中班家长助教“水果拼盘”教学案例
2023年幼儿园中班主题教案《水果拼盘》含反思,3篇
2023年幼儿园中班主题教案《水果拼盘》含反思,3篇幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思1设计意图：生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。
水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。
水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助中班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。
活动目标：1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点和难点：重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。
难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。
活动准备：1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。
活动过程：导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。
一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。
1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。
2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思
改进措施与建议
改进措施
针对部分幼儿注意力分散的问题，可以在活动设计上增加一些互动环节，如让幼儿互相介绍自己的作品、 进行小组比赛等，以提高他们的参与度和专注度。同时，在活动过程中加强对幼儿的安全教育，确保活动 的顺利进行。
建议
在今后的教案设计中，可以更加注重活动的趣味性和实用性相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更 多的知识和技能。同时，也可以加强与家长的沟通和合作，让家长更加了解和支持幼儿园的教育工作。
邀请专业人士进行授课，采用PPT、 视频等多媒体形式辅助教学。
互动环节
设置提问环节，解答学生在食用水 果过程中的疑问。
环保理念在水果拼盘中的应用
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环保目标
倡导节约、环保理念，减少食 物浪费。
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环保措施
合理利用水果边角料，制作果 汁或果酱；使用可降解餐具和
环保材料。
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教育意义
通过实践活动，让学生认识到 节约资源、保护环境的重要性。
采用观察记录、幼儿作品展示、家长反馈等多种方式进行评价，确保 评价结果的客观性和全面性。
学员表现及进步情况
学员表现
孩子们在活动中积极参与，动手能力和创造力得到了很好的锻炼。他们对水果 的形状、颜色、味道等特征有了更深入的了解，同时也学会了如何与同伴合作 制作水果拼盘。
进步情况
与以往相比，孩子们在活动中的专注度和耐心有了明显的提高。他们在制作水 果拼盘时，能够根据自己的想法进行创作，而不是简单地模仿他人。
能力。
在此年龄段，幼儿对新鲜事 物充满好奇，愿意尝试和探
索。
通过亲身体验和实践，有助 于幼儿更好地理解和掌握知
识技能。
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幼儿园水果拼盘教案
幼儿园水果拼盘教案【篇一：中班家长助教“水果拼盘”教学案例】一、背景：4月22日是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任妈妈(爸爸)老师，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。
其中在水果拼盘这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备23样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。
在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。
而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。
对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!二、主题：家庭是孩子的第一所驿站，家长是孩子的第一任教师，孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的关爱是教师无法替代的。
家园共育的本质特点就是一个共字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进幼儿的发展。
家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
在幼儿园绚丽多彩的集体生活中，家长辅助教学活动犹如一株小荷，别开生面，引人入胜。
三、细节：上课前，我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆，帮助妈妈老师做好课前动员工作，调整好幼儿的课堂氛围，为顺利开展教学活动作好铺垫。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思「篇一」活动目标：1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的.语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
活动准备：箱5个；水果数份；卡片；盘子；叉子；活动过程：一、摸一摸1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。
说说：哪个水果排在第几个？2.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序柚子——黄色苹果——红色猕猴桃——绿色葡萄——紫色三、读一读一种颜色代表一个数字柚子——黄色——1 苹果——红色——2猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4看色读数四、尝一尝1.分水果：将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？活动结束：小朋友一起品尝水果。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思「篇二」活动目标：1、通过感知，产生观察的兴趣，会用水粉画的方式表现出水果内部的特征。
2、会正确地蘸色，不弄混颜色。
3、在活动中，有积极的情绪，体验创作的乐趣。
活动准备：1、各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。
2、各类水果。
3、带锯齿的塑料刀。
配套教学具：活动过程：1、引发幼儿积极的观察兴趣。
提供各种水果，让幼儿亲自切一切，看一看。
相互描述水果你不的特征。
2、教师结合切开的水果进行示范。
教师可利用很形象的比喻来作画，引导幼儿的兴趣。
在使用水粉颜料时重点演示正确蘸色的方法，提醒幼儿不弄混颜色。
3、幼儿作画教师鼓励幼儿大胆落笔，并巡回指导，可引导幼儿边观察边作画。
4、整理清洗作画工具。
作品展示，请幼儿来介绍自己画的切开的水果，说明其内部的特征是怎样的。
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活实践活动教材第四章《有趣的饮食》，详细内容为“水果拼盘”。
通过让幼儿自己动手制作水果拼盘，使他们对各种水果的认识和了解更加深入，同时培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种水果的名称、特点和营养价值。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的水果拼盘。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发他们对饮食文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握各种水果的特点和营养价值，以及水果拼盘的制作方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、砧板、模具、围裙、手套等。
学具：小盘子、小刀、模具、餐巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的水果，让他们说出自己喜欢的水果及原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示，讲解各种水果的名称、特点和营养价值，让幼儿了解水果对身体的好处。
3. 制作水果拼盘（15分钟）a. 教师演示水果拼盘的制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组，每组选择一种水果，按照教师的要求，动手制作水果拼盘。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿利用剩余的水果，自由发挥，创作属于自己的水果拼盘。
5. 作品展示（5分钟）每组展示自己的水果拼盘，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《水果拼盘》2. 内容：a. 水果的名称、特点、营养价值b. 水果拼盘制作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的水果拼盘，并拍照分享给老师和同学。
2. 答案：a. 选择水果：根据自己的口味和喜好，选择23种水果。
b. 制作过程：参照课堂上学到的制作方法，注意安全使用小刀。
c. 拍照分享：完成水果拼盘后，拍照至班级群，与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿园开展的水果拼盘活动，鼓励家长在家中与幼儿一起制作水果拼盘，增进亲子关系。
2024年中班水果拼盘亲子活动方案
2024年中班水果拼盘亲子活动方案活动名称：多彩水果拼盘，共享味蕾盛宴活动目的：通过亲子活动，培养幼儿对水果的认识与爱好，提升幼儿对多元食物的审美能力和创造力，增强亲子关系，营造和谐的家庭氛围。
活动时间：2023年X月X日上午9:00-11:00地点：幼儿园多功能厅参与人员：中班学生及家长活动流程：1. 活动准备阶段：- 事先做好水果采购工作，确保水果的新鲜度和品质。
- 在活动现场布置迎宾台，准备好各类水果、切菜刀、削皮刀、果盘和其他必要的器具。
- 预先设计好水果拼盘的样式，准备活动现场的展示范例。
2. 活动引导阶段（时间：15分钟）：- 主持人简单介绍活动的目的和规则，并鼓励家长和幼儿积极参与。
- 展示一些精美的水果拼盘样例，鼓励家长们带着自己的创意来参与活动。
3. 活动实践阶段（时间：60分钟）：- 家长和幼儿一起分成小组，每组配备一套水果和工具。
- 鼓励家长和幼儿共同思考和讨论，选择和搭配水果，切割和摆放水果。
- 提供一些创意小贴士，帮助家长和幼儿发挥自己的创意，创作出多彩水果拼盘。
- 引导家长和幼儿进行交流和合作，分享自己的拼盘创意和体会。
4. 活动互动阶段（时间：30分钟）：- 家长和幼儿一起将自己制作的水果拼盘展示出来，并进行简单的介绍，分享制作的过程和灵感来源。
- 其他家长和幼儿可以就拼盘的美观度、创意性等方面进行评价和点评，并给予肯定和建议。
- 主持人组织幼儿进行民主投票，选出最佳水果拼盘。
5. 活动总结阶段（时间：15分钟）：- 主持人对活动过程进行总结，肯定家长和幼儿的参与和努力。
- 鼓励家长和幼儿继续关注和品尝更多的水果，培养良好的饮食习惯和审美观念。
- 分发活动证书和小礼品，表彰最佳水果拼盘的家庭。
活动要求和注意事项：1. 家长和幼儿需要自带一套水果工具（如刀具、切菜板等）。
2. 家长和幼儿需自行准备一份水果（如苹果、梨子、香蕉、葡萄等），量根据家庭人数适度增减。
3. 家长和幼儿在制作水果拼盘时需要注意安全，尤其是使用刀具时要小心。
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《生活与健康》单元的第6章节《美食探索》。
具体内容包括了解各种水果的名称、特点和营养价值，学习水果的切割和拼接技巧，以及通过小组合作完成水果拼盘的制作。
二、教学目标1. 让学生认识和了解各种水果的名称、特点和营养价值，培养学生的健康饮食意识。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果的名称、特点和营养价值，学习水果的切割和拼接技巧。
难点：水果的切割和拼接技巧的掌握，小组合作完成水果拼盘的制作。
四、教具与学具准备教具：水果拼盘样品、水果图片、水果实物、切割工具、拼接工具。
学具：水果切割和拼接工具、水果实物、小组合作制作水果拼盘所需的材料。
五、教学过程1. 引入：展示一个五彩缤纷的水果拼盘样品，激发学生的兴趣，引导学生思考水果拼盘的制作过程。
2. 讲解：通过水果图片和实物，让学生认识各种水果的名称、特点和营养价值，讲解水果的切割和拼接技巧。
3. 实践：学生分组，每组合作完成一个水果拼盘的制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的操作错误。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他组的学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计水果拼盘水果名称水果特点水果营养价值苹果红色富含维生素C香蕉黄色富含钾元素西瓜绿色富含水分橙子橙色富含维生素C七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起制作一个水果拼盘，并拍摄照片。
（1）你最喜欢的水果是什么？为什么？（2）水果拼盘的制作过程中，你学到了哪些技巧和知识？八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过制作水果拼盘，学生不仅认识了解了各种水果的名称、特点和营养价值，还提高了动手操作的能力和团队协作能力。
但在实践过程中，部分学生对水果的切割和拼接技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
幼儿园中班主题优秀优质教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班主题优秀优质教案《水果拼盘》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，教学内容为《水果拼盘》。
我们将在第二章《好吃水果》中，详细学习水果种类、营养价值以及创意拼盘制作方法。
通过实践活动，让孩子们解水果特点，培养他们动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解水果种类和营养价值。
2. 培养幼儿动手制作水果拼盘能力。
3. 培养幼儿观察力和想象力，提高审美观念。
三、教学难点与重点重点：水果种类、营养价值以及水果拼盘制作方法。
难点：如何让幼儿在动手实践过程中，发挥想象力，创作出独特水果拼盘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果拼盘样品、刀、砧板、一次性手套、围裙等。
2. 学具：各类水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、一次性手套、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果图片，引导幼儿说出水果名称，讨论水果颜色、形状和味道。
通过闻、摸、看方式，让幼儿亲近水果，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解水果种类、营养价值以及水果拼盘制作方法。
通过讲解，让幼儿解水果对身体好处，并示范如何制作一个简单水果拼盘。
3. 动手实践（10分钟）分组进行水果拼盘制作活动。
孩子们在老师和助教指导下，动手切割水果，设计并制作自己水果拼盘。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己作品，大家共同欣赏和评价。
鼓励幼儿分享制作过程中趣事，培养他们表达能力。
六、板书设计1. 水果种类及营养价值2. 水果拼盘制作方法3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个水果拼盘，并拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，提交作品照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，对水果有更深入解。
但在实践过程中，部分孩子对刀具使用不够熟练，需要加强安全教育。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，多吃水果，解不同水果食用方法。
同时，可以开展家庭活动，让家长参与进来，共同培养孩子动手能力和想象力。
中班主题教案及教学反思《水果拼盘
教学目标二：拼盘技巧
大部分幼儿掌握了基本的拼盘技巧， 如切块、摆盘等。
通过示范和指导，幼儿们能够模仿并 尝试自己进行水果拼盘，动手能力得 到锻炼。
教学方法和手段的运用
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教学方法：实物教学与互动游戏结合
加强家园共育
家园合作
鼓励家长参与教学活动，如邀请家长 带来不同的水果，或与幼儿一起制作 水果拼盘，增强家园之间的互动与合 作。
家庭教育
向家长传递科学育儿理念，引导家长 在日常生活中关注幼儿的饮食健康， 提供多样化的水果，培养幼儿良好的 饮食习惯。
提高教师专业素养
培训与进修
定期组织教师参加专业培训和交流活动，提升教师的教学水 平和组织能力。
02
通过观察、比较、实验等方式， 让幼儿了解水果的内部结构和生 长过程，激发幼儿对科学的兴趣 。
02
教学过程
导入环节
激发兴趣
在导入环节，教师通过展示各种水果图片，引起学生的兴趣，并提问学生最喜欢 的水果是什么，调动学生的积极性。
展开环节
实践操作
在展开环节，教师将学生分成小组，每个小组提供一些水果和盘子，让学生自己动手制作水果拼盘。教师巡回指导，鼓励学 生发挥创造力，拼出自己喜欢的图案。
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利用PPT展示水果图片和拼盘效果图，播放相关视频，使 幼儿获得更直观的学习体验。
幼儿参与度及表现
参与度：高
在游戏环节中，幼儿们争先恐后地参与，积极互动，课 堂氛围热烈。
幼儿们在动手制作水果拼盘的过程中展现出较强的动手 能力和丰富的创造力。
幼儿们对水果拼盘活动表现出浓厚的兴趣，全程参与度 高。
家长助教水果拼盘
家长助教活动《水果拼盘》
活动目标：
1．喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣。
2. 认识一些常见的水果，知道多吃水果对身体有好处。
3. 能有一定的动手制作的能力。
活动准备：
1. 将带来的各种水果分类、清洗、装盆。
2. 给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾。
活动过程：
一、导入：
妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果，提问：
1. “知道这些都是什么吗?”
2.这些水果叫什么名字？有几个水果呢？
二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。
1.介绍多吃水果的好处，水果里面蕴含着丰富的维生素，多吃水果对身体健康有好处。
2.妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。
3. 示范制作两种造型。
4. 提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型。
为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!
5. 提出品尝要求：接在水果盘子里面吃，手脏了用擦手巾擦拭。
三、作品展示：
水果拼盘家族
家长助教反思在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各
种切剩的水果皮：
甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。
这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思（精选7篇）
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思（精选7篇）幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思（精选7篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思篇1众所周知好的习惯将终身受益。
因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手能力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。
随着课题研究的不断深入，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的结伴活动；游戏时，也能友好地进行交流；操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。
为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。
我设计了这节课，意达到如下目标：1、引导幼儿感知多种水果的特点。
2、尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。
活动准备：1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。
2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。
在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试：一、创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣曾有人说"兴趣是最好的老师"。
在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题："客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们？"为幼儿创设一个自由，宽松的语言交流环境。
既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
二、运用多种方式，提高幼儿的操作能力在本次教学中，我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。
（1）在观察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的积极性。
看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有初步自信心，激发他们制作的愿望。
2024年幼儿园中班主题优秀精彩教案《水果拼盘》含反思
2024年幼儿园中班主题优秀精彩教案《水果拼盘》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少五种水果的名称，了解它们的特点和营养价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力，学会制作水果拼盘。
3. 培养幼儿合作分享、乐于助人的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解水果的营养价值，学会制作水果拼盘。
重点：认识水果名称，学会简单的水果拼盘制作方法。
四、教具与学具准备教具：水果模型、实物水果、刀、砧板、盘子、牙签、围裙、手套等。
学具：每组一份水果拼盘材料（含五种水果）、刀、砧板、盘子、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察并说出各种水果的名称，了解水果的颜色、形状等特点。
2. 讲解水果知识（5分钟）教师展示水果模型，讲解各种水果的营养价值和食用方法。
3. 制作水果拼盘（10分钟）a. 教师演示水果拼盘的制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程和感受。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过一个简单的水果拼盘例题，讲解制作方法，引导幼儿思考如何搭配水果颜色、形状。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，动手制作一个属于自己的水果拼盘。
六、板书设计1. 板书《水果拼盘》2. 内容：a. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子、火龙果b. 水果特点：颜色、形状、味道c. 水果营养价值：补充维生素、增强免疫力d. 水果拼盘制作步骤：清洗、切块、搭配、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个水果拼盘，并拍照分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意，合理搭配水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水果的营养价值和制作水果拼盘的方法，提高了幼儿的动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，确保活动顺利进行。
2. 拓展延伸：开展“我是小厨师”主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合，展示自己的厨艺，提高幼儿的生活自理能力。
中班水果拼盘教案
中班水果拼盘教案中班水果拼盘教案1一、活动内容：综合活动――《瓜果拼盘》二、活动目标：1、知道秋天收获的瓜果很多，各类瓜果很有营养，加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
2、提高幼儿的审美情趣。
3、培养幼儿的合作能力，体验合作带来的快乐。
三、活动准备：1、布置果园丰收的情景。
2、大小水果盘各假设干、各种瓜果〔桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等〕假设干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸4、电视机、VCD、三用机、磁带、水果拼盘光盘、照相机三、活动过程：一、以＂帮助果农摘果子＂引题〔伴随着音乐〕．二、谈论水果，稳固幼儿对秋天水果的认识．问：1、你摘了些什么水果？它们是什么颜色的？是什么形状的？2、你们知道这些水果是什么季节收获的吗？3、秋季多吃各类水果有什么好处？三、欣赏水果拼盘。
〔一〕、逐个欣赏前五个拼盘。
问：1、这些水果摆出个什么造型？2、这个造型是用什么水果摆出来的？3、这个造型颜色是怎么搭配的？〔二〕、自由欣赏拼盘。
小组幼儿自由讨论：你最喜欢哪个拼盘？为什么？四、制作拼盘。
〔一〕、介绍制作拼盘的工具。
〔二〕、提出制作拼盘的要求。
1、介绍制作拼盘的工具。
2、幼儿自由选择伙伴共同合作。
3、先看清篮子的水果，再设计造型，选择颜色来搭配。
〔三〕、幼儿制作教师指导。
五、幼儿自由欣赏，共同评价。
六、与客人老师共同品尝拼盘结束。
中班水果拼盘教案2活动目标1、让幼儿进一步认识水果。
2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。
3、开展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、开展幼儿的动手能力。
教学重点、难点重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。
难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。
活动准备各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。
水果拼盘过程：一、教师展示水果课件，引起幼儿兴趣1、教师提问：你们认识这些水果吗？2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等3、游戏：找水果二、幼儿制作水果拼盘，教师观察1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？2、提问：这些水果是什么颜色？是什么形状？像什么？香不香啊？它的味道可好了。
中班家长助教“水果拼盘”教学案例(二篇)
中班家长助教“水果拼盘”教学案例水果拼盘是一种能够激发幼儿兴趣、培养动手能力和想象力的活动。
通过参与制作水果拼盘，幼儿能够了解水果的种类、颜色和形状，培养他们的艺术创造力和美学鉴赏能力。
一、活动准备1.准备所需的水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果。
2.准备拼盘和切水果的工具：刀、剪刀、筷子等。
二、活动目标1.了解不同水果的名称、特点和颜色。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿的艺术创造力和美学鉴赏能力。
三、活动过程1.引导幼儿观察和描述水果的外观特点、颜色和形状，提问引导幼儿思考：“水果有什么种类？它们有什么颜色？它们长得是什么形状？”2.让幼儿按照自己的想法选择要用的水果，可以在这个过程中鼓励幼儿描述自己选择的水果的原因。
3.指导幼儿用刀、剪刀等工具将水果切成不同的形状，并帮助幼儿将切好的水果放置在拼盘中。
4.鼓励幼儿用想象力来设计自己的水果拼盘，可以将不同颜色的水果摆放在一起，也可以根据形状和大小进行创意摆放。
5.引导幼儿用手和筷子等工具摆放水果，培养他们的精细动作协调能力。
6.鼓励幼儿自由发挥，创造自己独特的水果拼盘，可以根据自己的兴趣和想法进行摆放和装饰。
四、活动延伸1.利用水果拼盘的制作过程，可以和幼儿一起进行数学概念的学习，如对水果进行数量的统计和比较。
2.可以从水果拼盘中引出有关健康饮食的讨论，让幼儿了解各种水果对身体的好处，并教会他们如何选择健康的食物。
五、活动总结通过水果拼盘的制作活动，幼儿不仅了解了水果的种类和特点，还培养了他们的动手能力、想象力和艺术创造力。
同时，通过活动延伸，还能进一步拓展幼儿的数学概念和健康饮食观念。
这个活动既能增加幼儿的营养知识，又能激发他们的兴趣，是一种很好的综合活动。
中班家长助教“水果拼盘”教学案例（二）教学目标：1. 培养孩子的观察和注意力。
2. 培养孩子的动手能力和想象力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
4. 增加孩子对水果的认识和了解。
2024年幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思
2024年幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子等，知道它们对身体的好处。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见水果的营养价值，学会制作水果拼盘。
难点：培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果拼盘样品、水果刀、砧板、围裙、手套等。
学具：每组一份水果（包括苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、一次性手套、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个精美的水果拼盘，引发幼儿的兴趣，让他们猜猜拼盘里都有哪些水果，并讨论这些水果对身体的好处。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解如何制作水果拼盘，包括水果的选择、清洗、切割、摆放等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水果拼盘制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示（5分钟）每组展示自己的水果拼盘，大家共同欣赏，并评选出“最美观拼盘”、“最有创意拼盘”等。
六、板书设计1. 《水果拼盘》2. 内容：a. 常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等b. 水果拼盘制作步骤：选择→清洗→切割→摆放c. 水果营养价值：补充维生素、提高免疫力等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一份水果拼盘，并分享给家人品尝。
2. 答案：根据实际情况，描述制作过程及家人品尝的感受。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，学会制作水果拼盘，并了解常见水果的营养价值。
但在合作意识方面，部分幼儿还需加强引导。
今后教学中，可增加更多合作环节，让幼儿在实践中学会与他人共同完成任务。
拓展延伸：1. 开展“我爱吃水果”主题活动，让幼儿分享自己喜欢的水果及其营养价值。
2. 组织幼儿参观水果店，了解不同水果的生长环境和季节特点。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的水果切割安全3. 教学难点：培养幼儿的合作意识和动手操作能力4. 作业设计中的家庭参与和分享5. 课后反思及拓展延伸的活动安排详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择新鲜、色彩鲜艳的水果，以吸引幼儿的注意力。
《制作水果拼盘》的教学设计
《制作水果拼盘》的教学设计《制作水果拼盘》的教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的《制作水果拼盘》的教学设计，欢迎大家分享。
《制作水果拼盘》的教学设计篇1【教学背景分析】水果，以丰富的营养，鲜艳的色彩受到人们的喜爱。
为了培养学生的动手操作能力，提高对艺术的欣赏能力和创造能力，同时促使使其合理地、科学地食用水果，本节综合实践课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动。
使得学生在劳动中学会合作与分享，体验成功与快乐。
【教学设计思路】本次综合实践活动———制作水果拼盘教学设计，体现了以下几个方面的教学理念：（一）紧密联系生活，在学生亲身经历的生活前提下，设计本课教学内容，让学生直观，生动，深刻的感受到劳动的意义;（二）凸显以学生为主体的教学理念，让学生课前收集，课上交流讨论，合作，共同完成教学内容，教师充当学习过程中的指导者和引领者;（三）体现学科整合的概念，即为水果拼盘取名等与语文，审美等多方面的知识的整合，鼓励学生个性的思维与创造。
【教学目标】1、初步了解水果的种类及营养价值。
2、初步学会切水果的方法，掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。
3、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。
4、通过小组合作的形式培养学生的交流，协作能力，学会与人分享。
【教学重点】制作水果拼盘的方法。
【教学难点】水果拼盘的造型艺术。
【教学方法】讲授法、实践练习法【教学准备】学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、水果刀、砧板、创可贴。
教师准备：课件、实物展台【教学流程】一、资料汇报，加强认识师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了水果是人们日常生活中最喜爱的食品之一，它不仅品种丰富，风味各异，还包含了营养、美容、药用等许多价值，那么通过一周的调查收集，相信同学们的收获一定是硕果累累，现在，老师很想知道，你们都有哪些收获，哪个小组先来汇报一下你们调查的结果？小组长汇报本组资料的收集情况。
中班亲子水果拼盘教案
中班亲子水果拼盘教案教案标题：中班亲子水果拼盘教案教学目标：1. 让幼儿了解不同水果的名称和外观特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿与家长合作的意识和能力。
教学准备：1. 不同种类的水果（例如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 刀具和切菜板。
3. 盘子和叉子。
4. 图片或卡片，展示不同水果的名称和外观特点。
5. 一份简单的水果拼盘示范。
教学过程：引入活动：1. 老师展示一些水果的图片或卡片，与幼儿一起讨论它们的名称和外观特点。
2. 通过问答的方式，帮助幼儿认识不同水果。
主体活动：1. 老师向幼儿介绍今天的活动：制作亲子水果拼盘。
2. 将水果放在桌子上，让幼儿观察和摸索水果的外观特点。
3. 老师示范如何切水果，同时解释切水果时需要注意的安全事项。
4. 鼓励幼儿与家长一起动手切水果，让他们亲身体验制作水果拼盘的乐趣。
5. 引导幼儿选择自己喜欢的水果，将切好的水果放入盘子中。
6. 鼓励幼儿发挥创造力，将水果拼盘装饰得美观有趣。
7. 家长和幼儿一起品尝水果拼盘，并互相分享自己的制作心得和感受。
总结活动：1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对水果拼盘制作的感受和体验。
2. 鼓励幼儿表达自己对水果的喜爱和对亲子活动的喜欢。
3. 提醒幼儿水果的重要性和健康益处。
拓展活动：1. 给幼儿分发一份简单的水果拼盘制作手册，让他们在家与家长一起制作更多的水果拼盘。
2. 鼓励幼儿将自己制作的水果拼盘带到学校与同学分享。
评估方式：1. 观察幼儿在制作水果拼盘过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿和家长对活动的反馈和意见。
教学延伸：1. 在日常的早餐或点心时间，提供多样化的水果选择，鼓励幼儿选择和品尝不同的水果。
2. 组织类似的亲子活动，让幼儿与家长一起制作其他的食物拼盘，如蔬菜拼盘或小吃拼盘。
注：教案的具体内容可根据实际情况和教学目标进行调整和修改。
中班家长助教“水果拼盘”教学案(二篇)
中班家长助教“水果拼盘”教学案一、背景：4月22日是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。
其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。
在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。
而“妈妈老师”由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。
对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!二、主题：家庭是孩子的第一所驿站，家长是孩子的第一任教师，孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的关爱是教师无法替代的。
家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进幼儿的发展。
家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
在幼儿园绚丽多彩的集体生活中，家长辅助教学活动犹如一株小荷，别开生面，引人入胜。
三、细节：上课前，我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆，帮助“妈妈老师”做好课前“动员”工作，调整好幼儿的课堂氛围，为顺利开展教学活动作好铺垫。
幼儿园水果DIY：中班水果拼盘制作教学案例
《中班幼儿园水果DIY：实践与教学案例》1. 引言在中班幼儿园阶段，水果DIY是一项非常受欢迎的活动。
通过动手制作水果拼盘，孩子们不仅能享受到美味的水果，还能锻炼他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
本文将通过深入的教学案例，探讨中班幼儿园水果DIY的实践与教学经验，帮助家长和教师更好地指导孩子们进行水果DIY活动。
2. 实践与教学案例共享2.1 准备工作在进行水果DIY活动之前，首先需要准备好各种新鲜水果，例如苹果、香蕉、葡萄、草莓等。
还需准备好案板、水果刀、削皮器等工具。
老师可以邀请家长一同参与，共同为孩子们准备水果材料。
2.2 活动流程老师可以向孩子们展示一些简单的水果拼盘制作方法，让他们在观摩中学习。
老师可以将孩子们分成小组，让他们自行选择水果，然后根据自己的想法和创意进行拼盘制作。
在制作的过程中，老师可以给予指导和鼓励，同时培养孩子们的团队合作意识。
2.3 效果展示活动结束后，孩子们可以将自己制作的水果拼盘展示给大家。
通过展示和共享，孩子们能够增强自信心，并在他人的赞美中感受到成就感。
展示过程也是对孩子们创作能力的一次检验和肯定。
3. 总结与回顾通过这次水果DIY活动，孩子们不仅学会了水果的基本知识，还培养了与他人合作的能力和创造力。
在未来的生活中，这些能力将对他们产生积极的影响。
幼儿园水果DIY活动不仅仅是一项简单的手工活动，更是一次全面素质教育的体验。
我们期待孩子们在这样的活动中不断成长，展现出更多的精彩。
4. 个人观点与理解作为教师或家长，我们需要关注孩子们的成长和发展。
水果DIY活动是一种极佳的教育方式，能够培养孩子们的动手能力、创造力和合作意识。
我相信，通过这样的活动，孩子们将能够在快乐中学习，收获成长。
在知识格式的文章中，我将以上内容进行展开，并通过引用案例、共享心得等方式，撰写一篇涵盖深度和广度的水果DIY教学案例文章。
希望这篇文章能够对你有所帮助。
在本文中，我将深入探讨中班幼儿园水果DIY的实践与教学经验，并共享一些具体的案例和心得体会。
幼儿园中班科学教案《水果拼盘》
幼儿园中班科学教案《水果拼盘》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识水果”。
通过让幼儿亲自参与制作水果拼盘，学习了解常见水果的名称、颜色、形状、口感等特征，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出常见水果的名称、颜色、形状和口感。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和说出常见水果的名称、颜色、形状和口感。
难点：如何引导幼儿观察和描述水果的特征，以及如何让幼儿在合作中完成水果拼盘的制作。
四、教具与学具准备教具：水果拼盘样品、水果图片、水果实物、刀、砧板、一次性手套、围裙。
学具：每组一份水果拼盘材料（包括苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个精美的水果拼盘，引导幼儿观察并说出水果的名称、颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示水果图片，引导幼儿学习水果的特征，如颜色、形状、口感等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿进行匹配游戏，巩固对水果特征的认识。
4. 制作水果拼盘（10分钟）教师分组指导，让幼儿动手操作，合作完成水果拼盘的制作。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示制作的水果拼盘，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书水果拼盘2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果特征：颜色、形状、口感七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的水果拼盘要求：用刀切水果时注意安全，可以请家长帮忙。
拼盘内至少包含4种水果，每种水果数量不限。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作水果拼盘，让幼儿对常见水果有了更深入的认识，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿探索水果的营养价值，提高幼儿的生活自理能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试制作水果拼盘，将所学知识应用到实际生活中。
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中班家长助教“水果拼盘”
教学案例
一、背景：
4月22日是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活
动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他
们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建
家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两
名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与
前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。
其中
在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师
一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，
并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切
得比较费时)带到幼儿园。
在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的
水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。
而“妈妈老师”由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的
帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的
教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。
对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家
长们充满信心!
二、主题：
家庭是孩子的第一所驿站，家长是孩子的第一任教师，孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的关爱是教师无法替代的。
家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进幼儿的发展。
家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
在幼儿园绚丽多彩的集体生活中，家长辅助教学活动犹如一株小荷，别开生面，引人入胜。
三、细节：
上课前，我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆，帮助“妈妈老师”做好课前“动员”工作，调整好幼儿的课堂氛围，为顺利开展教学活动作好铺垫。
“制作水果拼盘”开始了!当“妈妈老师”出示色彩鲜艳的各种水果，问孩子们：“知道这个叫什么吗?”大家都忍不住地同声回答。
当“妈妈老师”提示孩子看每组桌上的水果时，他们非常兴奋开心，还不等讲解，就迫不及待地想动手制作了，家长们也被这种快乐气氛感染了，有些围到了自己孩子的身边，课堂上掀起了第一个小骚动。
为了让“妈妈老师”顺利地讲解下去，我们两个班内的老师及时地稳定课堂纪律，强调家长不要帮助，让孩
子们人人动手体验，才化解了开头部分的小风波。
接下来，“妈妈老师”告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。
这时，又有孩子跃跃欲试了。
为了提醒孩子们讲卫生，“妈妈老师”问了一下：“孩子们，小手都洗干净了吗?”几乎所有的孩子都冲向洗手间，这时教室里的秩序开始有点乱了。
我看到一下子傻眼的“妈妈老师”有点紧张了，不过她还是能随机应变，把我们老师的“绝招”运用得恰倒好处，“看谁动作最快，最乖，先坐好!”不一会儿，孩子们都很配合，很快地回到了座位。
然后，“妈妈老师”一边示范一边解说制作拼盆的步骤，孩子们都听得很认真很仔细，有些孩子为了看得更清楚，不时地站起来，踮起脚尖。
在制作完两种造型后，“妈妈老师”展示给孩子们看并告诉他们要注意的两个事项：色彩的搭配和整体造型。
为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选“阿姨”制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!话音刚落，教室里已到处是孩子的笑声和盆子的碰撞声，他们开始激动地动手制作起来了!“瞧他们的认真样!”“做得多起劲啊!”家长们心里也充满了欢乐的期待!终于完成了自己的作品，孩子们都急切地把心中最美丽的“拼图”摆到了一起展示给我们看。
他们相互欣赏着、评比着、交流着!有的象弯弯的笑脸;有的象盛开的花朵;也有的象彩色的金字塔……
老师、家长们也来到了孩子们的作品前。
看到用自己小手完成的作品，孩子们脸上洋溢起自豪感，大人们目光中也流露出了
喜悦和赞赏!大家都纷纷拿出相机和DV拍下这美丽的画面!
终于到了最后可以品尝水果了!孩子们早就有点等不及了，挤
满了桌子，抓起自己喜欢的水果，大口大口的吃起来。
“他这种
馋样我没见过!”不知哪个家长说了一句。
教室里处处飞扬着孩子
们激动欢乐的笑声!
四、结果
无容置疑，这是一次成功的家长助教活动。
它通过“示范——讲解——制作”清晰的教学思路，让幼儿在看一看、做一做、尝一尝的亲身体验中，收获了许多知识。
同时，也与自己的父母
有了近距离的亲密接触，弥补了有些父母由于工作繁忙等因素缺
少与自己孩子的沟通，与老师的交流。
我们可以看到，在父母的
注视下，孩子举手发言的积极性更高;在“妈妈、爸爸老师”的讲
课下，他们的孩子觉得更自豪，对自己的父母更崇拜;在家长的热
情参与下，彼此间增进了友谊，发挥了“同化效应”，纷纷报名
参加下学期的家长助教活动。
可见，本次活动所带来的一连串连
锁反应，是我们老师策划次活动所预期，也是所乐见的。
五、评析
幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。
家园共育
是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者
之一。
利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们
的共识。
从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资
源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思
考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思
维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育
方法。
在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。
这样的手
艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。
家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更
紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了
更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。
我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，
有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师
们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅
助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!。