【美术课件素材】沙漠之舟
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沙漠之舟精品PPT课件
3、讨论后填表
骆驼的外形有什么特点呢？
填一填：
沙漠环境 骆驼的生理特点
作用
填一填：
沙漠环境
宽广无边
骆驼的生理特点
作用
身体很高，脖子很长 能看到很远的地方
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
作用
能看到很远的地方 找水源
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水 风沙大
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有胼胝
脚掌又宽又厚，脚趾 分开
作用
能看到很远的地方 找水源 防风沙
不会烫伤 不会陷进沙子里
沙漠环境
宽广无边 缺水
风沙大 沙子滚烫 沙子松软 缺少水草
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿上有胼胝 脚掌又宽又厚，脚趾分开 驼峰把养料变成脂肪
学习提示
自由读课文，读通读顺课文，不理解 的地方多读几遍。想一想文章主要讲 了哪几部分内容?
学习提示：
1、默读课文第一自然段，用“ ”，画 出骆驼的生理特点，用“﹏﹏ ”画出该生 理特点的作用。
2、小组讨论：骆驼身体各部分有什么特点？ 这些特点跟骆驼在沙漠中的生活有什么关 系？
“舟”是什么意思？ 船在哪里航行？ 沙漠里有船吗？ 沙漠之舟指的是什么？
看了课题，你有什么问题吗？
沙 漠 之 舟
读一读：
• 骆驼 嗅觉 胼胝 烫伤 • 脚趾 脂肪 缺乏 积蓄 • 维持 跪下
读读词语，想想这组词语都是描写什么景物的 ？
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
骆驼的外形有什么特点呢？
填一填：
沙漠环境 骆驼的生理特点
作用
填一填：
沙漠环境
宽广无边
骆驼的生理特点
作用
身体很高，脖子很长 能看到很远的地方
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
作用
能看到很远的地方 找水源
填一填：
沙漠环境
宽广无边 缺水 风沙大
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有胼胝
脚掌又宽又厚，脚趾 分开
作用
能看到很远的地方 找水源 防风沙
不会烫伤 不会陷进沙子里
沙漠环境
宽广无边 缺水
风沙大 沙子滚烫 沙子松软 缺少水草
骆驼的生理特点
身体很高，脖子很长 嗅觉灵敏
鼻孔能紧闭 腿上有胼胝 脚掌又宽又厚，脚趾分开 驼峰把养料变成脂肪
学习提示
自由读课文，读通读顺课文，不理解 的地方多读几遍。想一想文章主要讲 了哪几部分内容?
学习提示：
1、默读课文第一自然段，用“ ”，画 出骆驼的生理特点，用“﹏﹏ ”画出该生 理特点的作用。
2、小组讨论：骆驼身体各部分有什么特点？ 这些特点跟骆驼在沙漠中的生活有什么关 系？
“舟”是什么意思？ 船在哪里航行？ 沙漠里有船吗？ 沙漠之舟指的是什么？
看了课题，你有什么问题吗？
沙 漠 之 舟
读一读：
• 骆驼 嗅觉 胼胝 烫伤 • 脚趾 脂肪 缺乏 积蓄 • 维持 跪下
读读词语，想想这组词语都是描写什么景物的 ？
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘
沙漠之舟-(2)PPT课件
.
6
自学指导(时间五分钟)
1、自由读课文，要求坐姿端正，读 准字音。用自己最熟悉的办法解决生 字，遇到难句多读几遍。
2、课文有几个自然段？读完一个 自然段停下来想一想讲的是什么？ 抓关键词做出简单的批注，再往下 读。
.
7
骆驼 脂肪 储藏 营养
嗅觉 胼胝 积蓄
.
脚趾 灵敏 维持
8
滚热的沙子 松软的沙子
能看到很远的地方
2 嗅觉灵敏
找水源
3 鼻孔能紧闭 4 腿上有胼胝
防风沙 不会烫伤
5脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里
6驼峰把养料变成脂肪
用积蓄维持生命
因为… …所以… …
. 之所以… …是因为… …16
骆驼身体部位的特点
作
用
身体很高，脖子很长 眼睫毛是双重的 嗅觉灵敏
能看到很远的地方 遮挡风沙 找水源
驼峰 储藏食物和水分 缺乏食物时，维持生命。
因为… …所以… … 之. 所以… …是因为… … 18
课后作业： 美美地写一写课后的生字。
有感情地朗读这篇课文。
.
19
北师大版四年级下册第八单元
沙漠之舟
马跑泉中心学校 谢娟娟
.
1
.
2
.
3
身高2-3米， 重约450公斤， 寿命可达35— 40岁。
它身体很高，脖子很长，
能够望到很远的地方。
.
4
单峰骆驼
.
双峰骆驼
5
学习目标
1.认识本课生字词语，正确读 写本课词语。 2.正确，流利地朗读课文。 3.学习课文，了解骆驼的生理 特点。
宽广无边的沙漠
刮起卷着沙子的旋风
大风卷着沙粒飞滚
沙漠之舟ppt课件
③骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。
.
16
3.有感情朗读，表达人与骆驼之间的情感。 教师引读：
沙漠里到处是沙丘，人们很难认路，骆驼却—— 大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就—— 沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——
.
17
三、 统揽全篇，感悟联系
.
18
1．回读全文，思考：人、沙漠、 骆驼之间有着怎样的联系？
《沙 漠 之 舟》
.
1
骆驼是沙漠里重要的交通工 具，人们把它看做渡过沙漠之海 的航船，称它为“沙漠之舟”。
.
2
一、 立足全篇，整体回顾
.
3
1、课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？
（骆驼的生理特点和作用两方面）
.
4
2．反馈重点字词。
骆驼 沙漠 嗅觉 灵敏 每逢
旋风 胼胝 烫伤 脚趾 陷入
脂肪 缺乏 储藏 积蓄 营养
嗅觉灵敏—— 找水 源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不 怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分 开——不会下陷。
背上有驼峰——储存
养料。
10
3．对比朗读，发现语言特点。
对比一 —— 体会用词的准确生动。
①它身体很高，脖子很长，能够望到很远
的地方。
②它身体高，脖子长，能够望到远的地方。
.
11
对比二 —— 体会句子表达特点。 （写出了特点和作用两方面）
.
14
三读，品词析句，理解骆驼作用。
1．小组合作学习，思考并讨论：为什 么把骆驼称为“沙漠之舟”？
①骆驼能帮助人们认路; ②预报天气; ③驮东西。
.
15
2．抓重点字词，进一步体会骆驼对人的有益 帮助。
.
16
3.有感情朗读，表达人与骆驼之间的情感。 教师引读：
沙漠里到处是沙丘，人们很难认路，骆驼却—— 大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就—— 沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——
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17
三、 统揽全篇，感悟联系
.
18
1．回读全文，思考：人、沙漠、 骆驼之间有着怎样的联系？
《沙 漠 之 舟》
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1
骆驼是沙漠里重要的交通工 具，人们把它看做渡过沙漠之海 的航船，称它为“沙漠之舟”。
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2
一、 立足全篇，整体回顾
.
3
1、课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？
（骆驼的生理特点和作用两方面）
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4
2．反馈重点字词。
骆驼 沙漠 嗅觉 灵敏 每逢
旋风 胼胝 烫伤 脚趾 陷入
脂肪 缺乏 储藏 积蓄 营养
嗅觉灵敏—— 找水 源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不 怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分 开——不会下陷。
背上有驼峰——储存
养料。
10
3．对比朗读，发现语言特点。
对比一 —— 体会用词的准确生动。
①它身体很高，脖子很长，能够望到很远
的地方。
②它身体高，脖子长，能够望到远的地方。
.
11
对比二 —— 体会句子表达特点。 （写出了特点和作用两方面）
.
14
三读，品词析句，理解骆驼作用。
1．小组合作学习，思考并讨论：为什 么把骆驼称为“沙漠之舟”？
①骆驼能帮助人们认路; ②预报天气; ③驮东西。
.
15
2．抓重点字词，进一步体会骆驼对人的有益 帮助。
《沙漠之舟》PPT课件 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
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故事（１）－笑話
小骆驼 ：爸，我们的背上为什么要有驼峰？ 爸爸 ：因为我们在横越沙漠时要储存脂肪和水分呀！ 小骆驼 ：那我们为什么要有长睫毛呢？ 爸爸 ：因为沙漠风沙大呀，可以保护我们的眼睛呀！ 小骆驼 ：那我们的脚底为什么要长肉垫呢？ 爸爸 ：（很自豪地说）这样比较容易横度沙漠呀！ 小骆驼 ：那……那我们现在在动物园干嘛？？
第一PPT模板网
簡介
在香港并没有骆驼， 所以很少人认识牠们。
骆驼又叫「沙漠之 舟」，假如人们仔细观察 骆驼的话，就会发现牠们 的构造是很独特的。
第一PPT模板网
駱駝的種類
骆驼的种类可分成双峰骆驼和 单峰骆驼两种。单峰骆驼多数都会 成为人们的家畜，而双峰骆驼多数 都是野生的。
沙漠之舟 --- 骆驼
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沙漠之舟上课课件
身高、脖子长——望得远。 嗅觉灵敏—找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝—不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开—不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
▲ 人们为什么把骆驼称为“沙漠之 舟”？
先读读课文2、3、4自然段，然后讨论， 找出答案。
● 骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地 方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，能 帮助人们找到水源；骆驼有宽厚的脚掌，腿上 有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠 里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之 舟”。
沙漠之舟
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 大风卷着沙粒飞滚 刮起卷着沙子的旋风
谁来说一说这组词语有什么特点？
（都是描写沙漠的）
▲ 骆驼为什么能在沙漠里生活？
①分组学习，在书中找出相关词句，画 出来。 ②边读边讨论：骆驼身体各部分有什么 特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活 有什么关系？
沙漠环境 骆驼的身体特点 作 用
例如：由于骆驼腿上有胼胝， 因此不会被滚热的沙子烫伤。
这一段作者是按什么顺序介绍 骆驼身上的这些特点？
● 从上到下，从头到脚的顺序。
小结：这一段写骆驼身体各部分的特点和作用。
是按从上到下、从头到脚的顺序介绍的。这一段除了第 一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特 点，后半句说明作用。这样有利于理解，条理清晰，也 说明作者对骆驼很熟悉，能抓住特点，写得具体。而且 第一句是总起句，围绕总起句，作者选择有关材料，抓 住重点进行具体描述。是 “总—分”方式构段，值得 我们借鉴。
沙漠宽广无边,到处是高高低低 的沙丘，旅行的人很难认路。骆驼 却能在沙漠里给人们带路。
（会认路）
沙漠里的大风是很可怕的,大风卷 着沙粒飞滚,有时会移来整座沙丘,把人 和牲口全埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的 气候,快要刮风了,它就跪下,旅行的人可 以预先做好准备。
沙漠之舟课件 沙漠之舟说课课件
沙漠之舟课件沙漠之舟说课课件《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟〞为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何关怀人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟〞的缘由。
教材分析：本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及关怀人们穿越沙漠的作用。
本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解的描写、说明方法。
在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解“总——分〞的写作方法和为什么称骆驼为“沙漠之舟〞的缘由上，把握学习写作方法。
学情分析：1 、学生的认知特点。
我校位于祖国XX边陲农村，远离沙漠地带，学生信息较为封闭，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟〞会有深厚的兴趣。
但关于骆驼的一般常识性学问的理解会有难度。
教师要运用插图或影像资料、理解重点词语等方式，让学生在精读课文中理解课文内容。
2 、在学习本课前学生已具有的学习能力。
通过几年来和前几单元的学习，学生有了肯定的自学能力，通过自学和沟通扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。
学生已经能边默读边批注，体会和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。
教学目标：1 、学会11 个生字，区分同音字“趾〞和“胝〞，能联系句子理解“胼胝〞、“驼峰〞、“脂肪〞等词语。
2 、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟〞。
3 、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分〞方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4 、通过修改资料，插入课文，丰富学生学问背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：1 、学习抓住特点进行具体描述的说明方法。
2 、理解“沙漠之舟〞称号的缘由。
教学过程：一、质疑导入新课：1 、今日我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。
2 、看到课题你能知道什么?(本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船……)3 、从课题看，你有什么疑问?(沙漠之舟指的是谁?)[ 点评：本文题目是《沙漠之舟》，从字面上是沙漠中的船。
沙漠之舟教学课件
教学效果：是否达到了预期的教学目标
改进措施
完善课件内容：根据教学反思的结果，进一步完善课件内容，提高教学质量。
跟进学生反馈：及时了解学生的学习情况，对教学进行持续改进。
调整教学方法：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
增加互动环节：通过更多的互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学建议
课堂氛围：观察课堂氛围，判断学生是否积极思考、主动发言，以及师生之间的互动情况。
教学目标达成度：根据教学目标，评估学生在课堂上的学习成果，判断教学目标是否达成。
教学方法反思
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否符合学生的认知水平和需求
课堂氛围：是否能够激发学生的学习兴趣和参与度
教学方法：是否能够有效地传递知识并帮助学生理解
内容3：在标题下方可以放置授课教师的头像，以增加课件的亲切感和真实感。
内容4：标题背景可以使用与沙漠之舟相关的图片或背景色，以突出主题并增加视觉效果。
作者
课件封面设计者：XXX
课件封面配色：以沙漠色为主色调，突出沙漠之舟的特色
课件封面元素：沙漠之舟、骆驼、标题等
课件封面风格：简洁明了，突出主题
版权信息
能够培养学生的观察、思考和探究能力
情感目标
帮助学生树立正确的价值观和人生观
引导学生感受沙漠之舟的独特魅力和生命力量
增强学生对自然环境的保护意识
培养学生对沙漠之舟的热爱和敬畏之情
03
课件内容
沙漠之舟的简介
课件目标：帮助学生了解沙漠之舟的形态、特点和生活习性
课件内容：介绍骆驼的生理结构、生活习性、适应沙漠环境的特点以及在人类生活中的作用
分组讨论：分组进行讨论，加深学生对知识点的理解
改进措施
完善课件内容：根据教学反思的结果，进一步完善课件内容，提高教学质量。
跟进学生反馈：及时了解学生的学习情况，对教学进行持续改进。
调整教学方法：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
增加互动环节：通过更多的互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学建议
课堂氛围：观察课堂氛围，判断学生是否积极思考、主动发言，以及师生之间的互动情况。
教学目标达成度：根据教学目标，评估学生在课堂上的学习成果，判断教学目标是否达成。
教学方法反思
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否符合学生的认知水平和需求
课堂氛围：是否能够激发学生的学习兴趣和参与度
教学方法：是否能够有效地传递知识并帮助学生理解
内容3：在标题下方可以放置授课教师的头像，以增加课件的亲切感和真实感。
内容4：标题背景可以使用与沙漠之舟相关的图片或背景色，以突出主题并增加视觉效果。
作者
课件封面设计者：XXX
课件封面配色：以沙漠色为主色调，突出沙漠之舟的特色
课件封面元素：沙漠之舟、骆驼、标题等
课件封面风格：简洁明了，突出主题
版权信息
能够培养学生的观察、思考和探究能力
情感目标
帮助学生树立正确的价值观和人生观
引导学生感受沙漠之舟的独特魅力和生命力量
增强学生对自然环境的保护意识
培养学生对沙漠之舟的热爱和敬畏之情
03
课件内容
沙漠之舟的简介
课件目标：帮助学生了解沙漠之舟的形态、特点和生活习性
课件内容：介绍骆驼的生理结构、生活习性、适应沙漠环境的特点以及在人类生活中的作用
分组讨论：分组进行讨论，加深学生对知识点的理解
沙漠之舟-2PPT课件
背上有驼峰
.
21
身高、脖子长——望得远。 嗅觉灵敏——找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
.
22
资料
骆驼祖祖辈辈和沙漠打交道，练就一身适于在沙漠中生活的本领。
一只骆驼能驮200千克的货物，每天走40千米，能够在沙漠中连续走三 天。空身时，每小时可跑15千米，连续18小时不停。所以，人们用“沙漠 之舟”称赞它。
脚掌 胼胝 驼峰
.
7
小组学习第一自然段，边读边讨论： 骆驼身体各部分有什么特点？
这些特点有什么作用？（横线画出 特点，波浪线画出作用）
.
8
思考： 1.骆驼为什么能在沙漠 里生活？ 2.人们为什么把骆驼称 为沙漠之舟？
.
9
单峰骆驼
.
双峰骆驼
10
.
11
轻声读第一自然段，想一想：
（1）用括号括出第1自然段的总起句。 （2）第1自然段介绍了骆驼的哪些生理特点？用横 线画出。
沙漠之舟
白银市平川区第三中学
执教者：. 刘芳
1
.
2
你会读吗？ 骆驼 嗅觉 胼胝 烫伤 灵敏 脚趾 脂肪 缺乏 积蓄 储藏 维持 跪下 沙丘 宽广无边
.
3
卷着沙子的旋风 滚热、松软的沙子 沙漠宽广无边， 到处是高高低低的沙丘 大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘， 把人和牲口全埋在底下。 说一说这些词句有什么特点？
.
4
卷着沙子的旋风 滚热、松软的沙子 沙漠宽广无边， 到处是高高低低的沙丘 大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘， 把人和牲口全埋在底下。 说一说这些词句有什么特点？ （都是描写沙漠的。）
沙漠之舟PPT课件
用积蓄维持生命
18
外形（生理） 特点
作用
体型 脖子
很高，很长 能够望到很远的地方。
嗅觉 很灵敏 能帮助人们找到水源。
鼻子 紧紧地闭起来 能挡风沙。
腿 有一大片胼胝 趴在滚热的沙子上，不会烫伤。
脚掌 又宽又厚 不会陷到松软的沙子里。
驼峰 储藏食物和水分 缺乏食物时，维持生命。
因为… …所以… … 之所以… …是因为… … 19
北师大版四年级下册第八单元
沙漠之舟
马跑泉中心学校 谢娟娟
1
2
3
身高2-3米， 重约450公斤， 寿命可达35— 40岁。
它身体很高，脖子很长，
能够望到很远的地方。
4
单峰骆驼
双峰骆驼
5
学习目标
1. 认 识 本 课 生 字 词 语 ， 正 确 读 写本课词语。 2.正确，流利地朗读课文。 3. 学 习 课 文 ， 了 解 骆 驼 的 生 理 特点。
课后作业： 美美地写一写课后的生字。 有感情地朗读这篇课文。
20
5脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里
6驼峰把养料变成脂肪
用积蓄维持生命
因为… …所以… …
之所以… …是因为… …
17骆驼身体部位的特点 Nhomakorabea作
用
身体很高，脖子很长 眼睫毛是双重的 嗅觉灵敏
能看到很远的地方 遮挡风沙 找水源
鼻孔能紧闭
防风沙
腿上有胼胝
不会烫伤
脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里
驼峰把养料变成脂肪
9
10
12
13
14
15
自读要求：
1、用自己喜欢的方式读课文第1自然段。 2、用“_____”划出描写骆驼身体各部分
《沙漠之舟》课件(刘霞)
课后作业
1．根据对文章的理解，将课后资料插入课文 当中，可作适当修改，注意语句通顺。 2．运用本课所学的方法，抓住特点，描写一
种自己熟悉的小动物。
宽广无边
址（ 趾（
）骆（ ）洛（ 络（ 烙（
）肪（ ）防（ ）仿（ ）坊（ 访（ 纺（ 妨（
） ） ） ） ） ） ）
滚热的沙子
陷进沙子里 沙漠宽广无边
松软的沙子
卷着沙子的旋风
到处是高高低低的沙丘
大风卷着沙粒飞滚
移来整座沙丘
身高、脖子长——望得远。 嗅觉灵敏——找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
（写出了特点和作用两方面）
对比朗读，发现语言特点。
对比三 —— 整体读中体会构段特点。
骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长， 能够望到很远的地方。……等到缺乏食物的时候， 它就用自己积蓄的营养来维持生命。
沙漠里到ห้องสมุดไป่ตู้是沙丘，人们很难认路，骆驼却—— 大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就—— 沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——
北师大版四年级下册第八单元“舟船”
沙漠之舟
张掖市甘州区南关学校 刘 霞
了解骆驼的生理特点，理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
学习课文抓住特点说明事物的表达方法。
教学重点
体会骆驼、沙漠、人之间的密切联系。
教学难点
骆驼
旋风 脂肪 维持
沙漠
胼胝 缺乏 跪下
嗅觉
烫伤 储藏 沙丘
灵敏
脚趾 积蓄
每逢
陷入 营养
腿上有胼胝——不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
对比朗读，发现语言特点。
对比一 —— 体会用词的准确生动。