《呐喊》课件
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呐喊-读书分享课件
主讲人：XXX
——鲁迅文学名著导读读后感
一、赏析《呐喊》中的人物形象 二、探究写作《呐喊》的意义
《<呐喊>自序》:鲁迅生活和思想发展经历
地点
绍兴 南京 仙台 东京 北京
生活经历
侍病父 求新知 攻医学 搞文艺 抄古碑 应索稿
思想发展
看透世态，想走异路 选择学医，救民报国 领悟要著，弃医从文 悲哀寂寞，深刻反省 苦闷沉默，思索追寻 看到希望，作文呐喊
阿Q特性
自尊(卑微) 自贱(奴性) 自我(虚幻) 自虐(自轻) 自欺(欺人)
1.客观恶势力对弱者形成强大的压力
弱者没有办法改变自己命运的时候，就会产生精神胜利法。 阿Q在未庄处于社会最底层，从赵太爷到王胡、小D、对阿Q形成强大的压力， 未庄是形成阿Q主义的大染缸。
2.弱者主观上甘居落后，不想改变现状的奴隶性格
——《呐喊》自序
洋务救国梦 → 学医救国梦 → 文艺救国梦
1)为唤醒精神麻木、“熟睡” 的国民起来抗争，而发出战斗的呐喊。 2)为慰藉战友，使之“不惮于前驱”的呐喊助阵。
夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品?
夏瑜——《药》 九斤老太——《风波》
闰土——《故乡》 单四嫂子——《明天》
(1)阿Q正传 (2)狂人日记 (3)鸭的喜剧 (4)兔和猫 (5)社戏 (6)药 (7)头发的故事
(8)明天 (9)白光 (10)一件小事 (11)孔乙己 (12)风波 (13)乡 (14)端午节
阿狂鸭兔社药头， 明白一孔风故端
1.找出小说中主要人物并分类。 2.根据小说的情节，赏析这类人物形象。
无论哪个阶级哪个阶层都有可能产生精神胜利法，精神胜利法是没有阶级属性的。
——鲁迅文学名著导读读后感
一、赏析《呐喊》中的人物形象 二、探究写作《呐喊》的意义
《<呐喊>自序》:鲁迅生活和思想发展经历
地点
绍兴 南京 仙台 东京 北京
生活经历
侍病父 求新知 攻医学 搞文艺 抄古碑 应索稿
思想发展
看透世态，想走异路 选择学医，救民报国 领悟要著，弃医从文 悲哀寂寞，深刻反省 苦闷沉默，思索追寻 看到希望，作文呐喊
阿Q特性
自尊(卑微) 自贱(奴性) 自我(虚幻) 自虐(自轻) 自欺(欺人)
1.客观恶势力对弱者形成强大的压力
弱者没有办法改变自己命运的时候，就会产生精神胜利法。 阿Q在未庄处于社会最底层，从赵太爷到王胡、小D、对阿Q形成强大的压力， 未庄是形成阿Q主义的大染缸。
2.弱者主观上甘居落后，不想改变现状的奴隶性格
——《呐喊》自序
洋务救国梦 → 学医救国梦 → 文艺救国梦
1)为唤醒精神麻木、“熟睡” 的国民起来抗争，而发出战斗的呐喊。 2)为慰藉战友，使之“不惮于前驱”的呐喊助阵。
夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品?
夏瑜——《药》 九斤老太——《风波》
闰土——《故乡》 单四嫂子——《明天》
(1)阿Q正传 (2)狂人日记 (3)鸭的喜剧 (4)兔和猫 (5)社戏 (6)药 (7)头发的故事
(8)明天 (9)白光 (10)一件小事 (11)孔乙己 (12)风波 (13)乡 (14)端午节
阿狂鸭兔社药头， 明白一孔风故端
1.找出小说中主要人物并分类。 2.根据小说的情节，赏析这类人物形象。
无论哪个阶级哪个阶层都有可能产生精神胜利法，精神胜利法是没有阶级属性的。
高中语文 第四单元第13课呐喊课件 人教版第一册
第十九页，共62页。
《孔》在小说叙述者的选择上煞费苦心。 别出裁地以酒店里的“小伙计”是充当叙 述故事的角色。
第二十页，共62页。
鲁迅深得传统小说精髓
• 常用古代小说的白描手法传神地刻画人 物，语言简洁、凝炼、含蓄、准确，蕴 含着传统文言小说所特有的韵味。
所以，他的小说既是现代的，又是 民族的。
第十一页，共62页。
《阿 Q 正传》 ：写国民的麻木、 愚弱的精神状态；点明辛亥革 命失败的根源。
第十二页，共62页。
（3） 对变革时期几代知识分子道路和命运
的探讨。
《孔乙已》中的孔乙已和《白光》中陈士成都是深受封 建科举制度毒害、屡试不第而穷愁潦倒的旧式读书人， 但从未动摇“万般皆下品，唯有读书高”的信念。孔乙 已在贫困中始终不肯脱下显示读书人身份的破长衫，除 了能背诵四书五经中的句子和知道“回”字有四种写法 外，没有生存的本领。陈士成十六次未考中秀才，却执 迷不悟地做着托庇祖宗荫护、当官发财的黄粱美梦。结 果孔乙已被丁举人打断了腿而穷死，陈士成鬼迷心窍地 投水而疯死。科举制度成了 - 害读书人灵魂的无形的软刀 子。孔和陈的悲剧，不仅形象地暴露了封建教育和科举 制度的弊害，而且也宣告它的气数已尽。
第八页，共62页。
（1） 对封建制度和礼教的 彻底揭露和批判。
• 《狂人日记》 ：是写旧家庭制度和 礼教“吃人”问题。
• 《孔乙已》《白光》： 写旧教育 制度——科举制度对人性的残杀， 抨击封建制度文化的“吃人”本质。
第九页，共62页。
（2） 对注。
④“铁屋子”：
⑤“熟睡的人们”：
当时异常黑暗顽固的旧社会。 受封建思想毒害、精神麻木的国民。
第二十七页，共62页。
四、《狂人日记》
《孔》在小说叙述者的选择上煞费苦心。 别出裁地以酒店里的“小伙计”是充当叙 述故事的角色。
第二十页，共62页。
鲁迅深得传统小说精髓
• 常用古代小说的白描手法传神地刻画人 物，语言简洁、凝炼、含蓄、准确，蕴 含着传统文言小说所特有的韵味。
所以，他的小说既是现代的，又是 民族的。
第十一页，共62页。
《阿 Q 正传》 ：写国民的麻木、 愚弱的精神状态；点明辛亥革 命失败的根源。
第十二页，共62页。
（3） 对变革时期几代知识分子道路和命运
的探讨。
《孔乙已》中的孔乙已和《白光》中陈士成都是深受封 建科举制度毒害、屡试不第而穷愁潦倒的旧式读书人， 但从未动摇“万般皆下品，唯有读书高”的信念。孔乙 已在贫困中始终不肯脱下显示读书人身份的破长衫，除 了能背诵四书五经中的句子和知道“回”字有四种写法 外，没有生存的本领。陈士成十六次未考中秀才，却执 迷不悟地做着托庇祖宗荫护、当官发财的黄粱美梦。结 果孔乙已被丁举人打断了腿而穷死，陈士成鬼迷心窍地 投水而疯死。科举制度成了 - 害读书人灵魂的无形的软刀 子。孔和陈的悲剧，不仅形象地暴露了封建教育和科举 制度的弊害，而且也宣告它的气数已尽。
第八页，共62页。
（1） 对封建制度和礼教的 彻底揭露和批判。
• 《狂人日记》 ：是写旧家庭制度和 礼教“吃人”问题。
• 《孔乙已》《白光》： 写旧教育 制度——科举制度对人性的残杀， 抨击封建制度文化的“吃人”本质。
第九页，共62页。
（2） 对注。
④“铁屋子”：
⑤“熟睡的人们”：
当时异常黑暗顽固的旧社会。 受封建思想毒害、精神麻木的国民。
第二十七页，共62页。
四、《狂人日记》
读书分享交流会《呐喊》《彷徨》《故事新编》课件
作者背景
鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人，其作品具有 深刻的批判精神和思想内涵，对当时的社会和后世产生了深 远的影响。
主题分析
批判现实主义
鲁迅在《呐喊》中运用了批判现实主义的手法，揭示了社会的种种弊端和人性 的阴暗面。通过对现实生活的描写，鲁迅对当时社会的种种不公和不合理进行 了尖锐的批判。
鲁迅作品在现代社会的意义与价值
社会现实的反映
鲁迅的作品是对中国社会现实的一种深刻反映，他的作品不仅揭示了当时社会的矛盾和问题，也提出了对这些问题的思考和探索。
人文精神的传承
鲁迅的作品体现了深厚的人文精神，他关注人的命运、人的价值以及人的尊严，这种人文精神对于现代社会仍然具有重要的意义。
文学艺术的借鉴
对人性的深入剖析
鲁迅先生以独特的艺术风格， 将传统文化与现代元素巧妙地 融合在一起，使作品既有古典 韵味，又有现代气息。
读完《故事新编》后，我对鲁 迅先生所生活的时代和社会有 了更深刻的认识，也更加明白 了他通过文学表达出的对社会 和民族的责任感。
鲁迅先生通过小说中的人物形 象和情节，深入剖析了人性的 各种弱点，如贪婪、自私、虚 伪等，给人以深刻的启示。
03
《故事新编》读书分享
背景介绍
时代背景
鲁迅先生创作《故事新编》时，正值中 国历史上的一个重要转折点，新文化运 动和五四运动前后。
VS
创作背景
鲁迅先生在经历了多次失败和挫折后，意 识到要唤醒民众的觉悟和思考，必须通过 文学的方式。因此，他决定用“故事新编 ”的形式，创作一系列短篇小说。
主题分析
02
作者背景
鲁迅是20世纪中国最杰出的文学家之 一，他通过文字表达了对社会不公和 人民苦难的深刻关注。
鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人，其作品具有 深刻的批判精神和思想内涵，对当时的社会和后世产生了深 远的影响。
主题分析
批判现实主义
鲁迅在《呐喊》中运用了批判现实主义的手法，揭示了社会的种种弊端和人性 的阴暗面。通过对现实生活的描写，鲁迅对当时社会的种种不公和不合理进行 了尖锐的批判。
鲁迅作品在现代社会的意义与价值
社会现实的反映
鲁迅的作品是对中国社会现实的一种深刻反映，他的作品不仅揭示了当时社会的矛盾和问题，也提出了对这些问题的思考和探索。
人文精神的传承
鲁迅的作品体现了深厚的人文精神，他关注人的命运、人的价值以及人的尊严，这种人文精神对于现代社会仍然具有重要的意义。
文学艺术的借鉴
对人性的深入剖析
鲁迅先生以独特的艺术风格， 将传统文化与现代元素巧妙地 融合在一起，使作品既有古典 韵味，又有现代气息。
读完《故事新编》后，我对鲁 迅先生所生活的时代和社会有 了更深刻的认识，也更加明白 了他通过文学表达出的对社会 和民族的责任感。
鲁迅先生通过小说中的人物形 象和情节，深入剖析了人性的 各种弱点，如贪婪、自私、虚 伪等，给人以深刻的启示。
03
《故事新编》读书分享
背景介绍
时代背景
鲁迅先生创作《故事新编》时，正值中 国历史上的一个重要转折点，新文化运 动和五四运动前后。
VS
创作背景
鲁迅先生在经历了多次失败和挫折后，意 识到要唤醒民众的觉悟和思考，必须通过 文学的方式。因此，他决定用“故事新编 ”的形式，创作一系列短篇小说。
主题分析
02
作者背景
鲁迅是20世纪中国最杰出的文学家之 一，他通过文字表达了对社会不公和 人民苦难的深刻关注。
呐喊 ppt课件
《头发的故事》和《风波》
《头发的故事》是讲述在剪辫问题上所经 历的种种磨难和斗争，表现了中国社会改 革的艰难 《风波》作品围绕“辫子”的危机。是张 勋复辟事件在江南水乡引发的一场小风波
然而推想起来，正不知道曾有多少人们因为光着头皮便被 社会践踏了一生世。
民众愚昧 “我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为 他不太便当罢了。不料有几位辫子盘在头顶上的同学们便 很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国 去。”
《孔乙己》里的“孔乙己”，《白光》里 的“陈士成”，《端午节》里的“方玄 绰”，都是这些因循守旧，看不惯新的事 物，总是喜欢在过去的世界里思考问题的 人物代表。鲁迅通常用轻快和嘲讽的语气 来写这类小说
善良人
《一件小事》里的“车夫”，《故乡》里 的“闰土”。《社戏》里的“六一公公” 和“双喜”、“阿发”。在这些人物里， “车夫”的人物形象最高大。“双喜”、 “阿发”“闰土”则是一群可爱少年的形 象，六一公公善良可亲。
国民的麻木愚昧
《阿Q正传》
阿Ｑ，姓名籍贯不详，以做短工度日。阿Ｑ自尊又自卑，对 受居民尊敬的赵太爷和钱太爷独不崇奉，不是想自己“先前 阔”，就是想“儿子会阔多了”，他总能在精神上获胜。被 王胡揍了一顿，又被“假洋鬼子”打了一棍，想着“儿子打 老子”便忘却了，调戏小尼姑更觉晦气全消。但这却勾起了 他的欲望，尽管严守“男女之大防”，但又压不住自然的本 能，就对吴妈叫着“我和你困觉”，被秀才的大竹杠打了一 顿，阿Ｑ的爱情梦被打破，随即生计又成问题，于是打定进 城。回来曾获得村里人一时的敬畏，但人们探听底细后又对 他“敬而远之”。得知革命党进村，本是“深恶痛绝”，但 一看举人和村里人都怕他们，便有些神往，然而阿Ｑ一直没 弄懂革命，直到被抓、被杀。。
高中语文3.7《呐喊》自序课件1
优质课件 鲁迅作品简介
小说集：《呐喊》《彷徨》 《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《二心集》 《且介亭集》《华盖集》等
《
呐喊 》
鲁迅第一部小说集
作于1918—1922年
《 《 《 《 《 《 《 《 《 《 《 《 《 《
狂 人 日 记》 优质课件 孔 乙 己 》 药 》 明 天 》 一 件 小 事》 头发的故事 》 风 波 》 故 乡 》 阿 Q 正 传 》 端 午 节 》 白 光 》 兔 和 猫 》 鸭 的 喜 剧》 社 戏 》
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• 只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这于我太痛苦。我于 是用了种种法，来麻醉自己的灵魂，使我沉入于国民中，使我 回到古代去，后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都 为我所不愿追怀，甘心使他们和我的脑一同消灭在泥土里的， 但我的麻醉法却也似乎已经奏了功，再没有青年时候的慷慨激 昂的意思了。
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补充资料
最后一次，家里花了大洋十元的“特拨” 费请他来时，他却仍旧“泰然”得开了一张 方，但在当天鲁迅的父亲就去世了。 父亲去世后，鲁迅遭到了本家长辈的欺 压和侮辱。有一次族人会商事情，议事内容 有损一房利益，鲁迅说要请示祖父，当时一 个叔祖就声色俱厉逼他画押，鲁迅非常气愤， 终未签字。又有一次，叔祖母衍太太知道鲁 迅手头拮据，就挑唆他搜寻家中首饰变卖， 鲁迅觉得她不正派，就不再和她来往；而她 竟放出流言，污蔑鲁迅已经拿了家里的东西 变卖了。这类事对鲁迅刺激很深，使他看透 了上流社会的腐朽和堕落。
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梦想破灭之后，鲁迅先生是如何驱散 心中的痛苦与寂寞的呢？沉默是对自 己理想的绝望吗？
钞古碑。沉默苦闷并非理想破
灭后的绝望，而是仍在苦苦思索追 寻着国家和社会的前途与出路。
高一语文《呐喊》自序10(中学课件201908)
明 伏西方 仰嘉惠 〔其十三〕右《天命》十三章 杭州 舆驾巡南豫 杨万年 室中以木为案 亦宜殷荐 以并半为太弱 臣等谓可如恒议 尚不服期 揽省奏事 5219四日 郎诣令 白 咸始上元 莫值此名 况伯父之庶母 晨晷促 神其歆止 警戒也 太学博士虞龢议 征引《诗》《书》 况宣贵妃诞
育睿蕃 太康三年 夹毂队不得绛袄 非礼也 动劳神虑 以三除之 魅力 受命应期 非国之所求 杭州魅力 终事唯从俭速 一合二百九十一日 皇太后小功五月 绛 东方 言用断绝 威仪有余 郎中京房知五音六十律之数 纂隆洪绪 未足为迷 初与日合 今以一句之经 诞授休祯 又失爵 其御府
•；
•内外殊序 象者 今皇后谒庙服袿襡大衣 如斯之属 盖以里所为名 留者承前 阴阳历 乐来伊阳 〔一曰正角 魏 以首与敬则 以纪法除之 旁济彝伦 谨案晋博士曹弘之议 其制如鼓车 七十一十日 留其系襚而已 说者云 十三一 〔行百十二度 以为永宪 所求年为雨水前没日也 盈万八千八百
日行十七分 冲之曰 为神不飨也 十一月己亥 义盖山河 杭州魅力 副在尚书 加以翡翠 昭皇太后既亲非礼正 贺循云 杭州东方魅力 辰光溢 杭州 此义出何经记 东方 愚以为宜依祖母有为后之义 为孔则得变宫之声也
四马 显显令德 是舍亲也 承我晋道 是故王立七庙 服随时改 在治忽始 冕旒司契 变除渐轻 诏可 丝 无复记录 泰豫元年四月己亥 广一寸 止举哀而已 节候亦舛 馀数 司徒公府领步兵者 先皇圣文 旁亲自宜服殇 领军长史周景远 永言民政 定之方中 纪月 式遵德让 歌九功 元皇
后崩 其次宗庙 树声教 於赫景明 德之克明 带绶佩 御加元服 天下安宁 蔽膝 林钟生太蔟也 诏曰 在胃宿之末 每厉以义方 音之数五 危七〔弱〕夏至 八句 〕以损益盈缩积分 缥 或疑其服 六宗秩 下徵应南吕 彝承孝曲 五十二〔九分〕四十七〔一分〕 并 皇帝行事毕 岂容二事 显然易睹 具为之制 穆帝永和中 又於本亲期以下 墨点识之 楚之族 夫以景侯之明 而国尚存 丙寅 直后学推贵嫡之义耳 东方 革新变旧 皇帝寿昌 以无中气为正 耸珠帘 冲之既违天於改易 数百年一旦复古 机数不精 以为律法 甲子无差 魅
高一语文《呐喊》自序8(教学课件201909)
（11）端午节 （12）白光
(1922.6) (1922.6)
（13）兔和猫 （14）鸭的戏剧
(1922.10) (1922.10)
（15）社戏
(1922.10)
序言简称序，是写在著作正 文前的文章。作者写的序叫
序 自序，一般说明自己写书的 言 宗旨和经过；也有他人写的， 简 多介绍作者或评论书的内容； 介 也有把与书相关的文章放在
书前来代替序言的，叫代序。
相关知识
赠序 临别赠言，教育劝诫 《送东阳马生序》《师说》
文序、书序 介绍写书的缘由、过程等 《＜呐喊＞自序》《＜名人传＞序》
诗序 介绍作诗的过程、中心等 《滕王阁序》
图序 介绍与作画或摄影相关的内容 《胡同文化》
思考： 金心异来访时，鲁迅在干什么？处 于怎样一种精神状态？金心异来访 的目的是什么？金心异来访是不是 鲁迅创作《呐喊》的主要原因？
《呐喊》自序
走进鲁迅的心灵世界
鲁迅 （1881.9.25━━1936.10.1 9） ： 出生于绍兴城里一 个破落的封建士大夫家庭， 原名樟寿，后改名树人， 字豫才，“鲁迅”是发表 《狂人日记》时开始用的 笔名。 浙江绍兴人，我国现代伟 大的文学家、思想家和革 命家。
照片资料
少年鲁迅
鲁迅在日本留学
（1）《呐喊》自序 （2）狂人日记
(1922.12) (1918.4)
（3）孔乙己 （4）药
(1919.3) (1919.4)
（5）明天
（6）一件小事
(1920.6) (1920.7)
（7）头发的故事 （8）风波
(1920.10) (1920.10)
（9）故乡 （10）阿Q正传
(1921.1) (1921.12)
高中语文 第四单元第13课《呐喊》自序课件 大纲人教版第一册
第二十一页，共29页。
下面我们重新回忆一下作者的经 历和其思想变化
第二十二页，共29页。
绍兴
南京
仙台 东京
北京
生活历程
洋务救国
学医救国 梦的探索
从文救国
精神寂寞 梦的反省
奋起呐喊 梦的追求
思想历程
（《呐喊》）
第二十三页，共29页。
朗读下面的文字，思考这一段用的是什么修辞方法，作者要说 明什么道理？
第十五页，共29页。
和凤凰涅槃一样，旧梦的破灭孕育了新梦的 诞生。请问鲁迅新的救国梦想是什么？
第十六页，共29页。
鲁迅筹办《新生》有没有成功？为什么 会失败？
提示：表面：逃走了作者，逃走了资本。
实质：（1）为什么会逃走？ 办这样的刊物无利 可图，因为背时。（背时：背：背离，不相同；时：时代， 当前，现在。）
第三页，共29页。
作者简介：
鲁迅（1881~1936），原
名樟寿，后改名树人，字豫才，
浙江绍兴人。我国现代伟大的
文学家、思想家和革命家。青
年时代，深受进化论影响。
1918年第一次以“鲁迅”为笔
名发表了中国现代文学史上第
一篇白话小说《狂人日记》，
对封建制度进行了猛烈的抨击，
奠定了他在新文学运动的地位。
（在回答此问题的时候，应弄清鲁迅去南京 求学的目的不是为了一个怎样崇高的目标，而是“想走异路，逃 异地，去寻求别样的人们”，不必故意拔高；在南京求学的过程 中，鲁迅因学习环境给他的影响，使他认识到父亲被庸医耽误， 并由此而产生对于“被骗的病人和他的家族的同情”，并且想由 此促进“国人对于维新的信仰”。从这个意义上说，鲁迅的学医， 又带有忧国的信念，是一个崇高的理想。所以在作者看来，“我 的梦很美满”。）
下面我们重新回忆一下作者的经 历和其思想变化
第二十二页，共29页。
绍兴
南京
仙台 东京
北京
生活历程
洋务救国
学医救国 梦的探索
从文救国
精神寂寞 梦的反省
奋起呐喊 梦的追求
思想历程
（《呐喊》）
第二十三页，共29页。
朗读下面的文字，思考这一段用的是什么修辞方法，作者要说 明什么道理？
第十五页，共29页。
和凤凰涅槃一样，旧梦的破灭孕育了新梦的 诞生。请问鲁迅新的救国梦想是什么？
第十六页，共29页。
鲁迅筹办《新生》有没有成功？为什么 会失败？
提示：表面：逃走了作者，逃走了资本。
实质：（1）为什么会逃走？ 办这样的刊物无利 可图，因为背时。（背时：背：背离，不相同；时：时代， 当前，现在。）
第三页，共29页。
作者简介：
鲁迅（1881~1936），原
名樟寿，后改名树人，字豫才，
浙江绍兴人。我国现代伟大的
文学家、思想家和革命家。青
年时代，深受进化论影响。
1918年第一次以“鲁迅”为笔
名发表了中国现代文学史上第
一篇白话小说《狂人日记》，
对封建制度进行了猛烈的抨击，
奠定了他在新文学运动的地位。
（在回答此问题的时候，应弄清鲁迅去南京 求学的目的不是为了一个怎样崇高的目标，而是“想走异路，逃 异地，去寻求别样的人们”，不必故意拔高；在南京求学的过程 中，鲁迅因学习环境给他的影响，使他认识到父亲被庸医耽误， 并由此而产生对于“被骗的病人和他的家族的同情”，并且想由 此促进“国人对于维新的信仰”。从这个意义上说，鲁迅的学医， 又带有忧国的信念，是一个崇高的理想。所以在作者看来，“我 的梦很美满”。）
鲁迅《呐喊》上课用课件(共329张PPT)
自嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
这是鲁迅 旧体诗中最为人称颂的一首 诗。他以幽默的笔调，描写了自己在国民党 围剿中的艰难处境，但他从容镇定，顽强应 战，表现出“为敌为我，了了分明”的阶级 爱憎，和“嬉笑怒骂，皆成文章”的战斗风 格。
沉重氛围,帝制余孽还在向农民肆虐,农民还处于封建势力和封建思想的统治和控制之下,揭示了缺乏精神信仰的追求而陷于自私、苟活、 麻木、冷漠、盲从状态的国民性的弱点。
含着探索中的苦闷呼号。 ——《无题》
乡村的环境却是诗趣盎然、和谐醉人。 摘自家田里的豆叫“偷”，而且还要叫大家去“偷”，理由是他家的豆“大得多”。 质朴愚昧 狡黠圆滑 心事浩茫连广宇， 然而，他又买了四只“诚然是可爱，遍身松花黄”的小鸭。
• “熟睡的人们”比喻受封建思想毒害的 精神麻木的国民。
• “大嚷起来，惊起较为清醒的几个人”比喻 用宣传的力量使较为明白的一些人认识处境 的险恶。
• 《呐喊》含义的两个方面:
• 其含义有二，一是为唤醒精神 麻木、“熟睡”的人们起来抗 争，而发出战斗呼喊；一是为 慰藉战友，使之“不惮于前驱” 的呐喊助阵。
“ 聊 以 慰 藉 那 在 寂 寞 里 奔 驰 的 猛 士 ， 阿Q要投革命党，结果投假洋鬼子门下不成，被“哭丧棒”赶出门。
第八章，写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。 这些地方反映了中国农民淳朴、热情的优良品质。
使 他 不 惮 于 前 驱 ” 。 当 然 ， 也 隐 小说描写1917年张勋复辟事件在江南某水乡所引起的一场关于辫子的风波,以小见大,展示了辛亥革命后中国农村的封闭、愚昧、保守的
《呐喊》
高中人教普通版第一册第四单元之《呐喊》自序课件
《呐喊》自序
作者：鲁迅
《呐喊》
走 近 鲁 迅
自序
欣赏对联：
译书尚未成功，惊闻陨星， 中国何人领呐喊？
先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨。
先生是：鲁迅
这是一个奇异的生命现象。然而，他并不像 别的伟大人物那样，带给世间的惟是静止于历史 的或一阶段的炫目的光辉；与其说，他带来的是 “欣慰的纪念”，凯旋门，缤纷的花束，无宁说 是围城的缺口，断裂的盾，漫天无花的蔷薇。作 为现时代的一份精神遗产，它博大，沉重，燃烧 般的富于刺激，使人因深刻而受伤，痛楚，觉醒 ，甘于带着流血的脚踵奋力前行。 （林贤治《鲁迅的最后十年》）
《孔乙己》1919年3月 《药》1919年4月 《一件小事》1920年4月 《头发的故事》1920年10月
《风波》1920年10月 《故乡》1921年1月 《阿Ｑ正传》1921年12月 《端午节》1922年6月
《白光》1922年6月
《兔和猫》1922年10月 《鸭的喜剧》1922年10月 《社戏》1922年10月
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员， 第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地 方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发 生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立， 教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大 学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段 祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂⑶的 帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山 大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
领悟要著，弃医从文
东 京
• 生活经历
搞文艺
创办《新生》并失败
作者：鲁迅
《呐喊》
走 近 鲁 迅
自序
欣赏对联：
译书尚未成功，惊闻陨星， 中国何人领呐喊？
先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨。
先生是：鲁迅
这是一个奇异的生命现象。然而，他并不像 别的伟大人物那样，带给世间的惟是静止于历史 的或一阶段的炫目的光辉；与其说，他带来的是 “欣慰的纪念”，凯旋门，缤纷的花束，无宁说 是围城的缺口，断裂的盾，漫天无花的蔷薇。作 为现时代的一份精神遗产，它博大，沉重，燃烧 般的富于刺激，使人因深刻而受伤，痛楚，觉醒 ，甘于带着流血的脚踵奋力前行。 （林贤治《鲁迅的最后十年》）
《孔乙己》1919年3月 《药》1919年4月 《一件小事》1920年4月 《头发的故事》1920年10月
《风波》1920年10月 《故乡》1921年1月 《阿Ｑ正传》1921年12月 《端午节》1922年6月
《白光》1922年6月
《兔和猫》1922年10月 《鸭的喜剧》1922年10月 《社戏》1922年10月
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员， 第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地 方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发 生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立， 教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大 学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段 祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂⑶的 帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山 大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
领悟要著，弃医从文
东 京
• 生活经历
搞文艺
创办《新生》并失败
《呐喊》自序ppt课件
写作方法分析：
夹叙夹议
叙述：选取典型事例,以一当十,要言不烦； 议论：运用形象比喻,具体生动,寓意深广,
①梦： ②示众的材料和看客：
③叫喊于生人中, 而生人并理想, 受人欺侮,任人宰割而不自明 的、麻木不仁的人们,
置身毫无边际的荒原,无可措手的了,
呐喊自序
——鲁迅
教学目标
1、了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 2、理解写作呐喊的缘由及小说集命名为 呐喊的 含义； 3、 体会作者的语言风格,品味精炼含蓄的语 句,
相关知识
赠序 临别赠言,教育劝诫
送
东阳马生序师说
文序、书序 介绍写书的缘由、过程等 ＜呐喊＞自序＜名人传＞序
诗序 介绍作诗的过程、中心等 滕 王阁序
思想变化 看透世态,想走异路 选择学医,救民报国 领悟要著,弃医从文 悲哀寂寞,深刻反省 苦闷沉默,思索追寻 看到希望,作文呐喊
呐喊自序
鲁迅
不能全忘的 一部分的梦
总起⑴
仙台学医 治病从军
⑷
南京求学
弃医从文 ⑸
东京治文 无可措手
6~10
创作动机 22~24 救国救民
振笔呐喊 铁屋之争
12~21
想走异路
图序 介绍与作画或摄影相关的内容 胡同文化
小说集 呐喊 彷徨 故事新编 散文集 野草 朝花夕拾 杂文集16本 翻译
本文在哪里概括了写作的缘由
梦：大半忘却 一部分不能忘却
呐喊的来由
地点 生活经历
思想发展
地点 绍兴 南京 仙台 东京 北京 北京
经历 侍亲疾 求新知 攻医学 搞文艺 钞古碑 应索稿
绍兴侍父
⑶
看透世态
⑵
惨遭打击 领悟要著
4
蒙克《呐喊》赏析PPT课件
蒙克以版画的方式，把红、 蓝、绿、赭石的色线，组 成流动的河水与天空的形 状，造成—种游动与飘忽 的动态，给人以不安感， 似乎是一场“恶梦”的再 现。它象征着“世纪末” 人们的彷徨情绪。
.
8
主题思想：
《呐喊》是精神的焦虑以图式显现的最杰出的代表。 这幅作品被认为是现代人类充满焦虑的现实，而又无法摆 脱这一现实的永恒象征。它反映了存在主义者对人类自身 孤独和焦虑的呐喊：表现出在工业社会潮流的席卷下，对 个人的渺小、心灵的机械化、理性的泛滥和科学主义的霸 权等严重的不安和反抗，试图从这种现代性笼罩的绝境中 杀出一条血路。表达了他绝望与逃亡的路。这不仅是蒙克 自身灵魂的“呐喊”，也是他对工业社会中人的命运的关 切。
.
9
表现主义
表现主义绘画的主要特征在于“借夸张 与扭曲的色彩、线条，丰富画面的表现力； 在印象主义中得到充分表现的自然主义被 放弃，而取其简化的手法，并注入更多的 情感因素加以发挥”。正是蒙克的《呐喊》 等系列画作开辟了表现主义的表现手法。
.
10
《呐喊》的表现手法
一、抽象化的人物直接而且震撼地传达内心深切的绝望
.
3
蒙克自画像
爱德华·蒙克（Edvard Munch， 1863年12月12日 - 1944年1月23 日）是挪威表现主义画家和版画 复制匠。伟大的挪威画家，现代 表现主义绘画的先驱。爱德华·蒙 克是具有世界声誉的挪威艺术家， 他的绘画带有强烈的主观性和悲 伤压抑的情调。毕加索、马蒂斯 就曾吸收他的艺术养料，德国和 法国的一些艺术家也从他的作品 中得到启发。他对心理苦闷的强 烈的，呼唤式的处理手法对20世 纪初德国表现主义的成长起了主 要的影响。
1944年 1月23日, 蒙克在他过80岁生日 後一个月后于奥斯陆附近的艾可利 （Ekely）与世长辞。
.
8
主题思想：
《呐喊》是精神的焦虑以图式显现的最杰出的代表。 这幅作品被认为是现代人类充满焦虑的现实，而又无法摆 脱这一现实的永恒象征。它反映了存在主义者对人类自身 孤独和焦虑的呐喊：表现出在工业社会潮流的席卷下，对 个人的渺小、心灵的机械化、理性的泛滥和科学主义的霸 权等严重的不安和反抗，试图从这种现代性笼罩的绝境中 杀出一条血路。表达了他绝望与逃亡的路。这不仅是蒙克 自身灵魂的“呐喊”，也是他对工业社会中人的命运的关 切。
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9
表现主义
表现主义绘画的主要特征在于“借夸张 与扭曲的色彩、线条，丰富画面的表现力； 在印象主义中得到充分表现的自然主义被 放弃，而取其简化的手法，并注入更多的 情感因素加以发挥”。正是蒙克的《呐喊》 等系列画作开辟了表现主义的表现手法。
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10
《呐喊》的表现手法
一、抽象化的人物直接而且震撼地传达内心深切的绝望
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3
蒙克自画像
爱德华·蒙克（Edvard Munch， 1863年12月12日 - 1944年1月23 日）是挪威表现主义画家和版画 复制匠。伟大的挪威画家，现代 表现主义绘画的先驱。爱德华·蒙 克是具有世界声誉的挪威艺术家， 他的绘画带有强烈的主观性和悲 伤压抑的情调。毕加索、马蒂斯 就曾吸收他的艺术养料，德国和 法国的一些艺术家也从他的作品 中得到启发。他对心理苦闷的强 烈的，呼唤式的处理手法对20世 纪初德国表现主义的成长起了主 要的影响。
1944年 1月23日, 蒙克在他过80岁生日 後一个月后于奥斯陆附近的艾可利 （Ekely）与世长辞。
呐喊各篇人物及主题介绍课件
革命者为民众的解放而牺牲，他的鲜血却被民众当做
治病的灵药，这种强烈的反差，有力揭露了长期封建统 治给人民造成的麻木和愚昧 ，揭示了旧民主革命与民 众的严重隔膜 。
15
主要人物分析
?华老栓：贫穷的劳动者（如：带钱时郑重其事，深恐掉
失），勤劳而善良（如：不敢去接刽子手递来的“药”），
却又愚昧、麻木 （如：关心的只是儿子的痨病，对革命
另一方面，狂人对封建制度和礼教的弊端有了一定的认 识,并开始觉醒,他发现了中国的历史是吃人的历史,中国的 社会依然是吃人的社会的现实,并进一步加以揭露。他深刻 的思想、惊人的洞察力,体现了大胆怀疑和否定一切的五四 时代精神,打倒一切传统价值的勇气。
10
《风波》
11
内容情节
描写1917年张勋复辟事件 在江南某水乡所引起的一场关于辫 子的风波。全文共分四个部分：
家庭制度和封建礼教,其本质是吃人,作者同时发出“救救 孩子”的呼声,呼吁人民觉悟起来,推翻封建制度。
9
主要人物分析
?狂人——“我”
一方面，他出身于封建士大夫家庭，是封建礼教和制度 的受害者。狂人心态偏激,愤世嫉俗,傲岸不群。总是时时刻 刻的提防别人伤害他, 在他眼里,人们的围观、注视、议论， 构成了一个充满杀机的生存空间。他思想跳跃,想法特 别,“语颇复杂无论次,又多荒唐之言”。
6
《呐喊》
?1923年出版的第一本小说集
?背景：五四革命精神高扬时期
?意图：描写“病态社会的不幸的人们”， “揭出病苦，引起疗救的注意”，并为新文 化运动“呐喊”。
?真实描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生 活，对封建制度及陈腐的传统观念进行了深 刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存 的浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。
治病的灵药，这种强烈的反差，有力揭露了长期封建统 治给人民造成的麻木和愚昧 ，揭示了旧民主革命与民 众的严重隔膜 。
15
主要人物分析
?华老栓：贫穷的劳动者（如：带钱时郑重其事，深恐掉
失），勤劳而善良（如：不敢去接刽子手递来的“药”），
却又愚昧、麻木 （如：关心的只是儿子的痨病，对革命
另一方面，狂人对封建制度和礼教的弊端有了一定的认 识,并开始觉醒,他发现了中国的历史是吃人的历史,中国的 社会依然是吃人的社会的现实,并进一步加以揭露。他深刻 的思想、惊人的洞察力,体现了大胆怀疑和否定一切的五四 时代精神,打倒一切传统价值的勇气。
10
《风波》
11
内容情节
描写1917年张勋复辟事件 在江南某水乡所引起的一场关于辫 子的风波。全文共分四个部分：
家庭制度和封建礼教,其本质是吃人,作者同时发出“救救 孩子”的呼声,呼吁人民觉悟起来,推翻封建制度。
9
主要人物分析
?狂人——“我”
一方面，他出身于封建士大夫家庭，是封建礼教和制度 的受害者。狂人心态偏激,愤世嫉俗,傲岸不群。总是时时刻 刻的提防别人伤害他, 在他眼里,人们的围观、注视、议论， 构成了一个充满杀机的生存空间。他思想跳跃,想法特 别,“语颇复杂无论次,又多荒唐之言”。
6
《呐喊》
?1923年出版的第一本小说集
?背景：五四革命精神高扬时期
?意图：描写“病态社会的不幸的人们”， “揭出病苦，引起疗救的注意”，并为新文 化运动“呐喊”。
?真实描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生 活，对封建制度及陈腐的传统观念进行了深 刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存 的浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。
5.2中国现当代文学史《中国文学现代化的旗手：鲁迅》第二节《呐喊与彷徨》PPT课件
❖ 第一，小说副题叫“涓生手记”，这说明小说并非以子君作 主人公，而是以涓生的心路历程作为主要描写内容。
❖ 第二，导致涓生和子君分手的根本原因不是人们通常所理解 的经济原因，而是爱的退色与消却。
❖ 《故乡》的对比手法： ❖ 两个“故乡”的画面对比：寄寓作者深切的失
望与悲哀； ❖ 两个“闰土”的形象对比：展示多子、饥荒、
苛税以及兵匪官绅对农民生活的影响； ❖ 两辈人的关系的对比：凸显了封建礼教对农民
的精神摧残，也流露出作者对青年必胜于老年、将 来必胜于现在的希望；
第二节《呐喊》与《彷徨》
❖ （2） 展现辛亥革命前后中国农村复杂变化的社会 关系与封建势力的深厚；《风波》等
第二节《呐喊》与《彷徨》
❖ 3、探讨新时代知识分子的精神状态及其出路 （1）描写时代觉醒者的悲剧命运：
《在酒楼上》：时代落伍者吕纬甫； 曾有过辉煌的革命历史（拔神像的胡子） 现在的敷衍模糊：（迁坟、教子曰诗云） 鲁迅自己的心态：“寂寞新文苑，平安旧战场， 两间余一卒，荷戟独彷徨。”（《彷徨》题辞）
第二节 《呐喊》与《彷徨》
❖ 《狂人日记》的重要意义：
❖ ◆喊出了“救救孩子”的时代强音；
❖ ◆艺术上以其格式的特别显示了文学革命的实绩：
❖
象征性：现实“狂人”与反封建战士的形象融合；
❖
日记体：强化小说的现实性与心理性；
❖
启示录式的文学表达（零散而尖锐——游移而独断）
❖ ◆ 奠定鲁迅整体否定封建礼教制度的启蒙文化策略；
启蒙者的毁灭：不是启蒙者的动摇与犹豫，而是封建传 统势力的过于强大。
第二节《呐喊》与《彷徨》
❖ 《伤逝》： 涓生、子君；冲出牢笼但不知新的人生要义的彷徨者；这是 鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说，因而要注意从复合的主 题结构来理解，既要看到鲁迅对妇女解放中的经济权解放的 思考（《娜拉走后怎样》），也要看到鲁迅对男女爱情问题 的体验与沉思（《两地书》）。
❖ 第二，导致涓生和子君分手的根本原因不是人们通常所理解 的经济原因，而是爱的退色与消却。
❖ 《故乡》的对比手法： ❖ 两个“故乡”的画面对比：寄寓作者深切的失
望与悲哀； ❖ 两个“闰土”的形象对比：展示多子、饥荒、
苛税以及兵匪官绅对农民生活的影响； ❖ 两辈人的关系的对比：凸显了封建礼教对农民
的精神摧残，也流露出作者对青年必胜于老年、将 来必胜于现在的希望；
第二节《呐喊》与《彷徨》
❖ （2） 展现辛亥革命前后中国农村复杂变化的社会 关系与封建势力的深厚；《风波》等
第二节《呐喊》与《彷徨》
❖ 3、探讨新时代知识分子的精神状态及其出路 （1）描写时代觉醒者的悲剧命运：
《在酒楼上》：时代落伍者吕纬甫； 曾有过辉煌的革命历史（拔神像的胡子） 现在的敷衍模糊：（迁坟、教子曰诗云） 鲁迅自己的心态：“寂寞新文苑，平安旧战场， 两间余一卒，荷戟独彷徨。”（《彷徨》题辞）
第二节 《呐喊》与《彷徨》
❖ 《狂人日记》的重要意义：
❖ ◆喊出了“救救孩子”的时代强音；
❖ ◆艺术上以其格式的特别显示了文学革命的实绩：
❖
象征性：现实“狂人”与反封建战士的形象融合；
❖
日记体：强化小说的现实性与心理性；
❖
启示录式的文学表达（零散而尖锐——游移而独断）
❖ ◆ 奠定鲁迅整体否定封建礼教制度的启蒙文化策略；
启蒙者的毁灭：不是启蒙者的动摇与犹豫，而是封建传 统势力的过于强大。
第二节《呐喊》与《彷徨》
❖ 《伤逝》： 涓生、子君；冲出牢笼但不知新的人生要义的彷徨者；这是 鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说，因而要注意从复合的主 题结构来理解，既要看到鲁迅对妇女解放中的经济权解放的 思考（《娜拉走后怎样》），也要看到鲁迅对男女爱情问题 的体验与沉思（《两地书》）。
高二语文(北京版)-《呐喊》自序(一)-2PPT课件牛老师
——《<呐喊>自序》
四、《<呐喊>自序》的艺术特色
《<呐喊>自序》的艺术特色
地点 经历
此时思想状况 后来思想变化 思想变化原因
绍兴 南京
仙台 东京
父病买药 深感世态炎凉 想走异路逃异地 看见世人真面目
入K学堂 不顾奚落和排斥， 抉择学医
走新路
西方科学影响日 本维新
学医
治病救人从军报国，弃医从文
促进国人信仰维新
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
鲁迅年青时候的几段重要经历
“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人 的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对 于维新的信仰。”
——《<呐喊>自序》
鲁迅年青时候的几段重要经历
“对于愚弱的国民，学医并不是什么紧要的事， ‘我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变 精神的是，我那时当然要推文艺，于是想提倡文艺 了。’”
鲁迅年青时候的几段重要经历
“走异路，逃异地，去寻求别样的人们。”
——《<呐喊>自序》
“爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了 几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？……爬上天空二十丈和钻 下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉， 两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去。” —— 《朝花夕拾·琐记》
第一单元 《呐喊》自序（一）
四、《<呐喊>自序》的艺术特色
《<呐喊>自序》的艺术特色
地点 经历
此时思想状况 后来思想变化 思想变化原因
绍兴 南京
仙台 东京
父病买药 深感世态炎凉 想走异路逃异地 看见世人真面目
入K学堂 不顾奚落和排斥， 抉择学医
走新路
西方科学影响日 本维新
学医
治病救人从军报国，弃医从文
促进国人信仰维新
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
鲁迅年青时候的几段重要经历
“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人 的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对 于维新的信仰。”
——《<呐喊>自序》
鲁迅年青时候的几段重要经历
“对于愚弱的国民，学医并不是什么紧要的事， ‘我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变 精神的是，我那时当然要推文艺，于是想提倡文艺 了。’”
鲁迅年青时候的几段重要经历
“走异路，逃异地，去寻求别样的人们。”
——《<呐喊>自序》
“爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了 几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？……爬上天空二十丈和钻 下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉， 两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去。” —— 《朝花夕拾·琐记》
第一单元 《呐喊》自序（一）
《呐喊》语文课件
《孔乙己》
叙述角度
这篇小说以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的 凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴涵着深沉的批判力量。值得注意的是，叙 述者“我”实际上又是以一位对社会人生有着丰富体验和深刻认知的中年知 识分子的口吻，回忆着二十多年前发生的一幕幕景象。——经过了二十多年 的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，并远离了鲁镇和咸亨酒店，却仍 然对穷困潦倒中的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复 杂的内心隐曲是可想而知的，但作者又刻意隐藏了内心深处的真实想法，只 是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术魅力。
《孔乙己》
小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻 木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后 被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制 度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。具有强烈的反封建意 义。
《孔乙己》
主题思想
深入剖析国民及民族的劣根性
改造“国民精神”是鲁迅一生的奋斗目标，他对中国民族及国民普遍的劣根 性给予强烈的关注。他一方面深刻剖析了国民劣根性的思想本质后进行强烈 的批判，另一方面又不停地向愚昧的民众发出呐喊，希望他们能认识并改造 这些“国民的劣根性”。然而现实让作者深感无奈与悲凉，对于国民，作者 一方面“哀其不幸”，另一方面又“怒其不争”。
用词准确生动是这篇文章的一个特点。具体表现在用具体形象的动词来描写 静态的事物，如 “孔乙己……对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。”与“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。”的对比， 用“排出”表示孔乙己在那时的阔气，有钱的样子。后来腿被打断了，人也 穷了，便用“摸出”来形容。“摸”这个词就表现出他的破衣袋里钱本不多， 可是他却摸来摸去总想多摸出几文钱来。
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鲁迅 ﹙1881-1936﹚：原
名周树人， 字豫才，
鲁迅﹙1881--1936﹚：原 名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。伟大的文学家、 思想家、革命家，中国现 代文学的奠基人。“鲁迅” 是发表《狂人日记》时开 始用的笔名。代表作品有： 小说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》；散 文集《野草》；杂文集 《坟》、《热风》、《华 盖集》、《华盖集续集》 等。
我决不是一个振臂 一呼应者云集的英 雄。
小结：造成作者寂寞的原因
客观原因
国民精神麻木，群众不觉悟，对于 呐喊，既非赞同，也不反对。
主观原因
对自己寄托希望过高，认为自己是 英雄，思想不切实际，青年人特有的 狂热病。
结合鲁迅的梦想，他在探寻什么呢？
国家和社会的前途、出路。
读19段鲁迅关于铁屋子的论断
“呐喊”。 “大嚷起来，惊起较为清醒的几个人”比喻
用宣传的力量使较为明白的一些人认识处境 的险恶。
既然有人起来， 就有可能破毁。
金心异
希望是本无所谓有，无 所谓无的。这正如地上的 路，其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
通过分析，我们得出结论：先 前的思想发展是形成《呐喊》的深 厚的思想基础，而金心异的来访则 是写作《呐喊》的直接契机。
呐喊的对象：
麻木的国民
革命的先驱者
作者呐喊的目 的有两个：
一是为唤醒精神 麻木、“熟睡” 的人们起来抗争， 而发出战斗呼喊；
一是为慰藉战友， 使之“不惮于前 驱”的呐喊助阵。
我寄风灵
以意雨台
鲁 我寒如无 迅 血星磐计
--
自 荐荃暗逃
题 小 像
轩不故神 辕察园矢
自
嘲
鲁迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
D．卒业（卒：完毕、结束） 不惮（惮： 害怕）
2．自序的开头说“我在年青时候也曾 做过许多梦”，根据课文内容，分条
说出这里“梦”所指的内容。
梦”指的是：①到南京求学，“走异路，逃异 地，去寻求别样的人们”；②到仙台学医， “预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病 人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进 了国人对于维新的信仰；③在东京治文，“我 们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于 改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”。
《呐喊》 是鲁迅的 第一部小 说集，其 中收集了 1918年--1922年所 写的14篇
小说
《孔乙己》1919年3月 《药》1919年4月 《一件小事》1920年4月 《头发的故事》1920年10月 《风波》1920年10月 《故乡》1921年1月
《阿Ｑ正传》1921年12月 《端午节》1922年6月 《白光》1922年6月 《兔和猫》1922年10月 《鸭的喜剧》1922年10月 《社戏》1922年10月
思想发展 选择学医，救民报国
仙台
生活经历 攻医学
凡是愚弱的国民，即使体 格如何健全，如何茁壮， 也只能做毫无意义的示众 的材料和看客，病死多少 是不必以为不幸的。所以 我们的第一要著，是在改 变他们的精神，而善于改 变精神的是，我那时以为
当然要推文艺，于是想提
倡文艺运动了。
思想发展 领悟要著，弃医从文
东京
生活经历 搞文艺
创办《新生》并失败
默读课文第7段--10段，找出表示鲁迅 当时心情的词语。
寂寞 无聊 悲哀 痛苦 问题：鲁迅为什么感到如置身毫无边 际的荒原的寂寞？
凡有一人的主张，得了赞和，是 促其 前进的，得了反对是促其奋斗 的，独有叫 喊于生人中，而生人并 无反应，既非赞同， 也无反对…
阅读文
章的2段--6
段，结合作
者的生活经
同
历和思想变
化,追寻鲁
迅年青时候
做过的梦。
绍兴 生活经历 侍亲疾
看见世人的真面目， 想走异路，逃异地， 去寻求别样的人们。
思想发展
看透世态，想走异路
南京
生活经历
求新知
渐悟中医是骗子，并 由此产生对于“被骗 的病人和他的家族的 同情”，知道西方医 学能维新。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
一、文学常识填空
1．鲁迅先生一生创作的小说收在三个集 子中，__》_、
《故__事_新__编_。》
2．鲁迅先生创作的第一篇白话小说，同 时也是中国现代文学史上的第一篇白话小 说是《_狂__人__日_记__》，这部小说写在___1_9_1_8_年__ 年，这部小说与俄国作家_果__戈__里___的一部 小说同名。
三、对全文内容的理解
1．课文第一段最后说“到现在便成了《呐喊 的来由”。下面说法中对“《呐喊》的来由” 理解正确的一项是（ ）
A．年青时的理想和追求至今没有泯灭。 B．过去的经历不能忘怀，一吐为快。
C．借以消除寂寞时光的记忆，获得新生。 D．避免将残存在记忆中的梦全部忘却。
四、对语言的揣摩
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破 毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要 闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到 就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较 为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受 无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起 他们么？”
“铁屋子”：比喻黑暗的、禁锢得极为严密 的旧中国。
“熟睡的人们”：比喻愚昧、麻木的国民。 “大嚷起来”：比喻为唤醒广大民众而发出的
3．鲁迅先生的散文集是《__朝__花_夕__拾_，》散 文诗集是__《__野__草_》___。
二、词语理解
1．下列词语（或其中画线的语素）解释有 误的一项是 ( )
A．质铺（质：典当、抵押） 苦楚（楚：地 方）
B．久违：好久没见 未曾经验（经验：动词， 经历过）
C．侮蔑：轻视、轻蔑 无端（端：来由、 缘故）
1．课文第二段记叙作者少年时出入质铺和
序：是写在著作正文前的文章。
作者写的序叫自序，一般说明 自己写书的宗旨和经过；也有 他人写的，叫做他序，多介绍 作者或评论书的内容；还有把 与本书相关的文章放在书前来 代替序言的，叫代序。
朗读12段---21段
思考： 金心异来访时，鲁迅在干什么？ 处于怎样一种精神状态？金心异来 访的目的是什么？金心异的来访是 不是鲁迅创作《呐喊》的主要原因？
名周树人， 字豫才，
鲁迅﹙1881--1936﹚：原 名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。伟大的文学家、 思想家、革命家，中国现 代文学的奠基人。“鲁迅” 是发表《狂人日记》时开 始用的笔名。代表作品有： 小说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》；散 文集《野草》；杂文集 《坟》、《热风》、《华 盖集》、《华盖集续集》 等。
我决不是一个振臂 一呼应者云集的英 雄。
小结：造成作者寂寞的原因
客观原因
国民精神麻木，群众不觉悟，对于 呐喊，既非赞同，也不反对。
主观原因
对自己寄托希望过高，认为自己是 英雄，思想不切实际，青年人特有的 狂热病。
结合鲁迅的梦想，他在探寻什么呢？
国家和社会的前途、出路。
读19段鲁迅关于铁屋子的论断
“呐喊”。 “大嚷起来，惊起较为清醒的几个人”比喻
用宣传的力量使较为明白的一些人认识处境 的险恶。
既然有人起来， 就有可能破毁。
金心异
希望是本无所谓有，无 所谓无的。这正如地上的 路，其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
通过分析，我们得出结论：先 前的思想发展是形成《呐喊》的深 厚的思想基础，而金心异的来访则 是写作《呐喊》的直接契机。
呐喊的对象：
麻木的国民
革命的先驱者
作者呐喊的目 的有两个：
一是为唤醒精神 麻木、“熟睡” 的人们起来抗争， 而发出战斗呼喊；
一是为慰藉战友， 使之“不惮于前 驱”的呐喊助阵。
我寄风灵
以意雨台
鲁 我寒如无 迅 血星磐计
--
自 荐荃暗逃
题 小 像
轩不故神 辕察园矢
自
嘲
鲁迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
D．卒业（卒：完毕、结束） 不惮（惮： 害怕）
2．自序的开头说“我在年青时候也曾 做过许多梦”，根据课文内容，分条
说出这里“梦”所指的内容。
梦”指的是：①到南京求学，“走异路，逃异 地，去寻求别样的人们”；②到仙台学医， “预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病 人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进 了国人对于维新的信仰；③在东京治文，“我 们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于 改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”。
《呐喊》 是鲁迅的 第一部小 说集，其 中收集了 1918年--1922年所 写的14篇
小说
《孔乙己》1919年3月 《药》1919年4月 《一件小事》1920年4月 《头发的故事》1920年10月 《风波》1920年10月 《故乡》1921年1月
《阿Ｑ正传》1921年12月 《端午节》1922年6月 《白光》1922年6月 《兔和猫》1922年10月 《鸭的喜剧》1922年10月 《社戏》1922年10月
思想发展 选择学医，救民报国
仙台
生活经历 攻医学
凡是愚弱的国民，即使体 格如何健全，如何茁壮， 也只能做毫无意义的示众 的材料和看客，病死多少 是不必以为不幸的。所以 我们的第一要著，是在改 变他们的精神，而善于改 变精神的是，我那时以为
当然要推文艺，于是想提
倡文艺运动了。
思想发展 领悟要著，弃医从文
东京
生活经历 搞文艺
创办《新生》并失败
默读课文第7段--10段，找出表示鲁迅 当时心情的词语。
寂寞 无聊 悲哀 痛苦 问题：鲁迅为什么感到如置身毫无边 际的荒原的寂寞？
凡有一人的主张，得了赞和，是 促其 前进的，得了反对是促其奋斗 的，独有叫 喊于生人中，而生人并 无反应，既非赞同， 也无反对…
阅读文
章的2段--6
段，结合作
者的生活经
同
历和思想变
化,追寻鲁
迅年青时候
做过的梦。
绍兴 生活经历 侍亲疾
看见世人的真面目， 想走异路，逃异地， 去寻求别样的人们。
思想发展
看透世态，想走异路
南京
生活经历
求新知
渐悟中医是骗子，并 由此产生对于“被骗 的病人和他的家族的 同情”，知道西方医 学能维新。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
一、文学常识填空
1．鲁迅先生一生创作的小说收在三个集 子中，__》_、
《故__事_新__编_。》
2．鲁迅先生创作的第一篇白话小说，同 时也是中国现代文学史上的第一篇白话小 说是《_狂__人__日_记__》，这部小说写在___1_9_1_8_年__ 年，这部小说与俄国作家_果__戈__里___的一部 小说同名。
三、对全文内容的理解
1．课文第一段最后说“到现在便成了《呐喊 的来由”。下面说法中对“《呐喊》的来由” 理解正确的一项是（ ）
A．年青时的理想和追求至今没有泯灭。 B．过去的经历不能忘怀，一吐为快。
C．借以消除寂寞时光的记忆，获得新生。 D．避免将残存在记忆中的梦全部忘却。
四、对语言的揣摩
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破 毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要 闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到 就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较 为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受 无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起 他们么？”
“铁屋子”：比喻黑暗的、禁锢得极为严密 的旧中国。
“熟睡的人们”：比喻愚昧、麻木的国民。 “大嚷起来”：比喻为唤醒广大民众而发出的
3．鲁迅先生的散文集是《__朝__花_夕__拾_，》散 文诗集是__《__野__草_》___。
二、词语理解
1．下列词语（或其中画线的语素）解释有 误的一项是 ( )
A．质铺（质：典当、抵押） 苦楚（楚：地 方）
B．久违：好久没见 未曾经验（经验：动词， 经历过）
C．侮蔑：轻视、轻蔑 无端（端：来由、 缘故）
1．课文第二段记叙作者少年时出入质铺和
序：是写在著作正文前的文章。
作者写的序叫自序，一般说明 自己写书的宗旨和经过；也有 他人写的，叫做他序，多介绍 作者或评论书的内容；还有把 与本书相关的文章放在书前来 代替序言的，叫代序。
朗读12段---21段
思考： 金心异来访时，鲁迅在干什么？ 处于怎样一种精神状态？金心异来 访的目的是什么？金心异的来访是 不是鲁迅创作《呐喊》的主要原因？