《职业指导讲座》PPT课件
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职业指导PPT课件
05 制定行动计划
教育培训计划
总结词
通过教育培训提升职业技能和知识
详细描述
根据个人兴趣和职业发展方向，选择合适的课 程和培训项目，提升专业技能和知识水平。
总结词
制定学习计划并严格执行
详细描述
制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排和 目标设定，并确保计划的执行和完成。
总结词
参加线上或线下培训课程
总结词
了解自己的兴趣和爱好
详细描述
通过评估自己的兴趣爱好，可以更好地了解自己的职业倾向和个人喜好，从而 在选择职业时更加明确自己的方向。
技能和特长评估
总结词
认识自己的能力和优势
详细描述
通过评估自己的技能和特长，可以了解自己在哪些方面有优势，从而在职业选择 中更好地发挥自己的优势。价值观 Nhomakorabea职业倾向评估
总结词
与同事或行业专家交流学习
详细描述
与同事或行业专家交流学习，了解 行业动态和职业发展趋势，拓展人 脉资源。
求职计划
总结词
准备求职材料和面试技巧
01
详细描述
02 制作优秀的简历和求职信，掌
握面试技巧，提高求职成功率 和就业竞争力。
总结词
关注招聘网站和信息
03
详细描述
04 关注各类招聘网站和信息，及
职业发展中的自我调整与提升
持续学习
养成终身学习的习惯，通过不断学习提升自身能力和竞争力。
自我反思与评估
定期进行自我反思和评估，了解自己的优势和不足，制定改进计划。
拓展人际关系
建立良好的人际关系网络，拓展人脉资源，为职业发展创造更多机 会。
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职业指导课课件
三、情境体验
这种方法主要是让自己在一个实际工作岗位上，或者 通过模拟的工作岗位来进行实际的生产劳动，表现自 己的职业素质，体验职业的岗位内涵，进而验证自己 是否具有从事某种职业活动的潜质。
进行情境体验的途径主要有：专业技能训练、生产实 习、校园文化活动、社会实践、假期打工、创业尝试。
你 有
意
这个故事是说：只有适合自己的，才是最好的。
第一节职业兴趣
一、职业兴趣的作用
1、兴趣：是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该 活动的心理倾向。
2、职业兴趣：是指人们在心理上对某个职业或工作所抱的一种 积极的态度和强烈的追求。
3、职业兴趣的作用：一是职业兴趣会引导人关注、喜欢某种职 业，然后接受并胜任这种职业。二是职业兴趣不仅可以使人的 智力和技能得到充分发挥，而且能激发人的潜能，使之在职业 活动中情绪高涨、大胆探索、富有创造性。三是，经研究表明， 一个人如果从事有兴趣的工作，能发挥其全部才能的80％～90 ％，并且能长时间保持高效率而不感到疲倦；四是一个人如果 具有多方面的职业兴趣，那么当需要转换工作岗位时，就能很 快进入角色，适应新的环境，胜任新的工作。
三、产业、行业与职业
产业是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类 别生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构 通常分为三大部门，即第一产业、第二产业和第三产 业。
第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业是 流通和服务部门。
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或 提供服务的不同来表示的社会分工类别。
4、艺术型：喜欢艺术性工作，如音乐、舞蹈、歌唱等。 5、企业型：喜欢诸如推销、服务、管理类型的工作。 6、常规型：喜欢传统性工作，如会计、秘书、办事员以
及测算员等。
职业生涯规划课件5.自我认知(二)
1
2
不妨一测：测试职业兴趣
三年级有目的地提升职业修养
4
四年级初步完成学生到职业者的角色转换
5
生涯规划中要锁定感兴趣的职业 教育部明确指出：
1
一年级了解自我
2
二年级锁定感兴趣的职业
3
因此，在我们下面进行职业兴趣的探索时，请不要考虑你是否有能力做好某事，而只需考虑你对某一活动的好恶。
兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。
霍兰德类型论
喜欢自我表达 富有想象力、创造力 追求美感 喜欢多样性与变化性 编辑、作家 艺术家
社会型人(help人(persuader)的特点
霍兰德类型论
常规型人（organizer）的特点
霍兰德类型论
喜欢有条理、程序化的工作 愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘
霍兰德类型论
商业操作工作类别 business operations job cluster
c 记录与通讯（records and communications） 办公室、图书馆、银行及邮局职员、接待员、图书馆计算机编目员、秘书、法院书记、医疗档案纪录员 d 商业交易（financial transaction） 记帐员、会计、超商收银员、银行出纳员、证券交割员、保险担保人、经济分析师 e 仓储货运（storage and dispatching） 海运报关员、邮差、快递员、货物代理商、行管人员 f 商业机械/计算机操作（business machine/computer operation） 计算机终端机/打印机操作员、办公室设备操作员、打字员、文书处理设备操作员、统计职员
兴趣与能力的统一
兴趣与职业
人格类型——职业匹配类型表
教师培训讲座PPT课件
优秀教师具备创新思维和教学 方法，能够根据学生需求和时 代发展不断更新教学内容和方 式。
自我发展意识
优秀教师具备自我发展意识， 能够持续学习、反思和改进自
己的教学。
优秀教师的成长过程和经验分享
初入职场的困惑与挑战
分享初入职场时面对的困惑和挑战， 以及如何克服困难、快速适应职场环 境。
教学中的成功与失败
《中华人民共和国义务教育法》解读
解读《义务教育法》的立法目的、实施要求和法律责任。
依法执教与维护教师权益
依法执教的必要性
分析当前教育领域中存在的法律问题，强调 依法执教的重要性。
教师法律责任与义务
明确教师在教育教学活动中应当承担的法律 责任和义务，以及违反法律的后果。
教师权益的保障
介绍教师权益的法律依据、保障措施以及维 护权益的方法和途径。
教师需具备高尚的师德师风，能够以身作 则，树立良好的师德形象，引导学生树立 正确的价值观和道德观。
培训方法
理论学习
通过讲座、研讨、阅读等方式，使教师掌 握学科和教育理论知识，提高教师的理论
素养。
实践操作
通过观摩、试讲、教学实习等方式，使教 师在实践中运用所学知识和技能，提高教
师的教学水平和操作能力。
计划提供依据。
培训中的评估
通过观察、反馈、讨论等方式， 及时了解教师的学习情况和进步 程度，调整培训内容和方式，提
高培训效果。
培训后的评估
通过教学观摩、学生反馈、教学 成绩等方式，评估教师的教学效 果和培训成果，为进一步改进和
完善教师培训工作提供依据。
04 教师心理健康与压力管理
教师心理健康现状
建立良好的自我认知
了解自己的优点和不足，正视 自己的情绪和需求，学会自我 调节。
自我发展意识
优秀教师具备自我发展意识， 能够持续学习、反思和改进自
己的教学。
优秀教师的成长过程和经验分享
初入职场的困惑与挑战
分享初入职场时面对的困惑和挑战， 以及如何克服困难、快速适应职场环 境。
教学中的成功与失败
《中华人民共和国义务教育法》解读
解读《义务教育法》的立法目的、实施要求和法律责任。
依法执教与维护教师权益
依法执教的必要性
分析当前教育领域中存在的法律问题，强调 依法执教的重要性。
教师法律责任与义务
明确教师在教育教学活动中应当承担的法律 责任和义务，以及违反法律的后果。
教师权益的保障
介绍教师权益的法律依据、保障措施以及维 护权益的方法和途径。
教师需具备高尚的师德师风，能够以身作 则，树立良好的师德形象，引导学生树立 正确的价值观和道德观。
培训方法
理论学习
通过讲座、研讨、阅读等方式，使教师掌 握学科和教育理论知识，提高教师的理论
素养。
实践操作
通过观摩、试讲、教学实习等方式，使教 师在实践中运用所学知识和技能，提高教
师的教学水平和操作能力。
计划提供依据。
培训中的评估
通过观察、反馈、讨论等方式， 及时了解教师的学习情况和进步 程度，调整培训内容和方式，提
高培训效果。
培训后的评估
通过教学观摩、学生反馈、教学 成绩等方式，评估教师的教学效 果和培训成果，为进一步改进和
完善教师培训工作提供依据。
04 教师心理健康与压力管理
教师心理健康现状
建立良好的自我认知
了解自己的优点和不足，正视 自己的情绪和需求，学会自我 调节。
教育部办公厅关于印发(职业指导课件)
教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。
就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。
四、改进教学内容和方法。
教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。
创新职业指导新理念讲座培训(PPT 177页)
1.2 失业
1.21失业的概念
失业是劳动者与生产资料相分离的一种状态,劳 动者失去了运用生产资料进行活动的机会,从而失 去了获得劳动报酬的机会。
在我国，失业是指在法定年龄内具有劳动能力的 人没有或失去工作，在一定时间内虽进行求职 （有就业愿望）但仍然找不到工作，从而失去收 的状态。
1.22失业率 城镇登记失业率
一是劳动力供大于求的总量性矛盾
长期存在，这是由我国人口众多的基本
国情决定的。“十一五”期间，城镇每 年需要安排的劳动力年均达2400万人， 每年能够安排1200多万人，供求缺口在 1200万左右；与此同时，农村富余劳动 力还有1.2亿以上，每年的转移劳动力为 900万。
二是就业的结构性矛盾越来越
涉及到劳动力市场的中介服务、信息 引导和法制管理等。
1.2 劳动力市场功能
基本功能：通过劳动力使用权的 转让与购买，实现劳动力资源的 有效、合理配置。
利益最大化和幸福最大化 市场机制缺馅与调节
我国劳动力市场机制的基本情况
2.1 历史回顾 第一阶段（1949-1957）： 第二阶段（1958-1978）： 第三阶段（1979-1992）： 第四阶段（1993-现在）：
二、农村劳动力流动就业政策 三、大学生就业政策
3、职业指导对促进就业的作用
（以就业服务为载体）有4个方面的作用： 1、促进劳动保障政策的贯彻和落实 2、促进劳动力市场的有序流动 3、促进劳动力市场健康发展 4、促进教育培训的改革
第三章
劳动力市场 与就业服务
劳动力市场的概念与功能
1.1劳动力市场的基本概念 市场——由市场供求双方进行匹配
二是工作穷人现象依然严重。所谓工作穷 人，是指虽然在从事一定工作，但家庭人均生 活费每天低于2美元的人。就业的不充分，收 入的低微，缺乏应有的社会保障，都使他们自 己及其家庭难以走出贫困。根据世界银行估计， 发展中国家有14亿人生活在每天1.25美元的贫 困线以下。
心理健康教育课大学生职业生涯规划PPT课件
• 就业指导：为想要就业的学生（人群）提供以获取 工作岗位为直接目标的指导和帮助。
• 职业指导：根据职业学校的培养目标，教育和引导学生 加强职业意识，树立正确的职业观念和职业理想，全面提 高职业素质和职业技能；根据社会需要和学生实际为学生 就业、创业或升学提供教育和帮助的过程。其理论基础是 帕森斯（Frank .Parsons ）的人职匹配理论。
3、地区经理 1000元 培训5天走人
4、咨讯顾问 1500元 培训10天，要求将一大对资料一字不漏背下来， 因为漏掉了一句话，走人。
5、医药销售代表 1200元 我最怕去医院，我怕看到死人，和闻到地下 一层太平间传来的冷气。上班半月走人。（后悔离开）
6、营销中心 区域主管 1000元 上班2个月，发现公司管理混乱。
教育 社会服务
企业型E
第38页/共69页
社会型S
自我分析的路径
第39页/共69页
• 要点： 1. 把握自我分析的四个主要方面。即职业兴趣、
职业能力、职业价值观和性格个性。 2. 综合运用自我分析的多种方法。如自我反思
法、职业测评法等。
• 注意： 1. 这里的自我评估实际上是自我的职业倾向评
估，其它无关的自我内容不在此列； 2. 使用自我分析法的结果不是绝对的，特别是
职业辅导的产生和发展
• 职业辅导最早开始于美国。1908年，在美国波士顿大学教授弗 兰克.帕森的倡导下，设立波士顿地方职业局，专门从事职业指 导工作。帕森斯第一次使用了“职业辅导”这一词，被称为 “职业辅导辅导之父”。
• 职业辅导产生的背景： • （1）劳动场所与家庭的分离 • （2）新兴的职业快速更替 • （3）社会职业的专门化 • （4）两性职业刻板化印象的消失 • （5）工作意义的改变
• 职业指导：根据职业学校的培养目标，教育和引导学生 加强职业意识，树立正确的职业观念和职业理想，全面提 高职业素质和职业技能；根据社会需要和学生实际为学生 就业、创业或升学提供教育和帮助的过程。其理论基础是 帕森斯（Frank .Parsons ）的人职匹配理论。
3、地区经理 1000元 培训5天走人
4、咨讯顾问 1500元 培训10天，要求将一大对资料一字不漏背下来， 因为漏掉了一句话，走人。
5、医药销售代表 1200元 我最怕去医院，我怕看到死人，和闻到地下 一层太平间传来的冷气。上班半月走人。（后悔离开）
6、营销中心 区域主管 1000元 上班2个月，发现公司管理混乱。
教育 社会服务
企业型E
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社会型S
自我分析的路径
第39页/共69页
• 要点： 1. 把握自我分析的四个主要方面。即职业兴趣、
职业能力、职业价值观和性格个性。 2. 综合运用自我分析的多种方法。如自我反思
法、职业测评法等。
• 注意： 1. 这里的自我评估实际上是自我的职业倾向评
估，其它无关的自我内容不在此列； 2. 使用自我分析法的结果不是绝对的，特别是
职业辅导的产生和发展
• 职业辅导最早开始于美国。1908年，在美国波士顿大学教授弗 兰克.帕森的倡导下，设立波士顿地方职业局，专门从事职业指 导工作。帕森斯第一次使用了“职业辅导”这一词，被称为 “职业辅导辅导之父”。
• 职业辅导产生的背景： • （1）劳动场所与家庭的分离 • （2）新兴的职业快速更替 • （3）社会职业的专门化 • （4）两性职业刻板化印象的消失 • （5）工作意义的改变
职业学校讲座ppt课件
一、了解学生身心发展规律
青春期学生的身心健康
二、以人为本 做好班主任工作
以人为本 尊重学生 全面接纳
不同时期的班级团体辅导
职 业 学 校 学 生 一 个 群 体
人生具有阶段性； 每个阶段都有发 展规律性；每个阶段都有心理危机
青春期学生身心 青春期学生身心 发展 发展 的特点 的特点
青春期心理 健康
教师心理问题
•国家中小学心理健康教育课题组 •对14个地区168所中小学2292名 •教师进行抽样检测:
正常人中心理障碍 比率仅为20％左右。
52.23％的教师有 心理障碍
中小学教师已成为 心理障碍高发人群。 责任心无意间为自己 肩头加了一道重锁
谁 来 关 心 教 师 的 心 理 问 题 。
应对教师 心理危机
• 市场经济条件下： 我在马路边捡到一 盒烟，把它交给警 察叔叔手里边。叔 叔拿着烟，给我把 头点，我高兴地说 了声：叔叔，拿钱。
职业学校的班主任
• 学生人生的领路人，我们要教孩子们学会 做人。做个对社会有用的人。 • 要教会孩子们面对挫折，挑战自我！ 平凡岗位
让学生们过好每一天是幸福，把每 一天过充实是最大的快乐，用心过好每一 天是最大的收获。
培养对社会有 用的人才！
换位思考 班主任工作 用学生的大脑去思考；用学生有眼光去看待； 用学生的情感去体验；用学生的兴趣去爱好。 只有当教师学会领会学生的内心世界，并懂得 如何做出恰当的反应时，师生关系就会融洽。
班主任
都说你是最小的主任，管着长不 大的一群；都说你是最棒的园丁，画 出小树苗成长的年轮。都说你是最大 的官，管着未来的部长和将军。 职业学校班主任管理是未来的建设者 和技术人才。可能是发明家致富能手。
职业生涯规划讲座PPT课件
大学生职业生涯规划指导讲座
大学毕业生的就业形势
以科学的手段认识自已
用正确的方法规划人生
从毕业生就业情况来看--全国：
2006年初次就业率为70%左右，离校时未就业毕业生群体增大
（万人） 300
250
200
150
148
100
50
64
0 2003年
204
76
2004年
297 245
116 93
2005年
大学生：找“好”工 作难
大学生职业生涯规划指导讲座
企业方面
以科学的手段认识自已 用正确的方法规划人生
你可以买到一个人的时间，你可以雇一 个人到固定的工作岗位，你可以买到按 时或按日计算的技术操作，但你买不到 热情，你买不到创造性，你买不到全身 心的投入，你不得不设法争取这些。
——弗朗西斯（C. Francis）
大学毕业生的就业形势
以科学的手段认识自已 用正确的方法规划人生
• 从毕业生的数量上看--全国：
2003年，高校扩招后第一届本科毕业生212万人，2007年达到495万人， 占城镇新增劳动力的一半
（万人） 500
450
400
350
300
250
200
145
150
100
50
0
2002年
212
2003年
280
无要求, 10.5%
信息来源：中国劳动力市场信息网检测中心《2007 年第一季度部分城市劳动力市场供求状况分析》
大专以上学 历, 23.5%
初中及以下, 27.1%
数据来源全国 103个城市的劳动力市场职业供求信息。这 103个城市分布在全国各大区域，约占全国地级以上城市 市区人口的 60.5%
《职业道德专题》PPT课件
• 1．基本任务 • 2．主要方法
基本任务
• 努力提高全民族的道德素质 • 开展社会公德教育与建设 • 开展职业道德教育与建设 • 开展家庭美德教育与建设
• 加强思想道德教育 • 营造良好道德环境 • 完善社会法制体系 • 积极开展创建活动
主要方法
四、关于职业道德 （职业人）
• （一）职业道德的含义 • （二）职业道德的特点 • （三）职业道德的功能 • （四）职业道德的内容
• 对事业忠诚执着 • 对学生善良耐心 • 对自身全面要求 • 对同事团结协作 • 对业务精益求精
具体内容见《中小学教师职业道德规范》八个方面。
作业
1、什么是职业道德？它有哪些特点？主要内容是什么？ 2、联系实际谈谈教师职业道德的功能和特点。
感谢下 载
（一）道德的含义
▪
道德是以一种特定形式调整个人与社
会 关系的行为规范的总和以及与此相应的行为 之间
活动。
三层含义： 1．道德是由一定社会关系所决定的思想关系。 2．道德是人类精神的自律。 3．道德是社会中各种道德现象的总和。
（二）道德的结构
• 道德的构成要素 知情意行
• 道德构成要素的构成状态 – 知情意行的统一和分离 – 道德的瞬时水平和常态水平 – 道德的底线与上线
道德由知情意行四个要素构成
行即道德行为，是人们在行动上对他人社 会和自然作出的反应，是人的内在道德认识和情感 的外部行为外部表现。它是通过练习或实践形成的， 那种已经巩固且自动化的道德行为就是道德行为习 惯。道德行为是衡量人们道德水平和素养的最重要 的标志。
道德构成要素的构成状态
• 知情意行的统一和分离 • 道德的瞬时水平和常态水平 • 道德的底线与上线
（二）公德的特征
基本任务
• 努力提高全民族的道德素质 • 开展社会公德教育与建设 • 开展职业道德教育与建设 • 开展家庭美德教育与建设
• 加强思想道德教育 • 营造良好道德环境 • 完善社会法制体系 • 积极开展创建活动
主要方法
四、关于职业道德 （职业人）
• （一）职业道德的含义 • （二）职业道德的特点 • （三）职业道德的功能 • （四）职业道德的内容
• 对事业忠诚执着 • 对学生善良耐心 • 对自身全面要求 • 对同事团结协作 • 对业务精益求精
具体内容见《中小学教师职业道德规范》八个方面。
作业
1、什么是职业道德？它有哪些特点？主要内容是什么？ 2、联系实际谈谈教师职业道德的功能和特点。
感谢下 载
（一）道德的含义
▪
道德是以一种特定形式调整个人与社
会 关系的行为规范的总和以及与此相应的行为 之间
活动。
三层含义： 1．道德是由一定社会关系所决定的思想关系。 2．道德是人类精神的自律。 3．道德是社会中各种道德现象的总和。
（二）道德的结构
• 道德的构成要素 知情意行
• 道德构成要素的构成状态 – 知情意行的统一和分离 – 道德的瞬时水平和常态水平 – 道德的底线与上线
道德由知情意行四个要素构成
行即道德行为，是人们在行动上对他人社 会和自然作出的反应，是人的内在道德认识和情感 的外部行为外部表现。它是通过练习或实践形成的， 那种已经巩固且自动化的道德行为就是道德行为习 惯。道德行为是衡量人们道德水平和素养的最重要 的标志。
道德构成要素的构成状态
• 知情意行的统一和分离 • 道德的瞬时水平和常态水平 • 道德的底线与上线
（二）公德的特征
青色大学生职业生涯规划设计和就业指导知识讲座PPT模板课件
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规划个人的职业生涯，具有职业目标和实施策 略，可以给自己一个目标和方向，有利于从宏 观的角度去调整和掌控，使大学生在职业探索 和发展中少走弯路，节省较多时间和精力
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职业生涯规划有利于对大学生起到内在的 激励作用，促使大学生产生学习、实践的 动力，可以不断激发自己为实现各阶段目 标和终极目标而进取
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《中华人民共和国义务教 育法》
为了保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利，保证义务教 育的实施，提高全民族素质。
《中华人民共和国未成年 人保护法》
为了保护未成年人的身心健康 ，保障未成年人的合法权益， 促进未成年人在品德、智力、 体质等方面全面发展。
教师职业道德与法律法规的实践和案例分析
案例一
某教师在课堂上对学生进行体罚，导致学生身体受到伤害。根据教师职业道德规范和相关法律法规，该教师的行 为严重违反了教师职业道德和法律法规的要求。
教师培训的评估与反馈
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培训考核
对教师的学习成果进行考 核，确保培训效果。
反馈机制
建立有效的反馈机制，收 集教师对培训的意见和建 议，不断改进培训内容和 方式。
跟踪指导
对参加培训的教师进行跟 踪指导，提供持续的支持 和帮助，促进教师专业成 长。
04
教师心理健康与压力管理
教师心理健康的现状和影响
教师职业道德的基本原则和规范
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵 制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业 务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
详细描述
教师压力的来源多种多样，主要包括工作量大、学生问题、 家庭问题、人际关系等。这些压力可能导致教师出现焦虑、 抑郁等心理问题，甚至可能引发身体疾病，严重影响教师的 身心健康。
教师心理健康与压力管理的策略和方法
要点一
总结词
要点二
《中华人民共和国义务教 育法》
为了保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利，保证义务教 育的实施，提高全民族素质。
《中华人民共和国未成年 人保护法》
为了保护未成年人的身心健康 ，保障未成年人的合法权益， 促进未成年人在品德、智力、 体质等方面全面发展。
教师职业道德与法律法规的实践和案例分析
案例一
某教师在课堂上对学生进行体罚，导致学生身体受到伤害。根据教师职业道德规范和相关法律法规，该教师的行 为严重违反了教师职业道德和法律法规的要求。
教师培训的评估与反馈
01
02
03
培训考核
对教师的学习成果进行考 核，确保培训效果。
反馈机制
建立有效的反馈机制，收 集教师对培训的意见和建 议，不断改进培训内容和 方式。
跟踪指导
对参加培训的教师进行跟 踪指导，提供持续的支持 和帮助，促进教师专业成 长。
04
教师心理健康与压力管理
教师心理健康的现状和影响
教师职业道德的基本原则和规范
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵 制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业 务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
详细描述
教师压力的来源多种多样，主要包括工作量大、学生问题、 家庭问题、人际关系等。这些压力可能导致教师出现焦虑、 抑郁等心理问题，甚至可能引发身体疾病，严重影响教师的 身心健康。
教师心理健康与压力管理的策略和方法
要点一
总结词
要点二
职业指导 PPT课件
• 职业演变的表现：
• 1、新的职业不断产生。
• 2、一些传统职业的内容及任职要求由于新技术的出现被 更新。
• 3、一些旧的职业被淘汰。
第二节 职业指导
• 一、什么是职业指导
•
职业指导是帮助个人成功获取职业并取得职业成功的
各种措施的总称。
• 二、职业咨询
•
职业咨询是指当一个人在职业方面遇到各种问题或者
困惑时，想职业咨询机构或职业咨询者进行询问，要求获
得系统专业的分析、答复和指导的活动。
• 案例欣赏：P14
作业：
• 1、什么是职业，职业的基本特征有哪些？
故事欣赏：
• 一位哲人有三个弟子，一个已经学了三年，一个学了两年 ，一个才学了一年。一天，学了一年的弟子问老师：如果 现在就去谋生，凭着自己的智慧，他能和两个师兄做的一 样好吗？哲人没有直接回答，而是带着三个弟子来到一片 麦田，让他们在麦田行进过程中没人摘一枝最大的麦穗， 只能单向行走，并且只能摘一枝。于是弟子们便逐一从麦 田的一头出发了。学了一年的弟子刚走了几步，便摘下了 自认为是最大的麦穗，结果发现后面还有更大的。学了两 年的弟子一直左顾右盼，等快到终点时才发现，前面几枝 最大的麦穗已经错过了，只好摘了一枝相对大的。学了三
法》和《中华人民共和国职业教育法》的有关规定，对从 事技术复杂，通用性广，涉及国家财产，人民生命安全和 消费者利益的职业的劳动者，必须经过培训，并取得职业 资格证书后，方可就业上岗的制度。
• 了解P23。
• 二、职业资格证书制度
•
职业资格证书和学历文凭既有联系又有区别。P24
•
国家职业资格分为5个等级：初级、中级、高级、技
• 二、市场就业
• 1、劳动力市场
• 1、新的职业不断产生。
• 2、一些传统职业的内容及任职要求由于新技术的出现被 更新。
• 3、一些旧的职业被淘汰。
第二节 职业指导
• 一、什么是职业指导
•
职业指导是帮助个人成功获取职业并取得职业成功的
各种措施的总称。
• 二、职业咨询
•
职业咨询是指当一个人在职业方面遇到各种问题或者
困惑时，想职业咨询机构或职业咨询者进行询问，要求获
得系统专业的分析、答复和指导的活动。
• 案例欣赏：P14
作业：
• 1、什么是职业，职业的基本特征有哪些？
故事欣赏：
• 一位哲人有三个弟子，一个已经学了三年，一个学了两年 ，一个才学了一年。一天，学了一年的弟子问老师：如果 现在就去谋生，凭着自己的智慧，他能和两个师兄做的一 样好吗？哲人没有直接回答，而是带着三个弟子来到一片 麦田，让他们在麦田行进过程中没人摘一枝最大的麦穗， 只能单向行走，并且只能摘一枝。于是弟子们便逐一从麦 田的一头出发了。学了一年的弟子刚走了几步，便摘下了 自认为是最大的麦穗，结果发现后面还有更大的。学了两 年的弟子一直左顾右盼，等快到终点时才发现，前面几枝 最大的麦穗已经错过了，只好摘了一枝相对大的。学了三
法》和《中华人民共和国职业教育法》的有关规定，对从 事技术复杂，通用性广，涉及国家财产，人民生命安全和 消费者利益的职业的劳动者，必须经过培训，并取得职业 资格证书后，方可就业上岗的制度。
• 了解P23。
• 二、职业资格证书制度
•
职业资格证书和学历文凭既有联系又有区别。P24
•
国家职业资格分为5个等级：初级、中级、高级、技
• 二、市场就业
• 1、劳动力市场
教师教学工作培训讲座课件PPT
议。
个性化反馈
针对不同学生的学习需求和特点， 提供个性化的学习指导和反馈，帮 助学生解决学习中遇到的问题。
及时调整教学策略
根据学生评价与反馈，及时调整教 学策略，改进教学方法，提高教学 质量。
教师自我评价
教学目标达成度评估
01
教师需定期对教学目标达成度进行自我评估，检查是否达到预
期的教学效果。
教学内容更新与完善
理安排教学内容，突出重点难点，同时也要注意课件的色彩搭配、字体
选择等细节问题。
网络教学平台应用
网络教学平台的概念
网络教学平台是指通过网络技术实现远程教学、在线学习、在线考试等功能的教学辅助平台。
网络教学平台的优势
网络教学平台具有开放性、灵活性、交互性等特点，可以打破时间和空间的限制，方便学生进行自主学习和协作学习 ，同时也可以帮助教师进行教学管理、在线辅导和教学资源共享。
教师教学工作培训讲座 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录 CONTENT
• 教师角色与职责 • 教学方法与技巧 • 教学评估与反思 • 教育技术应用 • 应对挑战与提高教学质量
01
教师角色与职责
教师职业特点
培养学生全面发展
持续学习和进修
教师不仅要关注学生的知识传授，还 要注重学生的品德、情感、价值观等 方面的培养，促进学生全面发展。
01
多媒体课件的概念
多媒体课件是指基于计算机技术，将图像、文字、声音、视频等多种媒
体元素融合在一起，形成具有人机交互功能的课件。
02
多媒体课件制作工具
常用的多媒体课件制作工具包括PowerPoint、Flash、Authorware等
，教师可根据需要选择合适的工具进行制作。
个性化反馈
针对不同学生的学习需求和特点， 提供个性化的学习指导和反馈，帮 助学生解决学习中遇到的问题。
及时调整教学策略
根据学生评价与反馈，及时调整教 学策略，改进教学方法，提高教学 质量。
教师自我评价
教学目标达成度评估
01
教师需定期对教学目标达成度进行自我评估，检查是否达到预
期的教学效果。
教学内容更新与完善
理安排教学内容，突出重点难点，同时也要注意课件的色彩搭配、字体
选择等细节问题。
网络教学平台应用
网络教学平台的概念
网络教学平台是指通过网络技术实现远程教学、在线学习、在线考试等功能的教学辅助平台。
网络教学平台的优势
网络教学平台具有开放性、灵活性、交互性等特点，可以打破时间和空间的限制，方便学生进行自主学习和协作学习 ，同时也可以帮助教师进行教学管理、在线辅导和教学资源共享。
教师教学工作培训讲座 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录 CONTENT
• 教师角色与职责 • 教学方法与技巧 • 教学评估与反思 • 教育技术应用 • 应对挑战与提高教学质量
01
教师角色与职责
教师职业特点
培养学生全面发展
持续学习和进修
教师不仅要关注学生的知识传授，还 要注重学生的品德、情感、价值观等 方面的培养，促进学生全面发展。
01
多媒体课件的概念
多媒体课件是指基于计算机技术，将图像、文字、声音、视频等多种媒
体元素融合在一起，形成具有人机交互功能的课件。
02
多媒体课件制作工具
常用的多媒体课件制作工具包括PowerPoint、Flash、Authorware等
，教师可根据需要选择合适的工具进行制作。
职业生涯决策课件(PPT 36页)
挑战——优势：（TS） T1/S1、S2、S3、S4：发挥自己的专业优势和沟通
能力，出色完成任务，对自己的心理素质也 是极好的锻炼。 T2/S2、S4、S5：专门花两个月的时间分析题库， 进行魔鬼式训练，同时坚持进行体育锻炼， 最后取得不错的成绩。 T3/S5：研究如何科学高效地管理时间。
挑战——劣势：（TW） T1/W2：提高自身修养，
把自己培养成为能够满足时代需要的复合型 人才。 O2/ S2：抓住机会运用自己的专业优势。要努力 抓住IBM ATP招聘实习的机会，为自己的履 历上写上浓墨重彩的一笔。 O3/ S3：准备GRE考试很辛苦，但还是决定报考 ，通过考试促进学习。
内部劣势： （Weaknesses）
W1：一些基础课程和文 科课程成绩一般
就此，他问道：“这么说来，存在什么问题呢？是什么东 西可能会使你说你不能做这些事呢？”她答道：“问题是 如果我做这些事，我就不是我了。” 这位医生高兴地回答道：“太对了!变化的全部目的就是 去做‘不是你’的那某种事!否则的话，也就无所谓什么 变化了!”
职业生涯决策技术
ห้องสมุดไป่ตู้
SWOT分析方法 （一）内部 S：strength（优势） W：weakness（劣势） （二）外部 O：opportunity（机会）优 T：threat（威胁）
第七讲 职业生涯决策
决策的分类
确定无疑的决定：所有的选择及其结
果都清楚明白的决定。
有一定风险的决定：每种选择的后果
不完全确定，但我们在一定程度上了 解可能会有什么样的后果。
不确定的决定：对于各种选择会产生
什么样的后果几乎完全不清楚。
决策模式
痛苦挣扎型（Agonizing）：花很多的时间和