秋浙美版美术六上第6课《秋之韵》word教案
六年级上册美术教案-第6课秋之韵丨浙美版(2012)
六年级上册美术教案-第6课秋之韵丨浙美版（2012）教学内容本课《秋之韵》是浙美版六年级上册美术教材的第6课，旨在引导学生观察和描绘秋季的自然景观，培养学生们对季节变化的感知能力和美术创作能力。
教学内容包括对秋季景色的观察、色彩搭配、线条运用以及构图设计，通过绘画表达出对秋天特色的感受。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确观察并描绘秋季的自然景观，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、创新思维和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱和欣赏，增强环保意识。
教学难点1. 秋季景色的特点描绘，如树叶的颜色变化、落叶的动态等。
2. 色彩的搭配与运用，如何表现秋季的温暖与丰收感。
3. 构图的合理安排，使画面既有层次感又不失和谐统一。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示秋季景色的图片或视频，引导学生观察秋天的特点，如金黄的稻田、红枫叶等，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新授：讲解秋季绘画的基本技巧，包括观察方法、色彩搭配、线条运用和构图设计，并通过示范作品展示具体技法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行现场绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调秋季绘画的要点，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。
可包括以下内容：- 秋之韵- 重点：观察秋天的特点、色彩搭配、线条运用、构图设计- 难点：表现秋天的氛围、细节描绘、画面和谐作业设计1. 绘制一幅以“秋之韵”为主题的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 写一篇观察日记，记录自己对秋天景色的感受和发现。
小学美术浙人美版 六年级上册 第6课《秋之韵》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版六年级上册第6课《秋之韵》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】【设计理念】1.注重对学生的观察探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动学生的主观能动性。
2.注重学生的全员参与,真正把学生当成课堂的主人,给学生说、做、画、评的空间。
3.注重学科整合,整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容,突出了综合性。
4.注重把“美”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”,让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
【教学目标】1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美,掌握用秋天植物材料造型的方法。
2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3.情感态度与价值观:教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生懂得“美”无处不在,要善于发现美、表现美。
【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧,用树叶拼贴美丽的画面。
【教学难点】怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
【教学准备】教师准备:树叶拼贴的范画,课件。
学生准备:白纸、彩笔,剪刀,各种树叶,双面胶或固体胶。
【课时安排】 1课时。
【教学流程与设计意图】一、创境引入:1、课前播放秋天的视频,让学生初步感知秋天的美。
同学们:现在是什么季节呢?让我们一起走进秋天。
2、图片欣赏——体会秋的多姿多彩。
师:秋天,一个丰收的季节;秋天,一个喜悦的季节;秋天,一个硕果累累的季节。
田野里,果园里,到处都是一派丰收的景象。
深秋的风吹进了山林,那片片叶在飞舞,那一抹褐、暗绿、红枫、金叶,染红了山野,浸染了静谧的小城,凋零的叶伴随着那秋韵洒满了河道,这一切的一切,无不如诗、如画、如歌、如梦,萦绕在人们的心头。
(多媒体播放)。
六年级上册美术教案-6 秋之韵-浙美版
六年级上册美术教案-6 秋之韵-浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握秋天的色彩特点，培养对自然美的感受和欣赏能力。
2. 通过观察、描绘秋天的景象，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学内容1. 秋天的色彩特点：黄色、红色、橙色等暖色调。
2. 秋天的景象：落叶、果实、田野、天空等。
3. 秋天的情感表达：丰收、喜悦、温馨、思考等。
教学重点与难点1. 教学重点：秋天的色彩特点和景象的描绘。
2. 教学难点：如何运用色彩和线条表达秋天的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩特点和景象。
2. 讲解：讲解秋天的色彩特点和景象的描绘方法，示范如何运用色彩和线条表达秋天的情感。
3. 练习：学生根据所学内容，进行秋天的描绘练习。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调秋天的色彩特点和景象的描绘方法。
板书设计1. 秋之韵2. 内容：秋天的色彩特点、秋天的景象、秋天的情感表达。
作业设计1. 作业内容：描绘一幅秋天的景象，要求运用秋天的色彩特点和线条表达秋天的情感。
2. 作业要求：作品要构图合理，色彩丰富，线条流畅。
课后反思本节课通过观察、描绘秋天的景象，让学生了解了秋天的色彩特点和景象的描绘方法，提高了学生的绘画技能和创作能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，让他们通过自己的眼睛发现秋天的美，通过自己的双手表达秋天的情感。
从学生的作品来看，他们基本掌握了秋天的色彩特点和景象的描绘方法，但在运用色彩和线条表达秋天的情感方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，让他们在美术的世界里自由翱翔。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
六年级上册美术教案-6秋之韵-浙美版(2)
六年级上册美术教案-6 秋之韵-浙美版 (2)教学目标知识与技能1. 学生能够了解秋天的自然特征和色彩变化，并能够运用这些特征进行美术创作。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，来表达秋天的景象。
3. 学生能够理解并运用美术创作的基本原则，如构图、比例、平衡等。
过程与方法1. 学生能够通过观察和体验，发现秋天的美，并能够用美术的方式表达出来。
2. 学生能够通过实践，提高绘画技巧和创作能力。
3. 学生能够通过小组讨论和分享，提高沟通和合作的能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对自然美的欣赏和热爱。
2. 学生能够培养对美术创作的兴趣和热情。
3. 学生能够培养积极向上的生活态度和价值观。
教学内容1. 秋天的自然特征和色彩变化1. 秋天的气候特征：干燥、凉爽。
2. 秋天的植物特征：落叶、丰收。
3. 秋天的色彩变化：黄色、红色、橙色等暖色调。
2. 秋天的美术创作1. 绘画技巧：线条、色彩、形状。
2. 美术创作原则：构图、比例、平衡。
教学重点与难点教学重点1. 秋天的自然特征和色彩变化。
2. 绘画技巧和美术创作原则。
教学难点1. 如何运用绘画技巧和美术创作原则进行秋天的美术创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频。
2. 学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入1. 通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的自然特征和色彩变化。
2. 提问：你们对秋天有什么印象？秋天的色彩有哪些变化？2. 新课内容1. 讲解秋天的自然特征和色彩变化。
2. 讲解绘画技巧和美术创作原则。
3. 实践操作1. 学生根据秋天的自然特征和色彩变化进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组讨论1. 学生分组，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师参与讨论，给予评价和建议。
5. 总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计1. 秋天的自然特征和色彩变化2. 绘画技巧和美术创作原则作业设计1. 根据秋天的自然特征和色彩变化，进行一幅美术创作。
六年级上册浙美版美术秋之韵课件
六年级上册浙美版美术秋之韵课件一、教学目标1. 通过观察秋天的景色图片，感受秋天的美丽和丰富。
2. 学习用色彩和线条表现秋天，培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和团队合作精神，增强学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点通过观察和表现秋天的景色，培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点如何用色彩和线条表现出秋天的丰富和美丽。
四、课件内容及操作步骤1. 课件导入（课件1）教师播放课件，展示一幅秋天的美丽景色。
引导学生观察秋天的景色，感受秋天的美丽和丰富。
操作提示：请学生观察画面中的色彩、线条以及景物的特点，并尝试用自己的语言描述秋天的景色。
2. 课件展示（课件2）（1）展示秋天的果实和农作物，引导学生观察色彩和形状的特点，并尝试用简单的线条表现出来。
（2）展示秋天的树叶，引导学生观察树叶的色彩和形状的变化，并尝试用色彩表现秋叶的美感。
操作提示：请学生观察画面中的景物特点，尝试用自己的语言描述秋天的景象。
并请学生思考如何用色彩和线条表现出秋天的丰富和美丽。
3. 课件互动（课件3）（1）教师引导学生进行小组讨论，如何用色彩和线条表现秋天。
请学生尝试用鼠标拖拽图片中的色彩和线条，并尝试组合成一幅秋天的图画。
（2）教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。
同时请学生展示自己的作品，并请其他学生进行点评和交流。
操作提示：请学生将自己的作品与课件中的示例进行比较，思考如何更好地表现秋天的景色。
同时请学生相互交流，分享自己的经验和想法。
4. 课件总结（课件4）教师总结本课的主要内容，并展示一幅完整的秋景图画。
引导学生观察画面中的色彩、线条以及景物的特点，并尝试用自己的语言描述秋天的美丽和丰富。
同时请学生思考如何更好地表现秋天，并鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，用自己的方式去感受和表现秋天。
操作提示：请学生认真观察画面中的景物特点，并尝试用自己的语言描述秋天的景象。
同时鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，用自己的方式去感受和表现秋天。
六年级上册美术教案-第6课 秋之韵2∣ 浙美版(2014秋)
浙江人民美术出版社六年级上册第6课秋之韵教学目标1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2. 利用各种秋天的植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
4、情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
教学重点：让学生了解各种材料拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴出美丽的画面。
教学难点：怎样合理的利用树叶、树皮、枯草等形状、颜色去表达对秋天的感受。
教师准备：课件，各种树叶、树皮、枯草等材料。
学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶、树皮、枯草等材料，白乳胶。
教学过程：1、情景导入，激发兴趣：春天——夏天——秋天的季节变换（课件播放）师：同学们，一年之计在于春，春天是一个什么样的季节，生：万物复苏，鸟语花香；师：那我们走过了春的绚丽，迎来了夏的蓬勃，同学们，夏天就快要来临，你们感觉怎么样？生：热。
师:今天庄老师就带大家一起穿越时光直接去秋天度个假吧！( 板书：秋之韵设计意图：用四季变换来引导学生感受季节不同，带来的感受也是不同的，激发学生探究秋天的欲望，为接下来的情景教学墁下伏笔。
2、欣赏感受，体会秋韵师播放视频：秋天的视频师：同学们，此刻你是什么感受？看到了哪些美丽的景色？生：麦田，果实，秋风，秋叶….师：你观察的很仔细，刚刚我也看到了，果实挂满了枝头，是一个丰收的季节；秋风吹过太凉爽了。
师：同学们，秋天是一个迷人的季节，也是一个收获的季节，播放图片（播放课件图片欣赏）图一：秋月，八月十五圆月之夜图二：柿子红了，丰收构图实在太美了图三：稻草人，守望麦田图四：桂花，仿佛一阵醉人的香味飘过。
板书：秋之韵设计意图：通过视频从视觉上让学生回到秋天的场景，并且请学生谈谈对秋天的感受，激起学生对秋天的回忆。
3、观察发现，体验材料师：同学们感受秋天远远不止这些秋天图片，你们感受到的秋天是怎么样的?请学生说一说，记忆中的秋天生：赏桂花，看菊展，采果实，秋游。
浙人美版美术六年级上册《6 秋之韵》教学设计2
浙人美版美术六年级上册《6 秋之韵》教学设计2一. 教材分析《6 秋之韵》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘秋天的景色，体验秋天的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括秋天的风景图片、绘画技巧指导、学生作品欣赏等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的景色也有了一定的认识。
但是，对于如何通过绘画表达出秋天的特殊氛围和美感，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察秋天的景色，指导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘秋天的景色，体验秋天的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.引导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天的景色，指导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察秋天的景色，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师通过现场绘画，展示绘画技巧，指导学生学习。
3.练习法：学生通过实践，运用所学技巧进行绘画创作。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天的风景图片，引导学生观察秋天的景色，引发学生对秋天的美好感受。
2.呈现（10分钟）教师通过现场绘画，展示绘画技巧，引导学生学习。
同时，教师讲解秋天的特殊美感，以及如何通过绘画表达出来。
3.操练（10分钟）学生根据所学技巧，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流，分享学习心得和创作经验。
秋之韵 说课模板
返回Leabharlann 3说学法学情研究 | 学习方法
自主探究法 该年级学生属于小学高年级阶段（第三学段），认知能力和动手 能力相对较强，有一定的生活体验，本节课的设置符合学生的年 自学尝试法 龄特点和认知水平 合作学习法 主要加强对学生美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养 ，并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯
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秋之韵 过程大纲
示范作画 引出主题（3分钟）
提问留住秋天的方法并展示出树 叶拼贴范画 使学生深入主题印象
图片欣赏 提问互动（5分钟）
展示秋天的景物图片，提问 互动秋天美在哪里以及其表 现
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讲解方法 对比分析（15分钟）
介绍树叶拼贴画的制作方法， 图片对比分析讲解制作过程 中常见的问题
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说教法
教学理念 | 教学准备 | 教学方法
1. 注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充 教师准备：课件，各种树叶等展示材料 分调动学生的主观能动性 情景教学法 学生准备：卡纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶 2. 注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学 生说、做、画、评的空间 引导观赏法 教学对象：小学六年级
秋之韵
说课人：杭州师范大学美术学院 朱咪咪
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说教材
教材分析 | 教学目标 | 教学重难点
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说教法
教学理念 | 教学准备 | 教学方法
说课内容
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说学法
学情研究 | 学习方法
说过程
过程大纲 | 过程演示
浙江人美版美术六年级上册《秋之韵》教案
《秋之韵》教案
教学目标：
1、结合秋天风景的图品，指导学生了解意象、抒发感情。
2、结合书本内容，指导学生通过积累、联想、抓关键点、表达自己对“秋之韵”的理解。
3、能感受到秋天独特的美，培养学生养成认真观察的习惯。
教学重难点：
1、引导学生自己发现秋天的美，并表达自己对这种美的欣赏和喜爱。
2、知道学生自己完成一幅表达秋天的美的作品。
教学过程：
1、走进秋天
通过各类关于秋天的资料，如音乐、诗歌、图片、画作等，了了解秋天、走进秋天。
2、活动观察
以小组为单位，观察你身边秋天的景色，搜集秋天的证据。
并派出代表，想同学们展示你们发现的“秋之韵”以及你们搜集的证据。
小组间交流学习，比比哪个小组的同学最细心、最有发现美的眼睛。
以你们搜集的证据为原材料，在老师的知道下完成一幅你自己的拼贴画。
3、教师指导
老师通果讲解、展示等方式，想同学们介绍“拼贴画”，使同学们对拼贴画产生兴趣，然后知道每组同学利用自己手里的材料，完整一幅自己的拼贴画，并指出作品的优缺点。
（制作时注意安全）
作业：
1、留心观察生变实物，说说你身边的“秋之韵”。
2、想同学们介绍一处你喜欢的自然景观的“秋”，说说它的秋之韵。
《秋之韵》教学设计
《秋之韵》教学设计
教学目标：
1、结合秋天风景的图品，指导学生了解意象、抒发感情。
2、结合书本内容，指导学生通过积累、联想、抓关键点、表达自己对“秋之韵”的理解。
3、能感受到秋天独特的美，培养学生养成认真观察的习惯。
教学重难点：
1、引导学生自己发现秋天的美，并表达自己对这种美的欣赏和喜爱。
2、知道学生自己完成一幅表达秋天的美的作品。
课前准备：
教师：多媒体课件、秋天风景图片、学生范例作品等。
学生：树叶、画纸、颜料、调色盘等绘画工具。
教学过程：
1、走进秋天。
通过各类关于秋天的资料，如音乐、诗歌、图片、画作等，了解秋天、走进秋天。
2、活动观察。
以小组为单位，观察你身边秋天的景色，搜集秋天的证据。
并派出代表，想同学们展示你们发现的“秋之韵”以及你们搜集的证据。
小组间交流学习，比比哪个小组的同学最细心、最有发现美的眼睛。
以你们搜集的证据为原材料，在老师的知道下完成一幅你自己的拼贴画。
3、教师指导。
老师通过讲解、展示等方式，想同学们介绍“拼贴画”，使同学们对拼贴画产生兴趣，然后知道每组同学利用自己手里的材料，完整一幅自己的拼贴画，并指出作品的优缺点。
（制作时注意安全）
4、作业：
留心观察生变实物，说说你身边的“秋之韵”。
想同学们介绍一处你喜欢的自然景观的“秋”，说说它的秋之韵。
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浙美版小学美术六年级上册6秋之韵-(教案)
6 秋之韵1教学目标1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3、情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
2重点难点重点：用植物材料表现对秋天美的感受。
难点：植物材料的运用和创作主体的结合。
3教学过程3.1教学活动1【导入】教学过程一、导入：播放一段秋色视频问：你想到了哪些词语来描述秋天？（秋高气爽、安静、色彩缤纷等）教师小结：秋天不仅带来了丰收，还给我们带来了各种美的感受。
特别是她的那份诗意般的宁静和色彩缤纷之美。
揭题：都说春天是花的世界，那么秋天就是叶的世界。
今天我们就去感受一下一片秋叶所蕴含的秋韵《秋之韵》——叶（板书）2【讲授】二、欣赏评述二、欣赏评述出示一片落叶——银杏叶讨论：这是一片多美的银杏叶啊！所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在她化为春泥之前我们有什么办法可以去留住这份美呢？我们可以赋予它新的生命力——树叶贴画。
出示树叶贴画《舞者》。
3【活动】三、技法探究（1）每片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每一个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。
仔细观察不同叶子的寻找形状、色彩的不同。
叶子本身的形状和色彩都会给我们不同的联想，就可以赋予她不同的生命。
（3）想一想：还有什么方法可以帮助我们进行联想？（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪等）怎样制作树叶粘贴画呢？一般分三步：第一步：构思主题，勾画草稿；第二步：选择树叶，剪裁加工；第三步：粘贴制作，完成作品。
4【练习】评述交流欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法（材料、技法、粘贴的顺序等）5【作业】学生创作学生创作，教师巡视指导作业要求：用树叶、树皮、草、枯枝等材料拼贴一幅作品。
（提示：注意前后粘贴的顺序）6【作业】作业点评师生互评，学生自评学生自我总结实践心得，说一说自己满意的地方和需要完善的部分。
六年级上册美术教学设计-第6课 秋之韵2∣ 浙美版
六年级上册美术教学设计-第6课秋之韵2∣浙美版一、教学背景本节课程教学的时间为45分钟，适用于六年级上学期的美术课，本次教学将以浙江美术出版社为标准，围绕“秋之韵2”主题进行。
二、教学目标1.知识目标了解秋季的植物形态特征和色彩特征，掌握绘画中混合颜色的技巧。
2.能力目标学生能够独立选择题材、使用材料、构思，表达个人情感和审美能力。
3.情感态度目标培养学生对大自然、对秋季的情感认知和情感投射。
三、教学重点难点本节课的教学重点是让学生通过绘画表达对秋季的情感认知和情感投射。
教学难点是在掌握混合颜色技巧的基础上，创作出能够表达个人情感的画作。
四、教学策略1.知识点的讲解通过举例子、展示图片等方式讲解秋季植物的形态特征和色彩特征，并在黑板上画出示意图。
2.技能操作的演示老师在黑板上演示混合颜色技巧，引导学生掌握并练习。
3.互动性学习形式设计小组活动，让学生有机会交流和分享彼此的作品，增加互动性和创造性。
五、教具与素材•绘画纸、水彩笔、炭笔、橡皮、刷子、水杯等绘画工具•素材图片和范例作品六、教学步骤1.导入环节1.介绍当天的主题“秋之韵2”，引导学生回忆上一节课所学的知识。
2.张贴素材图片，让学生了解秋季植物的形态和色彩特征。
2.知识点讲解1.讲解秋季植物的形态特征和色彩特征。
2.讲解混合颜色技巧，演示在纸上混出不同的颜色。
3.在黑板上画出相关示意图，帮助学生理解。
3.操作练习1.让学生自己练习混合颜色的技巧。
2.学生使用炭笔在绘画纸上做出构图。
3.学生选择适当的颜色，画出秋季植物的图案。
4.老师帮助学生纠正错误和提出建议。
4.小组活动1.让学生以小组为单位，相互交流和展示自己的作品。
2.让每个小组选出一名代表展示最好的作品。
5.总结反思1.收集学生的绘画作品。
2.反思学生的表现和作品的特点，引导学生思考如何更好地表达自己的情感认知和情感投射。
七、教学建议1.作业布置：让学生在家里画一副秋季植物的画作。
美术秋之韵公开课教案
秋之韵教学目标：1、感受秋天的收货与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物造型的方法。
2、利用植物的原始形状、纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解。
3、培养热爱生活、自然的情感，增强对自然生态资源的保护意识。
重点：用植物材料表现对秋天美的感受难点：材料的运用和创作主题的结合一、导入1、今天上课，老师，带来了一件宝物，瞧！这是什么？（坛子）2、那这个坛子里装着什么宝贝呢？老师要请表现最好的同学，上来摸一摸，猜一猜。
3、你坐得最端正，请你先来。
你摸到了什么？为什么你觉得它是（桔子）？请你描述一下它的质感。
（生：桔子。
圆圆的，光滑的，捏起来是软软的，还有一个蒂凸出来的）4、请你把它拿出来，看看你猜的对不对5、你可真厉害！大家把掌声送给它（鼓掌），这个桔子送给你6、还有谁想来试一试？你来，还有你也上来（生：粗糙的，圆圆的，硬硬的，松果）（一串的，一颗颗粗糙的，稻谷）师：这些都是大自然在秋天馈赠给我们的礼物，你有什么好的方法，珍藏这些礼物吗？（生：放到袋子里，盒子里，做标本，书签……）你的办法可真多！(做成作品挂起来)这真是一个不错的主意！二、新授1、秋天是一个美丽与收获的季节，让我们跟着摄影师的镜头，感受秋天的独特魅力。
（师板书————秋之韵）2、通过摄影师的镜头，你感受到了吗？秋天美在哪里？（生：色彩美，橙色，黄色。
）————色彩鲜艳师：原来，秋天的美藏在色彩里，它还藏在什么地方呢？（藏在辫子一样的麦穗里，灯笼一样的桔子里，手掌一样的枫叶里……）————形态各异3、那我们怎么样留住秋天的美呢？（生：放到袋子里，盒子里，做标本，书签……）你的办法可真多！（拼贴画）这真是一个好方法！4、小练习，拿出桌子上的叶子，随意拼摆。
你拼出了什么？（金鱼、水草、鱼、、、）用了什么方法？（旋转、叠加、、、）————旋转、叠加5、老师也喜欢秋天，就在来的路上捡了各种树叶，现在，我也来拼一拼。
（1）、（师示范，树叶拼贴孔雀），除了你们刚才的方法，我还用了什么方法？————剪、正反面刚才我是怎么拼贴的呢？哪位细心的同学观察到了？（构思想象，预先拼摆，黏贴，从下往上）（2）、我这儿还带了一幅，这幅画面表现的是什么内容？（花朵）用的什么材料？（把果仁、瓜子排列成花朵，树枝当花枝，草当背景添加等等）把主体物突出，主题明确，构图合理。
2019-2020年最新小学美术六年级上册第6课秋之韵精品教案设计
2019-2020年最新小学美术六年级上册第6课秋之韵精品教案设计一、教学目标1．感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2．利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解。
3．培养热爱自然和生活的情感，增强对自然生态资源的保护意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
秋天是多彩的，那黄叶、绿树、红花，还有那旷野、长烟、黄昏的牧童、暮色里的笛声、溶溶月色中的阵阵馨香，秋林间的美丽背影……这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在人们的心头萦绕，牵动着人们一片片悠悠的远思。
教科书通过各种摄影作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。
这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。
特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。
运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
2．重点、难点。
重点：用植物材料表现对秋天美的感受。
难点：植物材料的运用和创作主题的结合。
三、教学课时1课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）收集各种秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。
（教师）课件，秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。
教学过程1．激趣导入。
（1）欣赏一段时长2分钟的关于秋天的视频，让学生从视觉上有更直观的感受。
（2）说一说：能用最美的语言描述你喜爱的秋天吗？（在视频欣赏、图片感受、身边亲历之后谈感受）2．欣赏评述。
（1）讨论：所谓“一叶知秋”，秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。
随风飘落的秋叶缤纷满地。
你有办法留住秋天的美吗？（2）美就在脚下，你发现它们了吗？这些树叶美在哪里？3．技法探究。
六年级上册美术教案-6秋之韵浙美版
六年级上册美术教案- 6 秋之韵浙美版教学内容本课为六年级上册美术课程，主题为“秋之韵”。
教学内容围绕秋天的自然景象，指导学生通过观察、体验、创造，用绘画和手工制作的方式表现秋天的美丽。
课程将涵盖秋天的色彩、秋天的景象、秋天的氛围等方面，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的色彩特点，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验和创造，学生能够运用所学的美术知识和技能，独立完成作品，提高美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 色彩运用：如何运用秋天的色彩特点，创作出富有秋天氛围的作品。
2. 创意表现：如何引导学生发挥创意，将秋天的元素融入作品中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片和视频，引导学生观察秋天的色彩和景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新授：讲解秋天的色彩特点和绘画技巧，示范如何运用色彩和构图表现秋天的美丽。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画和手工制作，创作出富有秋天特色的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
板书设计1. 秋之韵2. 内容：秋天的色彩、秋天的景象、秋天的氛围3. 步骤：观察、体验、创造作业设计1. 作业内容：创作一幅富有秋天特色的美术作品。
2. 作业要求：运用秋天的色彩特点，融入自己的创意，表现出秋天的美丽。
课后反思本节课通过观察、体验和创造，引导学生用绘画和手工制作的方式表现秋天的美丽。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、创造力和审美能力。
学生在创作过程中，能够充分发挥自己的创意，运用所学的美术知识和技能，创作出富有秋天特色的美术作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
秋之韵 教案
秋之韵教案教案标题：秋之韵教学目标：1. 通过秋天的元素和场景，培养学生对秋天的认知和感知能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的合作和团队意识。
教学内容：1. 秋天的特点和景色：落叶、金黄的稻谷、果实丰收等。
2. 秋天的活动：采摘水果、放风筝、赏月等。
3. 秋天的诗歌和歌曲。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放一段描写秋天景色的音乐，让学生感受秋天的氛围。
2. 教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点。
探究活动：1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个秋天的元素或场景进行探究。
例如：一个小组讨论落叶的颜色、形状、飘落的方式等。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的探究成果，并与其他小组分享。
创作活动：1. 学生以小组为单位，选择一个秋天的活动进行创作。
例如：编写一首秋天的诗歌、创作一幅秋天的画作等。
2. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
总结活动：1. 教师引导学生总结今天的学习内容，让学生回顾他们对秋天的认知和感知的提升。
2. 教师播放一首秋天的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱。
拓展活动：1. 学生可以在家中或学校周围观察秋天的景色，并记录下自己的观察成果。
2. 学生可以组织一个秋天的野餐活动，体验秋天的美好。
评估方式：1. 观察学生在探究活动和创作活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的创作作品，评价其创意和表达能力。
教学资源：1. 秋天的图片和音乐。
2. 秋天的诗歌和歌曲。
3. 绘画和写作工具。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和活动，确保学生的参与度和学习效果。
2. 教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 教师要注意引导学生进行合作和交流，培养他们的团队合作意识。
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秋之韵
一、教学目标
1.感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2.利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
教学重点：让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴出美丽的画面。
教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
教学准备：
教师准备：树叶拼贴的范画，课件。
学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶。
教学理念：
1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
教学过程：
一、创境引入：
1、课前播放歌曲《秋天多么美》，让学生初步感知秋天的美。
2、图片欣赏——体会秋的颜色。
师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。
秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄
的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图片）秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！
3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）
4、小结：是的，当我们踏着满地堆积的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书课题）
二、先学后教：
1、出示导学案，学生独立拼贴。
学习指南：
（1）运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的树叶拼贴画。
（2）拼好后给你的作品想个好听的名字，根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。
做好向全班同学交流、展示的准备。
温馨提示：
拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。
2、学生对照导学案独立拼贴，教师参与指导。
三、展示反馈：
1、小组推荐学生展示作品，进行介绍。
2、学生进行点评：你认为他创作的怎么样？你对他有什么好的建议吗？
3、教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同？你认为谁拼贴的更有创意？
4、总结方法：
今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤？你认为哪一个环节最重要？
教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。
5、现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、
完善自己拼贴画。
6、秋景升华：
我们可以把自己拼贴的作品装裱，装饰在教室里或家中，让我们可以时时看到，时时想起美丽的秋景。
我们把秋景留在了心里，把美丽常驻心间。