回忆我的母亲ppt课件
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《回忆我的母亲》ppt课件21张
1.杰出领导朱总司令为何写下这篇文章？
奠定了全文的感情基调
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别
是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
行文线索
点明题旨，引出下文
品析母亲形象
2.作者回忆了母亲经历的哪些事情？表现了母亲怎样的品质？ （默读2-13段，随手勾画表明时间的词语）并交流：
我从______事例中，读出了母亲的______（特点/品质）
语言特点归纳：夹叙夹议，概括人物品质，升华作者情感
品析作者情感
4.作者用什么样的方式来报答母亲的深恩呢？
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族 和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲 同样生活着的人能够过快乐的生活。
以设问的方式，把对母亲的爱与对人民、对革命事业的爱与忠诚有 机结合起来，把这份小小的对母亲的爱升华到对中国千百万劳动人民的 爱，升华到对整个民族的爱，升华到党的爱，于是这份爱便成了永恒的 大爱。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没 有同任何人吵过架。 对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
品析作者情感
3.作者在记叙事情的同时，还穿插了精当的议论。试找出文 中议论性的语句，联系上下文，分析其作用。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就 悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种 地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
母亲教给“我”生产的知识。
感悟母亲影响
作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合 课文具体内容，说说我从母亲身上得到了哪些教益。
第7课 回忆我的母亲(同步课件)(共33张PPT)
母亲带给“我”的这些影响，她的美好品质，在其他相关资料中也得到 了印证。我们一起来看一看“我”在母亲影响下所具备的美好品质。
资料链接
……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从 山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上 非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。
——（《红星照耀中国》）
母亲的个性品质
作者小时候
（4-7）
1885～1900
年前后（8）
1905年（9）
“好劳动”“整日劳碌着”
被逼退佃、搬家，遭遇天灾，母亲“没有灰心”， 对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强
节衣缩食，借债供作者读书
1908年（10）
1909-1919年 （11）
1924-1927年（12）
支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活
例如：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济 和照顾比自己更穷的亲戚。②她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过 架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。 （3）从抒情议论中摘录。
例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深了，老二老三接着穿还穿不烂。
5、虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲戚。 宽厚仁慈
6、我母亲对我这一举动，不但不反对，还给我许多慰勉。同情支持革命
7、到八九岁时，就不但能挑能背，还会种地了
8、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我
心中留有深刻的印象。 母亲对我的影响之大、教育之深
德
教学目标
■语言运用 通过学习本文，学生能够掌握文章中的生字、生词，提高语言表达能力。 ■思维能力 抓住文章主线，概括具体事例，品味作者质朴无华又饱含深情的语言，感受母 亲的品格。（重点） ■审美鉴赏 找出议论和抒情的句子，理解其含义，总结记叙文中叙议结合的写作特点，体 会其表情达意的作用，并在自己的习作中运用这种写法。（难点） ■文化自信 体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情，培养学生感恩图报的思想情操。
《回忆我的母亲》ppt课件
1885～1900年前后 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明
1905年
节衣缩食，借债供作者读书 识大体、明事理
1908年
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
整 时间
体 感
1919年
知 大革命时期
（1924-1927年）
母亲的经历
离开土地就不舒服，回 家继续劳动
独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
第二部分（第16-17段）
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继
续革命的决心。
跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时
整 间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品
体 质？
感 知
时间
母亲的经历 母亲的品质
作者小时候 （记 “整日劳碌着”，煮饭、聪明能干，勤劳俭
忆时起）
种田、种菜、喂猪…… 朴，宽厚仁慈
突显出母亲的勤劳能干。
词
9.文中多处写“我”年纪小小就能干很多农活，
语
有什么作用？
分
析
通过写“我”从小就养成了勤劳的好品质，
来表现母亲对我的言传身教。
深
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场
入 研
所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写 包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代 特征、风俗习惯、生活方式或社会风貌等, 对暗
衙门（ yá ）
调料（ tiáo ）
东挪西借（ nuó
）
词 语 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 解 好劳动：劳动好手。 释 支撑门户：勉强维持家庭。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 慰勉：安慰勉励。 不辍：不停。
《回忆我的母亲》ppt课件
活动：齐读14、15段，并以思维导图小结
抗争的意识和革命的意志
困难做斗争的经验
强健的身体 勤劳的习惯
言 行 态 度
典
爱憎分明,深明大义
母型
亲
事 件
不怕困难,目光长远
勤劳能干,宽厚仁慈
方法总结: 文章用典型事件来刻画母亲形象,
用母亲的言行给“我”的教益丰富母亲形象。
这是一篇广大劳动者的颂歌。 作者所怀念和感激的是我们民族赖以生存、进 步的最可贵的品格，作者是想要借这一事件中对母亲的怀念和感激,过渡到对千百 万同母亲一样平凡而伟大的劳动人民的讴歌和报答之上,这是作者想要达到的最终 的归宿。所以作者歌颂母亲的伟大,其实是歌颂中国千百万像母亲一样劳动人民,歌 颂他们创造了和创造着中国的历史。
拾忆·那些难忘怀的时刻
整日劳碌着，煮 饭、种田、种菜、
喂猪……
小时候
节衣缩食、借 债供我读书
1905年
离开土地就不舒服， 知道党的困难，依然过
回家继续劳动
着勤苦的农妇生活
1919年
抗战以后
1895-1900年
被逼退佃、搬家、 遭遇天灾
1908年
支持、慰勉 我参加草命
大革命期间
独立支持一家人的 生活
勤劳能干,宽厚仁慈 不怕困难,目光长远 爱憎分明,深明大义
小结
平凡
家境贫苦
勤劳能干 宽厚仁慈
母亲 伟大
不怕困难, 天灾人祸
目光长远
社会发展 爱憎分明,
深明大义
这是一篇优美的回忆性散文，以时间为经线,以母亲品德为 纬线,撷取母亲一生中朴素而又有代表性的一些典型事件,把它们 巧妙的编织在一起,来反映母亲的平凡而伟大的形象。
—— 教益之二
第7课《回忆我的母亲》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。
整体感知
1.读课文，感知文章的主要内容，注意文章的写作顺序。
这篇文章既是一篇回忆性散文，也可以把它看作一篇祭文。作为祭文， 它的顺序一般为逻辑顺序，文章的结构一般由三部分构成。
⑹ 第7段中写道：“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着 听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。”句中划线词语表现了母亲怎样的品 质？这句话是为了说明段中的哪一句话？
表现了母亲的勤劳；这句话具体描写了一家人井然有序的劳 动生活，是为了说明了本段的第一句：“勤劳的家庭是有规 律有组织的。”
逻辑顺序 沉痛悼念 回忆往事 怀念之情
2.按照逻辑顺序，划分文章层次。
第一部分（1）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 悼
第二部分（2—15）：回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母 颂 亲的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（16—17）：抒发对母亲的怀念之情。 念
合作探究
1.阅读第1自然段，然后回答下面的问题。
创作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983年版）。这是朱德同志在得到母亲 去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章 ，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年 去世的，享年86岁。1944年3月25日的 《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的 母亲的传略。
文体知识
回忆录 回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式 ，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述 ，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所 知的人物、事件或时代上。
整体感知
1.读课文，感知文章的主要内容，注意文章的写作顺序。
这篇文章既是一篇回忆性散文，也可以把它看作一篇祭文。作为祭文， 它的顺序一般为逻辑顺序，文章的结构一般由三部分构成。
⑹ 第7段中写道：“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着 听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。”句中划线词语表现了母亲怎样的品 质？这句话是为了说明段中的哪一句话？
表现了母亲的勤劳；这句话具体描写了一家人井然有序的劳 动生活，是为了说明了本段的第一句：“勤劳的家庭是有规 律有组织的。”
逻辑顺序 沉痛悼念 回忆往事 怀念之情
2.按照逻辑顺序，划分文章层次。
第一部分（1）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 悼
第二部分（2—15）：回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母 颂 亲的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（16—17）：抒发对母亲的怀念之情。 念
合作探究
1.阅读第1自然段，然后回答下面的问题。
创作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983年版）。这是朱德同志在得到母亲 去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章 ，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年 去世的，享年86岁。1944年3月25日的 《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的 母亲的传略。
文体知识
回忆录 回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式 ，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述 ，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所 知的人物、事件或时代上。
《回忆我的母亲》ppt课件
பைடு நூலகம்
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太 夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写 下了这篇感人的回忆性文章。本文原以 《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5 日延安《解放日报》上。1983年中共中央 文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
字词清单
溺nì
cí
仁慈
d佃iàn农 连夜
1.了解作者生平，认识并积累“佃农、劳碌、周济、
任劳任怨、为富不仁”等词语。 2.概括作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受
母亲的品格。（重点） 3.体会“我”从母亲身上得到的教益。（难点）
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义
者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪 陇人。主要著作编入《朱德选集》。
电视台近日举办了“最美母亲”评选 活动，朱德的母亲作为候选人提名，请你 结合朱德《回忆我的母亲》一文拟写推荐 词，助她成功入选。评选标准为：母亲所 做的事及她的品格、对孩子产生的影响。
档案卡片
姓名
祖籍
居住地
四川仪陇 县马鞍场
性别
出生日期 1860.4.23 逝世日期 1944.2.15
身份
家境
身材
（1）母亲这样地整日劳碌着。
（2）这类地主富人家看也不看地饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
平实地语言，无不透露着饱满的真情。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为 我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义 的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。我们这节课以 “勤劳”去诠释母爱的伟大。
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太 夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写 下了这篇感人的回忆性文章。本文原以 《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5 日延安《解放日报》上。1983年中共中央 文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
字词清单
溺nì
cí
仁慈
d佃iàn农 连夜
1.了解作者生平，认识并积累“佃农、劳碌、周济、
任劳任怨、为富不仁”等词语。 2.概括作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受
母亲的品格。（重点） 3.体会“我”从母亲身上得到的教益。（难点）
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义
者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪 陇人。主要著作编入《朱德选集》。
电视台近日举办了“最美母亲”评选 活动，朱德的母亲作为候选人提名，请你 结合朱德《回忆我的母亲》一文拟写推荐 词，助她成功入选。评选标准为：母亲所 做的事及她的品格、对孩子产生的影响。
档案卡片
姓名
祖籍
居住地
四川仪陇 县马鞍场
性别
出生日期 1860.4.23 逝世日期 1944.2.15
身份
家境
身材
（1）母亲这样地整日劳碌着。
（2）这类地主富人家看也不看地饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
平实地语言，无不透露着饱满的真情。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为 我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义 的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。我们这节课以 “勤劳”去诠释母爱的伟大。
回忆我的母亲 课件(共41张PPT)
多次呼应，使中心更加鲜明突出。
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“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” 这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
考点 分析议论在散文中的作用
[答题思路]在叙述中议论的作用：①在开头，总领全 文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章 锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作 用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结 构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
衙门 差役 横蛮
chēnɡ shēnɡ nuó
支撑 外甥 东挪西借
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忆 旧 知
明 目 标
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一、默读略读，概括典型事件；
二、朗读细节，把握人物特征；
三、熟读精思，感受文章意蕴。
生活的困苦 母亲的做法
家务劳作的繁重
整日劳作 承担各种家务 毫无怨言
生活物资的匮乏 人际关系的复杂
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不偏题。本段主要写“我”从小勤 劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化 影响“我”的结果，突出了母亲对“我” 的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳 能干，表达了“我”对母亲的感激与怀 念之情，与标题紧密相连。
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作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请 结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。
体会其中蕴含的情感。
母亲这样地整日劳碌着。
敬重而又心疼
指上文中每
从早到晚，没有一丝空闲，
天繁重的劳动。 每日如此，没有一点例外。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。
第14课 回忆我的母亲 课件(共28张PPT)(2024)统编版语文七年级上册
事件
形象及性格
家我境作贫最者寒感在,儿动第女多二的,不部事得分已件回只是得忆留母了下亲母八个亲并孩的不子哪知些道事什件么?这是些共事产件表主现义悲了苦，母 终也日亲忙不怎碌懂样，煮高的饭形深、象种的田?革请、做种命菜简理、要喂论概猪，等括,但是,并个她说好劳知说动哪道个儿事子件是最在让做你勤感伟劳、动辛。苦
党中央的挽联: 八路公助大孝为国， 一生劳动吾党之光。 毛泽东的挽联: 为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
这样一个平凡的母亲却得到如此高的评价，那她到底是谁？
学习目标
1.整体感知文章的主要内容，抓住文章的主线，通过概括 事件，感受母亲的品格。
2.通过作者质朴无华而又饱含深情的语言，体会作者对母 亲的深情。
反复，表明“我”的决心之大。
·设问，自问自答。作者把对母亲的爱上升到了对民族、人 民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的伟大胸怀。
17 愿母亲在地下安息!
·首尾呼应，抒发了“我”至悲至哀的悼念之情，呼应 开头，使全文浑然一体。
文章主旨
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明 能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自 己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的 感情表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答 母亲深恩的决心。
回忆我的母亲
朱德
导入
她比一般的妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，左一块 右一块都是补丁，两只手上凸显着粗粗的血管，由于操劳过度， 面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻......
1944年，她在四川一个小村庄安静离世，村里人都不知道她的名字， 但两个月后，延安却为她举行一场隆重的追悼大会。
的思想
苦人民
第7课《回忆我的母亲》课件(共38张PPT)
理深 解明 儿大 子义 ，， 支坚 持持 革劳 命动
第三部分（第一层）
探究14、15段：
（1）感谢母亲对“我”的教育与深刻影响； （2）在结构形式上运用了反复的手法； （3）采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
第三部分（第二层）
探究16、17段：
（1）作者是怎样把对母亲的热爱何对劳动人民的热爱、
对革命事业的忠诚结合起来的？
作者把爱母亲的感情与爱党、
爱人民、爱民族的感情紧紧地
结合在一起，大大地深化文章
的主题。
总结——母亲的具体事例
第3段：含辛茹苦，养育子女。 第4段：每日不歇，辛勤劳动。 第5段：边做边教“我”生产知识。 第6段：聪明能干，维系用度。 第7段：同情周济穷苦人 第8-9段：节衣缩食，供“我”读书 第11段：不离土地，一直劳作 第10-12段：支持我革命 第13段：直到老年不辍劳作
深明大义 爱憎分明
有远见 识大体
同情革命 支持革命
三
品味语言，体味作者情感
叙述性语句
1.“母亲这样地整日劳碌着”。（第5段）
(1)“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮 饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。 (2)“整日”，说明母亲从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有 一点例外。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。
② 作者对人物的褒贬态度
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论）
一
整体感知，梳理文章结构
1.读完课文，请用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。 （提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子）
勤劳一生、整日劳碌、聪明能干、勤劳俭朴、 宽厚仁慈、期望着中华民族解放成功、 一生不曾脱离过劳动的人……
第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT) 2024-2025秋季学期统编版语文八年级上册
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
③母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
④母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
贰 初读感知
第一部分1 第二部分2-13 第三部分14-17
痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。 第一层（2-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈 的性格。
第二层（9-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰 勉作者参加革命。
第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
壹 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
⑤母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田， 种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪 。
将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来，体现出作者对母亲的赞 美。
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
⑦母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和感谢之情。
⑧母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪……
第14课《回忆我的母亲》课件(共16张PPT)
任务探究
2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了 什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？
时间
母亲经历的事情
作者小的人
1895—1900前后（8） 遭遇退佃、搬家、天灾
1905年（9）
节衣缩食，借债供“我” 读书
表现母亲的美德
勤劳俭朴、任劳任怨 聪明能干、宽厚仁慈 没有灰心、坚强不屈、 爱憎分明 有远见、摆脱贫困和压 迫的骨气
回忆我的母亲
学习目标
1.了解课文内容，理清文章结构 2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具 体事例，感受母亲的品格 3.通过品析语句，理解蕴藏在字里行间的对母亲的深情
自主学习
晓常识
朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪 陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事 家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授 予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋 章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976 年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入 《朱德选集》。
“好”字用得好，“好”在这里是喜欢、热爱的意思。 两个“还”字用得好。“好”“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德淋 漓尽致地表现了出来。
课堂总结
学习目标回顾：
1.了解课文内容，理清文章结构 2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例， 感受母亲的品格 3.通过品析语句，理解蕴藏在字里行间的对母亲的深情
答母亲深恩的决心。
颂其德
总叙
任务探究
任务二：抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的 具体事例，感受母亲的品格 1.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
线索 母亲勤劳的一生 顺序 时间顺序
14回忆我的母亲 课件(共31张PPT)
背景资料 朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母 亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这 篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发 表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
掌握词语
shú
私塾
hòu
宽厚
rén
为富不仁
láo lù
劳碌
guǎn shù
管束
suō
节衣缩食
ǎi
和蔼
wèi miǎn
慰勉
chuò
辍
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情 别人。 聊叙：略微谈谈。聊，略微。 不辍：不停止。 慰勉：安慰勉励。
同义词辨析
悲伤 悲惨
“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。”
两个词都有使人感到伤心的意思。 主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的 伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。 ②“悲伤”的伤心程度没有“悲惨”重。
品读感悟十五Fra bibliotek【宋】王安石将母邗沟上，留家白邗阴。月
明闻杜宇，南北总关心。
这是一首描写母爱的古诗，大意是母亲在月
圆之夜听到杜鹃的声音，就想起离乡在外的儿子，
虽然南北相隔，但是仍然深深牵挂。
挖掘作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大 的革命战士、无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥 革命，1922年加入中国共产党，之后参 加了南昌起义。抗日战争后，任八路军 总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任 中央人民政府副主席，中华人民共和国 副主席，人大常委会委员长。
母亲对自己的教育和影响有三点： ①“教给我与困难作斗争的经验”； ②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”。