届高考化学二轮名师复习教案38――有机化合物的合成

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2023届高三化学高考备考二轮复习题型突破五有机合成及合成路线课件

水，故M和N的结构简式为
和H2O。
（7）已知
＋CO2，则以为原料合成
的条件下发生取代反应生成
，
再与CH3COCl发生取代反应生成
再与AlCl3反应可得到
再依次与NaOH熔融、HCl反应生成
，
。
时，可先将与浓硫酸在加热
氧化可得到
，
，
4.[2022·广东化学]基于生物质资源开发常见的化工原料，是绿色化学的重要研究方
回答问题：
（1）A→B的反应类型为
。
⁠
答案：（1）取代反应或磺化反应
（2）已知B为一元强酸，室温下B与NaOH溶液反应的化学方程式为
。
⁠
答案：（2）
（3）C的化学名称为
，D的结构简式为
⁠
答案：（3）苯酚
（4）E和F可用
（写出试剂）鉴别。
⁠
答案：（4）FeCl3溶液（或其他合理答案）
。
⁠
（5）X是F的同分异构体，符合下列条件。X可能的结构简式为
得苯环上的取代基中含1个羟基；分子中苯环上只含有1个取代基，则该取代基的结
构为
、
、
、
（1、2、3、4均表示羟基的连接位置），即满足条
件的化合物I的同分异构体共有12种。其中，苯环侧链上有3种不同化学环境的氢原
子，且个数比为6∶2∶1的同分异构体应含有两个等效的甲基，则其结构简式为
或
。
2.[2022·湖北化学]化合物F是制备某种改善睡眠药物的中间体，其合成路线如下：
合物a反应得到2 mol Ⅴ，则化合物a为
。
⁠
答案：（4）乙烯
解析：（4）化合物Ⅳ到化合物Ⅴ的反应是原子利用率100%的反应，且1 mol Ⅳ与1

化学高考二轮复习《有机推断与有机合成》教学设计新部编版

化学高考二轮复习《有机推断与有机合成》教学设计新部编版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期 ]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校高考二轮复习《有机推断与有机合成》教学目标: 1、使学生了解有机推断与有机合成题的特点。

2、通过有机推断与有机合成例题的讲解，使学生初步掌握有机推断与有机合成题的解题策略。

3、通过练习，提高学生对有机推断与有机合成题解题策略的应用能力。

教学重点：初步掌握有机推断与有机合成题的解题策略。

教学难点：掌握有机推断与有机合成题的解题策略并灵活运用。

教学关键：引导学生学会独立解决有机推断与有机合成题，在高考中能快速找准信息并正确解答。

教学方法：学生自主完成练习，教师加以点拨，从题目中提取出信息与解题方法，通过分类汇总的方式得出经验性的小结，提升能力。

教学过程：【引入】有机推断与有机合成多以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系，考查有机物结构简式、反应方程式的书写、判断反应类型、分析各物质的结构特点和所含官能团、判断和书写同分异构体等；或者是给出一些新知识和信息，即信息给予题，让学生现场学习再迁移应用，考查考生的自学与应变能力。

一、有机推断与有机合成题的特点：1. 该类试题综合性强，难度大，情景新，要求高。

2.命题内容上经常围绕乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、酯和苯及其同系物等这些常见物质的转化和性质为中心来考查。

【高考复习要求】1．进一步学习和巩固有机化学基础知识，掌握有机物各主要官能团的性质和主要化学反应，掌握重要有机物间的相互转变关系、合成路线的最佳选择或设计。

２．能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，对有机物进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

高考化学复习教学案：有机合成方法

第二课时有机合成方法【考纲要求】１．掌握高分子化合物的结构、合成方法和单体的推断。

２．掌握有机官能团间的衍变关系,并能熟练进行有机合成。

教与学方案【自学反馈】１．有机推断题解题思路：２．有机推断题解题方法（１）顺推法：。

（２）逆推法：。

（３）猜测论证法：。

３．题眼小汇（１）烃和烃的含氧衍生物中,氢原子个数一定为偶数,相对分子质量也一定是偶数。

（２）烷烃与比它少一个碳原子的的饱和一元醛相对分子质量，饱和一元醇与比它少一个碳原子的饱和一元羧酸相对分子质量相等。

（３）常见的有机物中,最简式是CH的是乙炔、苯、苯乙烯；最简式为CH２的是单烯烃和环烷烃。

最简式为CH２O的是甲醛、乙酸、甲酸甲基酯、葡萄糖、果糖等。

（４）通常情况下是气体的烃是少于等于四个碳原子的烃，含氧衍生物是甲醛等。

（５）若混合烃的平均相对分子质量小于２6，或平均碳原子数小于２，则有定含有甲烷。

（6）与新制氢氧化铜反应的有：羧酸（溶解），含有醛基的化合物（加热时，有红色沉淀产生），多羟基物质（绛蓝色）。

４．确定有机高分子化合物单体的方法【例题解析】【例１】请认真阅读下列３个反应：△H 2SO 4、SO 3(发烟硫酸)SO 3H ①NO 2Fe、HCl 、H 2ONH 2②CH 3NaClOCHCH③1,2-二苯乙烯利用这些反应，按以下步骤可从某烃A 合成一种染料中间体DSD 酸。

试剂和条件已略去，请写出（A ）（B ）（C ）（D ）的结构简式。

解题思路：。

易错点：。

【例２】化合物A （C ４H １0O ）是一种有机溶剂。

A 可以发生以下变化：１A 分子中的官能团名称是；２A 只有一种一氯取代物B 。

写出由A 转化为B 的化学方程式；３A 的同分异构体F 也可以有框图内A 的各种变化，且F 的一氯取代物有三种。

F 的结构简式是。

（２）化合物“HQ”（C 6H 6O ２）可用作显影剂，“HQ”可以与氯化铁溶液发生显色反应。

高中化学教案：研究有机化合物的合成

高中化学教案：研究有机化合物的合成一级段落标题：介绍有机化合物的合成有机化合物合成是化学领域中的重要课题之一，它涉及到实验室的合成方法和反应机理的研究。

有机化合物是碳元素为主要构成元素的化合物，它们的结构复杂多样，功能多样化，因此合成有机化合物对于我们了解其性质和开发新的功能材料具有重要意义。

本教案将介绍有机化合物的合成的基本概念、合成途径和一些常见的有机合成反应。

二级段落标题：有机化合物合成的基本概念有机化合物合成的基本概念包括合成目的、原料选择和合成方法。

合成目的是指我们合成有机化合物的目标，可以是为了研究其性质或应用于特定领域。

原料选择是指我们在进行有机化合物合成时需要选择适当的起始材料（如反应物和溶剂）。

合成方法是指通过一系列化学反应将起始材料转化为目标化合物的方法。

二级段落标题：有机化合物合成的途径有机化合物合成的途径可以分为直接合成和间接合成两种。

直接合成是指通过有机物之间的分子反应，将两个或多个有机物直接合成目标化合物。

间接合成则是通过反应中间体的产生，将起始材料转化为目标化合物。

直接合成途径包括加成反应、取代反应、消除反应等，而间接合成途径包括酮羧化和氧化还原等。

二级段落标题：常见的有机合成反应常见的有机合成反应包括酯化反应、脱水缩合反应、烷基化反应和还原反应等。

酯化反应是指酸和醇反应生成酯的过程，常用于制备香料和涂料中的酯类化合物。

脱水缩合反应是指通过酸催化或酶催化将两个醇或酸缩合生成醚类或酯类化合物的过程，常用于制备聚酯类化合物。

烷基化反应是指将烷烃与卤代烷反应生成含有烷基的有机化合物的过程，常用于有机合成中。

还原反应是指通过还原剂将有机化合物中的官能团还原为醇、胺或烷烃的过程，常用于制备醇或药物中的胺类化合物。

二级段落标题：实验室中的有机化合物合成在实验室中，有机化合物的合成通常通过合成路线图的设计进行。

合成路线图是根据目标化合物的结构和合成方法，将合成步骤按照逻辑顺序进行规划。

高考化学二轮复习有机合成教案

反应③ （2）在有机物中引入官能团“卤原子”反应①反应②反应③ （3）在有机物中引入官能团“羟基”反应①反应②反应③反应④ 答案 ① ② ③④ （1）卤代烃消去醇的消去炔烃与氢气不完全加成（2）醇与卤代烃的取代不饱和烃与卤素或卤化氢加成烷烃或苯及苯的同系物的卤代（3）烯烃与水加成卤代烃的水解酯的水解醛的还原选题意图：使学生运用各类有机物的重要化学性质掌握常见官能团的引入方法，官能团的引入和转化是有机合成的基础知识梳理：1.碳碳双键和三键的引入方法是：醇或卤代烃的消去，三键的不完全加成可得双键，如乙烯与氯化氢生成氯乙烯。

2.醇羟基的引入方法是：卤代烃水解、酯水解、醛酮加氢、烯烃与水加成。

3醛基的引入方法是：醇的氧化和乙炔水化。

4羧基可由醛基氧化和酯的水解得到这些官能团的消除方法如何呢？能力达标卤代烃是烃和烃的含氧衍生之间联系的桥梁和纽带，要熟悉烃—卤代烃---醇----醛---羧酸---酯的转化关系，包括反应条件和反应原理。

例3：已知香豆素是一种广泛使用的香料，其结构简式为：提示：①有机物C X H Y O Z 的不饱和度Ω=x+1-2y②CH 3CHO+CH 3CHO OH-−−−→VCH 3CH=CHCHO 试回答：（1）香豆素的分子式为，不饱和度Ω= 。

（2）现提供乙醇、水杨醛及必要的无机试剂，合成香豆素，其路线如下表所示，请在方框内填写A →D 的结构简式：（3）为确定化合物B中是否含有“—OH”的官能团，加入的试剂是，可能的现象是。

（4）写出下列反应的化学方程式：A−−→BB−−→C答案（1）C9H6O2 ,7（2）A：CH3CHO B：C：D：（3）FeCl3（或Br2水）；紫色（或白色沉淀）+2Cu(OH)2−−→V+Cu2O↓+2H2O选题意图：1.分析有机物分子式的不饱和度，可以推测结构，应学会不饱和度的计算方法充分利用分子式所含有的信息2.运用官能团的转化关系，采取顺推和逆推相结合的方法，推断出未知有机物的结构简式反思：不少有机合成题，题目提供了合成路线，其实也是信息提供的载体，要你推断有机物的结构简式，写出某些步骤的化学方程式。

有机化合物合成优秀教案(高二有机)

有机化合物地合成编写: 二中新校赵逢东课标解读知识再现1. 有机合成路线地设计<1> 有机合成路线设计地一般程序2．碳骨架地构建<1> 碳链增长地途径a. 卤代烃与NaCN 、炔钠、苯地取代R —X + NaCN △ R —CN + H 2O + H +△CH 3C CH + Na 液氨 CH 3CH 2X + CH 3C CNaCH —CH 3b. 醛酮与HCN 、格氏试剂加成OHR + HCN R —CH —CN + H 2O + H + R + R 1MgI H +/H 2O CH 3— Cl—CHO—CHO△c. 羟醛缩合 CH 3CHO + CH 3CHO OH - CH 3—CH —CH 2CHO △OH<2> 减短碳链a. 烯烃、炔烃地氧化RR-CH=CH 2KMnO4/H+KMnO4/H+ R 1b. 羧酸或其盐脱羧CH 3COONa + NaOH3. 官能团地引入与转化<1> 引入碳碳双键，通过加成、消去、羟醛缩合等a CH 3CH 2CH 2OH 浓H 2SO 4 170℃b CH CH + HCl 催化剂OH c CH 3CH 2Br NaOH/C 2H 5OH d HCHO + CH 3CHO OH -CH 2-CH 2CHO △<2> 引入卤原子，通过取代、加成反应等a CH 4+ Cl 2光 + Br 2Feb CH 3—CH=CH 2 + Cl 2催化剂c CH 3CH 2H +△ d CH 3CH 2CH=CH 2 + Cl 2500-600℃<3> 引入羟基，通过加成、取代反应等a CH 2=CH 2 + H 2O 催化剂△b CH 3CH 2Cl + H 2O NaOHc CH 3CHO + H 2Ni<4> 引入羰基或醛基，通过醇或烯烃地氧化等a CH 3CH 2OH + O 2C u △b CH 3CHCH 3 + O 2Cu △CH 3 OHc CH 3—C=CH —CH 3KMnO 4/H +<5> 引入羧基，通过氧化、取代反应等a CH 3CHO + O 2催化剂b CH 3CHO + C u (O H )2△c KMnO 4/H +d CH 3COOCH 2— + H 2O H +e CH 3CH 2Br + NaCN △ CH 3CH 2CN + H 2O + H +典题解悟：CH=CH-R—CH 3 △知识点一碳骨架地构建例1. 以丙酮.甲醇为原料，以氢氰酸.硫酸为主要试剂合成a—甲基丙烯酸甲酯.O解析：目标分子地结构简式为 CH2=C—C—OCH3，它是由a—甲基丙烯酸CH3（CH2=C—COOH ）和甲醇（CH3OH）经酯化反应而得，因此，要得到目标分子，CH3 O主要是考虑将原料分子丙酮（CH3—C—CH3）转化为a—甲基丙烯酸，比较丙酮与 a—甲基丙烯酸地结构可以看出：丙酮比a—甲基丙烯酸少一个碳原子，且碳氧双键转化为碳碳双键，能满足这个要求地反应是丙酮与氢氰酸加成反应，CH3 CH3产物CH3—C—CN 经水解得到 CH3—C—COOH ，然后在浓硫酸作用下，脱去一OH OH分子水，从而得到目标产物.答案：用化学方程式表示如下：O OH（1）CH3—C—CH3 + HCN NaOH CH3—C—CNCH3CH3 CH3（2）CH3—C—CN + 2H2O + H+水解 CH3—C—COOH + NH4+OH OHCH3（3）CH3—C—COOH 浓硫酸△ CH2=C—COOH + H2OOH CH3O（4）CH2=C—COOH + CH3OH 浓硫酸△CH2=C—C—OCH3 + H2OCH3 CH3例2. 乙烯是有机化工生产中最重要地基础原料，请以乙烯和天然气为有机原料，任选无机材料，合成1，3—丙二醇，（1，3—丙二醇地结构简式为 HO—CH2—CH2—CH2—OH）写出有关反应地化学方程式.解析：目标产物分子中有一个三碳原子链，而原料乙烯分子中只有2个碳原子，自己要增加一个碳原子，方法很多：乙醛与HCN加成.氯乙烷与NaCN反应、乙醛与甲醛发生羟醛缩合等.由于前二者涉及到后续反应中氰基转化地问题，比较麻烦，而目标产物多元醇跟羟醛缩合产物比较接近，可以尝试羟醛缩合.答案：① 2CH2=CH2 + O2催化剂 2CH3CHO②CH4 + Cl2光照CH3Cl + HCl③CH3Cl + H2O NaOH△CH3—OH + HCl④ 2CH3OH + O2催化剂，△2 HCHO + 2 H2O⑤ H2C=O + H—CH2CHO HO—CH2—CH2CHO⑥ HO—CH2CH2CHO + H2Ni，△ HO—CH2CH2CH2—OH知识点二：官能团地引入与转化例 3.乙酸苯甲酯对花香和果香地香韵具有提升作用，故常用于化妆品工业和食品工业.乙酸苯甲酯可以用下面地设计方案合成.A Cl2，光照 B（C7H7Cl）稀碱溶液 C CH3COOH，稀H2SO4△①②③D 2OOCCH4（1）写出A ，C地结构简式；A：，C：.（2）D有很多同分异构体，含有酯基和一取代苯结构地同分异构体有五个.其中三个结构简式是：COOCH2CH3—CH2—CH2CH2请写出另外两个同分异构体结构简式：①②解析：本题可采用逆推地方法确定A、C 地结构.由D（乙酸苯甲酯）可推得C为苯甲醇，—可由B分解得到，故B应为—CH A为甲苯.（2）由酯地结构特点和书写规则，适当移动酯基地位置可得到：答案：（1）A：：—CH2（2）—3和—CH2知识点三.有机合成例4 502瞬间强力胶是日常生活中常用地黏合剂，它是由a —氰基丙烯酸乙酯（CH 2=C —COOC 2H 5）聚合后地产物中加入适当地填料加工制成地，请设计a —氰基丙 CN 烯酸乙酯地合成路线.解析：利用逆推法，由a —氰基丙烯酸乙酯地结构分析，其中含有明显地三个官能团“碳碳双键”，“—CN ”，“—COO —”.从如何形成官能团地角度考虑，a —氰基丙烯酸乙酯可以由乙醇和a —氰基丙烯酸（CH 2=C —COOH ）经酯化而成，然后，在推断 CN合成a —氰基丙烯酸地原料，合成它地方法有多种，其一可由丙烯酸经卤代后，再与氢氰酸取代.答案：用化学方程式表示如下：（1）CH 2=CH —COOH + Br 2 催化剂 CH 2=C —COOH + HBr Br （2）CH 2=C —COOH + HCN CH 2=C —COOH + HBrBr CN（3）CH 2=C —COOH + C 2H 5OH CH 2=C —COOC 2H 5 + H 2O CN CN 夯实基础：1. 以苯为原料不能通过一步反应制得地有机物是（）A 溴苯B 苯磺酸C TNTD 环己烷E 苯酚2. 将A 与Na OH 溶液共热后通足量CO 2B 溶解,加热通足量SO 2C 与稀硫酸共热后加入足量Na OHD 与稀硫酸共热后加入足量NaHC O 3O O3. 链状高分子化合物 [ C —C —O —CH 2—CH 2—O ]n 可由有机化工原料R 和其他有机试剂通过加成、水解、氧化、缩聚反应得到则R 是( ) A 1—丁烯 B 2—丁烯 C 1,3—丁二烯 D 乙烯ONO 2 ONO 2ONO 2４．由CH 3CH= CH 2合成CH 2—CH —CH 2时，需要经过下列那几步反应（）A 加成→取代→取代→取代B 取代→加成→取代→取代C 取代→取代→加成→取代D 取代→取代→取代→加成５．化合物丙由如下反应制得C 4H 10O(甲) 浓硫酸△C 4H 8(乙) Br 2，溶剂CCl 4C 4H 8Br 2(丙),丙地结构简式不可能是 ( )A CH 3CH 2CHBrCH 2Br B CH 3CH （CH 2Br ）2 C CH 3CHBrCHBrCH 3 D （CH 3）2CBrCH 2Br COONa 转变成 OOCCH 3 COONa 地正确方法是( ) OH △6 某有机物甲经氧化后得乙（C2H3O2Cl），而甲经水解可得丙，1mol丙和2mol乙反应可得一种烃氯酯（C6H8O4Cl2），由此推断甲地结构简式为：（）A CH2Cl—CH2OHB HCOOCH2ClC CH2ClCHOD CH2—CH2OH OHB HCl C7 有机物A可发生如下变化：A（C6H12O2）D Cu△E已知C、E 都不发生银镜反应，则AA 1种B 2种C 3种D 4种8 下列反应中，不可能在有机化合物分子里引入—COOH地是（）A 醛催化氧化B 卤代烃水解C 腈酸性条件下水解D 酮催化氧化9 在一定条件下，下列几种生产乙苯地方法中，原子经济性最好地是（）Cl —C2H5 + HCl5OH —C2H5 + H5=CH2—C2H5D —CH3—CH=CH2 + HBr—2—C2H510 已知苯磺酸在稀酸中可以水解而除去磺酸根3H + H2O稀酸 150℃ + 4又知苯酚与浓硫酸已发生取代反应2SO4△ OH——SO3BrSO3H现以苯、水、溴、浓硫酸及碱为原料，合成，写出有关各步反应地方程式.11 香豆素分子式为 C9H6O2 ，分子中除有一个苯环外，还有一个六元环，已知有机物AO O（C7H6O2）可以发生银镜反应，由A 和乙酸酐 CH3—C—O—C CH3在一定条件下经下图一系 O O OH O O列反应制得C7H6O2（A）+CH3C—C—CH3一定条件—CH2—C—O—C—CH3反应（1）OH+H2O(H+)CHCOOH + C9H10O4(B) △C9H8O3(C)-H2O C9H6O2 ( D )3反应（2）消去反应△(1)写出A，B，C，D地结构简式A B C D（2）1属于反应，2属于反应.12 从环己烷可制备1，4—环己二醇地二醋酸酯，下面是有关地8步反应（其中所有无机产物均已不见光 B ④⑤Br —⑥ C ⑦ D ⑧ CH 3COO ——OOCCH 3 其中有3醋酸，醋酸酐反应，2步属于消去反应，3步属于加成反应.反应 ① 、和属于取代反应，其中③、和属于加成反应，化合物结构简式为B C .④所用试剂和条件13 已知 ①O 3—C=C — —C=O+O=C —②Zn/H 2O现有以下转换关系：①O 3H 2①O 3O OC 8H 16（A ）仅一种产物（B ） CD CH 3—C —CH 3+H —C —H ②Zn/H 2O Ni /△②Zn/H 2O(1)写出A 地结构简式（2）完成下列变化地化学方程式：B CC DD 形成高分子化合物：14 某酯A 地化学式为C 6H 8O 4Cl 2，与有机物A ，B ，C ，D 地变化关系如下图：C 2H Cu （OH ）2E Cu ，O 2C 6H 8O 4Cl 2（A △1molA 经水解生成根据上述变化关系填空：① 写出物质地结构简式：ABC D②B 地水解产物经醇化可得F （C 2H 4O 3），两个F 分子发生酯化反应可有两种不同地有机产物，写出这两种产物地结构简式， .③F 可以聚合成高分子化合物，写出该反应地化学方程式.—Br15 已知C H 3 [O —C —C] nC 3H 7Br NaOH 溶液△A Cu/O2B ①与HCN 加成H 2O/H +CO 浓硫酸 D C 4H 6O 2引发剂△浓硫酸△ ①写出B ，C ，D 地结构简式：BCD②写出下列转化地方程式：C D ：B C ： E F ： 16（1）现有一化合物A ，是由B ，C ，两种物质通过羟醛缩合反应生成地，是根据A 地结构写出B ，C 地结构简式 AB C（2）已知CH 3CH 2Br+Mg 乙醚 CH 3CH 2MgBr ，可得格氏试剂，它可与羰基发生加成反应，其中“-MgBr ”部分加到羰基氧上，可得产物经水解可得醇，今欲通过上述反应合成CH 3—CHOH —CH 2—CH 3时，选用地试剂和或和.17 本节利用所学地羟醛缩合反应以乙烯为初始反应物和必要地无机试剂制备正丁醇（CH 3CH 2CH 2CH 2OH ），写出各步反应地化学方程式.18 以乙烯为原料合成CH 3CH 2OOC —CH 2CH 2COOCH 2CH 3（无机试剂可自选），试写合成路线19 以1-溴丙烷为初始反应物（无机试剂自选）合成4-甲基-2-戊炔，写出各步反应地化学方程式.20 写出合成下列物质各步化学方程式并注明反应类型CH 3 CH 3（1）由 CH 3—C —CH 2Cl 合成CH 3—CH —CH 3C H 3 CH 3CH 2OH E CH 3-C-CH 2-CHO C H 3CH 3O（2）由CH 2=CH 2合成 [ O —CH —C ] n CH 3能力提高：1 已知卤代烃与镁可反应生成格氏试剂，如：R—X + Mg R —MgX,利用格氏试剂与羰基化合物（醛、酮）等地反应可以用来合成醇类. R R 如：>C=O + R —MgX >CR —OMgX ；—C —OMgX+H 2O —C —OH + Mg(OH)X 据以上信息，以苯、溴、乙烯为主要原料，首先合成CH —CH 3OH然后由此合成CH2 已知：① 同一碳原子上有两个双键（如C=C=C 和C=C=O ）地化合物不稳定；② 2R —X Na R —R (X 表示卤素原子)，水解聚马来酸酐（代号HPMA ）普通用于锅炉用水作阻垢剂，按下图所示步骤可以从不饱和烃A 合成HPMAA ①B Na ②C （C 4H 6） Br 2③D ④E 水解⑤ CH 2—CH 2—CH 2—CH 2 OH OH⑥ F Br 2⑦G ⑧H 分子内脱水⑨ I 加聚反应⑩ J [（C 4H 2O 3）n ]水解 HPMA①写出下列物质地结构简式：A D② 反应③属于反应，反应⑦属于反应（填反应类型）③ 写出反应⑨地化学方程式C3 环己烯可以通过丁二烯与乙烯发生环化加成反应得到：CH 2=CH —CH=CH 2 + CH 2=CH 2实验证明，下列反应物分子地环外双键比环内双键更容易被氧化：—CHO某些醇类可以通过发生如下反应引入碳碳双键：C 2H 5OH 浓硫酸170℃CH 2=CH 2 + H 2O现仅以丁二烯为有机原料，无机试剂任选，按下列途径合成甲基环己烷：丁二烯—CH 3C 7H 14O（1）A 地结构简式是 B 地结构简式是（2）写出下列反应地化学方程式和反应类型：④ 反应类型⑤ 反应类型4 已知有机物在一定条件下能发生脱氢反应：CH 3 CH 3CH 3CH —COOR -H 2，催化剂 CH 2=C COOR ，再以丙烯为原料，经下列各步反应，合成一种有机高分子化合物E ，请按下图各步反应：CH 3—CH=CH 2H 2、CO 高压 A O 2 催化剂 B CH 3OH 浓硫酸、△ C 催化脱氢D （甲基丙烯酸甲酯）加聚反应E (高分子化合物)写出各物质地结构简式：A 、B 、C 、D 、E 、5、以 HO 为原料制取，其他无机试剂自行选用，试设计出有 ––Br|BrBr –– OH |机合成路线，并写出有关地化学反应方程式.O O OH O6、已知下列反应可以发生：R—C—H + R1 —C—OH R—CH—O—C—R1又知：醇、氨都有似水性，酯可以水解，也可以氨解或醇解.维纶可以由石油产品乙烯为起始原料进行合成，主要步骤如下：D+CH3OHCH2=CH2O2 A +CH3COOH -H2O B 加聚 C E +HCHO 缩聚 G 维纶+NH3F[ CH—CH2—CH—CH2 ]nO— CH2—O回答下列问题：（1）写出A、C地结构简式：A、C、（2）写出C转化为E地两种途径地化学方程式.①C+CH3OH D+E ② C+NH3 E+F高考聚焦1.(2006年全国)绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率.原子利用率表示目标产物地质量与生成物总质量之比.在下列制备环氧乙烷地反应中，原子利用率最高地是2.(2005年全国)2，4，5 三氯苯酚和氯乙酸反应可制造除草剂2，4，5 三氯苯氧乙酸.某生产该除草剂地工厂曾在一次事故中泄漏出一种有毒地二恶英，简称TCDD.有关物质地结构式如下：请写出：（1）生成2，4，5 三氯苯氧乙酸反应地化学方程式（2）由2，4，5 三氯苯酚生成TCDD反应地化学方程式3.(2005上海)某有机物J（C19H20O4）不溶于水，毒性低，与聚氯乙烯、聚乙烯等树脂具有良好相容性，是塑料工业主要增塑剂，可以用下列方法合成之：已知：合成路线：上述流程中：（ⅰ）反应 A→B仅发生中和反应，（ⅱ）F与浓溴水混合不产生白色沉淀.（1）指出反应类型：反应②反应④.（2）写出结构简式：Y F.（3）写出B＋E→J地化学方程式.（4）写出E地属于芳香烃衍生物地同分异构体地结构简式：、、.4.(03年全国)（1）1mol丙酮（CH3COOH）在镍催化剂作用下加1mol氢气转变成乳酸，乳酸地结构简式是.（2）与乳酸具有相同官能团地乳酸地同分异构体A在酸性条件下，加热失水生成B，由A生成B地化学反应方程式是.（3）B地甲酯可以聚合，聚合物地结构简式是.5.(06年上海)自20世纪90年代以来，芳炔类大环化合物地研究发展十分迅速，具有不同分子结构和几何形状地这一类物质在高科技领域有着十分广泛地应用前景.合成芳炔类大环地一种方法是以苯乙炔（CH≡C－）为基本原料，经过反应得到一系列地芳炔类大环化合物，其结构为：（1）上述系列中第1种物质地分子式为.（2）已知上述系列第1至第4种物质地分子直径在1～100nm之间，分别将它们溶解于有机溶刑中，形成地分散系为.（3）以苯乙炔为基本原料，经过一定反应而得到最终产物.假设反应过程中原料无损失，理论上消耗苯乙炔与所得芳炔类大环化合物地质量比为.（4）在实验中，制备上述系列化合物地原料苯乙炔可用苯乙烯（CH2＝CH－）为起始物质，通过加成、消去反应制得.写出由苯乙烯制取苯乙炔地化学方程式（所需地无机试剂自选）6. (03年上海)已知两个羧基之间在浓硫酸作用下脱去一分子水生成酸酐，如：＋H2O某酯类化合物A是广泛使用地塑料增塑剂.A在酸性条件下能够生成B、C、D.（1）CH3COOOH称为过氧乙酸，写出它地一种用途.（2）写出B＋E→CH3COOOH＋H2O地化学方程式.（3）写出F可能地结构简式.（4）写出A地结构简式.（5）1摩尔C分别和足量地金属Na、NaOH反应，消耗Na与NaOH物质地量之比是.（6）写出D跟氢溴酸（用溴化钠和浓硫酸地混合物）加热反应地化学方程式：.7.(05江苏)6－羰基庚酸是合成某些高分子材料和药物地重要中间体.某实验室以溴代甲基环己烷为原料合成6－羰基庚酸.请用合成反应流程图表示出最合理地合成方案（注明反应条件）提示：①合成过程中无机试剂任选，②如有需要，可以利用试卷中出现过地信息，③合成反应流程图表示方法示例如下：夯实双基答案:1.CE2.A3.D4.B5.B6. A7.B8.BD9.D2Fe －Br + HBr －Br + H 2溶液△ －OH + HBr2SO 4△ －SO 3H + 2 H 2OSO 3HSO2 HO －－SO 3H +SO 3 Br SOHO SO 3H + 2 H 2O 稀酸 150℃ －2SO 4Br11. (1) A －CH －COOH C －CH=CHD － O C=O(2) 1. 加成 2.取代(水解)12. ⑥⑦; ⑤⑧; B －－－醇溶液\加热－Cl13.①CH 3CH －CH=CH －CH －CH 3②B C ; CH 3CHCHO + H 2催化剂△ CH 3CHCH 2OH CH 33 CH 33 CH 3 CH 3CH 3C D; CH 3CHCH 2OH 浓硫酸△ CH 3C=CH 2 + H 2O [ C －CH 2 ]n CH 314. (1) A.CH 2COOCH 2CH 2OOCCH 2Cl B. CH 2COOH C. HO －CH 2CH 2OH D.CH 2CH 2OHO(2) HOCH 2COOCH 2COOH CH 2 CO －C －CH 2－OOO(3) n HOCH2－COOH 引发剂 [ OCH2－C ]n + n H2OO CH3 CH315①B CH3—C—CH3 C HO—C—COOH D CH2=C—COOHOH CH3②CH3—C—COOH 浓硫酸△ CH2=C—COOH + H2OCH3O OHB C CH3—C—CH3 + HClO CH3—C—CH3CH3OHCH3—C—CN + 2 H2O + H+ CH3—C—COOH + NH4+CH3COOCH2CH3E F：[ CH2 C ]nCH3O16（1） CH3 C CH3 CH2CHO （2）CH3MgBrCH3CH2CHO或CH3CHO，CH3CH2MgBr17 2CH2=CH2+O2催化剂△ 2CH3CHOOH OH2CH3CHO CH3CH—CH2CHO CH3CH—2CHO △ CH3CH=CH—CHO+H2OCH3CH=CHCHO + 2H2催化剂△ CH3CH2CH2CH2OHHCl CH3CH2Cl NaOH水溶液 CH3CH2OH18 CH2=CH2 Cl2CH2ClCH2Cl NaClO△CH2—CH2H2O/H+HOOC—CH2CH2—COOH CN CN浓H2SO4△CHCH2OOCCH2CH2COOCH2CH3319 CH3CH2CH2Br NaOH醇溶液△CH3CH=CH2+HBrBrCH3CH=CH2+HBrCH3CH—CH3BrCH3CH=CH2+HBr CH3CH—CH2BrBrCH3CH—CH2Br NaOH醇溶液△CH3C≡CH+2HBr2CH3C≡CH+2Na2CH3C≡CNa+H2↑CH3 CH320 (1) CH3C—CH2CL+H2O NaOH溶液△ CH3C—CH2OH+HCl CH3 CH32 (CH3)3CCH2OH+O2Cu△ 2(CH3)3CCHO+2H2O2 (CH3)3CCHO+O2催化剂△ 2 (CH3)3CCOOH(CH3)3CCOOH + NaOH(CH3)3CCOONa + H2O(CH3)3CCOONa + NaOH△(CH3)3CH(2) 2CH2=CH2+O2催化剂△2CH3CHOOHCH3CHO+HCNCH3CH—CNOH OHCH3CH—CN + 2H2O + H+CH3—CH—COOH + NH4+Rn CH3CHCOOH引发剂 [ O—CH—C ] n+nH2OCH3能力提高答案—Br + HBrO2CH2=CH2+O2催化剂2CH3—C—HOCH3—C—H + MgBr CH—CH3OMgCH3 + H2OCH—CH3 +Mg(OH)BrOMgBr OHO(2) 2—CH3 + O2催化剂2—C—CH3 + 2H—3 + ——C3OMgBr OH—C O—+ Mg(OH)BrCH3 CH3OH CH2—2SO—+ H2O32 (1) CH≡CH BrCH2—CH=CH—CH2Br (2) 加成、取代O O HC = CH(3) HO—C—CH=CH—C—OH △ O=C C=O + H2OO3 （1） A —CHO（2）④—浓H2SO4 =CH2 + H2⑤催化剂—CH3加成4 A CH3—CH—CHO B CH3—CH—COOH C CH3CH—COOCH3CH3 CH3 CH3COOCH3D CH2=C—COOCH3E [ CH2—C ]nCH3 CH35 合成路线：HO——NaOH CO2浓溴水 BrHO——△—O—2+ H2O —OH + NaHCO—2Br——B r↓ + 3HBr6 (1) A CH3CHO B [ CH2—CH ]nOOCOH3(2) ① [ CH2—CH ] n + nCH3 + nCH3COOCH3OOCCH 3 OHO② [ CH 2—CH ]n + WNH 3 [ CH 2—CH ] n + nCH 3—C —NH 2 OOCCH 3 OH高考聚焦答案：1.C 2.( 1)（2）3. （1）取代酯化（2）（3）＋−−→−催化剂＋NaCl （4）4.(1)（2）HOCH 2CH 2COOH −−→−∆+，H CH 2＝CHCOOH ＋H 2O （3） 5. （1）C 24H 12（2）胶体（3）51︰50（4）－CH ＝CH 2＋Br 2→－CHBr －CH 2Br－CHBr －CH 2Br ＋2NaOH－C ≡CH ＋2NaBr ＋2H 2O（分二步完成也给分）6．（1）杀菌消毒（2）CH 3－－OH ＋H 2O 2→CH 3－－O －OH ＋H 2O （3）（4）（5）4︰3（6）CH 3CH 2CH 2CH 2OH ＋HBr CH 3CH 2CH 2CH 2Br ＋H 2O。

高中化学《有机化合物的合成》优质课教学设计、教案

第一节有机化合物的合成（第一课时）【知识与技能】1、掌握碳链的增长和缩短的方法。

2、掌握引入卤素原子、醇羟基、酚羟基、醛基或羧基的化学反应，对有机化合物官能团之间的转化形成较为全面的认识。

【过程与方法】1、认识化学与人们的生活是密切相关的，我们可以利用简单的有机物，通过各种方法合成人们需要的物质，使知识为人类服务2、达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育【情感态度与价值观】认识有机合成对人类生产、生活的重要影响，赞赏有机化学家们为人类社会所做出的重要贡献，激发学习化学的兴趣和科学情感；培养求实、创新、探索的精神与品质。

【教学重难点】构建碳骨架的主要途径，引入官能团的途径及官能团的相互转化，进行有机合成路线设计的一般程序和方法。

【教学媒体与教学方法】多媒体教学辅助，问题讨论与讲授相结合【教学过程】1、导【引入】化学是21 世纪的一门中心科学，它与我们的生活息息相关，它不仅能创造出自然界存在的物质，还能创造出自然界不存在的物质，它在人类生活和社会的发展中有着做不可磨灭的贡献，例如载人飞船，及宇航员的衣服材料大约一百三十多种有机合成材料，有机合成材料在我们的生活中处处可见，著名的有机合成化学家伍德沃德说：“有机化学极大地改善了人类的生活，使人类在旧的自然界旁边建立起一个新的自然界”。

那么有机化合物在合成时需要解决哪些问题呢？今天我和大家一起来学习一下。

【板书】第一节有机化合物的合成2、思将本节课的重点知识通过学生自主学习的方式完成，时间为5 分钟【过渡】根据《课前学案》中化学方程式的书写，阅读课本第97-100 页，并完成下列问题。

1、有机合成的程序是2、有机合成的关键是和构建碳骨架包括3、溴乙烷与氰化钠的反应方程式4、溴乙烷与丙炔钠的反应方程式5、丙炔钠的制备6、腈的水解：CH3CH2CN7、CH3CHO+ CH3CHO8、无水醋酸钠与氢氧化钠的反应方程式9、官能团的引入与转化：①在碳链上引入卤原子的途径：；②在碳链上引入羟基的途径：③在碳链上引入羰基的途径：④在碳链上引入碳碳双键的途径：⑤在碳链上引入羧基的途径：【过渡】通过上一环节，我们知道了有机化合物的合成关键是碳骨架的构建和官能团的引入。

高三化学高考二轮复习教案第38讲有机化合物的合成

第38讲有机化合物的合成（建议2课时完成）[考试目标]1．掌握有机合成的基本方法和程序2．能够掌握各种有机物之间的转化关系，常见官能团的引入、转换、保护和消除的方法3．能根据具体要求设计合成路线并书写相关化学方程式[要点精析]一、有机合成基本要求①原理正确、原料价廉；②途径简捷、便于操作；③条件适宜、易于分离。

二、.烃及烃的衍生物的转化关系是解合成题的基础烃及烃的衍生物相互转化的实质是官能团之间的转变：烷烃醇醛羧酸烯烃炔烃卤代三、有机合成的常规方法1.官能团的引入和转换（1）C=C的形成：①一元卤代烃在强碱的醇溶液中消去HX；②醇在浓硫酸存在的条件下消去H2O；③二元卤代烃在锌粉存在的条件下消去X2；④烷烃的热裂解和催化裂化。

（2）C≡C的形成：①二元卤代烃在强碱的醇溶液中消去两分子的HX；②一元卤代烯烃在强碱的醇溶液中消去HX；③实验室制备乙炔原理的应用。

（3）卤素原子的引入方法：①烷烃的卤代（主要应用于甲烷）；②α-H的卤代（红磷做催化剂）；③烯烃、炔烃的加成（HX、X2）；④芳香烃与X2的加成；⑤芳香烃苯环上的卤代；⑥芳香烃侧链上的卤代；⑦醇与HX的取代；⑧烯烃与HO－Cl的加成。

（4）羟基的引入方法：①烯烃与水加成；②卤代烃的碱性水解；③醛的加氢还原；④酮的加氢还原；⑤酯的酸性或碱性水解；⑥苯氧离子与酸反应；⑦烯烃与HO－Cl的加成。

（5）醛基或羰基的引入方法：①烯烃的催化氧化；②烯烃的臭氧氧化分解；③炔烃与水的加成；④醇的催化氧化。

（6）羧基的引入方法：①丁烷的催化氧化；②苯的同系物被酸性高锰酸钾溶液氧化；③醛的催化氧化；④酯的水解。

⑤－CN的酸性水解；⑥肽、蛋白质的水解；⑦酰氨的水解。

（7）酯基的引入方法：①酯化反应的发生；②酯交换反应的发生。

（8）硝基的引入方法：硝化反应的发生。

（9）氰基的引入方法：①烯烃与HCN的加成；②炔烃与HCN的加成；③卤代烃与CN-的取代。

（10）氨基的引入方法：①－NO2的还原；②－CN的加氢还原；③肽、蛋白质的水解。

高二化学有机化合物的合成与反应教案

高二化学有机化合物的合成与反应教案一、教学目标本课程旨在让学生掌握有机化合物的合成方法和反应规律，培养学生良好的实验操作技能，提高他们的化学实践能力和问题解决能力。

二、教学重点1. 了解有机化合物的合成方法；2. 掌握有机化合物的命名方法；3. 熟悉有机化合物的常见反应类型；4. 培养学生进行有机实验的技能和安全意识。

三、教学难点1. 掌握有机化合物的合成反应条件和途径；2. 熟练掌握有机化合物的命名方法；3. 深入理解有机反应的机理，能够解决实际问题。

四、教学准备1. 实验器材：反应瓶、试管、滴定管等；2. 实验药品：苯甲酸、三氯化铁、乙酸乙酯等；3. 教材资料：有机化学教材、实验指导书等。

五、教学过程1. 导入通过举例引导学生了解有机化合物的重要性，并介绍有机化合物在生活中的应用领域。

激发学生对化学实验的兴趣。

2. 讲授合成方法介绍有机化合物的合成方法，包括加成反应、酯化反应、氧化还原反应等。

详细讲解每种合成方法的反应条件、实例和机理原理。

3. 实验操作演示选择一种较简单的有机化合物合成实验进行演示，引导学生观察实验现象，分析反应过程，并让学生参与实验操作。

强调实验操作的安全注意事项和必要的实验技能。

4. 命名法讲解介绍有机化合物的命名法，包括IUPAC命名法和通用命名法。

详细解释每种命名法的原理和规则，并通过实例进行讲解和练习。

5. 反应类型总结总结有机化合物的常见反应类型，包括取代反应、加成反应、消除反应等。

讲解每种反应类型的反应机理和实例，引导学生应用知识解决实际问题。

6. 实践操作与讨论分组让学生进行一次有机合成实验，要求学生根据所学化合物的合成方法，选择适当的反应条件和试剂，完成实验操作。

在实验过程中，教师要及时指导和解答学生的问题。

7. 总结与评价总结本次课程的主要内容，强调学生应重视实验操作的重要性，掌握合成方法和命名法的关键要点。

以小组为单位进行课程评价，并对学生的实验操作和表现给予鼓励和建议。

2024届高三化学高考备考二轮复习++有机大题++课件

—OH
件下生成乙烯）、易催化氧化、易被强氧化剂
氧化（如乙醇在酸性K2Cr2O7溶液的作用下被氧化为乙醛甚至乙酸）
酚羟基醛基
—OH
极弱酸性（酚羟基中的氢能与NaOH溶液反应，但酸性极弱，不能使指示剂变色）、易氧化（如无色的苯酚晶体易被空气中的氧气氧化为粉红色）、显色反应（如苯酚遇FeCl3溶液呈紫色）
结构简式
。
①能与FeCl3溶液发生显色反应。 ②能发生水解反应，水解产物之一是α氨基酸，另一产物分子中不
同化学环境的氢原子数目比为1∶1且含苯环。
（5）写出以CH3CH2CHO和
为原料制备
的
合成路线流程图（无机试剂和有机溶剂任用，合成路线流程图示例见
本题题干）。
练1 某课题组研制了一种具有较高玻璃化转变温度的聚合物P，合成路线如下：
催化剂
已知：R1COOR2＋R3OH
R1COOR3＋R2OH
（1）①的反应类型是氧化反应。K中含有的官能团名称是羰基。
（2）E的名称是乙二醇。
（3）④是加成反应，G的核磁共振氢谱有三种峰，G的结构简式
是 CH2＝CHCH3
。
（4）⑦的化学方程式是_____________________。
标出手性碳原子：
。
（7）已知：①当苯环有RCOO—、烃基时，新导入的基团进入原有
基团的邻位或对位；原有基团为—COOH时，新导入的基团进入原有
基团的间位。②苯酚、苯胺（
）易氧化。
设计以
为原料制备
的合成路线
___________________________________（无机试剂任用）。
2．化合物G是治疗高血压的药物“比索洛尔”的中间体，一种合成 G的路线如下：

高中化学实验：有机化合物合成教案

高中化学实验：有机化合物合成教案引言有机化合物是我们生活中不可或缺的一部分，可见其在化学领域中的重要性。

有机化合物合成是有机化学的核心内容之一，通过合成有机化合物可以拓宽我们的化学知识，并有助于我们理解化学反应机理和化学原理。

在高中化学教育中，有机化合物合成实验是培养学生实验技能和科学探究精神的重要环节。

本文将介绍一种适合高中化学实验的有机化合物合成教案。

教案概述在本教案中，我们将介绍合成对甲苯磺酸氯苯酚的实验过程。

这是一种经典的有机化合物合成实验，适合高中化学实验班级进行。

实验目的通过本次实验，我们的目的是合成对甲苯磺酸氯苯酚，并通过实验观察和分析探究其合成机理和反应过程。

实验材料•对甲苯磺酸•氯苯酚•氯化亚铁•稀硫酸•乙醚•水浴、加热器等实验器材实验步骤第一步：制备对甲苯磺酸溴苯酚首先，我们将对甲苯磺酸和氯苯酚按摩尔比1:1取量，放入反应瓶中。

然后，加入少量的氯化亚铁催化剂，并搅拌均匀。

接下来，将反应瓶放入水浴中，加热至反应温度，反应时间需要控制在适当范围内。

反应完成后，将瓶口用胶塞密封，待溴苯酚沉淀。

第二步：制备对甲苯磺酸氯苯酚将上一步制备的溴苯酚取出，用稀硫酸溶液进行洗涤，以去除杂质。

然后，将溴苯酚溶解在适量的乙醚中，再加入浓氯化钠溶液进行反应，得到对甲苯磺酸氯苯酚。

反应完成后，可以通过冷却和过滤的方式分离固体产物。

实验操作注意事项•实验过程中需要注意安全，佩戴防护眼镜和实验服。

•实验操作需要严格按照教师指导进行，遵守实验室的操作规范。

•实验中使用的化学品需要正确标记和储存，避免混淆和误用。

实验结果和讨论在本次实验中，我们通过合成对甲苯磺酸氯苯酚，得到了固体产物。

通过实验观察和数据分析，可以了解到该反应的化学机理和反应过程。

在制备对甲苯磺酸溴苯酚的过程中，氯化亚铁催化剂起到了催化作用，加热反应能够提高反应速率。

而在制备对甲苯磺酸氯苯酚的过程中，稀硫酸溶液起到了去除杂质的作用，乙醚和浓氯化钠溶液则促使氯基取代溴基，进行化学反应。

高三化学二轮复习专题十三《有机物的推断与合成》教案

课题名称
《高考有机复习专题－有机推断》
教学目标
知识与技能：
1、通过有机推断习题使学生重点掌握有机物官能团的性质和衍生关系，加深对有机主干知识的理解和记忆；
2、通过探究确定有机官能团、分子结构的不同途径,使学生形成相应的解题方法和技巧；
过程与方法：
1、通过对典型高考题的分析、理解，使学生知道有机推断的任务是确定官能团和分子结构。
总结有机推断常考的问题。
使学生意识到有机推断要解决的问题：确定官能团和结构。
[设问]确定官能团种类的可以题目中给的的哪些信息入手？
归纳总结：从特殊试剂、特殊现象、特殊的转化关系。
通过引导让学生自主解决如何确定官能团的种类问题。
[过渡]找官能团对于大部分同学来说问题不大，因为只要记住检验官能团的特效试剂和现象就可以了。要想确定结构问题就没那么简单了，也是同学感到有困难的地方。
[小结]有机推断题实际上就是在考查观能团和分子结构的确定，只要我们在这两方面不出或没有大的问题，我们就能快速正确解题。
【综合运用】：我们沿着这个思路来完成
课堂练习。
完整的推断题的前三问。能做到有目的的提取相应的信息确定官能团、分子结构。
从整体上体会推断题就是完成在确定官能团和分子结构的任务。
[反思]：这些信息的运用都是借助于官能团性质及其相互转化关系等以有的基础知识，如果掌握不熟练，就不能快速调用进行解题，因此复习的一个重要环节：就是必须落实课本上的基础知识。
体会：扎实的基本功是正确解题的基础。
【小结】这节课我们应该体会到：有机推断确定官能团和分子结构。解决问题的关键在于学会审题，学会提取信息，挖掘隐藏信息，再准确调用自己储存的信息，通过综合分析才能正确解题。而这一切的关键是扎实的基础知识，因此我们一定要从基础知识入手，多练多思考，熟能生巧，为我们完成有机物的转化打下基础。

有机化合物合成教案

有机化合物合成教案一、教学目标：1.了解有机化合物合成的基本概念和方法。

2.学会使用有机化合物合成的常见反应进行化学反应方程式的写法。

3.培养学生的实验操作技能和科学思维能力。

二、教学内容：1.有机化合物的合成基本概念介绍有机化合物合成的定义和重要性，以及在医药、农药、合成材料等方面的应用。

2.有机化合物合成的反应种类介绍酯化反应、醇醚化反应、醌化反应等常见的有机化合物合成反应。

3.有机化合物合成的实际操作通过实例演示和实验操作，教学生学会使用有机化学的实验仪器和常见试剂，进行有机化合物的合成。

三、教学方法：1.讲授法通过讲解理论知识，向学生传授有机化合物合成的基本原理和方法。

2.实验法在教学实验室中设置合成实验，让学生通过操作实验仪器和试剂，亲自进行有机化合物的合成实验。

3.讨论交流法教师与学生进行讨论交流，共同解决实验过程中遇到的问题，培养学生的科学思维和实践能力。

四、教学步骤：1.引入通过提问、举例等方式，引导学生了解有机化合物合成的重要性和应用领域，并引发学生对有机化合物合成的兴趣。

2.讲解通过PPT或板书等形式，讲解有机化合物合成的基本概念、反应种类和实际操作方法。

重点讲解常见的有机化合物合成反应及其机理。

3.实验操作将学生分组，并分配不同的合成实验任务。

教师对学生进行实验操作的指导和监督，确保实验过程的安全和顺利进行。

4.结果分析学生完成实验后，通过观察实验结果和数据分析，讨论合成反应的效果和可能的问题，并对合成结果进行结论。

5.总结教师对本课时的内容进行总结、归纳，提醒学生重点记忆和巩固知识。

五、教学评估：1.实验操作评估对学生的实验操作过程进行评估，包括操作规范性、实验数据准确性等方面。

2.实验报告评估要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生的实验能力和科学写作能力。

3.口头问答评估在教学过程中进行问答环节，评估学生对有机化合物合成方法和反应机理的理解程度。

六、教学资源：1.教学PPT或板书2.实验仪器和试剂3.实验指导书和实验报告模板4.教学实验室设备七、教学拓展：1.组织参观实验室或有机化学工厂，让学生了解有机化合物合成的实际应用。

高二有机复习专题有机物的合成教案

专题一有机合成一教学目标通过复习有机合成，使学生掌握有机物的官能团间的相互转化以及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计。

会组合多个化合物的有机化学反应，合成指定结构简式的产物。

二学习难点（1）学会寻找有机合成题的突破口。

（2）学会利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方案教程：引言：学习了反应的类型、衍生物的转化，有什么作用？作用之一，是合成有机化合物，化合物的推断。

在学习有机物的合成之前，复习衍生物之间的转化关系提问：烃的各衍生物之间是如何转化的？试举例说明学生回答投影烃的衍生物之间的转化关系卤代烃醇醛羧酸酯烯烃说明：烃的衍生物之间的转化关系，实质是官能团之间的转化它的转化关系在合成中应用非常广泛，表现为官能团的引入和消去、碳架的增减板书一基础知识练习：完成下述填空能生成－OH的反应有烯的水化，醛的还原、酯、卤代烃的水解能生成－CHO的反应有醇的氧化、烯烃的氧化能生成－COOH的反应醛基的氧化、酯的水解能生成－COO－的反应有酯化反应能增加－X的反应有烃的取代、烯、炔的加成能增加碳链的反应有酯化反应、烯与HCN的加成说明：能熟练掌握这些规律，看到产物的结构，想到可能的反应物的结构在这些基础上，研究有机物合成方法和思路板书：二合成方法和思路通过例题来说明合成方法和思路例1 以1－溴丁烷和必要的无机试剂制取1,2－二溴丁烷（CH3CH2CHBrCH2Br）的流程图和反应方程式分析：写出原料和产物的结构简式CH3CH2CH2CH2Br CH3CH2CHBrCH2Br看分子中，溴原子的数目增加了一个，且在1、2位置上，想想：如何增加了卤素原子？又如何产生C＝C?学生：说明过程，板演结果小结：怎么想到？根据原料和产物的结构异同：官能团的种类、数目、位置的变化情况，结合上述基础知识，确定了反应的类型和试剂板书：方法：正推法和逆推法思路：据原料和产物的结构异同：官能团的种类、数目、位置的变化情况，碳链的增减情况，确定反应的类型和试剂练习：以1－溴丁烷和必要的无机试剂制取CH3CH2COCHO的反应流程图和反应方程式学生思考：然后回答解题过程CH3CH2CH2CH2Br CH3CH2CH＝CH2 CH3CH2CHBrCHBr H3CH2CH(OH)CH2OHCH3CH2COCHO说明有机合成题中有时出现没有学过的规律或知识，这样的题目要求我们能够读懂信息提供的规律，并利用信息去解题例2 已知CH3CHO＋HCN CH3CH（OH）CN，CH3CH（OH）CN H＋H2OCH3CH2COOH以CH2＝CH2为原料，合成－CH2－CH－n反应的流程图如下 COOC2H5①O2 ②HCN ③④H＋CH2＝CH2 CH3CHO A B CH2＝CH－COOHCH2＝CH2 CD CH2－CH－nCOOC2H5则（1）写出结构简式A B C D（2）指出反应类型：属于取代反应的是；加成反应的是；消去反应的是；氧化反应的是。

高三化学教案有机化合物的合成与分析

高三化学教案有机化合物的合成与分析高三化学教案：有机化合物的合成与分析一、引言有机化合物是化学研究中的重要分支，它们在生物学、医学、农业等领域中有着广泛的应用。

然而，有机化合物的合成和分析一直是化学教育中的重要内容，也是学生们需要掌握的基本知识。

本教案将介绍有机化合物的合成和常见的分析方法，以提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

二、有机化合物的合成1. 酯的合成酯是一类常见的有机化合物，具有广泛的应用。

其合成方法可通过醇与有机酸反应得到，反应式如下：醇 + 有机酸→ 酯 + 水例如，甲醇与乙酸反应，可以得到乙酸甲酯。

2. 醚的合成醚也是常见的有机化合物，可以通过醇之间的缩合反应得到，反应式如下：醇1 + 醇2 → 醚 + 水例如，甲醇与乙醇反应，可以得到甲乙醚。

3. 醛的合成醛是一类具有重要化学性质的有机化合物，可通过醇的氧化反应得到，反应式如下：醇 + 氧化剂→ 醛 + 水例如，乙醇经过氧化反应，可以得到乙醛。

4. 酮的合成酮也是常见的有机化合物，可通过醇与酸酐反应得到，反应式如下：醇 + 酸酐→ 酮 + 酸例如，甲醇与酰氯反应，可以得到甲酮。

三、有机化合物的分析1. 元素分析元素分析是研究有机化合物组成的重要手段。

一般通过燃烧法和氧化法进行元素分析，其中燃烧法可用于测定有机化合物的含碳、氢和氮的量，氧化法可用于测定有机化合物中的含氧量。

2. 紫外-可见光谱分析紫外-可见光谱分析是一种常用的有机化合物分析方法。

它基于有机化合物分子吸收光的特性，可以通过测定有机化合物在紫外-可见光谱范围内的吸收峰来确定其结构和浓度。

3. 红外光谱分析红外光谱分析是一种用于研究有机化合物结构的非常有效的方法。

它通过测定有机化合物在红外光谱范围内的吸收峰来确定化合物中的官能团和它们的取代位置，从而推断化合物的结构。

4. 核磁共振谱分析核磁共振谱分析是一种能够提供有机化合物分子结构详细信息的分析方法。

它通过测定有机化合物中不同原子核在磁场中的共振特性来确定它们的结构，包括氢核磁共振谱（1H-NMR）和碳核磁共振谱（13C-NMR）等。

清泉州阳光实验学校第二高三化学《有机化合物的合成》复习教案

清泉州阳光实验学校第二中学高三化学有机化合物的合成复习教案11．本节教材主线见演示文稿2．本节内容的评价标准·初步理解有机合成道路设计的根本思路；·知道有机合成设计的一般程序，能对给出的合成道路进展简单的分析和评价；·可以运用逆推法设计简单有机分子的合成道路；·理解使碳链增长、缩短的反响类型；·综合各类有机物间的互相转化关系，知道在碳链上引入特定的官能团的反响途径；·认识卤代烃的组成和构造特点，掌握卤代烃的重要化学性质。

3．本节教材的几点说明3．1碳骨架的构建·设计意图：唤起学生对已有知识的回忆，为有机合成做根底知识铺垫，同时也是在烃和烃的衍生物知识学习完毕以后，引导学生从增长碳链的视角对学习过的有机化学反响进展复习和整合。

·施行建议：1、引导学生有序地回忆从前所学的可以引起碳链增长的反响。

2、让学生充分讨论这些反响是通过怎样的反响类型或者者与何种反响物反响实现碳链增长的。

3．2官能团的引入与转化·设计意图：帮助学生整理有机反响中官能团引入的方法。

从官能团转化的视角认识和应用有机化学反响，进一步表达了前面学习中建立起来的有机化学反响分析框架对学习的重要作用。

·施行建议：1、引导学生有序回忆从前所学的官能团转化的反响，在这里丙烯中碳碳双键向其他官能团的转换只是一个例子。

2、让学生充分讨论起始物的特征，明确是通过怎样的反响类型实现了从起始物官能团向生成物的官能团转化的。

3．3卤原子转化成羟基的反响·设计意图：有关卤代烃的内容，在本教材中没有以专题的形式出现。

教材在这里以这样的形式安排卤代烃的取代反响和消去反响，目的在于：〔1〕强化卤代烃在有机合成中的官能团转化中的功能和作用；〔2〕整合卤代烃。

·施行建议：1、要结合第二章第1节有机化学反响类型来学习，让学生自己写出卤代烃的取代反响和消去反响的化学反响方程式，总结反响条件不同，生成的主产物就不同。

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第38讲有机化合物的合成
(建议2课时完成)
［考试目标］
1掌握有机合成的基本方法和程序
2•能够掌握各种有机物之间的转化关系，常见官能团的引入、转换、保护和消除的方法
3 •能根据具体要求设计合成路线并书写相关化学方程式
［要点精析］
一、有机合成基本要求
①原理正确、原料价廉；②途径简捷、便于操作；③条件适宜、易于分离。

二、.烃及烃的衍生物的转化关系是解合成题的基础
烃及烃的衍生物相互转化的实质是官能团之间的转变：
烷烃一烯烃一炔烃
卤代烃N2醇醛一-羧酸
三、有机合成的常规方法
1•官能团的引入和转换
(1)C=C的形成：①一元卤代烃在强碱的醇溶液中消去
HX ;②醇在浓硫酸存在的条件下消去H2O;
③二元卤代烃在锌粉存在的条件下消去X 2 :④烷烃的热裂解和催化裂化。

(2)C三C的形成：①二元卤代烃在强碱的醇溶液中消去两分子的HX ;②一元卤代烯烃在强碱的醇溶液中消去HX ;③实验室制备乙炔原理的应用。

(3)卤素原子的引入方法：①烷烃的卤代(主要应用于甲烷)：②a H的卤代(红磷做催化剂)：
③ 烯烃、炔烃的加成(HX、X2)；④芳香烃与X2的加成；⑤芳香烃苯环上的卤代；⑥芳香烃侧链上的卤代；⑦醇与HX的取代；⑧烯烃与HO —Cl的加成。

(4)羟基的引入方法：①烯烃与水加成；②卤代烃的碱性水解；③醛的加氢还原；④酮的加氢还原；
⑤酯的酸性或碱性水解；⑥苯氧离子与酸反应；⑦烯烃与HO—Cl的加成。

(5)醛基或羰基的引入方法：①烯烃的催化氧化；②烯烃的臭氧氧化分解；③炔烃与水的加成；④ 醇的催化氧化。

(6)羧基的引入方法：①丁烷的催化氧化；②苯的同系物被酸性高锰酸钾溶液氧化；③醛的催化氧化；④酯的水解。

⑤一CN 的酸性水解；⑥肽、蛋白质的水解；⑦酰氨的水解。

(7)酯基的引入方法：①酯化反应的发生；②酯交换反应的发生。

(8 )硝基的引入方法：硝化反应的发生。

(9)氰基的引入方法：①烯烃与HCN的加成；②炔烃与HCN的加成；③卤代烃与CN-的取代。

(10)氨基的引入方法：①一NO2的还原；②一CN的加氢还原；③肽、蛋白质的水解。

2.碳链的增减
(1 )增长碳链的方法：①卤代烃与金属钠反应；②烷基化反应；③C=O与格式试剂反应；④通过聚
合反应；⑤羟醛缩合；⑥烯烃、炔烃与HCN的加成反应；⑦卤代烃在醇溶液中与NaCN的取代反应；⑧
有机铜锂与卤代烃的反应。

（2）缩短碳链的方法：①脱羧反应；②烯烃的臭氧分解；③烯烃、炔烃被酸性高锰酸钾溶液氧化; ④苯的同系物被酸性高锰酸钾
溶液氧化；⑤烷烃的催化裂化。

3. 官能团的消除
⑴通过加成反应消除不饱和键。

⑵通过消去反应或氧化反应或酯化反应等消除羟基（一 0H ）
⑶通过加成反应或氧化反应等消除醛基（一 CHO ）
4. 有机物成环规律
类型
方式
酯成环（—C OO —）二元酸和二元醇的酯化成环酸醇的酯化成环醚键成环（—O —）
二元醇分子内脱水成环二元醇分子间脱水成环肽键成环
二兀酸和二氨基化合物成环
氨基酸成环
不饱和烃小分子加成
双烯合成成环三分子乙炔生成苯
5•官能团的衍变（1）一元合成路线
R —CH — CH 2 T 卤代烃T 一元醇T 一元醛T 一元羧酸T 酯（2）二元合成路线
CHi CH^X
蹩疇、
f 一 I — •二元醇一二元醯一•二元馥酸一〜环酯、缩合酯
加成
CH 2 — CH 2 > C H 2 — C H 2
2
Cl 2
|
2
'
2
Cl
（3）芳香化合物合成路线
⑷改变官能团的位置
四、有机合成中官能团的保护
在有机合成中，某些不希望起反应的官能团，在反应试剂或反应条件的影响下而产生副反应，这样就不能达到预计的合成目标，
因此，必须采取措施保护某些官能团，待完成反应后再除去保护基，
1、保护措施必须符合如下要求
（1）只对要保护的基团发生反应，而对其它基团不反应；（2）反应较易进行，精制容易；
（3）保护基易脱除，在除去保护基时，不影响其它基团。

2、常见的基团保护措施（1）羟基的保护
在进行氧化或某些在碱性条件下进行的反应
，往往要对羟基进行保护。

CH 3 CH 3X
CH 3CH 2OH 消去。

水解》
CH 2 — CH 2
+)2O 1 1
Cl
OH OH
C001I
消去
CH 3CH 2CH 2
B r *
CH 3CH 二CH 2
加成
■HBr
CH 3CH CH 3
Br
使其复原。

CHO
CHjCOOH
②防止羟基氧化可用酯化反应： "I 川 ”卜：门i 门1：
（2）对羧基的保护
羧基在高温或碱性条件下，有时也需要保护。

对羧基的保护最常用的是酯化反应:
RCOOH * R —O —OR”
（3）对不饱和碳碳键的保护
碳碳双键易被氧化，对它们的保护主要用加成反应使之达到饱和。

（4）对羰基的保护（以信息形式出现）
羰基，特别是醛基，在进行氧化反应或遇碱时，往往要进行保护。

对羰基的保护一般采用生成缩醛或缩酮的反应。

R 0R （
常化剂.' /
K F OH
①防止羟基受碱的影响，可用成醚反应:
R 0 R H
+ H.0
（缩醛或缩酮）
C^C Br Br
R O-CHj 催化前/
Z \
R 0 CH 2
生成的缩醛或缩酮水解又变成原来的醛或酮。

五、常见的合成方法
解答有机合成题时，首先要正确判断合成的有机物属于哪一类有机物，带有何种官能团，然后结合所学过的知识或题给信息，寻找官能团的引入、转换、保护或消去的方法，尽快找出合成目标有机物的关键
和突破点。

基本方法有:
（1）正向合成法：此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接或间接的中间产物, 逐步推向目标合成有机物，其思维程序是：原料
—'中间产物 —'产品。

［例1］已知：有机物中的硝基在铁和盐酸作用下，能被还原成氨基：
R-NO 2+3Fe + 6HCl^R-NH 2+ 3FeCl a + 2H 3O
对乙酰胺基酚又称扑热息痛，为白色晶体，是一种优良的解热镇痛药，其毒性较菲那西汀，阿司匹林低。

扑热息痛的生产流程
为：
(1 )写出反应的化学方程式
由氯苯制A: ___________________________________ 由A 制B : ____________________________________ 由B 制C: _____________________________________
(2 )扑热息痛在潮湿环境中长期受热能发生水解，写出扑热息痛水解的化学方程式
HXCOCHs
［解析］这一合成题的原料是11，目标产物是匕
原料与目标之间给了若干的提示。

根据条件不能
分析A 应为'AX-，B 生成C 的变化经点是生成HII. , C 生成扑热息痛的变化点是 1TII 生成
—NHCOCH 3。

这时将A 与目标产物对比，不难得出
A T
B 的变化点为一Cl 生成一OH 。

［答案］
F ci
Cl Cl
h £
Cl OH
O +3%+机 1 ---------------------- @+3FeCl ：+2H?O
(2需X 8
(2 ) KIJ +H 20——L l)+CH 3C-0)1
CH 3- 0H
I
CH 2- 0H
（缩酮）
C 1
KHTOCH,
j
J
H 扑热息痛）
请回答下列问题
OH OX
(2)逆向合成法：此法采用逆向思维方法，从目标合成有机物的组成、结构、性质入手，找出合成所需的直接或间接的中间产物，逐步推向已知原料，其思维程序是：产品——中间产物——原料。

［例2］写出用-'丄匸「•」」一，和饱和食盐水制乙二酸乙二醋的化学方程式。

［解析］生成目标产物的最后一步是乙二酸、乙二醇的醋化，又知乙二醇氧化可得乙二酸。

乙二醇比原料分子中少了二个碳原子，因此必须将原料进行减碳反应达到分子内只含两个碳原子的要求。

因此合成路线为：
CH3CH 2COOCH 3 HaQH->CH 3CH 2COONa CH 3CH s CH 3CH 2C1
A A
—^CH.-CH,土巴孔饵2 -CH2厘L CHO
A I I I
Cl Cl OH OH CHO 上乙二酸乙二酯
(3)综合比较法：此法采用综合思维的方法，将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比较，得出最佳合成路线。