用计算器探索规律与一亿有多大ppt
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《一亿有多大》PPT课件
1、一亿个小朋友手拉手，可以绕地球 的赤道3圈半。 （地球赤道有40000000米）
2、如果一ห้องสมุดไป่ตู้人能活80岁，以亿计算， 其度过的岁月不过25亿多秒。
3、我们学校大约有1000名学生，如果 每人每学年发20本书，那么一亿本书 够发5000年。
4、一分钟如果是90次心跳，一亿次 心跳大约要有2年多。
5、1亿滴水大约可以汇成3333升水， 能够装四辆大型运水车。
6、地球是一个年轻的星球，她的年 龄大约是46亿岁。
7、据国家统计局统计，全国每月消耗 26亿双一次性筷子。
8、一刻不停数一亿个数大约要3年。 人总得吃饭睡觉，假如每天数8个小时 数完一亿就会要9年。也就是说，你今 年9岁，从现在就开始数，要数到十八 岁才能把一亿本练习本数完 。
2、如果一ห้องสมุดไป่ตู้人能活80岁，以亿计算， 其度过的岁月不过25亿多秒。
3、我们学校大约有1000名学生，如果 每人每学年发20本书，那么一亿本书 够发5000年。
4、一分钟如果是90次心跳，一亿次 心跳大约要有2年多。
5、1亿滴水大约可以汇成3333升水， 能够装四辆大型运水车。
6、地球是一个年轻的星球，她的年 龄大约是46亿岁。
7、据国家统计局统计，全国每月消耗 26亿双一次性筷子。
8、一刻不停数一亿个数大约要3年。 人总得吃饭睡觉，假如每天数8个小时 数完一亿就会要9年。也就是说，你今 年9岁，从现在就开始数，要数到十八 岁才能把一亿本练习本数完 。
四年级数学下册课件一亿有多大苏教版21(共19张PPT)
要画3年零2个月。 如果每秒钟画1个点，一刻不停地画，
6、1158÷365=3年……63天
制造1亿双一次性筷子要砍伐50000棵树人，如果每人每天
浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米.
1、一分钟如果是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多。
按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够
（2）小组内合理分工，注意边实践边 填写活动步骤。
（3）活动步骤可以结合算式和文字填 写，注意书写整洁明了。
我国大约有13亿人，如果每人每天
浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米.
按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约
够
52000人吃一天，约够一个人吃143年。
因而，我们要爱惜粮食 、节约粮食，积 少成多、利国利民。
一 （3）活动步骤可以结合算式和文字填写，注意书写整洁明了。
5、27778÷24≈1158天 （1）小组根据已有材料，结合感兴趣的内容，确定活动名称。 52000人吃一天，约够一个人吃143年。
亿
1、一分钟如果是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多。
（1）小组根据已有材料，结合感兴趣的内容，确定活动名称。
信息分享台：
1、一分钟如果是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多。
2、我们学校大约有1000名学生，如果每人每学年发20本 书，那么 一亿本书，够发5000年。
3、制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次
性筷子要砍伐50000棵树
4、据国家统计局统计，全国每月消耗26亿双一次性筷子。
● 读一读下面的信息，并根据信息填空。
活动结如论果：每秒钟画1个点，一刻不停地画， 要画3年零2个月。
实践自助餐
小组根据自己已有的材料，结合你感兴趣的题材开展活动。 （也可自定题材）
6、1158÷365=3年……63天
制造1亿双一次性筷子要砍伐50000棵树人，如果每人每天
浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米.
1、一分钟如果是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多。
按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够
（2）小组内合理分工，注意边实践边 填写活动步骤。
（3）活动步骤可以结合算式和文字填 写，注意书写整洁明了。
我国大约有13亿人，如果每人每天
浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米.
按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约
够
52000人吃一天，约够一个人吃143年。
因而，我们要爱惜粮食 、节约粮食，积 少成多、利国利民。
一 （3）活动步骤可以结合算式和文字填写，注意书写整洁明了。
5、27778÷24≈1158天 （1）小组根据已有材料，结合感兴趣的内容，确定活动名称。 52000人吃一天，约够一个人吃143年。
亿
1、一分钟如果是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多。
（1）小组根据已有材料，结合感兴趣的内容，确定活动名称。
信息分享台：
1、一分钟如果是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多。
2、我们学校大约有1000名学生，如果每人每学年发20本 书，那么 一亿本书，够发5000年。
3、制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次
性筷子要砍伐50000棵树
4、据国家统计局统计，全国每月消耗26亿双一次性筷子。
● 读一读下面的信息，并根据信息填空。
活动结如论果：每秒钟画1个点，一刻不停地画， 要画3年零2个月。
实践自助餐
小组根据自己已有的材料，结合你感兴趣的题材开展活动。 （也可自定题材）
四年级数学下册优秀ppt课件一亿有多大苏教版8
高度 再用4根或5根甚至更多的小棒，围起来，得到一个多边形，也捏住它的一个角，轻轻地敲，发现：它非常容易得变成其他模样。
一、学习例题：
/cm 2 20 2000 第6题：学生列式后交流几种解答方法，各自说说列式理由。
四、全课总结： 买3副中国象棋和4副围棋。象棋的单价是12元，围棋的单价是15元
200000 20000000
200000÷100=2000
恩玲楼高约12米
300米
12米
恩玲楼
东方之门
（1）恩玲楼高大约12米，一亿枚一元硬 币摞在一起是恩玲楼高度的多少倍？
200000÷12≈16667
（2）东方之门高大约300米，一亿枚一 元硬币摞在一起是东方之门高度的多少 倍？ 200000÷300≈667
高8844米
刚才大家形成了好多意见，我来做个总结
读一读
每人节约1滴水
1亿滴水约可汇成3333升水， 能供一个人喝6年。
读一读
每天早关灯1小 时
全国13亿人可节约1亿度电， 可供40万户农村家庭使用1年。
亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标准的饮用水人数约为8亿。 因缺水不能使用卫生设备人数约20亿。 20年后，全世界缺水 人口可能达到30亿。
珠 穆 朗 玛 峰
世 界 第 之门
珠穆朗玛峰
200000米 200000÷8844≈23
8844米
珠穆朗玛峰
一亿枚硬币
题研究 小组合作，设计一个探究一 亿有多大的活动。根据你们小组设计 的活动步骤完成探究任务，完成小组 合作探究单。
组合作
组合作 与同伴交流时这样说： 我同意你的看法，但我还想补充一下 我想向你提个问题，你能帮我解答吗？ 我不同意你的看法，我是这么想的……
《一亿有多大》认数PPT课件
活动三:
1000（粒）10000 100000000 250（克）2500 25000000
活动三:
（1）、我们全国大约有13亿人，如果每人 每天节省一粒米，全国一天大约能节省多 少克粮食？
2500000×13=32500000（克）
（2）、如果每人每天吃大米400克，这 些节省下来的大米可供一个人吃多少天？ 大约合多少年？
32500000÷400=81250（天） 81250÷365≈223（年）
1、亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标 准的饮用水人数约为8亿。因缺水不能 使用卫生设备人数约20亿。 20年后， 全世界缺水人口可能达到30亿。
2、一亿个小朋友手拉手，可以绕地球 的赤道3圈半。 （地球赤道有40000000米）
பைடு நூலகம்
3、如果一个人能活80岁，以亿计算， 其度过的岁月不过25亿多秒；而百岁老 人，生命的读秒为31亿。
4、我们学校大约有1000名学生，如果 每人每学年发20本书，年那么一亿本书 够发5000年。
是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 困难越大，荣耀也越大。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
据国家统计局统计，全 国每月消耗26亿双一次 性筷子。
活动一:
20（下）100 1000 10000 100000 100000000 18（秒） 90 900 9000 90000 90000000
《1亿有多大》大数的认识 PPT教学课文课件
1厘米 100 张
1000 张
10厘米
10000 张
100厘米
1000厘米 100000 张
10000厘米 1000000张
100000000张
1000000厘米 ＝10000米
这是我们学校旁边的住宅楼， 它们有20多层，大约90米高， 感觉它高吗？
1亿张纸的高度相当于几栋这样的 大楼叠加起来那么高？
8844米
10000米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰， 海拔约8844米。
1亿张纸摞起来的高度比珠穆朗 玛峰还要高出1000多米！
据统计，我们四年级（1）班的学生，日常行走时， 1步大约有40厘米，你能推算出一亿步可以行走多 远吗？请把计算过程写在练习本上。
40×1 0000 0000 =40 0000 0000（厘米）
人教版数学四年级上册
1亿有多大
1亿相当于（1 ）个亿、（10 ）个
千万、（ 100）个百万、（ 1000）个十万、
（10000 ）个万、（100000 ）个千、（ 1000000 ）
个百、（ ）个十、（ ）个一 10000000
100000000
。
你知道1亿有多大吗？
猜想一下一亿张纸摞起 来有多高？
研究： 1亿张纸摞起来有多高？
思考：一定要有1亿张纸才能够测量吗？
如果不需要，你们小组打算测量多少张纸的 高度？
活动要求：
（1）小组内先商量，确定好方案并写出 活动步骤 （2）动手实验时合理分工，注意协作
（3）填写最后结论，并做好汇报准备
1亿张纸有多厚？
100张
1厘米
1亿张纸有多厚？
1000张
10厘米
1亿张纸有多厚？
人教版数学小学四年级下册课件一亿有多大PPT模板
2、一亿个小朋友手拉手，可以绕地球 的赤道3圈半。 （地球赤道有40000000米）
3、如果一个人能活80岁，以亿计算， 其度过的岁月不过25亿多秒。
4、我们学校大约有1000名学生，如果 每人每学年发20本书，那么一亿本书 够发5000年。
5、一分钟如果是90次心跳，一亿次 心跳大约要有2年多。
6、1亿滴水大约可以汇成3333升水， 能够装四辆大型运水车。
7、1亿张纸叠在一起，约有10000米 高，比珠穆朗玛峰还要高。
8、中国移动2004年6月底的财务公 布平均每天净赚1亿元。
9、新明日报2004年2月26日电，爆 发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。
10、地球是一个年轻的星球，她的年 龄大约是46亿岁。
称一称
数出100粒大米，称称大约重2.5克 照这样计算，一亿粒大米约重多少克？ 1000（粒）10000 100000000
25（克） 250 2500000
活动三:
（1）、我们全国大约有13亿人，如果每人 每天节省一粒米，全国一天大约能节省多 少克粮食？
2500000×13=32500000（克）
1042÷365≈ 3(年)
一刻不,数完一亿 就会要( )年。也就是说，你今年9岁， 从现在就开始数，要数到( )岁才能把一 亿本练习本数完.
一刻不停数一亿个数大约要3年。人总得 吃饭睡觉，假如每天数8个小时数完一亿 就会要9年。也就是说，你今年9岁，从 现在就开始数，要数到十八岁才能把一 亿本练习本数完
（2）、如果每人每天吃大米400克，这 些节省下来的大米可供一个人吃多少天？ 大约合多少年？
32500000÷400=81250（天） 81250÷365≈223（年）
资料
1、亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标 准的饮用水人数约为8亿。因缺水不能 使用卫生设备人数约20亿。 20年后， 全世界缺水人口可能达到30亿。
3、如果一个人能活80岁，以亿计算， 其度过的岁月不过25亿多秒。
4、我们学校大约有1000名学生，如果 每人每学年发20本书，那么一亿本书 够发5000年。
5、一分钟如果是90次心跳，一亿次 心跳大约要有2年多。
6、1亿滴水大约可以汇成3333升水， 能够装四辆大型运水车。
7、1亿张纸叠在一起，约有10000米 高，比珠穆朗玛峰还要高。
8、中国移动2004年6月底的财务公 布平均每天净赚1亿元。
9、新明日报2004年2月26日电，爆 发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。
10、地球是一个年轻的星球，她的年 龄大约是46亿岁。
称一称
数出100粒大米，称称大约重2.5克 照这样计算，一亿粒大米约重多少克？ 1000（粒）10000 100000000
25（克） 250 2500000
活动三:
（1）、我们全国大约有13亿人，如果每人 每天节省一粒米，全国一天大约能节省多 少克粮食？
2500000×13=32500000（克）
1042÷365≈ 3(年)
一刻不,数完一亿 就会要( )年。也就是说，你今年9岁， 从现在就开始数，要数到( )岁才能把一 亿本练习本数完.
一刻不停数一亿个数大约要3年。人总得 吃饭睡觉，假如每天数8个小时数完一亿 就会要9年。也就是说，你今年9岁，从 现在就开始数，要数到十八岁才能把一 亿本练习本数完
（2）、如果每人每天吃大米400克，这 些节省下来的大米可供一个人吃多少天？ 大约合多少年？
32500000÷400=81250（天） 81250÷365≈223（年）
资料
1、亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标 准的饮用水人数约为8亿。因缺水不能 使用卫生设备人数约20亿。 20年后， 全世界缺水人口可能达到30亿。
《一亿有多大》PPT课件
《一亿有多大》PPT课件
《一亿有多大》PPT课件
学习目标：
1、经历猜想、实验、推理、对比的探 究过程，借助具体数量和生活经验，感受1 亿的大小，进一步发展数感。
2、在探究活动中体会、领悟由小数量 推算出大数量的数学思想方法。
3、积累数学活动经验，感受数学知识 的生活价值。
《一亿有多大》PPT课件
1亿张纸摞在一起大约有多高？
《一亿有多大》PPT课件
七实小教学楼 的高度大约是 16米。
信号发射塔的高 世界第一高峰 度大约是30米。 珠穆朗玛峰的
海拔约8848米。
《一亿有多大》PPT课件
算一算： 一亿张纸摞在一起的高度大约是 625 幢
七实小教学楼叠起来的高度；大约是333 个移 动信号发射塔叠起来的高度；比世界第一高 峰珠穆朗玛峰还要 高 。
《一亿有多大》PPT课件
在茫茫宇宙中，银河系约有2000多亿颗恒星，我们用最大的天 文望远镜至少可以看到10亿颗星星。而地球是其中一个年轻的星 球。她的年龄大约是46亿岁。在地球上，生活着近70亿人，而我 国是世界上人口最多的国家，约有13亿人。其中在校小学生约1亿 人，如果让这1亿个小学生手《一拉亿有手多，大》可PPT以课件绕地球赤道3圈半。
说一说： 看到这些数据，你有什么感受？
《一亿有多大》PPT课件
走一亿步路有多远？
《一亿有多大》PPT课件
解决问题：
全国大约有1亿名小学生，如果每个小学生每
天节约1角钱，那么每天就能节约（100000000）角，
相当于（
）元。
如果500元可以帮助一名贫困儿童完成学业， 那么全国小学生节约下来的钱就可以帮助（ 20000 ） 名贫困儿童完成学业！
【资料】
《一亿有多大》PPT课件
学习目标：
1、经历猜想、实验、推理、对比的探 究过程，借助具体数量和生活经验，感受1 亿的大小，进一步发展数感。
2、在探究活动中体会、领悟由小数量 推算出大数量的数学思想方法。
3、积累数学活动经验，感受数学知识 的生活价值。
《一亿有多大》PPT课件
1亿张纸摞在一起大约有多高？
《一亿有多大》PPT课件
七实小教学楼 的高度大约是 16米。
信号发射塔的高 世界第一高峰 度大约是30米。 珠穆朗玛峰的
海拔约8848米。
《一亿有多大》PPT课件
算一算： 一亿张纸摞在一起的高度大约是 625 幢
七实小教学楼叠起来的高度；大约是333 个移 动信号发射塔叠起来的高度；比世界第一高 峰珠穆朗玛峰还要 高 。
《一亿有多大》PPT课件
在茫茫宇宙中，银河系约有2000多亿颗恒星，我们用最大的天 文望远镜至少可以看到10亿颗星星。而地球是其中一个年轻的星 球。她的年龄大约是46亿岁。在地球上，生活着近70亿人，而我 国是世界上人口最多的国家，约有13亿人。其中在校小学生约1亿 人，如果让这1亿个小学生手《一拉亿有手多，大》可PPT以课件绕地球赤道3圈半。
说一说： 看到这些数据，你有什么感受？
《一亿有多大》PPT课件
走一亿步路有多远？
《一亿有多大》PPT课件
解决问题：
全国大约有1亿名小学生，如果每个小学生每
天节约1角钱，那么每天就能节约（100000000）角，
相当于（
）元。
如果500元可以帮助一名贫困儿童完成学业， 那么全国小学生节约下来的钱就可以帮助（ 20000 ） 名贫困儿童完成学业！
【资料】
苏教版数学四年级下册课件一亿有多大(教学课件)
100 10000 1000000 100000000 20 2000 200000 20000000
◎将1亿枚1元硬币摞在一起的高度转化为用米 作单位的高度： 20000000cm=200000m
30层楼的高度大约是100米。 用转化后的用米作单位的数据除以100。 200000÷100=2000 即大约是30层楼高度的2000倍。
量一量
三层楼的高度大约有100米。1亿枚1元硬 币摞在一起，会比30层楼还高吗？
与同桌合作，将10枚1元硬币摆在一起，看看高 度为多少厘米，记录好数据，并填在表格中。
硬币/枚 10 高度/cm
100 10000 1000000 100000000
根据10枚1元硬币摞在一起的高度，推算出 100枚、10000枚、1000000枚、100000000枚1 元硬币摞在一起的高度，记录好数据并填在
用总2共60节00约00的0÷粮4食00除=6以504000(即天可) 得到可 供一个人吃65的00天0÷数3，65再≈1将78天(年数)转化为用年 作答单：位可的供时一间个。人吃65000天，大约178年。
总结与体会
数1本练习本所需的时间很短，数1亿本却 需要几年；
1枚1元硬币的厚度很小，1亿枚1元硬币摞 在一起的高度却很高；
表格中。
硬币枚数
10枚×10 100枚×10010000枚 ×1001000000枚 ×100100000000枚
cm×10
×100
cm
×100
cm
×100
cm
硬币高度 cm
计算出1亿枚1元硬币摞在一起大约有多高，再 算出大约是30层楼高的多少倍。 10枚1元硬币摞在一起大约高2厘米。
硬币/枚 10 高度/cm 2
1 亿有多大 课件-人教版数学四年级上册第一单元
厚度(取整厘米数) 18 厘米
180 厘米
1800 厘米 18000 厘米 180000 厘米
1800000 厘米 18000000 厘米
(3)结论：根据100 枚硬币叠放在一起的厚度是18 厘米推 算，1 亿枚硬币叠放在一起的厚度约是( 18000000)厘 米，即一亿粒大米约重( 2000)千克。
第1单元 大数的认识
1 亿有多大
知 识 点 感受1 亿的大小
1. 推算1 亿枚硬币叠放在一起有多厚。 (1)测量100 枚硬币叠放在一起的厚度：100 枚硬币叠放
在一起的厚度约是18厘米。
(2)由部分推测整体。
硬币枚数 100 枚 1000 枚 1 万枚 10 万枚
100 万枚 1000 万枚
1 亿枚
提 升 点 生活中大数的推算
3. 水是人体的重要组成部分。 (1)100 滴水大约重8 克，1 亿滴水大约重多少千克？(用
计算器算一算)
点拨：100 滴水大约重8 克，求出1 亿滴水里面有多少组 100 滴水就是有多少个8 克。
1 亿= 100000000 100000000÷100×8=8000000(克) 8000000 克=8000 千克 答：1 亿滴水大约重8000 千克。
点拨：一亿里面有100 个一百万，所以一亿粒大米 约重20×100=2000(千克)。
(2)下面哪种情况的大米的质量和一亿粒大米的质量更接 近？在 里画“√”。
√
点拨：4 袋大米的质量是4×50=200(千克)，40 袋 大米的质量是40×50=2000(千克)，所以一车40 袋 大米的质量和一亿粒大米的质量更接近。
(2)我国约有14 亿人口，如果每人每天节约一滴水，全 国每天大约可以节约多少吨水？ 8000 千克=8 吨 8×14=112(吨) 答：全国每天大约可以节约112 吨水。
四年级数学下册课件一亿有多大苏教版14(共15张PPT)
大约是30层楼房高度的多少倍？
间，组长记录下来。 大约是30层楼房高度的多少倍？
如果30层楼的高度大约有100米，
活动二:
数量/本 100 1000 100000 100000000
时间/秒 90
900
90000 90000000
活动二:
数1亿练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（分） ＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（时）
＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（时） ＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（时）
32500000÷400=81250（天）
师立刻告诉各小组所用的时 1500000 ÷60=
上海明珠电视塔的高度为468米,一亿枚硬币叠起来的高度会有它高吗? 如果30层楼的高度大约有100米，
些节省下来的大米可供一个人吃多少天？
＿＿＿＿＿＿＿÷24○＿＿＿＿＿＿＿（日） ＿＿＿＿＿＿＿÷365○＿＿＿＿＿＿＿（年）
活动二:
90000000÷60= 1500000(分) 1500000 ÷60= 25000(时)
25000 ÷24≈ 1042(天) 1042÷365≈ 2.9(天)
活动三:
1亿枚1元硬币有多重，还记得吗？
200000÷100=2000
活动三:
上海明珠电视塔的高度为468米,一亿枚硬币叠
起来的高度会有它高吗? 有的话有几个上海明珠电视塔的高度？
200000÷468≈427
活动四:
读一读下面的信息，并说一说有什么感受。 ①1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大
型运水车。
②1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆 朗玛峰还要高。 ③我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。 ④2001年中国移动电话的数量就已经突破了1
间，组长记录下来。 大约是30层楼房高度的多少倍？
如果30层楼的高度大约有100米，
活动二:
数量/本 100 1000 100000 100000000
时间/秒 90
900
90000 90000000
活动二:
数1亿练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（分） ＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（时）
＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（时） ＿＿＿＿＿＿＿÷60○＿＿＿＿＿＿＿（时）
32500000÷400=81250（天）
师立刻告诉各小组所用的时 1500000 ÷60=
上海明珠电视塔的高度为468米,一亿枚硬币叠起来的高度会有它高吗? 如果30层楼的高度大约有100米，
些节省下来的大米可供一个人吃多少天？
＿＿＿＿＿＿＿÷24○＿＿＿＿＿＿＿（日） ＿＿＿＿＿＿＿÷365○＿＿＿＿＿＿＿（年）
活动二:
90000000÷60= 1500000(分) 1500000 ÷60= 25000(时)
25000 ÷24≈ 1042(天) 1042÷365≈ 2.9(天)
活动三:
1亿枚1元硬币有多重，还记得吗？
200000÷100=2000
活动三:
上海明珠电视塔的高度为468米,一亿枚硬币叠
起来的高度会有它高吗? 有的话有几个上海明珠电视塔的高度？
200000÷468≈427
活动四:
读一读下面的信息，并说一说有什么感受。 ①1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大
型运水车。
②1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆 朗玛峰还要高。 ③我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。 ④2001年中国移动电话的数量就已经突破了1
四年级数学上册课件-一亿有多大-人教版(共48张PPT)
通过测量一百粒大米的重量，来推测一亿 粒大米有多重。
一百粒大米，约重2克。
一百粒大米，约重2克。 一千粒大米，约重20克。 一万粒大米，约重200克。 一亿粒大米，约重2000千克。
为什么同样是探究一亿粒大米，会出现两 种不同的结果？
因为可能有的大米饱满，有的大米不饱满。
大米的质量不好，。导致同学们的结果不一样。
一亿粒大米约有2400千克。 通过前后数据的对照，你们感受到什么？
一亿粒大米真重。 一亿粒大米太重了。 一亿粒大米真多。
我国大约有13亿人口。如果每人每天 浪费一粒米，每天就要浪费13亿粒米。按 每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够 52000人吃一天，约够一人吃143年。
探究一亿粒大米有多重，是用什么 方法来探究的？
确定主题 猜测 实验 推算 对照
关于一亿有多大，你们想研究什么？
一亿身高能有多高？
一亿抬高机有多高？
一亿头大象有多重？
一亿张纸有多厚？
一亿张纸叠起来有多厚？
一亿个一元硬币有多重？ 一亿枚硬币有多重？
关于一亿有多大，你们想研究什么？来自一亿枚一元硬币，有多重？
一亿只猪有多重？
一亿条毛巾有多重？
一亿只小黄蚁能绕地球的赤道几圈？
粒大米有多重。
10g10g
通过测量一千粒大米的重量，来推测一亿
粒大米有多重。
10g10g
通过测量一千粒大米的重量，来推测一亿
粒大米有多重。
10g10g
一千粒大米，约重24克。
一千粒大米，约重24克。 一亿有十万个一千。
一亿粒大米＝100000×24g＝2400000g＝2400kg 一亿粒大米，是2400千克。
通过前后数据对照，你们感受到了什么？
《一亿有多大》课件
粒子物理
在粒子物理学中，一亿也是一个很大 的数字。例如，一亿电子伏特是高能 物理实验中常用的能量单位，用来描 述粒子的能量状态和相互作用。
04
一亿的未来展望
科技发展对一亿的影响（如
摩尔定律
随着科技的不断进步，计算机的处理 能力呈指数级增长，这使得一亿级别 的大数据处理成为可能，从而改变了 我们对大规模数据的处理方式和能力 。
通过《一亿有多大》这样的课件，可以让更多的人了解一亿这个数字的实际意义，从而增强公众的科学素养。
一亿对未来世界的预测与描绘
社会发展
一亿级别的数据将对社会的发展产生深远影响，包括经济发展、人口增长、环境变化等 方面。通过对这些数据的分析和预测，我们可以更好地了解和预测未来的社会发展趋势
。
科技前沿
一亿级别的大数据将揭示科技发展的最新动态和趋势，从而为我们探索未来科技前沿提 供重要的参考和借鉴。
城市规模
一亿人口也意味着城市规模的大幅增加。城市需要更多的基础设施、住房、交通等来满足人口的需求 ，这也会对城市规划和建设产生重要影响。
科学影响（如：宇宙尺度、粒子物理等）
宇宙尺度
在宇宙学中，一亿是一个很大的数字 。例如，一亿光年是光线在真空中传 播一亿年的距离，这个距离非常遥远 ，足以涵盖整个宇宙的尺度。
大数据
大数据技术的出现，使得我们可以对 海量数据进行存储、分析和挖掘，从 而更好地理解世界和预测未来。一亿 级别的大数据将成为未来大数据分析 的重要部分。
人类对一亿的认识与理解
认知拓展
随着人类对世界的认知不断深入，一亿这个数字将不再是遥不可及的，而是成为我们理解和描述世界的一个常用 单位。
科学普及
1亿个人 = 约一个小型国家的人口数 量
在粒子物理学中，一亿也是一个很大 的数字。例如，一亿电子伏特是高能 物理实验中常用的能量单位，用来描 述粒子的能量状态和相互作用。
04
一亿的未来展望
科技发展对一亿的影响（如
摩尔定律
随着科技的不断进步，计算机的处理 能力呈指数级增长，这使得一亿级别 的大数据处理成为可能，从而改变了 我们对大规模数据的处理方式和能力 。
通过《一亿有多大》这样的课件，可以让更多的人了解一亿这个数字的实际意义，从而增强公众的科学素养。
一亿对未来世界的预测与描绘
社会发展
一亿级别的数据将对社会的发展产生深远影响，包括经济发展、人口增长、环境变化等 方面。通过对这些数据的分析和预测，我们可以更好地了解和预测未来的社会发展趋势
。
科技前沿
一亿级别的大数据将揭示科技发展的最新动态和趋势，从而为我们探索未来科技前沿提 供重要的参考和借鉴。
城市规模
一亿人口也意味着城市规模的大幅增加。城市需要更多的基础设施、住房、交通等来满足人口的需求 ，这也会对城市规划和建设产生重要影响。
科学影响（如：宇宙尺度、粒子物理等）
宇宙尺度
在宇宙学中，一亿是一个很大的数字 。例如，一亿光年是光线在真空中传 播一亿年的距离，这个距离非常遥远 ，足以涵盖整个宇宙的尺度。
大数据
大数据技术的出现，使得我们可以对 海量数据进行存储、分析和挖掘，从 而更好地理解世界和预测未来。一亿 级别的大数据将成为未来大数据分析 的重要部分。
人类对一亿的认识与理解
认知拓展
随着人类对世界的认知不断深入，一亿这个数字将不再是遥不可及的，而是成为我们理解和描述世界的一个常用 单位。
科学普及
1亿个人 = 约一个小型国家的人口数 量
《1亿有多大》大数的认识PPT课件
珍惜粮食
爱护树木
探索新知
1000000张 100米
新知讲解
同学们你们知道吗？一张A4的打印纸大 概重5克。照这样计算一亿张A4纸重 500000000克，即重500000千克，即重500吨。 世界上最大的哺乳动物是鲸，一头蓝鲸的体 重是150吨，一亿张A4纸大约有3头蓝鲸那么 重。一棵直径是0.3米，高18米的大树，大 约可以生产出73000张纸，要生产一亿张纸，我们知道珠穆朗玛峰 是世界第一高峰，海拔 约8844米。
1亿张A4纸摞起 来比珠穆朗玛峰还要 高1156米
1.1亿粒大米够一个人吃17年,全中国约有13亿人,每人节约 一粒米,13亿粒米够一个人吃221年。
2.每2000双一次性筷子需要1棵大树,1亿双一次性筷子要 砍伐50000棵大树。
规律探究
一亿有多大
大胆猜想 1亿张纸摞起来有多高？
亚洲第一塔： 东方明珠电视塔，塔高458米
新知讲解
1亿张纸摞起来有多高？
1000张
10厘米
范例实验 问题：一亿张纸叠起来有多高？ 难道我们真的要找一亿张纸去测量吗？
小迷糊
从个位起，第（
）位是亿位。
第八位 第九位
1亿张A4纸摞起来有10000米
课堂练习
算一算，填一填。
一刻不停地数，数一亿张纸大约要3年。人 总要吃饭睡觉，假如每天数8小时，数完一亿就 要（ 9 ）年。也就是说，你从9岁开始数，要 到（ 18 ）岁才能把一亿张纸数完。
作业布置
要认真完成呦！
测量1亿粒黄豆的质量 大约多少吨。
问题：没有1亿张纸怎么办？ 1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。 2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。 3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。 问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？ 推算 小数量→大数量
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活动探究 交流：计算下面左边的各题并展示你的答案。 用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 99999999××23＝＝__1__9__9__9__8__ 9999×4＝_2_9_9_9_7_
39996
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
1 大数的认识
用计算器探究规律及 1亿有多大
活动探究 交流：如何用计算器计算？ 用计算器算一算：386＋179＝ 565
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活动探究 算一算： 用计算器算一算：825-138＝ 687
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活动探究 算一算： 用计算器算一算：26×39＝ 1014
按键 屏幕显示
活动探究 算一算： 用计算器算一算：312÷8＝ 39
从数的组成理解1亿有多大。
1亿相当于（ 1 ）个亿、（ 10 ）个千万、（ 100 ） 个百万、（ 1000 ）个十万、（10000）个万、（100000 ） 个千、（ 1000000 ）个百、（ 10000000 ）个十、 （ 100000000 ）个一。
活动探究
（一）提出问题，大胆猜想
你能想象1亿有多大吗？ 1亿张纸摞起来有多高？ 1亿粒米有多少千克？ 1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？ 1亿……
课外活动
先用计算器计算下面左边各题。
9÷9＝1 108÷9＝_1_2_____ 1107÷9＝_1_2_3____ 11106÷9＝_1_2_3_4___
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝_1_2_3_4_5_6____ 11111103÷9＝_1_2_3_4_5_6_7___ 111111102÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8__ 1111111101÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8_9_
活动探究 （二）确定选题，制定方案
可以选择的研究内容：一亿张纸摞起来有多高？ 制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤， 明确人员分工。
活动探究
问题：没有1亿张纸怎么办？
1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
推算
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。 小数量→大数量
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
100000000张
1000000厘米 ＝10000米
活动探究
8844米
10000米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
活动探究 （四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
拓展延伸
同学们你们知道吗？一张A4的打印纸大 概重5克。照这样计算一亿张A4纸重 500000000克，即重500000千克，即重500吨。 世界上最大的哺乳动物是鲸，一头蓝鲸的体 重是150吨，一亿张A4纸大约有3头蓝鲸那么 重。一棵直径是0.3米，高18米的大树，大 约可以生产出73000张纸，要生产一亿张纸， 大约需要砍伐1369棵大树。
拓展延伸 读一读下面的信息，并根据信息填空。 1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。1
亿粒大米约重( 2000000 )克，合( 2000 ) 千克，够1人吃( 20 )年。
2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双 一次性筷子要砍伐( 50000 )棵树。
课外活动
同学们，通过上面的活动， 我们可以感受一亿非常大 吧！。
活动探究 思考：观察左边的算式，你发现了什么规律？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 99999999××23＝＝__1__9__9__9__8__ 9999×4＝_2_9_9_9_7_
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
39996
积的最高位上的数字 积最高位上的数字 比某一个乘数少1。 与末位数字和为9。
活动探究 交流：根据规律，你直接写出下面右边各题的答案吗？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 99999999××23＝＝__1__9__9__9__8__ 9999×4＝_2_9_9_9_7_
99999999× ×57＝ ＝__4__9__9__9__5__ 9999×9＝_6_9_9_9_3_
不商用比计被算除，数试少写一出位上并面且右每边一各位题上的结数果字，分并别用为计从算1 器开进始行的检相验邻。自然数。
课外活动
先用计算器计算前4个式子，按规律将后面4个 式子写完整。
99999÷9= 11111 299997÷9= 33333 499995÷9= 55555
199998÷9= 22222 399996÷9= 44444 599994÷9= 66666
699993÷9= 77777
799992 ÷9= 88888
课外活动 动脑筋。
小明的计算器上的数字9键坏了，如果小明想用 计算器计算34×97，他可以怎样算呢？
34×100-34×3 =3400-102 =3298
我们在生活中用到一亿的机会很少，那一亿到底 有多大呢？今天我们一起通过活动来讨论下。
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
活动探究
（三）动手实践，填写方案
小组成员： 聪聪、明明、乐乐 活动名称：如何验证1亿张纸摞起来有多高? 活动步骤：第一步测量小数量纸的厚度;
第二步推算1亿张纸摞起来的高度。
结 论：
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内 容和研究方法。
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
39996
89991
积的最高位上的数字 积最高位上的数字 比某一个乘数少1。 与末位数字和为9。
课外活动 用计算器计算。
55846＋7646＝63492
6908×37＝255596
Hale Waihona Puke 13027－8934＝4093
111111111÷9＝12345679
66280×23＝1524440 395412＋10589＝406001
100张
1厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
1000张
10厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
10000张
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
100000张
1000厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
1000000张
10000厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
10000000张
100000厘米
活动探究
活动探究 交流：计算下面左边的各题并展示你的答案。 用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 99999999××23＝＝__1__9__9__9__8__ 9999×4＝_2_9_9_9_7_
39996
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
1 大数的认识
用计算器探究规律及 1亿有多大
活动探究 交流：如何用计算器计算？ 用计算器算一算：386＋179＝ 565
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活动探究 算一算： 用计算器算一算：825-138＝ 687
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活动探究 算一算： 用计算器算一算：26×39＝ 1014
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活动探究 算一算： 用计算器算一算：312÷8＝ 39
从数的组成理解1亿有多大。
1亿相当于（ 1 ）个亿、（ 10 ）个千万、（ 100 ） 个百万、（ 1000 ）个十万、（10000）个万、（100000 ） 个千、（ 1000000 ）个百、（ 10000000 ）个十、 （ 100000000 ）个一。
活动探究
（一）提出问题，大胆猜想
你能想象1亿有多大吗？ 1亿张纸摞起来有多高？ 1亿粒米有多少千克？ 1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？ 1亿……
课外活动
先用计算器计算下面左边各题。
9÷9＝1 108÷9＝_1_2_____ 1107÷9＝_1_2_3____ 11106÷9＝_1_2_3_4___
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝_1_2_3_4_5_6____ 11111103÷9＝_1_2_3_4_5_6_7___ 111111102÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8__ 1111111101÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8_9_
活动探究 （二）确定选题，制定方案
可以选择的研究内容：一亿张纸摞起来有多高？ 制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤， 明确人员分工。
活动探究
问题：没有1亿张纸怎么办？
1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
推算
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。 小数量→大数量
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
100000000张
1000000厘米 ＝10000米
活动探究
8844米
10000米
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。
活动探究 （四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
拓展延伸
同学们你们知道吗？一张A4的打印纸大 概重5克。照这样计算一亿张A4纸重 500000000克，即重500000千克，即重500吨。 世界上最大的哺乳动物是鲸，一头蓝鲸的体 重是150吨，一亿张A4纸大约有3头蓝鲸那么 重。一棵直径是0.3米，高18米的大树，大 约可以生产出73000张纸，要生产一亿张纸， 大约需要砍伐1369棵大树。
拓展延伸 读一读下面的信息，并根据信息填空。 1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。1
亿粒大米约重( 2000000 )克，合( 2000 ) 千克，够1人吃( 20 )年。
2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双 一次性筷子要砍伐( 50000 )棵树。
课外活动
同学们，通过上面的活动， 我们可以感受一亿非常大 吧！。
活动探究 思考：观察左边的算式，你发现了什么规律？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 99999999××23＝＝__1__9__9__9__8__ 9999×4＝_2_9_9_9_7_
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
39996
积的最高位上的数字 积最高位上的数字 比某一个乘数少1。 与末位数字和为9。
活动探究 交流：根据规律，你直接写出下面右边各题的答案吗？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 99999999××23＝＝__1__9__9__9__8__ 9999×4＝_2_9_9_9_7_
99999999× ×57＝ ＝__4__9__9__9__5__ 9999×9＝_6_9_9_9_3_
不商用比计被算除，数试少写一出位上并面且右每边一各位题上的结数果字，分并别用为计从算1 器开进始行的检相验邻。自然数。
课外活动
先用计算器计算前4个式子，按规律将后面4个 式子写完整。
99999÷9= 11111 299997÷9= 33333 499995÷9= 55555
199998÷9= 22222 399996÷9= 44444 599994÷9= 66666
699993÷9= 77777
799992 ÷9= 88888
课外活动 动脑筋。
小明的计算器上的数字9键坏了，如果小明想用 计算器计算34×97，他可以怎样算呢？
34×100-34×3 =3400-102 =3298
我们在生活中用到一亿的机会很少，那一亿到底 有多大呢？今天我们一起通过活动来讨论下。
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
活动探究
（三）动手实践，填写方案
小组成员： 聪聪、明明、乐乐 活动名称：如何验证1亿张纸摞起来有多高? 活动步骤：第一步测量小数量纸的厚度;
第二步推算1亿张纸摞起来的高度。
结 论：
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内 容和研究方法。
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
39996
89991
积的最高位上的数字 积最高位上的数字 比某一个乘数少1。 与末位数字和为9。
课外活动 用计算器计算。
55846＋7646＝63492
6908×37＝255596
Hale Waihona Puke 13027－8934＝4093
111111111÷9＝12345679
66280×23＝1524440 395412＋10589＝406001
100张
1厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
1000张
10厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
10000张
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
100000张
1000厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
1000000张
10000厘米
活动探究
1亿张纸摞起来有多高？
10000000张
100000厘米
活动探究