承德市平泉县七年级上学期语文期末考试试卷

承德市平泉县七年级上学期语文期末考试试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、句子默写 (共1题；共6分)

1. （6分）默写填空

（1）独坐幽篁里，________。

（2） ________，崔九堂前几度闻。

（3） ________，思君不见下渝州。

（4）山际见来烟，________。

（5）《春夜洛城闻笛》中表达思念家乡的语句是：________，________。

（6）请写出有关黄河的诗句：________，________。

二、名著阅读 (共1题；共12分)

2. （12分）“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察时说的。

三、综合性学习 (共1题；共4分)

3. （4分） (2018八上·建瓯开学考) 阅读下面一段文字，按要求作答。

电闪雷鸣，zhóu夜不停，雨敲打着窗户，pī雳作响，我们等着花开，觉也睡不踏实。天一亮，一家人就迫不急待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的欲开还闭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，巧笑嫣然，煞是可爱。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

zhóu pī________

________夜________雳嫣然

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

四、现代文阅读 (共2题；共39分)

4. （17分） (2019八下·枣庄期中) 阅读《大自然的语言》（节选），回答问题。

大自然的语：（节选）

竺可桢

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

⑥影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

……

⑦物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

⑧物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

（1）结合第④段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里。”一句中的“这里”具体指的是什么?

（2）请你结合上下文，简要分析第⑥段中的划线词“一定”的表达作用。

（3）结合第三四段的内容，指出下列各句分别运用了什么说明方法？有何作用?

①物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而

了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

说明方法：________作用：________

②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

说明方法：________作用：________

（4）阅读第六段，请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。

5. （22分）阅读傅天佑的《孩子与老人》一文，完成后面的题。

①成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。

②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。

③孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。

④孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。”爷爷的眼扫了扫兔子。

⑤孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。”

⑥“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。”

⑦孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来!”

⑧爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。”

⑨孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。

⑩这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。

⑪我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。

⑫做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自己的纯心。见山只是山，见水只是水！

⑬爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见了。他得意地说道：“谁说它不能活的！”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了……

（1）用简洁的语言概括文章内容。

（2）下列对文章内容的理解不正确的一项是（）

A . 第⑩段中对的“经验”的评价，多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满。

B . 文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。

C . 爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。

D . 最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”，说明它还有生存的希望。

（3）根据要求回答下列两小题。

① 请简要分析第③段在内容和结构上的作用。