浙江省生命科学竞赛 实验心得
“躬行”二三感——大学生参与科研项目研究体会
“躬行”二三感——大学生参与科研项目研究体会作者：陈丽申屠旭萍边亚琳汤谷刘叶丹俞叶微曾惠娟来源：《科技创新导报》 2013年第2期陈丽申屠旭萍边亚琳汤谷刘叶丹俞叶微曾惠娟（浙江省生物计量及检验检疫技术重点实验室中国计量学院生命科学学院浙江杭州310018）摘?要：理论结合实践是培养学生能力的一个重要方面，该文基于参加浙江省大学生生命科学竞赛过程中的所感所想，分别从自主学习能力培养，写作的重要性和对实验失败的感触等方面阐述了心得体会。
关键词：自主学习写作实验中图分类号：G644 文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013）01（b）-0-012012年的夏天，也就是我即将进入大三学年学习的这个暑假，我终于和我的同学一起如愿以偿地进入浙江省生物计量及检验检疫技术重点实验室跟老师做实验了。
能够在老师指导下一起搞科研，这的确让我感到十分的开心和紧张。
开心是因为进入实验室学习是我上大学以来一直的愿望，而紧张是因为大1 大二的学习基本上以理论知识为主，现在要进入实践阶段了自己面对未知的东西总是会习惯性地担忧、害怕。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论是需要用实践来巩固和验证的，这一直是我内心笃定的不变真理。
在熟悉了实验室的基本情况和规章制度之后，老师给我们分派了一个任务—从植物中分离出有抑菌活性内生菌并进行研究，以此为研究内容还要参加浙江省大学生生命科学竞赛。
说实话，这个实验任务在开始的确让我们焦头烂额，整整一个月我们不知失败了几次，重来了几次。
但随着实验的进行，我们渐渐体会到了实验的乐趣和意义。
同时，随着我们实验技能的日渐熟练，我们的实验成功率也大幅度上升。
1 自主学习是一项很重要的能力中国长期以来的教育模式就是“填鸭式”的，从小学到高中，甚至到大学，学生只是被动地接受知识，却没有多少自主学习和思考的空间。
这就像马车夫赶马一样，马只知道走错方向或走得慢会挨打，却不知道为什么要这么走。
可是在这半年的实验过程中，在老师的指导下，我却真正体会到了自主学习的苦与乐。
关于生命科学心得体会
千里之行，始于足下。
关于生命科学心得体会生命科学是一门研究生物体的结构、功能、发育和演化等规律的学科，通过对生物体的研究，可以揭示生命的奥秘，为人类提供更好的生活和健康保障。
在我学习生命科学的过程中，我深刻体会到了生命科学的重要性和魅力。
首先，生命科学的重要性体现在对人类健康的影响上。
生命科学研究的一个重要方向是疾病的起源和治疗方法的探索。
通过对疾病的病因和机制的研究，可以确定预防和治疗疾病的方法，为人类提供更好的医疗保障。
例如，在研究中发现了许多病毒和细菌的感染机制，这为开发新的抗生素和疫苗提供了重要的基础，使得人类可以更好地应对各种传染病。
此外，生命科学还涉及到心理健康的研究，可以帮助人们更好地了解自己的情绪和心理状态，学会应对压力和抑郁等问题。
其次，生命科学的重要性还体现在环境保护和生态平衡的维护上。
生命科学研究可以帮助我们更好地了解生物体与环境的相互作用，并找到保护生物多样性和保持生态平衡的方法。
例如，生态学的研究可以帮助我们了解不同生物之间的相互关系和依赖性，从而提出保护和恢复生态系统的策略。
生命科学还可以研究气候变化对生物体的影响，为应对全球变暖提供科学依据。
生命科学的魅力在于它的多样性和复杂性。
生命科学涉及到众多的学科，如细胞生物学、生态学、遗传学等，每个学科都有其独特的研究对象和方法。
在学习过程中，我深刻体会到了研究的复杂性和挑战性。
例如，在学习细胞生物学时，我需要了解细胞的结构、功能和运作机制，需要通过显微镜观察细胞，通过实验验证和模拟研究细胞的生理过程。
这些都需要耐心和细致的观察和实验操作，但一旦找到了突破口，就会发现细胞的奥秘和美妙之处。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，生命科学的研究方法也是非常灵活和创新的。
通过不断改进和创新的研究方法，科学家们可以更好地解决各种生命科学问题。
例如，分子生物学的出现和发展使得科学家们可以研究生物体的基因组和基因表达的规律，同时也为疾病的诊断和治疗提供了新的方法。
浙江省第三届大学生生命科学学科竞赛实验记录41
信息鉴定真菌实验结果：A1菌落呈青绿色，较大内串生孢霉属：分生孢子梗暗色，分生孢子梗、分生孢子和菌丝间的区别明显，分生孢子无色，串生，内生，不产生厚垣孢子A1 A1A2菌落呈浅绿色青霉属：观察菌落外观，发现菌丝发育良好，观察装片发现分生孢子成串，聚生头状体。
孢子梗顶端轮轴状分枝，孢子近球形，分生孢子帚状，枝外无环状加厚。
瓶形小梗排列成特有的轮轴状，顶宽而短，孢子丛常带绿色，孢子梗基部无足细胞。
A2 A2A3束丝菌属：不孕性菌丝呈蛛网状或棉絮状。
菌体由粗大菌丝交织而成，许多菌丝呈束。
信息A3 A3B1束丝菌属：菌落呈白色海绵状不孕性菌丝呈蛛网状或棉絮状。
菌体由粗大菌丝交织而成，许多菌丝呈束。
B1B2菌落有大量黑色颗粒 根霉属黑根霉：孢子囊球形或椭圆形，褐色或黑色孢囊梗不分支，直立，有假根B2 B2信息曲霉属：分生孢子梗从壁厚二膨大的菌丝细胞（足细胞）垂直生出，大多数无隔膜，粗糙，顶端膨大成球形的泡囊，从泡囊的全部表面以放射状生出小梗或仅在泡囊顶部产生小梗，分生孢子穿生于小梗顶端。
B3 B3C1菌落呈白色，较厚实曲霉属：分生孢子梗从壁厚二膨大的菌丝细胞（足细胞）垂直生出，大多数无隔膜，粗糙，顶端膨大成球形的泡囊，从泡囊的全部表面以放射状生出小梗或仅在泡囊顶部产生小梗，分生孢子穿生于小梗顶端。
C1 C1C2菌落呈青绿色内串生孢霉属：分生孢子梗暗色，分生孢子梗、分生孢子和菌丝间的区别明显，分生孢子无色，串生，内生，不产生厚垣孢子信息C2 C2C3菌落呈白色束丝菌属：不孕性菌丝呈蛛网状或棉絮状。
菌体由粗大菌丝交织而成，许多菌丝呈束。
C3C4头孢霉属：分生孢子梗和分生孢子无色，分生孢子梗长与分生孢子有显著不同，分生孢子梗不分支或稍微分支，分生孢子聚成头状体，分生孢子不串生，分生孢子圆形，生于小梗上，不孕菌丝长呈匍匐状信息C5曲霉属：分生孢子梗从壁厚二膨大的菌丝细胞（足细胞）垂直生出，大多数无隔膜，粗糙，顶端膨大成球形的泡囊，从泡囊的全部表面以放射状生出小梗或仅在泡囊顶部产生小梗，分生孢子穿生于小梗顶端。
科学实验心得体会感悟(3篇)
第1篇在科学技术飞速发展的今天，科学实验作为一种重要的科学方法，已经深入到我们的日常生活中。
作为一名热衷于科学实验的学生，我深知实验对于培养我们的科学素养、提高我们的实践能力具有重要意义。
通过参加科学实验，我收获颇丰，以下是我对科学实验的一些心得体会和感悟。
一、培养科学思维科学实验是一种探究未知、验证假设的过程。
在实验过程中，我们需要运用科学思维，发现问题、分析问题、解决问题。
以下是我从科学实验中得到的几点关于科学思维的感悟：1. 实事求是：科学实验要求我们尊重事实，不偏不倚地对待实验结果。
在实验过程中，我们要遵循客观规律，避免主观臆断。
2. 假设与验证：科学实验需要我们提出假设，并通过实验来验证假设的正确性。
这种思维方式有助于我们培养批判性思维和逻辑推理能力。
3. 持续探究：科学实验往往没有固定的答案，我们需要在实验过程中不断发现问题、解决问题，以追求真理。
二、提高实践能力科学实验是一种实践性很强的活动。
通过实验，我们可以将理论知识转化为实际操作能力。
以下是我从科学实验中得到的几点关于实践能力的感悟：1. 熟练操作：在实验过程中，我们需要掌握各种实验仪器的使用方法，提高自己的动手能力。
2. 团队协作：科学实验往往需要多人合作完成，我们要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
3. 应变能力：实验过程中可能会遇到各种意外情况，我们需要具备一定的应变能力，迅速解决问题。
三、激发创新精神科学实验是一种创新性的活动。
在实验过程中，我们可以尝试新的方法、新的思路，培养自己的创新精神。
以下是我从科学实验中得到的几点关于创新精神的感悟：1. 挑战权威：科学实验要求我们敢于质疑权威，勇于提出自己的观点。
2. 拓展思维：在实验过程中，我们要善于运用发散性思维，从多个角度思考问题。
3. 突破常规：科学实验鼓励我们打破常规，尝试新的方法，寻找解决问题的途径。
四、培养严谨态度科学实验是一种严谨的学术活动。
在实验过程中，我们要严格遵守实验规范，保证实验结果的准确性。
浅谈参与科研实践和竞赛的实验心得
浅谈参与科研实践和竞赛的实验心得作者：刘叶丹,申屠旭萍,边亚琳,傅小伟,汤谷,陈昳丽来源：《教育教学论坛》2013年第32期摘要：结合自身参与科研实践和浙江省生命科学竞赛的经历，分别从耐心、热心、齐心、专心以及好奇心等“五心”展开，介绍了一些心得体会。
关键词：科研实践；五心；心得体会中图分类号：G644 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0117-02在即将迈入大三的暑假，我得到了跟着指导老师进行科研工作的机会，并且以项目为载体参与了生命科学竞赛。
长达8个月的实验之旅中，我第一次较正式地接触科研事业，从开始寻找课题，到查阅相关参考文献，确定实验方案；从合理安排实验进程到实验的实施环节以及规范记录实验数据；从实验细节的不断完善到实验过程的自我总结。
我不仅仅在实验中提高了实践能力和独立分析、思考问题的能力，更多的是学到了仔细认真、坚持不懈、主动学习、团结协作的可贵精神，培养了敏锐的观察力、活跃的思维能力、强烈的求知欲以及丰富的想象力。
真正体会到做一个实验需要“五心”，即耐心、热心、齐心、专心以及好奇心。
下面就围绕这“五心”浅谈参与科研实践和竞赛的深刻体会。
一、耐心每一个实验都是一次探索的过程。
在得知“生物安全”的主题后，在老师的指导下，创新性地与实际结合选题，确定一个课题后，需要在之前课本上所学的专业基础知识和一些基本实验操作技能的基础上，再查阅大量文献制定出实验设计方案及技术路线。
暑假可谓是学生时代的黄金时间，看着身边的同学们都快快乐乐地回家，我们羡慕不已。
而且创新实验难度较大，在实验中难免失败，出现畏难情绪，甚至一个实验阶段做了很久，还是一无所获。
但是有了兴趣，有了一份耐心，综合运用所学知识，在指导老师的帮助下，独立地发现问题、提出问题、收集资料、分析归纳，从而提出解决问题的路径和方法的过程，都能让我们更加深刻地领悟实验的真谛。
这一点在实验的后续阶段显得尤为重要。
撰写技术路线、文献综述以及论文来对我们长期的实验过程做一个归纳总结，通过我们小组组员的反复多次讨论修改以及老师、学长学姐们耐心的指导和修正，最后交出我们最满意的答卷。
生命科学竞赛研究报告
生命科学竞赛研究报告生命科学竞赛研究报告尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我参加了本次生命科学竞赛，并进行了一项研究。
我选择的研究课题是“光照对植物生长的影响”。
通过这个实验，我想探究植物对光照的需求并了解光照对植物生长的影响。
首先，我收集了爬心藤植物种子，并将它们种植在相同的土壤中。
我一共设置了三组实验，分别为常规光照组、低光照组和高光照组。
常规光照组的植物接受了自然阳光下的光照，低光照组的植物接受了减少了一半的自然阳光，高光照组的植物接受了增加了一倍的自然阳光。
经过一段时间的观察和记录，我得出了如下结论：光照对植物生长有显著的影响。
常规光照组的植物长势最好，生长最为茂盛。
低光照组的植物高度较低，叶片也较小。
高光照组的植物生长速度较快，叶片也更加宽大，但也出现了一部分枯黄的现象。
为了更好地了解光照对植物生长的影响，我进行了进一步的分析。
我发现光照对植物的光合作用起到了关键的作用。
光是植物进行光合作用所必需的能源，它被叶绿素吸收，并转化成化学能。
常规光照组的植物能够充分吸收到足够的光能，使得光合作用能够正常进行，从而促进了植物的生长。
低光照组的植物因为光照不足，导致光合作用无法正常进行，从而生长受到限制。
高光照组的植物虽然光照充足，但过多的光照却可能导致光合作用产生的化学能量无法及时消耗，进而产生氧化作用，对植物造成伤害。
同时，我还发现光照对植物的其他方面也有影响。
例如常规光照下的植物叶片颜色鲜绿，植株整体健康；而低光照下的植物叶片颜色较浅，植株较为瘦弱。
高光照组的植物则出现了一部分叶片枯黄的现象，这可以归因于光照过强导致的光合作用产生的氧化作用。
通过这个研究，我不仅更加深入地了解了光照对植物生长的重要性和影响，还学会了科学研究的方法和技巧。
通过实验来获取数据，并进行观察和分析，能够帮助我们更好地理解自然界的规律。
感谢评委老师和同学们的聆听！谢谢！。
基于浙江省大学生生命科学竞赛的生物类专业教学研究
历 届 的 成功 举 办 ， 为 培 养 大 学 生 创 新 知 识 和 解 都 意 识 、 作 精 神 和 实践 能 力 ， 大 大 学 生 的 的 在 于 激 合 扩 科 学 视 野 ， 高 大 学 生 综 合 能 力 提 供 了 理 的 积 极 性 提 想 的实 践 平 台 。 时 对 促 进 生 命 科 学 学 科 基 础 知 识 同
一
。
决实 际问题能 力的比赛 。 的 目 它 求 参 赛 者 具 有 直 面 困 难 的 勇 气 ， 索 问 题 探 励 学 生 学 习 某 种 学 科 、 业 知 识 的 毅 力 和 团 队 协 作 的 凝 聚 力 。 们 本 身 在 专 他 在 ， 高 学 生 在 某 学 科 领 域 中运 用 竞 赛 过 程 中 、 获 奖 表 彰 中 得 到 全 系 乃 至 提
生物竞赛活动感想体会
生物竞赛活动感想体会首先，这次生物竞赛活动为我们提供了一个展示自己专业知识和科学实验技能的平台。
在备赛阶段，我们需要深入研究和学习生物学的相关知识，掌握实验操作技巧，为比赛做好充分准备。
通过这个过程，我不仅对生物学知识有了更深入的理解，还收获了不少实验技能和经验。
在每次实验过程中，我都能体会到科学的魅力和乐趣，对生命科学的热情也更加坚定了。
其次，这次活动也让我更加深刻地认识到团队合作的重要性。
在做实验和备赛的过程中，我和队友们需要互相配合，共同克服困难，解决问题。
正是因为有了团队的支持和合作，我们才能够顺利完成所有的实验和准备工作，取得了比赛的好成绩。
通过和队友们的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也懂得了团队协作的重要性。
另外，在比赛过程中，我也深刻地体会到了科学探索的乐趣和挑战。
每一道实验题目都需要我们深入思考和动手实践，去寻找问题的答案。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但正是这些挑战让我们更加努力和坚定地走下去，最终取得了成功。
这种科学探索的过程让我懂得了耐心和毅力的重要性，也让我更加热爱生物学这门学科。
最后，这次活动也让我更加深刻地认识到科学的不断进步和发展对社会的重要性。
生物学作为一门基础学科，对人类的生活和健康有着重要的影响。
通过学习生物学知识和实验技能，我们可以更好地理解生命的奥秘，探索自然规律，为人类社会的发展做出贡献。
因此，我希望通过自己的努力和学习，能够将来为生物科学的发展和进步做出自己的贡献。
总之，这次生物竞赛活动是一次难忘的经历，它不仅让我更加深入地了解了生物学知识，还培养了我的实验技能和团队合作精神。
通过这次活动，我对科学的热情更加坚定，也对生命科学有了更深入的理解。
我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力，为科学进步和社会发展而努力奋斗。
感谢这次活动给予我的一切，我会继续努力，不忘初心，砥砺前行。
最新生命科学的心得体会
生命科学的心得体会三篇篇一：生命科学竞赛心得体会大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性。
重点培养学生的创新意识和创新能力，不急功近利，不为成果而设计，重在实施过程中得到的锻炼和培养。
这是我第一次参与一个完整的创新实验过程，深感责任重大。
在实验刚开始的时候，我们阅读了大量相关文献，大大拓宽了我们的知识面。
在大量文献和实际操作的基础之上，我们认真思考，这锻炼了我们的独立思考能力。
平时，我们还不断的向老师请教，与同学交流，无形中增强了我们的学习能力和交流能力。
它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我们的学习兴趣，开阔我们的视野，培养我们的探究精神，了解最新的科技动态，提高我们的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。
在实验过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。
刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。
总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。
老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的`价值。
当我真正独立去实践，去体验的时候，我才突然发现：原来那也不是一件很难的事情。
其实这段时间对这个项目的付出和努力，让我们觉得收获最大，体会最多的应该是团队合作方面。
一个人不管怎样都是需要团队协作才能把事情做得漂亮，也许一个人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的时间，而且完成的可能也没有那么漂亮。
在项目研究过程中，我深深感受到团队合作的重要性和必要性，同时也学到了很多东西，在一定程度上提高了自己的学习和创新能力。
很感谢这个项目给我的锻炼与成长的机会。
篇二：生命科学与导论心得体会通过对生命科学与导论这门课程的深入学习，我了解了生命的起源，发展与进化，学习了营养与健康，转基因食品与生态学这些与现代生活密不可分的知识，掌握了现代生物科技的基本知识生命科学导论是一门博大精深而又复杂繁琐的学科，从对生命科学的学科分类就可以见得，但它的学习过程非常有趣。
浅谈参与科研实践和竞赛的实验心得
问题的能力 ， 更多的是学到了仔细认真 、 坚持不懈 、 主动学 习、 团结协作的可贵精神 ， 培养了敏锐的观察力 、 活跃 的思 维能力 、 强烈的求知欲以及丰富的想象力 。真正体会 到做
一个实验需要 “ Fra bibliotek心” ， 即耐心 、 热心 、 齐心 、 专 心以及好奇 心。 下面就围绕这 “ 五心 ” 浅谈参与科研实践和竞赛的深刻 体会。
的信心 。” 师： “ 那么你现在觉得你的竖式有问题吗？” 生： “ 我觉得小数乘法 的竖式可能和加减法不一样 。”师 ： “ 是 的， 你说的对 ， 小数乘法的竖式的确与加减法不一样。 至于 哪里不同， 我们在下节课再继续研究。 ” 看到孩子们频频点
头， 我 知道 ， 这一 矛盾 解决 了。知识 的构建 与 经验 的积 累 ， 全部 来 自学 生 的独 立思 考 和 自我感 悟 。 学 生们 的精彩 表现
至 于 他们 谁对 谁 错 ， 让 我们 一起 来 验证 。” 三、 探 究新 知 ， 验 证猜 测 片段 ２ ：出示 教 材 中 的情 境 ：三 个 不 同大 小 的街 心 公 园 ，长 和 宽分 别 是是 ３ Ｏ 米、 ２ ０ 米； ３ 米、 ２ 米； ０ ． ３ 米、 ０ ． ２ 米， 要 求学生分别求 出第一个和第二个公园的面积。 到计算第三
学生原生态 的对话 ，把蕴含其中的算理表达得清清楚楚 ， 我想孩子 自己的语言他们更容易理解和接受 。 师： “ 现在你 们可 以肯定地说０ ． ３ × ０ ． ８ ＝ ０ ． ２ ４ 了吗？其实一开始就有 同学 解释得很清楚 ， 两个乘数看做整数的时候都扩大到原来的 １ ０ 倍， 积也就会扩到到原来的ｌ ０ ０ 倍， 所 以要把得到的积缩 小到原来 的百分之一 。现在你发现小数乘小数 的奥秘了 吗？ 遇到小数乘小数 ， 你觉得应该怎样来计算？” 生： “ 把乘 数看做整数来计算 ， 乘数原来扩大了多少倍 ， 积就要 缩小 到原来的几分之一 。 ” 生： “ 乘数一共有几位小数， 积也应该
生物竞赛经验总结
生物竞赛经验总结作为一名参加生物竞赛的学生，我认为这是一段有意义和有收获的经历。
通过参加生物竞赛，我不仅巩固了已学知识，还在实践中学到了许多新的知识和技能。
下面我将对我的生物竞赛经验进行总结。
首先，生物竞赛让我更加深入地了解了生物学科。
在生物竞赛中，我需要研究生物的各个方面，包括生物种类、进化、遗传、细胞生物学等等。
通过深入研究这些知识点，我对生物学科有了更全面、更深入的了解。
我学到了许多在课堂上没有接触到的内容，这让我对生物学的兴趣更加浓厚。
其次，生物竞赛培养了我的动手实践能力。
在生物竞赛中，不仅仅是纸上谈兵，还需要进行实验和观察。
我学会了如何合理安排实验步骤，如何正确操作实验器材。
通过实践的实验，我对生物的一些理论知识有了更加深刻的理解，并且还培养了我的观察和推理能力。
这些实践的技能对我今后的学习和研究都将非常有帮助。
第三，生物竞赛也提高了我的团队合作能力。
在生物竞赛中，我们需要分组完成一些任务或解决一些问题。
在团队合作中，我学会了与队友相互配合，共同承担责任，并互相支持。
我们共同讨论和解决问题，并共同努力达到我们的目标。
通过和队友一起合作，我学到了相互信任、倾听他人意见、发挥自己的优势等重要的团队合作技能。
第四，生物竞赛锻炼了我的应试能力。
参加生物竞赛需要面对一系列的考试和挑战，这让我学会了如何处理在有限时间内完成任务的能力。
我学会了如何高效地准备考试，如何分配时间来完成每个部分，以及如何在紧张的氛围下保持镇定。
这些能力对我在其他学科的学习和考试中也非常有帮助。
最后，生物竞赛激发了我的学习潜力。
通过参加生物竞赛，我接触到了许多高级和复杂的生物知识，这让我对自己的学习潜力有了更大的认识。
我相信只要付出足够的努力和时间，我一定可以掌握更多的知识和技能。
生物竞赛让我对自己的学习充满了信心，也让我更加热爱学习。
总的来说，生物竞赛是我成长过程中非常重要的一部分。
通过参加生物竞赛，我不仅学到了许多新的知识和技能，而且发现了自己的潜力和兴趣。
生物竞赛活动感想简短
生物竞赛活动感想简短
首先，生物竞赛让我对生物学知识有了更深入的了解。
在备赛过程中，我通过复习课本知识、查阅资料和实验操作，对生物学的各个领域有了更全面的了解。
我学会了如何正确分析实验数据，如何设计实验方案，更重要的是，我深入理解了生物学理论知识和实际操作的结合，这让我对生物学这门学科产生了更浓厚的兴趣。
其次，生物竞赛培养了我的团队合作意识。
在竞赛中，我们需要与队友密切配合，共同分工合作，完成各项实验和题目。
这要求我们要相互信任、沟通顺畅，而且要学会妥协和团结一致。
通过与队友的合作，我学会了如何与他人合作，如何处理团队内部矛盾，更提高了自己的领导能力和组织能力。
再次，生物竞赛提高了我解决问题的能力和应对压力的能力。
在竞赛中，我们经常遇到各种难题和挑战，需要我们迅速做出正确的决策和应对。
这要求我们要拥有清晰的头脑和敏锐的分析能力。
在比赛的紧张氛围下，我们需要保持冷静，坚定信心，不被外部环境和压力所左右。
通过这次竞赛，我更加自信，更加勇敢，更加坚韧。
总的来说，生物竞赛让我受益匪浅。
它不仅提高了我的专业知识水平，更重要的是，它培养了我的团队合作意识和解决问题的能力，锻炼了我的心理素质和应对压力的能力。
我相信，这次竞赛的经历将成为我人生中宝贵的财富，我会把这次培训的经验和所学到的东西应用到自己的学习生活中，不断进步，更好地为未来的挑战做好准备。
生物竞赛，让我受益终身！。
2024年生物实验心得体会（6篇）
2024年生物实验心得体会在参与现代生物技术综合实验的过程中，本人充分体会到了勤奋与专注的重要性。
以往学习过程中，由于缺乏主动性和深入思考，对知识的理解往往停留在一知半解的层面。
此次实验促使我深入探究实验原理、操作机理及仪器使用方法，不仅纠正和熟练了多项操作技能，也使我认识到全身心投入的乐趣与价值，获得了许多课堂上无法接触的知识。
以下为我在实验过程中积累的几点体会：经过长时间在实验室的实践，我逐渐掌握了快速识别和获取实验所需器皿的能力。
无论是药品试剂还是各种规格的量筒试管，只要实验室库存充足，我都能迅速找到，大大节省了寻求帮助的时间与精力。
在配置试剂的过程中，我学会了诸多注意事项，并加强了对相关药品知识的理解。
通过多次实践，我意识到对于不熟悉的试剂配方，最好详细记录在专门的本子上，以便随时查阅。
这一习惯有助于避免实验中因试剂问题而导致的混乱。
第三，实验步骤的严谨性至关重要。
每一环节都蕴含着前人的智慧与经验。
深入理解这些步骤背后的原理和意图，不仅有助于实验操作的流畅性，还能减少遗忘和错误的发生。
我认为最重要的是，在决定开展任何任务之前，应充分考虑所需的资源和行动步骤，做好充分的准备工作。
制定明确的清单和计划，不仅能使实验或任何任务更加有序，还能提高效率，降低错误和失误的可能性，从而提高成功率。
本学期在现代生物技术综合实验中的所学所得，我将努力在下学期将其应用于其他实验及学习生活中，以丰富知识储备，拓宽视野，增强个人能力。
我虽不敢妄自菲薄，但坚信通过不懈努力，必将成为一个不负众望的有用之才。
2024年生物实验心得体会（二）生物学作为一门实验科学，在现代生物科学领域的发展中占据着举足轻重的地位。
实验、学习和观察等实践活动对于掌握生物学知识、科学方法和培养动手能力、科学素质具有不可或缺的作用。
从接触生物学科之初，我们就不断参与生物实验课程，以锻炼各种能力。
在现代生物技术综合实验课程中，我深刻体会到了实验对我们成长的重要性。
生物实验活动感想体会
生物实验活动感想体会在生物实验活动中，我们学习了很多基本的生物实验技能和方法，增加了对生活的了解。
通过本次实验活动，我体会到了科学实验的乐趣和意义，也对自己的实验素养和科学素养有了更深刻的理解。
首先，本次实验活动让我体会到了科学实验的严密性。
在进行实验之前，我们必须要对实验仪器进行认真的检查和校准，确保实验的准确性。
在实验过程中，我们需要严格按照实验步骤进行操作，遵守实验规则，确保实验的可重复性。
在实验结果的统计和分析过程中，我们要注意实验数据的准确性和可靠性，排除干扰因素，得出客观科学的结论。
通过这些过程，我对科学实验的严密性有了更深刻的理解，也懂得了科学实验的重要性。
其次，本次实验活动对我在实验技能方面提升很大。
在实验仪器的使用和实验操作的过程中，我学会了更多的实验技能，比如各种显微镜的使用、细胞培养的技巧、DNA提取与PCR反应的操作等。
这些实验技能不仅提高了我们对实验的操作熟练度，还增加了我们对生物实验的兴趣。
通过不断的练习和实践，我相信我的实验技能和实验经验会不断提高，能够在以后的实验中更好地发挥作用。
再次，本次实验活动对我科学素养的培养也起到了很大的作用。
在实验活动中，我们要不断思考实验现象背后的原理和规律，利用自己的知识和观察得来的事实进行推理和总结，最终得出科学的结论。
通过这个过程，我不仅提高了对生物学知识的理解和掌握，而且也让我养成了用科学的态度和方法去看待问题，学会用科学的思维方式去解决问题的能力。
这样的科学素养对我们未来的发展和学习都是非常重要的。
最后，通过本次实验活动，我也深刻体会到了团队合作的重要性。
在实验中，我们需要相互协作，相互配合，才能顺利完成各项实验。
在小组中，每个人都要承担自己的责任，并且进行有效的沟通与协调，才能取得良好的实验成果。
通过这样的团队合作，我深刻认识到了团队力量的强大，也懂得了相互合作的重要性。
这对我们未来的学习和工作都具有重要的意义。
总的来说，本次生物实验活动让我受益良多。
全国大学生生命科学竞赛助我们走向未来
全国大学生生命科学竞赛助我们走向未来收稿日期：2019-02-28基金项目：2014年校级教育教学改革项目（771100G00603）作者简介：董佳慧（1999-），女，浙江绍兴人，本科在读，研究方向：天然药物防治代谢性疾病。
*通讯作者：丁滨（1976-），女，北京人，博士，讲师，浙江中医药大学，研究方向：天然药物微生态。
我国在基本解决了温饱问题之后，一部分人开始追求生活质量，其中包括了促进教育发展与加强知识创新[1]等内容。
在2017年10月18—24日召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记再次强调创新驱动[2]的重要作用。
创新驱动所体现的内容与学科竞赛的根本目的不谋而合。
在大学学科竞赛中，国家投入大量资金，鼓励大学生参与各类竞赛活动。
各级教育管理部门积极推动筹办，如浙江省大学生生命科学竞赛等省级乃至更高层次的全国大学生各色竞赛，为大学生提供锻炼自己的机会与展示自己的舞台。
这些竞赛也使大学生开始了解什么是科研活动并真正投身到科研工作中去。
作为大学生，参与生命科学竞赛是促使我们全方面发展的事情。
因此参加生命科学竞赛是我们生物专业类大学生必做的选择。
一、从生命科学竞赛中走来2007年为培养科研人才，积极推进实验室开放，鼓励本科生参与科研工作，浙江中医药大学在浙江省教育厅的号召下发起了第一届浙江省大学生生物技能竞赛[3]。
经过两年的试行，2009年该竞赛被正式定名为浙江省大学生生命科学竞赛，该竞赛一年举办一届，一直延续至今。
从第三届浙江省大学生生命科学竞赛开始，该竞赛活动采取网上报名并在网上参与初赛的参赛制度，其中初赛内容包括了上传各个参赛队伍的材料、实验记录、综述及论文。
时至今日已经实现了全程无纸质竞赛。
该项改革为竞赛的公平与公正提供强有力的保证，并减少了纸质材料递交不便、易泄露及损毁等缺点。
在无纸质初赛评选后的决赛即为现场答辩。
两种不同方式的比赛，不仅锻炼了学生的写作能力，考查了学生科研的真实性，同时要求学生具有现场的演讲能力及临场应变能力。
2024年生物实验心得体会(2篇)
2024年生物实验心得体会我是一个很懒的人，从来不主动学习。
对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。
但是，这次实验着实让我很费了思考，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。
下面，具体说说看我的不小的心得。
第一，混实验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。
第二，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方，最好是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。
第三，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。
第四，这件是我最大的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，最好考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。
以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。
我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。
2024年生物实验心得(2篇)
2024年生物实验心得我个人对于实验是很有兴趣的。
通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。
比如对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。
其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比如仪器的调试和校准，实验安全准则，误差分析等。
第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。
另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。
我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。
对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。
尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。
我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。
最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。
第二，建议在一开始的时候就教给我们用Origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。
第三，建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。
2024年生物实验心得（2）标题：2024年生物实验心得引言：2024年，我有幸参与了一项生物实验，并取得了一些有趣和有意义的结果。
在这个实验中，我们借助最新的科技手段探索了生物学的某些未知领域，并取得了一些令人激动的发现。
本文将详细介绍这次实验的目的、方法、结果和我的心得体会。
正文：一、实验目的这次实验的目的是研究某种细菌的遗传变异对其环境适应能力的影响。
具体而言，我们希望通过与控制组进行对比实验，了解细菌在特定环境中展现出的适应性变化，并探索潜在的遗传机制。
生命科学实验心得-随笔700字相关作文
生命科学实验心得-随笔700字相关作文我最深的感触就是：科学需要实事求是。
在以前人绘制的结构模式图为学习对象的过程中，我们会感到生物结构是如此清晰了然；但在真正上手操作的时候，才知道生物体实物要远远复杂得多。
在解剖瓜子的时候，总觉得瓜子是如此的“浑然一体”，丝毫辨别不出各个部分的区别，以至于仅仅为了得到一个完整的瓜子胚，我就花费了一个小时有余，解剖花朵的过程亦复如是；在已经知道草履虫中会有伸缩泡、食物泡、大小核结构的前提下，实际观察草履虫时也很难辨别出它的各个膜泡结构。
科学实验远比理论复杂得多，理论学习始终是在回顾前人总结好的东西，但在科学实验的过程中，我们要面对的是最真实最原始的知识材料。
作为一名浙江的生物选考生，生物组培是我既熟悉又陌生的一个版块。
高中学习时，对于植物组培的操作，我们一字一句反复琢磨过，可它始终是一个很模糊、很遥远的东西。
亲手进行无菌操作，亲眼观察到小愈伤组织从一个面目不清的组织块，到生根，再到如今长出两片幼嫩的子叶的过程，让我感觉到潜藏在我记忆中的那些生物知识，不知不觉地变得生动起来了。
不是亲眼看见，也不会相信微生物竟然也可以这么可爱。
看到酵母菌在悠游自在地走动；一滴小小的水滴里一大群团藻、水绵你挤我我挤你；草履虫个子不大，却在棉花团里窜来窜去，行动自如：这些小小的生命虽然简单，但却都在以自己的方式努力的活着。
长大之后生活变得越来越复杂，一件琐碎的事情也能让自己感到沮丧，有些时候想到就在周围的空气里还有这样一群小生命在简单而又纯粹地努力着，自己不知道怎的也能打起一点精神来了。
在学习花程式之后，我在看花的时候也有点“小学究”起来了。
以往看到一朵花，往往总是走马观花地看过，现在却能够更深入地分析，它是单性花还是两性花，辐射对称还是两侧对称了。
也能小小地跟同伴炫耀道“其实花也是变态的叶子”这样冷门的知识。
生命科学竞赛科学探究
生命科学竞赛科学探究
生命科学是一个广泛的领域，涉及到生物学、生态学、遗传学、生物化学等多个学科。
生命科学竞赛是一个旨在促进学生对生命科学的兴趣和理解的比赛。
在这个比赛中，学生们可以通过科学探究来深入了解生命科学的各个方面。
生命科学竞赛的科学探究可以涉及到很多方面。
例如，学生们可以研究生物多样性，探究不同物种之间的关系，了解它们的生态角色和适应性。
此外，学生们还可以研究遗传学，探究基因的结构和功能，了解基因突变和遗传疾病的发生机制。
生物化学也是一个重要的领域，学生们可以研究生物分子的结构和功能，了解代谢途径和酶的作用。
在生命科学竞赛中，科学探究是非常重要的。
学生们需要通过实验和研究来深入了解生命科学的各个方面。
他们需要设计实验，收集数据，分析结果，并得出结论。
这个过程需要学生们具备科学思维和实验技能，同时也需要他们具备团队合作和沟通能力。
生命科学竞赛的科学探究不仅可以帮助学生们深入了解生命科学的各个方面，还可以培养他们的科学素养和创新能力。
通过这个比赛，学生们可以学会如何提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。
这些技能不仅对于生命科学领域有用，也可以帮助学生们在其他领域中取得成功。
生命科学竞赛的科学探究是一个非常有意义的活动。
通过这个比赛，学生们可以深入了解生命科学的各个方面，同时也可以培养他们的科学素养和创新能力。
我们希望更多的学生能够参加这个比赛，通过科学探究来探索生命科学的奥秘。
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一、例题解析例1．用显微镜的几组不同镜头来观察同一装片，下列哪组目镜和物镜配合使用，分辨力最高? （）Ａ．5×和10×Ｂ．5×和40×Ｃ．5×和100×（油）Ｄ．15×和40×解析：显微镜能区分两物点之间最小距离的能力称为分辨力，这个距离越小，分辨力越高。
显微镜的总放大倍数等于目镜倍数乘以物镜倍数。
显微镜的总放大倍数与分辨力是两个完全不同的概念，要区分开来。
分辨力（R）可用公式表示为：Ｒ＝0．61λ/Ｎ·Ａ，Ｒ值越小分辨力越高，其中Ｎ·Ａ＝ｎ·ｓｉｎ（α/2），即Ｒ＝0．61λ/（ｎ·ｓｉｎ（α/2）），公式中λ为光的波长，ｎ是介质的折射率，α为物镜的镜口角（见图1）。
从分辨力的公式可以推知：显微镜的分辨力与光的波长成反比，与介质折射率及ｓｉｎ（α/2）值成正比。
从图1中可知，0＜α＜180°，0＜（α/2）＜90°，故有：0＜ｓｉｎ（α/2）＜1。
ｓｉｎ（α/2）的值由物镜倍数决定，在同等情况下物镜倍数越大，ｓｉｎ（α/2）值越大，分辨力越大。
因此，显微镜的分辨力只与物镜有关，与目镜无关，这与总放大倍数显然不同。
答案：C。
例2．现有一幼期木本植物材料，请通过徒手切片法制成该材料横切面的临时装片，在显微镜下判断该材料是属于根还是属于茎?解析：这是实验考试中经常碰到的一类运用植物形态解剖学知识判断植物器官种类（属于根、茎、叶或叶柄等）的问题。
解题的关键一是要掌握好徒手切片、制作临时装片的实验技术；二是要掌握好植物营养器官的结构特点及各营养器官的区分标准。
本题关于根、茎结构上的区分特征可归纳为：根的表皮具有根毛，壁薄，无气孔，皮层发达，分为三层，内皮层具凯氏带，具中柱鞘，初生木质部和初生韧皮部相间排列，并各自成束，初生木质部和初生韧皮部的发育均为外始式，不具有髓射线，一般无髓的分化；茎的表皮具气孔，且外壁常角质化，皮层不发达，一般无凯氏带、中柱鞘，维管束成束状，筒状排列或排成一轮，初生木质部的发育方式为内始式，初生韧皮部的发育方式为外始式，初生木质部和初生韧皮部相对排列，具有髓，髓射线明显。
（考试中出示的材料在外形上是极难区分各器官的）例3．将10ｍｌ酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和ｐＨ值，结果如表1所示，请分析回答：图1 酵母菌的数量和ｐＨ值（1）推测表中样品的取值先后顺序为。
（2）对酵母菌而言，100ｍｌ该培养液的环境负荷量为个。
（3）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/mm３。
产生这一结果的原因是。
解析：本题旨在考查对实验结果的正确分析。
酵母菌在适宜的条件下，通过出芽生殖能迅速地繁殖后代，在培养液营养物质充分的条件下，随着时间的推移，菌体数目迅速增加，若间隔不同时间等量均匀取样，则会出现取样越早，菌体数越少。
当菌体数目增加到接近环境负荷量（1210/mm３×10３÷10ml＝121×10６个/ml）时，菌体间种内斗争加剧，培养液中的营养物质不断被消耗，ｐＨ值减小，部分酵母菌因营养物质缺乏而死亡。
因此，间隔一个较长时间后，第5次均匀取样时，菌体数量会最少。
答案：（1）取样的先后顺序为2、4、1、3 （2）1．21×10７（3）培养液中的营养物质不断被消耗，ｐＨ值减少，部分酵母菌因生存空间、营养物质的缺乏而死亡或解体。
二、反馈练习（一）选择题1．观察洋葱根尖有丝分裂过程的最简单方法是（）Ａ．徒手切片法Ｂ．压片法Ｃ．涂片法Ｄ．滑行切片法2．一个传递细胞用目镜10×，物质40×的倍数观察，细胞的放大倍数是多少?（）Ａ．50倍Ｂ．400倍Ｃ．500倍Ｄ．4倍3．观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验，常用的染料是（）Ａ．碘-碘化钾溶液Ｂ．中性红溶液Ｃ．醋酸洋红染液Ｄ．固绿染液4．观察蚕豆茎的横切面（徒手切片法），看到茎的四角处有（）Ａ．石细胞Ｂ．纤维Ｃ．厚角组织Ｄ．厚壁组织5．用显微化学方法鉴定植物细胞中的贮藏物质时，可观察到脂肪遇到下列何种溶液时，会呈现桔红色?（）Ａ．碘化钾Ｂ．苏丹ⅢＣ．间苯三酚盐酸溶液Ｄ．亚甲基蓝溶液6．洋葱鳞茎肉质下表皮细胞常呈紫红色，是因为含花青素的缘故，花青素贮藏在细胞的下列哪种结构中?（）Ａ．细胞基质Ｂ．细胞壁Ｃ．液泡Ｄ．质体7．生物学实验中常用普通光学显微镜观察细小物体，若被观察的物体通过显微镜放大了50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）Ａ．体积Ｂ．表面积Ｃ．像的面积Ｄ．长度或宽度8．观察植物细胞胞间连丝的材料通常是（）Ａ．厚壁细胞Ｂ．薄壁细胞Ｃ．厚角细胞Ｄ．导管或筛管9．为了使观察植物细胞的原生质流动更加清楚，实验中通常采取的措施是（）Ａ．加碘液染色Ｂ．加30%的蔗糖溶液Ｃ．加一滴温水Ｄ．加1%的龙胆紫染色10．用徒手切片法观察马铃薯块茎的横切面，发现其横切面中占绝大部分的是（）Ａ．外韧皮部Ｂ．内韧皮部Ｃ．木质部Ｄ．髓部11．用显微镜观察一张永久切片，其物像特点是：外层为表皮，有角质层，有限维管束散生于没有皮层和髓分化的基本组织中，试判断该装片应为（）Ａ．双子叶植物茎的次生构造Ｂ．单子叶植物茎的构造Ｃ．裸子植物茎的初生构造Ｄ．双子叶植物根的初生构造12．用质壁分离法测定植物细胞渗透势的实验中，我们常用洋葱鳞片叶为材料，这主要是因为（）Ａ．细胞排列很整齐Ｂ．液泡中含有花青素Ｃ．细胞中不含叶绿素Ｄ．表皮细胞容易撕取13．用乙醇提取叶绿体色素后，作纸层析分析（以滤纸作固定相，四氯化碳为流动相），层析的结果是叶绿体的四种色素在滤纸上从原点按近→远的方向呈顺序排列，该顺序为（）Ａ．叶绿素ａ、叶绿素ｂ、叶黄素、胡萝卜素Ｂ．叶绿素ａ、叶绿素ｂ、胡萝卜素、叶黄素Ｃ．叶绿素ｂ、叶绿素ｂ、胡萝卜素、叶黄素Ｄ．叶绿素ｂ、叶绿素ａ、叶黄素、胡萝卜素14．若用溶液培养的方法来鉴定植物需要什么元素或不需要什么元素时：（1）实验中使用的化学试剂应该是（）Ａ．特级纯Ｂ．分析纯Ｃ．化学纯Ｄ．一般试剂（2）实验过程中通常采用的容器是（）Ａ．玻璃缸Ｂ．瓷缸Ｃ．金属缸Ｄ．不锈钢缸（3）实验中提供的水应该是（）Ａ．重蒸水Ｂ．蒸馏水Ｃ．沉淀后的自来水Ｄ．池塘水15．将两株同样健壮的植物进行如图2所示的处理，假设两株植物溶液以上部分大小完全相同，实验过程中则会出现（）Ａ．两植株蒸腾速率和离子吸收速率都相等Ｂ．两植株蒸腾速率和离子吸收速率都不同Ｃ．两植株的蒸腾速率相同，而离子吸收速率不同Ｄ．两植株的蒸腾速率不同，离子的吸收速率相同图216．用显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，要看清各时期细胞内染色体的变化，选择显微镜目镜和物镜搭配最合理的一组是（）Ａ．目镜（5×）、物镜（40×，Ｎ·Ａ0.65）Ｂ．目镜（16×）、物镜（40×，Ｎ·Ａ0.65）Ｃ．目镜（16×）、物镜（10×，Ｎ·Ａ0.25）Ｄ．目镜（10×）、物镜（10×，Ｎ·Ａ0.25）17．用徒手切片法观察黄豆芽根的横切片，若要看清楚凯氏点、原生木质部、后生木质部的位置，选用下列哪一类染料作为染色剂较为合适?（）Ａ．间苯三酚、盐酸饱和溶液Ｂ．Ｉ２-ＫＩ溶液Ｃ．0.01%的亚甲基蓝溶液Ｄ．1%的龙胆紫溶液18．使用下列哪种仪器可以获得三维图像?（）Ａ．扫描电子显微镜Ｂ．透射电子显微镜Ｃ．荧光显微镜Ｄ．光学显微镜（二）填图题指出图3～图17中横线所示的结构名称：图4 担子菌外部结构图8 变形虫结构图图9 河蚌外形图图11 根横切面的局部示部分初生结构图12 小麦胚的纵切面图图13 成熟苹果的横切面图14 水稻茎横切面图15 水稻小穗的组成图16 花药的横切面结构图17 胚珠和成熟胚囊（三）简答题1．写出下列药品在植物学实验中的一般用途：（1）ＦＡＡ（含福尔马林、冰醋酸、70%酒精）：。
（2）铬酸-硝酸水溶液：。
（3）改良苯酚品红液：。
（4）番红染液：。
2．将下列药品与所鉴定的物质或结构用线条连接起来：碘-碘化钾溶液苏丹Ⅳ酒精溶液铁矾苏木精溶液番红溶液细胞核木质化的细胞壁液泡蛋白质淀粉脂肪栓质3．在显微镜视野中观察玻片标本，已知物镜测微尺（镜台测微尺）和目镜（5×）测微尺在O点处重合时，物镜测微尺的80格与目镜测微尺的55格处刚好重叠在一条线上。
则目镜测微尺一格的实际长度为μｍ。
若用此目镜测微尺测量某种植物细胞的大小时，量得其长为7个小格，那么该细胞的实际长度是μｍ。
4．现提供以下实验条件：显微镜、革兰氏染液及用具、血球计数板、托盘天平、烧杯、试管、玻棒、计数器、血盖片、吸水纸、擦镜纸、目镜测微尺、镜台测微尺、香柏油、二甲苯。
请进行下列实验，并回答有关问题：（1）有成型颗粒样品A，请设计一个实验来判断：1）该样品可能含有何种生物细胞?2）该成型颗粒样品A中生物细胞的含量为多少?（单位：个/ｇ）3）若该成型颗粒全由生物细胞组成，试求出每个细胞的平均重量?（要求写出实验过程、测定的数据、计算公式及计算结果等）（2）试管内盛有某菌液C，请对其进行革兰氏染色，写出染色结果，并判断该细菌为何种形态，绘出其形态图。
（提示：成型颗粒样品A为市售干酵母粉；菌液C为一种大肠杆菌菌液）5．现有两组装片均无标签，请根据最突出的特征加以区分：（1）木耳装片和银耳装片（其上均有担子）（2）曲霉装片和青霉装片（其上均有分生孢子梗）6．有两张无标签的切片标本，请根据以下观察，指出这两张切片分别属于哪类植物?何种器官?切片1：横切面圆形，维管束排成1轮，木质部、韧皮部相对排列，具束中形成层，具髓，初生木质部为内始式，次生韧皮部有纤维、筛管、伴胞。
切片2：横切面圆形，木质部、韧皮部相对排列，维管束呈星散分布，具维管束鞘，无形成层，无明显的髓与皮层。
切片1为；切片2为。
7．以下是对淡水池塘中一种生物显微观察的结果记录，请根据所给出的特征分析该种生物属于什么门?观察到的特征：（1）多细胞丝状体，不分枝；细胞呈蓝绿色；无明显的细胞核和叶绿体；（2）用Ｉ2-ＫＩ溶液染色，细胞呈褐红色。
该植物属于门。
8．对下列五种植物：珍珠梅（蔷薇科）、油菜（十字花科）、向日葵筒状花（菊科）、葱（百合科）、小麦（禾本科）的花进行解剖，写出它们的花序类型、对称方式、花程式、花图式，并判断它们是虫媒花还是风媒花。
9．在实验台上提供体视镜、显微镜、双面刀片、单面刀片、载玻片、盖玻片、番红染液、吸水纸、擦镜纸等实验条件，并提供有下列四种植物的叶：A.龙舌兰；B.狗牙根；C.大麦；D.莎草。