浅析中庸对于当代大学生发展的影响
中庸教育引领学生实现个人成就与社会效益的统一
中庸教育引领学生实现个人成就与社会效益的统一在当今全球化、多元化的社会中，教育的目标不再仅仅是传授知识和培养技能，更加注重个人的全面发展和社会效益的统一。
中庸教育作为一种传统的教育理念，在实现个人成就和社会效益的统一方面具有独特的优势。
本文将从中庸教育的核心理念、培养学生道德品质、促进学生发展多元能力三个角度进行论述。
中庸教育的核心理念是“中和”，即“和谐之道”。
中庸教育强调的是人与人、人与自然的和谐关系，以及个人内心的和谐状态。
中庸教育追求的是个体与社会、个人与他人之间的平衡发展，以实现个人成就和社会效益的统一。
在中庸教育中，教育机构和教师应该为学生提供一个和谐、平衡的成长环境，通过培养学生正确的人生观、价值观和行为规范，引导学生树立正确的目标与追求，实现自我价值的同时也为社会贡献力量。
中庸教育注重培养学生的道德品质。
道德素养是人的核心素质，也是社会文明的基石。
中庸教育通过教育引导学生形成正确的道德观念和行为准则，使其具备良好的道德品质和社会责任感，能够正确认识自我、他人和社会，遵循道德规范，以和谐的方式与人相处，以积极的态度投入社会实践。
这种以道德为基础的教育使学生在追求个人成就的同时，也能为社会、为他人做出积极贡献。
中庸教育强调培养学生的多元能力。
在现代社会中，单一的专业知识已经不能满足人才培养的需求。
中庸教育提倡的是全面发展，培养学生的多元能力，包括品德与智力、人文素养与科学素养、实践与创新等各个方面。
中庸教育不仅注重学术知识的传授，更加注重培养学生的批判思维、创新能力、团队合作能力等实践能力。
这种全面培养的方式使得学生能够更好地适应社会的多变需求，实现个人成就与社会效益的统一。
综上所述，中庸教育是一种能够引领学生实现个人成就与社会效益统一的教育理念。
中庸教育以“中和”为核心理念，追求个体与社会、个人与他人之间的平衡发展；注重培养学生的道德品质，使其具备正确的价值观和社会责任感；同时强调培养学生的多元能力，使其具备全面发展的素养。
论中庸之道在大学生人格完善中的作用
论中庸之道在大学生人格完善中的作用作者：周宇航来源：《学习导刊》2014年第06期摘要：中庸思想在我国传统文化中占有重要地位，至今都发挥着很大的作用。
而现在大学生在人格方面存在很多问题，需要不断地改善。
在中庸思想里的一些观点、看法对于大学生人格完善具有重要作用。
本文着重介绍了中庸思想的主要内容、大学生的人格完善问题，以及中庸思想在大学生人格完善方面所起到的借鉴作用。
关键词：大学生、中庸思想、人格完善、借鉴作用“中庸”是孔子学说的“一贯之道”，是孔子的人格教养之道。
孔子在修养自身崇高人格的同时，也为世人设计了多样化具有内在联系而合乎“中道”的理想人格。
本文着重就中庸之道在大学生人格完善中的作用作简要探析。
一、中庸之道中庸之道，是由孔子提倡、子思阐发的提高人的基本道德、精神修养以达到天人合一境界的一整套理论与方法。
在本文中，主要论述中庸思想中“执两用中”，力求无“过”与“不及”的思想；坚持“和而不同”、以和为贵的思想，以及运用理智，经权达变，务求“时中”的思想。
“执两用中”，力求无“过”与“不及”。
孔子认为只有抓住事物的对立面并使之相辅相成才是解决问题的适当方法，若只片面的执其一端，势必事与愿违。
“执两”中包含的一个重要原则就是整体性原则，需要从全局来把握事物的本质。
“过”就是过火，“不及”就是火候不到。
“过”和“不及”都是不对的。
要坚持适度的原则，唯有恰到好处，才合乎“中庸”。
“和而不同”、以和为贵。
孔子指出“君子和而不同，小人同而不和”，保持矛盾对立面的和谐是“和”，而取消矛盾对立面的差异被称为“同”，作为君子既要能容纳万物，又能与万物的相处中不流于世俗；既不固守原则而不善应变，又不丧失原则而过于灵活；“反对人云亦云、盲目附和，所追求的是一种有原则的协调与和谐，所表达的是一种‘异中求和谐、变中求和谐’的思想” 。
经权达变，务求“时中”。
要根据对象的不同和时势的变化对自己的思想行为不断加以调整，使之适中合度。
中庸哲学的现代教育价值
中庸哲学是中国古代哲学的代表思想之一，认为“中庸”是一种人生最高的境界，能够让人达到最大的幸福。
在现代教育中，中庸哲学也具有重要的价值。
首先，中庸哲学强调人生的平衡。
它认为，人生的各个方面都应当保持平衡，如果偏重或过度拓展某一方面，就会导致人生的失衡。
这个理念在现代教育中也具有重要的意义，能够帮助学生在学习、生活和娱乐方面保持平衡，避免过度疲劳或过度放纵。
其次，中庸哲学强调人生的中道。
它认为，人生的最高境界是达到中道，即既不高不低，既不偏左也不偏右，能够保持自己的独立性和自主性。
这个理念在现代教育中也具有重要的意义，能够帮助学生培养自己的独立思考能力和自主学习能力，并学会在学习和生活中保持自己的立场和原则。
再者，中庸哲学强调人生的自然和平静。
它认为，人应当学会接受自然的变化，并保持内心的平静，才能够达到人生的最高境界。
这个理念在现代教育中也具有重要的意义，能够帮助学生学会接受外界的变化，并通过内心的平静来应对各种挑战。
总的来说，中庸哲学的现代教育价值在于能够帮助学生培养人生平衡、中道和自然平静的理念，从而达到人生的最高境界。
浅析中庸对于当代大学生发展的影响
浅析中庸对于当代大学生发展的影响引言：中庸作为中国传统文化中的重要组成部分，对中国的发展具有深远的影响，而且它也是中国思想中最具辩证论和价值论的意义层面。
其中的主要思想，如“慎独”，“己所不欲，勿施于人”等，都是我们当代大学生需要认真学习和践行的行为准则。
关键字：中庸慎独适度正文：“中庸”是中国思想中最具有辩证论和价值论的意义层面, 中庸精神具有重要的社会政治和伦理道德意义。
对于中庸的思想，从古至今各朝各代都有不同的阐释。
但它在古代政治文化中一直都具有一种超越性，而在当今社会中，也具有使人调整人心，寻找征途的普世价值。
作为当代大学生，我们应该深入学习理解“中庸”之道，作为我们的处事之道。
将其精神发扬光大。
究竟什么是中庸，历史上一直有着很大的争论。
即便到了今日，也仍有众多的不同看法。
但目前大部分都认同其关于自然和社会的注重适度和均衡的解释。
强调人与自然的和谐，人与自身天性的和谐。
其中所说的天道，其实也就是指德性、泛生万物的道德。
只有能与天道合一的至德之人，方能合天而膺命。
人性与天性的相互和谐，实际上也就是对人提出了内在修为和外在践行的高要求，成为历代君子追求的至诚至仁的人生目标。
所谓中，更多的人把它解释为不偏不倚中度和节。
而“中”字在先秦的古籍中有三层解释。
一指中间或两者之间；二指适合、适宜；三指人内心的和谐境界。
有些人将中庸的中简单的理解为不偏不倚，理解为折中。
这是过于简单片面的。
“君子之中庸也，君子而时中。
小人之中庸也，小人而无忌惮也。
”小人之所以反中庸，恰恰是因为其做事肆无忌惮，不懂得适度。
这也证明了中庸之“中”，更强调人们做事的准则，应学会适度，执两而用中。
所谓庸，更是众说纷纭。
大部分人强调庸即为平常之事，在封建社会中，也指人们应按照传统的封建统治阶级标准，过平常的日子。
也可将中庸解释为人们在日常生活中的处事之道。
而也有一部分人认为，庸字应回归古代语境来解释。
汉代许慎认为，“庸者，用也。
”所谓用，也就是指实践，而中庸也可以顺理成章的解释为将执两而中的适度法则灵活运用的方法。
关于大学中庸的演讲稿子
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个古老而深刻的哲学思想——中庸之道。
中庸，作为儒家思想的核心之一，不仅在古代中国有着举足轻重的地位，而且在现代社会，它依然具有极高的价值。
今天，我将从以下几个方面来阐述中庸之道在大学中的重要性。
一、中庸之道的内涵中庸，即“不偏不倚，无过无不及”。
它强调的是在处理事物时，要把握适度原则，既不偏激，也不平庸。
中庸之道主张“和而不同”，即在不同的事物中寻求和谐，以达到共同发展的目标。
二、中庸之道在大学中的重要性1. 培养全面发展的人才在大学这个充满竞争和挑战的环境中，中庸之道能够帮助我们保持平和的心态，避免过度的焦虑和浮躁。
大学生活丰富多彩，涉及学业、人际交往、社会实践等多个方面。
学会中庸，我们才能在各个方面做到恰到好处，全面发展。
2. 提高综合素质中庸之道强调适度，这要求我们在面对各种问题时，要把握分寸，避免偏激。
在大学期间，我们不仅要关注专业知识的学习，还要注重个人品德的培养。
学会中庸，我们才能在综合素质方面得到提高。
3. 增强人际交往能力中庸之道倡导“和而不同”，这有助于我们处理好人际关系。
在大学这个大熔炉里，来自五湖四海的同学汇聚一堂。
学会中庸，我们才能在人际交往中保持谦逊、包容，赢得他人的尊重和信任。
4. 塑造健全人格中庸之道强调“中正平和”，这有助于我们塑造健全的人格。
在大学期间，我们面临着各种诱惑和挑战，学会中庸，我们才能抵制诱惑，坚守原则，成为一个有担当、有责任感的青年。
三、如何在大学中践行中庸之道1. 学会倾听与尊重在大学中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。
即使观点不同，也要保持平和的心态，通过沟通和交流，寻求共同点，达到和谐。
2. 保持适度原则在学习和生活中，我们要把握适度原则，避免过度的追求和偏激的行为。
学会平衡，才能在各个方面取得进步。
3. 培养良好的心态面对挫折和困难，我们要保持乐观的心态，相信自己有能力克服。
学会调整心态，才能在大学中走得更远。
中庸教育促进学生的全面发展
中庸教育促进学生的全面发展中庸教育是中国传统文化的重要组成部分，它强调在道德、智慧和行为方面的平衡。
培养学生的全面发展是中庸教育的核心内容之一。
在现代教育中，中庸教育的理念仍然具有重要意义。
本文将讨论中庸教育如何促进学生的全面发展，从道德、智慧和行为三个方面展开论述。
一、道德发展中庸教育注重人的道德修养，强调人与人之间的亲情、友情和社会责任感。
通过中庸教育的实施，学生能够学会尊重他人、感激他人的付出，培养高尚的道德情操。
他们会关心社会问题，具备公正和善良的品质，养成积极向上的人生态度。
中庸教育通过教授传统文化中的榜样人物和优秀人物的事迹，引导学生树立正确的价值观，实现道德观念的全面升华。
二、智慧发展中庸教育强调智慧的培养，注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
中庸教育的核心是教给学生正确的思考方法，引导他们学会思辨、发现问题、解决问题。
培养学生具备批判性思维，培养他们针对各种问题提出合理的解决方案的能力。
中庸教育倡导学生具备深度思考的思维方式，培养他们对事物有全面把握的能力。
三、行为发展中庸教育强调个人行为修养的培养，提倡克己奉公的精神。
通过中庸教育的引导，学生能够养成自律、自省和谦虚谨慎的习惯。
中庸教育通常注重礼仪和民主的平衡，培养学生有礼貌、尊重他人的品质，同时也鼓励学生坚持个人独立思考和表达意见的自由。
中庸教育强调正确行为的培养，对学生的品德有着积极和深远的影响。
总结起来，中庸教育促进了学生的全面发展。
通过培养学生的道德、智慧和行为，中庸教育注重学生个体的成长和社会责任感的培养。
中庸教育不仅注重学生的道德行为，还追求学生的智慧发展和个体行为修养。
中庸教育为学生提供了一个全面发展的框架，有助于他们在学校和社会生活中成为有责任感、有智慧和有修养的人。
注：本文所涉及的内容仅供参考，禁止用于商业用途。
浅论《中庸》思想对当代大学生思想道德培养的价值
【 关键词】 中； 中庸 ； 当代 大学生 ； 思想 道德
《 中庸》 一书 ， 着重 在讲 中庸 的道理与含义 ， “ 庸” 即“ 用” ， 其核
思是在讲人们 的喜怒 哀乐 尚未 表现 出来 ， 叫作 “ 中” ， 表 现 出来而 又处处合乎社会规 范 ， 叫作“ 和” 。“ 中” 是天 下的根本 ， “ 和” 就是 天下 的普遍规律 。若是 达到 了中和 的境 界 ， 那么天地 就会有 条不 紊 的运行 ， 万物就会 自然而然地发 育。所 以说 ， “ 中” 是 内心状 态 ， 符合礼 的种种 表现 为“ 和” 的状态 。这 是讲 人心 与外在 的统 一 和 谐， 也是我们古代天人合一思想的另一种表现形式 。 随着社会经济快速 发展 ， 人们在思 想道 德方面表 现 出来 的问 题却越来越多 。社会上 的一些 浮躁和迷 茫 的情 绪 、 浮夸和不 道德 的行事方法对 大学 生的人 生观 、 价值观 、 伦 理道德观产生了很大影 响 。大学生在思想政治 素质方 面出现 了各种新 的 问题 ， 如部 分大
学生政治意识淡薄 、 道德失 范 的现 象增 多、 社会公 德缺 失 、 拜 金思
心是 “ 中” ， 讲求“ 以中为用” ， 后 世也将 其称 为中道 。“ 中” 的观念 是 长期 影响 中国传统文化 的最 核心元 素 ， 《 中庸》 的思 想产生后 在 历 史上影响深 远 ， 宋儒 将 其从 《 礼记 》 中单独 提 出来 ， 与《 大 学》 、
方式 ， 讲述 了出身于民间的舜去如何求取 ‘ 中’ ， 最终 获得 了 ‘ 中’ ，
并得 到 了尧 的赞赏 ， 得到天下 。之后他 还讲 了上 甲微 重视 “ 中” 的
认为 只有天下最诚 的人 ， 才能够真正地发挥他作为人本身 的天性 ； 能够发挥 自己的天性 ， 就 能够设身 处地 ， 发挥他人 的天性 ， 发 挥万 物 的天性 ， 最终可以借助天地来化育天下万物 ， 最大限度 地提高人 本身 的道德价值 、 事功价值。
中庸教育与现代青年素质培养
中庸教育与现代青年素质培养中庸作为中国传统文化的重要组成部分，对于现代青年的素质培养具有重要意义。
作为一个传统文化学者，我对中庸进行了深入研究，并从中发现了一些独特的教育价值。
本文将从中庸的哲学思想、道德修养和教育方法三个方面探讨中庸教育对现代青年素质培养的启示。
一、中庸的哲学思想中庸是儒家经典《论语》中的一篇，它强调“中”与“庸”的概念。
其中，“中”指的是处于两个极端之间的平衡状态，“庸”则表示恰到好处、适度。
中庸的哲学思想对于现代青年的素质培养具有重要的指导意义。
首先，中庸教育强调平衡发展。
现代社会中，青年面临着各种各样的选择和挑战，容易陷入极端的思维和行为。
而中庸的理念提醒青年要在各种选择之间寻求平衡，不偏不倚地发展自己的能力和品德。
只有在平衡发展的基础上，青年才能更好地适应社会的变化，实现自身的价值。
其次，中庸教育注重内外兼修。
中庸强调人的内外之修要相辅相成，不能偏废一方。
现代社会往往注重外在的成功和成就，而忽视了内在的修养和品质。
中庸教育提醒青年要注重发展自己的道德品质和内心世界，培养健康的心态和积极的人生态度。
最后，中庸教育强调谦逊与包容。
中庸认为，人应当谦虚谨慎，不自大、不自卑，以达到与他人和谐相处的境界。
现代社会中，青年普遍存在自我中心、自负和偏见等问题，容易与他人产生冲突和矛盾。
中庸教育提醒青年要保持谦逊的态度，尊重他人的差异，增强包容心和团队合作精神。
二、中庸的道德修养中庸不仅是一种哲学思想，也是一种道德修养的方法。
中庸教育对于现代青年的道德修养具有重要的借鉴意义。
首先，中庸教育注重道德的自觉性。
中庸认为，道德是人与人相处的基础，是人类社会的重要支撑。
中庸教育通过培养青年对道德的自觉性，使其能够自觉地遵守道德规范，做一个有道德情操和责任感的人。
其次，中庸教育注重道德的实践性。
中庸认为，道德修养不仅仅是口头上的宣扬，更需要在实际行动中体现出来。
中庸教育通过实践活动的开展，让青年亲身体验到道德行为的重要性和价值，培养他们的道德判断能力和道德行为习惯。
中庸在当代社会的应用前景
中庸在当代社会的应用前景中庸作为中国传统文化的重要组成部分，对于人们的生活和思维方式有着深远的影响。
作为一个传统文化学者，我对中庸进行了深入的研究和分析，并得出了一些关于中庸在当代社会应用前景的心得。
一、中庸的核心理念中庸是儒家思想的重要内容，其核心理念是“中”和“和”。
中庸强调的是在各种对立面之间寻求平衡和调和，既不偏激地追求极端，也不盲目地妥协。
中庸追求的是一种合理的中间状态，既不过分追求个人利益，也不完全忽视个人需求。
中庸的核心理念在当代社会中具有重要的指导意义。
二、中庸在个人生活中的应用在当代社会，人们面临着各种各样的选择和冲突。
中庸的思想可以帮助个人在面对各种选择时保持冷静和理性，避免盲目跟风或者过度追求个人利益。
中庸的思想也能够帮助个人在处理人际关系时保持平衡和和谐，避免极端的争斗和冲突。
在个人生活中，中庸的应用可以帮助个体实现内心的平衡和和谐，提高生活质量。
三、中庸在家庭教育中的应用家庭教育是培养下一代的重要环节，而中庸的思想在家庭教育中具有重要的指导意义。
中庸的思想强调家庭成员之间的和谐相处和平衡发展，鼓励家庭成员之间的互相尊重和理解。
在家庭教育中，借鉴中庸的思想可以帮助家长更好地教育孩子，培养他们正确的价值观和人际关系观，提高他们的综合素质。
四、中庸在组织管理中的应用在当代社会，组织管理面临着各种挑战和困境。
中庸的思想可以为组织管理提供有益的借鉴。
中庸的思想强调的是在组织内部寻求平衡和和谐，鼓励员工之间的合作和协调。
中庸的思想也能够帮助组织管理者在决策和处理问题时保持理性和客观，避免极端和偏激的行为。
在组织管理中，中庸的应用可以提高组织的效率和凝聚力，促进组织的可持续发展。
五、中庸在社会治理中的应用中庸的思想在社会治理中也具有重要的应用前景。
中庸的思想强调的是在社会中寻求平衡和和谐，鼓励不同群体之间的互相理解和合作。
中庸的思想也能够帮助社会管理者在处理社会问题时保持公正和公平，避免偏袒和偏见。
国学经典《中庸》对现代生活有哪些影响？
国学经典《中庸》对现代生活的影响《中庸》是中国古代哲学经典之一，是孔子思想的精华所在。
它强调“中庸之道”，即“不偏不倚，不过不及”，并提出“诚意正心，修身齐家，治国平天下”的思想。
这些思想不仅在古代有着重要的影响，而且在现代生活中也有着深刻的启示和指导意义。
一、诚意正心诚意正心是《中庸》的核心思想之一。
它强调人的内心诚实和正直，认为只有这样才能达到真正的和谐和平衡。
在现代社会中，诚实和正直也是非常重要的品质。
在商业领域，只有诚实守信才能赢得客户的信任和忠诚度。
在政治领域，官员只有诚实守信才能赢得人民的支持和信任。
在人际关系中，只有诚实守信才能建立起真正的友谊和信任关系。
诚意正心是现代社会不可或缺的品质之一。
二、修身齐家修身齐家是《中庸》提出的另一个重要思想。
它认为只有先修身，才能齐家，进而治国平天下。
在现代社会中，这个思想也有着非常重要的意义。
个人的修身是现代人发展自身能力的基础。
只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
齐家是现代人生活的基础。
只有家庭和睦，才能让人们感到温馨和幸福。
治国平天下是现代社会的共同目标。
只有每个人都能够尽到自己的责任，才能让国家和社会更加和谐稳定。
三、不偏不倚不偏不倚是《中庸》提出的另一个重要思想。
它认为只有“不偏不倚，不过不及”，才能达到真正的平衡和和谐。
在现代社会中，这个思想也有着非常重要的意义。
在商业领域，只有不偏不倚才能赢得客户的信任和忠诚度。
在政治领域，只有不偏不倚才能赢得人民的支持和信任。
在人际关系中，只有不偏不倚才能建立起真正的友谊和信任关系。
《中庸》是中国古代哲学经典之一，它的核心思想包括诚意正心、修身齐家和不偏不倚。
这些思想在现代社会中也有着非常重要的意义。
只有诚实守信、修身齐家、不偏不倚，才能让人们在现代社会中更加和谐、平衡和幸福。
我们应该从《中庸》中汲取智慧，把这些思想融入到我们的生活中去，让我们的生活更加美好。
探讨中庸思想对当代青年成长的积极影响
探讨中庸思想对当代青年成长的积极影响在当今快节奏、多元化的社会中，各种思潮和价值观相互碰撞，当代青年在成长的道路上面临着诸多选择和挑战。
而古老的中庸思想，作为中华传统文化的重要组成部分，对于当代青年的成长具有不可忽视的积极影响。
中庸思想并非是人们常误解的“和稀泥”“走中间路线”，而是一种深邃、智慧的处世哲学和人生态度。
它强调适度、平衡、和谐，倡导人们在处理各种事务和关系时，能够把握恰到好处的分寸。
中庸思想有助于当代青年培养平和的心态。
在竞争激烈的现代社会，青年们往往面临着巨大的压力，如学业压力、就业压力、社交压力等。
在追求成功的过程中，容易陷入焦虑、浮躁的情绪中。
而中庸所倡导的“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”，提醒着青年们要学会控制自己的情绪，保持内心的平静与安宁。
当面对挫折和困难时，不骄不躁、不馁不弃，以平和的心态去应对，更有可能找到解决问题的方法。
中庸思想有利于当代青年树立正确的价值观。
在物欲横流的时代，不少青年容易被金钱、名利所迷惑，陷入盲目追求物质享受的误区。
中庸强调“君子素其位而行，不愿乎其外”，意思是君子安于现在所处的地位去做应做的事，不生非分之想。
这并非是让青年们安于现状、不思进取，而是引导青年们在追求理想和目标时，不过分贪婪，不被外在的虚荣所左右。
要明确自己的真正需求，坚守内心的道德底线，以实现个人价值与社会价值的统一。
中庸思想能够促进当代青年建立和谐的人际关系。
在人际交往中，常常会出现矛盾和冲突。
中庸主张“己所不欲，勿施于人”，这是一种换位思考、尊重他人的原则。
当代青年若能以此为准则，在与他人相处时多考虑对方的感受，就能够减少不必要的争执和误解。
同时，中庸也提倡“和而不同”，即在保持和谐的氛围中，尊重彼此的差异。
这使青年们能够包容他人的不同观点和生活方式，拓展自己的视野和思维，从而建立起广泛而深厚的人际关系网络。
中庸思想对当代青年的职业发展也具有重要的启示意义。
青年在选择职业时，往往会面临众多的诱惑和困惑。
中庸教育哲学思想对现代教育的影响浅析
中庸教育哲学思想对现代教育的影响浅析【摘〓要】《中庸》是儒家关于对世界、社会、人生以及自身的为人处世的伦理道德观和思想方法论,是中国代社会的指导思想。
其教育思想往往为人们所忽视。
但蕴涵了深刻的教育哲学思想。
这些教育哲学思想对当前的教育改革和教育实践依然具有重要的借鉴作用。
【关键词】天命人性和谐《中庸》是论人性修养境界的一部专着，《中庸》开篇就指出:“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
”这意思就是，上天所赋予的叫作性，遵循人性行事叫作道，把道加以修明和推广叫作教育。
很明显，《中庸》的教育思想，或者说修养论，是建立在天赋人性论之上的。
这就是人的本性，循性而行就叫道，修治此道谓之教。
《中庸》中的天命思想来源于传统宗教中的“帝”、“天”等观念。
“命”的最初含义是命令之命，而后发展出宗教性的天命，再发展出客观必然性的命运。
此外还可以指一般性的道德法则，向具体个体上的凝结。
例如，《左传·成公十三年》中刘康公的一段话“吾闻之，民受地之中以生，所谓命也。
是以有动作礼仪威仪之则，以定命也。
能者养之以福，不能者败之以祸。
”但此处的“哲”，只是人的生命的一部分，还不能把它归结为人的本质，也就是说不能把它看成是人之为人的“性”。
《中庸》并没有点出人的本性是什么，不过既然讲要“率性”，自然表明了人的本性中含有某种积极的或良性的潜质，否则如荀子所主张的“人性本恶”，必须“化性起伪”，就不能提倡“率性”了。
我们知道思孟学派的观点是一脉相承的，孟子正是在《中庸》的基础上对人性的内涵作了发挥和扩充，明确指出人性本善:“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。
”《中庸》上承孔子思想，并加以发展扩充。
虽然在《中庸》的时代，天的地位进一步失堕，但《中庸》仍把人德性的超越、形上的基础建立在“天”或“天命”之上。
浅谈孔子的中庸之道与大学生人格养成
孔子的中庸之道对大学生人格养成的影响孔子追求中庸的理想人格。
中庸人格具有执两用中、和而不同、权变时中的特点。
我们大学生正处于个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，孔子的中庸思想对于我们当代大学生的人格培养与完善有着重要的意义和作用。
其中蕴含的折中主义和调和主义在孔子的阐述下有特殊的用意,对我们有重要启示。
什么是孔子的中庸之道？“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。
中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。
致中和，天地位焉，万物育焉。
”这段话来自《中庸》，是对“中庸之道”的经典描述。
所谓“中”是指“喜怒哀乐之未发”，内心平正无偏无易。
所谓“和”是指喜怒哀乐已发，但能合乎法度。
“中”是天下的根本状态，“和”是天下最终的归宿，达到“中和”是一切运动变化的根本目的，天地各得其所，万物顺利成长。
但构成“和”的各种不同因素必须保持一定的量和度。
所以“和”与“中”是一回事，可用“中”的标准去把握“和”，用“和”的精神去理解“中”。
中庸之道实质是预防冲突之道、化解矛盾之道、维持凝聚之道、实现平衡之道。
把中庸这种执中、防偏、追求公正的人文思想方法扩展到个人的人格发展，便有了中庸的修身之道。
中庸之道如何修身？孔子是一个处世大师，他不如颜回仁德，但可以教他通权达变；他不及子贡有辩才，但可以教他收敛锋芒；他不如子路勇敢，但可以教他畏惧。
孔子在教导他人“中庸”思想时，同样，也要求自己的言行合乎“中庸之道”的标准，“师也过，商也不及” ，是他评价人物的中庸；“乐而不淫，哀而不伤” ，是他审美的中庸；“敬鬼神而远之” ，是他对待鬼神的中庸；“周而不比” 、“和而不同” ，是他交友之道的中庸。
孔子避免了弟子们的短处，又以自己的长处教育他们，可见，孔夫子之所以胜于他人，就在于他善于利用“中庸之道”。
“中庸”可以说是儒家所持有的一种积极而不激进、执着而不偏执的思维方式，是一种折中调和的思想，调和与均衡无论在人类社会还是自然界，都可以说是事物发展过程中的一个最为稳定和谐的状态，由此而形成了著名的“中庸之道”。
中庸教育的意义培养学生的社会责任与公益意识
中庸教育的意义培养学生的社会责任与公益意识中庸教育的意义：培养学生的社会责任与公益意识导语中庸教育是一种注重平衡、中立和和谐的教育理念，旨在培养学生全面发展的品格与素养。
这种教育理念不仅有助于学生个人的成长，还鼓励他们承担社会责任和参与公益事业。
本文将探讨中庸教育对学生社会责任与公益意识的培养意义。
培养学生的刚柔平衡中庸教育强调平衡和谐的处世原则，培养学生的刚柔平衡。
学生在学习中面临各种选择和挑战，需要在不同需求之间做出权衡和抉择。
中庸教育提醒学生要尊重他人、平衡争议，并且善于寻求妥协。
这种观念的内化有助于学生在社会中处理复杂的问题，倡导公平、公正的价值观，同时也能够提高学生的社会责任感。
激发学生的自我认知与思辨能力中庸教育注重培养学生的自我认知与思辨能力。
学生在接受教育过程中，通过思考自己的角色和立场，反思自己的行为和言论是否符合道德准则。
这种自我反省有助于学生形成独立思考的能力，培养他们对社会问题和公益事业的关注。
学生可以通过自己的思考和行动，积极参与到社会责任和公益事业中去，为社会的进步和发展做出贡献。
提高学生的同理心与人际关系管理能力中庸教育鼓励学生培养同理心与人际关系管理能力。
学生在学习过程中，接触到丰富多样的社会角色和人际关系，需要学会尊重他人的需求与权益，并积极承担自己的社会角色。
通过培养同理心和人际关系管理能力，学生可以更好地理解他人的处境和需求，更好地与他人合作，共同解决社会问题和推动公益事业的发展。
激发学生的责任感与公益意识中庸教育强调学生的责任感和公益意识。
学生在接受教育过程中，通过学习孔子等儒家经典，了解尊重道德、尊重他人、积极参与社会事务的重要性。
这种教育理念能够激发学生的责任感，让他们明白自己所处的社会环境中存在的问题和挑战，并主动承担起解决这些问题的责任。
通过参与公益事业，学生可以体验到帮助他人的喜悦和成就感，进一步增强他们的公益意识。
结语中庸教育的意义不仅体现在学生个人的成长与发展上，更能够培养学生的社会责任感和公益意识。
探讨中庸思想对当代青年成长的积极影响
探讨中庸思想对当代青年成长的积极影响中庸是中国传统文化中的重要思想之一，对于当代青年的成长有着积极的影响。
中庸思想强调平衡、和谐和中道，提倡人的修身齐家治国平天下，对于当代青年的成长与发展具有重要的指导意义。
首先，中庸思想强调平衡与和谐。
在当代社会，青年面临着巨大的学业压力、职业选择困难、人际关系复杂等问题，而中庸思想提醒青年要保持内心的平衡与和谐。
中庸思想认为，人应当追求内外的和谐，既不过分追求物质利益，也不过分追求精神追求，要在物质与精神之间寻找平衡点。
对于青年而言，这意味着要在追求学业成绩的同时，也要关注自身的身心健康；要在追求事业成功的同时，也要注重家庭和谐与亲情的培养。
只有保持内心的平衡与和谐，青年才能更好地面对各种挑战与压力。
其次，中庸思想提倡中道。
中庸思想认为，人应当遵循中道，避免极端与偏激。
当代社会充斥着各种极端思潮和极端行为，青年往往容易受到极端思潮的影响，导致情绪波动大、价值观混乱等问题。
而中庸思想提醒青年要保持理性与稳定，不被极端观念所左右。
中庸思想强调的是理性、中立、和平的态度，这对于青年在面对各种价值观冲突时具有重要的指导作用。
青年应当学会辨别真假、善恶，保持独立思考的能力，不盲从、不偏激，始终坚持中庸之道。
此外，中庸思想强调人的修身齐家治国平天下。
青年是国家和社会的未来，而中庸思想对于青年的道德修养和社会责任具有深远的影响。
中庸思想认为，个人的修身是为了实现家庭的和谐，而家庭的和谐是为了实现国家的治理，国家的治理是为了实现天下的平衡与和谐。
青年在成长过程中，应当注重个人品德的培养，修身齐家，做一个有道德、有责任感的人。
同时，青年也应当关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会的发展与进步贡献自己的力量。
总之，中庸思想对当代青年的成长有着积极的影响。
中庸思想强调平衡与和谐，提醒青年保持内心的平衡与和谐；中庸思想倡导中道，引导青年远离极端思潮；中庸思想强调修身齐家治国平天下，引导青年注重个人品德的培养和社会责任的担当。
中庸中儒家思想对个人发展的影响
中庸中儒家思想对个人发展的影响中儒家思想对个人发展的影响中国的传统文化中儒家思想一直扮演着重要的角色，中庸作为儒家学说的核心思想之一，对个人的发展产生了深远的影响。
中庸注重个人的修身齐家治国平天下，强调个人的自律、道德和中庸之道的追求，对于个人的道德品质、行为准则以及思维方式都具有重要意义。
本文将重点分析中儒家思想对个人发展的影响，并探讨这种影响在现代社会中的现实意义。
首先，中庸思想对个人的道德修养有积极的影响。
中庸主张人的行为应当符合道德准则，追求道德的完善。
在儒家的思想观念中，个人应该要以诚为本，诚实、守信是中庸思想中的重要核心价值观。
中庸认为，个人应该诚实待人、守信于事、努力履行社会角色和责任，以保持个人品质的完善。
这种道德修养的影响使得个人在日常生活中更加重视道德伦理，注重与他人的相处，提升了个人的道德素质。
其次，中庸思想对个人的行为准则具有指导意义。
中庸主张遵循中道，即追求道德的平衡与和谐。
中庸思想认为，个人应当避免过分的极端行为，而要在道德准则的指导下，根据具体情况采取适当的行为。
这种行为准则的指导意义，使得个人在面对复杂的社会环境和崇尚个性的当代社会中，能够更好地应对各种挑战和困扰。
个人在面对决策和抉择时，会有更清晰的判断标准和行动方向，使得个人能够更好地适应社会的变化和发展。
此外，中庸思想对个人的思维方式产生了深刻的影响。
中庸注重“明道”与“亲民”，主张通过自我修养和实践经验，追求对事物本质的理解。
中庸思想强调人的理性思维和情感思维之间的调和，推崇思维的全面性和多元性。
这种思维方式的影响使得个人的思考更加客观冷静，理性明晰，能够认识和思考问题的本质，提高了个人的判断力和解决问题的能力。
在现代社会中，中儒家思想对个人发展的影响也具有重要的现实意义。
随着当代社会的变革和竞争的加剧，个人的道德品质、行为准则和思维方式对于个人的发展至关重要。
中庸思想的影响使得个人能够在复杂多变的社会环境中保持稳定的个人品质和行为规范，提升了个人与他人的相处能力。
中庸之道对大学生道德修养的启示
中庸之道对大学生道德修养的启示作者：罗勇来源：《文教资料》2015年第02期摘 ; ;要：中庸之道作为儒家重要思想，对中国传统道德的发展有深远影响，它既是处理人际关系的基本准则，又是道德修养的主要内容。
对大学生而言，学习中庸之道，借鉴其中关于道德修养的理论、方法和途径，对其健康成长和全面发展大有裨益。
关键词：中庸之道 ; ;大学生 ; ;道德修养中庸之道就是孔子提倡和子思阐发的提高人的基本道德素质达到太平和合境界的一整套理论和方法[1]。
这一理论和方法集中反映在《中庸》三十三章之中，至今对世人仍有启示作用。
本文从中庸之道与道德修养的关系入手，寻求“中庸”在大学生道德修养问题的解决之道。
一、“中庸”与道德修养的关系（一）“中庸”是道德修养的目标。
《中庸》讲：“喜怒哀乐之未发，谓之中;发而皆中节，谓之和。
中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。
”[2]所谓“中”，指在一个人还没有表现出喜怒哀乐的情感时，心中是平静的，不偏不倚的;所谓“和”，指喜怒哀乐总是要发露出来，但发出来要有节度，无过不及。
人人追求“中和”，顺应人之本性，则能达道，实现天人合一。
这里的“中和”，以德行言之，即为“中庸”。
（二）“中庸”是道德修养的主要内容。
“中庸”是一种道德境界，也是处理人际关系的基本规范。
作为数千年来中华民族传统道德的精髓，中庸之道早已镌刻在中国人道德人格的骨髓深处，弥漫于人们日常生活的方方面面。
1.“中庸”是处理人际关系的调节剂人们的道德生活因人与人之间的相互关系而存在，而在种种关系中，人们必然要作出一种道德选择，以寻求道德生活的幸福和道德价值的完满，实现自己的真实存在。
《中庸》讲：“曲能有诚，诚则形，形则著，著则明，明则动，动则变，变则化，唯天下至诚为能化。
”[3]可见充分发挥人的向善之心，至诚之性，世间万物，种种矛盾便能得到化解。
中庸之道作为一种道德选择，讲究与人和谐，以至诚之心对己待人，实现了道德生活的中和境界。
中庸教育在现代学校的实践与应用
中庸教育在现代学校的实践与应用中庸是中国传统文化中的重要思想之一，也是儒家思想的核心内容之一。
作为一个传统文化学者，我对中庸进行了深入的研究，并且对中庸教育在现代学校的实践与应用进行了思考。
一、中庸的概念与内涵中庸是指在各种事物中保持适度的平衡，避免过分偏向任何一方，追求和谐的境界。
中庸的内涵包括道德修养、人际关系、社会秩序等方面。
在道德修养方面，中庸主张人应当修身齐家治国平天下，追求德行的完美；在人际关系方面，中庸主张人应当保持和谐的人际关系，避免极端的情绪和行为；在社会秩序方面，中庸主张人应当遵守社会规范，维护社会稳定。
二、中庸教育在现代学校的意义中庸教育在现代学校的实践与应用具有重要的意义。
首先，中庸教育有助于培养学生的道德品质。
现代社会存在着诸多道德问题，中庸教育可以引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，使他们成为有担当、有责任感的公民。
其次，中庸教育有助于培养学生的人际关系能力。
现代社会人际关系复杂多变，中庸教育可以教导学生如何处理人际关系，培养学生的沟通、合作和包容能力。
再次，中庸教育有助于培养学生的社会责任感。
中庸教育可以引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，使他们成为具有社会担当的公民。
三、中庸教育在现代学校的实践与应用中庸教育在现代学校的实践与应用可以通过多种方式进行。
首先，学校可以开设中庸课程，让学生系统学习中庸思想的基本概念和内涵，培养他们的中庸思维。
其次，学校可以通过课外活动来培养学生的中庸精神。
比如，组织学生参加志愿者活动，让他们亲身体验到中庸思想的实践意义。
再次，学校可以通过教师的榜样力量来传递中庸教育。
教师作为学生的榜样，可以通过自己的言行来引导学生学习中庸思想，培养他们的中庸品质。
四、中庸教育在现代学校的挑战与对策中庸教育在现代学校的实践与应用面临着一些挑战。
首先，现代学校教育注重知识传授，忽视了道德教育的重要性。
因此，学校需要加强道德教育的力度，将中庸教育纳入学校教育的核心内容。
论中庸之道在大学生人格完善中的作用
论中庸之道在大学生人格完善中的作用
中庸之道在大学生人格完善中的作用
中国古代孟子提出的“中庸之道”大约源自儒家思想，他提出
“仁者不忧，义者不惧，勇者不惊，智者不暴”，这就是中庸之道的
核心思想。
中庸之道不仅是一种思想，也是一种道德方式，更是一种
人生哲学。
它突出了人性的良善本质，认为道德应当在正中两极之间
取得平衡，同时反对人们过于偏激。
中庸之道可以帮助大学生完善自身的人格特质。
因为中庸之道以“仁义礼智”为底线，不断劝勉大学生坚持公正、正直、厚德载物，
洞悉事物本质，处处以理智取代情绪动荡，在艰苦挑战面前勇敢担当。
此外，中庸之道以“人为本”强调以和谐的心态去面对职场、生活、
友情与爱情，避免被情绪铤而走险。
在生活中，大学生应做到“中兴
未艾，中夷怡乐”，让自己的人格充满多样性，创造出空前宏伟的希望。
当今世界发展急剧，大学生活动日益紧凑，伴随而来的压力也越
来越大。
但中庸之道仍在启发着大学生，让他们重拾本性之美，不断
施展人格，实现长久的理想。
正确的人格完善很重要，历史无法被否定，中庸之道的意义也从未改变，而是在被明确地解释着，它仍然是
大学生人格完善的重要引导。
中庸与当代青年发展的指导原则
中庸与当代青年发展的指导原则导言：中庸，是中国传统文化中的一种重要思想观念，被誉为“治国之宝、立身之本”。
在当代社会，面对快速变化的世界，中庸思想仍然具有重要的指导意义。
本文将从中庸的内涵、核心原则以及对当代青年发展的指导意义等方面进行深入分析。
一、中庸的内涵中庸，即“中正之道，不偏不倚”。
它强调的是在各种相对的对立面之间，寻求一种平衡、和谐的状态。
中庸思想认为，人的本性是善的，但在现实生活中，人们常常被各种外界因素所影响，偏离了本真的自我。
中庸的目标就是通过修身养性，回归本性，实现心灵的平衡和和谐。
二、中庸的核心原则1. “中”：中庸思想强调的是避免过度的极端，追求适度和平衡。
在现代社会中，青年人往往面临着巨大的压力和选择，中庸思想提醒他们要避免过度追求功利和物质，保持心灵的平衡和内心的宁静。
2. “正”：中庸思想强调的是道德的正确与正直。
在当代社会，道德问题愈发突出，青年人应当树立正确的价值观和道德观，坚守底线，追求真善美。
3. “和”：中庸思想强调的是和谐与平衡。
在当代社会中，青年人常常面临着人际关系的挑战，中庸思想告诉他们要学会与他人和谐相处，尊重他人的权益，以和为贵。
三、中庸与当代青年发展的指导意义1. 理性与情感的平衡：在当代社会中，青年人往往面临着情绪波动、焦虑等问题。
中庸思想提醒他们要保持理性的思考，不被情感所左右，以平和的心态面对生活的挑战。
2. 自我与社会的平衡：在追求个人发展的同时，青年人也应当关注社会责任和公共利益。
中庸思想告诉他们要寻找个人与社会之间的平衡点，既实现自我价值，又为社会作出贡献。
3. 个人发展与家庭关系的平衡：在当代社会中，青年人往往面临着事业与家庭的抉择。
中庸思想提醒他们要平衡个人发展与家庭责任，注重家庭关系的维护和培养。
4. 传统与现代的平衡：中庸思想与当代社会并不矛盾，而是可以相互融合的。
青年人在接受现代教育的同时，也应当传承和发扬传统文化，从中汲取智慧和力量。
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浅析中庸对于当代大学生发展的影响
引言：中庸作为中国传统文化中的重要组成部分，对中国的发展具有深远的影响，而且它也是中国思想中最具辩证论和价值论的意义层面。
其中的主要思想，如“慎独”，“己所不欲，勿施于人”等，都是我们当代大学生需要认真学习和践行的行为准则。
关键字：中庸慎独适度
正文：
“中庸”是中国思想中最具有辩证论和价值论的意义层面, 中庸精神具有重要的社会政治和伦理道德意义。
对于中庸的思想，从古至今各朝各代都有不同的阐释。
但它在古代政治文化中一直都具有一种超越性，而在当今社会中，也具有使人调整人心，寻找征途的普世价值。
作为当代大学生，我们应该深入学习理解“中庸”之道，作为我们的处事之道。
将其精神发扬光大。
究竟什么是中庸，历史上一直有着很大的争论。
即便到了今日，也仍有众多的不同看法。
但目前大部分都认同其关于自然和社会的注重适度和均衡的解释。
强调人与自然的和谐，人与自身天性的和谐。
其中所说的天道，其实也就是指德性、泛生万物的道德。
只有能与天道合一的至德之人，方能合天而膺命。
人性与天性的相互和谐，实际上也就是对人提出了内在修为和外在践行的高要求，成为历代君子追求的至诚至仁的人生目标。
所谓中，更多的人把它解释为不偏不倚中度和节。
而“中”字在先秦的古籍中有三层解释。
一指中间或两者之间；二指适合、适宜；三指人内心的和谐境界。
有些人将中庸的中简单的理解为不偏不倚，理解为折中。
这是过于简单片面的。
“君子之中庸也，君子而时中。
小人之中庸也，小人而无忌惮也。
”小人之所以反中庸，恰恰是因为其做事肆无忌惮，不懂得适度。
这也证明了中庸之“中”，更强调人们做事的准则，应学会适度，执两而用中。
所谓庸，更是众说纷纭。
大部分人强调庸即为平常之事，在封建社会中，也指人们应按照传统的封建统治阶级标准，过平常的日子。
也可将中庸解释为人们在日常生活中的处事之道。
而也有一部分人认为，庸字应回归古代语境来解释。
汉代许慎认为，“庸者，用也。
”所谓用，也就是指实践，而中庸也可以顺理成章的解释为将执两而中的适度法则灵活运用的方法。
总结起来，中庸也就是指一种顺应自然，正常生活方式的适度生活的方式，努力追求人性与天性的和谐，做到合天而膺命。
然而孔子也在《中庸》一书中提到，“天下国家可均也，爵禄可辞也，白刃可蹈也，中庸不可能也。
”一方面强调了中庸之道的不易，绝非人人都可达到的行为准则，而是一种君子的最高行事准则，另一方面，也通过爵禄国家等，体现出了孔子对中庸的推崇，彰显其重要的意义。
中庸之难，难在平常，难在对内在修为的严格要求。
对于每个人来说，都是极难达到的。
然而其中的主要思想，却是我们当代大学生必须学习的处世之道。
“是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。
莫见乎隐，莫见乎微。
故君子慎独也。
”这句话出自《中庸》的第一章，品德高尚的人，既是是在别人看不到的地方，也会谨慎，在别人听不到的地方也有所戒备。
越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著。
所以，品德高尚的人在一个人独处的时候也是谨慎的。
这句话可谓是对人内在修为的最具体的阐释。
有的人可以在公众场合下保持端正的仪态，然而在私下却显得有些邋遢；有的人能够在公众场合为人谦卑，然而在人后，却又充满嫉妒。
这些，都不符合“慎独”的标准。
所谓慎独，说到底就是对自我的严格要求，即便无人在身旁，也要始终遵从自己的行事准则。
在飞速发展的中国，这有着极为重要的现实意义。
有些官员，抱着“惟天知、地知、你知、我知”的侥幸心理，贪污腐败，轻则阻碍国家发展，伤及百姓利益，重则毁人性命。
这种人，在公众面前满口的仁义道德，被人冠以“君子”，却没有做到慎独，这样的人，终究不是真正的君子，也终究不会达到合人而膺命。
他的命运，终将受到泛生万物的道德的裁决。
人之所以
可以生存，是因为心存畏惧。
想要成为一个真正的君子，就要时时畏惧，事事畏惧。
畏惧它是否遵从了道德，畏惧它是否是民之所想，国之所望。
人只有做到了慎独，才可能在人生的道路上走的踏实，走得长远。
这种慎独不仅体现在伟大的决策上，更体现在“庸”上，如何慎于生活指琐事，才是我们真正该思考和践行的问题。
“舜其大知也与！舜好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中与民。
其斯以为舜乎。
”舜是有大智慧的人，他喜欢像他人问问题，并善于分析他们的话语里面的含义，隐藏起他人的缺点，而宣扬他们的优点。
激进和消极的想法都会听取，而最后用最适度的方法来治理引导百姓，这也就是舜之所以为舜的地方吧。
如今的大学，已经是90后的天下，独生子女成为社会的主流。
独生子女成长过程中确实存在着容易以自我为中心的缺陷，很多人对于他人的批评没有办法虚心接受。
而“执其两端”首要问题就是学会去接受来自不同方向和阶层的意见。
我们所谓的自己的见解或者美其名曰的思想，其实都是我们自身从各个方面听取收获的信息整合而成的新观点，也就是说，想要拥有一个“中庸”的思想，首先我们的信息获取渠道就应该是多种多样的，就应该是不偏不倚的。
如何学会“用其中与民”，其实也别无他法，听得多了，一切自然水到渠成。
而至于“隐恶而扬善”，则是提出了对人们人际交往的要求。
很多人能够做到不扬恶不隐善已实属不易，又如何能要求他们做到隐恶扬善呢？现实生活中，很多人会面临这样的困惑，而中庸则给了我们一个较为满意的答案，我们的做人准则不应该是打败某个人，而是最终达到人性与天性的合一，做到合天而膺命。
因此，我们身边的任何人，都应该成为帮助我们不断靠近这个目标的帮手而非对手，扬其善是为了鞭策自己的进步，而隐其恶则是对他人的起码的尊重，同时也是在警示自己，切勿犯他人之错。
也唯有如此，才能不断进步。
“忠恕违道不远，施诸己而不愿，亦勿施于人。
”如果一个人做到了忠恕，那么他离道也就不远了，忠恕，就是自己不愿意的事情，也不要强加给他人。
总结起来就是人们常说的，“己所不欲，勿施于人”。
自己不想要的东西，也不要转嫁给他人来承受。
听起来这似乎是再合理不过的事情了，可是现实中，又有多少人会真真切切的践行呢？当我们把自身作为一切的中心，可曾关心过他人的感受？当我们不断寻求私利，又可曾想到，是否妨碍了他人的生活？己所不欲，勿施于人，是对和谐社会的最朴实的注解。
如何做到勿施于人，其实很简单，就是要学会换位思考。
换位思考不仅仅是站在对方的利益上考虑，更多的是一种双赢。
如果能了解他人之所需，他人之所想，自然会在满足他人的情况下也满足了自己的需求。
“在上位，不陵下；在下位，不援上。
正己而不求于人则无怨。
上不怨天，下不尤人。
”处在上位，不欺凌下面的人，处于下位而不攀援上面的人。
端正自己而不是去苛求别人，这样就不会有什么抱怨了。
上不抱怨天，下不抱怨人。
身处社会之中，总会有上下级之分，也免不了与上上下下打交道。
对于上级的尊重是必须的，但万不可阿谀奉承；对于下级的要求引导也是必须的，但万不可盛气凌人。
级别有高低，能力有大小，但人的尊严却是不分高低贵贱的，切不可因过分看重所谓地位和权力而迷失了自我，失去了生活之常态。
这也就违背了，适度和坚持平常的处世准则。
综上所述，于学生个人层面，传统文化在知识体系结构中占据了重要的地位，当代大学生，即使是理工科学生，也没有任何理由忽视传统文化。
中庸作为其重要组成部分，也是学生在大学期间需要掌握和不断实践的一门人生艺术。
而从社会文化层面上讲，传统文化作为中华民族思想史上的一块瑰宝，也不能任其淹没在历史的长河中。
就让我们从追溯千年的传承中获得知识，体验价值，追寻信仰。
也让我们拾起那一份谦逊温润的君子遗风，顺境中居安思危，谦逊待人；逆境中依然从容，浩然一身正气。
参考文献：
[1]时胜勋《大学、中庸的思想价值及其限度》文章编号：1004-3926( 2008) 01-0229-07
[2]胡治洪《中庸新诠》文章编号：1001- 022X( 2007) 04- 0005- 08
[3]王岳川《中庸的超越性思想和普世性价值》文章编号：0257- 0246 ( 2009) 05- 0133- 18。