足学生的个性化学习需求，在提升课堂效率的同时，提高学生的学习兴趣和效果。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议
在英语课堂中进行高效教学的几点建议在英语课堂中进行高效教学是每位教师都需要努力实现的目标。
高效的教学不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力。
以下是一些关于在英语课堂中进行高效教学的建议，希望对各位教师有所帮助。
一、创设良好的教学氛围教师在课堂中要创设一个积极、愉快、友好的教学氛围。
学生只有在放松自由的氛围中才能更好的投入学习。
教师可以通过布置温馨舒适的教室环境，使用音乐、图片、视频等多媒体手段来调动学生的积极性，提高他们对英语学习的兴趣。
教师还应该注重培养学生的积极心态。
鼓励学生自信、勇敢地参与教学活动，不怕犯错误、不怕失败，从错误中吸取经验，进而完善自己的英语能力。
二、多种教学方法的综合运用在英语课堂中，教学方法的选择和运用非常重要。
不同的学生适应不同的教学方法，教师应该结合实际情况，运用多种教学方法。
比如说，课堂讲解、小组合作、角色扮演、游戏等都是很有效的教学方式。
教师还可以利用互联网资源，结合现代科技手段来进行教学。
比如说，利用PPT、视频、以及一些在线学习平台进行课堂讲解，可以使课堂内容更加生动形象，吸引学生的注意力。
三、关注学生的个性差异在进行英语教学时，教师要善于发现学生的特长，设法激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。
对于那些学习困难的学生也要予以帮助和关心，通过针对性的辅导，让他们在英语学习上认识到自己的潜力，找到学习的快乐。
教师在教学过程中，要善于激发学生的学习兴趣，让课堂活动更多地围绕学生的需求和兴趣展开。
这不仅可以提高学生的学习积极性，还能够激发他们的学习潜力，提高英语学习的效果。
四、注重语言技能的培养英语课堂中，除了注重语法知识的教授外，更需要注重语言技能的培养。
包括听、说、读、写四项语言技能。
教师要注重培养学生的语言综合运用能力，通过大量的听力练习、口语对话、阅读理解、写作训练等活动来帮助学生提高语言技能。
在培养学生语言技能的还可以借助各种教学资源，如录音、多媒体设备等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
让有效教学在英语课堂中绽放光彩
让有效教学在英语课堂中绽放光彩
要让有效教学在英语课堂中发挥作用，以下是一些推荐的方法：
1. 制定明确的学习目标：在每个课时开始前明确学生需要学习
的目标，例如掌握新词汇、学习语法规则等。
学生应该知道他们要
学习什么以及如何完成学习目标。
2. 引入多元化的教学策略：使用多种教学方法和技巧来吸引学
生的注意力并激发他们的学习兴趣。
例如，进行小组活动、让学生
讨论和分享观点、使用多媒体教学工具等。
3. 不断给予反馈和评估：在教学过程中，给学生及时的反馈和
评估，帮助他们知道自己的学习进展和需要进一步加强的地方。
这
可以鼓励学生继续努力，以达到更高水平的学习效果。
4. 鼓励学生进行互动：鼓励学生积极参与课堂活动，进行讨论
和交流，并提出问题。
这将帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
5. 设计挑战性任务：给学生提供有挑战性的任务，可以激发他
们的学习动力和兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
总之，有效教学需要教师精心设计和实施，以适应不同的学生
和教学环境。
通过以上方法，我们可以在英语课堂中让有效教学发
挥出色的效果。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议
在英语课堂中进行高效教学的几点建议1. 制定清晰的教学目标：在课程开始前，明确教学目标，以便指导教师选择适当的教学方法和评估学生的学习成果。
教学目标应该明确、可测量和可衡量，以便教师和学生都能清楚地了解期望的学习成果。
2. 创造积极的学习氛围：在英语课堂中，鼓励学生积极参与，建立积极的学习氛围非常重要。
教师可以采用一些激励手段，如奖励和表扬来激发学生的学习兴趣和动力。
教师还应该给予学生足够的支持和鼓励，在他们犯错误的时候提供帮助和指导，以充分展示他们的潜力。
3. 运用多样化的教学方法：不同的学生有不同的学习风格和能力，教师应该采用多种教学方法来满足不同学生的需求。
可以使用小组讨论、角色扮演、实地考察等互动教学方法，使学生更好地参与课堂活动，提高学习效果。
4. 引导学生自主学习：在高效英语课堂中，教师的角色应该转变为导师和指导者，而不仅仅是知识的传授者。
教师应该激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和思维能力。
教师可以鼓励学生提出问题，让他们思考和解决问题，同时提供必要的指导和支持。
5. 结合实际生活情景教学：英语是一门实用的语言，教师应该结合实际生活情景进行教学，让学生能够在真实的语境下使用英语。
教师可以运用故事、图片、视频等多媒体资源，让学生理解和运用英语知识和技能。
6. 反馈和评估学生的学习成果：及时的反馈有助于学生对自己的学习进行调整和改进。
教师应该定期评估学生的学习成果，并提供有针对性的反馈，帮助学生分析和解决问题。
教师还可以鼓励学生进行互相评估和自我评估，培养他们的学习自觉性和批判性思维。
高效的英语教学需要明确的目标、积极的学习氛围、多样化的教学方法、引导学生的自主学习能力、结合实际情境和及时的反馈和评估。
只有在这样的基础上，教学才能更加高效，学生的学习效果也会得到更好的提高。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议
在英语课堂中进行高效教学的几点建议英语课堂教学是帮助学生掌握英语语言技能和提高英语综合能力的重要途径。
为了在英语课堂中实现高效教学，教师需要有一定的教学策略和方法。
下面是在英语课堂中进行高效教学的几点建议。
1. 设定清晰的学习目标在教学过程中，明确的学习目标是非常重要的。
学生需要知道他们要学习什么，为什么要学习，以及学习目标如何与课程和学习过程相关联。
教师应该在每节课的开始阶段明确告知学生学习目标，并在教学过程中不断提醒学生。
2. 创设积极的学习氛围在创设积极的学习氛围方面，教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
利用有趣的英语游戏、音乐、影视资源等帮助学生建立学习兴趣。
教师还可以鼓励学生多参与课堂互动，开展小组合作学习等，从而提高课堂氛围的积极性。
3. 巧妙激发学生的学习兴趣教师应该在教学过程中巧妙激发学生的学习兴趣。
可以通过创设趣味性的教学内容、利用多媒体教学方式等来吸引学生的注意力。
教师还可以关注学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣进行教学设计，从而提高学生的学习积极性。
4. 采用多种教学方法在英语课堂教学中，单一的教学方法可能会导致学生的学习效果不佳。
教师应该根据课程内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法。
可以采用讲授法、讨论法、案例法、实验法等多种教学方法，使学生在不同的教学环节中都能够得到有效的学习支持。
5. 注重学生的主体地位在英语课堂教学中，教师应该注重学生的主体地位，让学生成为学习的主体。
教师可以通过开展小组合作学习、提倡学生分享意见和经验、鼓励学生进行自主学习等方式来培养学生的学习主体意识，使学生在学习过程中能够更加主动地参与进来。
6. 及时反馈和评价在英语课堂教学中，及时的反馈和评价是非常重要的。
教师应该在学生完成任务或者学习一个知识点后，及时地对学生进行反馈和评价，指出学生的错误和不足之处，并给予相应的指导和帮助。
教师还可以定期进行综合性的评价，了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
用“三步法”创设高中英语有效课堂
用“三步法”创设高中英语有效课堂
第一步：吸引学生注意力
为了吸引学生的注意力，老师可以使用多种方法和手段。
例如，可以在课前准备学生感兴趣的话题、图片、视频等，并与教学内容
相联系。
在课堂上，老师可以使用引人入胜的故事、开放性的问题、刺激性的游戏等，让学生积极参与课堂。
第二步：交互式教学
高中英语课堂需要交互式教学。
老师应该让学生积极参与课堂
教学，例如使用小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，从而提高
学生的英语口语能力，并帮助学生掌握英语知识。
第三步：激发学生兴趣
老师可以创设有趣且多样化的任务和活动，通过吸引学生的兴
趣来提高他们的学习动力和英语水平。
例如，可以在课堂上使用电
子游戏、互动多媒体、在线词典等形式，激发学生的好奇心和求知欲，使学生更加热爱学习英语。
同时，要鼓励学生多参加英语竞赛、阅读英语书籍、收听英语广播等活动，以提高他们的英语水平。
如何打造高效优质的英语课堂
如何打造高效优质的英语课堂一、关注学困生，加强初高中知识的衔接教新高一时，英语学习不能只教高中知识，还要适当补充一些英语最基本的知识，并对这些知识进行详细的讲解。
给基础薄弱的学生一次复习初中知识对机会。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力教师，还有希望。
这也是分层次教学的一部分，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能接受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂讨论或练习时，应特别关注学困生，及时给予指导，使他们每节课都有点收获。
二、利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语氛围，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去锻炼学生的思维，甚至不惜辅助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓励、鼓励、再鼓励!让学生带着老师的激励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、愉快的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
三、加强师生互动，进行课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参与。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得成功的体验，这样，有效地增强了课堂凝聚力。
四、增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语学习课堂不可或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到督促和检查的作用。
当然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答问题时，多鼓励，少批评，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的勇气。
总之，多关心、关爱学困生，把他们也融入到英语学习大课堂中，只有全班整体的参与，才算是真正的英语高校课堂。
让所有的英语老师为英语高校课堂而努力吧!。
打造初中英语高效课堂教学
打造初中英语高效课堂教学初中阶段是英语学习的关键时期，如何打造高效的课堂教学对于提高学生的英语水平至关重要。
下面是打造初中英语高效课堂教学的一些建议：1. 设定明确的教学目标：在每节课之前，教师应该明确教学目标，确保学生能够明白课堂上要学到什么。
2. 引导学生的积极参与：通过很多互动的方式，让学生积极参与课堂活动，比如互动游戏、小组讨论等。
这样能够培养学生的学习兴趣和主动性。
3. 创设真实的语境：在教学中，教师可以通过各种途径创设真实的语境，引导学生运用所学知识进行交流。
这样可以提高学生的口语表达能力。
4. 设计多样化的教学活动：在教学中，教师可以通过多种教学方法、工具和资源，设计出多样化的教学活动，以促进学生全面的语言技能发展。
5. 鼓励学生自主学习：教师应该鼓励学生在课堂外积极主动地进行英语学习。
可以提供一些学习资源和建议，帮助学生进行自主学习。
6. 及时反馈和评价：在教学中，教师应该及时给予学生反馈和评价，让学生知道自己的优点和不足，以便及时调整学习策略。
7. 考虑学生的差异：在教学中，教师应该注意学生的个体差异，并采取灵活的教学策略，帮助每个学生都能够获得适合自己的学习机会。
8. 促进跨学科学习：在教学中，教师可以引入一些跨学科的内容，比如英语与科学、英语与历史的结合，以帮助学生更全面地学习英语知识。
9. 加强家校合作：教师应该与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。
10. 创造良好的学习氛围：教师应该营造出一个积极、友好、互动的课堂氛围，让学生感到愉悦和温馨，有利于他们的学习。
打造初中英语高效课堂教学需要教师的努力和智慧。
教师应该注重在教学中激发学生的学习兴趣和动力，并采用多种教学方法和资源，帮助学生全面发展各项英语技能。
只有如此，才能真正提高学生的英语水平。
如何打造英语高效课堂的六个方面
如何打造英语高效课堂的六个方面高效课堂是一种新的教学模式，是一种让教师学生共同完成教学任务的方式，是对传统教学模式的改进。
教师起到引导、掌控课堂的作用，学生做到自主学习，发现问题，通过教师引导，能够自行解决问题，真正做到先有效再高效。
课堂教学是一个复杂的过程，既要注意教学内容的设计，又要注意学生的个体差异，自摸索展开严盯紧抠，高效课堂以来，从课堂的实践到学习的提高，我逐渐对英语高效课堂有了一个全新的认识，那么如何才能构建真正和谐高效的英语课堂呢？我认为主要应以以下几方面入手：一、让学生学会正确的学习方法，提高其自学能力教师不仅要传授学生知识，更重要的是教会学生自学的方法，学生自学能力一旦形成，就能够在英语学习中靠自己去学习，就会自己思考问题，解决问题，就能更快的掌握教师所传授的知识，以此为基础，因势利导，使听、说、读、写、译各种语言学习技能得到全面提高，学生成绩必然会得到极大的提高。
二、关注学生情感，搞好师生关系针对我校学生中问题学生较多，学生个性差异的特点，而且还有部分学生对学习不感兴趣，这就是说教学不仅是教与学的关系，同时也是师生怎样沟通交流，怎样激发学生的学习兴趣的一种关系，日常教学中，老师在各方面对学生的科学引导，热情帮助，谈心沟通都会使学生切实感受到老师的关爱。
时时刻刻使学生感到老师在关注他，尤其是那些离开父母长期住校的同学，使他们感受到了父母般的爱，学校就像家一样。
另外，在教学过程中教师要注意批评学生的方式，要维护学生的自尊心和尊严，好言指出他们的错误，让学生通过看英语电影、电视，逐步对英语课产生兴趣，对英语成绩差的学生，背单词，词组，句子不宜过多，逐步增加。
课堂上老师对学生回答问题的评价是至关重要的，学生回答对问题时，要说“ind”“Think it over”这样学生就会有成就感，他们学习的积极性才会提高，从而提高课堂教学效率。
三、把严盯紧抠，反复滚动合理运用到每节课中合理安排课堂40分钟。
打造初中英语高效课堂教学
打造初中英语高效课堂教学初中英语高效课堂教学是教师在教学中积极参与，引导学生积极探究，培养学生的英语语言能力与语言运用能力，提高学生的英语学习兴趣的过程。
为了打造初中英语高效课堂教学，教师需要注重教学内容的设计，注重教学方法的选择，注重教学资源的利用，同时也需要引导学生参与课堂学习，培养学生的自主学习能力，培养学生的团队协作能力等。
下面我们就来谈谈如何打造初中英语高效课堂教学。
一、合理的教学内容设计1. 根据教材要求，明确教学内容的重点和难点，对于可能引起学生疑惑的地方给予反复讲解，确保学生对教学内容有深刻的理解。
2. 注重教学内容的拓展，通过选取故事、诗歌、歌曲等形式多样的材料，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
3. 在教学内容中注重知识的前后联系，注重知识的系统性和整体性，帮助学生将已学知识串联成体系，做到知识点的互相衔接。
4. 避免教学内容过度超前，教师需要根据学生的实际情况进行教学计划的安排，确保学生跟得上教学进度。
二、多样化的教学方法选择1. 积极主动的课堂教学方式。
教师需要成为课堂的主导者，引导学生积极参与课堂讨论，集体合作，展示作业等。
2. 利用多媒体技术。
教师可以利用多媒体技术对教学内容进行展示，例如PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 利用案例教学法。
借助实际案例进行教学，让学生在实际问题中学习，培养学生的实际应用能力。
4. 课堂互动式教学。
鼓励学生在课堂上提问，回答问题，互相讨论，增强学生的思维能力，培养学生的团队协作能力。
三、充分利用教学资源1. 合理使用教学设备。
确保课堂上的投影仪、电脑等教学设备的正常运转，为多媒体教学提供保障。
2. 利用网络资源。
教师可以利用互联网资源进行教学辅助，例如在线教学视频、英语学习网站等，拓展学生的学习资源。
3. 利用教学辅助工具。
例如英语学习软件、英语学习工具书、英语学习游戏等，丰富学生的学习方式，提高学生的学习效果。
构建小学英语高效课堂的有效策略
构建小学英语高效课堂的有效策略
小学英语教学是孩子们学习英语的第一步，为了提高教学效果，我们需要构建一个高效的课堂环境。
以下是一些有效的策略，可以帮助教师在小学英语课堂中实现高效教学。
1. 创造积极的学习氛围
在小学英语课堂中，教师应该创造一个积极、愉快的学习氛围。
可以通过鼓励学生参与、表扬他们的努力和成就、开展游戏活动等方式来激发学生的兴趣和热情。
2. 设定明确的学习目标
在每节课开始前，教师应该向学生明确学习目标。
这可以帮助学生明确自己要学习什么，并有助于加强学生的学习动机。
3. 使用多媒体教学工具
在小学英语课堂中，教师可以使用多媒体教学工具来呈现课程内容。
这些工具包括投影仪、电脑软件、PPT等，可以帮助教师更加直观、生动地向学生展示课程内容，提高学生的理解和记忆效果。
4. 采用多种教学方法
为了满足不同学生的学习需求，教师应该采用多种教学方法。
可以结合听力、口语、阅读、写作等多个方面来教授英语知识，可以通过讨论、角色扮演、团队合作等方式来促进学生的互动和合作。
6. 给予充分的练习机会
练习是巩固英语知识的重要途径，教师应该给予学生充分的练习机会。
可以通过课堂练习、课后作业、小组活动等方式帮助学生巩固所学知识。
7. 及时反馈和评价
在小学英语课堂中，教师应该及时反馈和评价学生的学习成果。
可以通过口头反馈、书面评语等方式来评价学生的学习情况，并及时给予学生指导和帮助。
8. 鼓励学生自主学习
在构建小学英语高效课堂中，鼓励学生自主学习是很重要的一点。
教师可以设立学习目标，让学生自主选择学习内容，并鼓励其利用课外资源进行学习。
如何打造有效的英语课堂教学
如何打造有效的英语课堂教学一、教师自身业务水平的提高1.知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准教师的素质高低，直接影响学生的学习情绪。
教师的素质高，专业知识面宽，信息量大，驾驭教材教法的能力就强，课堂授课就生动，学生就肯学，愿学。
教师的素质低，各方面的能力受限制，所讲的知识不能吸引学生，学生不光不喜欢这个教师，还可能因为不喜欢这个教师而不喜欢这个学科。
为此，要想当一名合格的人民教师，就必须努力提高自己，不断地给自己“充电”，这样，才能胜任自己的工作，使学生也受益终生。
所以，每当有机会参加“英语观摩课”时，我会认真观看他们的讲课方式，记录他们讲课的亮点；有时就会思考我该如何将这一知识点。
2.掌握先进的教学理论，深刻领会教学大纲英语教学有一定的规律可循，外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现，英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。
教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。
只有吃透大纲精神，明确教学目的和要求，并在备课、上课过程中自觉地贯彻，才有可能取得好的教学效果。
不研究大纲，只研究教材、教法，便很难实现教学目的。
丰富的信息量、广阔的知识面、掌握先进的教学理论、深刻领会教学大纲这些都是经验丰富教师的武器，教师只有掌握了这些才能更好的进行教学并实现师生课堂教学的灵活互动。
二重视对学生学习过程的形成性评价的课堂。
教师要重视对学生学习过程的形成性评价，以体现学生在评价中的主体地位。
新教材设有assessing (自我评价) 栏目，鼓励学生在学习过程中不断反思、肯定进步与成绩，找出问题，明确努力方向。
同时，也使教师获取教学的反馈信息，以便不断改进自己的教学。
要求打破传统的单一分数制，采用多元的、多样化的评价机制。
改革评价体系，确立具体评价体系，实施形成性评价，建立学生《个人成长档案袋》，注重学生在评价过程中的主体地位，引导学生进行自我评价和合作评价。
评价项目包括口语、课堂学习及策略运用、书面作业、平常小测、组际竞赛（合作学习）各方面，采用自评、组评、家长老师评价相结合方式，体现了评价主体的多元化和评价形式的多样化，从而有力地起到对英语学习全过程的监控作用，达到激励学生的目的，使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功，从而培养和激发起学习英语积极性和自信心，提高综合运用语言能力。
实施英语课堂教学有效性的策略与建议
实施英语课堂教学有效性的策略与建议英语课堂教学是英语学习的重要环节。
教师需要采用一系列策略以提高教学效果。
以下是一些实施英语课堂教学有效性的策略与建议：一、前瞻性策略在课前，教师应该认真思考教学目标，设计好教学内容和教学活动，并预测学生可能出现的问题并提前作出准备。
这有助于提高教师教学效率，有的放矢地进行指导，避免时间和教学资源的浪费，提高学生成绩。
二、因材施教针对不同的学生制定不同的教学计划，满足学生学习的个体性需求。
此外，教师还可以通过小组讨论，学生自主学习等方式来促进学生自主学习，发掘学生的潜能。
三、鼓励学生参与教师需要给学生充分的机会来参与课堂，提倡学生发言，提问。
学生的参与不仅可以增强学生的自信心，也可以促进学生间的合作学习。
四、确保课堂互动教师应该确保课堂的互动性，这有助于激发学生的兴趣和学习动力。
如同学们分组讨论，角色扮演，游戏等都可以促进学生的积极参与和思维互动。
五、反馈机制教师应该为学生提供及时、具体、可操作的反馈。
反馈可以通过口头或书面形式进行，以便学生及时了解自己的不足之处，及时进行提高。
如果学生出现较大的问题，教师应该尽快与学生进行沟通，妥善解决。
六、多媒体教学多媒体教学是一种高效的教学形式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师可以采用多媒体设备进行英文电影、音乐等资源的导入，让学生在轻松和愉快的氛围中感受到英语语言的美丽和庞大。
综上所述，实施英语课堂教学有效性的策略与建议有多种方法，教师可以根据自己的实际情况进行选择和应用。
这不仅可以提高教学质量，也可以增强学生的学习能力和学习兴趣。
总结英语课堂教学的有效方法
总结英语课堂教学的有效方法2023年，随着全球教育技术的不断进步和发展，英语教学也在不断创新，越来越多的有效教学方法被应用到英语课堂上，让学生更加愉悦地学习英语。
今天，我们将总结英语课堂教学的有效方法，以帮助教师更好地教授英语，并让学生更加容易地掌握英语知识和技能。
1. 创新引导式教学引导式教学是一种很有效的学习方法，它能够帮助学生更加深入地理解知识点，并且更好地掌握知识。
在英语课堂上，教师可以运用引导式教学方法，通过提升学生的思考能力和逻辑能力，可以让学生在学习英语的过程中感受到乐趣。
这种教学方法使学生成为学习的主角，通过课堂互动的方式，不断探索和发现英语课程中的知识点。
2. 英语阅读与写作教学随着英语使用的广泛性，培养学生的英语阅读和写作能力变得越来越重要。
在教授英语的共同方法上，英语阅读和写作教学是必不可少的。
让学生阅读英语文章，写下自己的理解和观点，并对掌握的词汇语法进行实践，从做中学，深入理解英语知识。
这也是在21世纪中最受欢迎和实用的学习方式。
3. 融入游戏化教学游戏化教学又是一种很有效的学习方式，它把教学和学习以游戏的方式融入起来，激发学生的学习兴趣和好奇心。
在英语教学中，许多游戏都已经应用了进来。
通过让学生参与这些游戏，在学习英语知识的同时也能获得快乐和乐趣。
4. 利用多媒体辅助教学多媒体辅助教学是最常用或最普遍的教学方式之一。
教师可以借助多种形式的视听材料和技术工具，如音频、视频、图像、PPT演示等，让学生更加深入地了解词汇、语法、发音、口语等知识点。
5. 定期评估和反馈学生评估和反馈是英语教学中非常重要的一部分。
教师应该定期评估学生的学习成绩，并给出专业的建议和反馈，以帮助学生更快地掌握英语知识和技能。
总之，英语课堂教学中的有效方法是多种多样的，但每个教学方法都有其适用情况和使用场景，教师应根据实际情况选择最适合自己和学生的教学方法，以实现良好的教学效果。
我们相信，未来英语课堂上的教学方法将会越来越多样化和创新化，教师们必须不断升级自己的教学技能和方法，以保证学生在英语学习中获得最佳的学习体验和效果。
提高英语课堂教学有效性的一些做法
提高英语课堂教学有效性的一些做法
1、增强课堂气氛：搞好班级气氛有助于促进学生的学习。
教师可以创造一个轻松、活跃的教学氛围，使学生能够在课堂上更仔细地聆听、更认真地去学习。
2、丰富多彩的教学法：课堂教学应使用丰富多彩的教学方式，以提高学习效果。
可以采用“讲授、讨论、小组合作、游戏、拓展训练”等方式，使课堂更加多彩有趣，增加学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
3、系统的设计：课堂教学应有一个完整的系统设计，将语言的各个方面结合起来，使学习更全面、更深入地体验语言。
4、讲解清晰：学习语言需要老师详尽准确地讲解，使学生能够理解和掌握，从而提高语言学习效果。
5、利用现有资源：课堂教学应善于利用现有资源，如有节目，可以在课堂上放一段节目，使学生感受到真正的语言氛围，有助于提高他们的学习效果。
英语课堂的有效教学方法
英语课堂的有效教学方法在当今全球化的时代，英语已经成为一门必备的语言技能。
因此，如何提高英语课堂的教学效果，让学生更好地掌握英语，成为了每一位英语教师都面临的重要问题。
本文将探讨一些有效的英语课堂教学方法，以帮助教师们提高教学质量。
首先，创设良好的学习氛围是英语课堂有效教学的关键。
教师应该营造一个积极、活跃的课堂氛围，鼓励学生自由表达。
可以通过组织小组讨论、分组活动等方式，让学生们积极参与到课堂中来。
此外，教师还可以运用多媒体技术，如播放英语电影、音乐等，来激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
其次，巧妙运用教学资源也是提高英语课堂教学效果的重要手段。
教师可以利用课件、教材以及互联网上的各种教育资源，为学生提供丰富的学习材料。
例如，通过给学生分发课文的电子版，让他们可以在课后进行自主学习；或者利用网络上的英语学习网站，让学生进行在线练习和互动交流。
这样不仅能够拓宽学生的学习渠道，还可以培养他们的自主学习能力。
此外，个性化教学也是提高英语课堂教学效果的重要方法之一。
每个学生的学习方式和节奏都不尽相同，因此教师应该根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法。
可以通过分层教学、小组合作学习等方式，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中取得进步。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些个性化的任务和活动，激发学生的学习热情。
另外，英语课堂的互动性也是提高教学效果的重要因素。
在传统的英语教学中，教师往往扮演着主导角色，学生只是被动接受知识。
然而，这种单向传授的教学方式已经无法满足现代学生的需求。
因此，教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，培养他们的思辨能力和表达能力。
同时，教师还可以设计一些小组合作活动，让学生们在互相合作中学习和进步。
最后，评价和反馈也是英语课堂有效教学的重要环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行评价，并给予相应的反馈。
可以通过课堂测验、作业批改等方式，了解学生的学习进展，并及时纠正他们的错误。
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从“心”开始长期的教学实践使我们体会到：要提高英语课堂效率、全面提高教学质量，实现教学相长，共同提高的目标，对我们教师而言，须从“心”开始。
首先，要搞清楚什么样的教学是有效的？有效主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。
教学效益不在教师而在学生。
打造有效课堂则成为有效教学的关键。
而现行有些课堂之所以效率不高存在以下一些问题：1、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。
而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。
在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲善练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。
2、课堂教学不能针对学生的实际。
在课堂教学前，教师缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、整合、拓展、加深；在课堂教学中没有真正做到对学生进行基础知识点、难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生质疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
3、在课堂教学中依赖教学资料。
在一些练习和复习课中缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价。
在一段教学过后不能及时获悉学生在课堂上是否有收获、有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“他们学到了什么”和课后反思“他们还想学些什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。
5、未注意到分层次教学的实施。
在教学中未注意到不同层次学生的基础差异，未能满足不同学生的口味。
部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。
由于课堂教学中存在以上问题，教学效果的不理想是在所难免的。
那么为克服现存问题，能够打造高效的英语课堂就要求我们这些作为课堂主导的教师用心去思考，用心去准备，用心去实施，从而用心去上好每一节课来提高我们的课堂效率。
为此，我认为应从三个大的方面做起。
第一，教师要有良苦的用心去对待课程和学生。
需要做到以下几点：1．教师充分备课并要求学生预习。
备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。
教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。
同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。
这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。
教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。
2．实现教学内容和教学方法的优化组合。
要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。
教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练结合等必须做出适当的安排。
教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如做游戏、搞表演、听录音、看录像等。
采用哪些方式方法，应予以精心安排。
总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。
3．充分发挥学生的主体作用。
学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。
在教学中，应给学生积极的情感体验，促进学生学习情绪。
例如在教NSEFC Unit1时，组织学生讨论：Imaging that you find a rare cultural relic—a beautiful Ming dynasty vase, What would you do? Would you give it to the state office of cultural relics? Or Would you keep it yourself? Or would you sell it to make money? 学生纷纷举手发言，老师因势利导为进一步学习课文打下很好的基础。
因此，在课堂教学中，教师必须紧紧抓住“善导”、“激趣”、“引思”、“精讲”这四项教学要素，注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，真正达到让学生“自求得之”的目的，以此提高学习效率。
4、强化分层次教学。
通过分层次教学和辅导提升学生的成绩。
因为学生基础不一，良莠不齐，在教学上不可能是一刀切。
因材施教，因人而异是我们教学的法宝。
备课上如此，在课堂中亦应随时关注同学们吸收知识程度的不同而加以不同的指导。
从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。
从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。
5、把握好教学节奏，处理好量、质、度三者的关系。
为了提高课堂教学效率，教学内容必须有一定的广度、深度和密度，教师要把握好节奏。
慢条斯理的讲解不可取，但节奏过快也不行，那种连珠炮式的讲解，使学生无暇思考，也来不及消化。
因此，确定教学密度应以学生的接受能力为前提。
鉴于英语课的特点，教师在精讲必要的语言知识后，应组织学生进行大量的练习，所花时间应不少于三分之二课时，参加练习要求学生全部参加，这种面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率。
第二，学生倾心于课堂和学习。
如果每一个同学都能全神贯注地倾心于英语课堂和学习，那么课堂效率的提高是自然而然的事情，怎样做到这一点呢？培养兴趣和习惯是关键之关键。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学。
英语作为一门外语，不同于其他学科，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握。
所以，要求学生在课堂中要高度地集中注意力。
只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。
学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力。
作为教师，要通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生被动学习转化为主动学习。
这就需要教师刻意去激发学生的兴趣，激发学生兴趣可采取以下几个策略：1、以需要激趣。
通过现实生活如因特网的使用来启发引导使学生明白英语是个人发展的需要，时代发展的需要，国家经济建设和社会发展的需要，从而激发起学生学英语的兴趣。
2、以情景激趣。
可利用教材里情景让学生去实践，也可利用实物教具，还可将生活中的场景搬入课堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等让学生表演，既巩固了知识，又激发了浓厚的学习兴趣。
3、以成功激趣。
学习的成效与兴趣密切相关。
应帮助学生树立目标，包括近期目标和长远目标，每当实现了一个目标时，一定要给与表扬和鼓励。
每次考试或测验之后，除了要表扬总分优秀的同学外，还一定要表扬成绩有进步的同学。
只有这样才能帮助学生克服自卑感，树立自信心。
古代著名大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者，可以起到事半功倍之效。
教无趣，必不乐学。
培养了学生浓厚的学习兴趣后，就为有效学习打下良好的基础。
接着，应让学生保持有效的主动学习的习惯，好的习惯能造就一个人才，同时也是做事成败的关键。
无论在预习，还是在课堂学习和课堂练习方面都有意培养学生的浓厚学习兴趣的习惯，会为有效课堂的打造打下坚实的基础。
第三、师生心与心沟通，形成和谐英语课堂。
成功的教学，真诚理解和信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
”在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。
融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。
教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，作为教师要取得学生的喜爱和信任，必须有三心.1、要有年轻的心。
在教学中，教师要创造自己的特色和个性，充满热情和激情，只要我们融入到学生中去，在他们活力、青春、阳光、乐观的感染下，年轻的心态就会油然而生。
2、要有责任心。
教师既要坚守岗位尽心尽职，同时应关心每一位同学，用眼神，用微笑，用心灵与学生交流。
能做到心有灵犀一点通。
所有的问题便可迎刃而解。
3、要有平常心。
老师要用一颗平常的心去看待每一位同学尤其是成绩较弱者，不能嫌弃差生，不能伤害任何一个同学的心灵，只有这样，才能保证有效课堂的顺利进行。
教师具备了这样的“三心”，把真情融汇于教材、课堂、学生，真正做到与学生心与心的沟通，提高课堂效率是必然的。
面对实际教学，只有不断的反思才能更有效地教学。
在实际教学中，教师的一相情愿，教师话语的霸权，往往会造成课堂的无效性。
只有尊重学生，用心体会，专心研究，耐心教诲，才能真正在课堂上实现知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标的实施，真正打造出高效的英语课堂。