汤姆索亚历险记 公开课一等奖课件
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《汤姆索亚历险记》优秀课件
社会环境
当时美国社会存在着严重的种族歧视、贫富差距、教育落后等问题。小说中通过不同人物的性格 和命运，反映了这一时代背景下的社会现实。
文化背景
随着工业革命的推进和城市化进程的加速，美国社会正经历着从传统农业社会向现代工业社会的 转型。小说中描绘的小镇生活、教育方式、价值观念等，都体现了这一转型期的文化特征。
牛仔文化
西部拓荒时期形成的独特文化，以 牛仔为代表，强调自由、冒险和独 立精神。
印第安文化
西部拓荒时期，大量印第安人被迫 迁移，他们的文化和传统受到严重 冲击，同时也与拓荒者文化产生交 流和融合。
不同文化背景下成长故事比较
01
《哈克贝利·费恩历险记》
同样是马克·吐温的作品，讲述了一个白人少年与黑人少年在密西西比
正义主题：坚持正义，反对压迫
社会不公与反抗
故事中揭示了当时社会的不公和压迫 现象，而汤姆和他的朋友们则代表了 反抗这些不公的力量。
坚持正义
追求自由与平等
汤姆和他的朋友们的历险过程，实际 上也是他们追求自由和平等的过程， 体现了人类对于公正世界的向往和追 求。
在面对邪恶势力时，汤姆和朋友பைடு நூலகம்始 终坚守正义立场，不屈不挠地与之斗 争。
《汤姆索亚历险记》优秀课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法与文学特色 • 知识拓展与跨文化对比 • 课堂互动环节设计与实践
01
作品背景与作者简介
马克·吐温生平及成就
马克·吐温（Mark Twain），原名塞缪尔·朗赫恩· 克莱门斯（Samuel Langhorne Clemens）
当时美国社会存在着严重的种族歧视、贫富差距、教育落后等问题。小说中通过不同人物的性格 和命运，反映了这一时代背景下的社会现实。
文化背景
随着工业革命的推进和城市化进程的加速，美国社会正经历着从传统农业社会向现代工业社会的 转型。小说中描绘的小镇生活、教育方式、价值观念等，都体现了这一转型期的文化特征。
牛仔文化
西部拓荒时期形成的独特文化，以 牛仔为代表，强调自由、冒险和独 立精神。
印第安文化
西部拓荒时期，大量印第安人被迫 迁移，他们的文化和传统受到严重 冲击，同时也与拓荒者文化产生交 流和融合。
不同文化背景下成长故事比较
01
《哈克贝利·费恩历险记》
同样是马克·吐温的作品，讲述了一个白人少年与黑人少年在密西西比
正义主题：坚持正义，反对压迫
社会不公与反抗
故事中揭示了当时社会的不公和压迫 现象，而汤姆和他的朋友们则代表了 反抗这些不公的力量。
坚持正义
追求自由与平等
汤姆和他的朋友们的历险过程，实际 上也是他们追求自由和平等的过程， 体现了人类对于公正世界的向往和追 求。
在面对邪恶势力时，汤姆和朋友பைடு நூலகம்始 终坚守正义立场，不屈不挠地与之斗 争。
《汤姆索亚历险记》优秀课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法与文学特色 • 知识拓展与跨文化对比 • 课堂互动环节设计与实践
01
作品背景与作者简介
马克·吐温生平及成就
马克·吐温（Mark Twain），原名塞缪尔·朗赫恩· 克莱门斯（Samuel Langhorne Clemens）
《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
作品主题及意义
主题
描绘了童年、成长、友情和冒险等主题，通过主人公汤姆·索 亚的视角展现了一个充满活力、好奇心和冒险精神的童年世 界。
意义
作品对儿童成长过程中的心理变化、道德观念和行为规范进 行了深入探讨，对儿童教育和社会价值观产生了深远影响。 同时，作品也揭示了当时美国社会的种族歧视、阶级矛盾等 社会问题，具有深刻的社会批判意义。
与汤姆一起探险，共同经历困 境，最终成为汤姆的恋人。
影响
贝基的角色为故事增添了浪漫 元素，展现了纯真爱情的美好
。
03
故事情节分析
汤姆的冒险经历
汤姆的冒险精神
汤姆是一个充满好奇心和冒险精神的男孩，他渴望探索未知的世界，追求刺激和 冒险。在故事中，他带领哈克和贝基一起经历了许多惊险刺激的冒险，展现了勇 敢和无畏的精神。
。
性格特点
忠诚、乐观、坚韧，对友情和 正义有深刻的理解。
关键事件
与汤姆一起经历冒险，共同寻 找宝藏，对抗恶势力。
影响
哈克的角色丰富了故事的情感 层次，强调了友情和正义的力
量。
贝基·撒切尔
角色概述
贝基是故事中的女主角，汤姆 的同学和暗恋对象。
性格特点
温柔、善良、纯真，对爱情和 家庭有美好的憧憬。
关键事件
语言深化主题意义
马克·吐温通过运用独特的语言艺 术和风格，深刻地揭示了作品的 主题意义，使读者在欣赏故事情 节的同时，也能领悟到作品所传
递的思想和价值观。
05
作品的影响与评价
对后世文学的影响
激发了冒险与探索精神
作品中的冒险情节和主人公的勇敢精神，激发了后世的文学创作 和读者的想象力。
推动现实主义文学发展
共同经历的冒险
小学语文人教版六年级下册《17 汤姆索亚历险记》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
两个AABB式词语更加表现：诚心诚意 地保佑他们。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。 人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起 头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边 软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。 波莉姨妈已经陷入了பைடு நூலகம்痛绝望之中她那满头的 灰发几乎全变白了。
细节描写传神，突出了两位亲人的悲 痛欲绝。
是个乐观勇敢的孩子 是个足智多谋的孩子 是个有爱心的孩子 是个顽皮的孩子 是个喜欢冒险的孩子
是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路， 贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；
是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情 况下利用风筝线探路；
是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋 友哈克；
是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；
2．要求：查找资料，了解作家马克〃吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的 段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班 级读书会。
他给他们讲着这次（ 精彩 ）的历险过程，同时还（
夸张地吹嘘 ）了一番，最后描述了他怎样离开贝琪去探
险……
3.（如果 ）碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块 （太阳光），（ 也就 ）找不到这条通道了。
4.他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上 的孩子头儿，带他们玩“（ 打仗 ）”，搞 （ 恶作剧 ），喜欢（ 马戏 ），会拿 （大顶 ），想当（兵 ）或当（ 牛仔 ）， 他在小伙伴眼中无所不能。
哈克贝利·费恩：圣比得堡镇上公 认的“野孩子”，父亲是个酒鬼， 不受约束，但秉性纯良，是一个 自由自在的流浪儿。 乔·哈波（乔奇）：汤姆最好的玩 伴，知己，与汤姆、哈克贝利·费 恩一起在杰克逊岛上度过了一段他 们一心向往的海盗生活。
印第安·乔（乔埃）：印第安人，阴 险狡诈，在与穆夫·波特一起帮鲁滨 逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪 名稼祸给穆夫·波特，但最终因想杀 死汤姆而饿死在山洞里。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。 人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起 头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边 软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。 波莉姨妈已经陷入了பைடு நூலகம்痛绝望之中她那满头的 灰发几乎全变白了。
细节描写传神，突出了两位亲人的悲 痛欲绝。
是个乐观勇敢的孩子 是个足智多谋的孩子 是个有爱心的孩子 是个顽皮的孩子 是个喜欢冒险的孩子
是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路， 贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；
是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情 况下利用风筝线探路；
是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋 友哈克；
是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；
2．要求：查找资料，了解作家马克〃吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的 段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班 级读书会。
他给他们讲着这次（ 精彩 ）的历险过程，同时还（
夸张地吹嘘 ）了一番，最后描述了他怎样离开贝琪去探
险……
3.（如果 ）碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块 （太阳光），（ 也就 ）找不到这条通道了。
4.他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上 的孩子头儿，带他们玩“（ 打仗 ）”，搞 （ 恶作剧 ），喜欢（ 马戏 ），会拿 （大顶 ），想当（兵 ）或当（ 牛仔 ）， 他在小伙伴眼中无所不能。
哈克贝利·费恩：圣比得堡镇上公 认的“野孩子”，父亲是个酒鬼， 不受约束，但秉性纯良，是一个 自由自在的流浪儿。 乔·哈波（乔奇）：汤姆最好的玩 伴，知己，与汤姆、哈克贝利·费 恩一起在杰克逊岛上度过了一段他 们一心向往的海盗生活。
印第安·乔（乔埃）：印第安人，阴 险狡诈，在与穆夫·波特一起帮鲁滨 逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪 名稼祸给穆夫·波特，但最终因想杀 死汤姆而饿死在山洞里。
语文五下25汤姆索亚历险记市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
义务教育课程原则实验教科书人教版小学语文六年级下册
历险记
《汤姆•索亚历 险记》是美国文 学大师马克•吐温 的四大名著之一， 受到了世界各国 读者的爱慕，历 经百年，魅力不
美国作家马克•吐温 擅长使用幽默和挖苦，对 后来的美国文学产生了深 远的影响。人们普遍认为 他是美国文学史上的一大 里程碑，是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界 出名的短篇小说大师。代 表作有短篇小说《竞选州 长》《百万英镑》长篇小 说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》
快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？ 按规定完毕表格。
地点
冒险经历
人物
墓地
试胆量
汤姆、哈克
荒岛 鬼屋 山洞 再到山洞
当“海盗”汤姆、哈克、乔奇
寻财宝 汤姆、哈克
陷入绝境
挖金币
汤姆、贝琪 汤姆、哈克
一、乔奇到杰克逊岛当 “海盗”； 三是和哈克到鬼屋寻宝； 四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路； 五是和哈克再次到洞中寻宝;
浏览精彩片段:
1、浏览精彩片段，与梗概对照，想想 精彩片段写的是梗概的哪一部分。
精彩片段就是梗概中山洞陷绝境其 中的一小部分的，讲的是汤姆和贝琪从 迷路的山洞返回家后的故事。
2、你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
同窗们，那么你有汤姆这样的冒险经历吗？是啊， 汤姆的历险记是那么的不可思议，通过这一连串的历 险，你觉得这位跟我们年纪差不多的汤姆是一种如何 的孩子啊？
词语的理解：
• 萌生：萌发。 • 无赖：指撒泼放刁，不讲道理的人。 • 凶悍：凶暴强悍。 • 游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。 • 游手，闲着手不做事。 • 落荒而逃：离开大路向荒野逃去。 • 嫁祸：转移灾祸、罪责等。 • 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 • 溺水：沉入水中。
历险记
《汤姆•索亚历 险记》是美国文 学大师马克•吐温 的四大名著之一， 受到了世界各国 读者的爱慕，历 经百年，魅力不
美国作家马克•吐温 擅长使用幽默和挖苦，对 后来的美国文学产生了深 远的影响。人们普遍认为 他是美国文学史上的一大 里程碑，是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界 出名的短篇小说大师。代 表作有短篇小说《竞选州 长》《百万英镑》长篇小 说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》
快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？ 按规定完毕表格。
地点
冒险经历
人物
墓地
试胆量
汤姆、哈克
荒岛 鬼屋 山洞 再到山洞
当“海盗”汤姆、哈克、乔奇
寻财宝 汤姆、哈克
陷入绝境
挖金币
汤姆、贝琪 汤姆、哈克
一、乔奇到杰克逊岛当 “海盗”； 三是和哈克到鬼屋寻宝； 四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路； 五是和哈克再次到洞中寻宝;
浏览精彩片段:
1、浏览精彩片段，与梗概对照，想想 精彩片段写的是梗概的哪一部分。
精彩片段就是梗概中山洞陷绝境其 中的一小部分的，讲的是汤姆和贝琪从 迷路的山洞返回家后的故事。
2、你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
同窗们，那么你有汤姆这样的冒险经历吗？是啊， 汤姆的历险记是那么的不可思议，通过这一连串的历 险，你觉得这位跟我们年纪差不多的汤姆是一种如何 的孩子啊？
词语的理解：
• 萌生：萌发。 • 无赖：指撒泼放刁，不讲道理的人。 • 凶悍：凶暴强悍。 • 游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。 • 游手，闲着手不做事。 • 落荒而逃：离开大路向荒野逃去。 • 嫁祸：转移灾祸、罪责等。 • 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 • 溺水：沉入水中。
汤姆索亚历险记PPT(优秀课件)
要点二
写作任务
根据阅读内容，布置相关的写作任务，如读后感、人物分 析、情节概括等，提高学生的阅读理解和写作能力。
THANKS
感谢观看
读者和批评家的评价
读者喜爱
自出版以来，《汤姆索亚历险记》一 直受到广大读者的喜爱，它以幽默的 语言和生动的情节吸引了无数读者。
批评家赞誉
批评家们对这部作品给予了高度评价， 认为它是一部具有深ห้องสมุดไป่ตู้内涵和艺术价 值的文学经典。
对现代社会的启示和意义
对教育观念的反思
作品中对学校教育的讽刺和对孩子们天性的赞美，引发了人们对现代教育观念的反思。
创作自己的故事
故事创作
引导学生发挥想象力，创作自己的故事 ，可以是类似汤姆索亚历险记的冒险故 事，也可以是其他类型的虚构故事，培 养学生的创造力和写作能力。
VS
分享与评价
让学生分享自己的故事，并由老师和同学 进行评价和反馈，帮助学生提高语言表达 和写作技巧。
阅读和写作任务
要点一
阅读任务
布置阅读汤姆索亚历险记的任务，要求学生认真阅读并理 解书中的内容，为后续的讨论和创作提供基础。
隐喻运用
通过隐喻来揭示主题和人物性格，如通过对哈克贝利·芬的描 绘，隐喻了社会底层人民的困境和无奈。
04
影响和评价
对美国文学的影响
开创了现实主义小说新领域
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》为美国文学开创了现实主义小说新领域，它标志着美国文学的成熟。
对儿童文学的贡献
这部作品对儿童文学的发展产生了深远影响，为后来的儿童文学创作提供了宝贵的启示和借鉴。
人物角色分析
汤姆索亚
哈克贝利
勇敢、机智、好奇心强， 具有领导才能。
17-汤姆·索亚历险记市公开课金奖市赛课一等奖课件
第19页
第四次历险：
汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路。
——真正冒险 结果：历经重重困难，终于找到出口，安全回家。
洞口被封，强盗乔埃困死洞中。
第20页
思索：在写汤姆和贝琪找到出口回家后，为何还 要提到“汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢”？
这是伏笔手法，写汤姆话是为下文交代乔埃 结局作铺垫，这么写法使故事情节跌宕起伏， 引人入胜。
第25页
在讲述洞中历险时，为何还要讲述在洞中时贝琪想 法？有什么作用？
从贝琪想法说明贝琪已经对出去失去信心，可见汤姆 和贝琪已经极度疲乏，濒临绝境，为下文他们俩出洞后 在家养了好多天做铺垫；同时也从侧面表现出汤姆勇敢 与坚强。
第26页
人们对汤姆和贝琪话持什么态度？为何是这种态 度？
人们对汤姆和贝琪话持怀疑态度，是因为人们不相信 他们俩是真从山洞里面出来，不相信两个小孩子会在山洞 里走那么远路和呆那么长时间，从侧面表达了汤姆冒险精 神及不轻易言弃性格特点。
第31页
3.爱表现自己。总喜欢在他人面前吹嘘自己探险经 历。
4.有正义感。即使害怕凶悍乔埃，但为了正义还是 出庭为彼得作证。
5.讲义气。自己从山洞历险归来，十分疲惫，但听 到小搭档哈克病了，屡次去探望。在山洞遇险时，永不 放弃生存希望，寻找出口，并能勉励挚友贝琪。
第32页
结构梳理
第33页
第4页
19世纪70年代，美国资本主义进入了垄断时期。庞大、 机器轰鸣工厂出现，集体化大生产组合以及大刀阔斧进取精 神促使了美国工业突飞猛进，使得以往平静而又无多少竞争 年代里蔚然成风礼貌行为和道德涵养准则逐步失去了栖身之 地。所以，对维多利亚时代温文尔雅摒弃是不可防止。
第5页
尤其是南北战争，它像一个催化剂，在摧毁了奴隶制同时， 也加速了维多利亚社会结构瓦解过程，把年轻人推进向传统 宣战时尚，使他们体内潜藏已久被压抑暴力迸发出来，去摧 毁那个不适当宜19世纪社会。马克·吐温就是在这个大历史 背景下创作《汤姆·索亚历险记》。
第四次历险：
汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路。
——真正冒险 结果：历经重重困难，终于找到出口，安全回家。
洞口被封，强盗乔埃困死洞中。
第20页
思索：在写汤姆和贝琪找到出口回家后，为何还 要提到“汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢”？
这是伏笔手法，写汤姆话是为下文交代乔埃 结局作铺垫，这么写法使故事情节跌宕起伏， 引人入胜。
第25页
在讲述洞中历险时，为何还要讲述在洞中时贝琪想 法？有什么作用？
从贝琪想法说明贝琪已经对出去失去信心，可见汤姆 和贝琪已经极度疲乏，濒临绝境，为下文他们俩出洞后 在家养了好多天做铺垫；同时也从侧面表现出汤姆勇敢 与坚强。
第26页
人们对汤姆和贝琪话持什么态度？为何是这种态 度？
人们对汤姆和贝琪话持怀疑态度，是因为人们不相信 他们俩是真从山洞里面出来，不相信两个小孩子会在山洞 里走那么远路和呆那么长时间，从侧面表达了汤姆冒险精 神及不轻易言弃性格特点。
第31页
3.爱表现自己。总喜欢在他人面前吹嘘自己探险经 历。
4.有正义感。即使害怕凶悍乔埃，但为了正义还是 出庭为彼得作证。
5.讲义气。自己从山洞历险归来，十分疲惫，但听 到小搭档哈克病了，屡次去探望。在山洞遇险时，永不 放弃生存希望，寻找出口，并能勉励挚友贝琪。
第32页
结构梳理
第33页
第4页
19世纪70年代，美国资本主义进入了垄断时期。庞大、 机器轰鸣工厂出现，集体化大生产组合以及大刀阔斧进取精 神促使了美国工业突飞猛进，使得以往平静而又无多少竞争 年代里蔚然成风礼貌行为和道德涵养准则逐步失去了栖身之 地。所以，对维多利亚时代温文尔雅摒弃是不可防止。
第5页
尤其是南北战争，它像一个催化剂，在摧毁了奴隶制同时， 也加速了维多利亚社会结构瓦解过程，把年轻人推进向传统 宣战时尚，使他们体内潜藏已久被压抑暴力迸发出来，去摧 毁那个不适当宜19世纪社会。马克·吐温就是在这个大历史 背景下创作《汤姆·索亚历险记》。
17-汤姆索亚历险记市公开课金奖市赛课一等奖课件
第16页
自主反思
这节课你学到了什么？
第17页
你认为课文中精彩片 段“精彩”在什么地 方？
第18页
1.细节描写传神：汤姆讲述自己历险 过程时语言，都细腻地表现出了人 物心情与性格。
2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历 险时不停“怎样”“怎样”，夸大 与吹嘘溢于言表。
3.侧面衬托：小镇上人们表现，有力 地衬托出汤姆冒险与勇敢机智精神。
第23页
拓展实践
1.同学们课下自己阅读《汤姆·索亚历险 记》，标识好你认为最有趣段落，结合对 汤姆认识写一篇心得体会，也能够摘录精 彩句段并背诵。 2.查找资料了解作家马克·吐温《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温四大名 著之一，另外还有三部作品分别是：《哈克贝利芬历险记》、 《败坏了哈德莱堡人》、《苦行记》。
第25页
《败坏了哈德莱堡人》是马克.吐温最著名短篇小说 之一。哈德莱堡以“整个地域最老实清白小镇”而享 誉四方。一天一个陌生人在爱德华.理查兹家丢下价值4 万美元黄金，以答谢给他出主意使他致富恩人。以后 全城竟冒出许多人自称就是那个“恩人”，而且他们 都是城里著名人士，结果一个个成了被嘲弄对象。
《苦行记》是马克·吐温一部半自传体著作，写他 1861年——1866年间在美国西部地域冒险生活。全书 由几百个妙趣横生故事组成，有叫人捧腹，有令人哂 然。《苦行记》是马克·吐温第二部成名之作，书中有 不少抒情、明快、幽默篇章，突出反应了作者早期写 作格调。
第14页
课堂检测：
1.看拼音写词语。
táo qì wú lài
(
)(
)
méng shē
(
)
jià huò zōng yĭng chéng fá
(
)(
自主反思
这节课你学到了什么？
第17页
你认为课文中精彩片 段“精彩”在什么地 方？
第18页
1.细节描写传神：汤姆讲述自己历险 过程时语言，都细腻地表现出了人 物心情与性格。
2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历 险时不停“怎样”“怎样”，夸大 与吹嘘溢于言表。
3.侧面衬托：小镇上人们表现，有力 地衬托出汤姆冒险与勇敢机智精神。
第23页
拓展实践
1.同学们课下自己阅读《汤姆·索亚历险 记》，标识好你认为最有趣段落，结合对 汤姆认识写一篇心得体会，也能够摘录精 彩句段并背诵。 2.查找资料了解作家马克·吐温《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温四大名 著之一，另外还有三部作品分别是：《哈克贝利芬历险记》、 《败坏了哈德莱堡人》、《苦行记》。
第25页
《败坏了哈德莱堡人》是马克.吐温最著名短篇小说 之一。哈德莱堡以“整个地域最老实清白小镇”而享 誉四方。一天一个陌生人在爱德华.理查兹家丢下价值4 万美元黄金，以答谢给他出主意使他致富恩人。以后 全城竟冒出许多人自称就是那个“恩人”，而且他们 都是城里著名人士，结果一个个成了被嘲弄对象。
《苦行记》是马克·吐温一部半自传体著作，写他 1861年——1866年间在美国西部地域冒险生活。全书 由几百个妙趣横生故事组成，有叫人捧腹，有令人哂 然。《苦行记》是马克·吐温第二部成名之作，书中有 不少抒情、明快、幽默篇章，突出反应了作者早期写 作格调。
第14页
课堂检测：
1.看拼音写词语。
táo qì wú lài
(
)(
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méng shē
(
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jià huò zōng yĭng chéng fá
(
)(
《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
主题探讨
课件深入探讨了小说的主题，包括对自由自在生活的向往 、对成人世界的批判、以及对纯真友谊的赞美等。
思考题
主题思考
人物对比
请结合小说内容，谈谈你对“自由自在的 生活”的理解，以及它对现代社会的启示 。
请对比分析汤姆与哈克在性格上的不同之 处，并探讨这对他们的友情和冒险经历产 生了怎样的影响。
情节推测
结局部分：汤姆索亚与蓓姬重逢，揭 示了主人公内心的成长和对未来的展 望。
03
文学手法与技巧
叙事手法
第一人称叙述
小说采用第一人称叙述，让读者 通过汤姆的眼睛和感受去体验故 事，增强了真实感和代入感。
倒叙和插叙
叙事中穿插了倒叙和插叙，使情 节更加紧凑，同时揭示了汤姆的 成长背景和心路历程。
人物塑造
04
主题探讨
成长与冒险
成长
小说中的主人公汤姆·索亚经历了从顽 童到英雄的转变，他的冒险经历不仅 展示了他的成长，也引导读者思考成 长的意义。
冒险
汤姆的冒险旅程充满了惊险与刺激， 这些冒险不仅满足了读者的好奇心， 也展示了冒险精神的重要性。
社会批判
对社会的讽刺
小说通过对小镇生活的描写，揭示了当时社会的一些问题和弊端，如虚伪、刻板、道德败坏等。
尽管汤姆·索亚生活艰辛， 但他内心善良，关心他人 。他对待朋友和家人都非 常真诚和热情。
人物关系
哈克
哈克是汤姆的忠实朋友，他们一起探 险、游戏和成长。哈克对汤姆充满了 信任和敬仰，他们之间的关系非常深 厚。
贝姬
姨妈
姨妈是汤姆的监护人，她对汤姆非常 严格和要求高。尽管他们的关系有时 紧张，但姨妈对汤姆的爱和关心是毋 庸置疑的。
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》以其独特的幽默风格和深 刻的现实主义描绘，为后来的现实主义小说创作提供了新 的思路和方向。
课件深入探讨了小说的主题，包括对自由自在生活的向往 、对成人世界的批判、以及对纯真友谊的赞美等。
思考题
主题思考
人物对比
请结合小说内容，谈谈你对“自由自在的 生活”的理解，以及它对现代社会的启示 。
请对比分析汤姆与哈克在性格上的不同之 处，并探讨这对他们的友情和冒险经历产 生了怎样的影响。
情节推测
结局部分：汤姆索亚与蓓姬重逢，揭 示了主人公内心的成长和对未来的展 望。
03
文学手法与技巧
叙事手法
第一人称叙述
小说采用第一人称叙述，让读者 通过汤姆的眼睛和感受去体验故 事，增强了真实感和代入感。
倒叙和插叙
叙事中穿插了倒叙和插叙，使情 节更加紧凑，同时揭示了汤姆的 成长背景和心路历程。
人物塑造
04
主题探讨
成长与冒险
成长
小说中的主人公汤姆·索亚经历了从顽 童到英雄的转变，他的冒险经历不仅 展示了他的成长，也引导读者思考成 长的意义。
冒险
汤姆的冒险旅程充满了惊险与刺激， 这些冒险不仅满足了读者的好奇心， 也展示了冒险精神的重要性。
社会批判
对社会的讽刺
小说通过对小镇生活的描写，揭示了当时社会的一些问题和弊端，如虚伪、刻板、道德败坏等。
尽管汤姆·索亚生活艰辛， 但他内心善良，关心他人 。他对待朋友和家人都非 常真诚和热情。
人物关系
哈克
哈克是汤姆的忠实朋友，他们一起探 险、游戏和成长。哈克对汤姆充满了 信任和敬仰，他们之间的关系非常深 厚。
贝姬
姨妈
姨妈是汤姆的监护人，她对汤姆非常 严格和要求高。尽管他们的关系有时 紧张，但姨妈对汤姆的爱和关心是毋 庸置疑的。
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》以其独特的幽默风格和深 刻的现实主义描绘，为后来的现实主义小说创作提供了新 的思路和方向。
汤姆索亚历险记 公开课一等奖 课件
自学提示：
１、借助文中的注音和工具书把课文读正确、读流利．画出不 理解的词语． ２、思考： 作者回忆了童年生活中的哪几个片段，这些片段 分别在课文中的哪些自然段中？
６．冬阳· 童年· 骆驼队
学骆驼咀嚼 想骆驼为何系铃 感觉冬阳温暖 夏日不见骆驼
• 品读：
夏天过去，秋天过去，冬天 又来了，骆驼队又来了，童年却 一去不还了．冬阳底下学骆驼咀 嚼的傻事，我也不会再做了．
文中的人物你喜 欢哪一个呢？ 试结合原文分析 一下吧？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于 助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4、向往自由，喜欢冒险。
议一议：
1、你觉得马克 .吐温为什么要塑
作者简介及写作背景：
“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年 记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女 作家．她原籍台湾，1918年出生于日本，童年 时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回 台湾．林海音女士根据在北京生活的点点滴滴 写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱
．《冬阳· 童年· 骆驼队》一文正是《城南 旧事》这本书的序言．
历险记
1、选择自己喜欢的方式读课文， 把课文读通顺，读正确。
2、与伙伴交流自己的读后收获。
你认识它们吗 ?
烦燥 膝盖 灰烬 黝黑 噤了声 胳膊肘 驰骋 绶带 冥思苦想 功勋赫赫 心花怒放
一个主题，四个“叙事单位”
1、汤姆和蓓姬的故事 2、汤姆和穆夫· 波特的故事 3、杰克逊岛的故事 4、汤姆和乔· 印江的故事
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
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文中的人物你喜 欢哪一个呢？
试结合原文分析 一下吧？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于 助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4、向往自由，喜欢冒险。
议一议：
1、你觉得马克 .吐温为什么要塑 造汤姆这样一个艺术形象呢? 2、你希望经历汤姆那样的“历险” 生活吗?为什么？
谁能为我们介绍 一下小说的故事 梗概?
本书介绍了汤姆. 索亚是老师和家长 眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波 莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小 镇上。
汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭
笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一 个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了
自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，
1、复述一下这个故事，看看 谁的口才最捧！ 2、你认为汤姆在洞中有过怯 懦失望的心理吗？ 3、如果你也遇到和汤姆一样 的困境，你也能像他那样去做 吗？
谁能为我们介绍一下作者？
美国文学 中的林肯
@美国作家 @马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著 名的短篇小说大师。 @代表作有短篇小说《竞选 州长》《百万英镑》长篇小 说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》
比一比
看了小说以后，你觉得汤姆与贾里 有些什么异同？你还能从看过的书籍中 找到与汤姆类似的人物吗?
写一写
根据我们对汤姆的分析，并借助 你的想象，用文字为汤姆“画”一幅 肖像画，把你对汤姆的独特感受写出 来。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
1、听老师念念译林出 版社的这一片断《扮一回 胆大包天的海盗》
2、试比较有何不同？ 你更喜欢哪一种译法？
想一想：
1、汤姆心里产生了什么样的想法？ 这是什么原因造成的呢？
2、如果你遇到了汤姆的遭际，你会 采取什么样的行动？
想一想：
1、与上一篇比较汤姆的心情发生了什 么样的变化？ 2、作者是通过那些景物来表现孩子的 这种快乐心情的？ 3、这些景物描写中，你最喜欢哪一句拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
历险记
1、选择自己喜欢的方式读课文， 把课文读通顺，读正确。
2、与伙伴交流自己的读后收获。
你认识它们吗 ?
烦燥 膝盖 灰烬 黝黑
噤了声 胳膊肘 驰骋 绶带
冥思苦想 功勋赫赫
心花怒放
一个主题，四个“叙事单位”
1、汤姆和蓓姬的故事 2、汤姆和穆夫·波特的故事 3、杰克逊岛的故事 4、汤姆和乔·印江的故事
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。