幼儿体育专题教研计划

《体能大循环的设计及实施》专题教研计划

一、指导思想：

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，明确了各年龄段幼儿发展的基本规律及各领域的发展目标，提出了具体、极具指导性的教育建议，为教师开展日常教育教学提供了科学依据与指导，切实增强了教师工作的科学性和有效性。《指南》在健康领域的“动作发展”中，从身体素质发展的角度提出了“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。身体素质反应了个体在身体运动中的机能水平，而平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力都是最基本的身体素质。身体素质包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、柔韧等，基本活动技能包括走、跑、跳跃、平衡、钻爬、投掷、攀登等。据调查，目前很多教师往往更多关注的是幼儿基本活动技能的发展，对身体素质的培养不够重视。“如何科学合理地利用园舍场地，创设一种幼儿感兴趣的体育锻炼形式，让幼儿通过基本动作的练习，有效地锻炼身体，提高身体素质”是我们一直在思考的问题。在《幼儿园工作规程》中，幼儿园保育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”，为了发展幼儿身体素质，促进幼儿身体生长发育，增强体质，提高基本活动能力和运动技能，越来越多的幼儿园利用现有的场地和器械，采用混龄大循环的运动形式，开展内容丰富多彩、趣味盎然的体育活动。尝试运用不同体育活动器械及辅助材料，在不同气候、时间，合理利用场地进行体育锻炼活动，让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的乐趣。为此，我们对班级户外体能大循环进行了研究和探索。

二、现状的分析：首先对幼儿园的现状做了分析，通过上学期的教研，以轮胎、竹梯等体育活动器械为切入点，利用园区内廷的场地，开展了体能大循环等体育锻炼。但是，通过研讨，也存在很多不足，具体情况如下：

优点：

1、通过《指南》健康领域的详细解读，教师更加深入了解各个年龄段幼儿各指标的具体发展及表现，便于教师更好的进行指导；

2、通过学前幼儿动作发展的学习，教师更加清晰的了解到各项动作技能的锻炼要

求及活动设计，同时通过竹梯和轮胎为切入点，总结利用器械充分锻炼幼儿动作发展的活动设计；

3、初步在园区内廷开展实施体能大循环活动，幼儿参与度高，非常喜欢，活动环节流程完整。

不足：

1、轮胎及竹梯两种活动器械过于单一，应该思考投放不同的器械及辅助材料；

2、体能大循环的场地为园区内廷，场地较为单一，未能充分利用幼儿园丰富的各种场地及天然环境资源；

3、如何将活动设计的丰富有趣又具有探索性，提升幼儿的参与度；

4、同时，由于体能教研为自选，除了男教师外，参与女教师很少，很多老师未能参与到研讨中，因此对研讨参与不高，未能有很好的成果的展示。

但是通过上一学期的教研，我们看到了教研后的提升，户外体育锻炼有了大的方向，为了让孩子们有一个快乐健康的童年，丰富幼儿园户外活动所以特此开展本学期的幼儿体育教研活动。

三、教研目标

1、提升教师体能大循环活动的设计能力、组织与实施能力，提高户外体育锻炼的有效性。

2、通过研讨尝试运用不同的体育活动器械及辅助材料，在不同气候、时间，合理利用场地进行体育锻炼活动。

3、通过教学活动观摩，不断优化和完善教学活动设计，更好地提高幼儿的综合素质，促进幼儿情感、态度、认知能力的和谐发展，促进幼儿个性化发展。

4、探索出符合幼儿园园情的活动设计、实施的系列策略，设计出具有园本特色的体能大循环活动。

四、教研分组

本学期一共有专业教师32名，全部参与本次教研活动，具体分组如下：

教研组长：

参加人员：1组：

2组：

3组：

4组：

五、具体措施：

1、开展多元化的学习与培训，学习、理解、掌握理论知识

（1）围绕“体能大循环”，教师学习体能大循环活动的如何设计流程的完整，如何开展实施。

（2）根据教师教学过程中遇到的问题或困难，提炼分析，加深幼儿活动组织和支持。（组员收集相关教学视频，大家进行分享、交流。）

（3）通过理论的学习加强对幼儿动作技能的锻炼目标的熟识，并能对幼儿参与活动的情况进行评价分析。

2、组织观摩活动

（1）教师通过观摩活动，仔细观察做好记录（记录方式：照片、摄像、语言）。上课教师自己对教学活动的观察及思考，吸取研讨活动中的精华，并运用到自己的教学活动中。

（2）教师在本班教学中，观察研讨过程得出的策略，及时进行记录，并反思、调整。

（3）教师相互交流，集思广益，研出教学策略，了解教学策略的运用方式，思考如何合理充分利用幼儿园环境开展体能大循环活动，并指导幼儿更好的参与活动中。

3、集体研讨

（1）以学习、研讨为一体的模式，有针对性的开展教研活动，针对班级提出的实施困难或课后评价，通过多次集体教研活动进行问题解剖。

（2）通过班级现场观摩后，再次进行研讨问题是否得到解决。

（3）最后通过三个年龄段的活动观摩来展示成果。

（4）通过最后一次教研活动总结不足和改进之处，作为下学期的教研参考。

4、注重过程性资料收集，逐步完善研究成果。

六、每月工作重点及安排：

教研要求：

1、参加教研活动时，请自觉将手机调成震动或静音。

2、参加教研活动时，请提前2分钟到场，每次教研将准时开始，迟到者扣2分/次。

3、每次教研活动结束后请相应的班级提供下次教研的材料。

4、每次教研结束后，请记录人及时上交本次教研的记录表、照片等到教研组长处。

5、每位老师准备一个教研本，针对每次教研，都要进行详细记录，学期末统一上交。

6、观摩活动，请所有老师按时到场，必须提前熟悉观摩活动的教案，认真仔细的做好相应的记录。